19《变化的月相》 课件-2026-2027学年科学六年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“变化的月相”，系统讲解月相的定义、周期性变化及新月、上弦月、满月、下弦月等主要类型。通过苏轼“月有阴晴圆缺”诗句导入，联系生活中月亮形状变化现象，提出“月相变化原因及规律”的问题，搭建从生活观察到科学探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，引导学生持续一个多月观察记录月相（用白色标注可见部分），结合月相歌（如“初一新月不可见，十五六满月”）和8阶段排序规律建构月相变化模型，培养科学思维与探究实践能力。评价表融合教师、小组和自我评价，助力学生反思，教师可通过结构化活动提升教学效率。

第四单元 宇宙中的地球 19. 变化的月相 人们将从地球上看到的月亮的形状称为月相。 正如北宋著名文学家苏轼的词句“月有阴晴圆缺”，月相有时盈满如圆盘，有时亏缺如镰刀，每天都在变化。 观察月相？ 探究与结论 为什么我们看到的月亮有时像小船，有时像圆盘？月相的变化有没有规律呢？ 持续观察一个多月的月相，把观察到的月相及相应的日期记录下来，并与其他同学分享。 探究与结论 将观察到的月相及相应的日期记录下来，用白色表示看到的月相，其余部分涂黑。 探究与结论 科学家经过长期观察，反复观测，发现各种形状的月相每隔一段时间就会重复出现。 探究与结论 为了便于描述，他们对不同形状的月相进行了命名，例如新月、上弦月、满月和下弦月等。 通过一个多月的月相观察，你发现月相的变化有什么规律？ 探究与结论 探究与结论 总结与提升 在一个月之中，我们可以看到多种不同的月相，如新月、上弦月、满月、下弦月等。这些月相会呈现周期性的变化。 思考与练习 1.有人画了一幅名为《年夜饭》的画，画中有一轮满月。这样画对不对？为什么？ 这样画是不对的。因为年夜饭通常在除夕夜（农历二十九或三十），而除夕夜的月相是残月或新月，几乎看不到月亮，所以画中不应该出现满月。 思考与练习 2.你能根据最近三天的月相推测接下来一周的月相吗？ 根据月相变化规律，我们可以推测接下来一周的月相。如果最近三天月相从蛾眉月逐渐变成上弦月（农历初八），那么接下来一周会从上弦月逐渐变成满月（农历十五）。 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 $