《军队进行曲》2026-2027学年音乐湘艺版六年级上册

军队进行曲 —— [奥]舒伯特 器乐进行曲 —— 湖南文艺出版社 · 六年级上册 · 第四课《舒伯特的歌与乐》 刘明亮小学音乐名师工作室 1.7.2013 同学们好！上节课我们认识了舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》，今天再来欣赏他的一首器乐作品——《军队进行曲》。这首作品是D大调、2/4拍、进行曲速度，原本是钢琴四手联弹，后来被改编成管弦乐。让我们跟着整齐的步伐，走进舒伯特的进行曲。 ‹#› 核心素养与教学重难点 核心素养 · 审美感知：感受2/4进行曲风格，听辨A、B主题 · 艺术表现：踏步、指挥图示律动，模唱A主题 · 创意实践：创编行进律动，小军鼓木鱼伴奏 · 文化理解：认识舒伯特，区分艺术歌曲与器乐 教学重点 1. 感受2/4进行曲风格，听辨A、B主题并模唱A主题 2. 体会A雄壮、B抒情的情绪差异 教学难点 1. 听辨识别A主题再现，把握三段结构 2. 体会旋律、音色塑造不同的音乐画面 1.7.2013 这节课围绕四大核心素养：审美感知感受2/4进行曲风格、听辨A和B主题，艺术表现做踏步和指挥图示律动并模唱A主题，创意实践创编行进律动、用小军鼓木鱼伴奏，文化理解认识舒伯特、区分他的艺术歌曲与器乐。重点是听辨A、B主题并体会A雄壮B抒情的差异。难点是听出A主题的再现，体会旋律音色如何塑造画面。 ‹#› 情境导入：听到进行曲，你想到怎样的画面？ 上节课，我们欣赏了舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》 那是一首声乐作品；舒伯特还创作了精彩的器乐作品 复习 《鳟鱼》 艺术歌曲 · 声乐 → 想一想 听到进行曲 你想到什么画面 揭示课题 军队进行曲 器乐 · 进行曲 1.7.2013 我们先来回忆上节课的《鳟鱼》，它是舒伯特的艺术歌曲，属于声乐作品。听到"进行曲"三个字，你脑海里会出现什么画面？是不是整齐的步伐、威武的队列？今天我们就来欣赏舒伯特的一首器乐作品——《军队进行曲》，看看音乐是怎样表现军队行进的。 ‹#› 作品小档案 + 初听感知 弗朗茨·舒伯特 奥地利作曲家 1797—1828 歌曲之王 600余首艺术歌曲 作品信息 [奥]舒伯特曲 · 经典器乐作品 作品号 D.733，共三首，第一首最著名 原为钢琴四手联弹，后改编管弦乐 音乐要素 D大调 · 2/4拍 · 进行曲速度 情绪：雄壮威武，富有行进感 节奏规整，像整齐的行进步伐 完整聆听后，你看到了什么画面？ · 军队整齐列队行进，骑马军官在前，威武雄壮 · 速度：进行曲速度，中偏快，步伐坚定有力 · 2/4拍强弱规律：强、弱，像左右脚交替踏步 1.7.2013 《军队进行曲》是奥地利作曲家舒伯特的器乐作品，D大调，2/4拍，进行曲速度，原本是钢琴四手联弹，后来被改编成管弦乐。初听时大家看到军队整齐列队、骑马军官在前的威武画面。2/4拍强弱规律是强、弱，就像左右脚交替踏步。请大家跟着踏步。 ‹#› 乐曲结构：A-B-A 带再现单三部曲式 A 段：铿锵威武 节奏规整，铿锵明亮 模拟军队整齐列队行进 · 重音、顿音：步伐坚定 · 力度 p→fp→f，由弱到强 旋律跳进，像号角般明亮 情绪铿锵威武，充满行进感 B 段：柔和抒情 旋律舒展柔和，与A形成反差 描绘市民围观军队的温馨画面 · 音色柔和，像亲切的歌唱 · 节奏放宽，线条流畅 情绪柔和抒情，温暖明朗 与 A 段刚柔相济 A段再现：A主题回归，全曲在雄壮热烈中结束 1.7.2013 乐曲是A-B-A带再现单三部曲式。A段节奏规整、铿锵明亮，用重音和顿音模拟军队整齐列队行进，力度由弱到强，威武雄壮。B段旋律舒展柔和，描绘市民围观军队的温馨画面，与A段刚柔相济。最后A段主题再现，全曲在雄壮热烈中结束。 ‹#› 听辨 A 主题：铿锵威武，整齐行进 主题档案 进行曲速度 · 2/4拍 · 舒伯特曲 · D大调 节奏特点 重音、顿音记号，节奏铿锵规整，充满行进感 聆听律动 随乐踏步、握拳摆臂，模唱A主题主旋律 1.7.2013 大家看左边的曲谱，这是《军队进行曲》的音乐主题，进行曲速度，2/4拍，舒伯特曲，D大调。A主题节奏规整铿锵，用重音和顿音表现军队整齐行进。请大家跟着音乐踏步、握拳摆臂，再用"beng"模唱A主题的主旋律，感受威武雄壮的行进感。 ‹#› 听辨 B 主题：柔和抒情，温馨画面 旋律特点 旋律舒展柔和，线条流畅，与A主题形成反差 音乐画面 描绘市民围观军队的温馨画面，温暖明朗 聆听律动 随B主题舒展手臂、轻柔摆动，感受抒情 1.7.2013 B主题旋律舒展柔和，和铿锵的A主题形成鲜明反差，描绘市民们带着孩子站在街道两旁，微笑着围观军队行进的温馨画面。请大家听到B主题时，把手臂缓缓舒展、轻柔摆动，体会温暖抒情的情绪，同时留意后面A主题的再次出现。 ‹#› 完整聆听 + 创编展演 完整聆听全曲 听到 A 主题：踏步、握拳摆臂，威武雄壮 听到 B 主题：抬手舒展、轻柔摆动 留意A 主题再现，感受 A-B-A 结构 创编行进律动 A 段：整齐踏步、握拳摆臂，表现军队行进 B 段：手臂舒展、身体轻摇，表现温馨画面 打击乐伴奏设计（2/4 拍） · 小军鼓打强拍（第1拍），坚定有力 · 木鱼击弱拍（第2拍），清脆规整 分组：律动组、打击乐组，随乐完整展演 1.7.2013 现在我们完整聆听《军队进行曲》。听到铿锵的A主题，请大家原地踏步、握拳摆臂；听到柔和的B主题，就把手臂舒展、轻柔摆动，特别留意A主题的再次出现。我们还请小军鼓打强拍、木鱼击弱拍。最后分成律动组和打击乐组，跟着音乐完整展演。 ‹#› 课外拓展：舒伯特与进行曲 舒伯特的两类作品 · 声乐：艺术歌曲《鳟鱼》 · 器乐：《军队进行曲》 同一作曲家，声乐、器乐各有精彩 进行曲体裁特点 · 节奏规整，富有行进步伐感 · 多用偶数拍子，强弱分明 · 常用来配合列队、行进、阅兵 课后聆听更多进行曲，感受不同的行进画面 如《拉德茨基进行曲》《运动员进行曲》 1.7.2013 通过对比我们发现，舒伯特既写了《鳟鱼》这样的声乐艺术歌曲，也写了《军队进行曲》这样的器乐作品，同样精彩。进行曲的共同特点是节奏规整、富有步伐感，多用偶数拍子、强弱分明，常用来配合列队和阅兵。课后请大家再去听听《拉德茨基进行曲》《运动员进行曲》，感受不同的行进画面。 ‹#› 课堂小结：今天我们收获了什么 1.《军队进行曲》[奥]舒伯特作曲，经典器乐作品 2. D大调、2/4拍、进行曲速度，A-B-A带再现单三部曲式 3. A主题铿锵威武，B主题柔和抒情，A主题再现 4. 原为钢琴四手联弹，后改编为管弦乐广泛流传 音乐能描绘画面，进行曲让我们感受行进的力量 1.7.2013 小结今天的欣赏内容。第一，《军队进行曲》是奥地利作曲家舒伯特的经典器乐作品。第二，乐曲为D大调、2/4拍、进行曲速度，采用A-B-A带再现单三部曲式。第三，A主题铿锵威武，表现军队行进；B主题柔和抒情，描绘市民围观的温馨画面，最后A主题再现。第四，乐曲原为钢琴四手联弹，后来改编成管弦乐广泛流传。音乐能描绘画面，进行曲让我们感受行进的力量。 ‹#› 课堂练习：你都记住了吗？ 填空题 1.《军队进行曲》的曲作者是______，他是______（国家）作曲家。 填空题 2. 乐曲拍号为______拍，曲式结构为______曲式。 选择题 1.《军队进行曲》B 主题的情绪是（　） A. 柔和优美抒情　　B. 紧张恐怖　　C. 欢快嬉戏 选择题 2.《军队进行曲》的体裁是（　） A. 进行曲　　B. 摇篮曲　　C. 夜曲 1.7.2013 现在做课堂练习。填空题第一题：《军队进行曲》的曲作者是谁，他是哪个国家的作曲家？第二题：乐曲的拍号和曲式结构。选择题第一题：B主题的情绪是什么？第二题：乐曲的体裁是什么？请同学们把答案写在练习本上，下一页我们对答案。 ‹#› 参考答案 填空题： 1. 舒伯特；奥地利　　2. 2/4；A-B-A带再现单三部 选择题： 1. A（柔和优美抒情）　　2. A（进行曲） 你都答对了吗？下课！ 1.7.2013 对答案。填空题：1.舒伯特、奥地利；2.2/4拍、A-B-A带再现单三部曲式。选择题：1.A，柔和优美抒情；2.A，进行曲。你都答对了吗？课后再去听听其他进行曲，感受行进的力量。下课！ ‹#› 雄赳赳 气昂昂 谢谢同学们，下课！ 1.7.2013 今天我们欣赏了《军队进行曲》，跟着音乐踏步、律动，认识了舒伯特的器乐作品和A-B-A带再现单三部曲式。课后请大家再去听听其他进行曲，感受行进的力量。下课！ ‹#› null 313872.0 $