《闹元宵》2026-2027学年音乐湘艺版六年级上册

闹元宵 —— 管弦乐 ·《炎黄风情》选段 —— 湖南文艺出版社 · 六年级上册 · 第四课《闽台歌谣》（欣赏课） 刘明亮小学音乐名师工作室 1.7.2013 同学们好！正月十五闹元宵，山西太原城里张灯结彩，各式各样的花灯亮起来，舞龙、扭秧歌，热闹非凡。今天我们欣赏管弦乐《闹元宵》，它是作曲家鲍元恺《炎黄风情》组曲里的选段。乐曲里有红火欢腾的秧歌，也有婉转温柔的旋律，让我们跟着音乐去逛一逛山西的元宵灯会。 ‹#› 核心素养与教学重难点 核心素养 · 审美感知：区分两个主题情绪 · 艺术表现：秧歌律动，哼唱主题 · 创意实践：设计花灯、编配锣鼓 · 文化理解：了解山西元宵民俗 教学重点 1. 分辨两个主题 2. 感受节日热烈欢快 3. 体会山西民歌旋律特点 教学难点 1. 听辨两个主题旋律风格差异 2. 理解管弦乐对民俗场景的刻画 1.7.2013 四大核心素养：审美感知感受2/4拍律动，区分主题I热烈欢腾、主题II舒缓优美，识别山西民歌韵味；艺术表现跟随音乐秧歌律动、哼唱两个主题片段；创意实践小组设计花灯和秧歌动作，用木鱼、锣、鼓编配伴奏；文化理解了解山西元宵民俗，感受《炎黄风情》用管弦乐演绎中国民间音乐的特色。重点是分辨两个主题、感受热烈欢快。难点是听辨旋律风格差异、理解管弦乐对民俗场景的刻画。 ‹#› 导入：正月十五闹元宵 说一说：元宵节你和家人会做哪些事？ 赏花灯 张灯结彩 舞龙扭秧歌 锣鼓喧天 吃元宵猜灯谜 团团圆圆 1.7.2013 同学们，正月十五是元宵节，也是一年中第一个月圆之夜。这一天人们赏花灯、张灯结彩，舞龙、扭秧歌、锣鼓喧天，还会吃元宵、猜灯谜，团团圆圆。今天我们要听的《闹元宵》就把山西太原元宵灯会的热闹场面用管弦乐表现了出来，让我们走进音乐。 ‹#› 初听全曲 + 读懂作品 初听：整体感知 · 2/4拍，热烈欢快 · 前后两段主题风格不同 · 管弦乐合奏，红火热闹 作品档案 · 鲍元恺编曲 · 选自管弦乐组曲《炎黄风情》 · 取材山西民歌，描绘太原灯会 聆听任务：数一数音乐中有几段不同的旋律 听到热闹处踏步，听到优美处轻晃 1.7.2013 初听整体感知：乐曲是2/4拍、热烈欢快，前后有两段风格不同的主题，管弦乐合奏红火热闹。作品档案：由鲍元恺编曲，选自管弦乐组曲《炎黄风情》，取材山西民歌，描绘太原元宵灯会。聆听时请数一数音乐中有几段不同的旋律，听到热闹处踏步、听到优美处轻晃。 ‹#› 看谱聆听 · 音乐主题 Ⅰ 调式拍号 1=D　2/4拍　热烈欢快地 f 力度，山西民歌主题 唱词画面 正月十五闹元宵，太原城好热闹 灯耍龙摆尾，秧歌锣鼓庆丰年 聆听任务 留意主题 Ⅰ 由什么乐器演奏 旋律跳跃热烈，随节拍踏步 1.7.2013 这是课本第48页主题I的谱面：1=D，2/4拍，热烈欢快地，f力度，是山西民歌主题，鲍元恺编曲。唱词描绘正月十五闹元宵、太原城里好热闹，灯耍龙摆尾、秧歌队锣鼓喧天，庆祝丰收年。聆听时请留意主题I由什么乐器演奏，感受跳跃热烈的旋律，随节拍踏步。 ‹#› 主题 Ⅰ 专项：秧歌欢腾 音乐特点 · 节奏跳跃热烈，红火欢腾 · 描写街头花灯、秧歌 · 让人想跟着敲锣打鼓 律动任务 · 跟着音乐原地踏步 · 模仿扭秧歌、甩红绸 · 感受节日的喧闹红火 想一想：主题 Ⅰ 让你想到灯会怎样的画面？ 1.7.2013 主题I专项聆听：它节奏跳跃热烈、红火欢腾，描写太原街头花灯璀璨、人们扭秧歌的场面，让人忍不住想敲锣打鼓。律动时请跟着音乐原地踏步，模仿扭秧歌、甩红绸，感受节日的喧闹红火。想一想，主题I让你想到灯会怎样的画面？人潮、花灯、舞龙，热闹非凡。 ‹#› 看谱聆听 · 音乐主题 Ⅱ 调式拍号 1=A　2/4拍　舒缓地 旋律舒展婉转，温柔抒情 民歌来源 音调源自山西民歌《绣荷包》 唱词：初一到十五，月儿高 参与任务 把歌词填入主题 Ⅱ，轻声哼唱 随旋律画长弧线，加深记忆 1.7.2013 这是课本第49页主题II的谱面：1=A，2/4拍，舒缓地，旋律舒展婉转、温柔抒情。它的音调源自山西民歌《绣荷包》，唱词有"初一到十五，十五的月儿高，那春风摆动，杨呀杨柳梢"。请把歌词填入主题II轻声哼唱，随旋律画长弧线，在参与中熟悉并记住这段优美的旋律。 ‹#› 主题 Ⅱ 专项：月夜抒怀 音乐特点 · 旋律舒展婉转，温柔抒情 · 像月圆夜静静诉说 · 与主题 Ⅰ 形成鲜明对比 律动任务 · 轻声哼唱主题旋律 · 双手画长弧线 · 身体左右轻轻摇摆 难点：多哼唱几遍，记住《绣荷包》的音调 1.7.2013 主题II专项聆听：它旋律舒展婉转、温柔抒情，像月圆之夜人们在静静诉说，与热烈的主题I形成鲜明对比。律动时请轻声哼唱主题，双手画长弧线，身体左右轻轻摇摆。这是本课的难点，请多哼唱几遍，记住《绣荷包》的音调，感受月夜的温柔美好。 ‹#› 完整复听 · 双主题对比 主题 Ⅰ D调　2/4拍　热烈欢快 情绪：欢腾红火 动作：踏步、扭秧歌 主题 Ⅱ A调　2/4拍　舒缓优美 情绪：温柔抒情 动作：挥手、画弧线 主题 Ⅰ → 秧歌律动；主题 Ⅱ → 轻柔挥手 一闹一静，感受元宵团圆喜庆之美 1.7.2013 对比两个主题：主题I是D调2/4拍、热烈欢快，情绪欢腾红火，动作踏步扭秧歌；主题II是A调2/4拍、舒缓优美，情绪温柔抒情，动作挥手画弧线。完整复听时，主题I做秧歌律动、主题II做轻柔挥手。一闹一静，共同表现正月十五元宵团圆喜庆之美。 ‹#› 终极闯关：民俗舞台展演 律动组 · 手持花灯道具 · 扭秧歌、舞龙摆尾 · 随两个主题变换动作 打击乐组 · 木鱼、锣、鼓 · 主题 Ⅰ 敲出秧歌点 · 主题 Ⅱ 轻敲伴衬 两组合作展演，解锁"民俗小使者徽章" 1.7.2013 终极闯关民俗舞台展演，分两组：律动组手持花灯道具，扭秧歌、舞龙摆尾，随两个主题变换动作；打击乐组用木鱼、锣、鼓，主题I敲出热闹秧歌点，主题II轻敲伴衬。两组合作完整展演，表现正月十五闹元宵的场面，解锁"民俗小使者徽章"。 ‹#› 课外拓展：民歌里的中国年 山西民歌 · 《闹元宵》《绣荷包》 · 曲调跳跃婉转，乡土味浓 陕北民歌 · 《新春秧歌闹起来》 · 风格高亢质朴，豪放热烈 谈一谈：中国民族管弦乐的魅力在哪里？ 民间音乐是取之不尽的创作宝库 1.7.2013 课外拓展对比民歌里的中国年：山西民歌如《闹元宵》《绣荷包》，曲调跳跃婉转、乡土味浓；陕北民歌如《新春秧歌闹起来》，风格高亢质朴、豪放热烈。各地民歌风格不同，都饱含浓浓的年味。请大家谈一谈中国民族管弦乐的魅力，体会民间音乐是作曲家取之不尽的创作宝库。 ‹#› 课堂小结 · 《闹元宵》：管弦乐，鲍元恺编曲 · 选自管弦乐组曲《炎黄风情》 · 2/4拍，热烈欢快，描绘太原灯会 · 主题 Ⅰ：欢腾红火，秧歌花灯 · 主题 Ⅱ：舒缓优美，源自《绣荷包》 · 管弦乐融合山西民歌，民乐是创作源泉 1.7.2013 这节课我们欣赏了鲍元恺编曲的管弦乐《闹元宵》，它选自《炎黄风情》组曲，2/4拍、热烈欢快，描绘正月十五太原城的灯会。主题I欢腾红火，表现秧歌花灯；主题II舒缓优美，音调源自山西民歌《绣荷包》。希望大家记住，民间音乐是作曲家创作的源泉，也感受元宵佳节团圆喜庆的美好。 ‹#› 课堂练习 一、填一填 1.《闹元宵》选自组曲《____》，编曲____。 2. 拍号是____拍。 3. 主题 Ⅱ 取材山西民歌《____》。 二、选一选 1. 主题 Ⅰ 情绪（　）A 热烈欢腾　B 悲伤低沉 2. 作品描绘的节日（　）A 元宵节　B 春节　C 端午 1.7.2013 课堂练习：一、填一填：1.选自组曲《炎黄风情》，编曲鲍元恺；2.拍号2/4；3.主题II取材山西民歌《绣荷包》。二、选一选：1.主题I情绪选A热烈欢腾；2.描绘的节日选A元宵节。请同学们先独立完成再一起订正，错题就是我们要再巩固的知识点。 ‹#› null 204816.0 $