陕西咸阳市乾县姜村初级中学2026-2027学年九年级上学期化学课后综合作业（一）

试卷类型：A 2026-2027学年度第一学期课后综合作业（一） 游 九年级化学（人教版） 考生注意：本试卷共6页，满分60分，时间60分钟。 题号 三 四 总分 得分 第一部分 (选择题 共18分) 区 县 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 学 校 1.分类是学习化学的一种方法，下列物质中纯净物的是 A.氢气 B一氧化碳 C.铁刊矿石 D.食盐水 班 级 2.以下是《礼记》记载的中国秦代古法酿酒。其中涉及化学变化的是 A.秫稻必齐—备好优质粮食 B.水泉必香 选择优良水质 考 场 C.陶器必良一挑选精良容器 D.火齐必得一适宜温度下发酵 3.下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是 考 号 A用生石灰作干燥剂 B用稀盐酸除去水垢 C.用液氧作火箭助燃剂 D.用液氮作医疗冷冻剂 姓 名 4.下列符合化学实验安全及规则要求的是 A.随意丢弃实验室剩余的药品 B酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 C.加热试管中的液体时，不能将试管对着他人，要对着自己 D.实验室巾的某些试剂可以品尝 5.正确的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 桌面 A.熄灭酒精灯 B.向试管中加入锌粒C.倾倒液体 D.塞橡胶塞 6.燃烧鞭炮时，经常能闻到刺激性的气味，由此推测鞭炮中可能含有下列物质中的 A.木炭 B.硫 C.铁 D.镁 [九年级化学课后综合作业（一）A-人教版第1页共6页] 7.每年9月7日为“国际清洁空气蓝天日”，下列有关空气的说法中不正确的是 A.可用燃着的木条鉴别空气、氧气和氮气这三瓶气体 B.二氧化碳在蔬菜大棚中作气体肥料 C.空气中氨气的质量分数为78% D.工业上可以利用分离液态空气法制氧气 8.对蜡烛及其燃烧实验进行下图改进，当蜡烛燃烧约十秒后，观察到U形管内出现大量白雾，再 过一分钟白雾消失，澄清石灰水变浑浊。下列说法错误的是 () A.实验中既有物理变化又有化学变化 20×200mm 的U形管 B.实验能证明蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C.目前的实验可以推测出石蜡中一定含有氧元素 澄清 一细蜡烛 D.雾会消失是因为燃烧放热，管壁温度升高，水蒸气不再液化 石灰水 9.右下图是氧气的转化关系图(“→”表示物质间可转化)。下列说法正确的是 A.①可表示动植物的呼吸作用 二氧化碳、 二氧化硫 ① ③ B.②中固体的质量保持不变 ② 02 ④ C.③可观察到蓝紫色火焰 高锰酸钾 四氧化三铁 D.④中观察到有红色固体生成 第二部分（非选择题 共42分) 二、填空及简答题（共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计24分）》 10.(3分)随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领 下，对空气质量监测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数表示的含义 200 150 300 岛 轻度污染 100 10 中度污染 重度污染 严重污染 50 0 500 (1)上图是某日的空气质量情况，该日的空气质量为 活动二：调查微型空气质量“监测站” 观察并记录某段时间显示的数据如下表： 二氧化氮(ug·m3) 臭氧(ug·m3) 一氧化碳(mg·m3) 22 158 1.3 [九年级化学课后综合作业（一）A-人教版第2页共6页] (2)除显示器显示的内容外，还需要监测的空气污染物有 (写一种)。 活动三：提出空气质量改进方案 (3)为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么？ (写一条) 11.（3分)化学与人类生活息息相关，请根据所学知识回答下列问题。 (1)洛川县海拔较高，光照充足，出产的苹果酸甜适口。苹果去皮，暴露在空气中一段时间会 发黄，该氧化过程属于 （填“剧烈”或“饿慢”)氧化。 (2)我国在无人机技术领域处于世界领先地位。无人机灯光秀中出现五彩缤纷的灯光是因为 灯管中填充了 (填“稀有气体”或“氨气”)。 (3)登山运动员和潜水运动员都背有氧气瓶，这是因为氧气能 12.（4分)化学是一门以实验为基础的科学，规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实 验的关键。 (1)固体药品一般行放在 (填仪器名称)中。 (2)既能用来配制溶液，又能用于较大量试剂反应的仪器是 (3)下列图示的操作可导致的后果： 量取30ml 液体 (4)如图所示，实验室要加热约150mL的水，要完成该实验需要准备的仪器有 (填 序号)。 ①烧杯 ②试管 ③试管夹④酒精灯 ⑤陶土网 ⑥铁架台 13.（4分)化学实验中要特别注意观察和记录实验现象，如图是教材的三个演示实验，按要求 填空。 硫酸铜溶液 稀盐酸 大理 澄清 石蜡 国氢氧化钠溶液 石 密石友水 实验一 实验二 实验三 [九年级化学课后综合作业（一）A-人教版第3页共6页] (1)实验：石蜡的熔化，物质的 在实验中发生了改变。 (2)实验二：向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，会产生 色沉淀。 (3)实验三：稀盐酸与大理石反应时左边试管中能察到 (4)上述三个实验中，实验一与实验二、三的本质区别是 14.（5分)化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来 探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： 铁丝 木炭 氧气 氧气 水 ③ ④ ⑥ 实验一 实验二 实验三 (1)实验一：木炭在图 (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈。 (2)实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是 集气瓶中预先放人一些 水的目的是 (3)实验三：写出图⑥硫燃烧的文字表达式 15.（5分)为探究空气中氧气的含量，实验小组的同学们利用科学技术进行了实验改进。回答下 列问题： 弹簧夹 气体压强 tp/kPa 传感器 电加热装置 140 红 120 磷 水 80 教材实验 乙 (1)该反应的文字表达式为 (2)图甲中使用的密闭容器体积200mL,实验结束后进入集气瓶中水的体积约为30mL。通 过计算，氧气的体积分数约为 (用百分数表示)。 (3)图甲装置相比教材实验装置的优，点是 (4)瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，1到2时刻间曲线有一段上升过 程，原因是 [九年级化学课后综合作业（一）A-人教版第4页共6页] 三、实验及探究题（共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计13分） 16.(6分)如图是初中化学常用的实验室制取气体装置，请回答下列问题： (1)仪器a的名称是 (2)若用加热高锰酸钾的方法制取一瓶干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是 (填字母)，该反应的文字表达式为 (3)用B装置制取气体时，长颈漏斗底端必须伸人液面以下，这样做的目的是 (4)实验室制取气体时，下列因素中不需要考虑的是 (填字母)。 A.反应条件易于控制，反应速率适中 B.试剂容易获得，能生成所要制取的气体 C.所要制取气体的颜色 D.操作简便易行，安全可靠，节能环保 17.(7分)学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，化学社团的同学对红砖粉末是 否可以作过氧化氢分解的催化剂产生了兴趣，设计了以下探究实验： 【提出猜想】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 在试管中加入10mL5%的过氧化氢溶 有少量气泡产生， 过氧化氢溶液分解 实验一 液，然后将带火星的木条伸人试管 木条不复燃 速率较慢 将10mL5%的过氧化氢溶液加人装有 有较多气泡产生， 实验二 0.5g红砖粉末的试管，然后将带火星 木条复燃 的木条伸入试管中 将实验二中反应后的混合物过滤、洗 红砖粉末的质量 实验三 固体质量为0.5g 涤、干燥、称重 不变 [九年级化学课后综合作业（一）A-人教版第5页共6页] (1)实验二可得出的实验结论是 。有同学认为上述实验不能证明红砖 粉末是过氧化氢分解的催化剂，是因为没有证明红砖粉末的 在反应前后没有 发生改变。 【实验步骤】 (2)将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加人10.5%的过氧化氢溶液，伸入带 火星的木条，木条 【结论】 (3)红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂，其催化过氧化氯分解的文字表达式为 【实验拓展】 设计了下图所示装置对比红砖粉末与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25L气体为准， 其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表： 塑料瓶 20mL3% 气体 过氧化氢溶液 红砖粉末或 二氧化锰 倒置的量简 一水槽 清水 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 ① 20ml. 红砖粉末0.5g A ② 20 mL 二氧化锰0.5g 8 (4)上述实验中“待测数据”是指 ;若A>B,则可得出的结论是 四、计算与分析题（共1小题，计5分） 18.(5分)小亮在实验时发现收集的氧气占集气瓶容积的60%时，便能使带火星的木条复燃。请 根据实验回答下列问题： (1)使用带火星的木条验满氧气的方法 (填“可靠”或“不可靠”)。 (2)用装有60ml.水的集气瓶（假设集气瓶容积为100ml,)倒置在水槽中收集氧气，若把集气 瓶中的水全部排出，则收集到的气体中氧气的体积分数是多少？（写出计算过程) [九年级化学课后综合作业（一）A-人教版第6页共6页]