语文园地四-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

语文园地四 教案 【教学目标】 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2.能借助形声字的构字规律，认识“援、掷”等生字，会写“援、掷”等字以及“援助、投掷”等词语。 3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。 4.能说出句子表达上的特点，并模仿着写一写。 5.积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。 【教学过程】 回顾导入： 1.在第四单元的学习中，我们了解了中国传统节日的习俗，惊叹于中国古代劳动人民在科技、建筑和艺术上的智慧与创造，从中深刻感受到了中华文化的博大精深。 2.今天，我们将走进语文园地四，深入探索并巩固所学知识。 过渡：首先，让我们一起回顾围绕一个意思把一段话写清楚的具体方法。 任务一：讲练结合 1.一起读读本单元的语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 2.我们从课文中找两个例子来感受一下这种表达特点。 举例一：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （1）自由朗读，思考:这段话围绕哪句话来写？（第一句）整段话写的是赵州桥的哪个特点?(美观) （2）重点抓住哪方面来写赵州桥的美观?(桥面两侧石栏栏板上的精美图案。) （3）作者又是如何具体描写那些精美图案的呢?（为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了各种姿态的龙，写得活灵活现。） (4)这个句子句式很特别，运用了什么修辞手法？（排比）。再次朗读文段,体会作者笔下的龙活灵活现的姿态及作者的写法之妙。 小结:为了写清楚“赵州桥非常美观”,作者运用排比的修辞手法,详细介绍桥面石栏上精美的图案,把龙的各种姿态写得活灵活现。 2.出示《一幅名扬中外的画》课文片段，用刚刚的学习方法，小组自学，互相交流。 举例二：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 （1）自由朗读，思考：这段话是围绕哪句话写的？（第一句） （2）互相交流：作者是如何写清楚“画上街市的热闹”的? (作者略写了街上挂着各种招牌的店铺，详写了走在街上的，来来往往、形态各异的人。) 3.延伸拓展典型段落，读一读，并思考这些段落是如何围绕一个意思写清楚的。（围绕第一句话，用排比句式写清楚狮子的形态不一、姿态各异） 小结: （1）在阅读中注意这种写法，理清文章结构。 （2）在写作中善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几方面来说明这个意思，然后想想怎样有条理地把这几方面说具体，想想先写什么，再写什么，后写什么。 4.现在我们就来用一用。看图，照样子填一填。（口答）再照样子，任选一个话题写一写。（学生练笔，展评） 任务二：分类识字 1.请自由读读下面这两组生字和词语。（指名两位同学拼读生字、带读词语，齐读生字。）（提醒注意读准前鼻音“援”、翘舌音“掷”和“拆”。） 2.读着读着，你们发现了什么规律？（带拼音的生字都是提手旁的字）  3.读一读这些生字组成的词语，和小伙伴交流你的理解。（指名交流，相机补充解释） ①援助：找近义词——“帮助”。看，这是中国向其他国家提供国际援助，捐赠物资的画面。 ②投掷：看图，这些同学的动作就是“投掷”，有的在投掷铅球，有的在投掷沙包。 ③打捞：结合图片可以明白，这个词语表示把沉在水里的人或物找着并取上来。 ④拆分：就是将整体的事物拆开分解，比如我们识字的时候就会用到拆分部件的方法。 ⑤搅动：我们在做鸡蛋漂浮实验的时候就做了这个动作，用搅拌棒搅动盐水。 ⑥拓展：用组词法理解——开拓发展。我们学校就开发了拓展课，让同学们能够获得更多课本上学不到的知识和技能；平时我们还需要参加户外拓展活动，让自己的身心得到锻炼和成长。 4.现在我们再看这些生字，你能进行拓展组词吗？（生自由组词） 5.这些字还要求会写，看看哪个字比较难写？（预设：援、掷、拆）跟老师一起写写这两个难写的字。（强调“援”右边部分不是“爱”，“拆”右边不要忘了最后一点） 6.自己在写字本上工工整整地把每个字都写两个，再对照范字自评、互评。 任务三：细说流程 1.接下来我们先看一个视频，了解一下剪纸这门中国民间传统艺术，并欣赏几幅作品。 2.这么美的手工作品，我们今天也来剪一幅。教师带着你们一起现场完成一个剪纸作品。（结合三年级美术课程中的内容，可以让学生跟着视频教程学习，也可以由教师演示） 3.回忆一下刚刚的剪纸过程，我们先后都用了哪些动作？（指名说，相机按顺序板书） 4.看着这几个动作，你能介绍一下剪纸的过程吗？我们先来学习一下课文中给我们提供的范例是怎么介绍的。 5.读一读课文中的这段话和上面的流程图，你发现了什么？（流程图里的动作都是从文段中提取的关键词，而且按照先后顺序进行排列） 6.现在抓住这些动词，自己练习说说剪纸的流程。指名说，随机评价：是否按动作先后将过程介绍清楚。 小结：像这样的手工活动还有很多，例如编花绳、捏泥人、拼装玩具等等，都可以用今天学到的方法进行介绍。 任务四：日积月累 过渡：我国的传统文化丰富多彩，还有很多很多。古人很有智慧，把这些知识进行了分类，方便记忆。 1.自由地读一读这四行文字，个别读，相机正音：“好”读第四声。 2.师生合作读：老师读冒号前面的文字，学生读冒号后面的文字。 （一）文房四宝 （1）师生齐读——文房四宝：笔墨纸砚。 （2）图文结合了解“文房四宝”。（出示“文房”和“四宝”的图片） “文房”：就是古人的书房。 “四宝”：古人的书房里有四件宝贝，他们是毛笔、墨锭、宣纸、砚台，这四样东西合起来就叫做——笔墨纸砚。（结合插图指认四宝） （3）知“笔、墨、纸、砚”，欣赏书画作品。 古人在书写绘画时，首先要用砚台和墨锭研墨，然后将毛笔沾满墨汁，最后就可以在宣纸上进行书画了。在这四样宝贝的帮助下，古人创作了一幅幅精妙绝伦的书法和绘画作品。所以说文房有四宝，它们就是——笔墨纸砚。 （二）雅人四好 （1）齐读第二行——雅人四好：琴棋书画。 （2）理解“雅人”：看到“雅”这个字，我们就想到了“文雅”这个词。“雅人”指的就是高雅的人，情趣深远、举止不俗的人。 （3）图文结合，知雅人之“四好”：情趣高雅之人，喜欢做什么呢？弹琴、下棋、书法、国画，这些就是他们喜欢做的事。所以说高雅之人有四大爱好：琴棋书画。解释读音：“雅人四好”的“好”意为“爱好”，所以读第四声“hào”。 （4）图诗结合，理解“雅人”之“四好”：我们读过的许多诗句都在描述雅人雅事。 比如： 《竹里馆》——独坐幽篁里，弹琴复长啸； 《池上二绝》写了“山僧对棋坐，局上竹阴清”； 《草书歌行》赞美了怀素的书法——“少年上人号怀素，草书天下称独步”； 《画马图》描写了“雪山白，江水清，画工心力方成形。” （5）再读感受。如果你们也拥有这些爱好，也能称得上是雅人了！我们一起再来念一念——雅人四好：琴棋书画。 （三）中医四诊 （1）图文对比了解“中医”：平时你们生病去医院看病的时候，医生通常会运用听诊器，拍X光片，或者抽血化验等西方现代医学技术来诊断你的身体出了什么问题。那你知道在古代的时候，中国的医生是靠什么来诊断病情的吗？（中医） 说起中医，你肯定想到苦苦的中药汤了，很多小朋友喝过。中医是中国人民的智慧，是中国劳动人民创造的医术。 （2）识记中医四种诊断方式：首先，中医会进行望诊，用眼观察病人的神、色、形、态的变化。然后再进行闻诊，用耳朵听病人说话的声音、呼吸、咳嗽等的声动，还要闻闻病人的体味、口臭等气味。接着进行问诊，问就是和病人交谈，了解病人起病和转变的情形，出汗、饮食等各种状况。最后就是切诊，切诊又分为脉诊和触诊。脉诊就是给病人把脉。 小结：通过这四步，就能基本判断病人的病情，非常神奇！ （3）如今，我们国家对于中医这种传统医学越来越重视，许多中小学都开展了中医文化进校园的活动。 3.再读读这些词，争取背下来。再来了解更多这样的词语吧。（花中君子：梅兰竹菊；相声四功：说学逗唱；戏曲四功：唱念做打；民生四需：衣食住行；生活四备：柴米油盐。） 小结：虽然今天我们只学习了三组词语，但是却让我们看到了古代劳动人民在工具、爱好以及技术这四个领域中彰显出来的中华优秀传统文化。中华传统文化是博大精深的，当然也是无处不在的，小到一针一线，大到亭台楼阁，等着我们去继续探索和发现。 结课：今天我们完成了语文园地四的学习任务。课后，请同学们将本单元的重点知识进行梳理，制作单元复习小报。 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文园地四 任务一：讲练结合 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 这段话围绕哪句话来写？整段话写的是赵州桥的哪个特点? 4 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 排比 重点抓住哪方面来写赵州桥的美观？ 5 为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍桥面石栏上精美的图案，把龙的各种姿态写得活灵活现。 6 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 画上的街市可热闹了。 略 详 ①自由朗读，思考：这段话是围绕哪句话写的？ ②互相交流：作者是如何写清楚“画上街市的热闹”的? 7 卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上。 卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上。 8 （1）在阅读中注意这种写法，理清文章结构。 （2）在写作中善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几方面来说明这个意思，然后想想怎样有条理地把这几方面说具体，想想先写什么，再写什么，后写什么。 9 下课了，操场上真热闹，同学们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 在跑步 在拔河 在踢足球 10 公园里的菊花竞相开放。有的（ ），散发着淡淡清香；有的（ ），跳起了舞；还有的（ ），和草坪上的孩子捉迷藏。 身穿粉衣 披上黄裙 换上白衬衫 11 午间阅读时，同学们可专注了。 天空中的云朵千姿百态。 任选一个话题写一写 12 任务二：分类识字 都是 提手旁的字 14 援助 投掷 打捞 拆分 搅动 拓展 读词语 说意思 15 援助 = 帮助 16 投掷 17 打捞 拆分 18 搅动 拓展 19 拓展组词 20 任务三：细说流程 剪纸作品欣赏 23 对折 画 剪 展开 讲讲 剪纸过程 剪纸过程，我们先后用了哪些动作？ 24 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。 剪碎或 切断 浸 捣 抄 晾 25 说剪纸流程 对折 画 剪 展开 26 编花绳 捏泥人 拼乐高 27 任务四：日积月累 文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 中医四诊：望闻问切 hào 29 文房四宝：笔墨纸砚 30 文房：古人的书房。 四宝：毛笔、墨锭、宣纸、砚台，合起来就叫做——笔墨纸砚。 32 雅人四好：琴棋书画 高雅的人，情趣深远、举止不俗的人。 爱好 33 独坐幽篁里，弹琴复长啸。——《竹里馆》 山僧对棋坐，局上竹阴清。——《池上二绝》 少年上人号怀素，草书天下称独步。——《草书歌行》 雪山白，江水清，画工心力方成形。——《画马图》 雅人四好：琴棋书画 34 西医 中医 35 中医四诊 望闻问切 36 用眼观察病人的神、色、形、态的变化。 37 用耳朵听病人说话的声音、呼吸、咳嗽等的声动，还要闻闻病人的体味、口臭等气味。 38 和病人交谈，了解病人起病和转变的情形，出汗、饮食等各种状况。 39 切诊又分为脉诊和触诊。脉诊就是给病人把脉。 40 中 医 进 校 园 41 文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 中医四诊：望闻问切 42 花中君子 梅兰竹菊 相声四功 戏曲四功 唱念做打 民生四需 衣食住行 生活四备 柴米油盐 课后任务 制作单元复习小报 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $