16 胡萝卜先生的长胡子 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《胡萝卜先生的长胡子》第二课时，以“胡子小侦探”情境导入，通过“变身之谜”“温暖之行”“远方之梦”三大破案任务，引导学生探究胡子神奇变化、帮助他人的过程及续编故事，衔接上节课“神奇胡子”内容，设置生字复习、问题勾画、表格填写等学习支架。 其亮点在于情境化任务驱动，结合语言运用（如朗读男孩、鸟太太的话并分析语气）和思维能力（通过勾画语句分析胡子变身原因，续编故事发挥想象），采用小组合作填表、续写故事支架等方法，帮助学生提升语言表达与创造思维，为教师提供结构化教学流程与丰富活动设计。

小朋友们，欢迎回到神奇便利店！上节课我们认识了神奇胡子。最近好多顾客说：“有一根胡子悄悄帮了我！”今天，我们从店员升级为胡子小侦探，调查胡子全部秘密，只有完成三个破案任务，才能集齐三枚神探勋章，成为合格的侦探员！ 胡子是怎么变神奇的 变身之谜 温暖之行 远方之梦 胡子的3个作用 发挥想象，续编胡子 还会帮助谁 乘坐生字小火车，开启童话之旅 确定 胡萝卜 发愁 一段 系鞋带 浓密 足够 小姐 肩膀 继续 确实 长胡子 飘动 一、温故知新 “第一桩案件：一根普通的胡子，是怎样变成‘神奇胡子’的？让我们回到胡子初生的时刻，揭开它的变身之谜！请聚焦课文1---4段，挑战第一枚勋章：‘胡子变身之谜！’” 二、新课学习 自由读课文1-4段，在文中用“——”勾画出相关语句，完成问题调查。 嫌疑“人”是谁？ 特点是什么？ 他的习惯是什么？ 案发当天发生了什么意外？ 胡子是怎么变神奇的？ 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿的变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 1 2 3 4 嫌疑人 特点 习惯 意外 如何变神奇的 “太棒了！‘胡子变身之谜’成功破解！第一枚勋章拿到啦！接下来，这根神奇胡子开始了它的温暖之行——它悄悄帮助了好多人！挑战第二枚勋章：胡子温暖之行！” 默读课文第5-12自然段，想想课文一共写了几个场景，胡萝卜先生分别帮助了哪些人？ 男孩 鸟太太 胡萝卜先生 3次 5在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 6胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来放风筝。 地点 帮助的对象 遇到的困难 长胡子的用处 街口 男孩 风筝线太短 放风筝 学习要求：齐读句子，根据表格的问题用“————”在句子中勾画出答案。 方法总结 地点 帮助的对象 遇到的困难 长胡子的用处 小组合作 地点 帮助的对象 遇到的困难 长胡子的用处 要求： 1、成员齐读课文第7-8自然段或9-11自然段并完成指定情景任务。 2、小组长分派任务，根据表格先合作讨论，在课文中用自己喜欢的符号勾画出相关词句。 3、根据汇报支架，每个成员只填写自己的内容，整理自己的汇报内容，试着在小组内练说。 登上童话小舞台，大声分享 地点 帮助的对象 遇到的困难 长胡子的用处 男孩 风筝线太短 放风筝 鸟太太 找不到绳子晾尿布 晾尿布 胡萝卜先生自己 害怕把眼镜摔了 系眼镜 街口 树底下 眼镜店 长胡子帮助了小男孩、鸟太太，还帮助了胡萝卜先生自己，那这是一根什么样的长胡子呢？ 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。 朗读指导 男孩—— “这绳子够长了，就是不知道够不够结实。” 鸟太太—— “这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。” 胡萝卜先生—— “我的胡子真是太棒了。” 惊喜 担心 高兴 激动 高兴 自豪 找出男孩、鸟太太和胡萝卜先生说的话，在文中用“～～～”表示出来读一读，想一想应该用什么样的语气来读。 他感受到了帮助别人的快乐，发现了胡子的价值。 1 11 12 帮助他人 快乐自己 第二枚勋章拿到。胡子还在风中飘，去更远的地方。它还会帮谁呢？现在，轮到你当梦想家了！挑战第三枚勋章：胡子远方之梦！ 秋千绳 跳绳 鱼线 捆柴绳 攀爬绳 拔河绳 …… 胡萝卜先生继续往前走，……他的长胡子还可以用来做什么？ 飘到哪里？ 遇到谁？ 遇到什么困难？ 如果胡萝卜先生的长胡子继续长、、、、、、展开想象，说一说。 用长胡子干什么？ 续写故事 如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么？ 借助总结的方法，同桌合作先说一说再写一写： 方法总结： 帮助的对象 遇到的困难 地点 长胡子的用处 同桌合作 续写故事 胡萝卜先生继续往前走，当他走过（哪里）____________， （遇到谁） ______正在（干什么，遇到什么困难)__________ _________________________ 。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，（谁做了什么，如何解决困难）_______________ ______________________________________________________。 要求： 1、同桌先互相讨论，再根据支架填一填。 2、填好后读给同桌听一听。 拿起小话筒，听同学说 我们破解了胡子变身之谜， 走过了温暖之行， 放飞了远方之梦。 一根小小的胡子， 也能在旅途中遇见温柔、带去温暖。 恭喜小侦探集齐 三枚神探勋章！ 画一张“胡子旅行地图”，标 出胡子在课文中去过的地方，再 画一个你们讨论想象的地方。 四、作业布置 把今天续编的故事讲给爸爸妈妈听，并请他们给你打星 愿你们像那缕胡子， 走过的地方，都留下温柔。 哪怕只是悄悄帮了一个忙， 风会记得，花也会开。 $