语文园地一-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

语文园地一 第一课时 荷花 昆虫备忘录 燕子 体会优美生动的语句 2 任务一：积累佳句说体会 交流本单元优美生动的语句 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡 漾开去。 读到这句话，我感觉很有画面感，我仿佛看到了小燕子轻盈地横掠过水面，尾巴如蜻蜓点水般沾了一下水面，马上出现一个小圆晕，一圈圈地荡漾开去。 读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。 ①有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。 ②瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 小组合作，体会、想象画面 有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。 我仿佛看到荷花含苞欲放的样子 作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。 夸张 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 我仿佛看到小瓢虫缓慢、优雅、稳当地降落下来，并顺畅地收起膜翅。 这些细致的动作描写让小瓢虫仿佛出现在了我的面前 任务二：按照规律巧识字 此 它 匕 形声字 声旁 借助拼音，读准六组生字词语 交流识字小妙招 匕 bǐ 古代一种类似汤勺的餐具 （匕首） 短剑或狭长的短刀 图穷匕见 妈妈给孩子分配家务 老师给班干部分配任务 甲方 乙方 冗 rǒng 多余的 无用的 犬 quǎn （军犬） 在军队中服役的狗 猎犬 帮助人们打猎的狗 警犬 用于侦察破案的一种工作犬 搜救犬、导盲犬、牧羊犬、玩赏犬…… 校园积分兑换活动 兑 duì 交换 执 zhí 本义：捕捉、捉拿 ①拿着，掌握。 ②固执，坚持（意见）。 ③行，施行。 ④凭单。 ⑤捕捉，逮捕。 （争执） 忆 yì （回忆、失忆、记忆） 艺 yì 税 shuì （艺术、才艺、手艺） （税收、交税、税务） 回想 才能 政府向纳税人征收的钱款 独体字 左右结构 上下结构 任务三：精挑细选析词句 荡漾： （水波）一起一伏地动。 飘荡： 指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。 轻巧： 轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。 轻快： 不费劲儿。轻松愉快。 灵巧： 灵活巧妙,在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。 灵敏： 对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。 近义词 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 荡漾： （水波）一起一伏地动。 飘荡： 指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。 多用于形容在空中随风飘动或飞扬 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 轻巧： 轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。 轻快： 不费劲儿。轻松愉快。 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 灵巧： 灵活巧妙,在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。 灵敏： 对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。 ①春风吹拂，杨柳依依，碧波(荡漾 飘荡)。 ②春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜能听到他(轻巧 轻快)的脚步声。 ③妹妹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个(活泼 灵活)的孩子。 ④文文看见一个小同学摔倒了，(赶紧 紧急)跑过去把她扶起来。 ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 ②独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 这些句子都写出了动物的什么特点？ 颜色、形状、质感 ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 ②独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 抓住特点、巧用修辞、言之有序 尝试写作：照样子写一种小动物的外形特点。 任务四：日积月累读经典 词牌名 忆江南是个词牌名。词是我国古代诗体的一种，句子有长有短，又叫“长短句”。词最初是伴着旋律而唱的，这个旋律就是词牌。词有各种词牌，如清平乐、西江月、渔歌子、如梦令等，不同的词牌有不同的句式。 了解词和词牌 忆江南 回忆江南的美好景色和经历 【创作背景】白居易曾在杭州和苏州做过刺史，他带领百姓修筑湖堤，疏通水利；留下了200首杰出的诗篇；结交了许许多多的好友……离任的那一天，人们扶老携幼，洒泪而别……公元838年，离开杭州整整13年的大诗人,已经67岁了，他在晚年的住所洛阳香山，遥望江南。他多想重回江南啊！但因路途遥远，交通不便，再也没有能够旧地重游。他只能将一腔思念，托付于《忆江南》。 读准字音， 读通句子； 借助注释， 把握整首词 的意思。 注释 〔旧〕以前。 〔曾〕曾经。〔谙〕熟悉。 〔蓝〕蓝草，其叶可制青绿染料。 用自己的话说说诗句的意思 / / / / / / / / / / / 读出节奏美 江南的风景多么美好，风景久已熟悉：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 反复诵读，想象画面 赞美、怀念 背诵《忆江南》 课后任务： 梳理第一单元内容，做复习小报。 Lavf58.76.100 Audio generated by ttsmaker.cn null 35184.0 $ 语文园地一 教案 【教学目标】 1.能梳理、交流关于优美生动的语句的阅读体会。 2.能借助形声字的构字规律认识“匕、忆”等生字，会写“匕、忆”等字及“匕首、乙方”等词语。 3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。 4.能仿照例子，写出一种小动物的外形特点。 5.朗读、背诵《忆江南》。 【课前任务】查找以下三组词语的意思： （1）荡漾 飘荡 （2）轻巧 轻快 （3）灵活 灵敏 【教学过程】 课文回顾，引题导入： 1.同学们，第一单元的学习即将结束，这节课我们要进入语文园地一，巩固本单元的重难点知识。 2.这个单元包含3首古诗和3篇课文，我们在学习过程中收获了许多优美生动的语句，还将它们进行摘录，并熟读成诵。现在我们一起重温本单元的几个优美语句。 任务一：积累佳句说体会 1.你们从本单元的课文中积累了哪些优美生动的语句？请拿出积累本，选择两句读给你的组员听。（组内分享，指名交流）课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。请一位同学读读这句话。（指名读句子）这句话写的是燕子横掠水面时的状态，你感觉到它飞行时有什么特点？（轻盈）从哪几个字词感受到这种轻盈？（沾、小圆晕） 2.你们和学习伙伴想到一块儿去了。读一读学习伙伴的体会。这句话用词准确生动，给我们带来生动的画面感，你眼前能看到燕子怎样的飞行姿态？（个别说，师相机出示学习伙伴的想象，读一读） 3.像刚刚这样，请和小组组员合作体会下面这两句话，说说体会，并想象画面。 ①“有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。”（师相机补充：这句话运用了夸张的修辞手法） 预设： 我的体会——作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。 我的想象——我仿佛看到荷花含苞欲放的样子。 ②“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”（师相机补充：这句话运用了拟人的修辞手法） 预设： 我的体会——这些细致的动作描写让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。（圈出动词细细体会作者用词的准确性） 我的想象——我仿佛看到小瓢虫缓慢、优雅、稳当地降落下来，并顺畅地收起膜翅。 小结：刚刚我们关注句子中写得生动的字词和修辞手法来体会并展开想象，就把句子的优美和生动说清楚了。 任务二：根据规律巧识字 1.先来看两个字：此、它，如果去掉这两个字的一部分，会得到一个什么字？（匕） 点拨：“匕”既是组成前两个字的一部分，也是它们的声旁。 2.像这样的字还有很多，让我们进入识字加油站，再来认识五组这样的字。借助拼音，读一读这些生字词语。（请六名学生分组读六组生字词语） 3.下面我们先来认识一下这些当作声旁的生字。请和组内小伙伴分享一下你的识字小妙招。（组内交流，指名分享，相机依次点拨） ①“匕”：匕在古代指的是一种舀取食物的用具，类似现代的羹匙。也指匕首，短而狭长的剑或刀。有一个成语叫“图穷匕见”，说的就是荆轲用匕首刺杀秦王的故事。 ②“乙”：什么是“甲方”“乙方”？让我们来一场角色扮演，请一位同学和老师配合。（指名学生上台，配合老师演绎“妈妈给孩子分配家务活”“老师给班干部分配班级事务”）在刚刚的情境中，妈妈、老师都是分派任务的人，这就是“甲方”，孩子和班干部都是接受任务的人，这就是乙方。 ③“冗”：我们借助视频来理解一下“冗长”的意思。“冗”的意思就是多余的、无用的。 ④“犬”：看图，猜猜这是什么字？（犬）这个字是象形字，字形像一只向上卷起尾巴的狗。什么是军犬？（在军队中服役的狗）以此类推，猎犬就是？（帮助人们打猎的狗）警犬？（用于侦察破案的一种工作犬）像这样的犬类你还能列举几个吗？（搜救犬、导盲犬、牧羊犬、玩赏犬……） ⑤“兑”：瞧，这是什么活动？（积分兑换）“兑”就有交换的意思，积分兑换就是用积分交换礼物，这是你们最期待的时刻。 ⑥“执”：看图，“执”字古字形像用刑具将一个人的双手铐住。它最早表示捕捉、捉拿。现在在字典中主要有以下几种义项，在“争执”一词中，它是什么意思？（固执，坚持（意见）） 4.再看剩下的这三个形声字，我们可以借助形声字规律认识它们，谁能给它们组组词？（自由发言，相机出示词语，齐读）从这些词语中，你能读出这三个字的意思吗？（“忆”表示回想；“艺”表示才能；“税”表示政府向纳税人征收的钱款） 小结：结合字义来理解生字，能让我们的认知更透彻。同学们在遇到不认识的字时，也应善于借助字典，通过结合字义来加深对生字的理解。 5.这些生字还需要书写，我们先根据结构，给它们分分类。（师生交流，将生字分类）哪些字比较难写？（自由发言，根据学生实际，选择个别生字范写）学生自由书写，自评、展评。 任务三：精挑细选析词句 （一） 1.接下来我们要一起攻克词句段的难关。课前老师让你们查找过这三组词的意思，现在请三位同学来汇报自学成果。（个别答，师出示解释，齐读） 2.你们发现了吗，这三组词两两之间有什么关系？（互为近义词） 3.在具体语境中，我们该如何区分近义词呢？对比一下“荡漾”和“飘荡”的意思，找找二者之间的异同。（提醒：飘荡多用于形容在空中随风飘动或飞扬）这句话指的是水面的小圆晕，指的是水的波纹，所以应选荡漾。 4.用上刚刚的方法，我们来看看第二句。“轻快”指轻松愉快，如“脚步轻快、轻快的曲子”；“轻巧”可以形容一个东西比较轻而且灵巧，比如“外形轻巧、精致轻巧”，还可以形容简单容易，比如“说话轻巧”。这句话形容歌曲，因此选“轻快”。 5.第三句话形容小狗的鼻子老远就能闻到食物的气味，是嗅觉敏锐，对气味很敏感、能迅速地作出反应来，所以选灵敏。 小结方法：近义词的区分，需要放在具体语境中去比较，每个词都有侧重点，看看句子的语境和哪个词更匹配，就选择哪个词语。选好以后再读一读，能够文从字顺，就基本不会出错了。 6.下面我们来做个小练习，巩固一下。（出题，个别答题：读句子，选词语，说自己的判断依据。） （二） 1.我们再来读读这两段对小动物外形的描写，说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？ 预设： 第一句：描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特点来写的。 第二句：描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。 2.通过例句，继续探讨：如何写生动？（指名交流，共同归纳描写动物外形的方法：抓住特点，巧用修辞，言之有序。 ） 3.请运用刚刚掌握的写作方法，选择一种自己熟悉的小动物，描写它的外形特点。教师给予学生充分的时间进行写作。展评。 任务四：日积月累读经典 1.最后，我们来积累一首词。读一读《忆江南》题目，“忆江南”是词牌名，先来了解词与词牌的关系，请一位同学读一读这段资料，帮助同学们理解。 2.在这首词中，“忆江南”有实实在在的含义，你能用组词法解释一下吗？（回忆江南的美好景色和经历） 3.大诗人白居易为什么会特地写一首词来回忆江南风光呢？让我们走进创作背景。（播放音频） 4.了解了背后的故事以后，相信同学们对这首词有了不一样的情感。现在请自由朗读《忆江南》，读准字音，读通句子，注意“谙”的读音。并借助老师提供的注释，把握整首词的意思。 5.根据老师的断句提示，读出词的节奏美：用一根斜线标记的表示停顿较短时间，用两根斜线标记的表示停顿较长时间。（指名个别读，全班读。） 6.请用自己的话说说诗句的意思吧。（指名一人说一句，师汇总出示译文，齐读） 7.在这首词中，对于江南春天的描写非常生动，请读一读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这一句，找出词中所描写的景物，感受诗人提到的颜色。（江花红、江水绿） 8.反复诵读这两句，根据自己的理解想象画面，体会江南之美。（个别说想到的画面） 9.再读整首词，你能体会到白居易对江南怀着怎样的情感？（对江南美景的赞美和怀念之情。）带着赞美和怀念，再次齐读。 10挑战背诵《忆江南》。 结课：园地复习之旅已经抵达终点。课后请同学们梳理第一单元内容，做一张复习小报。 学科网（北京）股份有限公司 $