习作：这样想象真有趣-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

第八单元：这样想象真有趣 评价细则 三颗星 两颗星 一颗星 1.选一种动物作主角，想象它特征变化带来的生活变化。 2.把变化后的经历写具体，有时间地点人物、起因经过结果。 3.用词准确，语句通顺，文章结构完整。 4.正确使用标点符号，不写错别字，书写规范。 总评 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 第八单元：这样想象真有趣 评价细则 三颗星 两颗星 一颗星 1.选一种动物作主角，想象它特征变化带来的生活变化。 2.把变化后的经历写具体，有时间地点人物、起因经过结果。 3.用词准确，语句通顺，文章结构完整。 4.正确使用标点符号，不写错别字，书写规范。 总评 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 第八单元：这样想象真有趣 评价细则 三颗星 两颗星 一颗星 1.选一种动物作主角，想象它特征变化带来的生活变化。 2.把变化后的经历写具体，有时间地点人物、起因经过结果。 3.用词准确，语句通顺，文章结构完整。 4.正确使用标点符号，不写错别字，书写规范。 总评 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 第八单元：这样想象真有趣 评价细则 三颗星 两颗星 一颗星 1.选一种动物作主角，想象它特征变化带来的生活变化。 2.把变化后的经历写具体，有时间地点人物、起因经过结果。 3.用词准确，语句通顺，文章结构完整。 4.正确使用标点符号，不写错别字，书写规范。 总评 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 第八单元：这样想象真有趣 评价细则 三颗星 两颗星 一颗星 1.选一种动物作主角，想象它特征变化带来的生活变化。 2.把变化后的经历写具体，有时间地点人物、起因经过结果。 3.用词准确，语句通顺，文章结构完整。 4.正确使用标点符号，不写错别字，书写规范。 总评 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $ 习作：这样想象真有趣 教案 【教学目标】 1.能选择一种动物作为主角，围绕其特征的变化展开想象，编写一个童话故事。 2.能用学过的修改符号修改自己的习作，乐于和同伴分享自己的童话故事。 【教学过程】 情景创设，激发想象： 1.传说，在神奇的颠倒村里，一切都和正常世界相反。太阳从西边升起，东边落下；河水往高处流淌；人走路是倒着走的。在这个村子里，动物们的习性也完全颠倒了。这一天，一群动物也误入颠倒村，神奇的变化就这样发生了…… 2.仔细观察，你们发现动物们发生了什么变化？（母鸡能在天空飞翔，蚂蚁的个头比树还大，老鹰变得胆小如鼠，蜗牛健步如飞。） 小结：他们失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。 3.他们发生这么神奇的变化，生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们反着想，大胆想，选一个动物来说说它的生活。 任务一：大胆想象说奇异 1.在想象的世界里，什么都可能发生，让我们一起来编一编蜗牛变得行动敏捷后的故事吧。他会想什么、做什么呢？会发生怎样奇异的故事？请发挥你的想象，小组合作：根据老师的思维导图填一填，编一编。（小组合作填写学习单） 2.全班交流。（代表发言，相机呈现2个范例，发现故事想要塑造的动物形象） 范例学习： ①蜗牛想：我的速度变得这么快，我要用这个新本领来帮助别人。森林里的居民住的很远很分散，买东西或者发生特殊情况不容易互相照顾，我去做快递员吧。他遇到了突发心脏病的牛伯伯，用最快的速度买了药，又克服困难用最快的速度送到了牛伯伯家里，救了牛伯伯的命。（评：这是一只乐于助人的蜗牛） ②蜗牛想：我的速度这么快，我要去参加世界各种跑步大赛，为国争光。他去做了职业运动员。他在一次比赛中受伤了，但仍然坚持完成比赛，夺得了金牌！（评：这是努力拼搏、热爱国家的蜗牛） 任务二：学习范文写片段 1.同学们的想象都很有趣，那我们该怎么把内容写得有趣呢？课文里藏着好办法，一起来看《漏》这一课中的片段，你发现作者是怎么写的？（语言生动活泼、情节夸张有趣，除此之外，作者还抓住细节把故事人物写得很生动：运用语言描写、动作描写等手法把故事中的人物写得活灵活现，让人有画面感。） ①老虎吓得浑身发料，贼听得眼脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到老虎的背上。 ②老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头尖都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖子老树，老虎想:“漏”真厉害，像粘胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。 ③到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想:终于甩掉“漏”了!”贼一边往上爬一边想:终干用掉“漏了”! 2.现在我们就运用这些方法，把刚刚咱们编的故事最精彩的部分写具体、写生动。小组合作，三人编故事细节，一人负责写作，看看哪一组的想象最有趣、细节最生动。（展示个别小组的片段，师生共评，发现优点、提供修改建议。） 3.刚刚我们只是编写故事片段，怎么让故事更加完整呢？请再和组员商量，按照“起因——经过——结果”的结构，把故事想完整。（代表发言，简单点评） 任务三：拟题有招会自评 1.一个有趣的题目可以在第一时间吸引读者的注意力。让我们来讨论一下如何写出一个好题目。先来看下面几个题目，读一读，你们觉得这样的题目有趣吗？有什么规律？（根据人物的特征对比着拟题） 2.模仿这样的拟题方式，我们也尝试着来拟一个有趣的题目吧。（个别说，相机出示两个范例）提醒：故事主人公只能是一种动物，故事要以这种动物为核心展开创编，其他动物都不可喧宾夺主。 ①根据特征对比来拟定，比如：大蚂蚁和小狮子、长尾兔子和短尾松鼠 ②根据经历来拟定，比如：蜗牛送快递、 蚂蚁奇遇记； ③根据新的特征来拟定，比如：胆小如鼠的老鹰、有了龟壳的兔子。 3.还有哪些拟题的方法？（个别说，相机出示两种方法以供参考） 4.通过刚刚的学习，相信同学们心中都有了一个奇妙的童话故事，赶紧拿起笔来，把它写下来。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作，再根据星级评价表为自己打打星。然后在小组或班里和同学交换读，看看大家的想象有趣在哪里。 【板书设计参考图】 这样想象真有趣 ①语言生动活泼 ②情节夸张有趣 ③手法丰富有细节：语言、动作、神态 反着想 大胆想 想丰富 学科网（北京）股份有限公司 $ 这样想象真有趣 颠倒村 动物们发生了什么变化？ 母鸡能在天空飞翔 蚂蚁的个头比树还大 老鹰变得胆小如鼠 蜗牛健步如飞 动物们失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。 他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 任务一：大胆想象说奇异 选一选 变一变 原型： 变化后： 编一编 新职业： 遇到了谁： 发生了什么事： 小组合作：根据思维导图填一填，编一编。 选一选 变一变 原型： 变化后： 编一编 新职业： 遇到了谁： 发生了什么事： 小组合作：根据思维导图填一填，编一编。 蜗牛想：我的速度变得这么快，我要用这个新本领来帮助别人。森林里的居民住的很远很分散，买东西或者发生特殊情况不容易互相照顾，我去做快递员吧。他遇到了突发心脏病的牛伯伯，用最快的速度买了药，又克服困难用最快的速度送到了牛伯伯家里，救了牛伯伯的命。 蜗牛想：我的速度这么快，我要去参加世界各种跑步大赛，为国争光。他去做了职业运动员。他在一次比赛中受伤了，但仍然坚持完成比赛，夺得了金牌！ 乐于助人 努力拼搏、热爱国家 任务二：学习范文写片段 选一选 变一变 原型： 变化后： 编一编 新职业： 遇到了谁： 发生了什么事： 小组合作：根据思维导图填一填，编一编。 ①老虎吓得浑身发料，贼听得眼脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到老虎的背上。 ②老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头尖都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖子老树，老虎想:“漏”真厉害，像粘胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。 ③到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想:终于甩掉“漏”了!”贼一边往上爬一边想:终干甩掉“漏了”! 语言生动活泼 情节夸张有趣 手法丰富有细节： 语言、动作、神态 选一选 变一变 原型： 变化后： 编一编 新职业： 遇到了谁： 发生了什么事： 小组合作：根据思维导图填一填，编一编。 小组合作：把故事中最精彩的部分写具体、生动 选一选 变一变 原型： 变化后： 编一编 新职业： 遇到了谁： 发生了什么事： 小组合作：根据思维导图填一填，编一编。 小组合作：按照“起因——经过——结果” 的结构，把故事想完整。 起因 经过 结果 任务三：拟题有招会自评 读一读，你们觉得这样的题目有趣吗？有什么规律？ 人物特征相对比来拟定 ①根据特征对比来拟定，比如: 《大蚂蚁和小狮子》 《长尾兔子和短尾松鼠》 温馨提示：故事主角是一种动物，其他动物不可喧宾夺主。 ②根据经历来拟定，比如: 《蜗牛送快递》 《蚂蚁奇遇记》 ③根据新的特征来拟定，比如: 《胆小如鼠的老鹰》 《有了龟壳的兔子》 第八单元：这样想象真有趣 评价细则 三颗星 两颗星 一颗星 1.选一种动物作主角，想象它特征变化带来 的生活变化。       2.把变化后的经历写具体，有时间地点 人物、起因经过结果。       3.用词准确，语句通顺，文章结构完整。       4.正确使用标点符号，不写错别字， 书写规范。       总评 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） $选一选 原型： 变化后： 起因 这样想象真有趣 发言人： 变一变 编一编 新职业： 遇到了谁： 发生了什么事： 经过 结果