口语交际：劝告-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

口语交际：劝告 教案 【教学目标】 1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告他人。 2.劝告时能采用合适的语气，从对方的角度着想。 【教学过程】 故事激趣引话题： 1.你们都爱听故事，先听老师讲一个有趣的故事：相传，明朝初年，皇帝朱 元璋听信了小人的话，说李尚书家的公鸡会下蛋，便下旨让李尚书上贡公鸡蛋。这可把李尚书急坏了，公鸡怎么可能会下蛋呢？正在此时，他的学生解缙说：“恩师莫急，我能劝皇上收回成命。”李尚书没有办法，只好让他前去。 2.面见皇上时，解缙仅用三言两语就把朱元璋说服了，想知道他是怎么劝说的吗？请两位同学分角色读一读解缙和朱元璋的对话。（请两个人读对话） 3.解缙用智慧巧妙地劝告了朱元璋，最终让他收回成命。这样的劝告可真是四两拨千斤。这节课，我们就一起学习这种口语交际能力——劝告，争当“金牌劝告员”。 任务一：劝告有法我来学 1.在我们身边，需要用到劝告的时候还真不少，但是劝告人并不容易。这不，我们班的文明劝导员就来找我诉苦了。（播放音频：王老师，刚刚有个低年级同学坐在楼梯的扶手上往下滑，我一看见就赶紧过去劝他。可他就是不听我的，这可怎么办呢？） 2.为什么他会劝告失败呢？一起来听听他是怎么劝的。（播放音频：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！） 3.找到原因了吗？（他语气很差，带着批评和指责的口吻，让人不舒服，没面子……） 4.原来问题出在说话的语气上，那我们听听第二位文明劝导员是怎么说的。（播放音频：你这样太危险了，有可能会撞到别人。）她劝得怎么样？（语气温和，让人能接受） 5.我们以前学过《注意说话的语气》，说话时该注意什么？（自由发言，预设：有礼貌，不对人下命令，音量轻……） 小结方法一：通过比较两位劝导员的劝告，结合以前所学，我们发现：劝告别人时要注意说话的语气，不要用指责的口吻。 6.我们再来听听第三位劝导员的劝告。（播放音频：小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的！）她的劝告怎么样？（站在对方的角度，替别人着想） 小结方法二：多从别人的角度着想，这样对方更容易接受。 过渡：掌握了劝告的两个诀窍，我们马上来实战演练一下，看看谁能成为金牌劝告员。 任务二：实战演练我来劝 1.这周轮到我们班作为当家中队，如果你看到下列现象，会怎样劝告？小组合作，选择一个话题练一练。 2.谁来提醒大家：讨论时，说的人和听的人都要注意些什么？听完后还要做什么？（说：注意语气，说清楚想法和理由；听：耐心倾听，边听边思考；评：星级评价，发现亮点和不足） 3.大家已经完全掌握了小组讨论的要领，现在开始讨论吧。（请三个小组派代表演一演三个情境，其他同学根据评价表给予评价，如果劝告无效，则提出完善建议） 4.刚刚的劝告都发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝告他们？这一次，老师想和你们合作演一演，请你们来劝劝我。 5.个别和老师表演，如学生劝告时语气不好或者没有从别人角度着想，教师假装不接受劝告，由其他同学补充完善，合力完成劝告。 预设对话1： 生：同学，你刚刚这样做太危险了。 师：怎么了？ 生：乱穿马路是违反交通规则的，而且车的速度很快，万一突然出现一辆车，在你没有防备的情况下，撞到你怎么办？ 师：这么严重啊！可是我就是想早点回家过生日，妈妈为我准备了生日宴。 生：安全是第一位的，如果因此导致身体受伤，那这个生日宴也就没法好好过了，岂不是得不偿失？ 师：你说的有道理，我以后再也不这样做了。 补充：在刚刚这种情况下，我是该站在马路中央进行劝告，还是先把同学拉回人行道再进行劝告？（把人拉回安全区域再行劝告） 小结：劝告的场合也很重要，要确保自身和他人的安全。 预设对话2： 生：表哥，请你以后少玩电脑游戏。 师：为什么？ 生：你现在已经戴上了眼镜，长时间玩网络游戏，你的度数会越来越高的。而且你一直坐在这里，身体也会吃不消。 师：可是放假很无聊，没什么事情做。 生：你可以去楼下散散步，或者去打打篮球，既让眼睛得到休息，又锻炼了身体。 师：谢谢你的建议，我现在就下楼活动活动。 补充：在劝告他人改掉坏习惯时，为了增强说服力，我们还可以借助一些事例，老师前阵子就看到这样的新闻：据统计，沉迷网络游戏对学生的危害很大。有的影响学习，成绩一落千丈；有的影响健康，视力严重下降；还有的引发了家庭矛盾……除此之外，还可以提出合理的建议，让人更愿意接受你的劝告。 6.提醒：同学们，劝告有时候未必会成功，在规劝他人时，要注意对方的反应，保护好自己。 任务三：勤加练习我会劝 1.对于下列说法，你认同吗？用手势语告诉我。 2.老师送你们一首劝告儿歌，读一读。劝告，是一份诚意，劝告，更是一种智慧。请留心生活，发现需要劝告的人或事，就可以大胆劝告，只要多加练习，相信你们都能成为金牌劝告员。 【板书设计参考图】 劝告 语气温和不指责 为人着想易接受 学科网（北京）股份有限公司 $口语交际：劝告 班级： 姓名： 一、“劝告”谈一谈： 下课了，小丁坐在楼梯的扶手往下滑得正欢呢！三位高年级 的同学看到了，劝他别这么做。 李明：“你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。” 陈红：“你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！” 王芳：“小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。” 你觉得小丁更有可能接受谁的劝告？为什么？ 我觉得小丁会接受 的劝告，因为： 二、“劝告”想一想： 善意的劝告，也要注意劝告的方法和艺术，才容易被接受。我们在劝告时， 要注意： ○红灯停！ ☑ 注意说话的语气 多从别人的角度着想 ☑ 注意劝告的场合和对象的反应 三、“劝告”试一试： 如果你遇到下面的情况，你会怎么劝告他们？ ※有同学乱穿马路。 ※表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 我爱听故事 相传，明朝初年，皇帝朱元璋听信了小人的话，说李尚书家的公鸡会下蛋，便下旨让李尚书上贡公鸡蛋。这可把李尚书急坏了，公鸡怎么可能会下蛋呢？正在此时，他的学生解缙说：“恩师莫急，我能劝皇上收回成命。”李尚书没有办法，只好让他前去。 我爱听故事 解缙：臣代李尚书献公鸡蛋。 朱元璋：李尚书为何不亲自来觐见？ 解缙：李尚书在家生孩子呢。 朱元璋：胡说，男人怎么可能生孩子呢？ 解缙：陛下息怒。既然男人不能生孩子，那么公鸡又怎 么能下蛋呢？ 口语交际：劝告 争当 “金牌劝告员” 任务一：劝告有法我来学 4 王老师，刚刚有个低年级同学坐在楼梯的扶手上往下滑，我一看见就赶紧过去劝他。可他就是不听我的，这可怎么办呢？ 5 你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了! 语气差 指责人 6 你这样太危险了，有可能会撞到别人。 语气 温和 7 我们以前学过《注意说话的语气》，说话时该注意什么？ 有礼貌 不对人下命令 音量轻 …… 8 劝告小妙招 注意说话的语气，不要用指责的口吻。 9 小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的！ 10 劝告小妙招 多从对方的角度着想，这样对方更容易接受。 11 任务二：实战演练我来劝 12 如果你看到下列现象，会怎样劝告？ 下课了，一年级小朋友在走廊里跑。 午饭后，几个高年级同学随手把餐盒盖子放在地上。 午间休息时，几个男生在图书馆里大声喧哗。 13 讨论时要注意什么？ 说：注意语气，说清楚想法和理由。 听：耐心倾听，边听边思考。 评：星级评价，发现亮点和不足。 14 下课了，一年级小朋友在走廊里跑。 午饭后，几个高年级同学随手把餐盒盖子放在地上。 午间休息时，几个男生在图书馆里大声喧哗。 语气温和不指责 ☆☆☆ 总评： _____☆ 从别人的角度着想 ☆☆☆ 15 请你和我演一演 有同学乱穿马路。 表哥喜欢玩网络游戏，一玩就是几个小时。 16 该站在马路中央进行劝告，还是先把同学拉回人行道再进行劝告？ 劝告场合很重要，确保安全是基础。 17 据统计，沉迷网络游戏对学生的危害很大。有的影响学习，成绩一落千丈；有的影响健康，视力严重下降；还有的引发了家庭矛盾…… 借助事例来劝告，提出建议更实用。 18 提醒： 劝告有时候未必会成功，在规劝他人时，要注意对方的反应，保护好自己。 19 任务三：勤加练习我会劝 20 请判断下列选项的对错，对的画√，错的画✘。 1.遇到不文明现象，能根据具体情境，选择恰当的方式， 尝试劝告别人。 （ ） 2.劝告时不需要考虑合适的语气。 （ ） 3.劝告需要注意说话的语气，有时候可以用批评指责的 口吻。 （ ） 4.站在他人的角度出发，他人更易于接受。 （ ） 5.任何时间、任何地点都能直接劝告他人。 （ ） 21 劝告他人别着急，轻声慢语需注意。 态度温和有礼貌，语调柔和不指责。 换位思考有耐心，多试几次不放弃。 留心场合和对象，自我保护是第一。 22 Audio generated by ttsmaker.cn null 11904.0 Audio generated by ttsmaker.cn null 4320.0 Audio generated by ttsmaker.cn null 4080.0 Audio generated by ttsmaker.cn null 6240.0 $