12 古诗三首-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

12 古诗三首 教案 【教学目标】 1.认识“牧、魂”等生字，会写“旧、符”等字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。 3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 【单元任务情境】 中华优秀传统文化展 【项目成果】 中华优秀传统文化宣传手册 【本课学习情境】 第一章：节日习俗我来说 【建议课时】3课时（因每首诗的传统习俗和文化意蕴都比较深刻，课堂容量较大，建议一首诗讲满一课时） 第一课时 情境创设，任务驱动： 1.中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。在第三单元的学习中，我们将感受古人智慧，领略中华文化的魅力。看看这个单元的学习要求是什么？请一位同学读一读：①了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。②收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的情景。 2.为了弘扬优秀传统文化，“中华优秀传统文化展”主题活动将在校园里开展，我们要合作完成一本中华优秀传统文化宣传手册，参与本次展出。 过渡：这节课，我们要穿越时空，和古人一起过中国节，感受节日习俗。一起读题。 任务一：书声琅琅，寻找节日符号 1.首先我们去领略一下宋朝人怎么过中国最重要的传统节日——春节。读一读诗题和诗人的名字。 2.解题：“元日”是哪一日？（借助注释①可知：指农历正月初一）“元”在字典中表示“开始，第一”。新年的第一天、第一日是“元日”，那么一个世纪的第一年是——生：元年；一年的第一个月是——生：元月；一年的第一个月圆之夜是——生：元夜；元夜即正月十五的晚上，也就是元宵。 3.读诗：这首900多年前的诗流传至今，还被选入课本，我们可要好好读一读。请自由读诗，按照断句提示，自己练习诵读。（个别读）同学们，爆竹放起来的声音是怎样的？是噼里啪啦？还是噼——里——啪——啦——？（第一种声响）既然如此，我们就要把第一句读得干脆利落，读出爆竹的清脆和热闹来。再读。（个别读，齐读全诗） 4.寻味：这首诗里提到了春节的哪些节日习俗？请借助注释，理解诗句，并说说人们在这一天做了什么？（按照句式介绍节日习俗：人们在正月初一________。）（放爆竹、饮屠苏、换桃符。师板书，并顺势讲解“符”字的书写要点：上下结构，“付”的左下竖稍短。） 5.诗人笔下的这一天，天气怎么样？（晴朗）从哪里看出来？（曈曈）读读注释。读着这个词，你有什么感觉？（暖洋洋的）是啊，初升的太阳照耀着千家万户，也温暖着千家万户，人们过节的心也暖暖的。 过渡：让我们和古人共享这暖意融融的团圆之喜。 任务二：暖意融融，共享团圆喜悦 1.放爆竹是人们要做的第一件事情。（播放鞭炮的声音）你放过爆竹吗？还记得当时的情景吗？那时你的心情怎么样？（生自由答，预设：害怕、刺激、兴奋、喜悦……） 小结：随着时代的发展，过年除了放爆竹，还多了很多新花样，现在人们喜欢放各种造型的烟花，过年期间还会有各种烟花秀呢。但是不管是放烟花还是爆竹，人们总是很喜悦的，只要那悦耳的声音响起时，就意味着旧的一年过去了，新的一年已经来临，这就是“爆竹声中一岁除”，带着喜悦读一读。 2.正月里，我们还会到处拜年、吃新年酒。人们的酒杯里盛满了什么？（各种饮料和酒）时间倒转回宋代，人们喝什么酒？（屠苏酒）这种酒有什么特别之处？读读注释②，再通过视频深入了解一下。再闭上眼回忆一下，聚餐开始了，满桌子你爱吃的菜。你听到了什么声音？你看到了什么画面？（生自由说） 小结：和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。用朗读来表现这种和和美美。 3.除了放爆竹、喝屠苏酒，人们还会换桃符。请一位同学读读第四个注释。所以说，古人换桃符，和我们现在的什么习俗相似？（贴春联） 4.“总把新桃换旧符”中的“总”字给你什么感觉？（每家每户、每年都要换）不仅是北方的人家，南方的人家也换，全国各地都换。春节的习俗已经有4000多年的历史了，那么桃符也就——年年换。无论是哪个年代，无论在什么地方，所有的中国人——生接：总把新桃换旧符。桃符是祝福，也是希望。所以也有很多诗人把桃符写进了诗句。 5.4000多年的传承，有一些习俗完完整整保留了下来，有一些却发生了变化。咱们过年时还总干什么？（吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、发压岁钱……）不管习俗如何变化，春节的核心不会变，那就是——团圆。带着团圆之喜，我们再次诵读这首诗。 6.王安石写这首诗，仅仅是想表达过年的团圆之喜吗？我们来看看这首诗的写作背景：此诗写于王安石拜相并实施新政之时。同年新年，王安石见家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。他想让国家更富强，人民生活更加富裕。他希望改革能像这春风一样吹进千家万户，能像这朝阳一样充满照耀千门万户。你们觉得他创作这首诗时的心情如何？（生自由说，师小结：春风得意、踌躇满志） 7.知道了诗人的心境，我们就更能读好这首诗了。带着对过年团圆的喜悦、对改革成功的憧憬，捧起书本，再读一读整首诗。现在试着背一背。 【板书设计参考图】 元日 [宋]王安石 放爆竹 饮屠苏 换桃符 第二课时 对比《元日》，入题解题： 1.如果说《元日》这首诗带给我们的心情是“暖”的话，那么，《清明》这首诗又写出诗人的什么心情呢？这节课我们来学习第二首诗。一起读读诗题，说说你对清明节的了解。（自由发言） 2.补充资料：清明，二十四节气之一，在公历的4月5日前后。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。《岁时百问》记载：万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。 3.再读诗题，读出“万物更新，气清景明”之感。 任务一：我和古人一起诵清明 过渡：让我们走进这首诗，去感受杜牧笔下的清明节。 1.请带着下面的学习要求去读古诗：初读，读准字音；再读，读出节奏。（根据老师给的停顿，自由练读） 2.指名个别学生读诗。（相机正音）师生配合读：教师读前面四个字，学生接读。齐读。 任务二：我和古人一起过清明 过渡：在这首诗中，诗人提到了清明节的什么习俗呢？请结合注释，找出诗中提到的清明节习俗，和同桌交流。 1.注释是我们学习古诗的好帮手，从注释可知，清明节有扫墓、踏青等习俗。在这首诗里，隐藏着哪个习俗？（扫墓） 2.诗句中没有直接提及，你是从哪里看出来的呢？ 预设：第二句诗中提到“路上行人欲断魂”，扫墓祭祖的时候因为思念亲人，所以比较难过。 3.“欲”是什么意思？字典里有几种解释，在这里应该选哪种？（将要）我们在这句诗中也读到过，李白乘舟将欲行，就是说李白将要坐船出行。查字典、联系熟悉的诗句都能帮助我们理解词语。“魂”字在这里不是指灵魂，而是指情绪、心情。所以断魂就是指心情惆怅、失魂落魄。我们一起来写一写“魂”这个字，左半部分“云”要写得靠上一些；右半部分“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。 4.路上的行人怀着强烈的哀伤，走在这细雨纷纷的清明路上。那哀伤的情绪仿佛化作了一层薄雾，笼罩在他们的周围。现在把一二两句连起来读一读，边读边想画面。 5.现在说说你眼前看到的画面吧。（自由发言，相机出示诗句的解释，帮助理解。） 6.心情如此郁闷，该如何解忧呢？请读读后两句，说说你的想法。（喝酒）春节人们喝喜庆的屠苏酒，清明人们喝酒就有借酒浇愁的意味了。一起认识一下“酒”字的演变和含义，结合图片，就记得更加深刻了。伸出手，跟老师一起写一写这个字。注意“酉”字比“西边”的“西”多一个小短横，不要混淆。 7.请两位同学分别扮演行人和牧童，演一演后面两句诗的情景。（用自己的话展开问答） 8.能给“借问”换一个意思相近的词吗（打听、询问）酒家在哪里？（远处的杏花村）哪个词告诉你距离比较远？（遥指）“遥”字是要写的字，伸出手跟老师一起写：里面部分笔画较多，注意写紧凑；“之”的捺要舒展，托住里面的部件。 9.清明节时古人要喝酒，代表中华民族重友亲善，缅怀亲人，慢慢就有了酒文化。诗人喝酒，激发灵感，喷发想象，也会佳作倍出。带着理解，配着音乐，齐读全诗。 10.还有很多诗人也作诗描写过清明。下面这三句诗中，介绍了哪些清明节的习俗呢？（读诗句，说习俗） 11.在杜牧诗中，清明节让人失魂落魄，但是在下面两位作家笔下，清明节带给人们怎样的感觉呢？读一读，和同学交流你的感受。（愉悦、期待……） 12.如今，这个传统节日也被赋予了新内涵，清明节时，我们除了给祖先扫墓，还会祭奠烈士。 结课：课后请同学们背诵本诗并默写。 【板书设计参考图】 清明 [唐]杜牧 雨纷纷 欲断魂 问酒家 杏花村 第三课时 了解背景，入题解题： 1.春节热闹、欢乐，而清明节缅怀逝者，心境自然是悲伤、抑郁的。到了重阳节，则是怎样一番情景呢？17岁的王维在重阳节那天写下了一首诗，流传至今。 2.跟老师一起书写诗题。注意“兄”字上面的口写得大而扁，下面是“儿子”的“儿”。读一读诗题。你们觉得该如何给诗题断句？请结合注释来判断一下。“九月九日”和“山东”都有注释，请看。那么“忆”字如何解释？（思念）（个别读诗题，齐读） 3.谁能用一句完整的话把诗题的含义说一下？追问：他仅仅思念自己的兄弟而已吗？师生讨论，得出解释：九月九日重阳节这一天,思念故乡的兄弟亲人。 过渡：如果一家人在一起，就不可能思念，从这个诗题就可以看出，王维和家人处于什么状态？（分隔两地）让我们走进诗文，在朗读中深切体会王维对故乡家人的思念之情。 任务一：读诗明意，想象悟情 1.自由读诗，读准字音，并尝试断句。（个别读）现在跟老师的断句提示对照一下，并练习朗读。（个别读，齐读）老师和你们合作来读，我读前面四个字，后面三个字请你们接。换一换，你们读前面四个字，我读后三个字。（多形式朗读，不限于师生合作读） 2.俗话说：众人拾柴火焰高。下面就请你们小组四人合作，借助注释，一人说一句诗的意思。 3.请一个小组先来说说第一句的意思，先读诗句，再说诗意。其他组认真倾听，随后进行补充。 4.这句诗，你们读出了什么样的心情？（孤独）从哪些字眼可以感受到？（独、异）独就是单独、独自，异呢？字典中又这样几种解释，在这里选哪一种？（另外的，别的）也就是“同”的反义词。王维现在在自己家乡吗？（不是）所以叫“异乡”。 5.我们来看看这首诗的创作背景，看看他当时究竟身处何方？请一位同学为大家读一读。身处异乡的他，感觉自己与这里格格不入，所以称自己为——生：异客。多么悲凉的称呼，带着这种心境，再读这一句。 6.第二句，请另一组同学分享自己的理解。（个别说）这句诗说出了很多漂泊游子的心声，所以现在也常常被人们引用。句子里的“逢”字是要求会写的字，跟老师一起写，注意笔顺：先内后外。 7.什么是“佳节”。先看“佳”字的解释是：美、好。节日在我们的心中是美好的。我们中国有很多传统佳节，但是在哪几个佳节，我们会特别思念亲人，希望一家团聚？（春节、中秋节）王维在什么节日思念亲人？（重阳节）这个节日在现在不算是一个大节，但在唐朝，它是一个很重要的节日。诗的后两句告诉我们，人们在这天会做什么？请一个小组来汇报后面两句的意思，并说说诗中提到了重阳节的哪些习俗。（个别发言）除此之外，你还知道哪些重阳节的习俗？（喝菊花酒、敬老、吃重阳糕、晒秋……） 8.后两句诗描写了怎样的重阳场景，想象画面，借助句式，说一说。这些过节的画面，是王维亲眼所见吗？并不是，是想象到的。从哪个词看出来？（遥知） 9.王维独自一人在异乡漂泊，在重阳节遥想兄弟亲人登高、插茱萸，却少一人，这个少掉的人就是？——王维。你们觉得，他的兄弟家人会不会也在想他？（一定在想他）知道自己的家人也在思念自己，王维的内心的思念更加浓烈，让我们读一读后两句，把这份思念读出来。 10.通过合作学习，我们明白了诗意，也读懂了诗情。现在再来读一读，读好其中的情感。再试着背一背。 任务二：对比阅读，体会深意 1.曾有学者说，这首七言绝句其实可以改成五言绝句，也就是每句诗减去两个字。我们来对比阅读看看，哪首诗表达的思念更充分更浓烈？和你的组员一起读，一起讨论。（生自由说，师引导学生深入理解诗句含义，揣摩诗人心情） 预设①：“每逢”强调了只要是节日，诗人就会思念家人，说明他经常思念家人，节日的时候加倍思念。去掉了就感觉不到那种强烈的情感。 预设②：“遥知”在前面已经说明，是王维在异乡想象兄弟家人登高，表明王维满心都在想着亲人，想象他们如何过节。 预设③：“遍插”让人感到重阳节当天的热闹、欢乐，但是少王维一人独在异乡，形成了强烈反差，更加凸显了诗人内心的孤独、思念。 2.17岁的王维用朴素易懂的语言写出了思乡之情，却深深打动了一代又一代读者。王维还有一首思乡诗，语言极其朴素，但是也极其动人。来读一读。 3.王维问他家窗户前的梅花开了没，表面上是想念这株梅花，实际上想表达什么？（借梅花来表达想念家乡的情感）是啊，他想念家乡的一草一木，一花一叶。带着思念之情，我们一起读读这首诗。 任务三：回顾诗文，重温佳节 1.古诗三首带着我们穿越时空，和三位大诗人一起过中国节。现在你能填写下面的表格，重温这三个节日的习俗吗？（口答） 2.中国的传统节日还有很多，如元宵节、端午节、中秋节，这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗。课后请同学们去了解更多中国传统节日以及节日习俗，可以像刚刚那样，用表格记录了解到的信息。 【板书设计参考图】 九月九日忆山东兄弟 身：异乡思念 心：故乡 学科网（北京）股份有限公司 $ 12 读《古诗三首》 做“传统节日大调查 ” 班级：_______姓名：_______ 1. 《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》三首古诗分别描写了哪个传统 节日？写出了什么样的节日情景？读一读古诗 ，试着填写一下吧 。 古诗 节日 节日时间 节日习俗 《元日》 春节 《清明》 《 九 月 九 日 忆山东兄弟》 农历九月初九 2. 三首古诗 ，三个传统节日----春节 、清明节 、重阳节 。每个传统节日都有自己 独特的习俗与文化 ，你还知道我国哪些传统节日？选择一个你最喜欢的传统节日做 一番调查 。 节日名称 节日时间 节日由来/传说故事 习俗活动 你怎么过节？ 调查方式 调查以后 ，你可以将资料进行整理 ，写成一篇文章 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 感受古人智慧，领略中华文化的魅力。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的情景。 中华优秀文化宣传手册 第二章：科技贡献我来赞 第一章：节日习俗我来说 第三章：文化遗产我来赏 第四章：传统文化我弘扬 节日习俗我来说 《古诗三首》 任务一：书声琅琅，寻找节日符号 元日 [宋]王安石 解题 元日 ①一个世纪的第一年 ——元年 ②一年的第一个月 ——元月 ③一年的第一个月圆夜 —元夜 元宵 ①[元日]指农历正月初一。 注释 开始，第一 读诗 / / / / 寻味 人们在正月初一 。 放爆竹、 换桃符 饮屠苏、 诗里提到了哪些春节习俗？ 千门万户曈曈日 ③[曈曈]这里形容太阳出来后天色渐亮的样子。 初升的太阳照耀着千家万户。 这天天气怎么样？ 任务二：暖意融融，共享团圆喜悦 爆竹声中一岁除 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去。 现在的人春节期间喝的是什么? 古人呢 屠苏酒 你听到了什么声音？ 你看到了什么画面？ 春风送暖入屠苏 和暖的春风吹来了新年， 人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 ④[新桃换旧符] 用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂在大门上用以辟邪的门饰，春联的前身。 总把新桃换旧符 每家每户每年都换 半盏屠苏犹未举， 灯前小草写桃符。——［宋］陆游 桃符频换句难新， 休对春风诉旧贫。——［宋］薛嵎 谁家不换桃符句， 比屋相闻竹爆声。——［宋］朱南杰 说习俗 吃年夜饭 放鞭炮 贴春联 发压岁钱 团圆 此诗写于王安石拜相并实施新政之时。同年新年，王安石见家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。他想让国家更富强，人民生活更加富裕。他希望改革能像这春风一样吹进千家万户，能像这朝阳一样照耀千门万户。 王安石 （1021—1086） 春风得意 踌躇满志 背诵古诗 清明 [唐]杜牧 清明，二十四节气之一，在公历的4月5日前后。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。 《岁时百问》记载：万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。 任务一：我和古人一起诵清明 初读：读准字音。 再读：读出节奏。 清 明 [唐]杜牧 清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问酒家/何处有， 牧童遥指/杏花村。 hún jiǔ mù 任务二：我和古人一起过清明 结合注释，找出诗中提到的清明节习俗，和同桌交流。 清 明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 扫墓 [清明]我国传统节日， 有扫墓、踏青等习俗。 注释 魂指情绪、心情； 断魂就是心情惆怅。 李白乘舟将欲行 ①欲望，想得到某种东西或想达到某种目的的要求； ②想要，希望； ③需要； ④将要，表示动作就要开始。 路上行人欲断魂 欲 断魂 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明节这一天，雨淅淅沥沥下个不停，赶路的人心里满是愁绪，特别忧伤。 想象画面 jiǔ 酒，会意兼形声字。“酉”，在甲骨文中是双耳尖底瓶的象形，是古时候人们用来酿酒、装酒的器具。“酉”字中间的横，就是瓶子中装的酒。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 借问村。 打听，询问 遥指 指向远处 清明节时古人要喝酒，代表中华民族重友亲善，缅怀亲人，慢慢就有了酒文化。诗人喝酒，激发灵感，喷发想象，也会佳作倍出。 清 明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 南北山头多墓田 ，清明祭扫各纷然 。 梨花风起正清明 ，游子寻春半出城 。 石马立当道，纸鸢鸣半空。 ——扫墓 ——踏青 ——放风筝 你从下边的诗句中读出了清明节的什么习俗？ 拓展：不一样的清明节 我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。 ——选自丰子恺《清明》 在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。 ——选自周作人《山头的花木》 祭祖 祭奠烈士 背诵并默写古诗 春节 清明节 重阳节 热闹、欢乐 悲伤、抑郁 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 九月九日忆山东兄弟 ① [九月九日]指农历九月初九重阳节，这一天有登高的习俗。 ② [山东]这里指华山以东。 思念 / / 九月九日重阳节这一天, 思念故乡的兄弟亲人。 任务一：读诗明意，想象悟情 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ① ② xiōng jiā zhū yú ③ 自由读诗，读准字音，并尝试断句 / / / / 四人合作，借助注释，一人说一句诗的意思。 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ① ② xiōng jiā zhū yú ③ 独在异乡为异客 独自在异乡做异乡来的客人。 孤独 单独、独自 王维十五岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，二十岁时考上进士。在这段时间内，他孤零零地在异地生活自然会产生思乡念亲之情，尤其是过节的时候，这种情感更加强烈。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。所以题称为“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。 写作背景 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 每遇到佳节就加倍思念亲人。 美、好 每逢哪些佳节，我们会特别思念家乡和家人？ 重阳节 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 遥想兄弟们今天登高的地方， 遍插茱萸时会想到少了一人。 登高 插茱萸 你还知道哪些重阳节习俗？ 喝菊花酒 敬老 吃重阳糕 晒秋 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 读着这两句诗，我仿佛看到______（谁）在_______（哪里）________（干什么）。 王维亲眼所见吗？ 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 王维 兄弟亲人 思念 读出情感 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ① ② xiōng jiā zhū yú ③ 背诵古诗 任务二：对比阅读，体会深意 对比读，讨论：哪首诗表达的思念之情更浓烈？ 九月九日忆山东兄弟 独为异乡客， 佳节倍思亲。 兄弟登高处， 插萸少一人。 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 强调 想象 热闹、欢乐 杂 诗 [唐]王维 君自故乡来，(您是刚从我们家乡来的) 应知故乡事。(一定了解家乡的事) 来日绮窗前，(请问您来的时候我家窗户前) 寒梅著花未? (那一株寒梅花开了没有) 思乡 表面上想念梅花，实际上想表达什么？ 任务三：回顾诗文，重温佳节 古诗 节日 节日时间 节日习俗 《元日》 《清明》 《九月九日忆山东兄弟》 放爆竹、饮屠苏，换桃符 农历正月初一 春节 清明节 农历三月初三、三月三前后 扫墓、踏青 重阳节 农历九月初九 登高、插茱萸 了解更多传统节日 中 秋 66088.43 Lavf58.76.100 null 22308.535 $