13《纸的发明》课件-2025-2026学年三年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕统编版三年级下册《13纸的发明》，系统呈现造纸术发展过程，包括造纸前材料问题、蔡伦改进方法、传承原因及传播影响。课堂导入通过“汉朝三大难题”（笨重、太贵、粗糙）及带问号的插图引发思考，从书写材料困境过渡到蔡伦改进，构建“问题-探究-解决”的学习支架。 其亮点在于采用任务驱动式教学，通过“蔡伦造纸我来探”提取动词完成学习单、“争当纸文化传讲人”等活动，培养语言运用（动词梳理与表达）、思维能力（逻辑顺序分析）和文化自信（认识造纸术对世界文明贡献）。结合区域关系示意图辅助理解传播路径，学生能提升探究与表达能力，教师可高效落实教学目标。

13纸的发明 统编版小学语文三年级下册第四单元 自读要求： 默读课文，回顾造纸术的发展先后经历了怎样的过程？ 汉朝三大难题 笨重 汉朝三大难题 笨重 太贵 汉朝三大难题 笨重 太贵 粗糙 任务一：蔡伦造纸我来探 ④在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 这个自然段是围绕哪一句话来写的？ 东汉的蔡伦改进了造纸术。 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 探究“改进”的含义 改进 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，创造了造纸术。 指把没有的事物创立或者制造出来。 在原有的基础上做得更好。 知识拓展 ④在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 画出蔡伦造纸过程的句子，圈出动词，利用动词完成蔡伦造纸过程的学习单。 ④在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 首先……然后……接着……最后…… 既轻便又 好用的纸 用蔡伦造纸过程的动词，完成学习单。 _________________。先______________，再______ _____________，接着________ ____________________，最后______________，一幅精巧 的窗花就完成了。 评价标准 评价等级 ①围绕一个意思写清楚 ⭐ ②按顺序写清楚过程 ⭐ ③动作描写具体生动 ⭐ 评价标准 ①围绕一个意思写清楚 ②按顺序写清楚过程 ③动作描写具体生动 剪窗花是个细致又有趣的手工活 任务二：传承原因我来讲 默读课文第四自然段，找一找蔡伦改进的造纸方法为什么能够传承下来？ 用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1.原材料容易得到 2.价格又便宜 3.可以大量制造 4.满足多数人需求 善于观察 敢于创新 古人智慧 任务三：追踪“纸的旅行” ⑤我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。 蔡伦改进的造纸术，传播到了哪些地方？ 朝鲜半岛和日本 阿拉伯世界 欧洲 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 任务四：争当“纸文化传讲人” 讲清纸的发明过程 讲清蔡伦造纸的方法 讲清造纸术的贡献 纸的影响 造纸之前 蔡伦造纸 大家好，我是科技馆的讲解员。纸发明以前…… 谢谢大家！ 请家选择其中一项，继续收集资料，深人了解我国古代的重要科技成就的发明过程，运用时间轴的形式完成图表，再跟同学们交流。 （ ）的发明 （ ） （ ） （ ） （ ） 中华优秀文化 是中华民族的 “根”和“魂”。 ——习书记 Lavf60.16.100 $