11 小虾-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

11* 小虾 教案 【教学目标】 1.认识“隙、稍”等生字。 2.能运用已学的方法概括第3自然段的大意。 3.能摘抄文中写得细致生动的语句。 【单元任务情境】 小科学家探秘之旅 【项目学习成果】 小科学家观察笔记 【本课学习情境】 自然博物馆·观动物之趣 回顾前知，激趣导入： 我们在自然博物馆探索了海底的秘密，还和法布尔一起用实验验证了石蜂辨认方向的特殊能力，今天咱们要继续去观察一种有趣的小动物。叫叫它的名字——小虾。 过渡：我们先跟着作者学习观察之法。 任务一：借助插图学观察 1.先检查一下你们的预习成果，给下面的生字选择正确读音。（个别读词语，相机正音） 2.再来读好下面这一组词语：腿末端、钳子、腹部。你们在生活中观察过小虾吗？仔细观察课文中的这幅插图，拿起笔，在小虾图中圈出这三个身体部位。 3.文中像这样表示小虾身体部位的词语还有很多，比如：“背”“尾巴”“胡须”“眼珠子”。你们觉得作者对小虾的观察怎么样？（特别细致，把小虾的细小身体部位都观察到了） 小结：这就是局部细节观察，作者的细心值得我们学习。 4.再读读这组词：通体透明、稍带灰黑色。观察第二幅插图，请选择上面的词语填空。 小结：你们看，作者的观察很仔细，他对两只小虾的颜色进行了整体对比观察，发现了它们的不同。 5.我们再看第三幅插图，有很多小虾，它们都在干什么呢？仔细观察，展开想象，说一说。（自由表达） 6.作者观察到这一缸小虾是在做什么呢？我们把这些词语填进去，读一读。 小结：这叫“动态观察”。作者观察真全面，不仅观察了安静的小虾，还观察了活动时的小虾。 任务二：概括文段赏虾趣 1.这是一篇略读课文，请一位同学读读本文要我们完成的两个学习任务：①默读课文，说说第3自然段主要写了什么。②把课文中写得细致生动的语句抄写下来。 2.我们先来完成第一个任务，第三自然段主要写了什么？你能找到这个段落的关键句吗？（缸里的小虾十分有趣。）这个关键句也就是这段话的段意。 3.那作者是怎么来写小虾的有趣的呢？请你细细地读读第3自然段，画一画你认为写得细致生动的语句。 4.整段话都是围绕第一句来写的，每句话都在表现小虾的有趣。我们依次来看，谁来推荐这一句？（出示：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。）读一读。为什么觉得这句写出了小虾的有趣？（每只小虾都有自己的活动，很有意思）从这句话中，你感觉到这群小虾的什么状态？（自由自在、悠闲）请读出它们的有趣和自在。 5.作者用上这个句式，细致描写了小虾自在活动时的状态。他在下文还写了小虾什么情况下呈现的样子？（生气、搏斗） 6.现在请一位同学分享小虾生气时的有趣之处。先读好这个长句子，再说说有趣的词句。 预设①：一动正在休息的小虾，它们就会立即向别的角落蹦去，像生了气似的。追问：小虾是真的生气了吗？（这是作者看到小虾的反应以后产生的想象）有了这个生动的想象，就平添了不少趣味。我们在观察事物时也要会想象。 7.作者不仅会想象，还对小虾生气时的反应进行了细致描写，一起读读后半句，注意标红的词。老师也写了一段，你们对比读读，更喜欢哪种表达？（书上的）为什么？（充满动感） 8.我们也来学着写写动感十足的句子。看，那里有一个蹦蹦跳跳的小女孩。（生练习说话。师出参考内容，体会用词的生动。） 9.小虾搏斗时，作者又是怎么写的？有趣在哪里？（两个“蹦”字）这两个字让我们感受到小虾搏斗的激烈。 小结：刚刚我们围绕“缸里的小虾十分有趣”这个意思，聊了它自在时的样子，生气时的样子和搏斗时的样子，认识了有趣又可爱的小虾。 任务三：趣味摘抄会积累 1.第三段的描写已经让我们感觉到作者的观察之细致、描写之生动，课后请同学们做好摘抄和积累。课文中其他段落也有细致生动的描写，请小组合作，用上下面的句式，一人推荐一句吧。（生交流讨论，师巡视指导） 2.个别交流，师相机出示下面两句话，简单指导理解。 预设①：从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 这句话用了什么手法？（比喻）我们借助图片来感受一下作者的比喻写得多么生动形象。读一读句子，你感觉这一处描写把小虾的生活环境写得怎么样？（优美、美好、闲适……） 预设②：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 这句话让你感觉到作者的观察有什么特点？（细致入微）而且这句话中也有比喻手法的运用，让人对才长大的小虾有更加形象的了解。 3.同学们能够发现这些语句的生动细致之处，说明你们也是善于观察、善于发现、善于表达的人，课后请把这些句子都摘抄下来，记在心里。同学们也可以去观察一种小动物，模仿作者的表达，介绍一下这种小动物。 结课：愿我们都能成为像作者这样懂得细致观察的人，发现别人没有发现的，表达自己想要表达的。 【板书设计参考】 ：蹦 自在：有的……有的……有的…… 学科网（北京）股份有限公司 $ 班级： 姓 名 ： 11.小虾 1.请你读第3自然段，概括小虾有趣之处。 受到惊扰会生气 2. 你喜欢文中哪些有趣的描写，请你抄写下来，并写一写你喜欢的原因。 摘 抄：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴缸壁。 理由：这句话用了排比的修辞手法，生动形象地写出了小虾自由自在、无拘无束 ( 摘抄： )的生活。小虾就像一个个活泼的小孩，也会玩耍、追逐。 理由： 学科网（北京）股份有限公司 $ 小科学家 观察笔记 自然博物馆 ---探百花之秘 ---解昆虫之谜 ---观动物之趣 科学实验室 ---做一项小实验 小科学家 观察笔记 自然博物馆 ---探海底之谜 ---揭昆虫之秘 ---观动物之趣 科学实验室 ---做一项小实验 小虾 任务一： 借助插图学观察 一副(fú fù） 追逐(zhú zú) 稍(shāo shào)微 比较(jiāo jiào） 空隙（xī xì） 产卵（luǎn ruǎn） 腿末端 钳子 腹部 腿末端 钳子 腹部 背、尾巴、胡须、眼珠子 局部细节观察 qián fù 通体透明 小虾有的 ，这是才长大的；有的 ，这是老的，大家叫它千年虾。 稍带灰黑色 整体对比观察 这些小虾，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 仔细观察，展开想象，说说它们在干什么。 这些小虾，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 荡来荡去 互相追逐 紧贴缸壁 动态观察 任务二： 概括文段赏虾趣 ①默读课文，说说第3自然段主要写了什么，你是借助哪个关键句了解到的。 ②把课文中写得细致生动的语句抄写下来。 阅读提示： 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 第3自然段主要写了什么？ 关键句 作者是怎么写小虾的有趣的？ 细细品读第3自然段，画出写得细致生动的语句。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 自在活动时的状态 生气时的状态、 搏斗时的状态 你感觉到这群小虾是什么状态？ 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 想象 一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子张着，胡须翘着，眼珠子突着。 动感十足 前面的小妹妹太可爱了! 走路 的， 两条长辫子 的， 扎在辫子上的玻璃珠在阳光下 的。 一蹦一跳 一甩一甩 一闪一闪 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 任务三： 趣味摘抄会积累 小组合作，寻找课文其他段落中细致生动的描写，用上下面的句式，一人推荐一句。 我推荐的句子是 ， 因为 。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 比喻 小虾生活环境怎么样？ 优美舒适 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 观察细致 比喻 ①摘抄课文中描写得细致生动的语句。 ②观察一种小动物，仿照课文，介绍小动物。 课后任务 $