7 鹿角和鹿腿-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

7 鹿角和鹿腿 教案 【教学目标】 1.认识“匀、皱”等生字，读准多音字“称、撒”，会写“渴、喝”等字，会写“痛快、匀称”等词语。 2.朗读课文，读出鹿的心情变化。 3.能根据提示讲故事。 4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 【单元任务情境】 中国寓言文学馆游园会 【本课学习情境】 第三站：外国寓言·巧言辩论台 【教学过程】 第一课时 任务驱动，情境导入： 1.恭喜同学们顺利拿到两个过关章，今天我们要走进第三站：外国寓言·巧言辩论台，在这里，我们将阅读两个外国寓言故事，参加两场有趣的辩论。 2.瞧，丛林里走来了一只漂亮的鹿，他要带我们进入《伊索寓言》的世界。我们先来了解一下这本书。（指名读资料） 3.今天要学的的寓言故事就选自《伊索寓言》，一起读读题目。 任务一：学字词，感故事之形 1.请翻开书本，自由读课文，读准字音，读通句子。（学生自由读文）先来闯一闯词语关。自由读读第一组词，发现了什么？（蓝色的字都是多音字）请一位同学带领大家读两次。 2.现在把多音字放到句子中来理解记忆，请两位同学读读课文中带多音字的句子。你们知道该如何区分这两个多音字的读音吗？（个别依次解答，结合字义区分读音） 预设： ①“匀称”的“称”表示“适合、相当”，还可以组词“对称、称心如意”。测量物体轻重或者当称呼的时候读“chēng”，可以组词“称重、名称”。 ②“撒开”的“撒”表示放开、张开，可以组词“撒手、撒腿”。表示“播撒”的时候念第三声，可以组词“撒花、撒盐”。 3.马上来练一练，看看掌握了没有。（个别答） 4.再来挑战第二组词，这些词语要请同学们读出情绪来，可以边演边读。请挑战读一读。（个别挑战）全班齐读。这里面有一个生字“皱”，做做皱眉的动作，当眉毛皱起的时候，眉心就出现了“褶皱”，人老了，脸上会出现皱纹。 5.第三组词很特别，第一行和鹿角有关，第二行和鹿腿有关。请同学们齐读两次，再把它们送到这段话中，连起来说说这个故事的主要内容。（个别答，齐读文段） 任务二：读故事，品心情变化 1.现在让我们进入故事，在阅读的过程中感受主人公的心情变化。我们都知道，语言对表现人物特别重要，文中多处写到鹿的语言。请你动笔画出来，读一读。（生画句子、交流，相机出示） 2.看看这四句话的标点符号，说说你的发现。（第一句结尾是问号；后三句大量出现感叹号，且结尾都是感叹哈）这两个标点符号都能表达出强烈的情绪。我们先来读前三句，从中体会鹿的心情变化。 （1）先请一位同学读读第一句：咦，这是我吗？ ①你读出了鹿的什么心情？（惊讶）惊讶什么？（生答）是啊，好吃惊啊，他从来没有注意到自己是这么漂亮！所以这份惊讶里面还含着一丝什么？（欣喜）惊讶加欣喜，就是惊喜。带着惊喜的心情读读这句话。 ②老师会变魔术，再读读这句话，有什么感觉？（少了语气词“咦”，就少了惊喜的感觉。）看来小小的语气词在表情达意上有很大的作用。请你读，读出鹿内心的惊喜，你也读读看，读好这个语气词。大家一起读。 过渡：在第二和第三句话中，也有这样的语气词。把它们圈出来，读读整句话，看看你们又读出了鹿的什么心情。 （2）请一位同学读读第二句话，再说说自己读出了鹿的什么心情。（很自豪、自我陶醉） ①是啊，因为他的身段是多么——生接：匀称；他的角是多么——生接：精美别致。“匀称”是什么意思？（身材和谐对称）两个“多么”可以看出鹿对自己的角是什么态度？（非常喜爱、欣赏） ②这份欣赏还含在最后这个生动形象的比喻里。看图，这珊瑚怎么样？用文中一个词来形容。（精美别致）这鹿角就像这珊瑚一样——生接：精美别致。精美指的是精致美好，别致是什么意思？（新奇，和寻常不同） ③我们来读一读这句话，读好语气词，读出这份欣赏。这句中有四个要写的字，你们想提醒哪个字的书写？（自由交流，点拨难写字“致”）跟老师一起写写“致”字，左半部分的“至”最后一笔横变成提，注意右边反文旁和左边有穿插。自己工工整整地把这四个字都写两个，对照范字自评、同桌互评。 ④这三个词语该怎么区分，我们通过下面的填空题来加深理解。（匀称：侧重比例协调、均匀；别致：侧重造型新奇、与众不同；精美：侧重精致美观） （3）再看第三句，请一位同学读：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ①此时，鹿的心情又是怎样？（生自由答，引导学生用课文中一个词来形容：抱怨）什么情况下会抱怨？（心怀不满）谁能读出“抱怨”的语气？（个别读） ②同学们，老师把“唉”字后面的逗号改成破折号，让我们试着把这个语气词拖长一点，再读。 3.鹿来到池塘边，发现倒影中的自己很漂亮，内心充满了——（生接：惊喜），读句子。他自我欣赏，完全陶醉于自己的美，禁不住赞叹道——生读第二句。当他发现自己长着四条难看的腿时，心中便开始了——（生接：抱怨），读一读第三句，读出抱怨的语气。 4.人物心情变化，除了展现在人物说的话中，也展现在人物说话时的表情、动作上。鹿在说第三句话时带着什么表情？（噘起了嘴，皱起了眉头）我们也做做这个表情，来读读这句话。（生读） 5.在提示语中加上神态、动作，可以帮助我们更加清晰准确地表达心情。照样子，我们也给下面这句话补充完整。（师指导学生做语文园地二中的题目，完成后朗读展示）可出参考答案供学生学习借鉴。 结课：美丽的鹿角让鹿很是欣赏，难看的鹿腿让鹿不断抱怨，可是后来他却改变了态度，说出了这样的一句话：两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！究竟发生了什么，让他的态度有这么大的转变？下节课我们再继续读故事。 【第一课时板书设计参考图】 鹿角和鹿腿 抱怨 欣赏 噘嘴 皱眉 啊：陶醉 唉：抱怨 咦：惊喜 第二课时 回顾导入： 上节课我们通过抓住语气词和鹿的神态、动作，体会到了鹿的心情变化。可是这中间究竟发生了什么，让他发出这样的感慨？小鹿脱险回家以后，决定要把这个故事说给伙伴们听，他请我们帮帮他一起讲好这个故事。 任务一：讲故事，悟故事之意 1.我们先合作用朗读来演绎这惊险刺激的场景。你们把自己当成小鹿，读标红色的语句，老师读蓝色的语句。 2.现在请默读课文5、6自然段，然后把这几个自然段写到的“狮口逃生”的经历讲给大家听。学习要求：讲的时候，把自己当成鹿，用“我”的口吻讲故事。尽量用上这些词语—— 鹿：没精打采 撒开长腿 使劲一扯 狮子：悄悄逼近 灰心丧气 没有追上 3.生自由练习，个别学生讲，师生共评。现在老师想加大难度，能否在故事中加点“料”，让故事听起来更生动？前面我们已经学习了带有语气词的人物语言可以表达人物的心情，还知道了神态、动作会让心情的表达更加清楚生动。看看在这些地方怎样加人物语言——（个别答，师出参考答案） 4.像刚才这样讲故事，就生动多了，接下来我们要迎来终极挑战：请根据下面的提示，把第一部分内容也加上，用自己的话讲讲整个故事。（生练习，师巡视，个别学生讲述故事） 5.故事讲到现在，好像还缺一个结尾，我们一起来看看最后一段话。读一读，此时的鹿，是什么心情呢？ 预设1：鹿恍然大悟，突然意识到了腿的作用，认识到了自己对角和腿的评价不恰当。为自己刚才的抱怨而后悔、羞愧。 预设2：鹿的腿救了它的生命，鹿对腿充满了感激。 预设3：鹿刚刚经历了一场生死之战，可能惊魂未定，还有劫后余生的喜悦。小结：简简单单一句话，让我们感受到鹿内心的百感交集。 6.鹿的最后一句话虽然没有语气词，但我们可以借助语言前面的动作描写，也给这句话加个语气词？加什么？（唉）课文中为什么不给这句话加语气词？（避免和前面三句话产生重复，而且提示语中已经提到“叹气”，再加提示语就显得多余了） 7.伴随着一声叹息，鹿也恍然大悟。你觉得他明白了什么道理？（生自由谈，师出参考答案） ①组成事物的每个部分各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 ②外表好看的事物不一定实用，外表难看的事物有时却很有用。 ③要全面地看待事物，客观地评判事物的好坏。 ④尺有所短，寸有所长，只有取长补短，才能相得益彰。 小结：智者见智，仁者见仁。对于同一篇寓言所蕴含的道理，不同的人有不同的看法。 任务二：比观点，辩故事之理 1.同学们的感悟都有自己的道理，看来大家已经真的读懂了这个故事。现在巧言辩论台向我们发出号召，请同学们参与一场辩论。快点去看看是怎么回事吧。 2.原来是鹿哥哥和鹿妹妹在听完伙伴亲身经历的惊险故事以后，提出了自己的看法，你赞成哪一边？小组合作，和组员说说你的理由。 3.同意第一句话的同学先发言，说明自己的理由。然后同意第二句的同学起来反驳。（若没有人同意第一种说法，则反问学生为什么不支持第一种观点，让学生分析其偏颇之处。）最后教师总结：第一种说法看似没问题，其实有失偏颇，说得太绝对了。美丽的鹿角也是很重要的，一是美丽的事物让人赏心悦目，能带来美的享受，这本身就是一种价值。二是鹿角还能在他受到危险的时候，用来抵御敌人。而第二个说法更加客观和全面。 4.为了要说服鹿哥哥，我们还需要结合生活实际，举个例子来证明观点的正确性。想一想，生活中有哪些事物也是这样，各有所长又各有所短？（生自由说，师相机出示事物，让学生说说它们的长处和短处，加深理解） 小结：我们今天帮助小鹿把故事讲生动了，还把这个故事中蕴含的道理读懂了。在离开巧言辩论台前，我们还要把自己的体会写在小鹿心语留言板上，可以结合生活中的事例来谈体会，这样会更加让人信服。课后请同学们把《伊索寓言》这本书找来读一读，你们会从中认识更多小动物，从故事中读懂更多深刻的道理。 5.最后，一起来看看这三个左右结构的字，先跟老师写“配”字，左大右小。右半部分“己”，起笔比左半部分“酉”略低。“渴”和“喝”字右边的部件一样，跟老师写一个“渴”。接下来自己工工整整地写写这三个字和剩余要写的字，再对照范字自评、互评。 【第二课时板书参考图】 学科网（北京）股份有限公司 $ 盖满印章兑换礼品 中国寓言·古人智慧馆 外国寓言·巧言辩论台 快乐读书·寓言阅览室 中国寓言·善恶小剧场 《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事，和《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》并称为“世界三大寓言”。书中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。 鹿角和鹿腿 第一课时 任务一：学字词，感故事之形 自由读文，读准字音 匀称  撒开 称号 播撒 sā chèn chēng sǎ 多音字 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚! 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 称（chèn）：适合、相当 对称、称心如意 称（chēng）：测量物体轻重或当称呼 称重、名称 撒（sā）：放开、张开 撒手、撒腿 撒（sǎ）：播撒 撒花、撒盐 (1)他是个很称（chèn chēng)职的班长，对得起他“管理之星”的称(chèn chēng)号。 (2)红红撒（sā sǎ)腿就跑，不小心把汤撒 (sā sǎ) 在地上了。 噘起了嘴 皱起了眉头 没精打采 灰心丧气 叹了口气 边演边读，读出情绪 褶（zhě）皱、皱纹 一只鹿（ ）他（ ）的角，却（ ）自己的腿（ ），而当狮子向他扑来时，（ ）的角让他（ ），（ ）的腿却让他（ ）。 欣赏 欣赏 美丽 美丽 抱怨 抱怨 难看 难看 美丽 差点儿送命 差点儿送命 难看 狮口逃生 狮口逃生 任务二：读故事，品心情变化 画出鹿的语言，读一读 咦，这是我吗？ 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 情绪强烈 咦，这是我吗？ 惊讶 他从来没有注意到自己是这么漂亮！ 惊喜 这是我吗？ 咦， 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 陶醉 多么 多么 多么……多么……： 鹿对自己的角非常喜爱、欣赏 身材和谐对称 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 精致美好 新奇，和寻常不同 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 精美 别致 匀称 这个手工木雕摆件比例（ ），造型（ ），再配上（ ）的雕花装饰，显得格外雅致耐看。 匀称 别致 精美 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 抱怨 心怀不满 唉—— 咦，这是我吗？ 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 惊喜 陶醉 抱怨 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 他 :“你真是急死我了!” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 脸涨得通红，急得上蹿下跳 两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 鹿角和鹿腿 第二课时 鹿角和鹿腿 欣赏 抱怨 咦：惊喜 啊：陶醉 唉：抱怨 噘嘴 皱眉 两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 同学们，我想把自己的故事说给同伴听，请你们帮我讲好这个故事。 任务一：讲故事，悟故事之意 鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 师生演读 默读5、6自然段，讲一讲“狮口逃生”的故事。 用“我”的口吻讲故事，尽量用上这些词语： 鹿： 没精打采 撒开长腿 使劲一扯 狮子：悄悄逼近 灰心丧气 没有追上 给故事加点料 语气词 神态 动作 ①当我撒开长腿奔跑，把狮子远远甩在后面的时候，我 说： ②当我的角被树枝挂住，狮子又追上来的时候，我吓得 ，大喊： 得意极了，兴奋地 “嘿，我跑得比你快多了，想 追上我？没门！” 面如土色，四蹄发软 “呀，这可怎么办？狮子 马上要追上来了！” 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 恍然大悟、后悔、羞愧、感激、喜悦…… 百感交集 他叹了口气，说：“___，两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 唉 ①组成事物的每个部分各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 ②外表好看的事物不一定实用，外表难看的事物有时却很有用。 ③要全面地看待事物，客观地评判事物的好坏。 ④尺有所短，寸有所长，只有取长补短，才能相得益彰。 悟 任务二：比观点，辩故事之理 巧言辩论台 辩论会开始啦！ 鹿妹妹 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 鹿哥哥 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 你赞成哪一边？和组员说说你的理由。 客观全面 有失偏颇，太绝对 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 生活中有哪些事物也和鹿角、鹿腿一样，既各有所长又各有所短？ 小鹿心语 $