9.1 铸牢中华民族共同体意识 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

9.1《 铸牢中华民族共同体意识》教学设计 课题 铸牢中华民族共同体意识 总序第 个教案 课型 新授课 编写时间：_______年___月___日 执行时间：_______年___月___日 教学目标 1.政治认同：通过各民族经济文化交融、对口援疆援藏与民族地区脱贫巨变等课堂议学活动，理解铸牢中华民族共同体意识的内涵和重要性，懂得铸牢中华民族共同体意识是民族团结之本，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，拥护党和国家的民族政策。 2健全人格：通过探究各族美食、文艺、校园交往等生活实例，培养开放包容的心态，尊重各民族的文化差异，学会与不同民族同学友好相处。。 3.责任意识：通过案例寻举措连线活动与中学生实践探究，树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，增强维护民族团结的自觉性和责任感。。 教学重点 为什么要铸牢中华民族共同体意识；怎样铸牢中华民族共同体意识。 教学难点 理解“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，能够在生活中自觉树立中华民族共同体意识，并落实到日常行动之中。 资源与工具 教材、多媒体设备、制作PPT课件 方法与策略 教法：讲授法、议题探究法、案例教学法、情境设问法 学法：合作探究法、自主学习法等 教学过程 · 环节一，课堂导入：生活清单｜今天早上你接触了几个民族？ 想一想：今天早上到现在，你接触了哪些来自不同民族地区的事物？ （ppt展示图片、文字） 思考：1.看完这一份生活清单，你发现了什么？ （提示：我们日常所用到的很多物品，原料都来自我国民族地区。各族人民的劳动成果融入我们每一天的生活。） 2.这些事例说明了各民族之间怎样的联系？ （提示：各民族之间相互联系，彼此依存，共同体就在我们身边。） 教师过渡语：56个民族早已在经济、生活上紧紧相连，我们生活在休戚与共的中华民族共同体之中。那从国家民族发展的大局来看，我们为什么要重视铸牢中华民族共同体意识呢？又怎样铸牢中华民族共同体意识？今天就让我们一同走进新课《铸牢中华民族共同体意识》。 · PPT展示今天的课题9.1《 铸牢中华民族共同体意识》 · PPT展示本课的议题： 总议题：手足守望同心行，铸牢中华民族共同体意识 子议题一：观交融图景·识共同体之内涵 子议题二：看帮扶巨变·悟共同体之价值 子议题三：寻实践路径·践共同体之行动 环节二： · 子议题一：观交融图景·识共同体之内涵 · 课堂议学：各民族的多元联结（PPT展示图片、材料） 思考：1.从物资往来、经济交流当中，可以看出各民族在经济上是什么关系？ （提示：经济上相互依存） 2.除了经济联系之外，结合你的见闻，各民族在文化、生活当中又有哪些交流融合？举一例说一说。 · 课堂议学：从生活点滴看各族交融（PPT展示图片、材料） 思考：3.结合上述内容概括，经过长期交往交流交融，我国各民族形成了怎样的关系？ （提示：形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。） · 得出结论：1.我国的民族格局是怎样的？ 我国是统一的多民族国家。在历史演进中，我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。P87 · 师追问：在现实生活当中，各族人民已经紧紧相连，基于这份命运相连的客观现实，所以我们在思想上要树什么样的理念？ （提示：我们在思想上要树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。即：在思想上铸牢中华民族共同体意识。） · 得出结论：2.什么是铸牢中华民族共同体意识？（笔记） 铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。P88 · 理解四个与共：请将左侧“四个与共”共同体理念和右侧对应的具体情境正确连线，理解铸牢中华民族共同体意识的内涵。（PPT展示） · 教师过渡语：铸牢中华民族共同体意识就是树立“四个与共”的理念。那我们为什么一定要铸牢中华民族共同体意识呢？ 环节三： · 子议题二：看帮扶巨变·悟共同体之价值 · 课堂议学：携手相助，共赴边疆 民族地区脱贫巨变（PPT展示图片、材料） 思考：1.结合民族地区帮扶巨变，说说，国家推进援疆援藏、大力建设民族地区，最核心、最根本的工作目标是什么？ 得出结论：铸牢中华民族共同体意识，是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。 · 师追问：2.正是各民族守望相助、全国力量汇聚支援边疆，边疆实现快速发展。所以，当各族人民心往一处想，劲往一处使，铸牢共同体意识会给我们国家带来哪些作用？ 得出结论：只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我国发展的巨轮胜利前进。 · 师追问：3.援疆援藏是全国多个省市一同出力，这说明铸牢中华民族共同体意识是谁的任务？ 得出结论：铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，是全党全国各族人民的共同任务。 课堂小结+课堂笔记：3.为什么要铸牢中华民族共同体意识？（重要性）P88 1　 地位：铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。 2　 意义：只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我国发展的巨轮胜利前进。 3　 铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，是全党全国各族人民的共同任务。 4　 是全面建成社会主义现代化强国、实现民族复兴的必然要求（一个民族也不能少）。（P89改写） 教师过渡语：知晓其价值，更要付诸行动。该怎样铸牢中华民族共同体意识？国家有哪些举措，我们青少年又应该怎样做？ 环节四： · 子议题三：寻实践路径·践共同体之行动 · 课堂议学：案例寻举措 请同学们研读以下六则案例，结合教材P89内容，分析每则案例对应铸牢中华民族共同体意识的哪些举措？（独立思考2分钟，勾画教材关键词）（PPT展示材料） · 课堂小结+课堂笔记：4.怎样铸牢中华民族共同体意识? P89 1　 （精神动力）：要大力促进各民族共同团结奋斗，为强国建设、民族复兴凝聚磅礴力量; 2　 （民生发展）：要全面实现各民族共同发展，让各族人民共享强国建设、民族复兴的伟大荣光。 3　 （思想文化）：要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园; 4　 （政策保障）：要完善区域一体化发展机制和差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化; 5　 （交往层面）：要促进各民族广泛交往交流交融，相互学习、相互借鉴，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位互嵌; 6　 （法治层面）：要依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，依法打击各类破坏民族团结进步、制造民族分裂的违法犯罪行为，用法律保障民族团结。 · 课堂拓展：青春有担当 同心筑共同体 班级即将开展“铸牢中华民族共同体意识”主题实践周。面对以下生活场景，我们应该怎么做？请小组讨论，写下你的行动方案。 · 情境一：班里新转来一位少数民族同学，有着独特的饮食习惯与民俗习惯；我们可以：________________________________________ · 情境二：学校将要举办中华民族文化市集活动；我们可以：________________________________________ · 情境三：你在刷短视频时，偶然看见有人发表调侃少数民族习俗、抹黑民族政策的不当言论。我们可以：________________________________________ · 作为新时代中学生，在日常生活中，我们可以为铸牢中华民族共同体意识做些什么？ · 尊重各民族风俗习惯、语言文字、宗教信仰； · 和不同民族同学友好相处，互帮互助。 · 主动学习民族文化，宣传民族团结； · 自觉抵制破坏民族团结的言论。 ...... 思维导图 学科网（北京）股份有限公司 $