9.1 铸牢中华民族共同体意识 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题 9.1 铸牢民族共同体意识 单元 四 年级 九 主备 备课时间 授课时间 素 养 目 标 1.政治认同：通过学习，理解我国是统一的多民族国家，认同铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，增强对中华民族的归属感与自豪感。 2.道德修养：树立尊重不同民族风俗习惯、主动团结身边各族同学的道德观念，涵养开放包容、互帮互助的优良品格，自觉以维护民族团结为荣，以破坏民族情谊为耻。 3.法治观念：了解宪法中关于民族团结的规定，认识维护民族团结是公民的法定义务，学会运用法律武器维护民族关系。 4.责任意识：明确青少年作为民族团结践行者的责任，主动从身边小事做起，积极参与各民族交往交流交融活动，树立为巩固中华民族共同体贡献青春力量的担当意识。 重点 为什么要铸牢中华民族共同体意识？ 难点 如何铸牢中华民族共同体意识？ 方法 讲授法、探究法、启发法、小组合作法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 图片导入——看图片猜民族 出示6张图片，让学生猜出属于哪个民族？继而组织“民族知识小竞赛”活动。 教师提问： 1.我国一共有多少个民族？ 2.我国人口最多的少数民族是哪个民族？ 3.你知道哪些少数民族的传统节日？ 4.“三月三”是哪个民族的传统节日？ 5.我国哪几个省级行政区是少数民族自治区？ 学生抢答，教师给予鼓励性评价。 教师小结：我国是统一的多民族国家。在历史演进中，我国各民族形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。 今天就让我们一起学习《9.1 铸牢中华民族共同体意识》。 观察图片 自由发言 用图片和小竞赛导入，快速吸引学生注意力，激发探究兴趣，同时自然衔接教材内容，为新课学习做好铺垫。 通过小竞赛活跃课堂气氛，检测学生已有知识储备，自然引出“中华民族共同体”概念。 新 知 研 学 活 动 探 究 探究一：为什么要铸牢中华民族共同体意识？ 1. 阅读P86生活观察。 2.出示材料：2025年9月24日，习近平总书记在听取新疆维吾尔自治区党委和政府工作汇报时强调，“铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设”。习近平总书记以“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的生动比喻，深刻阐释了民族团结的真谛。 习近平总书记指出，“新疆各民族都是中华民族大家庭不可分割的成员，要格外珍惜安定团结的大好局面，56个民族拧成一股绳”。 思考：以上材料说明了什么？ 3..教师总结：我国是统一的多民族国家。在历史演进中，我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。 4.阅读P87“探究与分享”。 5.了解民族团结互助的感人故事，思考：为什么我国各民族团结互助的优良传统能跨越时空、历久弥新？ 6.理论落脚点：铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。 7.总结知识点:铸牢民族共同体意识的原因？ ①血浓于水，中华一家亲。铸牢中华民族共同体意识，是维护各民族根本利益、实现中华民族伟大复兴、巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求。 ②我国是统一的多民族国家。在历史演进中，我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。 ③铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。 ④只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我国发展的巨轮胜利前进。 ⑤铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，是全党全国各族人民的共同任务。 探究二：如何铸牢中华民族共同体意识？ 1.出示材料：广西壮族自治区环江毛南族自治县的一个村庄，居住着毛南族、壮族、瑶族、苗族、水族等民族。一位村民回忆说，苗族群众刚从大山里搬来村庄时，不会种植稻谷。当地各族群众热情地给他们提供水牛，手把手教他们生产技术，一起发展糖蔗、砂糖柄、桑蚕等产业。 党的十八大以来，村里各族群众以美丽乡村建设为依托，创办了农家乐园，打造集饮食、观光、民俗表演于一体的特色生态旅游景点。村民日子一天比一天好，民族团结之花在这里常开长盛。 2.小组合作讨论：该村的发展为我们铸牢中华民族共同体意识提供了哪些启示？ 3.教师总结：如何铸牢民族共同体意识？ ①铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 ②要大力促进各民族共同团结奋斗，为强国建设、民族复兴凝聚磅礴力量；要全面实现各民族共同发展，让各族人民共享强国建设、民族复兴的伟大荣光。 ③铸牢中华民族共同体意识，要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园。 ④要完善差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化; ⑤要促进各民族广泛交往交流交融，促使各民族相互学习、相互借鉴，逐步实现各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入; ⑥要依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，依法打击各类破坏民族团结进步、制造民族分裂的违法犯罪行为，用法律保障民族团结。 4.出示《中华人民共和国宪法》第四条： 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 教师提问： 宪法为什么要规定民族团结？ 维护民族团结是公民的什么义务？ 如果发现有人破坏民族团结，我们应该怎么做？ 学生讨论回答，教师小结：维护民族团结是宪法规定的公民基本义务，我们要学会运用法律武器维护民族关系，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，依法打击各类破坏民族团结进步、制造民族分裂的违法犯罪行为。 5.教师引导：通过今天的学习，你对铸牢中华民族共同体意识有了哪些认识？你打算从哪些身边小事做起，为民族团结贡献力量？ 每位学生用一句话写下自己的承诺，例如： “我承诺：尊重各民族风俗习惯，主动团结身边各族同学。” “我承诺：认真学习民族文化知识，做民族团结的宣传者。” “我承诺：从身边小事做起，为铸牢中华民族共同体意识贡献青春力量。” 学生将承诺卡贴在班级“民族团结心愿墙”上，教师拍照留念。 阅读材料 思考感悟 各抒己见 梳理笔记 阅读材料 小组讨论 代表发言 梳理笔记 阅读材料 思考感悟 各抒己见 写下承诺 通过阅读材料，让学生知道铸牢民族共同体意识的原因。 通过小组讨论，将核心知识内化为自己的表达，实现深度学习。 将法治观念融入课堂教学，增强学生依法维护民族团结的意识。 通过承诺活动，将课堂知识转化为学生的实际行动意愿，增强教学的实效性和感染力。 课堂总结 1. 我国是统一的多民族国家，各民族形成了多元一体格局。 2. 铸牢中华民族共同体意识，要树立 “四个与共” 理念，从思想、发展、交往、法治等方面践行要求。 3. 青少年要自觉维护民族团结，为实现民族复兴贡献力量。 升华教学主题，让核心素养的培养贯穿教学始终。 作业布置 课后分层作业 1. 基础作业：完成教材相关练习题，整理本课知识框架。 2. 提升作业：搜集一个民族团结互助的感人故事，写一篇200字左右的感悟。 3. 拓展作业：以小组为单位，设计一份“铸牢中华民族共同体意识”主题手抄报或微视频脚本。 课后完成 分层设计，满足不同层次学生需求，促进知行合一。 板书设计 9.1 铸牢中华民族共同体意识 │ ┌────────── ───────────────┐ │ │ 为什么要铸牢？ 如何铸牢？ │ │ ┌─────┬───┴───┬─────┐ ┌─────┬──────────┬─────┐ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 根本利益 民族复兴 民族关系 风险挑战 四个与共 共同发展 五个认同 交往交流 法治保障 教学反思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $