2026-2027学年六年级语文上册素养自测卷（11月）统编版

2024-2025学年六年级语文上册期中学情自测卷 ——“红星研学社·秋日探索之旅” 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ (考试时间：90分钟 满分：100分) 【卷首语】 亲爱的同学，欢迎加入“红星研学社”！这半个学期，我们领略了草原的辽阔与丁香结的愁怨，重温了长征的艰难与开国大典的庄严，还学会了如何“有目的地阅读”。今天，请带上你的智慧行囊，开启这场探索之旅吧！ 第一站：基础积累·山河锦绣（30分） 1. 【情境书写】根据拼音写词语，完成研学手册。（10分） 秋风起，我们来到草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。远处的小丘线条柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 cuì sè yù liú ( )。接着，我们走进胡同，感受老北京的韵味。那破旧的桌椅，那斑驳的墙壁，都在诉说着岁月的沧桑。我们要像革命先辈那样，在困难面前不低头，在诱惑面前不动摇，做一个有 gē da ( ) 精神、敢于斗争的少年。面对复杂的局势，我们不能 jǔ sàng ( )，而要沉着冷静，寻找解决问题的办法。 (1) cuì sè yù liú ( ) (2) gē da ( ) (3) jǔ sàng ( ) (4) páo xiào ( ) (5) shēn yín ( ) 2. 【字词辨析】下列加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 渲染(xuān) 迂回(yū) 羞涩(sè) 襟飘带舞(jīn) B. 参差(cī) 窥视(kuī) 笨拙(zhuó) 孤芳自赏(shǎng) C. 磅礴(pó) 岷山(mín) 逶迤(yí) 全神贯注(guàn) D. 憧憬(chōng) 璀璨(cuǐ) 围歼(jiān) 赫赫伟绩(hè) 3. 【词语运用】选词填空，体会语言表达的准确性。（4分） A. 威风凛凛 B. 别出心裁 C. 技高一筹 D. 大步流星 (1) 这位老艺术家设计的剪纸作品( )，充满了浓郁的乡土气息。 (2) 在拔河比赛中，我们班的大力士们( )，最终赢得了冠军。 (3) 他( )地走上讲台，开始了他精彩的演讲。 (4) 那尊石狮子雕刻得栩栩如生，看起来( )。 4. 【句子加工厂】按要求完成句子练习。（8分） (1) 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（仿写句子，用上加点词） (2) 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述句） (3) 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用关联词“既……又……既……又……”写一句话） (4) 修改病句：通过这半个学期的学习，使我掌握了“有目的地阅读”的方法。 5. 【日积月累】根据课文内容和积累填空。（6分） (1) 《草原》一文的作者是______，文中“ ， ”两句诗表达了蒙汉两族人民的深情厚谊。 (2) 《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代的______，词中“ ， ”两句描绘了丰收在望的喜悦景象。 (3) 捐躯赴国难， 。——曹植 (4) 祖宗疆土，当以死守， 。——李纲 第二站：阅读理解·时空对话（30分） （一）课内阅读：重温经典（12分） 阅读《狼牙山五壮士》片段，回答问题。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1.这段话主要描写了什么场面？（2分） 2.作者通过对五位壮士的______、______、______描写，表现了他们__________________的精神。（4分） 3.“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。”这句话运用了______的修辞手法，生动地表现了葛振林__________________。（3分） 4.如果你当时就在现场，看到这一幕，你会对五位壮士说些什么？（3分） （二）课外阅读：策略运用（18分） 材料一： 故宫博物院成立于1925年，建立在明清两朝皇宫——紫禁城的基础上。它是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构古代宫殿建筑群。故宫不仅是明清两代的皇家宫殿，更是中华文明的瑰宝。这里收藏着大量的珍贵文物，包括书画、陶瓷、玉器、青铜器等，总数超过180万件。 材料二： 【游览指南】 开放时间：旺季（4月1日-10月31日）8:30-17:00；淡季（11月1日-次年3月31日）8:30-16:30。周一闭馆（法定节假日除外）。 门票价格：旺季60元/人，淡季40元/人。学生凭学生证半价。 推荐路线：午门→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园→神武门。 材料三： 【文创产品】 近年来，故宫博物院推出了一系列深受年轻人喜爱的文创产品，如“朝珠耳机”、“朕知道了”胶带、“故宫猫”摆件等。这些产品将传统文化与现代生活巧妙结合，让古老的故宫焕发出新的活力。 1.【有目的地阅读】 如果你想了解故宫的建筑规模和历史地位，应该重点阅读哪则材料？如果你想为父母规划一次故宫一日游，应该重点阅读哪则材料？（4分） 2.【信息提取】 根据材料二，如果小明是一名中学生，他在5月1日去故宫参观，需要支付多少门票钱？（2分） 3.【内容理解】 材料三中提到的文创产品有什么特点？它们为什么受欢迎？（4分） 4.【跨学科融合·数学】 故宫南北长961米，东西宽753米。请计算故宫的占地面积大约是多少平方米？合多少公顷？（保留整数）（4分） 5.【拓展思考】 结合三则材料，谈谈你认为应该如何更好地保护和传承像故宫这样的文化遗产？（至少两点）（4分） 第三站：口语交际·观点交锋（5分） 【情境描述】 学校正在开展“书香校园”建设活动，鼓励大家多读书、读好书。但是，班里有些同学认为：“现在网络这么发达，想看什么网上都有，没必要买纸质书，还占地方。” 【交际任务】 请你针对上述观点，结合自己的阅读体验，发表看法。要求：观点明确，理由充分，语言得体。（5分） 第四站：快乐读书吧·名著探秘（10分） 【阅读书目】 《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》 1.【人物连线】 请将下列人物与其对应的书名及性格特点连起来。（4分） 阿廖沙 《小英雄雨来》 坚强、正直、富有爱心 雨来 《童年》 机智勇敢、热爱祖国 安利柯 《爱的教育》 善良、乐观、在苦难中成长 外祖母 《童年》 慈祥、善良、热爱生活 2.【情节回顾】 在《童年》中，阿廖沙的外祖父是一个复杂的人物。请简要概括外祖父的一个优点和一个缺点。（3分） 3.【阅读感悟】 《爱的教育》是以日记体的形式写成的。读完这本书，你最想对书中的哪个人物说句话？为什么？（3分） 第五站：习作表达·中心明确（25分） 【题目】 以“______让生活更美好”为题，写一篇习作。 【要求】 1.结合自己的生活体验，将题目补充完整（如：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮……）。 2.围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.把重要的部分写具体，表达真情实感。 4.不少于450字。 【参考答案及简要解析】 第一站：基础积累 1.翠色欲流 疙瘩 沮丧 咆哮 呻吟 解析：考查本册书重点词语的书写，注意“欲”不要写成“浴”，“疙”不要写成“格”。 2.D 解析：A项“渲染”读xuàn；B项“笨拙”读zhuō；C项“磅礴”读páng bó。D项全对。 3.(1) B (2) C (3) D (4) A 解析：考查成语在具体语境中的运用。 4.(1) 示例：这里的湖水比别处的更清澈，颜色是那么碧绿，波光是那么灵动。 (2) 班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。 (3) 示例：这首诗既豪迈奔放，又细腻婉约，既让人热血沸腾，又让人陷入沉思。 (4) 删去“通过”或“使”。 5.(1) 老舍 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 (2) 辛弃疾 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 (3) 视死忽如归 (4) 不可以尺寸与人 第二站：阅读理解 (一) 1.诱敌上山、痛击敌人的场面。 2.动作 神态 语言（或心理） 英勇顽强、不怕牺牲 3.夸张 对敌人的刻骨仇恨 4.示例：五位壮士，你们太伟大了！为了祖国和人民，你们不惜牺牲自己的生命，你们是真正的英雄，我们永远怀念你们！ (二) 1.了解建筑规模和历史地位读材料一；规划一日游读材料二。 解析：考查“有目的地阅读”策略，根据任务选择材料。 2.30元。 解析：5月1日是旺季，票价60元，学生半价，所以是30元。 3.特点：将传统文化与现代生活巧妙结合。受欢迎原因：既有文化底蕴，又实用有趣，符合年轻人的审美和需求。 4.961 × 753 = 723,633（平方米）≈ 72（公顷） 解析：跨学科题，考查长方形面积计算及单位换算（1公顷=10000平方米）。 5.示例：①利用数字化技术（如VR、AR）让文物“活”起来；②开发更多像故宫文创一样贴近生活的产品；③加强宣传教育，让更多人了解文化遗产的价值。 第三站：口语交际 示例： 我不完全同意这个观点。虽然网络阅读很方便，但纸质书也有其独特的优势。首先，纸质书没有电子屏幕的蓝光伤害，更有利于保护视力；其次，捧着书本阅读能让人更专注，减少弹窗消息的干扰，进行深度思考；最后，书籍的墨香和翻页的触感是电子产品无法替代的。当然，我们可以将两者结合，根据不同的需求选择阅读方式。 解析：观点要明确（可以是支持、反对或辩证看待），理由要充分（如护眼、专注度、收藏价值等），语气要委婉得体。 第四站：快乐读书吧 1.阿廖沙——《童年》——善良、乐观、在苦难中成长 雨来——《小英雄雨来》——机智勇敢、热爱祖国 安利柯——《爱的教育》——坚强、正直、富有爱心 外祖母——《童年》——慈祥、善良、热爱生活 2.优点：勤劳能干，精明强干，在困难时期能撑起家庭。缺点：贪婪、残暴、专横，经常毒打孩子。 3.示例：我想对卡罗纳说：“你虽然失去了母亲，但你并不孤单，老师和同学们都在关心你。你的坚强和懂事让我感动，我要向你学习，做一个有爱心的人。” 第五站：习作表达 解析：本次习作是半命题作文，核心在于“围绕中心意思写”。 1.审题： 补全题目后，要确定“美好”的具体体现。 2.选材： 可以选择一件典型事例，也可以选择几个不同方面的事例（如“诚信让生活更美好”，可以写诚信带来了友谊、诚信带来了机会等）。 3.写法： 重点部分要写具体，运用细节描写（动作、语言、心理）来突出中心。 学科网（北京）股份有限公司 $