学易金卷：九年级历史上学期期中模拟卷（深圳专用）

11 学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（深圳专用） 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 第I卷(请用2B铅笔填涂) 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答)18．（18分） 19．（18分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（深圳专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．位于伊位克东北部的贾尔莫遗址（约公元前7000——前5000年），由25栋烤干泥土盖成的房屋组成。遗址中出土了人工培育的大麦、小麦以及石镰、磨石等耕作工具，挖掘出大量绵羊、山羊的遗骨（极少量野生动物骨头）。据此可知，当时（ ） A．以采集渔猎为主 B．原始农业开始出现 C．人民生活渐趋稳定 D．已经进入文明时代 2．（新情境．学术观点评析）1901年，法国考古队在伊朗苏萨古城发掘出古巴比伦国王颁布的《汉谟拉比法典》石柱。学者推测，它很可能是被埃兰人作为战利品掠走的。这一考古发现最能说明（ ） A．古巴比伦的石刻技术领先世界 B．楔形文字是古代西亚的通用文字 C．汉谟拉比曾武力征服埃兰地区 D．两河流域与伊朗地区存在文明交流 3．古代亚非文明大多产生于大河流域。尼罗河定期泛滥，为两岸留下肥沃的淤泥；两河流域水源充足，土地肥沃；印度河和恒河流域也适宜农业耕作。这说明（ ） A．大河流域的自然条件为文明产生提供了有利条件 B．只有大河流域才能产生文明 C．古代亚非文明之间没有交流 D．大河流域的文明都是奴隶制国家 4．（跨学科）下图为尼罗河的定期泛滥及其影响示意图，该河水定期泛滥（ ） A．有利于两岸农业生产 B．反映治水能力非常低 C．使古代埃及文明中断 D．证明王权的逐渐衰落 5．下表所示为古代印度史诗《罗摩衍那》中的部分内容摘编。下列内容（ ） 出处 内容 《罗摩衍那》 我想举行多种祭祀，用达摩保护百姓 我经常保卫百姓，用上我全部精力 就这样这个王子，想到人民的幸福 所有我那些行动，都是为了百姓繁荣 A．鼓吹宿命理论 B．体现民本思想 C．强调君权神授 D．固化社会等级 6．亚历山大在东征过程中宣布，马其顿人与亚洲女子结婚，可以享受免税权利。他下令让3万名波斯男童学习希腊语文和马其顿的兵法。亚历山大这样做（ ） A．发展了希腊民主政治 B．推动了希腊文明传播 C．导致了对外征服失败 D．导致了帝国走向分裂 7．罗马帝国时期，罗马人修建的公路、引水渠和公共浴场遍布从北非到不列颠的广大地区，反映了罗马帝国扩张（ ） A．掠夺了被征服地区的财富 B．建立了地跨欧亚非的大帝国 C．促进了东西方文明的交融 D．动摇了被征服地区的秩序 8．在中世纪欧洲，国王与领主，领主与封臣之间，虽有上下位之分，但上位者严重违约，下位者可拒绝效忠，甚至诉诸武力。由此可见，欧洲封君封臣之间（ ） A．有着严格的等级性 B．以土地封赐为纽带 C．存在一定契约关系 D．封君掌握一切权力 9．在中世纪西欧，庄园领主大部分出身骑士，他们往往聘请管家替他们打理庄园。管家一方面负责安排庄园里的生产经营活动，处理与庄园外部的经济往来关系；另一方面负责组织会计工作，考核各项财务收支情况，并对库存财物进行管理。这表明当时西欧 （ ） A．封君封臣关系逐渐松弛 B．商品经济发展速度较快 C．庄园主与农奴矛盾缓和 D．地方经济秩序有所规范 10．中世纪由国王或封建领主颁发的特许状，使城市市民的身份和地位得到认可和保证，由此可知特许状的作用是（ ） A．为市民自由提供法律保证 B．保证了市民的财产安全 C．保证了封建领主的管辖权 D．国王加强了对地方的控制 11．查士丁尼时期编纂的《法学阶梯》规定，空气、水流、海洋以及由此而来的海岸为所有人共有，任何人都不被禁止接近海岸，但应远离别墅、房屋。这可以说明罗马法（ ） A．体现了资产阶级的基本诉求 B．兼顾了个人利益与公共利益 C．缓和了贵族与平民间的矛盾 D．贯彻了公平正义的司法原则 12．在13世纪，拜占庭帝国经历了许多挑战和动荡。在这一时期，拜占庭帝国的政治和军事力量衰落，财政困难严重，而且对外交的依赖性增加。这一现象出现的主要原因是（ ） A．罗马帝国的分裂 B．斯巴达克起义的打击 C．日耳曼人的冲击 D．帝国连年的征服战争 13．李喜所教授在《“中华文化圈”的时空解读》中指出：“中华文化圈的形成大体在隋唐时期，特点是以中国的政治制度和社会模型为社会运行的基本机制。”646年，日本仿效唐朝在政治制度上运行的机制是（ ） A．中央集权制度 B．公地公民制 C．统一赋税制度 D．班田收授法 14．14世纪的日本，幕府将军实际掌握国家军政大权。室町幕府通过设立“守护大名”控制各地，守护大名在其领地内拥有军政与财政权力，与其下属的武士阶层逐渐形成主从关系。各藩国（领地）的官吏多由“守护大名”的家臣武士担任且需服从幕府的号令。这可以佐证日本（ ） A．处于奴隶社会时期 B．幕府统治的牢固 C．大化改新成效显著 D．天皇实权得到加强 15．阿拉伯帝国时期，巴格达成为世界文化中心之一，学者们翻译了大量希腊、罗马、印度的典籍。这一现象产生的主要原因是（ ） A．阿拉伯人善于创新 B．帝国疆域辽阔，民族众多 C．统治者重视文化教育 D．伊斯兰教鼓励学术研究 16．古代印度人发明了包括“0”在内的数字符号系统，经阿拉伯人改造并传入欧洲，被欧洲人称作“阿拉伯数字”。花拉子密等阿拉伯数学家又以此为工具发展出代数学，其著作传入欧洲后长期作为大学的教科书。这段材料说明（ ） A．欧洲是代数学的发源地 B．古印度人直接在欧洲开设了大学 C．阿拉伯帝国灭亡于数学家之手 D．阿拉伯人在东西方科学文化的传播中发挥了重要作用 17．马里帝国一贯重视发展长途贸易。帝国的主要城市兴建于尼日尔河两岸，云集了从突尼斯和埃及南下的阿拉伯商人。国王对进出口各项贸易开征税捐，还规定产金区以金沙交税。黄金经阿拉伯商人之手输送到北非和欧洲。以上情况表明（ ） A．非洲的黄金满足了欧洲的贵金属需求 B．马里帝国重视对外贸易和黄金的交易 C．中古时期东非城市国家对外贸易发达 D．阿拉伯帝国的入侵导致马里帝国衰落 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．尼罗河流域、两河流域、印度河流域是与古代华夏文明并立的另外三个古老文明的发祥地。阅读材料，回答问题。（18分） 【国家的产生】 材料一  雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各个等级的权利进行严格的划分，从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高；…在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。 ——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》 （1）结合所学回答“种姓制度”诞生于哪个古代文明？根据材料一，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并指出在四个种姓当中等级最高和最低的分别是？ （8分） 材料二  尼罗河洪水汛期及退潮的规律活动完全可以预期，埃及人不需要付出太大的努力，就可以获得农业丰收。埃及人把这些看作是神灵的恩赐与法老的恩典。法老政府治理国家的法宝是宗教。埃及人不仅热爱现世生活，而且更迷恋来世美好永生的世界。 （2）根据材料二，古埃及统治秩序的稳定得益于哪些因素？统治者是如何为自己创造“来世永生世界”的？ （4分） 【私有制的出现】 材料三  与埃及相比，巴比伦文明虽然也属于农耕文明，但商业文明的特性更为突出。流传下来的文献，大都带有浓厚的商业色彩。文献中有大量的买卖、借贷、契约、合伙、佣金、汇兑、遗赠、合同、期票和本票等记载和内容……巴比伦的手工业相当发达……成为当时东西方贸易的中心……巴比伦政府要维持经济秩序的正常运转比埃及的法老困难得多。 ——赵克仁：《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》 （3）材料三中反映了两河流域的怎样的经济生活特点？ （2分） （4）综合上述材料，你认为人类进入文明社会有哪些重要标志？（4分） 19．古代欧洲文明和中世纪欧洲文明，对现代欧洲和世界产生了深远影响。九年级（1）班同学开展了一场与欧洲历史相关的主题探究活动，请你参与。（18分） 【早期城邦 文明起源】 材料一 图A  古代希腊示意图 古希腊文明以其独特的哲学思想闻名于世……在政治方面，古希腊的民主制度为后世的政治制度奠定了重要基础；在文化方面，古希腊的哲学、艺术、文学和科学成就为后世的文化发展提供了丰富的资源和灵感；在教育方面，希腊人的学园教育模式影响深远；在科技方面，古希腊的几何学、天文学等为现代科学发展奠定了基础。——摘编自李发《古典文明的现代意义》 （1）依据图A并结合所学知识，说明地理环境与希腊文明之间的联系。依据材料一，概括古代希腊文明对西方文明的影响。（8分） 【封建时代  政治文明】 材料二 图B 缔结封君封臣关系仪式 这项制度将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”。明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。领主（大小封建主）对自己的领地有政治权力，而领地自给自足，很少交往，由此孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，这些是后来欧洲文明中的精髓。——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 （2）依据图B，指出中世纪西欧社会封君与封臣之间的关系。依据材料二并结合所学知识，分析“这项制度”对欧洲文明发展有何积极影响。（4分） 【社会发展 庄园经济】 材料三 庄园由农奴而不是奴隶耕种。在现代意义上，农奴无疑是不自由的。首先，他们不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决，但他们耕种分到的土地通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多。——摘编自罗伯特·E．勒纳等《西方文明史》 （3）结合所学知识，指出图C 中的“庄园”是一种什么性质的组织。依据材料三，指出庄园农奴的境况。（6分） 【教育进步 大学兴起】 材料四   中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生以后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——摘编自周明博《全球通史》 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（深圳专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．位于伊位克东北部的贾尔莫遗址（约公元前7000——前5000年），由25栋烤干泥土盖成的房屋组成。遗址中出土了人工培育的大麦、小麦以及石镰、磨石等耕作工具，挖掘出大量绵羊、山羊的遗骨（极少量野生动物骨头）。据此可知，当时（ ） A．以采集渔猎为主 B．原始农业开始出现 C．人民生活渐趋稳定 D．已经进入文明时代 2．（新情境．学术观点评析）1901年，法国考古队在伊朗苏萨古城发掘出古巴比伦国王颁布的《汉谟拉比法典》石柱。学者推测，它很可能是被埃兰人作为战利品掠走的。这一考古发现最能说明（ ） A．古巴比伦的石刻技术领先世界 B．楔形文字是古代西亚的通用文字 C．汉谟拉比曾武力征服埃兰地区 D．两河流域与伊朗地区存在文明交流 3．古代亚非文明大多产生于大河流域。尼罗河定期泛滥，为两岸留下肥沃的淤泥；两河流域水源充足，土地肥沃；印度河和恒河流域也适宜农业耕作。这说明（ ） A．大河流域的自然条件为文明产生提供了有利条件 B．只有大河流域才能产生文明 C．古代亚非文明之间没有交流 D．大河流域的文明都是奴隶制国家 4．（跨学科）下图为尼罗河的定期泛滥及其影响示意图，该河水定期泛滥（ ） A．有利于两岸农业生产 B．反映治水能力非常低 C．使古代埃及文明中断 D．证明王权的逐渐衰落 5．下表所示为古代印度史诗《罗摩衍那》中的部分内容摘编。下列内容（ ） 出处 内容 《罗摩衍那》 我想举行多种祭祀，用达摩保护百姓 我经常保卫百姓，用上我全部精力 就这样这个王子，想到人民的幸福 所有我那些行动，都是为了百姓繁荣 A．鼓吹宿命理论 B．体现民本思想 C．强调君权神授 D．固化社会等级 6．亚历山大在东征过程中宣布，马其顿人与亚洲女子结婚，可以享受免税权利。他下令让3万名波斯男童学习希腊语文和马其顿的兵法。亚历山大这样做（ ） A．发展了希腊民主政治 B．推动了希腊文明传播 C．导致了对外征服失败 D．导致了帝国走向分裂 7．罗马帝国时期，罗马人修建的公路、引水渠和公共浴场遍布从北非到不列颠的广大地区，反映了罗马帝国扩张（ ） A．掠夺了被征服地区的财富 B．建立了地跨欧亚非的大帝国 C．促进了东西方文明的交融 D．动摇了被征服地区的秩序 8．在中世纪欧洲，国王与领主，领主与封臣之间，虽有上下位之分，但上位者严重违约，下位者可拒绝效忠，甚至诉诸武力。由此可见，欧洲封君封臣之间（ ） A．有着严格的等级性 B．以土地封赐为纽带 C．存在一定契约关系 D．封君掌握一切权力 9．在中世纪西欧，庄园领主大部分出身骑士，他们往往聘请管家替他们打理庄园。管家一方面负责安排庄园里的生产经营活动，处理与庄园外部的经济往来关系；另一方面负责组织会计工作，考核各项财务收支情况，并对库存财物进行管理。这表明当时西欧 （ ） A．封君封臣关系逐渐松弛 B．商品经济发展速度较快 C．庄园主与农奴矛盾缓和 D．地方经济秩序有所规范 10．中世纪由国王或封建领主颁发的特许状，使城市市民的身份和地位得到认可和保证，由此可知特许状的作用是（ ） A．为市民自由提供法律保证 B．保证了市民的财产安全 C．保证了封建领主的管辖权 D．国王加强了对地方的控制 11．查士丁尼时期编纂的《法学阶梯》规定，空气、水流、海洋以及由此而来的海岸为所有人共有，任何人都不被禁止接近海岸，但应远离别墅、房屋。这可以说明罗马法（ ） A．体现了资产阶级的基本诉求 B．兼顾了个人利益与公共利益 C．缓和了贵族与平民间的矛盾 D．贯彻了公平正义的司法原则 12．在13世纪，拜占庭帝国经历了许多挑战和动荡。在这一时期，拜占庭帝国的政治和军事力量衰落，财政困难严重，而且对外交的依赖性增加。这一现象出现的主要原因是（ ） A．罗马帝国的分裂 B．斯巴达克起义的打击 C．日耳曼人的冲击 D．帝国连年的征服战争 13．李喜所教授在《“中华文化圈”的时空解读》中指出：“中华文化圈的形成大体在隋唐时期，特点是以中国的政治制度和社会模型为社会运行的基本机制。”646年，日本仿效唐朝在政治制度上运行的机制是（ ） A．中央集权制度 B．公地公民制 C．统一赋税制度 D．班田收授法 14．14世纪的日本，幕府将军实际掌握国家军政大权。室町幕府通过设立“守护大名”控制各地，守护大名在其领地内拥有军政与财政权力，与其下属的武士阶层逐渐形成主从关系。各藩国（领地）的官吏多由“守护大名”的家臣武士担任且需服从幕府的号令。这可以佐证日本（ ） A．处于奴隶社会时期 B．幕府统治的牢固 C．大化改新成效显著 D．天皇实权得到加强 15．阿拉伯帝国时期，巴格达成为世界文化中心之一，学者们翻译了大量希腊、罗马、印度的典籍。这一现象产生的主要原因是（ ） A．阿拉伯人善于创新 B．帝国疆域辽阔，民族众多 C．统治者重视文化教育 D．伊斯兰教鼓励学术研究 16．古代印度人发明了包括“0”在内的数字符号系统，经阿拉伯人改造并传入欧洲，被欧洲人称作“阿拉伯数字”。花拉子密等阿拉伯数学家又以此为工具发展出代数学，其著作传入欧洲后长期作为大学的教科书。这段材料说明（ ） A．欧洲是代数学的发源地 B．古印度人直接在欧洲开设了大学 C．阿拉伯帝国灭亡于数学家之手 D．阿拉伯人在东西方科学文化的传播中发挥了重要作用 17．马里帝国一贯重视发展长途贸易。帝国的主要城市兴建于尼日尔河两岸，云集了从突尼斯和埃及南下的阿拉伯商人。国王对进出口各项贸易开征税捐，还规定产金区以金沙交税。黄金经阿拉伯商人之手输送到北非和欧洲。以上情况表明（ ） A．非洲的黄金满足了欧洲的贵金属需求 B．马里帝国重视对外贸易和黄金的交易 C．中古时期东非城市国家对外贸易发达 D．阿拉伯帝国的入侵导致马里帝国衰落 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．尼罗河流域、两河流域、印度河流域是与古代华夏文明并立的另外三个古老文明的发祥地。阅读材料，回答问题。（18分） 【国家的产生】 材料一  雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各个等级的权利进行严格的划分，从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高；…在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。 ——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》 （1）结合所学回答“种姓制度”诞生于哪个古代文明？根据材料一，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并指出在四个种姓当中等级最高和最低的分别是？ （8分） 材料二  尼罗河洪水汛期及退潮的规律活动完全可以预期，埃及人不需要付出太大的努力，就可以获得农业丰收。埃及人把这些看作是神灵的恩赐与法老的恩典。法老政府治理国家的法宝是宗教。埃及人不仅热爱现世生活，而且更迷恋来世美好永生的世界。 （2）根据材料二，古埃及统治秩序的稳定得益于哪些因素？统治者是如何为自己创造“来世永生世界”的？ （4分） 【私有制的出现】 材料三  与埃及相比，巴比伦文明虽然也属于农耕文明，但商业文明的特性更为突出。流传下来的文献，大都带有浓厚的商业色彩。文献中有大量的买卖、借贷、契约、合伙、佣金、汇兑、遗赠、合同、期票和本票等记载和内容……巴比伦的手工业相当发达……成为当时东西方贸易的中心……巴比伦政府要维持经济秩序的正常运转比埃及的法老困难得多。 ——赵克仁：《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》 （3）材料三中反映了两河流域的怎样的经济生活特点？ （2分） （4）综合上述材料，你认为人类进入文明社会有哪些重要标志？（4分） 19．古代欧洲文明和中世纪欧洲文明，对现代欧洲和世界产生了深远影响。九年级（1）班同学开展了一场与欧洲历史相关的主题探究活动，请你参与。（18分） 【早期城邦 文明起源】 材料一 图A  古代希腊示意图 古希腊文明以其独特的哲学思想闻名于世……在政治方面，古希腊的民主制度为后世的政治制度奠定了重要基础；在文化方面，古希腊的哲学、艺术、文学和科学成就为后世的文化发展提供了丰富的资源和灵感；在教育方面，希腊人的学园教育模式影响深远；在科技方面，古希腊的几何学、天文学等为现代科学发展奠定了基础。——摘编自李发《古典文明的现代意义》 （1）依据图A并结合所学知识，说明地理环境与希腊文明之间的联系。依据材料一，概括古代希腊文明对西方文明的影响。（8分） 【封建时代  政治文明】 材料二 图B 缔结封君封臣关系仪式 这项制度将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”。明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。领主（大小封建主）对自己的领地有政治权力，而领地自给自足，很少交往，由此孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，这些是后来欧洲文明中的精髓。——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 （2）依据图B，指出中世纪西欧社会封君与封臣之间的关系。依据材料二并结合所学知识，分析“这项制度”对欧洲文明发展有何积极影响。（4分） 【社会发展 庄园经济】 材料三 庄园由农奴而不是奴隶耕种。在现代意义上，农奴无疑是不自由的。首先，他们不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决，但他们耕种分到的土地通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多。——摘编自罗伯特·E．勒纳等《西方文明史》 （3）结合所学知识，指出图C 中的“庄园”是一种什么性质的组织。依据材料三，指出庄园农奴的境况。（6分） 【教育进步 大学兴起】 材料四   中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生以后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——摘编自周明博《全球通史》 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（深圳专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．位于伊位克东北部的贾尔莫遗址（约公元前7000——前5000年），由25栋烤干泥土盖成的房屋组成。遗址中出土了人工培育的大麦、小麦以及石镰、磨石等耕作工具，挖掘出大量绵羊、山羊的遗骨（极少量野生动物骨头）。据此可知，当时（ ） A．以采集渔猎为主 B．原始农业开始出现 C．人民生活渐趋稳定 D．已经进入文明时代 【答案】C 【解析】A．遗址出土人工培育的大麦、小麦，还有耕作工具，说明已经出现原始农业，不是以采集渔猎为主，错误。 B．材料出土人工培育的大麦、小麦，以及石镰、磨石等农耕工具，说明当时存在原始农业，但无法证明原始农业“开始出现”，且该时间节点原始农业早已产生，错误。 C．遗址发现固定的土木房屋、人工栽培作物、大量驯化家畜遗骨，仅极少量野生动物骨头，说明当时已进入定居农耕阶段，人民生活渐趋稳定，正确． D．进入文明时代的标志是国家、文字等出现，该遗址只是原始农耕聚落，没有文明时代的相关证据，错误。 2．（新情境．学术观点评析）1901年，法国考古队在伊朗苏萨古城发掘出古巴比伦国王颁布的《汉谟拉比法典》石柱。学者推测，它很可能是被埃兰人作为战利品掠走的。这一考古发现最能说明（ ） A．古巴比伦的石刻技术领先世界 B．楔形文字是古代西亚的通用文字 C．汉谟拉比曾武力征服埃兰地区 D．两河流域与伊朗地区存在文明交流 【答案】D 【解析】A．材料只提到发掘出法典石柱，没有对比世界各地石刻技术水平，错误。 B．题干材料没有涉及楔形文字的使用范围，不能体现楔形文字是西亚通用文字，错误。 C．材料只是推测石柱是埃兰人当作战利品掠走，不能直接证明汉谟拉比曾经征服埃兰地区，错误。 D．《汉谟拉比法典》是两河流域古巴比伦的文明成果，石柱在伊朗苏萨古城出土，是被埃兰人掠夺到这里，说明两河流域和伊朗地区之间存在文明的往来与交流，正确。 3．古代亚非文明大多产生于大河流域。尼罗河定期泛滥，为两岸留下肥沃的淤泥；两河流域水源充足，土地肥沃；印度河和恒河流域也适宜农业耕作。这说明（ ） A．大河流域的自然条件为文明产生提供了有利条件 B．只有大河流域才能产生文明 C．古代亚非文明之间没有交流 D．大河流域的文明都是奴隶制国家 【答案】A 【解析】A．材料列举大河带来肥沃泥土、水源充足、适宜农耕，说明大河流域优越的自然环境为文明诞生创造有利条件，正确。 B．“只有”表述过于绝对，古希腊海洋文明并非诞生于大河流域，错误。 C．材料没有涉及亚非文明之间交流情况，无法得出该结论，错误。 D．“都是”表述绝对，材料没有涉及国家性质，错误。 4．（跨学科）下图为尼罗河的定期泛滥及其影响示意图，该河水定期泛滥（ ） A．有利于两岸农业生产 B．反映治水能力非常低 C．使古代埃及文明中断 D．证明王权的逐渐衰落 【答案】A 【解析】A．根据所学知识可知，尼罗河定期泛滥（6-10月）时，洪水退去后会在两岸留下肥沃的淤泥，为农业生产提供了优质土壤，古埃及人据此发展了发达的农业。符合题意，正确。 B．古埃及人通过观察尼罗河泛滥规律制定太阳历，合理安排农业，并非治水能力低，错误。 C．尼罗河是古埃及文明的“母亲河”，泛滥是文明发展的基础，未导致文明中断，错误。 D．尼罗河泛滥需要统一组织灌溉等，反而可能加强王权，与王权衰落无关，错误。 5．下表所示为古代印度史诗《罗摩衍那》中的部分内容摘编。下列内容（ ） 出处 内容 《罗摩衍那》 我想举行多种祭祀，用达摩保护百姓 我经常保卫百姓，用上我全部精力 就这样这个王子，想到人民的幸福 所有我那些行动，都是为了百姓繁荣 A．鼓吹宿命理论 B．体现民本思想 C．强调君权神授 D．固化社会等级 【答案】B 【解析】A．材料所有内容均未提及命运、先天注定等宿命相关的表述，该选项和题干内容完全无关，错误。 B．民本思想的核心是治理以民众的利益、福祉为根本，材料中多处强调统治者（王子）的施政目标是保护百姓、实现百姓的幸福与繁荣，完全契合民本思想的内涵，正确。 C．材料没有说明君主的统治权力是由神所赋予的相关表述，未体现君权神授的内涵，错误。 D．固化社会等级对应的是古代印度种姓制度的相关内容，材料全程没有涉及不同社会等级的划分、等级特权或等级隔离的表述，无法体现固化等级的特点，错误。 6．亚历山大在东征过程中宣布，马其顿人与亚洲女子结婚，可以享受免税权利。他下令让3万名波斯男童学习希腊语文和马其顿的兵法。亚历山大这样做（ ） A．发展了希腊民主政治 B．推动了希腊文明传播 C．导致了对外征服失败 D．导致了帝国走向分裂 【答案】B 【解析】A．材料中的举措是民族通婚、学习希腊语言与兵法，希腊民主政治是城邦体制下的制度，亚历山大建立的是帝国，题干内容和发展希腊民主政治无关，错误。 B．亚历山大鼓励马其顿人与亚洲女子通婚，还让波斯男童学习希腊语文、马其顿兵法，这些措施有利于把希腊的文化、军事制度传播到东方地区，推动希腊文明向外传播，正确。 C．材料中的政策是东征过程里巩固统治的手段，并没有造成对外征服失败，错误。 D．帝国分裂发生在亚历山大去世之后，题干的这些措施是东征期间推行的文化融合手段，不会直接造成帝国走向分裂，错误。 7．罗马帝国时期，罗马人修建的公路、引水渠和公共浴场遍布从北非到不列颠的广大地区，反映了罗马帝国扩张（ ） A．掠夺了被征服地区的财富 B．建立了地跨欧亚非的大帝国 C．促进了东西方文明的交融 D．动摇了被征服地区的秩序 【答案】C 【解析】A．题干只讲罗马修建的基础设施遍布广大区域，没有体现掠夺财富的相关内容，错误。 B．题干仅涉及北非（非洲）、不列颠（欧洲）区域，未提及亚洲相关地域，无法得出罗马建立地跨欧亚非大帝国的结论，错误。 C．罗马在从北非到不列颠的广大被征服地区修建公路、引水渠等公共设施，推动了罗马文明的传播，促进了不同文明的交融，符合题意，正确。 D．材料介绍的是罗马建设公共工程，并未体现动摇被征服地区秩序，错误。 8．在中世纪欧洲，国王与领主，领主与封臣之间，虽有上下位之分，但上位者严重违约，下位者可拒绝效忠，甚至诉诸武力。由此可见，欧洲封君封臣之间（ ） A．有着严格的等级性 B．以土地封赐为纽带 C．存在一定契约关系 D．封君掌握一切权力 【答案】C 【解析】A．材料重点强调封君违约时封臣可以不再效忠，不是侧重描述等级高低，不符合材料主旨，错误。 B．题干没有提及土地分封这一纽带内容，不能体现土地封赐的相关信息，错误。 C．封君与封臣双方都有义务，上位者违约，封臣可拒绝效忠，体现了二者之间具有双向的契约关系，正确。 D．中世纪欧洲封君权力有限，并不能掌握一切权力，与史实不符，错误。 9．在中世纪西欧，庄园领主大部分出身骑士，他们往往聘请管家替他们打理庄园。管家一方面负责安排庄园里的生产经营活动，处理与庄园外部的经济往来关系；另一方面负责组织会计工作，考核各项财务收支情况，并对库存财物进行管理。这表明当时西欧 （ ） A．封君封臣关系逐渐松弛 B．商品经济发展速度较快 C．庄园主与农奴矛盾缓和 D．地方经济秩序有所规范 【答案】D 【解析】A．题干描述的是庄园主与管家之间的生产经营管理关系，而非封君与封臣之间的政治依附关系，偏离题干主旨，错误。 B．中世纪西欧庄园本质上是自给自足的封建自然经济，商品经济发展速度较快不符合当时的基本史实，错误。 C．题干中管家严格“考核各项财务收支情况”，体现了庄园主对经济利益的严密控制和剥削，无法推导出矛盾缓和，错误。 D．根据题干中“管家安排生产经营、处理经济往来、考核财务收支、管理库存”等信息，明确庄园内部有专门的分工与规范的财务程序，说明地方经济秩序有所规范，正确。 10．中世纪由国王或封建领主颁发的特许状，使城市市民的身份和地位得到认可和保证，由此可知特许状的作用是（ ） A．为市民自由提供法律保证 B．保证了市民的财产安全 C．保证了封建领主的管辖权 D．国王加强了对地方的控制 【答案】A 【解析】A．材料中特许状“使城市市民的身份和地位得到保证和认可”说明特许状以法律文书的形式确认了市民的自由身份，为其自由提供了法律依据和保障，正确。 B．材料仅提及市民身份和地位得到认可，未涉及财产安全相关内容，错误。 C．特许状是城市摆脱封建领主控制、获得自治权的凭证，其作用是削弱而非保证封建领主的管辖权，错误。 D．中世纪城市通过特许状获得自治权，往往脱离国王或领主的直接管辖，该选项与史实不符，错误。 11．查士丁尼时期编纂的《法学阶梯》规定，空气、水流、海洋以及由此而来的海岸为所有人共有，任何人都不被禁止接近海岸，但应远离别墅、房屋。这可以说明罗马法（ ） A．体现了资产阶级的基本诉求 B．兼顾了个人利益与公共利益 C．缓和了贵族与平民间的矛盾 D．贯彻了公平正义的司法原则 【答案】B 【解析】A．查士丁尼是东罗马帝国的奴隶制君主，罗马法属于奴隶制时代的法律，不可能体现近代资产阶级的诉求，不符合史实，错误。 B．题干中《法学阶梯》一方面规定空气、水流、海洋、海岸属于全体人共有，保障了公众可以共同使用这些公共资源的公共利益；另一方面又要求人们接近海岸时要远离私人的别墅、房屋，保护了私人的合法私有利益，体现出罗马法对公共利益和个人利益的兼顾，正确。 C．题干内容是关于公共资源使用的规则，和贵族、平民的矛盾调节没有关联，《十二铜表法》才是主要用来缓和贵族平民矛盾的标志性法律文件，错误。 D．材料只是法律条文对权属的规定，没有涉及司法审判环节的公平正义原则的贯彻，该选项和题干场景不符，错误。 12．在13世纪，拜占庭帝国经历了许多挑战和动荡。在这一时期，拜占庭帝国的政治和军事力量衰落，财政困难严重，而且对外交的依赖性增加。这一现象出现的主要原因是（ ） A．罗马帝国的分裂 B．斯巴达克起义的打击 C．日耳曼人的冲击 D．帝国连年的征服战争 【答案】D 【解析】A．罗马帝国分裂发生于4世纪，时间不匹配，错误。 B．斯巴达克起义属于罗马共和国时期的事件，时间不匹配，错误。 C．日耳曼人冲击发生在西罗马帝国灭亡阶段，时间不匹配，错误。 D．长期对外征战消耗国力，造成军力、财政衰败，外交压力增大，正确。 13．李喜所教授在《“中华文化圈”的时空解读》中指出：“中华文化圈的形成大体在隋唐时期，特点是以中国的政治制度和社会模型为社会运行的基本机制。”646年，日本仿效唐朝在政治制度上运行的机制是（ ） A．中央集权制度 B．公地公民制 C．统一赋税制度 D．班田收授法 【答案】A 【解析】A．大化改新政治层面改革核心是建立中央集权制度，仿效隋唐官僚体制，符合题意，正确。 B．公地公民制属于土地社会层面改革，不属于政治制度，错误。 C．统一赋税制度属于经济赋税方面举措，并非政治制度，错误。 D．班田收授法是土地分配制度，属于经济领域，不是政治制度，错误。 14．14世纪的日本，幕府将军实际掌握国家军政大权。室町幕府通过设立“守护大名”控制各地，守护大名在其领地内拥有军政与财政权力，与其下属的武士阶层逐渐形成主从关系。各藩国（领地）的官吏多由“守护大名”的家臣武士担任且需服从幕府的号令。这可以佐证日本（ ） A．处于奴隶社会时期 B．幕府统治的牢固 C．大化改新成效显著 D．天皇实权得到加强 【答案】B 【解析】A．14世纪日本处于幕府统治时期，属于封建社会，不是奴隶社会，错误。 B．材料中“幕府将军实际掌握国家军政大权”“守护大名在其领地内拥有军政与财政权力……需服从幕府的号令”说明幕府建立了从中央到地方的统治体系，体现了幕府统治的牢固，正确。 C．大化改新发生于7世纪，确立了中央集权制度，但到14世纪已演变为幕府统治，大化改新的成效在此时期已不明显，错误。 D．材料显示幕府将军掌握实权，天皇权力被架空，不是“天皇实权得到加强”，错误。 15．阿拉伯帝国时期，巴格达成为世界文化中心之一，学者们翻译了大量希腊、罗马、印度的典籍。这一现象产生的主要原因是（ ） A．阿拉伯人善于创新 B．帝国疆域辽阔，民族众多 C．统治者重视文化教育 D．伊斯兰教鼓励学术研究 【答案】C 【解析】A．题干侧重翻译、保存外来典籍，不是自主创新，错误。 B．这是客观条件，让阿拉伯可以接触到各地典籍，但只是基础，不是推动大规模翻译的主要原因，错误。 C．阿拔斯王朝哈里发设立智慧宫，投入资金招揽学者，主动组织翻译希腊、罗马、印度典籍，统治者的支持是这场翻译运动能够大规模开展的主要原因，正确。 D．宗教起到推动作用，但翻译运动是国家主导的文化工程，核心动力来自统治者的文化政策，错误。 16．古代印度人发明了包括“0”在内的数字符号系统，经阿拉伯人改造并传入欧洲，被欧洲人称作“阿拉伯数字”。花拉子密等阿拉伯数学家又以此为工具发展出代数学，其著作传入欧洲后长期作为大学的教科书。这段材料说明（ ） A．欧洲是代数学的发源地 B．古印度人直接在欧洲开设了大学 C．阿拉伯帝国灭亡于数学家之手 D．阿拉伯人在东西方科学文化的传播中发挥了重要作用 【答案】D 【解析】A．材料表明古印度发明数字符号，阿拉伯人发展代数学，欧洲不是代数学发源地，错误。 B．材料只讲到阿拉伯数学家著作传入欧洲用作大学教科书，并没有说古印度人直接在欧洲开设大学，错误。 C．整段材料介绍阿拉伯数字与代数学的传播发展，完全没有涉及阿拉伯帝国灭亡的史实，错误。 D．古印度的数字经由阿拉伯人改造后传到欧洲，阿拉伯数学家进一步发展代数学并将著作传入欧洲，反映阿拉伯人在东西方科学文化的传播中发挥了重要作用，正确。 17．马里帝国一贯重视发展长途贸易。帝国的主要城市兴建于尼日尔河两岸，云集了从突尼斯和埃及南下的阿拉伯商人。国王对进出口各项贸易开征税捐，还规定产金区以金沙交税。黄金经阿拉伯商人之手输送到北非和欧洲。以上情况表明（ ） A．非洲的黄金满足了欧洲的贵金属需求 B．马里帝国重视对外贸易和黄金的交易 C．中古时期东非城市国家对外贸易发达 D．阿拉伯帝国的入侵导致马里帝国衰落 【答案】B 【解析】A．材料只提到黄金经阿拉伯商人向外输送，没有提及欧洲的需求，错误。 B．马里帝国发展长途贸易，城市聚集各地商人，国王征收进出口税、规定产金区以金沙交税，说明国家重视外贸与黄金交易，正确。 C．马里帝国属于西非，不是东非，错误。 D．材料只提到黄金经阿拉伯商人向外输送，没有提到阿拉伯帝国入侵、马里衰落的相关内容，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．尼罗河流域、两河流域、印度河流域是与古代华夏文明并立的另外三个古老文明的发祥地。阅读材料，回答问题。（18分） 【国家的产生】 材料一  雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各个等级的权利进行严格的划分，从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高；…在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。 ——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》 （1）结合所学回答“种姓制度”诞生于哪个古代文明？根据材料一，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并指出在四个种姓当中等级最高和最低的分别是？ （8分） 材料二  尼罗河洪水汛期及退潮的规律活动完全可以预期，埃及人不需要付出太大的努力，就可以获得农业丰收。埃及人把这些看作是神灵的恩赐与法老的恩典。法老政府治理国家的法宝是宗教。埃及人不仅热爱现世生活，而且更迷恋来世美好永生的世界。 （2）根据材料二，古埃及统治秩序的稳定得益于哪些因素？统治者是如何为自己创造“来世永生世界”的？ （4分） 【私有制的出现】 材料三  与埃及相比，巴比伦文明虽然也属于农耕文明，但商业文明的特性更为突出。流传下来的文献，大都带有浓厚的商业色彩。文献中有大量的买卖、借贷、契约、合伙、佣金、汇兑、遗赠、合同、期票和本票等记载和内容……巴比伦的手工业相当发达……成为当时东西方贸易的中心……巴比伦政府要维持经济秩序的正常运转比埃及的法老困难得多。 ——赵克仁：《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》 （3）材料三中反映了两河流域的怎样的经济生活特点？ （2分） （4）综合上述材料，你认为人类进入文明社会有哪些重要标志？（4分） 【答案】（1）文明：古代印度文明。（2分） 目的：维护雅利安人自身的高贵地位，加强对征服者的控制。（2分） 最高等级：婆罗门。（2分）最低等级：首陀罗。（2分） （2）因素：尼罗河洪水泛滥及退潮的规律活动可以预期，埃及人不需要付出太大的努力就可以获得农业丰收；埃及人把丰收看作是神灵的恩赐与法老的恩典；宗教是法老政府治理国家的法宝。（2分，答出1点即可） 做法：修建金字塔作为自己的陵墓。（2分） （3）特点：商业文明特性突出；手工业相当发达；是当时东西方贸易的中心。（2分，答出1点即可） （4）重要标志：私有制的出现；阶级的分化；国家的产生；文字的出现；城市的出现等。（4分，一点2分） 【解析】（1）文明：“雅利安人”“婆罗门”→种姓制度诞生于古代印度文明。 目的：“雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各个等级的权利进行严格的划分”→提炼“维护雅利安人自身的高贵地位，加强对征服者的控制”。 等级：“从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高”→种姓制度中最高等级是婆罗门；四个种姓中最低等级是首陀罗。 （2）因素：“尼罗河洪水泛滥及退潮的规律活动完全可以预期，埃及人不需要付出太大的努力，就可以获得农业丰收”→提炼“尼罗河洪水泛滥及退潮的规律活动可以预期，埃及人不需要付出太大的努力就可以获得农业丰收”；“埃及人把这些看作是神灵的恩赐与法老的恩典”→提炼“埃及人把丰收看作是神灵的恩赐与法老的恩典”；“法老政府治理国家的法宝是宗教”→提炼“宗教是法老政府治理国家的法宝”。 做法：“埃及人不仅热爱现世生活，而且更迷恋来世美好永生的世界”→古埃及统治者为自己修建了金字塔作为陵墓，以追求来世的永生。 （3）特点：“巴比伦文明虽然也属于农耕文明，但商业文明的特性更为突出”→提炼“商业文明特性突出”；“巴比伦的手工业相当发达”→提炼“手工业相当发达”；“成为当时东西方贸易的中心”→提炼“是当时东西方贸易的中心”。 （4）重要标志：综合上述材料，材料一反映种姓制度（阶级分化），材料二反映古埃及国家的产生和宗教，材料三反映商业和手工业发展，材料四反映良渚古城的宫殿、水利工程和阶级分化。据此可归纳出：私有制的出现、阶级的分化、国家的产生、文字的出现、城市的出现等，都是人类进入文明社会的重要标志。 19．古代欧洲文明和中世纪欧洲文明，对现代欧洲和世界产生了深远影响。九年级（1）班同学开展了一场与欧洲历史相关的主题探究活动，请你参与。（18分） 【早期城邦 文明起源】 材料一 图A  古代希腊示意图 古希腊文明以其独特的哲学思想闻名于世……在政治方面，古希腊的民主制度为后世的政治制度奠定了重要基础；在文化方面，古希腊的哲学、艺术、文学和科学成就为后世的文化发展提供了丰富的资源和灵感；在教育方面，希腊人的学园教育模式影响深远；在科技方面，古希腊的几何学、天文学等为现代科学发展奠定了基础。——摘编自李发《古典文明的现代意义》 （1）依据图A并结合所学知识，说明地理环境与希腊文明之间的联系。依据材料一，概括古代希腊文明对西方文明的影响。（8分） 【封建时代  政治文明】 材料二 图B 缔结封君封臣关系仪式 这项制度将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”。明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。领主（大小封建主）对自己的领地有政治权力，而领地自给自足，很少交往，由此孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，这些是后来欧洲文明中的精髓。——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 （2）依据图B，指出中世纪西欧社会封君与封臣之间的关系。依据材料二并结合所学知识，分析“这项制度”对欧洲文明发展有何积极影响。（4分） 【社会发展 庄园经济】 材料三 庄园由农奴而不是奴隶耕种。在现代意义上，农奴无疑是不自由的。首先，他们不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决，但他们耕种分到的土地通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多。——摘编自罗伯特·E．勒纳等《西方文明史》 （3）结合所学知识，指出图C 中的“庄园”是一种什么性质的组织。依据材料三，指出庄园农奴的境况。（6分） 【教育进步 大学兴起】 材料四   中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生以后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——摘编自周明博《全球通史》 【答案】（1）联系：希腊多山少平原、海岸线曲折的地理环境，形成了小国寡民的城邦，有利于民主政治和海外贸易的发展。（2分） 影响：政治方面，民主制度为后世政治制度奠定基础；文化方面，哲学、艺术、文学和科学成就为后世文化发展提供资源；教育方面，学园教育模式影响深远；科技方面，几何学、天文学等为现代科学发展奠定基础。（6分，一点2分） （2）关系：封君与封臣之间有明确的权利和义务，封臣必须效忠封君，封君必须保护封臣，以土地封赐为纽带。（2分） 积极影响：稳定了社会关系，孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，成为后来欧洲文明中的精髓。（2分） （3）性质：独立的自给自足的经济和政治单位。（2分） 境况：农奴不能擅自离开土地，被迫定期给领主干活而毫无报酬；忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决；但耕种分到的土地通常不能加以剥夺，处境比奴隶好得多。（4分，一点2分） 【解析】（1）联系：提取图A中古代希腊多山、多岛屿、环海的地理特征，推导地理环境对希腊经济、政治文明走向的影响→可提炼出希腊多山少平原、海岸线曲折的地理环境，形成了小国寡民的城邦，有利于民主政治和海外贸易的发展。 影响：“在政治方面，古希腊的民主制度为后世的政治制度奠定了重要基础”→可提炼出政治方面，民主制度为后世政治制度奠定基础；“在文化方面，古希腊的哲学、艺术、文学和科学成就为后世的文化发展提供了丰富的资源和灵感”→可提炼出文化方面，哲学、艺术、文学和科学成就为后世文化发展提供资源；“在教育方面，希腊人的学园教育模式影响深远”→可提炼出教育方面，学园教育模式影响深远；“在科技方面，古希腊的几何学、天文学等为现代科学发展奠定了基础”→可提炼出科技方面，几何学、天文学等为现代科学发展奠定基础。 （2）关系：结合图B的“缔结封君封臣关系仪式”的场景，对应所学知识提取核心规则→可提炼出封君与封臣之间有明确的权利和义务，封臣必须效忠封君，封君必须保护封臣，以土地封赐为纽带。 积极影响：“明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系，而领地自给自足，很少交往，由此孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，这些是后来欧洲文明中的精髓”→可提炼出稳定了社会关系，孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，成为后来欧洲文明中的精髓。 （3）性质：来自课本原文。 境况：“首先，他们不能擅自离开土地”→可提炼出农奴不能擅自离开土地，被迫定期给领主干活而毫无报酬；“他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决”→可提炼出忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决；“但他们耕种分到的土地通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多”→可提炼出但耕种分到的土地通常不能加以剥夺，处境比奴隶好得多。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（深圳专用） 参考答案 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C D A A B B C C D A 11 12 13 14 15 16 17 B D A B C D B 二、非选择题：本题共2小题，共36分。 18．（18分） （1）文明：古代印度文明。（2分） 目的：维护雅利安人自身的高贵地位，加强对征服者的控制。（2分） 最高等级：婆罗门。（2分）最低等级：首陀罗。（2分） （2）因素：尼罗河洪水泛滥及退潮的规律活动可以预期，埃及人不需要付出太大的努力就可以获得农业丰收；埃及人把丰收看作是神灵的恩赐与法老的恩典；宗教是法老政府治理国家的法宝。（2分，答出1点即可） 做法：修建金字塔作为自己的陵墓。（2分） （3）特点：商业文明特性突出；手工业相当发达；是当时东西方贸易的中心。（2分，答出1点即可） （4）重要标志：私有制的出现；阶级的分化；国家的产生；文字的出现；城市的出现等。（4分，一点2分） 19．（18分） （1）联系：希腊多山少平原、海岸线曲折的地理环境，形成了小国寡民的城邦，有利于民主政治和海外贸易的发展。（2分） 影响：政治方面，民主制度为后世政治制度奠定基础；文化方面，哲学、艺术、文学和科学成就为后世文化发展提供资源；教育方面，学园教育模式影响深远；科技方面，几何学、天文学等为现代科学发展奠定基础。（6分，一点2分） （2）关系：封君与封臣之间有明确的权利和义务，封臣必须效忠封君，封君必须保护封臣，以土地封赐为纽带。（2分） 积极影响：稳定了社会关系，孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，成为后来欧洲文明中的精髓。（2分） （3）性质：独立的自给自足的经济和政治单位。（2分） 境况：农奴不能擅自离开土地，被迫定期给领主干活而毫无报酬；忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决；但耕种分到的土地通常不能加以剥夺，处境比奴隶好得多。（4分，一点2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（深圳专用) 日 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条 考生禁填： 缺考标记 ▣ 形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无 选择题填涂样例： 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[A][B][C][D] I5[A][B][C][D] 16[A][B][c][D] 17[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 18.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(18分)