学易金卷：九年级历史上学期期中模拟卷（广州专用）

2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（广州专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条 考生禁填： 缺考标记 形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无 选择题填涂样例： 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][G][D] 11[A][B][C][D] 2[AJ[B][C][D] 7[][B][C][D] 12[][B][C][D] 3 [A][B][c][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[][B][C][D] s [A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 19[A][B][CI[D] 20[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21. (10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ a 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(8分) 23.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（广州专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-15课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．目前的考古发现表明，旧石器时代晚期已经出现了原始绘画。这些绘画多绘制于洞穴内，题材以日常狩猎的各种动物和人类围猎场景为主，典型代表如法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙的阿尔塔米拉岩画等。这些考古发现可用于佐证，当时（ ） A．原始农业产生 B．阶级分化出现 C．审美意识萌发 D．定居生活开启 2．（新情境．文献史料解读）考古出土古巴比伦泥板文书记载：“如果自由民打了贵族，要受鞭刑；如果奴隶打了自由民，就要被割掉耳朵。”这一记载反映《汉谟拉比法典》（ ） A．维护奴隶主阶级的利益 B．是世界最早成文法典 C．主张人人法律平等 D．条文涵盖全部社会生活 3．下图是在埃及希拉孔波利斯的荷鲁斯神庙出土的纳尔迈调色板，它高63厘米，两面雕刻着纪念国王纳尔迈统治的图画。纳尔迈调色板可用于研究古代埃及（ ） ①国家统一和王权强大 ②雕刻技术和神权色彩 ③宗教信仰和艺术风格 ④东西文化的交流融合 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 4．（新情境∙主题探讨）某博物馆古代印度文明展区的核心展品，涵盖种姓制度图解、佛教造像与印度的数字符号系统演变史料等。下列最能概括古代印度文明核心特征的展览标题是（ ） A．“宗教的包容与社会的平等” B．“统一的信仰与强大的帝国” C．“严格的等级及宗教与文化” D．“繁荣的贸易与智慧的传播” 5．（跨学科）希腊半岛多山、多岛屿，耕地有限，海岸线曲折，天然良港众多，适合海外贸易与航海活动。地理环境直接推动古希腊形成（ ） A．大河农耕文明 B．海洋文明 C．君主专制帝国 D．统一中央集权国家 6．在罗马巩固的统一政权之下，地中海成为帝国海运的枢纽。罗马成为通向各地大道的辐射中心，远在东方的城市，不仅彼此之间有道路相通，而且还和罗马大道连成一气。由此可见，罗马的“统一”（ ） A．完善了帝国交通 B．强化了专制皇权 C．激化了阶级矛盾 D．传承了希腊文化 7．（唯物史观）6世纪历史学家图尔的格里高利在《法兰克人史》中记载：克洛维在一次战斗中陷入绝境，他仰望苍天祈求道：“只要你助我获胜，我便信仰你！”结果敌军溃败。战后，克洛维率领三千将士接受洗礼，皈依了基督教。克洛维此举的根本目的是（ ） A．获得耶稣拯救 B．推动基督教传播 C．摆脱法兰克传统宗教信仰的束缚 D．取得教会和法兰克人的支持，巩固统治 8．11—12世纪，欧洲城市兴起了一类新型且独立于教会的学校，致力于培养阅读、写作、商业算数以及簿记等实用技能，广受欢迎。这反映了（ ） A．统治者重视教育发展 B．经济发展影响教育 C．教会的权力受到削弱 D．西欧城市获得自治 9．拜占庭杰出史学家普罗柯比在著作中对当时查士丁尼大帝的伟业极尽歌功颂德之词。但是在他生前未公开发表的《秘史》中，却记述了宫廷血腥、狡诈的残酷统治，对大臣在谒见皇帝和皇后时奴隶式的跪拜礼表达了深刻不满。据此可知，查士丁尼时代（ ） A．实行君主专制 B．加剧帝国扩张 C．重视史学发展 D．健全官僚体制 10．《日本书纪》载，改新前日本“大王与贵族占有土地和部民，部民地位近似奴隶”；改新诏令则规定“罢私地私民，行班田收授之法”，国家将土地分给公民耕种。这一变化意味着日本（ ） A．开始进入封建社会 B．确立了天皇的统治 C．完成了国家的统一 D．建立了幕府统治体制 11．阿拉伯帝国时期，学者们在巴格达的“智慧宫”翻译典籍、研究学术，在数学、天文学、医学等领域取得重大成就。这一现象出现的主要原因是（ ） A．帝国强大的经济实力 B．统治者对学术的重视 C．伊斯兰教的包容性 D．东西方文明的交汇 12．考古发现，玛雅人最早种植玉米并把它当作主食。玛雅人对玉米十分喜爱，甚至有“玉米人”的称号。玉米不仅产量非常高，而且抗灾能力也很强。由此可推知，玛雅人对玉米的培育与种植（ ） A．推动了玛雅经济的繁荣 B．反映了古代美洲农业技术水平高超 C．促进了玛雅人口的增长 D．得益于古代非洲与美洲文明的交流 13．某校开展“走进文艺复兴”研学旅行。同学们在某美术馆驻足于《蒙娜丽莎》前，在斯特拉特福参观了莎士比亚故居，并在笔记本上摘录了一段学者评论：“这些作品不再把目光只投向天国与来世，而是开始关注人自身的情感、智慧与现世的幸福。”这段评论说明，文艺复兴运动（ ） A．彻底否定了欧洲的一切宗教信仰 B．主张以人为中心，提倡发扬人的个性 C．要求建立资产阶级民主共和国 D．直接推动了新航路的开辟 14．对比图1、图2，能感受到人文主义的特征是（ ） 图1 文艺复兴前的欧洲绘画作品 图2 文艺复兴时期拉斐尔的绘画作品 A．真实表达人的个性情感 B．突出神的至上地位 C．具有强烈求知探索精神 D．追求世俗享乐主义 15．16世纪欧洲商人日记：“美洲的金银源源不断运回欧洲，大量货币流入工商业，商人财富激增，传统靠地租生活的封建贵族日渐衰落。”材料说明新航路开辟（ ） A．证明地圆学说的科学性 B．推动欧洲社会经济结构变动 C．世界贸易中心转移到亚洲 D．实现全球文明完全交融 16．下面图片描绘的是哥伦布登上美洲大陆的情景。据图片信息可以推知，当时哥伦布的动机之一是（ ） A．提升自己的政治地位 B．发展对外经济贸易 C．助力美洲地区的发展 D．传播西方宗教文化 17．“集中的手工工场则将雇佣工人集中到同一工场或厂房内工作……与分散的形式相比，这种形式便于雇主管理和雇工协作，且节约劳动和时间，其优越性显而易见。”上述材料体现出新的手工业经营方式具有的特点是（ ） A．由分散转向集中 B．从事手工工场的不同阶层多 C．适应了市场需求 D．强化了雇主与雇工的协作性 18．大航海时代，欧洲的商船、战船在大西洋、印度洋、太平洋乘风破浪，最终在地球上绘制了这样一幅财富流动图（见下图）。这反映了（ ） A．世界各地区之间友好交流 B．世界逐渐成为一个整体 C．中国的商品全部流向欧洲 D．中国主导了新航路开辟 19．某同学在“大西洋贸易史”展览中看到一份18世纪英国利物浦某商船的航行记录，据表可知，这种贸易（ ） 航段 装载的主要货物 出程（利物浦→西非海岸） 枪支、弹药、廉价工业品 中程（西非海岸→美洲） 黑人奴隶 归程（美洲→利物浦） 蔗糖、烟草、棉花、金银 A．为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累 B．促进了非洲社会经济的迅速发展 C．使美洲的土著居民人口大量增加 D．推动了亚非拉地区的工业化进程 20．以下两幅版画共同佐证了（ ） 16世纪的特拉斯卡图记，描述的是美洲墨西哥被西班牙征服的故事 1667年的版画，美洲一座甘蔗种植园的白人监工正在监督黑奴劳动 A．文艺复兴的性质 B．殖民扩张的罪恶 C．三角贸易的血腥 D．工业革命的进程 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共30分） 21．“阅读”让思想在历史海洋中自由徜徉。阅读材料，回答问题。（10分） 【“阅读”法律，洞察历史秩序】 材料一 如果一个自由民把另一个自由民的眼睛弄瞎，就要把他的眼睛弄瞎。如果自由民把一个奴隶的眼睛弄瞎，他只需向奴隶主赔偿奴隶身价的一半。 （1）材料一内容出自哪一部法典？依据材料一，结合所学知识，指出该法典的本质。（4分） 【“阅读”壁画，感知历史温度】 材料二 （2）材料二图A壁画描绘了古埃及人哪一生产部门的情况？结合所学知识，分析图B壁画中历史人物的东征有何积极影响。（4分） 【“阅读”史诗，走进历史洪流】 材料三 《吉尔伽美什史诗》《荷马史诗》《摩诃婆罗多》 （3）请你从上面史诗中任选一部，撰写一段推介词。（参考示例除外）（要求：内容需包含所属文明、主要内容和历史价值等）（2分） 参考示例： 推介词：《吉尔伽美什史诗》是古代两河流域的史诗，讲述了乌鲁克国王吉尔伽美什的故事，有助于我们了解古代两河流域的社会风貌。 22．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一 “加纳、马里、桑海先后兴起于西非尼日尔河流域一带。它们控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐为主要贸易物资。马里国王曼萨·穆萨前往麦加朝圣时沿途慷慨施舍，使开罗的金价下跌十余年之久。” ——据统编版教材整理 材料二 玛雅人创造了太阳历和象形文字；阿兹特克人用木筏和湖泥修建“浮动园圃”以扩大耕地面积，并建造了特诺奇蒂特兰城；印加帝国实行中央集权统治，修筑了贯穿全国的驿道系统。 ——据统编版教材整理 材料三 在15世纪末以前，美洲大陆的居民长期独立地发展着自己的文明，与欧亚大陆几乎没有任何联系；同一时期，世界其他地区的文明也各具特色，呈现出多样发展的面貌。 （1）根据材料一，概括西非帝国兴起与繁荣的主要原因。（2分） （2）根据材料二，分别指出玛雅、阿兹特克文明的一项代表性成就。（4分） （3）综合上述材料，说明世界文明的特点。（2分） 23．某校师生开展主题为“西欧社会转型”的项目式学习活动。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。（12分） 比较项目 西欧封建社会晚期 步入近代资本主义社会 经济形态 自给自足的封建庄园经济 租地农场、手工工场出现，资本主义萌芽发展 阶级结构 封建贵族、农奴为主 富裕农民、市民阶层壮大，A形成 思想观念 教会“神权至上”，压抑人性 B兴起，反对“神权至上”，提倡人文主义，肯定人的价值 世界联系 各洲相对孤立，交流有限 C，使世界开始连为一个整体；开展殖民扩张（三角贸易），积累资本，拓展市场 【任务一】梳理史事 完善素材 （1）写出表格中A、B、C处对应的内容，指出B的核心思想。（4分） 【任务二】制作展板 宣传成果 （2）从表格中任选一个比较项目，简述其变化对社会发展的影响。（4分） 【任务三】探究问题 提升认识 （3）简述推动B与C二者之间的内在联系。（4分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（广州专用） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A D C B A D B A A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C B A B D A B A B 二、非选择题：本题共3小题，共30分。 21．（10分） （1）《汉谟拉比法典》。（2分）本质：维护奴隶主阶级的利益，是奴隶制国家的法律。（2分） （2）农业。（2分）积极影响：亚历山大东征促进了东西方经济文化交流，传播了希腊文化，推动了东西方文明的交融。（2分） （3）示例：《荷马史诗》是古希腊的史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》，讲述了特洛伊战争及英雄奥德修斯的历险故事，有助于了解古希腊社会和早期希腊文明。（2分） 22．（8分） （1）原因：西非帝国兴起于尼日尔河流域，农业条件较好；它们控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐贸易为主要财源，商业繁荣推动了国家的强盛。（2分，答出一点即可） （2）成就：玛雅人创造了太阳历和象形文字；阿兹特克人发明了“浮动园圃”，并建造了特诺奇蒂特兰城；（4分，一点2分） （3）特点：世界文明多元发展。（2分） 23．（12分） （1）A：早期资产阶级；B：文艺复兴；C：新航路开辟。 B的核心思想：人文主义。（4分，一点） （2）【示例】（任选一个项目） 选择项目：经济形态（2分） 影响： 租地农场和手工工场的出现，推动了农业和手工业生产组织的资本主义化，促进了资本主义萌芽的发展，为欧洲步入近代资本主义社会奠定了经济基础。（2分） （3）内在联系：文艺复兴运动解放了人们的思想，为新航路开辟提供了精神动力；新航路开辟又进一步推动了文艺复兴运动的传播和发展。（4分，一点2分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（广州专用) 日 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面洁洁.不要折桑、不要弄破 错误填涂凶)[]【/小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6 [A][B][c][D] 11[A][B][Cc][D] 日 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][C][D] 日 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][G][D] 18[A][B][C][D] 19[AJ[B][C][D] 20[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21. (10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ a 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(8分) 23.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（广州专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-15课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．目前的考古发现表明，旧石器时代晚期已经出现了原始绘画。这些绘画多绘制于洞穴内，题材以日常狩猎的各种动物和人类围猎场景为主，典型代表如法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙的阿尔塔米拉岩画等。这些考古发现可用于佐证，当时（ ） A．原始农业产生 B．阶级分化出现 C．审美意识萌发 D．定居生活开启 2．（新情境．文献史料解读）考古出土古巴比伦泥板文书记载：“如果自由民打了贵族，要受鞭刑；如果奴隶打了自由民，就要被割掉耳朵。”这一记载反映《汉谟拉比法典》（ ） A．维护奴隶主阶级的利益 B．是世界最早成文法典 C．主张人人法律平等 D．条文涵盖全部社会生活 3．下图是在埃及希拉孔波利斯的荷鲁斯神庙出土的纳尔迈调色板，它高63厘米，两面雕刻着纪念国王纳尔迈统治的图画。纳尔迈调色板可用于研究古代埃及（ ） ①国家统一和王权强大 ②雕刻技术和神权色彩 ③宗教信仰和艺术风格 ④东西文化的交流融合 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 4．（新情境∙主题探讨）某博物馆古代印度文明展区的核心展品，涵盖种姓制度图解、佛教造像与印度的数字符号系统演变史料等。下列最能概括古代印度文明核心特征的展览标题是（ ） A．“宗教的包容与社会的平等” B．“统一的信仰与强大的帝国” C．“严格的等级及宗教与文化” D．“繁荣的贸易与智慧的传播” 5．（跨学科）希腊半岛多山、多岛屿，耕地有限，海岸线曲折，天然良港众多，适合海外贸易与航海活动。地理环境直接推动古希腊形成（ ） A．大河农耕文明 B．海洋文明 C．君主专制帝国 D．统一中央集权国家 6．在罗马巩固的统一政权之下，地中海成为帝国海运的枢纽。罗马成为通向各地大道的辐射中心，远在东方的城市，不仅彼此之间有道路相通，而且还和罗马大道连成一气。由此可见，罗马的“统一”（ ） A．完善了帝国交通 B．强化了专制皇权 C．激化了阶级矛盾 D．传承了希腊文化 7．（唯物史观）6世纪历史学家图尔的格里高利在《法兰克人史》中记载：克洛维在一次战斗中陷入绝境，他仰望苍天祈求道：“只要你助我获胜，我便信仰你！”结果敌军溃败。战后，克洛维率领三千将士接受洗礼，皈依了基督教。克洛维此举的根本目的是（ ） A．获得耶稣拯救 B．推动基督教传播 C．摆脱法兰克传统宗教信仰的束缚 D．取得教会和法兰克人的支持，巩固统治 8．11—12世纪，欧洲城市兴起了一类新型且独立于教会的学校，致力于培养阅读、写作、商业算数以及簿记等实用技能，广受欢迎。这反映了（ ） A．统治者重视教育发展 B．经济发展影响教育 C．教会的权力受到削弱 D．西欧城市获得自治 9．拜占庭杰出史学家普罗柯比在著作中对当时查士丁尼大帝的伟业极尽歌功颂德之词。但是在他生前未公开发表的《秘史》中，却记述了宫廷血腥、狡诈的残酷统治，对大臣在谒见皇帝和皇后时奴隶式的跪拜礼表达了深刻不满。据此可知，查士丁尼时代（ ） A．实行君主专制 B．加剧帝国扩张 C．重视史学发展 D．健全官僚体制 10．《日本书纪》载，改新前日本“大王与贵族占有土地和部民，部民地位近似奴隶”；改新诏令则规定“罢私地私民，行班田收授之法”，国家将土地分给公民耕种。这一变化意味着日本（ ） A．开始进入封建社会 B．确立了天皇的统治 C．完成了国家的统一 D．建立了幕府统治体制 11．阿拉伯帝国时期，学者们在巴格达的“智慧宫”翻译典籍、研究学术，在数学、天文学、医学等领域取得重大成就。这一现象出现的主要原因是（ ） A．帝国强大的经济实力 B．统治者对学术的重视 C．伊斯兰教的包容性 D．东西方文明的交汇 12．考古发现，玛雅人最早种植玉米并把它当作主食。玛雅人对玉米十分喜爱，甚至有“玉米人”的称号。玉米不仅产量非常高，而且抗灾能力也很强。由此可推知，玛雅人对玉米的培育与种植（ ） A．推动了玛雅经济的繁荣 B．反映了古代美洲农业技术水平高超 C．促进了玛雅人口的增长 D．得益于古代非洲与美洲文明的交流 13．某校开展“走进文艺复兴”研学旅行。同学们在某美术馆驻足于《蒙娜丽莎》前，在斯特拉特福参观了莎士比亚故居，并在笔记本上摘录了一段学者评论：“这些作品不再把目光只投向天国与来世，而是开始关注人自身的情感、智慧与现世的幸福。”这段评论说明，文艺复兴运动（ ） A．彻底否定了欧洲的一切宗教信仰 B．主张以人为中心，提倡发扬人的个性 C．要求建立资产阶级民主共和国 D．直接推动了新航路的开辟 14．对比图1、图2，能感受到人文主义的特征是（ ） 图1 文艺复兴前的欧洲绘画作品 图2 文艺复兴时期拉斐尔的绘画作品 A．真实表达人的个性情感 B．突出神的至上地位 C．具有强烈求知探索精神 D．追求世俗享乐主义 15．16世纪欧洲商人日记：“美洲的金银源源不断运回欧洲，大量货币流入工商业，商人财富激增，传统靠地租生活的封建贵族日渐衰落。”材料说明新航路开辟（ ） A．证明地圆学说的科学性 B．推动欧洲社会经济结构变动 C．世界贸易中心转移到亚洲 D．实现全球文明完全交融 16．下面图片描绘的是哥伦布登上美洲大陆的情景。据图片信息可以推知，当时哥伦布的动机之一是（ ） A．提升自己的政治地位 B．发展对外经济贸易 C．助力美洲地区的发展 D．传播西方宗教文化 17．“集中的手工工场则将雇佣工人集中到同一工场或厂房内工作……与分散的形式相比，这种形式便于雇主管理和雇工协作，且节约劳动和时间，其优越性显而易见。”上述材料体现出新的手工业经营方式具有的特点是（ ） A．由分散转向集中 B．从事手工工场的不同阶层多 C．适应了市场需求 D．强化了雇主与雇工的协作性 18．大航海时代，欧洲的商船、战船在大西洋、印度洋、太平洋乘风破浪，最终在地球上绘制了这样一幅财富流动图（见下图）。这反映了（ ） A．世界各地区之间友好交流 B．世界逐渐成为一个整体 C．中国的商品全部流向欧洲 D．中国主导了新航路开辟 19．某同学在“大西洋贸易史”展览中看到一份18世纪英国利物浦某商船的航行记录，据表可知，这种贸易（ ） 航段 装载的主要货物 出程（利物浦→西非海岸） 枪支、弹药、廉价工业品 中程（西非海岸→美洲） 黑人奴隶 归程（美洲→利物浦） 蔗糖、烟草、棉花、金银 A．为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累 B．促进了非洲社会经济的迅速发展 C．使美洲的土著居民人口大量增加 D．推动了亚非拉地区的工业化进程 20．以下两幅版画共同佐证了（ ） 16世纪的特拉斯卡图记，描述的是美洲墨西哥被西班牙征服的故事 1667年的版画，美洲一座甘蔗种植园的白人监工正在监督黑奴劳动 A．文艺复兴的性质 B．殖民扩张的罪恶 C．三角贸易的血腥 D．工业革命的进程 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共30分） 21．“阅读”让思想在历史海洋中自由徜徉。阅读材料，回答问题。（10分） 【“阅读”法律，洞察历史秩序】 材料一 如果一个自由民把另一个自由民的眼睛弄瞎，就要把他的眼睛弄瞎。如果自由民把一个奴隶的眼睛弄瞎，他只需向奴隶主赔偿奴隶身价的一半。 （1）材料一内容出自哪一部法典？依据材料一，结合所学知识，指出该法典的本质。（4分） 【“阅读”壁画，感知历史温度】 材料二 （2）材料二图A壁画描绘了古埃及人哪一生产部门的情况？结合所学知识，分析图B壁画中历史人物的东征有何积极影响。（4分） 【“阅读”史诗，走进历史洪流】 材料三 《吉尔伽美什史诗》《荷马史诗》《摩诃婆罗多》 （3）请你从上面史诗中任选一部，撰写一段推介词。（参考示例除外）（要求：内容需包含所属文明、主要内容和历史价值等）（2分） 参考示例： 推介词：《吉尔伽美什史诗》是古代两河流域的史诗，讲述了乌鲁克国王吉尔伽美什的故事，有助于我们了解古代两河流域的社会风貌。 22．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一 “加纳、马里、桑海先后兴起于西非尼日尔河流域一带。它们控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐为主要贸易物资。马里国王曼萨·穆萨前往麦加朝圣时沿途慷慨施舍，使开罗的金价下跌十余年之久。” ——据统编版教材整理 材料二 玛雅人创造了太阳历和象形文字；阿兹特克人用木筏和湖泥修建“浮动园圃”以扩大耕地面积，并建造了特诺奇蒂特兰城；印加帝国实行中央集权统治，修筑了贯穿全国的驿道系统。 ——据统编版教材整理 材料三 在15世纪末以前，美洲大陆的居民长期独立地发展着自己的文明，与欧亚大陆几乎没有任何联系；同一时期，世界其他地区的文明也各具特色，呈现出多样发展的面貌。 （1）根据材料一，概括西非帝国兴起与繁荣的主要原因。（2分） （2）根据材料二，分别指出玛雅、阿兹特克文明的一项代表性成就。（4分） （3）综合上述材料，说明世界文明的特点。（2分） 23．某校师生开展主题为“西欧社会转型”的项目式学习活动。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。（12分） 比较项目 西欧封建社会晚期 步入近代资本主义社会 经济形态 自给自足的封建庄园经济 租地农场、手工工场出现，资本主义萌芽发展 阶级结构 封建贵族、农奴为主 富裕农民、市民阶层壮大，A形成 思想观念 教会“神权至上”，压抑人性 B兴起，反对“神权至上”，提倡人文主义，肯定人的价值 世界联系 各洲相对孤立，交流有限 C，使世界开始连为一个整体；开展殖民扩张（三角贸易），积累资本，拓展市场 【任务一】梳理史事 完善素材 （1）写出表格中A、B、C处对应的内容，指出B的核心思想。（4分） 【任务二】制作展板 宣传成果 （2）从表格中任选一个比较项目，简述其变化对社会发展的影响。（4分） 【任务三】探究问题 提升认识 （3）简述推动B与C二者之间的内在联系。（4分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（广州专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-15课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．目前的考古发现表明，旧石器时代晚期已经出现了原始绘画。这些绘画多绘制于洞穴内，题材以日常狩猎的各种动物和人类围猎场景为主，典型代表如法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙的阿尔塔米拉岩画等。这些考古发现可用于佐证，当时（ ） A．原始农业产生 B．阶级分化出现 C．审美意识萌发 D．定居生活开启 【答案】C 【解析】A．原始农业产生是新石器时代的特征，旧石器时代以狩猎采集为生，错误。 B．材料中的洞穴壁画仅描绘狩猎场景，没有反映贫富、等级差别，错误。 C．旧石器时代晚期的原始绘画，主要以动物和狩猎场景为题材，是人类有意识进行的艺术创作，体现原始人类对自然美的观察和艺术表达，是精神需求与审美能力的萌芽，正确。 D．旧石器时代人们多是迁徙狩猎，不是定居，壁画无法佐证定居，错误。 2．（新情境．文献史料解读）考古出土古巴比伦泥板文书记载：“如果自由民打了贵族，要受鞭刑；如果奴隶打了自由民，就要被割掉耳朵。”这一记载反映《汉谟拉比法典》（ ） A．维护奴隶主阶级的利益 B．是世界最早成文法典 C．主张人人法律平等 D．条文涵盖全部社会生活 【答案】A 【解析】A．材料中“如果自由民打了贵族，要受鞭刑；如果奴隶打了自由民，就要被割掉耳朵”说明《汉谟拉比法典》对贵族、自由民和奴隶的处罚标准完全不同，奴隶受到的惩罚最为严厉，体现了法典维护奴隶主阶级利益的特点，正确。 B．材料只涉及法典的一条具体规定，并未说明它是世界上最早的成文法典，错误。 C．材料中不同身份的人受到的处罚不同，说明当时法律并不主张人人平等，错误。 D．材料仅涉及一条法律条文，不能说明法典条文涵盖全部社会生活，错误。 3．下图是在埃及希拉孔波利斯的荷鲁斯神庙出土的纳尔迈调色板，它高63厘米，两面雕刻着纪念国王纳尔迈统治的图画。纳尔迈调色板可用于研究古代埃及（ ） ①国家统一和王权强大 ②雕刻技术和神权色彩 ③宗教信仰和艺术风格 ④东西文化的交流融合 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 【答案】D 【解析】①纳尔迈调色板刻画纳尔迈分别戴上上埃及白冠、下埃及红冠，象征上下埃及统一，画面突出国王纳尔迈征服敌人的形象，体现王权强大，正确。②这件文物本身是雕刻作品，能反映古埃及雕刻技术；该文物出土于荷鲁斯神庙，其刻画的国王形象带有神化色彩，体现神权色彩，正确。③雕刻的形象、象征元素反映古埃及宗教信仰；浮雕画面的构图、形象塑造，可以研究当时艺术风格，正确。④该调色板内容只反映古埃及内部统一，没有体现东西方文化交流融合，错误，①②③正确，故本题选D。 4．（新情境∙主题探讨）某博物馆古代印度文明展区的核心展品，涵盖种姓制度图解、佛教造像与印度的数字符号系统演变史料等。下列最能概括古代印度文明核心特征的展览标题是（ ） A．“宗教的包容与社会的平等” B．“统一的信仰与强大的帝国” C．“严格的等级及宗教与文化” D．“繁荣的贸易与智慧的传播” 【答案】C 【解析】A．古代印度种姓制度等级森严，社会并不平等，错误。 B．展品没有体现统一信仰和强大帝国相关内容，无法概括材料，错误。 C．种姓制度对应严格的等级；佛教造像对应宗教；印度数字符号对应文化，能完整概括展出品内容，正确。 D．材料没有出现贸易相关的展品，题干只提到种姓图解、佛教造像、数字符号史料，没有贸易信息，无法概括，错误。 5．（跨学科）希腊半岛多山、多岛屿，耕地有限，海岸线曲折，天然良港众多，适合海外贸易与航海活动。地理环境直接推动古希腊形成（ ） A．大河农耕文明 B．海洋文明 C．君主专制帝国 D．统一中央集权国家 【答案】B 【解析】A．大河农耕文明诞生于大河流域，依托开阔平坦的冲积平原发展农业，特征是耕地充足、以农业种植为核心；而古希腊耕地有限、多山多岛，不满足大河农耕文明的地理和经济基础，错误。 B．希腊半岛海岸线曲折、天然良港众多，耕地资源有限，这种地理环境十分适合发展航海业与海外贸易，这种依赖海洋、以航海贸易为核心经济形态的文明就是海洋文明，正确。 C．希腊半岛多山分隔的地形，催生了大量小国寡民的独立城邦，并未形成统一君主专制帝国；同时君主专制帝国也不属于文明类型的描述，错误。 D．希腊半岛地理环境造成城邦分立的政治局面，始终没有形成统一的中央集权国家，错误。 6．在罗马巩固的统一政权之下，地中海成为帝国海运的枢纽。罗马成为通向各地大道的辐射中心，远在东方的城市，不仅彼此之间有道路相通，而且还和罗马大道连成一气。由此可见，罗马的“统一”（ ） A．完善了帝国交通 B．强化了专制皇权 C．激化了阶级矛盾 D．传承了希腊文化 【答案】A 【解析】A．材料提到地中海海运枢纽、罗马大道连通各个城市，体现罗马统一后修建道路、发展海运，完善帝国交通网络，符合材料主旨，正确。 B．材料只介绍交通建设，没有提及专制皇权相关内容，属于无中生有，错误。 C．题干没有出现奴隶、平民与贵族的冲突等体现阶级矛盾的信息，错误。 D．材料没有涉及希腊文化的吸收与传承，和题干信息无关，错误。 7．（唯物史观）6世纪历史学家图尔的格里高利在《法兰克人史》中记载：克洛维在一次战斗中陷入绝境，他仰望苍天祈求道：“只要你助我获胜，我便信仰你！”结果敌军溃败。战后，克洛维率领三千将士接受洗礼，皈依了基督教。克洛维此举的根本目的是（ ） A．获得耶稣拯救 B．推动基督教传播 C．摆脱法兰克传统宗教信仰的束缚 D．取得教会和法兰克人的支持，巩固统治 【答案】D 【解析】A．克洛维只是利用宗教，并非真的想要获得耶稣拯救，这只是表面说辞，不是根本目的，错误。 B．传播基督教是此举带来的客观影响，不是克洛维的根本目的，错误。 C．材料强调的是克洛维利用宗教巩固统治，没有体现摆脱传统宗教束缚的内容，错误。 D．克洛维皈依基督教，可以获得教会的支持，同时赢得信奉基督教的法兰克民众拥护，以此巩固自身统治，这是根本目的，正确。 8．11—12世纪，欧洲城市兴起了一类新型且独立于教会的学校，致力于培养阅读、写作、商业算数以及簿记等实用技能，广受欢迎。这反映了（ ） A．统治者重视教育发展 B．经济发展影响教育 C．教会的权力受到削弱 D．西欧城市获得自治 【答案】B 【解析】A．材料没有提及封建统治者，这种类型的学校不是政府创办的，错误。 B．11—12世纪西欧城市工商业经济繁荣，商业贸易需要懂记账、算术的从业人员。社会经济现实需求催生了新式学校，课程服务于商业需要，体现经济发展对教育内容的影响，正确。 C．仅仅出现少数独立于教会的学校，不等于教会整体权力遭到削弱，属于过度推断，教会学校依旧占据主导地位，错误。 D．城市自治是指城市从封建领主手中取得行政、司法自主权，题干讲教育学校，和自治无关，错误。 9．拜占庭杰出史学家普罗柯比在著作中对当时查士丁尼大帝的伟业极尽歌功颂德之词。但是在他生前未公开发表的《秘史》中，却记述了宫廷血腥、狡诈的残酷统治，对大臣在谒见皇帝和皇后时奴隶式的跪拜礼表达了深刻不满。据此可知，查士丁尼时代（ ） A．实行君主专制 B．加剧帝国扩张 C．重视史学发展 D．健全官僚体制 【答案】A 【解析】A．材料里“奴隶式的跪拜礼”、宫廷残酷统治，体现皇权至高无上，是君主专制的特征，符合材料主旨，正确。 B．材料没有提及对外领土扩张相关内容，属于无关信息，错误。 C．材料只是讲一位史学家写了两种风格的史书，不能说明国家重视史学发展，错误。 D．题干没有提到官僚机构、官僚制度建设的内容，无中生有，错误。 10．《日本书纪》载，改新前日本“大王与贵族占有土地和部民，部民地位近似奴隶”；改新诏令则规定“罢私地私民，行班田收授之法”，国家将土地分给公民耕种。这一变化意味着日本（ ） A．开始进入封建社会 B．确立了天皇的统治 C．完成了国家的统一 D．建立了幕府统治体制 【答案】A 【解析】A．大化改新废除贵族私有的土地与部民，推行班田收授法，变革生产关系，使日本从奴隶社会逐步过渡到封建社会，正确。 B．天皇在大化改新之前就已经存在，不是这次改革才确立天皇的统治，错误。 C．日本完成国家统一发生在大化改新之前，和材料中的改革内容无关，错误。 D．幕府统治体制出现于12世纪，晚于大化改新的时代，时间不相匹配，错误。 11．阿拉伯帝国时期，学者们在巴格达的“智慧宫”翻译典籍、研究学术，在数学、天文学、医学等领域取得重大成就。这一现象出现的主要原因是（ ） A．帝国强大的经济实力 B．统治者对学术的重视 C．伊斯兰教的包容性 D．东西方文明的交汇 【答案】B 【解析】A．帝国强大的经济实力为学术发展提供了基础条件，但经济繁荣只是客观背景，并非促成“智慧宫”学术发展取得重大成就的直接、核心原因，错误。 B．阿拉伯帝国阿拔斯王朝的统治者非常重视知识，设立“智慧宫”，大量翻译希腊、波斯、印度的典籍，这种统治者对学术的重视是推动这一现象出现的主要动力，正确。 C．虽然伊斯兰教的包容性确实为不同文明、不同宗教信仰学者聚集在阿拉伯开展研究提供了环境，但它是间接的环境条件，并非这一现象的主要推动力，错误。 D．阿拉伯帝国地跨欧亚非三洲，本身处在东西方文明交流的枢纽位置，东西方文明交汇是阿拉伯文化发展的背景，也是智慧宫学术发展带来的结果，并非题干现象产生的主要原因，错误。 12．考古发现，玛雅人最早种植玉米并把它当作主食。玛雅人对玉米十分喜爱，甚至有“玉米人”的称号。玉米不仅产量非常高，而且抗灾能力也很强。由此可推知，玛雅人对玉米的培育与种植（ ） A．推动了玛雅经济的繁荣 B．反映了古代美洲农业技术水平高超 C．促进了玛雅人口的增长 D．得益于古代非洲与美洲文明的交流 【答案】C 【解析】A．题干聚焦玉米产量、抗灾，没有手工业、商业相关信息，无法推出经济繁荣，错误。 B．题干体现玉米本身高产抗灾，没有描述开垦、灌溉等农业技术，不能体现技术水平，错误。 C．粮食产量高、抗灾强，粮食充足，可以养活更多人，直接推动人口增长，正确。 D．美洲文明在哥伦布之前和非洲没有交流，错误。 13．某校开展“走进文艺复兴”研学旅行。同学们在某美术馆驻足于《蒙娜丽莎》前，在斯特拉特福参观了莎士比亚故居，并在笔记本上摘录了一段学者评论：“这些作品不再把目光只投向天国与来世，而是开始关注人自身的情感、智慧与现世的幸福。”这段评论说明，文艺复兴运动（ ） A．彻底否定了欧洲的一切宗教信仰 B．主张以人为中心，提倡发扬人的个性 C．要求建立资产阶级民主共和国 D．直接推动了新航路的开辟 【答案】B 【解析】A．文艺复兴并不否定宗教信仰，只是反对教会宣扬的禁欲苦行，“彻底否定一切宗教信仰” 表述过于绝对，错误。 B．材料中作品不再关注天国来世，转而关注人自身的情感、智慧与现世幸福，体现文艺复兴的核心人文主义，主张以人为中心，提倡发扬人的个性，正确。 C．要求建立资产阶级民主共和国是启蒙运动的主张，不属于文艺复兴的内容，错误。 D．文艺复兴为新航路开辟提供思想条件，但不能说“直接推动”，且材料没有涉及新航路开辟，错误。 14．对比图1、图2，能感受到人文主义的特征是（ ） 图1 文艺复兴前的欧洲绘画作品 图2 文艺复兴时期拉斐尔的绘画作品 A．真实表达人的个性情感 B．突出神的至上地位 C．具有强烈求知探索精神 D．追求世俗享乐主义 【答案】A 【解析】A．两幅画对比，文艺复兴时期的画作赋予宗教人物普通人的温情，表达人的情感，符合人文主义核心，正确。 B．“突出神的至上地位” 是图1（文艺复兴前作品）的特点，不是人文主义，错误。 C．两幅画描绘的都是宗教人物形象，画面里看不到科学研究、探索未知这类内容，因此图片不能反映“求知探索精神”，错误。 D．画作展现母爱，没有描绘享受物质、感官享乐的场景，且人文主义肯定人的价值，不等于追求享乐，错误。 15．16世纪欧洲商人日记：“美洲的金银源源不断运回欧洲，大量货币流入工商业，商人财富激增，传统靠地租生活的封建贵族日渐衰落。”材料说明新航路开辟（ ） A．证明地圆学说的科学性 B．推动欧洲社会经济结构变动 C．世界贸易中心转移到亚洲 D．实现全球文明完全交融 【答案】B 【解析】A．材料没有涉及地圆学说的相关内容，麦哲伦船队环球航行证明地圆学说，错误。 B．美洲金银流入欧洲，推动工商业发展，商人财富增长，依靠地租的封建贵族衰落，反映出新航路开辟引起价格革命，推动欧洲社会经济结构变动，正确。 C．新航路开辟后世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，错误。 D．新航路开辟促进文明交流，但没有实现全球文明完全交融，错误。 16．下面图片描绘的是哥伦布登上美洲大陆的情景。据图片信息可以推知，当时哥伦布的动机之一是（ ） A．提升自己的政治地位 B．发展对外经济贸易 C．助力美洲地区的发展 D．传播西方宗教文化 【答案】D 【解析】A．图片没有体现提升政治地位相关信息，不是图片可推知的动机，错误。 B．哥伦布远航主要目的是寻找黄金，并非单纯发展对外经济贸易，错误。 C．哥伦布到达美洲，给美洲带来灾难，并不是助力美洲发展，错误。 D．图片里哥伦布一行人手持十字架，十字架是基督教的标志，说明哥伦布远航动机包含传播西方宗教文化，正确。 17．“集中的手工工场则将雇佣工人集中到同一工场或厂房内工作……与分散的形式相比，这种形式便于雇主管理和雇工协作，且节约劳动和时间，其优越性显而易见。”上述材料体现出新的手工业经营方式具有的特点是（ ） A．由分散转向集中 B．从事手工工场的不同阶层多 C．适应了市场需求 D．强化了雇主与雇工的协作性 【答案】A 【解析】A．材料“集中的手工工场…… 与分散的形式相比”，点明新经营方式，生产组织上从分散生产变为集中在厂房生产，正确。 B．材料只围绕生产场地、管理、劳动效率展开，没有提及参与手工工场的人员所属阶层、社会等级，错误。 C．材料仅描述生产过程的优势，没有涉及市场、商品销售、社会需求的内容，错误。 D．原文是雇工之间相互协作，雇主承担管理职能，不是雇主和雇工开展协作，错误。 18．大航海时代，欧洲的商船、战船在大西洋、印度洋、太平洋乘风破浪，最终在地球上绘制了这样一幅财富流动图（见下图）。这反映了（ ） A．世界各地区之间友好交流 B．世界逐渐成为一个整体 C．中国的商品全部流向欧洲 D．中国主导了新航路开辟 【答案】B 【解析】A．大航海时代伴随着殖民扩张、黑奴贸易等掠夺行为，材料中的财富流动也包含殖民掠夺的内容，并非各地区之间友好交流，错误。 B．材料中财富流动图涉及欧洲、美洲、非洲、亚洲等多个地区，说明新航路开辟后各大洲之间建立起跨区域的经济联系，世界逐渐成为一个整体，正确。 C．“中国的商品全部流向欧洲”表述过于绝对，商品还流向其他地区，错误。 D．新航路开辟是由欧洲航海家主导的，中国并未主导新航路开辟，错误。 19．某同学在“大西洋贸易史”展览中看到一份18世纪英国利物浦某商船的航行记录，据表可知，这种贸易（ ） 航段 装载的主要货物 出程（利物浦→西非海岸） 枪支、弹药、廉价工业品 中程（西非海岸→美洲） 黑人奴隶 归程（美洲→利物浦） 蔗糖、烟草、棉花、金银 A．为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累 B．促进了非洲社会经济的迅速发展 C．使美洲的土著居民人口大量增加 D．推动了亚非拉地区的工业化进程 【答案】A 【解析】A．表格展示的是三角贸易，欧洲通过贩卖黑奴、掠夺美洲原料与金银，获得巨额财富，为欧洲资本主义发展提供资本原始积累，正确。 B．三角贸易掠夺大量非洲人口，造成非洲长期贫困落后，没有促进非洲社会经济迅速发展，错误。 C．欧洲殖民者屠杀、压迫美洲土著居民，造成美洲土著人口锐减，不是大量增加，错误。 D．三角贸易并未涉及亚洲，因此“推动了亚非拉地区的工业化进程”表述有误，错误。 20．以下两幅版画共同佐证了（ ） 16世纪的特拉斯卡图记，描述的是美洲墨西哥被西班牙征服的故事 1667年的版画，美洲一座甘蔗种植园的白人监工正在监督黑奴劳动 A．文艺复兴的性质 B．殖民扩张的罪恶 C．三角贸易的血腥 D．工业革命的进程 【答案】B 【解析】A．文艺复兴是欧洲近代资产阶级思想解放运动，和题干中美洲殖民侵略的内容无关，错误。 B．题干中第一幅版画反映16世纪西班牙对美洲墨西哥的殖民征服，第二幅反映殖民扩张时期美洲种植园对黑奴的残酷剥削，二者都共同体现了西方殖民扩张的罪恶，正确。 C．三角贸易仅对应第二幅图的黑奴相关内容，无法涵盖第一幅西班牙征服美洲的内容，不能被二者共同佐证，错误。 D．工业革命开始于18世纪60年代，时间与题干两幅作品的时间不符，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共30分） 21．“阅读”让思想在历史海洋中自由徜徉。阅读材料，回答问题。（10分） 【“阅读”法律，洞察历史秩序】 材料一 如果一个自由民把另一个自由民的眼睛弄瞎，就要把他的眼睛弄瞎。如果自由民把一个奴隶的眼睛弄瞎，他只需向奴隶主赔偿奴隶身价的一半。 （1）材料一内容出自哪一部法典？依据材料一，结合所学知识，指出该法典的本质。（4分） 【“阅读”壁画，感知历史温度】 材料二 （2）材料二图A壁画描绘了古埃及人哪一生产部门的情况？结合所学知识，分析图B壁画中历史人物的东征有何积极影响。（4分） 【“阅读”史诗，走进历史洪流】 材料三 《吉尔伽美什史诗》《荷马史诗》《摩诃婆罗多》 （3）请你从上面史诗中任选一部，撰写一段推介词。（参考示例除外）（要求：内容需包含所属文明、主要内容和历史价值等）（2分） 参考示例： 推介词：《吉尔伽美什史诗》是古代两河流域的史诗，讲述了乌鲁克国王吉尔伽美什的故事，有助于我们了解古代两河流域的社会风貌。 【答案】（1）《汉谟拉比法典》。（2分）本质：维护奴隶主阶级的利益，是奴隶制国家的法律。（2分） （2）农业。（2分）积极影响：亚历山大东征促进了东西方经济文化交流，传播了希腊文化，推动了东西方文明的交融。（2分） （3）示例：《荷马史诗》是古希腊的史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》，讲述了特洛伊战争及英雄奥德修斯的历险故事，有助于了解古希腊社会和早期希腊文明。（2分） 【解析】（1）法典：“如果一个自由民把另一个自由民的眼睛弄瞎，就要把他的眼睛弄瞎……”→可以提炼出该内容出自《汉谟拉比法典》。 本质：结合材料里对奴隶主、自由民、奴隶的不对等处罚规则，就能总结出该法典本质是维护奴隶主阶级利益，巩固奴隶制等级秩序。 （2）部门：图A中古埃及墓穴壁画中描绘的是农业耕作场景，古埃及依托尼罗河，农业是核心生产部门。 积极影响：来自教材原文。 （3）示例：选择《荷马史诗》，然后结合《荷马史诗》所属文明、内容、历史价值等角度进行撰写。 22．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一 “加纳、马里、桑海先后兴起于西非尼日尔河流域一带。它们控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐为主要贸易物资。马里国王曼萨·穆萨前往麦加朝圣时沿途慷慨施舍，使开罗的金价下跌十余年之久。” ——据统编版教材整理 材料二 玛雅人创造了太阳历和象形文字；阿兹特克人用木筏和湖泥修建“浮动园圃”以扩大耕地面积，并建造了特诺奇蒂特兰城；印加帝国实行中央集权统治，修筑了贯穿全国的驿道系统。 ——据统编版教材整理 材料三 在15世纪末以前，美洲大陆的居民长期独立地发展着自己的文明，与欧亚大陆几乎没有任何联系；同一时期，世界其他地区的文明也各具特色，呈现出多样发展的面貌。 （1）根据材料一，概括西非帝国兴起与繁荣的主要原因。（2分） （2）根据材料二，分别指出玛雅、阿兹特克文明的一项代表性成就。（4分） （3）综合上述材料，说明世界文明的特点。（2分） 【答案】（1）原因：西非帝国兴起于尼日尔河流域，农业条件较好；它们控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐贸易为主要财源，商业繁荣推动了国家的强盛。（2分，答出一点即可） （2）成就：玛雅人创造了太阳历和象形文字；阿兹特克人发明了“浮动园圃”，并建造了特诺奇蒂特兰城；（4分，一点2分） （3）特点：世界文明多元发展。（2分） 【解析】（1）原因：“加纳、马里、桑海先后兴起于西非尼日尔河流域一带”说明西非帝国兴起于尼日尔河流域，农业条件较好；“它们控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐为主要贸易物资”说明它们控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐贸易为主要财源，商业繁荣推动了国家的强盛。 （2）成就：“玛雅人创造了太阳历和象形文字”直接提炼为玛雅人创造了太阳历和象形文字；“阿兹特克人用木筏和湖泥修建‘浮动园圃’以扩大耕地面积，并建造了特诺奇蒂特兰城”直接提炼为阿兹特克人发明了“浮动园圃”，并建造了特诺奇蒂特兰城； （3）特点：“世界其他地区的文明也各具特色，呈现出多样发展的面貌”说明世界文明各具特色、多元发展。 23．某校师生开展主题为“西欧社会转型”的项目式学习活动。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。（12分） 比较项目 西欧封建社会晚期 步入近代资本主义社会 经济形态 自给自足的封建庄园经济 租地农场、手工工场出现，资本主义萌芽发展 阶级结构 封建贵族、农奴为主 富裕农民、市民阶层壮大，A形成 思想观念 教会“神权至上”，压抑人性 B兴起，反对“神权至上”，提倡人文主义，肯定人的价值 世界联系 各洲相对孤立，交流有限 C，使世界开始连为一个整体；开展殖民扩张（三角贸易），积累资本，拓展市场 【任务一】梳理史事 完善素材 （1）写出表格中A、B、C处对应的内容，指出B的核心思想。（4分） 【任务二】制作展板 宣传成果 （2）从表格中任选一个比较项目，简述其变化对社会发展的影响。（4分） 【任务三】探究问题 提升认识 （3）简述推动B与C二者之间的内在联系。（4分） 【答案】（1）A：早期资产阶级；B：文艺复兴；C：新航路开辟。 B的核心思想：人文主义。（4分，一点） （2）【示例】（任选一个项目） 选择项目：经济形态（2分） 影响： 租地农场和手工工场的出现，推动了农业和手工业生产组织的资本主义化，促进了资本主义萌芽的发展，为欧洲步入近代资本主义社会奠定了经济基础。（2分） （3）内在联系：文艺复兴运动解放了人们的思想，为新航路开辟提供了精神动力；新航路开辟又进一步推动了文艺复兴运动的传播和发展。（4分，一点2分） 【解析】（1）A：西欧步入近代时，富裕农民、市民阶层拥有财富，采用新的经营方式，慢慢形成早期资产阶级，所以A是早期资产阶级。 B：文艺复兴的核心内容就是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，所以B是文艺复兴。 C：新航路开辟标志性的影响就是打破世界各地相对隔绝状态，世界开始连成整体，同时欧洲开启海外掠夺，促进资本原始积累，C是新航路开辟。 B的核心思想： 文艺复兴的核心思潮是人文主义，提倡以人为中心，肯定人的价值与欲望，反对神学的禁欲主义。 （2）【示例】（任选一个项目） 选择项目：经济形态 影响：从生产组织形式变化（资本主义化）、资本主义萌芽发展、社会转型奠基（近代资本主义社会）三个层面作答。 （3）内在联系：分析两件事件之间相互促进的关系（文艺复兴为新航路开辟提供了精神动力；新航路开辟又进一步推动了文艺复兴运动的传播和发展）。 1 / 2 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