3.4 铁匠波尔卡-2026-2027学年小学音乐二年级上册全册课件+教案（苏少版）

3.4铁匠波尔卡 欣赏 1、 教材分析 《铁匠波尔卡》是苏少版二年级上册第三单元《劳动光荣》中的一首欣赏曲目，是一首管弦乐曲。乐曲生动描绘了铁匠打铁时热火朝天的劳动场景，用音乐模拟铁匠打铁的叮当声，情绪欢快活泼。全曲结构为引子加A加B加A再现加尾声的复三部曲式，A段表现打铁，B段是波尔卡舞，A再现段再次表现打铁。 教材安排了丰富的教学活动：导入——打铁铁匠图片；节奏练习——2/4拍X0节奏，像打铁的声音；小锤子节奏——2/4拍Xx节奏，小锤子出现在哪里；认识乐器——大提琴小提琴圆号长号长笛双簧管对镲大军鼓，乐曲中最熟悉的乐器有哪些；什么是管弦乐曲——指除协奏曲交响曲之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品，管弦乐队通常由弦乐木管铜管打击乐等不同乐器组合而成；聆听乐曲——能听到什么特别的声音，铁匠打铁的叮当声，歌曲的情绪是怎样的，欢快活泼地；再次聆听——这首乐曲一共有几段，乐曲的哪两段是相似的，5段，第二乐段和第四乐段；全曲结构——引子加A加B加A再现加尾声，打铁波尔卡舞打铁，复三部曲式；完整聆听——完整聆听乐曲让我们和快乐的铁匠一起劳动；奏一奏演一演——跟着音乐奏一奏演一演；图形表现——聆听全曲随音乐用简单的图形表现出音乐的旋律特点；乐器伴奏——乐曲中有很多小铁匠打铁的声音你能选择合适的乐器为它伴奏吗；完整欣赏；课堂小结——今天我们聆听了管弦乐《铁匠波尔卡》，跟着音乐模仿叮叮当当打铁的动作，在明快的波尔卡节奏里感受到铁匠劳动时热火朝天的热闹场景，体会到劳动里藏着的快乐与自豪，每一份认真的劳动都闪闪发光劳动永远最光荣。教材通过节奏练习、认识乐器、分段聆听、结构分析、奏一奏演一演、图形表现、乐器伴奏的完整流程，引导学生欣赏管弦乐曲《铁匠波尔卡》，感受劳动的快乐与光荣，了解复三部曲式和管弦乐队的乐器，培养学生的音乐鉴赏能力和劳动意识。 2、 学情分析 二年级学生已具备初步的音乐感知能力，能够感受乐曲的情绪和节奏。该阶段学生对打铁劳动可能比较陌生，但打铁的叮当声充满趣味，容易吸引他们。学生对管弦乐队的乐器认识不多，需要通过图片和声音引导认识。 学生在分辨乐曲的段落结构时可能需要多次聆听。学生在理解复三部曲式时可能有困难，需要用简单的方式讲解。二年级学生喜欢模仿和表演，可以引导他们跟着音乐奏一奏演一演。学生对劳动光荣的主题有初步认识，可以引导他们体会劳动中的快乐与自豪。 3、 教学目标 （1） 审美感知 感受乐曲欢快活泼的情绪；感受铁匠打铁的叮当声；感受波尔卡明快的节奏；感受劳动热火朝天的场景。 （2） 艺术表现 能拍击2/4拍打铁节奏；能听辨乐曲的段落；能跟着音乐奏一奏演一演；能用图形表现旋律特点。 （3） 创意实践 能参与节奏练习活动；能参与认识乐器活动；能参与分段聆听活动；能参与奏一奏演一演活动；能参与图形表现活动；能参与乐器伴奏活动。 （4） 文化理解 了解《铁匠波尔卡》是管弦乐曲；了解什么是管弦乐曲；认识管弦乐队的乐器；了解复三部曲式；感受劳动最光荣。 4、 教学重难点 1. 重点：欣赏管弦乐曲《铁匠波尔卡》；感受打铁的叮当声；了解乐曲的段落结构。 2. 难点：复三部曲式的理解；节奏的准确拍击；图形表现旋律特点。 5、 教法、学法 （1） 教法 1. 情境教学法：通过铁匠劳动的情境，创设热火朝天的氛围，激发学习兴趣。 2. 聆听法：通过多次聆听乐曲，引导学生感受乐曲。 3. 讲解法：讲解管弦乐曲和复三部曲式。 4. 律动法：引导学生跟着音乐奏一奏演一演。 （2） 学法 1. 聆听法：多次聆听乐曲，感受情绪。 2. 拍击法：拍击打铁节奏。 3. 表演法：跟着音乐奏一奏演一演。 4. 图形法：用图形表现旋律特点。 6、 教学过程 （1） 导入——打铁铁匠 教师活动：出示铁匠打铁的图片；提问：你们见过铁匠吗？铁匠是做什么的？引导学生交流；讲解：铁匠是打铁的工匠，用锤子敲打铁块，发出叮叮当当的声音；引出课题：今天我们要听一首关于铁匠的乐曲，叫《铁匠波尔卡》，听听铁匠是怎么劳动的；引导学生对乐曲产生兴趣。 学生活动：看铁匠打铁的图片；回答问题——见过铁匠，铁匠是打铁的；交流对铁匠的了解；了解铁匠是打铁的工匠用锤子敲打铁块发出叮叮当当的声音；了解今天要听一首关于铁匠的乐曲叫《铁匠波尔卡》；对乐曲产生兴趣。 设计意图：通过铁匠图片导入，创设劳动的情境，激发学生兴趣。 （2） 节奏练习——打铁节奏 教师活动：出示节奏谱：2/4拍X0 | X0 | X0 | X0 | X0 | X0 | X0 | XX X；讲解：这是铁匠打铁的节奏，X像打铁的锤声，0是休息；示范拍击节奏；引导学生跟着拍击；针对学生节奏不稳的问题进行纠正。 学生活动：看节奏谱2/4拍X0节奏；了解这是铁匠打铁的节奏X像打铁的锤声0是休息；看老师示范拍击节奏；跟着拍击；在教师纠正下节奏更稳。 设计意图：通过打铁节奏练习，帮助学生感受打铁的节奏，为聆听做准备。 （3） 小锤子节奏 教师活动：出示小锤子节奏谱：2/4拍Xx | Xx | Xx | Xx | Xx | Xx | Xx | XX X；提问：小锤子出现在哪里？引导学生观察节奏谱；讲解：x是小锤子的声音，X是大锤子的声音；示范拍击小锤子节奏；引导学生跟着拍击。 学生活动：看小锤子节奏谱；思考小锤子出现在哪里；观察节奏谱；了解x是小锤子的声音X是大锤子的声音；看老师示范；跟着拍击小锤子节奏。 设计意图：通过小锤子节奏，引导学生分辨大小锤子的节奏。 （4） 认识乐器 教师活动：出示乐器图片；提问：乐曲中，你最熟悉的乐器有哪些？引导学生交流；逐一介绍乐器：大提琴、小提琴、圆号、长号、长笛、双簧管、对镲、大军鼓；引导学生认识这些乐器。 学生活动：看乐器图片；思考乐曲中最熟悉的乐器有哪些；交流；认识大提琴小提琴圆号长号长笛双簧管对镲大军鼓这些乐器。 设计意图：通过认识乐器，帮助学生了解管弦乐队的乐器。 （5） 什么是管弦乐曲 教师活动：讲解什么是管弦乐曲：指除协奏曲、交响曲之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品；讲解：管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成；引导学生了解管弦乐曲。 学生活动：了解什么是管弦乐曲——指除协奏曲交响曲之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品；了解管弦乐队通常由弦乐木管铜管打击乐等不同乐器组合而成；了解管弦乐曲。 设计意图：通过什么是管弦乐曲，帮助学生了解管弦乐曲的基本知识。 （6） 聆听乐曲——叮当声和情绪 教师活动：播放乐曲；提问：聆听乐曲，能听到什么特别的声音吗？引导学生听辨铁匠打铁的叮当声；提问：歌曲的情绪是怎样的？引导学生感受欢快活泼的情绪；组织学生交流。 学生活动：听乐曲；思考能听到什么特别的声音；听辨铁匠打铁的叮当声；思考歌曲的情绪是怎样的；感受欢快活泼的情绪；交流。 设计意图：通过聆听乐曲，引导学生感受打铁的叮当声和欢快的情绪。 （7） 再次聆听——段落 教师活动：再次播放乐曲；提问：这首乐曲一共有几段？引导学生带着问题聆听；提问：乐曲的哪两段是相似的？组织学生讨论分享；总结：乐曲一共有5段，第二乐段和第四乐段是相似的。 学生活动：再次听乐曲；思考这首乐曲一共有几段；思考乐曲的哪两段是相似的；参与讨论分享；知道乐曲一共有5段，第二乐段和第四乐段是相似的。 设计意图：通过再次聆听，引导学生听辨乐曲的段落。 （8） 全曲结构——复三部曲式 教师活动：讲解全曲结构：引子加A加B加A再现加尾声；讲解：A段表现打铁；讲解：B段是波尔卡舞；讲解：A再现段再次表现打铁；讲解：这是复三部曲式；引导学生了解乐曲结构。 学生活动：了解全曲结构——引子加A加B加A再现加尾声；了解A段表现打铁；了解B段是波尔卡舞；了解A再现段再次表现打铁；了解这是复三部曲式；了解乐曲结构。 设计意图：通过全曲结构讲解，帮助学生了解复三部曲式。 （9） 完整聆听——一起劳动 教师活动：播放乐曲完整演奏；讲解：完整聆听乐曲，让我们和快乐的铁匠一起劳动吧；引导学生边听边想象铁匠劳动的场景；组织学生交流感受。 学生活动：听乐曲完整演奏；完整聆听乐曲和快乐的铁匠一起劳动；边听边想象铁匠劳动的场景；交流感受。 设计意图：通过完整聆听，帮助学生整体感受乐曲和劳动场景。 （10） 奏一奏演一演 教师活动：组织奏一奏演一演活动；讲解：跟着音乐奏一奏，演一演；示范模拟打铁的动作；播放乐曲，引导学生跟着音乐做打铁动作；针对学生动作不到位的问题进行引导。 学生活动：参与奏一奏演一演活动；了解跟着音乐奏一奏演一演；看老师示范模拟打铁的动作；跟着音乐做打铁动作；在教师引导下动作更到位。 设计意图：通过奏一奏演一演，引导学生用动作表现铁匠劳动。 （11） 奏一奏演一演——分段表现 教师活动：组织奏一奏演一演；播放乐曲不同段落；引导学生在A段做打铁动作，在B段做波尔卡舞动作；组织学生分组表现；引导学生在表演中感受不同段落。 学生活动：参与奏一奏演一演；听乐曲不同段落；在A段做打铁动作在B段做波尔卡舞动作；分组表现；在表演中感受不同段落。 设计意图：通过分段奏一奏演一演，引导学生在动作中感受乐曲结构。 （12） 图形表现旋律特点 教师活动：组织图形表现活动；讲解：聆听全曲，随音乐用简单的图形表现出音乐的旋律特点；播放乐曲；引导学生在聆听中画图形；组织学生展示自己的图形。 学生活动：参与图形表现活动；了解聆听全曲随音乐用简单的图形表现出音乐的旋律特点；听乐曲；在聆听中画图形；展示自己的图形。 设计意图：通过图形表现，引导学生用视觉方式表现旋律特点。 （13） 乐器伴奏 教师活动：组织乐器伴奏活动；讲解：乐曲中有很多小铁匠打铁的声音，你能选择合适的乐器为它伴奏吗？出示对镲、大军鼓等打击乐器；播放乐曲；引导学生选择合适的乐器伴奏；组织学生伴奏。 学生活动：参与乐器伴奏活动；了解乐曲中有很多小铁匠打铁的声音；看对镲大军鼓等打击乐器；听乐曲；选择合适的乐器伴奏；伴奏。 设计意图：通过乐器伴奏，引导学生用打击乐器表现打铁的叮当声。 （14） 完整欣赏 教师活动：播放乐曲完整演奏；组织完整欣赏；引导学生在完整欣赏中回忆打铁节奏、段落结构、打铁动作；组织学生交流完整欣赏的感受。 学生活动：听乐曲完整演奏；完整欣赏；在完整欣赏中回忆打铁节奏段落结构打铁动作；交流完整欣赏的感受。 设计意图：通过完整欣赏，帮助学生整体回顾乐曲。 （15） 课堂小结 教师活动：进行课堂小结：今天我们聆听了管弦乐《铁匠波尔卡》；总结：跟着音乐模仿叮叮当当打铁的动作；总结：在明快的波尔卡节奏里，感受到铁匠劳动时热火朝天的热闹场景；总结：体会到劳动里藏着的快乐与自豪；总结：每一份认真的劳动都闪闪发光，劳动永远最光荣；最后在乐曲声中结束课堂。 学生活动：回顾所学内容，梳理导入、节奏练习、认识乐器、什么是管弦乐曲、聆听、段落、结构、奏一奏演一演、图形表现、乐器伴奏等知识；分享学习收获和对乐曲的感受；了解聆听了管弦乐《铁匠波尔卡》；懂得每一份认真的劳动都闪闪发光劳动永远最光荣；在乐曲声中结束课堂。 设计意图：梳理知识要点，总结今天的收获，引导学生热爱劳动，在乐曲声中结束课堂。 7、 板书设计 3.4铁匠波尔卡（欣赏） 苏少版二年级上册第三单元《劳动光荣》 管弦乐曲 复三部曲式 打铁节奏：2/4拍 X0 锤声 小锤子Xx节奏 乐器：大提琴小提琴 圆号长号 长笛双簧管 对镲大军鼓 管弦乐队 管弦乐曲：除协奏曲交响曲之外的管弦乐队演奏的作品 弦乐木管铜管打击乐 聆听：打铁叮当声 情绪欢快活泼 共5段 第二乐段和第四乐段相似 结构：引子加A加B加A再现加尾声 打铁 波尔卡舞 打铁 活动：奏一奏演一演打铁动作 图形表现旋律 对镲大军鼓伴奏 课堂小结：劳动热火朝天 快乐与自豪 劳动最光荣 8、 作业设计 1. 回家把《铁匠波尔卡》放给爸爸妈妈听。 2. 和爸爸妈妈一起拍一拍打铁的节奏。 3. 找一找生活中还有哪些劳动的节奏。 4. 画一画你心中的铁匠。 9、 教学反思 （1） 亮点 1. 导入通过铁匠图片创设了劳动的情境。节奏练习帮助学生感受了打铁的节奏。小锤子节奏引导学生分辨了大小锤子。认识乐器帮助学生了解了管弦乐队的乐器。什么是管弦乐曲帮助学生了解了管弦乐曲。 2. 聆听乐曲帮助学生感受了打铁的叮当声。再次聆听引导学生听辨了段落。全曲结构讲解帮助学生了解了复三部曲式。奏一奏演一演是本节课的亮点，学生边听边做打铁动作，课堂气氛活跃。图形表现和乐器伴奏调动了学生的积极性。课堂小结有效升华了劳动最光荣的主题。 （2） 不足 1. 部分学生节奏拍击得还不够稳。个别学生段落听辨得还不够清楚。复三部曲式，学生理解起来还有点难。奏一奏演一演，个别学生动作还不够到位。 （3） 改进措施 1. 节奏可增加更多练习，引导学生拍得更稳。段落可增加更多对比聆听，引导学生听辨更清楚。复三部曲式可用更简单的方式讲解，引导学生理解。奏一奏演一演可增加更多示范，引导学生动作更到位。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $ 苏少版二年级第一学期第三单元《劳动光荣》 你知道他在干什么吗？ 猜一猜他的职业是什么？ 打铁 铁匠 同学们，你们听过打铁的声音吗？ 2/4 X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | XX X | 节奏练习 2/4 X x | X x | X x | X x | X x | X x | X x | XX X | 小锤子出现在哪里？ 乐曲中，你最熟悉的乐器有哪些？ 大提琴 小提琴 圆号 长号 长笛 双簧管 对镲 大军鼓 什么是管弦乐曲？ 管弦乐曲，指除协奏曲、交响曲之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。 管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。 刚才听到的这首乐曲，就是奥地利作曲家约瑟夫 施特劳斯的作品，也是他一百余首波尔卡中流传最广的一首，灵感是他经过一家铁匠铺时，听到里面发出“叮当”声而得来的，现在让我们走进乐曲中去体会一下吧！ 聆听乐曲，能听到什么特别的声音吗？ 铁匠打铁的“叮当”声 歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼地 播放乐曲 播放乐曲 再次聆听，这首乐曲一共有几段？ 乐曲的哪两段是相似的？ 5段 第二乐段和第四乐段 全曲结构如下： （引子）+ A + B + A’+ 尾声 打铁 波尔卡舞 打铁 复三部曲式 完整聆听乐曲，让我们和快乐的铁匠一起劳动吧！ 完整 跟着音乐奏一奏，演一演。 跟着音乐奏一奏，演一演。 跟着音乐奏一奏，演一演。 聆听全曲，随音乐用简单的图形，表现出音乐的旋律特点。 乐曲中有很多小铁匠打铁的声音，你能选择合适的乐器为它伴奏吗？ 播放乐曲 完整欣赏 今天我们聆听了管弦乐《铁匠波尔卡》，跟着音乐模仿叮叮当当打铁的动作，在明快的波尔卡节奏里，感受到铁匠劳动时热火朝天的热闹场景，体会到劳动里藏着的快乐与自豪。每一份认真的劳动都闪闪发光，劳动永远最光荣。 苏少版二年级第一学期第三单元《劳动光荣》 Wxmm_9020230808 null Other 155827.8 $