语文园地六-【天涯课件】2026-2027学年三年级上册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

语文园地六 教案 【教学目标】 1.能与同学交流关键语句在一段话中可能的位置及其作用。 2.能体会“得”的用法并仿写句子。 3.能说出由“懒洋洋、静悄悄”等词语想象到的画面，并选择一两个词语写句子。 4.能围绕给出的关键语句说一段话。 5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。 【教学过程】 情景回顾，激趣导入： 1.同学们，在这个单元的学习中，我们饱览祖国壮美河山，去海南感受到了西沙群岛的美丽富饶，还漫步在广东的海滨小城，陶醉于东北美丽的小兴安岭，被香港的魅力深深折服。 2.我们禁不住赞叹，读——祖国，我爱你。我爱你壮美的山河，我爱你每一寸土地。 3.让我们一起来回顾单元学习内容，完成填空。（指名口答）这个单元还有不少的多音字，选一选，重温一下。（指名口答，读句子） 任务一：重温旅游指南，寻找关键语句 1.在学习过程中，我们还学会了借助关键语句理解一段话的意思，一起来重温这几个旅游指南，从中找到关键语句。（个别学生作答，读出每个文段的关键句。） 2.这些关键句都在段落的开头，就如这个学习伙伴说的，请读出她说的话：有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。她告诉我们关键句的特点。 3.关键句除了在开头，还会在哪里出现？请一位同学读读第二个学习伙伴的话。所以说，关键句的位置也不是一成不变的，要学会正确判断。 4.寻找关键句到底有什么用呢？（生自由说）你们的想法和第三个学习伙伴一样，读：找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。这就是关键句的重要作用。 5.不仅如此，我们还能够在写作文的时候用起来。 任务二：运用关键语句，描写生动画面 过渡：接下来我们要学习如何让句子更具体、生动的写作小妙招。 （一） 1.请一位同学读读下面这句话。 2.看，句子变身了！再请一位同学读变身后的句子。 3.你们更喜欢哪个句子？（用上老师提供的句式发言，说出变化后好在哪里。预设：读起来更加生动有意思，更加具体有画面。） 4.句子因为加了什么字而发生了变化？（得）还记得吗，我们在《寒号鸟》一课中，学过很多“得”字短语，一起读。我们要把它们用到句子中，让句子变得生动具体。 5.再读读书上这三个例句，感受“得”字短语的妙用。现在请同学们改写下面这两句，并挑战一下自己编写一句。然后把你的答案分享给小组成员，比一比，谁的句子变得最精彩，就请他当代表发言。（个别交流句子，师生共评） 小结：大家的变身本领一点也不比孙悟空差，学会了用“得”字变身，句子就更加具体生动了，在写作中也要学着用哦！ （二） 1.接下来我们看一组词语，读一读，说说你有什么发现？（都是叠词，都是ABB格式的词）你还能再说几个这样的词语吗？（自由说：胖乎乎、红彤彤、金灿灿、白茫茫……） 2.老师送你们三组这样的词语，读一读。（①描写神态：笑眯眯、乐呵呵、喜滋滋、气呼呼；②描写环境：黑漆漆、阴沉沉、绿森森；③描写颜色：绿油油、红扑扑、白花花） 3.这些词语是有魔力的，能带给我们生动的画面感。老师看到“懒洋洋”一词，就会想到在海底懒洋洋蠕动的海参。你能选一个词语说说你想到的画面吗？和同桌先说一说。（个别说，师生点评） 4.如果我们能在句子里运用这些词语，句子也会变得更加生动、有画面感。请选择合适的词语填入语段中去。（指名口答） 5.让我们再来试着把这些词语所在的句子写具体生动，请补充这些句子后半句，让句子更加有画面感。 6.现在你能自己用上这些词语中的一个两个，写上一两句话吗？ （三） 1.这个单元我们借助关键语句理解一段话的意思。现在学以致用，让我们运用关键语句，来说一段话，描绘生动的画面吧。 2.先读读第一句，你觉得我们要重读哪几个字？（人可真多）联系生活经验想一想：车站里会有哪些人，他们都在做些什么？可以用上这样的句式来说：“有的……有的……还有的……”/“有……的，有……的，还有……的”（自由发言，说话，教师补充图片进行提示） 范例参考： 车站的人可真多！进站口前的广场上人山人海，络绎不绝。有的正排队买票，有的等着火车，还有的正在上车。候车室里坐满了候车的人，角落里传来孩子的哭声，加上人们的笑声、说话声……特别喧闹。 3.按照刚刚那样的方法，我们来看第二句，在夏天的夜晚，你会看到什么？听到什么？为什么让你喜欢？可以用上这样的句式来说：我喜欢夏天的夜晚。因为有……有……还有……（生自由发言，师出示图片进行补充提示） 范例参考： 我喜欢夏天的夜晚。因为有萤火虫在林间飞舞，他们提着小灯笼，正在寻找好朋友；有蟋蟀在草丛中动情地弹奏小提琴；还有青蛙在荷叶上放声歌唱。这时候的夜晚，你听，你闻，你看，都很美。 3.说得好不如写得好，现在请同学们选择第三句话，围绕这句话来写一段话吧。展评个别同学的小练笔。 范例参考： 阅览室里一片静悄悄。阳光透过窗户，洒在整齐排列的书架上。读者们安静地坐着，或低头专注翻书，或提笔轻写感悟。偶尔传来极轻微的翻页声，更衬出这里的宁静，大家都沉浸在书的世界里，享受着这份静谧。 小结：现在我们都知道了“围绕一个关键意思，把话说通顺、连贯”，有的同学还能写得具体生动呢！以后我们在写作中也要这么写。 任务三：积累经典诗词，赞颂壮美山河 1.大诗人李白写了很多游历名山大川的诗作，我们曾经学过的就有两首：望庐山瀑布、夜宿山寺。今天我们要跟随李白的步伐，学习《早发白帝城》。 2.自由读诗，读准字音，再借助老师提供的注释，尝试读懂诗歌。 3.请一位同学来读一读。根据老师的断句，再请一位同学读，读出节奏。我们一起读。 4.读着这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？是哪些景物给你带来这样的画面感？（自由说，引导学生想象自己就是诗人，正在哪里，做什么？会看到什么？听到什么？预设——李白坐着一艘小船，穿行在重重叠叠的高山之间，岸边的山里传来猿猴的啼叫声。） 5.这首诗到底写了什么呢，让我们来读一读现代文的解释。 6.你觉得诗人怀着怎样的心情穿行在万重山峦之间？（兴奋、激动）让我们怀着这样的心情，再来读一读。 7.这样子还会读吗？能不能挑战看着图片，背出整首诗？ 8.诗中有画，课后请同学们画一画这首诗带给你的画面，并在画面中工整地抄写诗词内容，做成诗配画作品。描写祖国壮丽山河的诗歌还有很多，请同学们再去搜集一些，背一背。 结课：园地学习之旅已经结束，说说你的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文园地六 美丽的小兴安岭 海滨小城 富饶的西沙群岛 香港，璀璨的明珠 祖国，我爱你。 我爱你壮美的山河， 我爱你每一寸土地。 饱览大好河山，感受祖国之美。我们跟随课文游览了（ ）（ ）的西沙群岛，那里海水色彩（ ），海参到处都是，鱼儿（ ）；走进（ ）小城，目睹了（ ）、街道和公园的（ ）、美丽；来到小兴安岭，感受（ ）的无穷魅力；漫步香港，欣赏维多利亚港的美景。 回顾单元学习内容，完成填空。 fēng jǐng yōu měi jiāo cuò chéng qún jié duì hǎi bīn tíng yuàn gān jìng bǎo kù 风景 优美 交错 成群结队 海滨 庭院 干净 宝库 读句子，给多音字选择正确的读音，画上“√”。 今天，我们去海洋公园参（shēn cān）观，在水族馆看到了懒洋洋蠕动着的海参（shēn cān）。 宿舍（shè shě）前的那棵银杏树真粗壮啊，两个人张开 胳臂（bì bei）手拉手环抱都抱不过来。 任务一：重温旅游指南，寻找关键语句 hòu yē zhī 关键句的特点 关键句的位置 关键句的作用 学着这样写 任务二：运用关键语句，描写生动画面 各种各样的鱼很多。 各种各样的鱼多得数不清。 我更喜欢第__个句子，因为_______。 得字短语 夏天，树木长得葱葱茏茏。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 ①妈妈累得_________________________。 ②保洁员阿姨把玻璃窗擦得______________。 ③_______得________________________。 读一读，说说你有什么发现？ ①描写神态：笑眯眯、乐呵呵、喜滋滋、气呼呼 ②描写环境：黑漆漆、阴沉沉、绿森森 ③描写颜色：绿油油、红扑扑、白花花 海参在海底懒洋洋地蠕动。 清晨，我____地和爸爸一起去爬山。四周____的，偶尔传来几声清脆的鸟鸣。山路有些陡，我扶着栏杆____地向上爬。后来，在爸爸的鼓励下，我一鼓作气爬上了山顶，只见满目翠绿，云海翻腾，那壮美的景色让我兴奋不已。 读词语，选择合适的词语填空。（填序号） ①懒洋洋 ②慢腾腾 ③颤巍巍 ④兴冲冲 ⑤静悄悄 ⑥空荡荡 ⑦乱糟糟 ⑧闹哄哄 ④ ⑤ ③ 1 海参懒洋洋地 。 2 树懒慢腾腾地 。 3 牡丹花在风中颤巍巍地 。 4 小明兴冲冲地 。 5 静悄悄的夜晚， 。 6 空荡荡的房间， 。 7 兰兰把乱糟糟的 。 8 闹哄哄的操场 。 在海底蠕动 爬上一棵粗壮的桉树 摇摆不定，优美极了 邀请我参加他的生日派对 只听见河边偶尔传来的蛙鸣 就剩我自己一个人了 桌面收拾得干干净净 到处都是玩游戏的小伙伴们 我会选择一两个写句子 ◇车站的人可真多…… ◇我喜欢夏天的夜晚…… ◇阅览室里一片静悄悄…… 车站的人可真多…… 有的……有的……还有的…… 有……的，有……的，还有……的 范例学习： 车站的人可真多！进站口前的广场上人山人海，络绎不绝。有的正排队买票，有的等着火车，还有的正在上车。候车室里坐满了候车的人，角落里传来孩子的哭声，加上人们的笑声、说话声……特别喧闹。 我喜欢夏天的夜晚…… 因为有……有……还有…… 范例学习： 我喜欢夏天的夜晚。因为有萤火虫在林间飞舞，他们提着小灯笼，正在寻找好朋友；有蟋蟀在草丛中动情地弹奏小提琴；还有青蛙在荷叶上放声歌唱。这时候的夜晚，你听，你闻，你看，都很美。 写一写，评一评 车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚…… 阅览室里一片静悄悄…… 范例学习： 阅览室里一片静悄悄。阳光透过窗户，洒在整齐排列的书架上。读者们安静地坐着，或低头专注翻书，或提笔轻写感悟。偶尔传来极轻微的翻页声，更衬出这里的宁静，大家都沉浸在书的世界里，享受着这份静谧。 任务三：积累经典诗词，赞颂壮美山河 望庐山瀑布 夜宿山寺 辞：告别。 还：回。 江陵：今湖北荆州市。 白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上，地势险要。 白帝城和江陵都在长江沿岸。 读着这首诗， 我仿佛看到……听到…… 清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。 从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。 两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。 轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。 兴奋、激动 看 图 背 诗 ①绘制诗中画，抄写诗歌， 制作诗配画作品； ②搜集描写祖国壮丽山河 的诗歌，背一背。 早发白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 $