26 一个粗瓷大碗-【天涯课件】2026-2027学年三年级上册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

《一个粗瓷大碗》闪光人物卡 姓名： 主要事迹： 美好品质： 司 n 一个粗瓷大碗 教案 【教学目标】 1.认识“瓷、赵”等生字，读准多音字“还、禁”。 2.能带着问题默读课文，讲述围绕“粗瓷大碗”发生的故事，感受赵一曼的品质。 3.能查找资料，了解赵一曼的事迹，并向他人介绍。 【教学过程】 看图导入，识字正音： 1.这个单元，我们为司马光、童第周、白求恩制作了闪光人物卡，把他们的美好品质定格在了闪光人物墙上。今天我们要走进中国人民革命军事博物馆，去探寻一个粗瓷大碗背后的故事。 2.这个碗有什么特别之处呢？请一位同学读一读这段话。读了这个自然段， 你知道了什么？学生交流。 预设：赵一曼用过的粗瓷大碗陈列在中国人民革命军事博物馆；赵一曼是东北抗日联军的团政治委员；这个粗瓷大碗，赵一曼只用过一次；这个碗背后有着一段令人感动的故事。…… 3.今天就让我们去了解这个故事，读课题。这也是本册最后一篇略读课文。再读读本课学习要求：带着问题默读课文，再和同学说说这个“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事。你还可以查查资料，了解有关赵一曼的事迹，并向他人介绍。 4.同学们课前都预习过课文，现在来挑战读好这些生字词，开火车读一读。（提醒读好两个多音字）给下面句子中的加点字选择正确的读音。（指名口答，读句子） 5.课文中还出现了一个现在很少见到的物品，看图，见过搪瓷缸子吗？借助图片了解一下：搪瓷缸子是金属胎涂搪瓷的容器，隔热耐摔，在20世纪50至90年代广泛使用，是当时常见日用品。 过渡：现在就让我们走近这个粗瓷大碗，进入这个感人的故事。 任务一：制作馆藏文物卡 1.这个单元我们要学会带着问题默读课文。现在请用上这种学习方法为这个粗瓷大碗制作一张文物卡：默读课文，画出关键语句，填写文物卡，再把文物相关事迹用简单的话说一说。 2.交流答案，根据思维导图，结合老师从课文中选取的几个关键时间节点，请简要说说这个故事。（预设：有一回，通讯员把一个粗瓷大碗送给赵一曼。开饭了，通讯员用这个粗瓷大碗给赵一曼盛了一碗高粱米饭，但是赵一曼偷偷把饭倒回锅里，只盛了半碗野菜粥。第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了，据后来“侦察”，粗瓷大碗已经成了七班的菜盆。） 任务二：我来说感人故事 1.这究竟是一个怎样的感人故事，我们接下来就来讲一讲。在这个故事中，主要有两个人物，一个是赵一曼，一个是？（小通讯员）现在我们就化身成为这个小通讯员，用他的口吻讲这个故事。带着问题默读课文：哪些地方让你感动？ 预设： ①赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，我好不容易找到一个碗，送给赵一曼，结果她让我还回去。因为敌人都被消灭了，没地方还，这个碗才被留下来。 引导：从“早就”这个词你可以看出赵一曼是个怎样的人？她心里想着战士，自己很久都没有吃饭的用具了，也不在意。真是个关心战士的人。而作为通讯员，心里一直想着让赵一曼有个碗，可是赵一曼却只担心这是别人的碗，要你还回去。你觉得赵一曼是个怎样的人？（纪律严明） ②我好不容易找到的这个碗，她只用了一天，就又“丢”了。原来，她把碗送给七班当菜盆了。 追问：赵一曼的碗真的是“丢”了吗？为什么“丢”字要加引号？（不是真的丢了，她是自己送给了七班的战士使用）是啊，她心里时时刻刻想着战士们，关心战士超过了关心自己。 小结：小通讯员，听了你的讲述，我们都被感动了，这个碗让我们看到了赵一曼的美好品质。 2.课文中还出现了一个人物，那就是炊事员老李。现在我们变成了炊事员老李，请带着问题默读课文7-8自然段：你为什么不吭声，为什么眼含泪花？说一说哪些地方让你感动。 预设： 我看到赵一曼端着一个粗瓷大碗轻轻走进炊事棚，把满满的一碗高粱米饭倒进锅里，然后盛了半碗野菜粥。我心里很难过很心疼，赵一曼已经很长时间没吃饱饭了，可她心里想着战士们，宁可自己吃不饱，吃不好，也要把高粱米饭留给其他战士。 3.同学们，请把赵一曼倒饭、盛粥的一系列动作圈出来。（端、走、倒、盛）再看第七段的这两个细节，为什么她要轻轻走进去，还要趁人不注意？（不想被别人发现，她想让战士们吃上好饭）她倒进去的是什么？满满一碗高粱米饭，盛出来的又是什么？半碗野菜粥。一倒，一盛，从满满一碗，到半碗，无不让我们感受到她对战士的关心超越了自己，宁可自己吃苦也不愿战士吃苦。 4.当时的物资条件到底有多差呢？课文哪段话告诉了我们？（第六段）哪些词句尤其让你觉得当时生活的艰苦？请个别同学读一读。（那些日子非常艰苦……几个月没沾过粮食了。）老师这里带来了一份补充材料，自己默读，说说你感受到了什么。（战士们的斗争条件艰苦卓绝）在这样的条件下，通讯员想让赵一曼吃完高粱米饭，吃顿饱饭，但是她吃了吗？（没有，她要把好的饭留给伤病员战士，自己吃差的）由此，你觉得她是个怎样的人？（和战士同甘共苦） 5.老李，你既然看到了赵一曼的行为，你也心疼她，那为什么没吭声，为什么不开口制止她呢？（赵一曼不会同意）这就是赵一曼，时时刻刻心里想着战士们，与大家同甘共苦。即使是在遇到危险时，她也始终心系战士，心系抗联。请默读文段，说说自己的感受。（出文字资料，生自由说） 任务三：我来诉文物之声 1.同学们，这个粗瓷大碗，带着当年通讯员对赵一曼的敬爱，带着炊事员 老李对赵一曼的崇敬，更带着赵一曼对战士们的关爱，穿越百年岁月，陈列在我们眼前，它正无声地向我们述说着当年的故事。现在，让我们一起来诉说“粗瓷大碗”穿越时空的声音。请一位同学和老师合作朗读前两段，全班一起朗读第三段。 2.师： 我——粗瓷大碗， 赵一曼把我“丢”掉， 是为了战士们有碗， 是为了今天的你们能捧上金碗银碗。 生： 岁月流逝，我静静地陈列在这里， 等待你—在幸福年代生活的孩子们， 你们能听到我无声的述说吗？ 全班： 我带你们穿越时空， 去回望赵一曼等烈士事迹， 了解那艰难困苦的岁月， 希望你们能懂得幸福的来之不易， 更加珍惜今天的美好生活。 3.关于赵一曼烈士的故事还有很多，课后同学们可以读读她在英勇就义前给儿子写的绝笔信，还可以看看电影《我的母亲赵一曼》。当然，你还可以查查资料，了解更多有关赵一曼成长、求学、和敌人做斗争的事迹。请同学们课后再为赵一曼制作一张闪光人物卡，把这个感人的故事记录下来，说给更多人听。 【板书设计参考图】 26* 一个粗瓷大碗 学科网（北京）股份有限公司 $ 闪光人物档案 中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。 你读懂了什么？ 26*一个粗瓷大碗 带着问题默读课文，再和同学说说这个“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事。你还可以查查资料，了解有关赵一曼的事迹，并向他人介绍。 赵 束 沾 侦 抗 缸 顿 灶 锅 还 禁 zhēn zhào huán shù zhān kàng gāng dùn zào guō jīn 读一读，选择正确的读音，画上“√”。 （1）因为侦（zhēn zhēng）察兵提供了准确的情报，所以这 次战斗给了敌人一个有力的还（hái huán）击。 （2）图书馆里，小明看到书中有趣的内容时哈哈大笑，但 在看到墙上“禁（jīn jìn）止喧哗” 的提示后，不 禁（jīn jìn）羞红了脸。 搪瓷缸子是金属胎涂搪瓷的容器，隔热耐摔，在20世纪50至90年代广泛使用，是当时常见日用品。 任务一：制作馆藏文物卡 中国人民革命军事博物馆文物卡   文物主人：_______ 主人身份：东北抗日联军团政治委员 文物相关事迹：       通讯员把粗瓷大碗送给赵一曼 通讯员用粗瓷大碗 赵一曼用粗瓷大碗 据后来“侦察”，粗瓷大碗 给赵一曼盛了一碗高粱米饭 盛了半碗野菜粥 已经成了七班的菜盆 赵一曼 默读课文，画出关键语句，填写文物卡，再把文物相关事迹用简单的话说一说。 中国人民革命军事博物馆文物卡   文物主人：_______ 主人身份：东北抗日联军团政治委员 文物相关事迹：       通讯员把粗瓷大碗送给赵一曼 通讯员用粗瓷大碗 赵一曼用粗瓷大碗 据后来“侦察”，粗瓷大碗 给赵一曼盛了一碗高粱米饭 盛了半碗野菜粥 已经成了七班的菜盆 赵一曼 有一回……开饭了……第二天开饭的时候…… 任务二：我来说感人故事 赵一曼 通讯员 通讯员 带着问题默读课文：哪些地方让你感动？画出相关语句，用通讯员的口吻说给同桌听。 关心战士 纪律严明 关心战士 带着问题默读课文7-8自然段：你为什么不吭声，为什么眼含泪花？说一说哪些地方让你感动。 炊事员老李 默读文段，说说你感受到了什么。 1931 年日军发动“九一八事变”后，赵一曼领导东北抗日联军进行革命斗争。战士们的生活很苦，天当房，地当床，与此同时，敌人不断制造轰炸，企图断绝我们军队的粮食供应。战火连天的时代里没有那么多粮食，当时人们也很贫穷。战士们保家卫国，却连一餐饱饭都吃不上。 在与日军的一次作战中，赵一曼为掩护部队，腿部负伤后在昏迷中被俘。日军为了从赵一曼口中获取有价值的情报，连夜对其进行了审讯。在狱中，日本人动用酷刑，她没有吐露任何信息。日军见赵一曼不肯屈服，使用马鞭狠狠地戳她腿部的伤口。身负重伤的赵一曼表现出了一个中国人保卫民族的决心，痛得几次昏了过去，仍坚贞不屈，没说出任何有关抗联的情况。 请默读文段，说说自己的感受。 任务三：我来诉文物之声 师： 我——粗瓷大碗， 赵一曼把我“丢”掉， 是为了战士们有碗， 是为了今天的你们能捧上金碗银碗。 生： 岁月流逝，我静静地陈列在这里， 等待你—在幸福年代生活的孩子们， 你们能听到我无声的述说吗？ 全班： 我带你们穿越时空， 去回望赵一曼等烈士事迹， 了解那艰难困苦的岁月， 希望你们能懂得幸福的来之不易， 更加珍惜今天的美好生活。 赵一曼就义前写给儿子的绝笔信 电影 《我的母亲赵一曼》 闪光人物档案 $ 据后来“侦察”，粗瓷大碗___________ 赵一曼用粗瓷大碗 _______________________ 通讯员用粗瓷大碗 ________________________ 通讯员把粗瓷大碗送给赵一曼 中国人民革命军事博物馆文物卡 文物主人：__________ 主人身份：东北抗日联军团政治委员 文物相关事迹： 据后来“侦察”，粗瓷大碗___________ 赵一曼用粗瓷大碗 _______________________ 通讯员用粗瓷大碗 ________________________ 通讯员把粗瓷大碗送给赵一曼 中国人民革命军事博物馆文物卡 文物主人：__________ 主人身份：东北抗日联军团政治委员 文物相关事迹： 学科网（北京）股份有限公司 $