8.《口语交际：请教》（课件）-2026-2027学年统编版三年级语文上册

该小学语文课件围绕统编版三年级上册口语交际《请教》，系统梳理请教四要素（有礼貌、说清楚、认真听、懂感谢），通过莉莉找出口、丁丁买盐等真实情景案例导入，以万能公式、情景补全、角色扮演等学习支架，帮助学生掌握请教规范表达。 其亮点在于情景化设计与互动实践结合，注重语言运用（如规范句式训练）和思维能力（情景分析与追问技巧）培养。通过“请教顺口溜”总结要领，角色扮演与互评量表提升实践能力，学生能在真实情境中灵活运用，教师可直接依托资料开展高效口语教学。

统编版（新教材）语文三年级上册 第8单元 8.《口语交际：请教》 授课教师： . 班 级： 三年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/27 统编版三年级上册 口语交际：请教 专项练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、口语交际核心知识点（20分） 本次口语交际主题：请教 在学习、生活中遇到自己解决不了的问题，主动向别人询问、求助，就是“请教”。请教是谦虚、懂礼貌的表现。 请教四要素（必考） 1. 有礼貌：态度诚恳，用上礼貌用语。 2. 说清楚：讲明白自己遇到的难题、问题是什么。 3. 认真听：对方讲解时安静倾听，不打断。 4. 懂感谢：得到帮助后，真诚道谢。 常用礼貌词句积累 请问、麻烦您、我想请教一下、谢谢指导、我明白了、多谢您 二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”（16分） 1. 请教别人时，可以直接插话，不用等对方说完。（_______） 2. 遇到不会的难题，大胆、礼貌地请教别人是好习惯。（_______） 3. 别人帮助自己后，要说谢谢，表示礼貌。（_______） 4. 请教时态度傲慢、语气随意，不用讲礼貌。（_______） 三、情景补全·规范请教句式（24分） 万能请教公式：称呼 + 礼貌提问 + 说清问题 + 虚心求教 + 感谢 1. 做题遇到难题，向老师请教： ___________，请问这道题我___________，您能教教我吗？谢谢您！ 2. 不会跳绳，向同学请教： ___________，我不太会___________，可以请教一下你的方法吗？谢谢！ 3. 不会整理书包，向家长请教： ___________，我不知道怎么___________，麻烦您教教我好吗？ 四、情景口语表达（24分） 根据场景，用规范、礼貌的语言完整请教。 情景一：你不会背诵课文，想请教同桌背诵技巧 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 情景二：你不会做手工，想请教班长 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 五、倾听与回应练习（8分） 当别人向你请教问题时，你应该： 1. ___________倾听，耐心解答。 2. 热心帮助，真诚___________对方。 六、口语小总结（8分） 请教别人时，要做到：态度___________、说话___________、听清___________、真诚___________。 参考答案与交际范例 二、判断对错 1.× 2.√ 3.√ 4.× 三、情景补全（示例） 1. 老师、不会做 2. 同学、跳绳 3. 爸爸妈妈、整理书包 四、情景表达范例 情景一：同桌你好，打扰一下！我背诵课文总是很慢，记不住内容，想请教你背诵的好方法，可以吗？谢谢你！ 情景二：班长你好！我不会做这个手工，你做得特别好，能不能请教一下制作技巧？麻烦你啦！ 五、倾听回应 认真、帮助 六、小总结 诚恳、礼貌、讲解、道谢 口语评分标准 1. 优秀：礼貌用语齐全、表达流畅、问题清晰、态度虚心。 2. 良好：能完整表达，有礼貌用语，语句通顺。 3. 合格：基本表达清楚，礼貌基本到位。 我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 生活中同学们都会遇到不少问题，请你将你的难题写下来，和同伴交流一下吧！ 我遇到的难题 解决办法 2 在火车站，莉莉下了火车后，找不到出口，她连忙找到一个阿姨，着急地问道：“阿姨，您好，请问火车站出口在哪里啊？”阿姨一手接电话，一手冲她摆摆手，走开了。 可以等阿姨打完电话再问。 选时机 3 妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。丁丁到了商店，脆生生地问道：“阿姨，请问有盐吗？”店员帮他拿了一包。可是，买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐，东东只好再跑一趟。 “阿姨，您好，请问无碘食用盐放在哪里？您能帮我拿一包吗？” 问清楚 4 自习课上，同学们都在写作业，小江有一道题不会做，他拍了一下同桌小雨的肩膀，大声说：“喂，这道题怎么做？给我讲讲。”小雨抬头看了他一眼，没有理他，继续写自己的作业。 小江应该轻声问小雨：“小雨同学，打扰一下，我有一道题不会做，你有时间教教我吗？” 有礼貌 5 淘淘在画画时，发现彩笔没颜色了。他微笑着跟玲玲说：“玲玲，我的彩笔用完了，能借你的用一下吗？我保证不弄坏。”玲玲爽快地答应了。小明接过彩笔，对玲玲说谢谢，然后认真地完成画作。 淘淘的行为值得我们称赞吗？为什么？ 说谢谢 6 欢欢有一道题不会做，下课后，他想向同桌小明请教一下，弄懂这个问题。请同学表演一下。 同学们都初步掌握了请教的要领，想不想再试试？默读下面场景的内容，假设你是情景中的人物，你会怎么办呢？ 7 小明，你好，我有一道题不会做，你抽空能给我讲一下吗？ 可以。等我先看看题目想一想,然后给你讲好吗？ 好的，谢谢。 8 当我们在请教的过程中，对方给了建议，可我们还是不明白具体要怎么做时，该怎么办呢？ 追问 具体该怎么做呢？ 您说的是不是这个意思？ 我这样做对吗？ 追问的时候要注意时机，尽量不打断别人说话。 9 有礼貌不觉难为情 同学，不好意思啊，这个问题我帮不了你，你可以请教别人。 虽然这个问题没有得到解决，但还是谢谢你！ 如果你的问题难住了被请教的同学，这时候双方应该怎么做呢？ 10 2 说清楚 3 有礼貌 4 说谢谢 5 会追问 1 选时机 请教注意事项 11 任选一个问题向小组成员进行请教，听听他们有什么好建议。请教结束后，按照评价量表进行互评。 评价项目 请教中做到的下面画“√” 选时机 讲清楚 有礼貌 说谢谢 会追问 …… 12 请教问题顺口溜 遇问题，不慌张， 选对时机有礼貌， 讲清楚，会追问， 请教完毕说谢谢。 13 仔细观察下图，按要求完成练习。 1.照样子，根据拼音在卡片上写汉字。 2.仔细观察图片中的汉字，你有什么发现？至少写出两个。 睁 眨 瞪 瞅 示例：这些字的偏旁都 是目字旁 这些字都表示与眼睛有 关的动作 基础导学练 返回 【点拨】这几个字都是形声字，都带有目字旁，带有目字旁的字一般与眼睛有关。注意观察思考，写出自己的发现即可。 基础导学练 返回 3.根据偏旁猜字义是一种好方法，我猜“睹物思人”的“睹”字意思是(　　) A.赌气。 B.阻塞，不通。 C.看见。 C 基础导学练 返回 将下面的四字词语补充完整，再选词填空(填序号)。 ①(　 )目圆(　 ) ②目(　 )口(　 ) ③(　 )闻目( 　) 来到这家艺术馆，亲眼看过里面的雕塑后，才能真正体会到这些雕塑作品的神态有多逼真！你看，这些雕塑有的(　　)，那瞪大的双眼仿佛燃烧着怒火，传递出强烈的情感；有的(　　)，好像看到了十分惊奇的事情…… 怒 睁 瞪 呆 耳 睹 ① ② 基础导学练 返回 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.默读时不要发出声音，但提倡用手指着读，以便读得更准确。 (　　) 2.默读时，带着问题边读边思考可以帮助我们理解内容。 (　　) × √ 基础导学练 返回 3.默读时不要加快速度，不要跳过不理解的地方。 (　　) 4.默读时要把不理解的内容画出来，读完后弄懂它们。 (　　) × √ 【点拨】默读时不提倡用手指着读，否则会影响阅读速度。默读时要学会加快速度，边读边思考，遇到不理解的地方可以先跳过，之后再处理。因此第1、3小题表述错误，第 2、4小题表述正确。 基础导学练 返回 春节假期即将到来，典典一家要去哈尔滨旅行，请根据情境完成练习。 1.下面是典典列的物品清单，为了方便整理，请你帮他归类。(填序号) ①③⑤ ②⑦⑧ ⑥⑨ ④⑩ 基础导学练 返回 2.读典典的旅游日志，选择恰当的词语填空。 早晨，游客们_______来到冰雪大世界。这里的冰雕作品精美绝伦，我们一家人在这里_______游玩了几个小时，尽情享受着冰雪艺术带来的震撼与欢乐。游玩结束，我们恋恋不舍地离开，_______前往下一个旅游景点。 继续 陆续 连续 陆续 连续 继续 基础导学练 返回 连续 陆续 继续 【点拨】游客们不是同时到达冰雪大世界的，而是断断续续来的，所以第一空填“陆续”；一家人在冰雪大世界游玩几个小时，中间没有间断，应填“连续”；离开冰雪大世界后接着前往下一个景点，强调活动的延续，应填“继 续”。 基础导学练 返回 谢谢观看 THANKS $