精品解析：黑龙江绥化市明水县第二中学2026-2027学年六年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

黑龙江绥化市明水县第二中学2026-2027学年六年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、单项选择题：（每题2分，共24分） 1. 跨入初中意味着开启一段新的旅程，从中学生角度思考，以下对“新”认识正确的是（ ） ①新环境新工作②新知识新要求 ③新起点新机会④新目标新计划 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 进入初中后，面对新的学习生活。“凡事预则立，不预则废。”出自《礼记·中庸》。这句话启示我们（ ） A. 确定发展目标 B. 做好初中规划 C. 树立远大的理想 D. 发掘自己的潜能 3. 小林这样评价自己：“我个子很高，体能却不好”“我性格内向，不擅长与陌生人打交道”。据此判断，小林通过（ ） ①社会关系来认识自己 ②生理状况来认识自己 ③心理特征来认识自己 ④他人评价来认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 4. 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。我们每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所差异。做更好的自己，需要（ ） A. 学会欣赏自己 B. 不断挖掘自己的潜能 C. 尊重和接受个体差异 D. 学会接纳自己 5. 做有梦想的少年，应当树立远大志向。下列对“志向”的理解正确的是（ ） ①志向是人生的航标 ②志向是奋斗的原动力 ③我们要早立志，立大志，立长志 ④志向一旦确立就不能改变 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 6. 初中阶段的学习内容非常丰富，下列行为属于学习的是（ ） ①小然利用课上时间阅读课外书 ②小佳在周末去敬老院做义工 ③小冰经常主动做家务 ④小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 7. 下列可以确立家庭关系的是（ ） ①“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员 ②小明搬了新家，和小花成了邻居 ③黄先生和张小姐到民政部门领取结婚证 ④老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，依法到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 下面的对话启示我们（ ） 儿子：爸爸，我已经帮妈妈把碗洗好啦！ 爸爸：你真棒！咱们家每个人都要吃饭、用碗，不要再说“帮”妈妈做了，我们都是在做自己应该做的事。 ①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②家庭成员之间要学会换位思考 ③共担家庭之责，建设美好的家庭 ④家庭成员要相互体谅和关爱 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 下列名句中，能体现教师职业特点的有（ ） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ③谁言寸草心，报得三春晖 ④师者，所以传道受业解惑也 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 10. 有的老师幽默风趣且富有激情；有的老师严肃认真，不苟言笑；有的老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误⋯⋯面对不同风格的老师，我们应该（ ） ①远离自己不喜欢的老师 ②尊重、接纳老师的“不同” ③承认老师之间的差异，发现老师的优点 ④主动和老师交往，对老师言听计从 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ②③ 11. 数学课上，小明忘记带圆规，同桌小李主动借给他；做题时，小李遇到难题向小明请教，小明却不耐烦地说：“我没有时间给你讲。”假如你看到这一场景，你会在课下委婉地告诉小明（ ） A. 友谊是心灵的相遇 B. 友谊是平等的、双向的 C. 交友只需要慎重选择 D. 交友需要关心、尊重 12. “如果你攥紧了拳头，谁也无法和你握手”启示我们（ ） A. 交友需要敞开心扉，主动表达 B. 朋友的任何要求我们都不能拒绝 C. 封闭自我，依然能感受生活的美好 D. 交友需要我们彻底改变自己 二、综合题（共26分） 13. 【认识自己 做更好的自己】 正确认识自己对于一个人的健康成长具有非常重要的意义，我们要学会正确认识自己、接纳自己、完善自己。晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。 （1）周处是通过什么途径来认识自己的? 我们还可以通过哪些途径来认识自己? （2）通过多种途径来了解自己，对我们的成长有什么作用? （3）结合周处的成长故事，说说你打算怎样做更好的自己?   14. 阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 人物案例一：少年爱迪生对科学发明充满了好奇和热爱，他梦想着能够通过自己的发明创造，改善人们的生活。他一生拥有众多发明，如电灯、留声机等，为人类社会的进步做出了巨大贡献。 人物案例二：少年孙中山目睹了中国的落后和人民的苦难，立志要推翻封建帝制，建立民主共和国，让中国人民过上幸福的生活。他一生致力于革命事业，是中国民主革命的先行者，中华民族复兴的先驱者。 （1）根据材料，请你说一说梦想有什么重要作用？ （2）你的梦想是什么？两位伟人的事迹启发你如何做有梦想的少年？ 15. 根据材料，回答问题。 材料一 有一部分同学喜欢老师的表扬，害怕老师的批评。觉得被老师表扬是很有面子的事，一旦老师批评自己，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。 材料二 昨天，我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气！ （1）师生交往美好又理想的状态应该是怎样的？ （2）我们应如何理解和正确对待老师的表扬和批评？ （3）交友也需要智慧，材料二体现了交友智慧中的哪一点？ （4）除了上述需要注意的地方，要做到正确交友还应该注意哪些问题？ （5）成语“投桃报李”体现了友谊的哪一条真谛？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江绥化市明水县第二中学2026-2027学年六年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、单项选择题：（每题2分，共24分） 1. 跨入初中意味着开启一段新的旅程，从中学生角度思考，以下对“新”认识正确的是（ ） ①新环境新工作②新知识新要求 ③新起点新机会④新目标新计划 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：“新工作”不符合中学生的身份定位，工作是步入社会后劳动者的相关活动，不属于初中阶段中学生的新体验，故①说法错误； ②：进入初中后学习的知识深度广度都有所拓展，学校也会提出新的成长要求，是新知识新要求，故②说法正确； ③：初中是人生发展的全新阶段，是自身成长的新起点，也会带来新的锻炼、发展机会，故③说法正确； ④：站在初中新起点上，中学生会树立新的成长、学习目标，也会规划适配新学习生活的新计划，故④说法正确。 2. 进入初中后，面对新的学习生活。“凡事预则立，不预则废。”出自《礼记·中庸》。这句话启示我们（ ） A. 确定发展目标 B. 做好初中规划 C. 树立远大的理想 D. 发掘自己的潜能 【答案】B 【解析】 【详解】A：确定发展目标侧重设定目标，题干强调事前筹划准备，故 A 不符合题意； B：“凡事预则立，不预则废” 指事先筹划准备才能成功，启示我们做好初中规划，故 B 符合题意； C：树立远大的理想侧重理想信念，和题干事先规划的主旨不符，故 C 不符合题意； D：发掘自己的潜能侧重激发自身潜力，与题意无关，故 D 不符合题意。 3. 小林这样评价自己：“我个子很高，体能却不好”“我性格内向，不擅长与陌生人打交道”。据此判断，小林通过（ ） ①社会关系来认识自己 ②生理状况来认识自己 ③心理特征来认识自己 ④他人评价来认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：通过社会关系认识自己指的是从自己在家庭、群体中的角色定位等角度认识自己，题干中小林的自我评价没有涉及社会关系相关内容，故①说法错误； ②：“个子很高、体能不好”属于生理层面的特征，是小林通过自身的生理状况来认识自己，故②说法正确； ③：“性格内向”属于心理特质的范畴，是小林通过自身的心理特征来认识自己，故③说法正确； ④：题干明确说明这是小林对自己的评价，不属于他人评价的途径，故④说法错误。 4. 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。我们每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所差异。做更好的自己，需要（ ） A. 学会欣赏自己 B. 不断挖掘自己的潜能 C. 尊重和接受个体差异 D. 学会接纳自己 【答案】D 【解析】 【详解】A：学会欣赏自己表述正确，但题干侧重人与人之间存在差异，该选项侧重欣赏自身优点，和题干强调个体差异的主旨不匹配，故 A 不符合题意； B：不断挖掘自己的潜能表述正确，该选项侧重激发自身潜能，题干没有涉及发掘潜能相关内容，故 B 不符合题意； C：题干点明每个人各方面存在差异，我们要尊重和接受个体差异，但不是做更好的自己跌要求，故 C 不符合题意； D：我们要尊重差异，正确认识自己，学会接纳自己，故 D 符合题意。 5. 做有梦想的少年，应当树立远大志向。下列对“志向”的理解正确的是（ ） ①志向是人生的航标 ②志向是奋斗的原动力 ③我们要早立志，立大志，立长志 ④志向一旦确立就不能改变 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：远大的志向能为我们的人生发展指明前进方向，故①说法正确； ②：志向是奋斗的原动力，明确的志向能够持续激发我们为目标付出努力的动力。故②说法正确； ③：这是初中道法教材明确倡导的树立志向的正确要求，故③说法正确。 ④：志向的实现是动态调整的过程，根据自身实际和时代发展合理调整志向是正常且合理的，并非绝对不能更改，故④说法错误。 6. 初中阶段的学习内容非常丰富，下列行为属于学习的是（ ） ①小然利用课上时间阅读课外书 ②小佳在周末去敬老院做义工 ③小冰经常主动做家务 ④小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：小然在课上时间应该跟随课堂进度完成对应学习任务，课上阅读课外书是违反课堂纪律、耽误正常课内学习的不当行为，不属于合理的学习行为，故①说法错误； ②：去敬老院做义工能培养亲社会能力、学会关爱他人，属于初中阶段的学习范畴，故②符合题意； ③：主动做家务能锻炼生活自理能力、懂得承担家庭责任，属于初中阶段的学习范畴，故③符合题意； ④：调查垃圾分类情况能锻炼实践探究能力、了解环保相关知识，这三个行为都能让参与者获得成长，属于初中阶段的学习范畴，故④符合题意； 7. 下列可以确立家庭关系的是（ ） ①“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员 ②小明搬了新家，和小花成了邻居 ③黄先生和张小姐到民政部门领取结婚证 ④老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，依法到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①③④：因生育导致的血缘关系结合成家庭，对应①里新生儿降生添新成员的情况，属于血缘类的家庭关系确立。 依照法定条件和法定程序结婚组成新家庭，对应③中两人领取结婚证的行为，是婚姻类的家庭关系确立。 依照法定条件和法定程序收养建立家庭关系，对应④中老陈夫妇依法收养孩子的情况，属于收养类的家庭关系确立。 故①③④符合题意； ②：小明和小花成为邻居，只是地缘上的邻里关系，不属于法定的家庭关系确立情形，②不符合题意。 8. 下面的对话启示我们（ ） 儿子：爸爸，我已经帮妈妈把碗洗好啦！ 爸爸：你真棒！咱们家每个人都要吃饭、用碗，不要再说“帮”妈妈做了，我们都是在做自己应该做的事。 ①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②家庭成员之间要学会换位思考 ③共担家庭之责，建设美好的家庭 ④家庭成员要相互体谅和关爱 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干对话完全没有涉及不同家庭的亲情表现有差异的内容，故①不符合题意。 ②：材料没有体现换位思考，故②不符合题意。 ③：共担家庭之责，建设美好的家庭：对话核心就是强调每个家庭成员都要主动承担自己的家庭责任，共同参与家庭建设，故③符合题意。 ④：家人之间互相体谅，主动分担家务，体现相互体谅与关爱，故④符合题意。 9. 下列名句中，能体现教师职业特点的有（ ） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ③谁言寸草心，报得三春晖 ④师者，所以传道受业解惑也 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现的是爱国的民族气节，和教师职业特点无关，故①不符合题意； ②：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来形容教师无私奉献的从教品格，符合教师职业特点，故②符合题意； ③：“谁言寸草心，报得三春晖”体现的是子女要感恩父母的孝亲敬长内容，和教师职业无关，故③不符合题意； ④：“师者，所以传道受业解惑也”直接点明了教师传授道理、讲授学业、解答疑惑的职业本职，符合教师职业特点，故④符合题意； 10. 有的老师幽默风趣且富有激情；有的老师严肃认真，不苟言笑；有的老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误⋯⋯面对不同风格的老师，我们应该（ ） ①远离自己不喜欢的老师 ②尊重、接纳老师的“不同” ③承认老师之间的差异，发现老师的优点 ④主动和老师交往，对老师言听计从 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：我们要学会接纳不同风格的老师，不能远离自己不喜欢的老师，故①不符合题意。 ②：每位老师风格不一样，我们要尊重、接纳老师的 “不同”，故②符合题意。 ③：承认老师之间存在差异，善于发现不同老师身上的优点，故③符合题意。 ④：对待老师不能言听计从，要有独立思考，敢于提出合理意见，故④不符合题意。 11. 数学课上，小明忘记带圆规，同桌小李主动借给他；做题时，小李遇到难题向小明请教，小明却不耐烦地说：“我没有时间给你讲。”假如你看到这一场景，你会在课下委婉地告诉小明（ ） A. 友谊是心灵的相遇 B. 友谊是平等的、双向的 C. 交友只需要慎重选择 D. 交友需要关心、尊重 【答案】B 【解析】 【详解】A：“友谊是心灵的相遇”指的是友谊超越物质条件、家庭背景等，和题干中小明不对等对待朋友的场景无关，A不符合题意。 B：小李主动帮助了忘带圆规的小明，当小李需要小明帮忙讲题时，小明拒绝回应，这种只接受他人付出、不愿为朋友提供支持的做法，不符合友谊双向互助的要求，我们可以委婉提醒小明友谊是平等的、双向的，B符合题意。 C：“交友只需要慎重选择”说法过于绝对，且题干没有体现交友选择的相关内容，C错误。 D：题干核心体现的是友谊中双向互助的要求，与交友需要关心、尊重不符，D不符合题意。 12. “如果你攥紧了拳头，谁也无法和你握手”启示我们（ ） A. 交友需要敞开心扉，主动表达 B. 朋友的任何要求我们都不能拒绝 C. 封闭自我，依然能感受生活的美好 D. 交友需要我们彻底改变自己 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“攥紧了拳头”比喻封闭自我，“无法握手”比喻无法建立友谊，启示我们建立友谊需要敞开心扉、主动表达，故A符合题意； B：友谊需要原则和界限，不能无条件接受所有要求，故B说法错误； C：封闭自我不利于人际交往和感受生活美好，与题干寓意矛盾，故C说法错误； D：建立友谊强调开放自我和真诚互动，而非彻底改变自己，故D说法错误； 二、综合题（共26分） 13. 【认识自己 做更好的自己】 正确认识自己对于一个人的健康成长具有非常重要的意义，我们要学会正确认识自己、接纳自己、完善自己。晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。 （1）周处是通过什么途径来认识自己的? 我们还可以通过哪些途径来认识自己? （2）通过多种途径来了解自己，对我们的成长有什么作用? （3）结合周处的成长故事，说说你打算怎样做更好的自己?   【答案】（1）周处是通过他人的评价来认识自己。还可以通过对自我的全面分析来认识自己；在生活实践中认识自己。 （2）通过多种途径来了解自己能够准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 （3）①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【解析】 【小问1详解】 问题一：从设问中可知要考查认识自己途径的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 周处见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生，可知这属于通过他人的评价来认识自己。 问题二：略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 从设问中可知要考查怎样做更好的自己的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁，可知这启示我们要学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己。 14. 阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 人物案例一：少年爱迪生对科学发明充满了好奇和热爱，他梦想着能够通过自己的发明创造，改善人们的生活。他一生拥有众多发明，如电灯、留声机等，为人类社会的进步做出了巨大贡献。 人物案例二：少年孙中山目睹了中国的落后和人民的苦难，立志要推翻封建帝制，建立民主共和国，让中国人民过上幸福的生活。他一生致力于革命事业，是中国民主革命的先行者，中华民族复兴的先驱者。 （1）根据材料，请你说一说梦想有什么重要作用？ （2）你的梦想是什么？两位伟人的事迹启发你如何做有梦想的少年？ 【答案】（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望；梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 （2）（1）我的梦想是当一名科学家，为我国和人类科技事业做出贡献。（本部分为开放性答案，积极向上，符合正确价值观即可） （2）做法：①应当树立远大志向，早立志，立大志，立长志。②应当紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。③要将梦想付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁，要脚踏实地、持续付出，朝梦想奋进。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查梦想作用的相关知识，并且要结合爱迪生、孙中山的人物案例材料，需要对材料内容进行提炼； 爱迪生怀揣发明创造的梦想，不断进行发明创造，可知梦想激发生命热情与勇气。 孙中山心怀救国救民的梦想，推动社会变革，可知梦想推动人类社会不断发展进步。 【小问2详解】 （1）本题考查少年有梦的相关知识点，属于开放性题目，言之有理即可。 （2）从设问中可知要考查少年有梦的相关知识，并且要结合两位伟人的事迹材料，需要对材料内容进行提炼； 少年爱迪生从小树立发明创造的目标，可知少年要早立志，立大志，立长志。 孙中山立足国家危难，立志救国救民，可知少年梦要与时代脉搏紧密相连并且付出行动。 15. 根据材料，回答问题。 材料一 有一部分同学喜欢老师的表扬，害怕老师的批评。觉得被老师表扬是很有面子的事，一旦老师批评自己，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。 材料二 昨天，我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气！ （1）师生交往美好又理想的状态应该是怎样的？ （2）我们应如何理解和正确对待老师的表扬和批评？ （3）交友也需要智慧，材料二体现了交友智慧中的哪一点？ （4）除了上述需要注意的地方，要做到正确交友还应该注意哪些问题？ （5）成语“投桃报李”体现了友谊的哪一条真谛？ 【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 （2）正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （3）交友需要学会关心和尊重。 （4）①朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 ② 交友需要真诚和热情。 ③交友需要慎重选择。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则。 （5）友谊是平等的、双向的。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 略 【小问3详解】 从材料中可知考查交友的要求的知识，需对材料进行关键词提炼； 放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说；我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他，可知交友需要学会关心和尊重。 【小问4详解】 略 【小问5详解】 从材料中可知考查友谊的特质的知识，需对材料进行关键词提炼； “投桃报李”，可知友谊是平等的、双向的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $