精品解析：黑龙江省绥化市明水县第二中学2025-2026学年（五四学制）六年级上学期12月月考道德与法治试题

黑龙江省绥化市明水县第二中学2025-2026学年（五四学制）六年级上学期12月月考 道德与法治试题 班级： 姓名： 一、选择题（共20个小题，每小题3分，共60分） 1. 生命是大自然的奇迹,每个人的生命都具有独特性。下列能体现生命独特性的是（ ） A. 生命来之不易,每个人的生命只有一次 B. 每个人的外貌、性格、兴趣、天赋都各不相同 C. 生命的时光一去不复返,无法重新来过 D. 生命是短暂的,要珍惜有限的时光 2. 下列属于美好集体的愿景的是（ ） ①拥有共同的梦想②向往自己美好的未来 ③承担共同的使命④认同正确的价值观 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 下面漫画《家风》告诉我们（ ） A. 用关爱传承美好的亲情 B. 迁就是维系亲情的纽带 C. 学会沟通解决家庭矛盾 D 发扬光大勤俭持家美德 4. 古人云：“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”这启示我们要（ ） A. 尊重父母的意愿，听从父母的一切安排 B. 爱护自己的身体，守护生命的基础 C. 传承中华传统孝道，主动赡养父母 D. 注重外在形象,让父母骄傲 5. 面对地震、洪水等自然灾害，我们要学会自救自护。下列做法正确的是（ ） A. 地震发生时迅速躲到桌子底下或墙角 B. 洪水来袭时，顺着洪水方向快速奔跑 C. 泥石流爆发时,向泥石流流动的方向逃生 D. 台风雷雨天气时，在户外大树下躲避 6. 近年来，青少年因沉迷网络游戏、短视频导致视力下降、学业荒废，甚至出现心理问题的案例屡见不鲜。这警示我们（ ） A. 网络有害无益，应坚决远离网络 B. 守护生命既要爱护身体，也要养护精神 C. 青少年的主要任务是抵制不良诱惑 D. 心理问题是青少年成长过程中最严重的问题 7. 下列行为中，体现“敬畏生命、善待他人”的是（ ） ①看到流浪动物主动投喂食物 ②遇到老人过马路主动搀扶 ③同学遇到困难时漠不关心 ④开车时主动避让行人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句话告诉我们（ ） A. 生命是不可逆的,要珍惜当下 B. 生命是短暂的,要活出生命的价值 C. 生命是独特的,要展现个性 D. 生命是来之不易的,要感恩生命 9. 当同学因考试失利而情绪低落、甚至产生放弃的念头时，我们应该（ ） ①嘲笑同学的失败 ②鼓励同学发掘生命的力量 ③帮助同学分析失利原因 ④告诉同学生命的意义在于承受挫折 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 下列属于养护精神生命的行为是（ ） ①阅读经典名著，提升文化素养 ②参加志愿服务，传递爱心 ③沉迷网络游戏，打发闲暇时间 ④学习传统技艺，传承文化瑰宝 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 教育部要求中小学校开展应急疏散演练，这一举措主要是为了（ ） A. 让学生感受生命的独特性 B. 增强学生的安全意识和自救能力 C. 提高学生的学习成绩 D. 培养学生的集体荣誉感 12. 关于“生命接续”，下列理解正确的是（ ） ①生命的接续仅仅指身体生命的传承 ②生命的接续还包括精神信念的传承 ③我们要在生命的接续中为社会留下宝贵的财富 ④生命的接续与我们个人无关,是前人的责任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 下列做法中，不符合“珍爱生命”要求的是（ ） A. 遵守交通规则，不闯红灯、不逆行 B. 合理饮食,规律作息,坚持体育锻炼 C. 为了寻求刺激，在野外攀爬悬崖峭壁 D. 遇到挫折时,积极寻求家人和朋友的帮助 14. 敬畏生命不仅要尊重人类的生命，还要尊重自然界的生命。下列行为体现这一观点的是（ ） ①不随意践踏草坪、采摘花朵 ②积极参与植树造林活动 ③捕杀野生动物获取利益 ④拒绝使用一次性餐具,保护生态环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 在“认识生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动看到自己的独一无二，感受到生命的（ ） A. 来之不易 B. 独特性 C. 有限性 D. 不可逆性 16. 小哲拒绝打鸟，意识到“生命平等，不能伤害”，这启示我们（ ） ①善待自然界生命②敬畏生命要遵循生命规律 ③尊重万物生长法则④人类可凌驾于自然之上 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 如漫画启示我们（ ） ①调整心态，乐观面对人生②释放潜能，努力超越一切 ③学会沟通，逆境必将逆袭④直面挫折，增强生命韧性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 家庭用电中需要整改的安全隐患是（ ） ①未关电源换灯泡②大功率电器共用一个插座 ③湿抹布擦工作中的电器④手机充满电拔充电器 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 19. 体现“关注身体、对生命负责”的行为是（ ） 课间到室外活动②逃避安全逃生演练 ③坚持规律作息④拒绝参加集体活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 20. 学校开展民族文化节活动，其意义在于（ ） ①与学习无关无需参与②充盈精神世界 ③滋养精神生命④必然提高各科成绩 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（21题12分，22题17分，23题11分） 21 《平凡的世界》中的孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年，他生在农村，家庭环境极其困难，却没有就此沉沦下去，反而更加刻苦读书，就算忍饥挨饿，也始终不放弃学习，通过读书，他认识了一个全新的世界，充盈了自己的精神，为以后的发展，打下了良好的基础。 （1）孙少平为滋养心灵，不断丰富的精神世界，那么我们应该怎样做？请你将自己所知道的好方法，与同学们分享。 （2）心理健康是关键，能让人保持积极心态，正确面对挫折。那么身体健康是基础，能为学习、生活提供体力和精力保障，身体是生命存在根本。请你想一想怎样爱护我们的身体健康。 22. 某校六年级某班开展以敬畏生命为主题的班会活动，请你参与其中。 （1）请你运用所学知识为此次主题班会设计开场白。 老师给同学们分享了一篇报道：在冯师傅驾驶的公交车上，车内一名乘客突然晕倒，失去意识。当班乘务管理员立即拨打急救电话，在征得车内乘客同意并上报车队后，冯师傅直接驾车驶向最近的医院。一路上，车内几位热心乘客一起照顾这名晕倒的乘客。因救治及时，这名乘客已转危为安。 （2）听完这一报道,说说我们应当怎样在日常生活中敬畏生命。 （3）请你谈一谈生命有什么特点？ （4）除了主题班会的形式，我们还可以通过哪些活动形式增强同学们敬畏生命的意识? 23. 为丰富班级文化内涵,营造良好和谐的学习氛围,使学生有一个舒适、温馨的学习环境和展示个性特长的空间,你所在的学校准备开展“缔造完美教室”评选活动。请你参与进来并完成下列任务 （1）你认为可以从哪些方面来布置自己班级的教室？ （2）你认为怎样建设美好的集体？ （3）请设计一句能体现自己班级班风的标语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省绥化市明水县第二中学2025-2026学年（五四学制）六年级上学期12月月考 道德与法治试题 班级： 姓名： 一、选择题（共20个小题，每小题3分，共60分） 1. 生命是大自然的奇迹,每个人的生命都具有独特性。下列能体现生命独特性的是（ ） A. 生命来之不易,每个人的生命只有一次 B. 每个人的外貌、性格、兴趣、天赋都各不相同 C. 生命的时光一去不复返,无法重新来过 D. 生命是短暂的,要珍惜有限的时光 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命独特性的理解。 B：每个人的外貌、性格、兴趣、天赋都各不相同，体现了生命的独特性，故B符合题意； A：体现了生命是宝贵的，故A不符合题意； C：体现了生命都是不可逆的，故C不符合题意； D：题干未涉及生命是短暂的，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 下列属于美好集体的愿景的是（ ） ①拥有共同的梦想②向往自己美好的未来 ③承担共同的使命④认同正确的价值观 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查美好集体的愿景。 ①③④：根据所学，美好集体的愿景是拥有共同的梦想，承担共同的使命，认同正确的价值观，故①③④符合题意； ②：向往自己美好的未来属于个人理想，与集体愿景无关，故②不符合题意； 故本题选C。 3. 下面漫画《家风》告诉我们（ ） A. 用关爱传承美好的亲情 B. 迁就是维系亲情的纽带 C. 学会沟通解决家庭矛盾 D. 发扬光大勤俭持家美德 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家风的作用。 A：漫画中晚辈为长辈洗脚，小女孩在一旁观察学习，体现了家庭成员之间的关爱与尊敬，说明要用关爱传承美好的亲情，故A符合题意； B：真正的亲情需要理解与尊重，而不是迁就，故B说法错误； C：漫画未体现学会沟通解决家庭矛盾，故C不符合题意； D：漫画未体现发扬光大勤俭持家美德，故D不符合题意； 故本题选A。 4. 古人云：“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”这启示我们要（ ） A. 尊重父母的意愿，听从父母的一切安排 B. 爱护自己的身体，守护生命的基础 C. 传承中华传统孝道，主动赡养父母 D. 注重外在形象,让父母骄傲 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 B：题干中的古语“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”意思是我们的身体、头发、皮肤都是父母给予的，不敢随意毁坏或损伤，这是孝顺的开始，启示我们要爱护自己的身体，守护生命的基础，故B符合题意； A：“听从一切安排”是愚孝的表现，故A说法错误； C：题干未涉及主动赡养父母，故C不符合题意； D：题干未涉及注重外在形象，而是爱护身体，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 面对地震、洪水等自然灾害，我们要学会自救自护。下列做法正确的是（ ） A. 地震发生时,迅速躲到桌子底下或墙角 B. 洪水来袭时，顺着洪水方向快速奔跑 C. 泥石流爆发时,向泥石流流动的方向逃生 D. 台风雷雨天气时，在户外大树下躲避 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查应对自然灾害。 A：地震时躲到坚固的家具下方或墙角可减少坠落物伤害，符合自救原则，故A符合题意； B：洪水来袭时逆流奔跑易被冲倒，应往高处转移，故B说法错误； C：泥石流逃生需向垂直两侧山坡逃离，顺向逃生危险，故C说法错误； D：树下易遭雷击，台风雷雨时需远离空旷地及导体，故D说法错误； 故本题选A。 6. 近年来，青少年因沉迷网络游戏、短视频导致视力下降、学业荒废，甚至出现心理问题的案例屡见不鲜。这警示我们（ ） A. 网络有害无益，应坚决远离网络 B 守护生命既要爱护身体，也要养护精神 C. 青少年的主要任务是抵制不良诱惑 D. 心理问题是青少年成长过程中最严重的问题 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 B：题干中视力下降反映身体受损，心理问题反映精神受损，警示我们守护生命既要爱护身体，也要养护精神，故B说法正确； A：网络具有两面性，既有积极作用也有消极影响，完全远离网络不符合现实需求，故A说法错误； C：青少年的主要任务是学习文化知识，抵制不良诱惑是成长要求之一，故C说法错误； D：心理问题虽是青少年面临的严重问题之一，但“最严重”的表述过于绝对化，故D说法错误； 故本题选B。 7. 下列行为中，体现“敬畏生命、善待他人”的是（ ） ①看到流浪动物主动投喂食物 ②遇到老人过马路主动搀扶 ③同学遇到困难时漠不关心 ④开车时主动避让行人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 ①：投喂流浪动物体现对生命的尊重与关怀，符合“敬畏生命”，故①说法正确； ②：搀扶老人过马路展现对他人的关爱与帮助，符合“善待他人”，故②说法正确； ③：漠不关心同学困难是冷漠行为，违背“善待他人”原则，故③说法错误； ④：避让行人体现对他人生命安全的重视，符合“敬畏生命”，故④说法正确； 故本题选B。 8. “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句话告诉我们（ ） A. 生命是不可逆的,要珍惜当下 B. 生命是短暂的,要活出生命的价值 C. 生命是独特的,要展现个性 D. 生命是来之不易的,要感恩生命 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特点及启示。 A：题干中“白驹之过隙”强调生命时间流逝之快，但未直接体现生命不可逆性（如无法重来），故A不符合题意； B：诗句以“忽然而已”比喻生命短暂，启示人们应在有限时间内实现生命价值，故B符合题意； C：题干未提及生命独特性或个性展现，与“白驹过隙”的短暂性主题无关，故C不符合题意； D：“来之不易”“感恩”强调生命诞生过程，而诗句侧重生命存续的短暂性，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 当同学因考试失利而情绪低落、甚至产生放弃的念头时，我们应该（ ） ①嘲笑同学的失败 ②鼓励同学发掘生命的力量 ③帮助同学分析失利原因 ④告诉同学生命的意义在于承受挫折 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强生命的韧性。 ①：嘲笑同学的失败会伤害其自尊心，不利于其走出低谷，故①说法错误； ②：鼓励同学发掘生命的力量有助于增强其面对挫折的勇气，故②符合题意； ③：帮助分析失利原因能提供实际支持，促进改进，故③符合题意； ④：生命的意义包含但不限于承受挫折，该说法片面且可能加重心理负担，故④说法错误； 故本题选C。 10. 下列属于养护精神生命的行为是（ ） ①阅读经典名著，提升文化素养 ②参加志愿服务，传递爱心 ③沉迷网络游戏，打发闲暇时间 ④学习传统技艺，传承文化瑰宝 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养护精神生命。 ①：阅读经典名著能提升文化素养，丰富精神世界，符合养护精神生命的要求，故①符合题意； ②：参加志愿服务传递爱心，体现社会责任感，有利于滋养精神生命，故②符合题意； ③：沉迷网络游戏是消极的娱乐方式，会消耗精力，不利于精神养护，故③说法错误； ④：学习传统技艺传承文化瑰宝，有助于提升文化认同和精神修养，故④符合题意； 故本题选B。 11. 教育部要求中小学校开展应急疏散演练，这一举措主要是为了（ ） A. 让学生感受生命的独特性 B. 增强学生的安全意识和自救能力 C. 提高学生的学习成绩 D. 培养学生的集体荣誉感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 B：教育部要求中小学校开展应急疏散演练，有利于增强学生的安全意识和自救能力，故B符合题意； A：题干未涉及感受生命独特性，故A不符合题意； C：疏散演练与学业成绩无直接关联，故C不符合题意； D：题干未涉及培养学生的集体荣誉感，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 关于“生命的接续”，下列理解正确的是（ ） ①生命的接续仅仅指身体生命的传承 ②生命的接续还包括精神信念的传承 ③我们要在生命的接续中为社会留下宝贵的财富 ④生命的接续与我们个人无关,是前人的责任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的传承。 ①：生命的接续不仅包括身体生命的传承，还包括精神、文化等多方面，故①说法错误； ②：生命的接续包含精神信念的传承，这是生命价值延续的重要体现，故②说法正确； ③：在生命接续中为社会创造财富，体现了个人对社会的责任与贡献，故③说法正确； ④：生命的接续与每个人都息息相关，每个人都是生命链条中的一环，故④说法错误； 故本题选C。 13. 下列做法中，不符合“珍爱生命”要求的是（ ） A. 遵守交通规则，不闯红灯、不逆行 B. 合理饮食,规律作息,坚持体育锻炼 C. 为了寻求刺激，在野外攀爬悬崖峭壁 D. 遇到挫折时,积极寻求家人和朋友的帮助 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查珍爱生命 A：这体现了对生命的尊重，能有效减少交通事故风险，符合珍爱生命要求，故A说法正确； B：这有助于保持身体健康，增强体质，是珍爱生命的具体表现，故B说法正确； C：在野外无保护措施攀爬悬崖属于冒险行为，极易危及生命安全，不符合“珍爱生命”要求，故C说法错误； D：这体现了对心理健康的重视，能及时化解危机，避免极端行为，符合珍爱生命要求，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 14. 敬畏生命不仅要尊重人类的生命，还要尊重自然界的生命。下列行为体现这一观点的是（ ） ①不随意践踏草坪、采摘花朵 ②积极参与植树造林活动 ③捕杀野生动物获取利益 ④拒绝使用一次性餐具,保护生态环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 ①：不随意践踏草坪、采摘花朵，体现了对植物生命的尊重，故①符合题意； ②：积极参与植树造林活动，有助于保护生态环境和生物多样性，故②符合题意； ③：捕杀野生动物获取利益，直接危害动物生命，违背敬畏生命的原则，故③说法错误； ④：拒绝使用一次性餐具，有利于减少资源消耗和环境污染，保护生态平衡，故④符合题意； 故本题选B。 15. 在“认识生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动看到自己的独一无二，感受到生命的（ ） A. 来之不易 B. 独特性 C. 有限性 D. 不可逆性 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：题干中“独一无二”强调个体差异，未涉及来之不易，故A不符合题意。 B：活动中“看到自己的独一无二”，直接体现每个生命都是独特的个体，故B符合题意。 C：“有限性”指生命长度的局限，故C不符合题意。 D：“不可逆性”强调生命不能重来，故D不符合题意。 故本题选B。 16. 小哲拒绝打鸟，意识到“生命平等，不能伤害”，这启示我们（ ） ①善待自然界生命②敬畏生命要遵循生命规律 ③尊重万物生长法则④人类可凌驾于自然之上 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 ①：小哲拒绝打鸟，体现了善待自然界的生命，符合“生命平等，不能伤害”的意识，故①符合题意； ②：敬畏生命需要遵循生命规律，小哲的行为是尊重鸟类生命规律的体现，故②符合题意； ③：尊重万物生长法则，与“生命平等”的理念一致，是小哲行为带来的启示，故③符合题意； ④：“人类可凌驾于自然之上”说法错误，人类是自然界一部分，应与自然和谐共生，而非凌驾于自然之上，故④说法错误； 故本题选A。 17. 如漫画启示我们（ ） ①调整心态，乐观面对人生②释放潜能，努力超越一切 ③学会沟通，逆境必将逆袭④直面挫折，增强生命韧性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对正确面对挫折的认识。 ①④：分析漫画联系教材内容可知，漫画中“路上再泥泞，也要有玩泥巴的好心情”启示我们，人生难免有挫折，面对生活中可能遇到的挫折，我们要学会积极调整心态，乐观直面人生，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，直面挫折，增强生命的韧性，故①④符合题意； ②：“超越一切”的说法过于绝对，故②说法错误； ③：学会沟通与漫画内容无关，“必将”的说法过于绝对，故③说法错误； 故本题选B。 18. 家庭用电中需要整改的安全隐患是（ ） ①未关电源换灯泡②大功率电器共用一个插座 ③湿抹布擦工作中的电器④手机充满电拔充电器 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 ①：未关电源换灯泡可能导致触电，存在安全隐患，故①符合题意； ②：大功率电器共用一个插座易导致线路过载引发火灾，存在安全隐患，故②符合题意； ③：湿抹布擦工作中的电器易引发触电事故，存在安全隐患，故③符合题意； ④：手机充满电及时拔充电器是安全行为，可避免电池过充或发热风险，不属于安全隐患，故④不符合题意； 故本题选B。 19. 体现“关注身体、对生命负责”的行为是（ ） 课间到室外活动②逃避安全逃生演练 ③坚持规律作息④拒绝参加集体活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 ①：课间到室外活动有助于放松身心、缓解疲劳，符合健康生活方式，故①符合题意； ②：逃避安全逃生演练会削弱应急避险能力，是对生命安全不负责任的表现，故②说法错误； ③：坚持规律作息能维持身体机能稳定，是关注身体健康的具体行动，故③符合题意； ④：拒绝参加集体活动可能影响社交健康，且集体活动与身体安全无直接关联，故④说法错误； 故本题选A。 20. 学校开展民族文化节活动，其意义在于（ ） ①与学习无关无需参与②充盈精神世界 ③滋养精神生命④必然提高各科成绩 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①：民族文化节活动虽非直接学科学习，但能拓宽视野、增强文化认同，属于素质教育的重要组成部分，故①说法错误； ②：参与文化活动可丰富情感体验，培养审美情趣，故②说法正确； ③：民族文化蕴含的精神价值能提升思想境界，促进精神成长，故③说法正确； ④：文化活动对学业有间接促进作用，但"必然提高成绩"过于绝对化，故④说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（21题12分，22题17分，23题11分） 21. 《平凡的世界》中的孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年，他生在农村，家庭环境极其困难，却没有就此沉沦下去，反而更加刻苦读书，就算忍饥挨饿，也始终不放弃学习，通过读书，他认识了一个全新的世界，充盈了自己的精神，为以后的发展，打下了良好的基础。 （1）孙少平为滋养心灵，不断丰富的精神世界，那么我们应该怎样做？请你将自己所知道的好方法，与同学们分享。 （2）心理健康是关键，能让人保持积极心态，正确面对挫折。那么身体健康是基础，能为学习、生活提供体力和精力保障，身体是生命存在的根本。请你想一想怎样爱护我们的身体健康。 【答案】（1）①阅读经典名著，提升文化素养；②参与志愿服务，传递爱心；③学习传统技艺，传承文化瑰宝；④培养正当兴趣爱好，丰富精神生活。 （2）①遵守交通规则，保障出行安全；②合理饮食、规律作息，坚持体育锻炼；③远离危险行为，不做危及自身安全的事；④生病及时就医，重视身体健康。 【解析】 【分析】考点考查：滋养心灵、爱护身体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用滋养心灵的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家庭环境极其困难，却没有就此沉沦下去，反而更加刻苦读书，就算忍饥挨饿，也始终不放弃学习，通过读书，他认识了一个全新的世界，充盈了自己的精神→可链接滋养心灵的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查怎样爱护我们的身体健康，可结合教材知识作答。 22. 某校六年级某班开展以敬畏生命为主题的班会活动，请你参与其中。 （1）请你运用所学知识为此次主题班会设计开场白。 老师给同学们分享了一篇报道：在冯师傅驾驶的公交车上，车内一名乘客突然晕倒，失去意识。当班乘务管理员立即拨打急救电话，在征得车内乘客同意并上报车队后，冯师傅直接驾车驶向最近的医院。一路上，车内几位热心乘客一起照顾这名晕倒的乘客。因救治及时，这名乘客已转危为安。 （2）听完这一报道,说说我们应当怎样在日常生活中敬畏生命。 （3）请你谈一谈生命有什么特点？ （4）除了主题班会的形式，我们还可以通过哪些活动形式增强同学们敬畏生命的意识? 【答案】（1）示例：同学们，人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。敬畏生命是我们每个人的责任与担当。今天，让我们一起走进“敬畏生命”主题班会，共同探讨生命的意义与价值。 （2）①尊重他人生命，主动帮助有需要的人、关爱他人的生命；②珍视自己的生命，做好自我保护；③敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 （3）①每个人的生命都是独特的；②每个人的生命都是不可逆的；③每个人的生命都是有限的；④人的生命是代代接续的；⑤人的精神生命是不断传承的； （4）①生命安全知识讲座；②敬畏生命主题征文比赛；③应急避险演练活动；④观看生命教育纪录片。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命的情怀。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题要求为主题班会设计开场白，属于开放性试题，符合题意即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的情怀相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：冯师傅直接驾车驶向最近的医院→尊重他人生命，主动帮助有需要的人、关爱他人的生命； 关键词②：因救治及时，这名乘客已转危为安→珍视自己的生命，做好自我保护； 关键词③：车内几位热心乘客一起照顾这名晕倒的乘客→敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查生命的特点，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 本题要求设计增强同学们敬畏生命意识的活动形式，属于开放性试题，符合题意即可。 23. 为丰富班级文化内涵,营造良好和谐的学习氛围,使学生有一个舒适、温馨的学习环境和展示个性特长的空间,你所在的学校准备开展“缔造完美教室”评选活动。请你参与进来并完成下列任务 （1）你认为可以从哪些方面来布置自己班级的教室？ （2）你认为怎样建设美好的集体？ （3）请设计一句能体现自己班级班风的标语。 【答案】（1）①布置学习园地，展示优秀作业；②设置图书角，摆放各类书籍；③张贴班级公约、班风标语；④展示学生个性作品（绘画、书法等）。 （2）①树立共同的愿景和目标；②共同承担集体使命，各尽所能、发挥所长；③遵守集体规则，维护集体秩序；④学会包容理解，团结协作；⑤积极参与集体活动，增强集体荣誉感。 （3）示例：①勤学善思，团结奋进；②文明守纪，笃行致远。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题要求回答可以从哪些方面来布置自己班级的教室，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题要求设计一句能体现自己班级班风的标语，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $