2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

2026-2027学年度第一学期期中阶段素养评价 三年级语文 （时间：90分钟　满分：100分　范围：1-4单元） 学校：＿＿＿＿＿＿　班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　学号：＿＿＿＿＿＿ 题号 一 二 三 总分 得分 一、基础闯关·积累运用（共34分） （一）读语段，看拼音写词语。（8分） 请你帮老师写一份秋游活动的注意事项。10月19日上午8点在操场集合，不要chí dào（　　）；山区天气较liáng（　　），请zhǔn bèi（　　）好保暖衣物；请保管好自己的门piào（　　），进入景区时需要核对；请自觉遵守guī zé（　　），不要拥jǐ（　　）、zhēng（　　）抢；注意安全，如果遇到突发状况，请xùn（　　）速联系带队老师。 （二）下列各项中，画线字的读音不正确的一项是（　　）（4分） A. 手臂（bì）　　B. 摇头晃脑（huàng） C. 朗诵（sòng）　　D. 假期（jiǎ） （三）下列童话故事的标题中，没有错别字的一项是（　　）（2分） A.《棕熊的自我介召》　　B.《可伶的小羊奇奇》 C.《没有牙齿的小猫》　　D.《小狗力力的入学伸请》 （四）选择恰当的词语填空（填序号）。（2分） A. 七嘴八舌　　B. 手忙脚乱 ①一听到秋游的消息，大家就（　　）地讨论了起来。 ②欢欢提前把秋游要用的东西收拾好了，免得集合时（　　）的。 （五）句子练习。（10分） 1. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）。（2分） A. 蝴蝶停在花朵上，好奇地听着我们交谈。 B. 风温柔地抚摸着花儿的脸庞。 C. 蜜蜂像辛勤的园丁，不停地采着蜜。 D. 橘子、柿子争着要人们去摘呢！ 2. “秋风一吹，落叶便跳起了优美的舞蹈。”这样的句子真新鲜！我也能仿照着写一写。（4分） ____________________________________________________________________ 3. 把下面的句子改成提示语在中间的形式。（4分） 陶陶说：“没关系，我相信等我到了，婚礼一定会举行的。” ____________________________________________________________________ （六）课文回顾与日积月累。（8分） 1. 默写诗句。（6分） ①意欲捕鸣蝉，________________。（袁枚《所见》） ②萧萧梧叶送寒声，________________。（叶绍翁《夜书所见》） ③________________，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》） 2. 把下面的名言补充完整。（2分） 仁者____________，有礼者____________。 二、阅读驿站·理解感悟（共36分） （一）课内阅读（16分） 阅读《大青树下的小学》中的课内片段，完成练习。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1. 片段是从哪两个时间段来写校园生活的？补全下图。（4分） 上课时：同学们读课文，窗外________，小动物们听课。 下课时：同学们________，招引来许多小动物。 2. 画“____”的句子为什么要写树枝、鸟儿和蝴蝶的表现？（　　）（4分） A. 为了说明树枝、鸟儿和蝴蝶也喜欢读书，突出大家都很喜欢学习。 B. 为了突出大青树下的小学景色很美，小动物很可爱。 C. 为了突出同学们读得认真、动听。 3. 文中把跑来的猴子和松鼠称为“山林里的朋友”，还把松鼠来凑热闹写成“赶来看热闹”，这样写让我们感受到________________________________________。（4分） 4. 如果让你给大青树下的小学画一幅画，你最想画哪个场景？为什么？（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （二）课外阅读（20分） 阅读童话《会飞的小星星》，完成练习。 ①每当夜幕降临，萤火虫飞飞总是羡慕地望着天空中的星星，自言自语：“我多么希望成为灿烂的星星啊！” ②这天，天空中没有一丝光亮，四周黑漆漆的。回家的路上，小兔子在菜地里绕来绕去，找不到方向了，急得不知所措，哭起了鼻子。 ③“小兔子，你怎么啦？”一个甜甜的声音传来。小兔子擦了擦眼泪，说：“你是谁？我看不见回家的路了。”“我是萤火虫飞飞！我来帮你。”飞飞安慰小兔子说。他在前面飞啊飞，一闪一闪的，就像夜空中跳跃的小星星。 ④小兔子跟着光，小心翼翼地走，生怕自己摔倒。飞飞放慢速度，鼓励小兔子说：“小兔子，别紧张，我离你再近一点儿。有我的帮助，你一定能找到家的！”小兔子心里踏实多了，兴高采烈地追着飞飞，蹦蹦跳跳地往前走。 ⑤他俩经过了弯弯的小路、茂密的草丛、静静的溪流，终于来到了那片熟悉的菜地，回到了小兔子的家。兔子妈妈看见小兔子，开心地说：“孩子，你可回来了！”“妈妈，是会飞的小星星带我回家的！”小兔子边说边扑进了妈妈的怀里。 ⑥“会飞的小星星，你是我见过的最灿烂的星星……”兔子妈妈说道。“是吗？我像一颗小星星吗？”飞飞的眼里闪着晶莹的泪花…… 1. 加点词语“不知所措”在文中的意思是________________________________，我理解这个词语运用的方法是________________。（4分） 2. 从第②段中，我体会到小兔子（　　）的心情。（4分） A. 开心、欢快　　B. 着急、害怕　　C. 激动、兴奋　　D. 冷静、沉着 3. 对故事结尾“飞飞的眼里闪着晶莹的泪花”理解恰当的一项是（　　）。（4分） A. 飞飞感到很委屈。 B. 飞飞实现了自己成为星星的愿望。 C. 飞飞找不到自己回家的路了。 D. 飞飞舍不得和新认识的好朋友小兔子分开。 4. 你觉得萤火虫飞飞为什么会成为兔子妈妈心中“最灿烂的星星”？结合故事内容写一写。（4分） ____________________________________________________________________ 5. 短文第③段中“一闪一闪的，就像夜空中跳跃的小星星”把飞飞的光比作小星星。请你也用上“像”，写一写萤火虫或其他景物。（4分） ____________________________________________________________________ 三、习作舞台·表达交流（共30分） 我们来做一个游戏吧：选择一个你熟悉的同学、老师或家人，用几句话或一段话描写他（她）的外貌、性格或爱好等鲜明特点，不写出名字，让大家猜猜他（她）是谁。 要求： 1. 写的是同学、老师或家人，但不能出现他的名字和学号； 2. 抓住外貌、性格、爱好等特点写清楚，让别人读了能猜出他是谁； 3. 题目自拟，语句通顺，不少于300字； 4. 书写工整，卷面整洁。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、基础闯关·积累运用 （一）迟到　凉　准备　票　规则　挤　争　迅 （二）D（“假期”的“假”应读jià） （三）C（A“介召”应为“介绍”；B“可伶”应为“可怜”；D“伸请”应为“申请”） （四）①A　②B（“七嘴八舌”形容人多嘴杂；“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理） （五）1. C（A、B、D都把事物当作人来写，运用了拟人的修辞手法；C项把蜜蜂比作园丁，运用了比喻） 2. 示例：春雨一来，花朵便露出了灿烂的笑容。 3. “没关系，”陶陶说，“我相信等我到了，婚礼一定会举行的。” （六）1. ①忽然闭口立　②江上秋风动客情　③遥望洞庭山水翠 2. 爱人　敬人 二、阅读驿站·理解感悟 （一）课内阅读 1. 十分安静（安静）　跳孔雀舞、摔跤、做游戏 2. C（写树枝、鸟儿和蝴蝶的表现，是为了突出同学们读得认真、动听） 3. 示例：小动物们被同学们动听的读书声吸引，校园里充满生机，同学们和动物和谐相处，欢乐祥和。 4. 示例：我最想画“下课了”的场景。因为这时大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟和松鼠，画面又热闹又欢乐。 （二）课外阅读 1. 小兔子不知道怎么办才好　联系上下文 2. B 3. B 4. 示例：因为飞飞不仅像星星一样在黑夜中闪闪发光，更重要的是他用自己的微光照亮了小兔子回家的路，用善良和热心温暖了别人的心，所以他在兔子妈妈心中最灿烂。 5. 示例：萤火虫提着亮晶晶的小灯笼，像一颗颗会飞的星星在草丛间穿梭。 三、习作 略。提示：要选择自己熟悉的人来写，抓住外貌、性格、爱好等鲜明特点，结合具体事例把特点写清楚，让人读了能猜出是谁；不出现名字和学号；写完后检查错别字和标点，注意每个自然段开头空两格。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $