2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

2026—2027学年第一学期 · 三年级语文（上）期中测试卷 2026-2027学年三年级语文上册期中教学质量检测试卷 （培优版 · 满分 120 分　考试时间 100 分钟） 学　校：____________　　班　级：__________　　姓　名：__________　　考　号：________ 【温馨提示】 1. 本试卷共六道大题，满分 120 分，考试时间 100 分钟。 2. 答题前请将学校、班级、姓名、考号填写在密封线内相应位置。 3. 请使用黑色签字笔在指定区域内作答，保持卷面整洁，字迹工整。 4. 本卷设“预测与想象”加分题，鼓励大胆预测、合理想象。 一、字词积累与运用 1．（4 分） 看拼音，写词语，注意书写工整。 zǎo chenróng qiú huāfú zhuāngguī zé　pū lùyán liàozhǔn bèibǎo hú lu 2．（6 分） 选字填空组词。 ①【静　净】安（　）　干（　）　（　）悄悄　窗明几（　） ②【扬　杨】飘（　）　（　）树　表（　）　白（　）树 ③【列　烈】排（　）　热（　）　（　）车　激（　） 3．（4 分） 照样子，在括号里填上合适的词语。 例：（鲜艳）的服装 （　　　）的天空　（　　　）的地毯　（　　　）的歌　（　　　）的铜钟 例：急得（直跺脚） 冷得（　　　）　乐得（　　　）　累得（　　　）　热得（　　　） 4．（4 分） 根据意思写成语，再任选一个造句。 ①形容因急躁、害羞而脸上发红的样子。（　　　　） ②一眼望去全部都是绿色，形容广阔的绿色。（　　　　） ③一群人聚在一起大声说话，十分热闹。（　　　　） ④色彩丰富，非常好看。（　　　　） 造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．（4 分） 写出下列句子中加点词语的近义词和反义词。 ①古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 　近义词：（　　　）　反义词：（　　　） ②大家在大青树下做游戏，招引来许多小鸟。 　近义词：（　　　）　反义词：（　　　） 二、多音字专练（培优加试） 6．（6 分） 给多音字选择正确的读音，把序号填在括号里。 ①假：A.jiǎ　B.jià　（　）期　（　）装　放（　）　真（　） ②背：A.bēi　B.bèi　（　）书　（　）包　（　）诵　（　）影 ③圈：A.quān　B.juàn　（　）子　圆（　）　猪（　）　转（　） 7．（5 分） 读句子，给句中多音字注音。 ①小明在宿（　）舍里把床铺（　）铺（　）得整整齐齐。 ②这把扇（　）子扇（　）起风来真凉快。 ③看着（　）家里乱七八糟，妈妈十分担（　）心。 ④他兴（　）奋地讲着自己新发现的几（　）个秘密。 ⑤老屋答应（　）再站一会儿，小蜘蛛就在屋檐下织了一张漂（　）亮的网。 8．（5 分） 选一选，填一填（多义字辨析）。 “张”在字典里的意思有：A.展开、打开　B.看、望　C.陈设、铺排　D.量词 ①张灯结彩（　）　②东张西望（　）　③一张画（　）　④张开翅膀（　） “深”的意思有：A.从上到下距离大　B.颜色浓　C.时间久　D.不易理解 ⑤夜深了（　）　⑥颜色太深（　）　⑦井很深（　）　⑧很深奥（　） 三、句子与积累 9．（6 分） 按要求写句子。 ①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句，把事物当人来写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③我们遇到困难，怎么能退缩呢？（换个说法，意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．（4 分） 照样子，把提示语放在不同的位置，注意标点符号。 例：老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” ①提示语在后： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②提示语在中间： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．（8 分） 根据课文内容或积累填空。 ①《大青树下的小学》里，不同民族的小学生——有（　　）族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等。上课时，窗外十分安静，树枝不（　　）了，鸟儿不（　　）了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ②《花的学校》作者是（　　）诗人（　　　　）。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风（　　　　　　　　），在竹林中吹着口笛。 ③《不懂就要问》中，私塾里的孙中山说：“学问学问，（　　　　　　　　　　）。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” ④《望洞庭》中写洞庭湖水面平静、月光如水的诗句是：（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。 ⑤《山行》中描写枫叶经霜更红的诗句是：（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。 ⑥《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声”的下一句是（　　　　　　　　　　）。 ⑦《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色的小巴掌”指的是（　　　　　　　　　　　）。 ⑧《秋天的雨》中，秋天的雨有一盒（　　　　　　）的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野，把橙红色给了果树。 四、课文理解与预测策略 12．（8 分） 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 《大青树下的小学》描写的是一所边疆小学，孩子们上学时要走过弯弯的小路。（　） 《花的学校》中，花孩子们在地下的学校里做功课，雨一来，他们便放假了，冲了出来。（　） 《不懂就要问》告诉我们要大胆提问，不懂就要问，不能不懂装懂。（　） 《总也倒不了的老屋》里，老屋最后真的倒下了，因为它实在太老了。（　） 《犟龟》的“犟”字写出了小乌龟认准目标就不放弃的坚持精神。（　） 《小狗学叫》的结尾有很多种可能，这是一种“预测”的写法。（　） 《宝葫芦的秘密（节选）》中，宝葫芦能帮王葆变出他想要的任何东西。（　） 《一块奶酪》中，蚂蚁队长把奶酪渣让给了最小的蚂蚁，说明他以身作则、关爱弱小。（　） 13．（6 分） 读下面的情节，大胆预测接下来会发生什么，并说说你预测的依据。 情节一：老屋已经活了一百多岁了，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了，它觉得自己马上就要倒下了。这天，它又听到一个很小的声音：“等等，老屋！” 我的预测： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预测依据： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情节二：红头随着一团草被大黄牛卷到嘴里，一下子就被吞进了牛肚子。青头一边跳一边大声喊：“红头！不要怕，你会出来的！” 我的预测： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预测依据： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．（6 分） 本学期我们学习了“预测”的阅读策略。请根据下面的文章开头，写一写你的预测，并说明预测的方法。 草地上，一只小蚂蚁发现了一块大大的饼干渣，可它怎么也搬不动。它抬头看了看，喊道：“伙伴们，快来呀！”不一会儿，一支长长的蚂蚁队伍排着整齐的队伍走过来了…… 我的预测： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我用到的方法（可多选，填序号）： A.看题目　B.看插图　C.联系生活经验　D.联系前文内容　E.根据文章写法推测 我选：（　　）。这样预测是因为： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、阅读理解 （一）课内阅读。（11 分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1 这段话是围绕哪一句话写的？请用“——”画出来。（2 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 文中把“黄黄的叶子”比作（　　　　），把“红红的枫叶”比作（　　　　），这样写的好处是（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3 “你挤我碰”“频频点头”这些词语把事物当作人来写，这样写有什么好处？（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4 仿照文中句式，写一写秋天还会把颜色分给谁。（3 分） 它把（　　　）给了（　　　　），（　　　　　　　　　　　　　　　　）。 （二）课外阅读。（13 分） 一只想飞的猫（节选） 一只猫靠着树干“呼呼”地睡着了。忽然，一阵“叽叽喳喳”的声音把他吵醒了。原来是一群麻雀在枝头开音乐会。猫生气地弓起背，竖起尾巴，猛地一扑——麻雀们“呼啦”一声全飞走了。 猫扑了个空，摔了个四脚朝天。他翻了个身爬起来，抖抖毛，仰着头对树上的麻雀喊：“有本事你们下来！我在地上跑得比谁都快！” 一只老麻雀笑着说：“那你上来呀！”猫一听，不服气地往树上爬，可爪子总打滑，爬了三步又滑下来。他生气地说：“这树干太滑了，我才不稀罕爬呢！我本来就想在下面捉你们。” 这时候，一只小蚂蚁扛着一块饼干渣经过，他看见猫这副模样，忍不住笑着说：“猫大哥，你不是说跑得快吗？怎么连棵树也爬不上去呀？”猫的脸一下子红了，他转过身，假装没听见，悄悄地溜走了。 1 这篇短文主要写了猫的哪几件事？（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 文中哪些词语把猫的动作写得很有趣？请找出三个，抄下来。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3 读文中句子“猫的脸一下子红了”，这时猫心里会想些什么？请写一写。（4 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4 这个故事给了你什么启发？（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、习作与续写 15．（20 分）请从下面两个题目中任选一个完成习作。 A. 我来编童话 从“老屋、宝葫芦、青头、红头、蚂蚁队长、犟龟、小狗”中任选 2—3 个角色，编一个有趣的童话故事。要求：故事完整，有起因、经过、结果；能用到“预测、坚持、帮助朋友、奇妙的想象”中的一个道理；题目自拟；不少于 250 字。 B. 续写故事 根据下面的开头接着往下写，想象合理，情节连贯。 开头：“哎呀！我的铅笔盒怎么不见了？”早晨，小乐翻遍了书包，急得满头大汗。就在这时，一只小蚂蚁爬到了他的课本上，举着一根小小的草茎，好像在说：“别急，别急，我知道它在哪儿……” 要求：想象合理，写出接下来发生的事；题目自拟；不少于 250 字。 参考答案与评分标准 三年级语文上册期中测试卷（培优版）　满分 120 分 一、字词积累与运用（22 分） 1．早晨　绒球花　服装　规则　铺路　颜料　准备　宝葫芦 2．①静、净、静、净　②扬、杨、扬、杨　③列、烈、列、烈（每空 0.5 分） 3．示例：明朗、彩色、欢乐、古老；示例：直哆嗦、合不拢嘴、直喘气、直冒汗（合理即可） 4．①面红耳赤　②一碧千里　③七嘴八舌　④五彩缤纷　造句略（每词 1 分，造句不计分或酌情） 5．①粗壮—近：粗大，反：纤细　②招引—近：吸引，反：驱散（每空 1 分，合理即可） 二、多音字专练（16 分） 6．①B、A、B、A　②B、A、B、A　③B、A、B、A（每空 0.5 分） 7．①sù、pù、pū　②shàn、shān　③zhe、dān　④xīng、jī　⑤yìng、piào（每空 0.5 分） 8．“张”：C、B、D、A　“深”：C、B、A、D（每空 0.5 分） 三、句子与积累（18 分） 9．①拟人句示例：春风抚摸着我的脸，轻轻地唱起了歌。②比喻句示例：秋天的风，是一把扇子。③我们遇到困难，不能退缩。（每题 2 分） 10．①“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。②“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？”（每题 2 分） 11．①汉；摇；叫　②印度；泰戈尔；走过荒野　③不懂就要问　④湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨　⑤停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花　⑥江上秋风动客情　⑦法国梧桐树的落叶　⑧五彩缤纷（每空 1 分） 四、课文理解与预测策略（20 分） 12．①√　②√　③√　④×（老屋始终没有倒下，它答应小蜘蛛再站一会儿）　⑤√　⑥√　⑦√　⑧√（每题 1 分） 13．预测一示例：老屋又会答应那个小声音，再站一会儿。依据：前面小猫、老母鸡请求时，老屋都答应了，这次也可能一样。预测二示例：青头会想办法救出红头，红头会平安出来。依据：青头很冷静，知道牛有四个胃会反刍，它会鼓励红头。（合理即可，每题预测 1 分、依据 2 分） 14．预测示例：蚂蚁们一起把饼干渣搬回了家。依据：选 C、D；因为生活中蚂蚁就是靠团结、靠队伍一起搬食物，前文也写了“伙伴们快来”“长长的队伍”。（预测 2 分，方法 1 分，说明 1 分） 五、阅读理解（24 分） （一）课内阅读　1. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（2 分）　2. 小扇子、邮票；把银杏叶和枫叶写得很形象，让人仿佛看到它们扇走炎热、邮来凉爽的样子。（3 分）　3. 用了拟人的手法，把橘子、柿子、菊花当人来写，生动有趣，写出了秋天果实累累、菊花盛开的景象。（3 分）　4. 示例：它把紫色给了葡萄，一串串紫莹莹的葡萄挂哪挂哪，挂出了秋天的甜蜜。（3 分） （二）课外阅读　1. 猫想扑麻雀、和麻雀比爬树、被小蚂蚁笑话后溜走三件事。（3 分）　2. 示例：弓起背、猛地一扑、四脚朝天（合理即可，3 分）　3. 示例：都怪我刚才太骄傲了，说自己跑得快、本事大，结果连棵树都爬不上去，真是丢人。（想象合理即可，4 分）　4. 示例：做人不能骄傲自大、只说不做，要正确认识自己的长处和短处。（3 分） 六、习作与续写（20 分） 评分标准（满分 20 分）： 一类文（17—20 分）：想象大胆合理，故事完整，情节生动有趣，能自然点明道理，语句通顺，标点正确，字数达标，书写工整。 二类文（13—16 分）：想象较合理，故事较完整，能写出一定道理，语句较通顺，有少量语病，字数基本达标。 三类文（9—12 分）：故事基本完整，想象较平淡，语句不够通顺，语病较多，字数不足。 四类文（9 分以下）：跑题严重，语句不通，字数明显不足，书写潦草。 附加分：能恰当运用本学期学过的拟人、比喻、预测等写法，可酌情加 1—2 分，但总分不超过 20 分。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $