精品解析：湖南衡阳市衡阳县滨江中学2026-2027学年九年级上学10月化学阶段学情自测

初三化学 一、选择题(共15小题，每小题4分，共60分) 1. 下列关于物质性质的描述中，属于化学性质的是 A. 氧气密度比空气大 B. 铜丝能够导电 C. 纯净的水是无色无味的液体 D. 镁条可以燃烧 2. 生活中常接触到的“加铁酱油”“含氟牙膏”中的铁、氟是指 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 分子 3. 下列实验操作中不正确的是 A. 取用固体试剂 B. 加热液体 C. 加热固体 D. 洗涤试管 4. 我国科研团队设计的一种锂载体分子可无损修复废旧锂离子电池。由碳、氟、硫、氧、锂元素组成，上述元素属于非金属元素的有 A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种 5. 在下列物质中按照纯净物、混合物的顺序排列的是 A. 冰水混合物、洁净海水 B. 空气、纯净水 C. 氮气、四氧化三铁 D. 铜绿、液氧 6. 图1几种元素在元素周期表中的部分信息，图2是几个微粒的结构示意图。下列说法不正确的是 A. 图1中X名称为硫，元素符号为S，与氧元素化学性质相似 B. 图1中X元素与磷、氯元素位于同周期 C. 图2中表示镁原子的结构示意图是b D. 图2中属于同一种元素的是c与d 7. 元素X的核电荷数为a，它的阳离子Xm+与元素Y的阴离子Yn-的电子层结构相同，则元素Y的核电荷数是 A. a＋m＋n B. a-m-n C. m＋n-a D. m-n-a 8. 摄入适当剂量的柠檬酸（C6H8O7）对人体无害，可促进体内的正常代谢。在食品中加入柠檬酸后口感好，并可促进食欲。下列有关柠檬酸的说法正确的是（　　） A. 柠檬酸是由C、H、O三种原子构成的 B. 一个柠檬酸分子是由6个碳元素、8个氢元素和7个氧元素组成 C. 柠檬酸中氢元素质量分数最小 D. 柠檬酸分子中质子数不等于电子数 9. 图中“●”和“○”分别表示不同元素的原子，以下各图能表示化合物的是 A. B. C. D. 10. 下列所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图1：两份完全相同的过氧化氢溶液在有无二氧化锰的情况下产生氧气 B. 图2：红磷在密闭容器中燃烧时，容器内压强的变化 C. 图3：向一定质量的二氧化锰固体粉末中不断加入过氧化氢溶液 D. 图4：加热一定质量的高锰酸钾固体 11. 为了防治水污染，我国颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，下列关于防治水污染的做法不正确的是 A. 生活污水可直接排放至水库中 B. 工业污水处理达标后再进行排放 C. 农药、化肥应有规划的合理使用 D. 化工生产使用新工艺减少水污染 12. 用微观观念可以解释宏观现象，下列对有关客观事实的微观解释中，错误的是 选项 客观事实 微观解释 A 下雨天空气潮湿 单位体积内水分子数目增多 B 降温能使水结成冰 低温导致水分子静止不动 C 1g水中约含有3.34×1022个水分子 水分子质量很小 D 用烘干机热风烘干潮湿的衣服 温度升高，分子运动速率加快 A. A B. B C. C D. D 13. 用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，可能有以下原因，其中与之不相关的是： ①试管外壁有水未擦干 ②加热时试管底部触及灯芯 ③试管口没放一团棉花 ④高锰酸钾的量太多  ⑤试管口向上倾斜 ⑥加热时直接对准药品部分加热 ⑦停止加热后立即将试管直立起来，等冷却后洗涤 A. ②④⑦ B. ③④ C. ③⑤⑦ D. ①②⑥⑦ 14. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 制取氧气时必须检验装置气密性，所以制取气体时都要检验装置的气密性 B. 化学变化常常伴随能量的变化，所以有能量变化的一定属于化学变化 C. 通常情况下氮气是一种无色无臭的气体，所以无色无臭的气体一定是氮气 D. 催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂 15. 下列实验设计能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条分别放入两种气体的集气瓶中，观察现象 B 除去氮气中的氧气 将气体缓缓通过红热的木炭粉 C 验满氧气 将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象 D 鉴别白醋和水 闻气味 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题(共40分) 16. 化学用语是学习化学的基本工具，按要求回答下列问题。 （1）写出表示2个二氧化氮分子的化学符号：______。 （2）标出氧化铜中铜元素的化合价：______。 （3）写出CH4中“4”的意义：______。 （4）写出中“2”的意义：______。 17. 州河是达州市的“母亲河”，为本市居民提供生产、生活用水。下图为自来水的生产流程，请回答下列问题： （1）向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是______。 （2）过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是______。 （3）沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的______性进行净化。 （4）用户使用的自来水是______（填“纯净物”或“混合物”）。 18. A~F都是初中化学的常见物质，B为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B在反应前后质量和化学性质均不变，请回答下列问题。 （1）物质E为________（填物质名称），物质F在空气中燃烧放出大量热，火焰颜色为淡蓝色，其用途是________________（写一条）。 （2）反应①的文字表达式为________，物质B在该反应中所起的作用是________。 19. 科学探究与实践是我们应不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。 （1）电解水时，如何检验正极产生的气体?_______(填操作、现象、结论)。 某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，不可燃，常温下1体积水里约能溶解2体积的氯气，但氯气基本不溶于饱和的氯化钠溶液；②饱和氯化钠溶液是指在一定量的水中加入足量氯化钠固体直到不再溶解时得到的液体混合物。 【作出猜想】 （2）猜想一：氧气和氯气。猜想二：氢气和氧气。猜想三：______。 【设计实验】 （3）用如图所示装置来电解饱和氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体 猜想______错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指 听到尖锐爆鸣声 证明试管b中收集到的气体为______，猜想_____正确 【实验结论】 （4）在通电条件下，饱和氯化钠溶液中的氯化钠和水反应除生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出该反应的文字表达式：______。 【反思与评价】 （5）根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时______(填“能”或“不能”)用氯化钠代替氢氧化钠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三化学 一、选择题(共15小题，每小题4分，共60分) 1. 下列关于物质性质的描述中，属于化学性质的是 A. 氧气密度比空气大 B. 铜丝能够导电 C. 纯净的水是无色无味的液体 D. 镁条可以燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】密度大小，金属导电，水的颜色、气味和状态，都不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，A、B、C不符合题意。镁条燃烧有新物质生成，属于化学变化，所以镁条可以燃烧属于化学性质，D符合题意。 2. 生活中常接触到的“加铁酱油”“含氟牙膏”中的铁、氟是指 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 分子 【答案】B 【解析】 【详解】“加铁酱油”、“含氟牙膏”等用品中的“铁”、“氟”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，故选B。 3. 下列实验操作中不正确的是 A. 取用固体试剂 B. 加热液体 C. 加热固体 D. 洗涤试管 【答案】A 【解析】 【详解】A.取用粉末状固体试剂时，要用药匙，不能用手直接拿药品，不符合规范，操作错误。 B.加热试管内液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，并且要用外焰加热，图中符合规范，操作正确。 C.加热固体时，试管口略向下倾斜，可防止冷凝水回流炸裂试管，装置符合规范，操作正确。 D.洗涤试管时，手持试管刷在试管内转动、轻刷的操作符合洗涤试管的正确要求，操作正确。 4. 我国科研团队设计的一种锂载体分子可无损修复废旧锂离子电池。由碳、氟、硫、氧、锂元素组成，上述元素属于非金属元素的有 A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种 【答案】C 【解析】 【详解】碳、硫带“石”字旁，属于非金属元素；氟、氧的偏旁为“气”，属于非金属元素；锂带“钅”字旁，属于金属元素，故碳、氟、硫、氧、锂五种元素中属于非金属元素的有4种，故选：C。 5. 在下列物质中按照纯净物、混合物的顺序排列的是 A. 冰水混合物、洁净海水 B. 空气、纯净水 C. 氮气、四氧化三铁 D. 铜绿、液氧 【答案】A 【解析】 【分析】先明确概念，纯净物：只由一种物质组成。混合物：由两种或多种物质混合而成。 【详解】A. 冰水混合物中冰和水都是水，属于纯净物；洁净海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物 ，顺序符合。 B. 空气含有氧气、氮气等，是混合物；纯净水是纯净物，顺序颠倒 。 C. 氮气、四氧化三铁都只含一种物质，两者都是纯净物 ，不符合题意。 D. 铜绿、液氧都只含一种物质，两者都是纯净物，不符合题意。 6. 图1几种元素在元素周期表中的部分信息，图2是几个微粒的结构示意图。下列说法不正确的是 A. 图1中X名称为硫，元素符号为S，与氧元素化学性质相似 B. 图1中X元素与磷、氯元素位于同周期 C. 图2中表示镁原子的结构示意图是b D. 图2中属于同一种元素的是c与d 【答案】C 【解析】 【详解】A、X元素为第16号元素，名称为硫，元素符号为S，硫和氧原子的最外层电子数均为6，化学性质相似，A正确； B、X元素与磷、氯元素的原子的核外电子层数都为3，位于同周期，B正确； C、图2中的 b中质子数为12，电子数为10，表示镁离子的结构示意图，C不正确； D、质子数相同，属于同一种元素，故图2中属于同一种元素的是c与d，D正确； 故选C。 7. 元素X的核电荷数为a，它的阳离子Xm+与元素Y的阴离子Yn-的电子层结构相同，则元素Y的核电荷数是 A. a＋m＋n B. a-m-n C. m＋n-a D. m-n-a 【答案】B 【解析】 【详解】原子核内质子数等于核外电子数，因此X原子核外有a个电子，根据离子符号右上角数字表示得失电子数目，由阳离子Xm+可知其此时核外有a-m个电子，与阴离子Yn-的电子层结构相同，则Y原子核外电子数是a-m-n，则Y原子核内质子数等于核电荷数是a-m-n， 故选：B。 8. 摄入适当剂量的柠檬酸（C6H8O7）对人体无害，可促进体内的正常代谢。在食品中加入柠檬酸后口感好，并可促进食欲。下列有关柠檬酸的说法正确的是（　　） A. 柠檬酸是由C、H、O三种原子构成的 B. 一个柠檬酸分子是由6个碳元素、8个氢元素和7个氧元素组成 C. 柠檬酸中氢元素质量分数最小 D. 柠檬酸分子中质子数不等于电子数 【答案】C 【解析】 【详解】A、柠檬酸是由柠檬酸分子构成的，柠檬酸分子是由C、H、O三种原子构成的，故A错误。 B、一个柠檬酸分子是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成的，元素只讲种类，不论个数，故B错误。 C、柠檬酸中碳、氢和氧三种元素的质量比=（12×6）：（1×8）：（16×7）=9：1：14，则柠檬酸中氢元素的质量分数最小，故C正确。 D、分子是原子构成的，原子中质子数等于电子数，则柠檬酸分子中质子数等于电子数，故D错误。故选C。 【点睛】在比较同一物质中各元素质量分数大小时，不一定将每种元素的质量分数完全计算出来，可利用各元素的质量比进行比较，既快捷又准确。 9. 图中“●”和“○”分别表示不同元素的原子，以下各图能表示化合物的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】由不同种物质组成的物质是混合物，由同种物质组成的物质是纯净物，由同种元素组成的纯净物是单质，由不同种元素组成的纯净物是化合物，根据微观示意图可知，A为化合物，B为单质，C、D为混合物，故选A。 10. 下列所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图1：两份完全相同的过氧化氢溶液在有无二氧化锰的情况下产生氧气 B. 图2：红磷在密闭容器中燃烧时，容器内压强的变化 C. 图3：向一定质量的二氧化锰固体粉末中不断加入过氧化氢溶液 D. 图4：加热一定质量的高锰酸钾固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化锰是该反应的催化剂，只能加快过氧化氢的分解速率，不能增大氧气的产量，最终生成氧气的质量应相等，故A错误； B、在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量，红磷燃烧放出大量的热，容器内压强先增大，后随着反应的进行，氧气被消耗，容器内压强逐渐减小，最终容器内压强一定比反应前小，故B正确； C、二氧化锰是该反应的催化剂，反应前后质量不变，故C错误； D、加热分解高锰酸钾固体至完全反应，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热一段时间后固体总质量减少，但不会减少为零，故D错误。 故选B。 11. 为了防治水污染，我国颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，下列关于防治水污染的做法不正确的是 A. 生活污水可直接排放至水库中 B. 工业污水处理达标后再进行排放 C. 农药、化肥应有规划的合理使用 D. 化工生产使用新工艺减少水污染 【答案】A 【解析】 【详解】A、生活污水含有有机物、病原体等污染物，直接排放到水库会造成水体富营养化、传播疾病，严重污染水源，故做法错误； B、工业污水常含重金属、有毒化学物质等，处理达标后排放是防治水污染的重要措施，故做法正确； C、过量使用农药、化肥会导致水体富营养化，合理规划使用能减少污染，故做法正确； D、采用新工艺可提高资源利用率，减少污染物排放，从而减轻水污染，故做法正确。 故选A。 12. 用微观观念可以解释宏观现象，下列对有关客观事实的微观解释中，错误的是 选项 客观事实 微观解释 A 下雨天空气潮湿 单位体积内水分子数目增多 B 降温能使水结成冰 低温导致水分子静止不动 C 1g水中约含有3.34×1022个水分子 水分子质量很小 D 用烘干机热风烘干潮湿的衣服 温度升高，分子运动速率加快 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.下雨天空气中液态水蒸发进入气态，单位体积内的水分子数目变多，因此空气潮湿，解释正确。 B.分子是永不停息做无规则运动的，水结成冰后，水分子只是运动速率减慢、运动范围被限制，并不会静止不动，该解释错误。 C.1g水的质量很小，但其中含有的水分子数量却极其庞大，说明单个水分子的质量非常小，解释正确。 D.温度越高分子运动速率越快，热风环境下衣服上的水分子快速运动扩散到空气中，衣服更快被烘干，解释正确。 13. 用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，可能有以下原因，其中与之不相关的是： ①试管外壁有水未擦干 ②加热时试管底部触及灯芯 ③试管口没放一团棉花 ④高锰酸钾的量太多  ⑤试管口向上倾斜 ⑥加热时直接对准药品部分加热 ⑦停止加热后立即将试管直立起来，等冷却后洗涤 A. ②④⑦ B. ③④ C. ③⑤⑦ D. ①②⑥⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】①试管外边有水，容易导致试管受热不均匀使试管炸裂； ②试管底部接触焰心，因为外焰温度最高，焰心温度较低，使试管受热不均匀容易炸裂试管； ③试管口没放一小团棉花会使固体粉末进入导管，不会使试管炸裂； ④高锰酸钾的量太多会浪费药品，不能使试管炸裂； ⑤加热试管口向上倾斜，会引起水倒流，使试管炸裂； ⑥没有给试管进行预热，直接加热药品部分，这样会使试管受热不均匀，引起试管炸裂； ⑦停止加热后立即将试管直立起来，试管口处的冷凝水可能会倒流到试管底，使试管炸裂； 根据以上分析，③④不会使试管炸裂，故选B。 14. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 制取氧气时必须检验装置气密性，所以制取气体时都要检验装置的气密性 B. 化学变化常常伴随能量的变化，所以有能量变化的一定属于化学变化 C. 通常情况下氮气是一种无色无臭的气体，所以无色无臭的气体一定是氮气 D. 催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂 【答案】A 【解析】 【详解】A.制取气体时如果装置漏气，会导致收集不到气体或者气体逸出，所以不管制取哪种气体，实验前都必须检验装置的气密性，正确； B.化学变化常常伴随能量的变化，但有能量变化的不一定属于化学变化，例如电灯通电发光发热，没有新物质生成，属于物理变化，错误； C.通常情况下氮气是一种无色无臭的气体，但是无色无臭的气体不一定是氮气，也可能是氧气等气体，错误； D.催化剂能改变化学反应速率，且化学反应前后，其质量和化学性质不变，所以说能改变化学反应速率的物质不一定是催化剂，确定是催化剂还需确定其质量和化学性质在反应前后均不改变，错误。 15. 下列实验设计能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条分别放入两种气体的集气瓶中，观察现象 B 除去氮气中的氧气 将气体缓缓通过红热的木炭粉 C 验满氧气 将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象 D 鉴别白醋和水 闻气味 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、氮气、二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，现象相同，不能鉴别二者，不能达到实验目的，不符合题意； B、将气体缓缓通过红热的木炭粉，木炭与氧气反应生成二氧化碳，能除去杂质氧气，但会引入新杂质二氧化碳，不符合除杂原则，不能达到实验目的，不符合题意； C、氧气的验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，不能达到实验目的，不符合题意； D、水无味，白醋具有酸味，能通过闻气味的方法鉴别二者，能达到实验目的，符合题意。 故选：D。 二、非选择题(共40分) 16. 化学用语是学习化学的基本工具，按要求回答下列问题。 （1）写出表示2个二氧化氮分子的化学符号：______。 （2）标出氧化铜中铜元素的化合价：______。 （3）写出CH4中“4”的意义：______。 （4）写出中“2”的意义：______。 【答案】（1） （2） （3）1个甲烷分子中含有4个氢原子 （4）1个硫酸根离子带有2个单位的负电荷 【解析】 【小问1详解】 表示多个分子时，在对应物质的化学式前加上分子个数的数值。二氧化氮的化学式为，2个二氧化氮分子写作​。 【小问2详解】 标注化合物中某元素的化合价时，在对应元素符号正上方标出化合价的正负和数值。氧化铜中氧元素为-2价，根据化合物中正负化合价代数和为0，可知铜元素为+2价，因此标注为。 【小问3详解】 化学式中元素符号右下角的数字，表示1个该分子中所含对应原子的个数，因此里的“4”指1个甲烷分子中含有4个氢原子。 【小问4详解】 离子符号右上角的数字和符号，表示1个该离子所带的电荷数和电性，因此​里的“2”指1个硫酸根离子带2个单位的负电荷。 17. 州河是达州市的“母亲河”，为本市居民提供生产、生活用水。下图为自来水的生产流程，请回答下列问题： （1）向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是______。 （2）过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是______。 （3）沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的______性进行净化。 （4）用户使用的自来水是______（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1）加速沉降 （2）引流 （3）吸附 （4）混合物 【解析】 【小问1详解】 明矾能吸附水中悬浮的细小颗粒，使它们聚集成较大的絮状物，从而加速沉降； 【小问2详解】 在实验室过滤操作中，玻璃棒主要用于引流液体，避免液体直接倒入漏斗时冲破滤纸或造成溅洒； 【小问3详解】 活性炭具有多孔结构，表面积大，能够吸附水中的有色、有气味的杂质，故填：吸附； 【小问4详解】 自来水经过沉降、过滤、吸附、消毒等处理后，仍含有可溶性物质，属于混合物。 18. A~F都是初中化学的常见物质，B为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B在反应前后质量和化学性质均不变，请回答下列问题。 （1）物质E为________（填物质名称），物质F在空气中燃烧放出大量热，火焰颜色为淡蓝色，其用途是________________（写一条）。 （2）反应①的文字表达式为________，物质B在该反应中所起的作用是________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 做燃料（合理即可） （2） ①. ②. 催化作用 【解析】 【分析】A~F都是初中化学的常见物质，反应②反应条件是通电，水通电生成氢气和氧气，确定D是水，F是氢气；B为黑色粉末，B在反应前后质量和化学性质均不变，C在常温时均呈液态，B和C混合立即产生无色气体E（氧气）和水，确定C是过氧化氢，B是二氧化锰；铁与氧气点燃生成四氧化三铁（黑色），A可以是铁，代入验证，推理正确。 【小问1详解】 由分析可知，物质E为氧气； F是氢气，具有可燃性，可以做燃料等； 【小问2详解】 反应①是过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：；其中二氧化锰起到催化作用。 19. 科学探究与实践是我们应不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。 （1）电解水时，如何检验正极产生的气体?_______(填操作、现象、结论)。 某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，不可燃，常温下1体积水里约能溶解2体积的氯气，但氯气基本不溶于饱和的氯化钠溶液；②饱和氯化钠溶液是指在一定量的水中加入足量氯化钠固体直到不再溶解时得到的液体混合物。 【作出猜想】 （2）猜想一：氧气和氯气。猜想二：氢气和氧气。猜想三：______。 【设计实验】 （3）用如图所示装置来电解饱和氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体 猜想______错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指 听到尖锐爆鸣声 证明试管b中收集到的气体为______，猜想_____正确 【实验结论】 （4）在通电条件下，饱和氯化钠溶液中的氯化钠和水反应除生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出该反应的文字表达式：______。 【反思与评价】 （5）根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时______(填“能”或“不能”)用氯化钠代替氢氧化钠。 【答案】（1）收集一瓶正极产生的气体，将带火星的木条伸入瓶中，观察到木条复燃，说明该气体是氧气 （2）氢气和氯气 （3） ①. 二 ②. 氢气##H2 ③. 三 （4） （5）不能 【解析】 【小问1详解】 在电解水实验中，正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，故检验正极产生的气体：收集一瓶正极产生的气体，将带火星的木条伸入瓶中，观察到木条复燃，说明该气体是氧气； 【小问2详解】 电解水生成氢气和氧气，与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体，氯气是黄绿色气体，结合其他猜想，则猜想三：氢气和氯气； 【小问3详解】 ①试管a中收集到黄绿色气体，试管b中收集到无色气体，氢气和氧气均是无色的，故生成的气体不可能是氢气和氧气，故猜想二错误； ②听到尖锐爆鸣声，说明试管b中收集的气体具有可燃性，氢气具有可燃性，则该气体是氢气，试管a中收集到的黄绿色气体是氯气，则猜想三正确； 【小问4详解】 略； 【小问5详解】 电解水实验的目的是探究水是由氢元素和氧元素组成的，如果实验中加入了氯化钠就会得到氢气和氯气，则无法根据化学反应前后元素种类不变来得出正确的实验结论，故不能用氯化钠代替氢氧化钠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $