专题05 文言文阅读（江苏专用）-2026-2027学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题05 文言文阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 文本类型：单篇文言文、课内外文言文对比阅读、诗文组合联读。 2. 词义理解：重点实词（如“或”“去”“绝”）、古今异义、词类活用及通假字。 3. 断句停顿：根据语法结构与句意，用“/”划分句子朗读停顿（限1-3处）。 4. 句子翻译：直译为主，落实关键实词与特殊句式（如省略句、倒装句）。 5. 文意理解：概括人物形象、分析文章主旨、比较材料异同（情感、手法）。 6. 主题领域：山水游记、人物传记、治国理政、忧乐情怀、隐逸志趣。 高频考点 1. 划分句子朗读停顿（限划一至三处），为本题型必考基础。 2. 解释文言实词，多考查课内知识迁移（如“名”“是”“方”）与成语推断。 3. 翻译文中的关键句子，注重重点词语的精准对应及句式调整。 4. 结合文章内容分析人物形象特点及性格品质（如欧阳修的宽简施政）。 5. 课内外多篇文本的比较阅读，提炼共同思想（如“以民为本”“与民同乐”）。 6. 结合诗歌或文言文，分析景物描写的修辞与表达效果，探究“冰雪”等特定意象的内涵。 命题趋向 1. 选材经典化、群文性：以《岳阳楼记》《醉翁亭记》等经典为基，组合人物传记、史书选段。 2. 比较阅读常态化：注重课内向课外延伸，多维度对比人物、手法与情感。 3. 任务情境化：设置研学活动、主题展板、阅读分享会等情境，完成提炼概括任务。 4. 能力综合化：字词、断句、翻译与文意理解、手法赏析一体化考查。 5. 思辨化：如探讨“个人幸福与国家命运”的关系，要求有理有据辨析。 6. 跨学科融合：结合地理环境（如洞庭湖水系）、历史背景（如庆历新政）入题。 应试策略 1. 先读题干后读文，带着问题循文定位。 2. 训练断句，善抓主谓宾结构、发语词与句末语气词。 3. 落实字词，警惕以今释古，注重课内实词迁移。 4. 翻译字字落实，补出省略成分，保持语句通顺。 5. 概括人物形象需结合具体事件与细节描写。 6. 比较阅读注重求同存异，多角度（内容、情感、手法）规范作答。 （一）（25-26九年级上·江苏泰州·期中）完成下面小题。 【甲】 苏幕遮① [宋]范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【乙】 苏轼私识范仲淹 庆历三年，轼始总角②，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生③，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳④，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐⑤二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？” 是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑥之愿也哉！ （选自宋·苏轼《范文正公文集叙》） 【丙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【注】①这首词作于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。②总角：指八九岁到十三四岁的少年。③乡先生：乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祐：宋仁宗的另一个年号。⑥ 畴昔：过去，从前。 1．解释加点的词。 ①始举进士  ( )        ②读之至流涕  ( ) ③皆得从之游( )        ④以为平生之恨( ) 2．用“/”划出文中划线句的节奏。（限断两处） 其 文 亦 不 待 叙 而 传 3．翻译下列句子。 （1）轼从旁窃观，则能诵习其词。 （2）先生奇轼言，尽以告之。 4．【甲】词开篇描绘“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的秋景，从全词来看，有什么作用？ 5．请结合甲词内容和课文《岳阳楼记》选段，简要分析乙文称范仲淹为“人杰”的原因。 6．本文是为范仲淹文集而作的序言，为什么要多次写到韩琦、富弼和欧阳修三个人？表达了作者怎样的感情？ （二）（25-26九年级上·江苏镇江·期中）阅读下面文言文（选段），完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 【注】这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）或异二者之为( ) （2）而不知太守之乐其乐也( )   （3）湖中焉得更有此人( ) 《湖心亭看雪》    （4）野哭千家闻战伐( ) 2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 3．【乙】文中“太守之乐”的内涵是什么？ 4．【甲】文提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，【丙】诗则描绘了战乱中人民的苦难。作为新时代青少年，你如何看待个人幸福与国家命运的关系？请结合【甲】【丙】两文谈谈你的理解。 （三）（25-26九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》有删改） 1．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）_________ 再冠军，封去病为冠军侯 成语推断法：勇冠三军 （2）_________ 去病既侯三岁 语法分析法：去病[既]侯＜三岁＞。 （3）_________ 斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①失去，丢失。②逃跑， 逃亡。③灭亡，消失。④死。 （4）_________ 2．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．封去病为冠军侯    或异二者之为（《岳阳楼记》） B．以冠军侯去病为骠骑将军    属予作文以记之（《岳阳楼记》） C．其夏，逾居延至祁连山    问其姓氏（《湖心亭看雪》） D．十万之众咸怀集服    四时之景不同，而乐亦无穷也（《醉翁亭记》） 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。 4．范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，而司马迁在《史记·卫将军骠骑列传》中记载霍去病有“匈奴未灭，无以家为也”的壮语。请结合选文内容与《岳阳楼记》的创作背景，分析二者所反映的儒家精神的异同。 （四）（25-26九年级上·江苏连云港·期中）古诗文课上老师围绕名人古迹选了下面三篇诗文，请完成题目。 【甲】 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马①关山北②，凭轩涕泗流。 ［注］①戎马：指战争。②关山北：北方边境。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 韩愈幼时自知读书，日记数千百言，比长，尽能通百家学。擢进士第，迁监察御史。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾①，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史。 初，愈至潮②，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民禽畜且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属以一羊一豚投溪水而祝。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。自是潮无鳄鱼患。 （节选自《新唐书·韩愈传》） ［注］①讦牾（jié wǔ）：攻击或指责别人的话。②潮：819年，韩愈被贬为潮州刺史，后人为了纪念他在潮州修建了韩文公祠。 1．下列对甲诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写自己早对洞庭湖充满向往，如今终于实现登临的愿望，开篇充满了初登岳阳楼的喜悦之情。 B．颔联景既是实写，又寓想象。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔又生动。 C．颈联写诗人漂流湖湘，以舟为家，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 D．这首诗首联叙述，交代登楼缘由；颔联运用描写和比喻，非常生动；尾联运用了抒情写法，揭示出诗人的内心世界。 2．下列加点词意思相同的一项是（   ） A．比长，尽能通百家学    其两膝相比者（《核舟记》） B．食民禽畜且尽    且焉置土石（《愚公移山》） C．安能及此    子非鱼，安知鱼之乐（《庄子与惠子游于濠梁之上》） D．以一羊一豚    不以物喜（《岳阳楼记》） 3．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限3处） 于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。 5．有人认为甲诗中杜甫登上岳阳楼“凭轩涕泗流”和范仲淹《岳阳楼记》中迁客骚人“感极而悲”的情感是相似的，请结合文章谈谈你的理解。 6．今年暑假，晶灿中学组织部分师生到岳阳楼、醉翁亭、韩文公祠开展研学活动，请结合三篇文章探究他们选择这三处的原因。 （五）（25-26九年级上·江苏盐城·期中） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 岳阳馆中望洞庭湖 刘长卿 万古巴丘戍，平湖此望长。问人何淼淼，愁暮更苍苍。 叠浪浮元气②，中流没太阳。孤舟有归客，早晚③达潇湘。 [注释]①坼（chè）：分裂。②元气：指天地弥漫之气，也即生气。③早晚：何时，何日。 游岳阳楼记（节选） [明]袁中道 洞庭为沅、湘等九水之委，当其涸时，如匹练①耳；及春夏间，九水发而后有湖。然九水发，巴江②之水亦发，九水方奔腾皓淼，以趋浔阳；而巴江之水，卷雪轰雷，自天上来。竭此水方张之势，不足以当巴江旁溢之波。九水始若屏息敛衽③，而不敢与之争。九水愈退，巴江愈进向来之坎窦④隘不能受，始漫衍为青草，为赤沙，为云梦⑤，澄鲜宇宙，摇荡乾坤，如此八九百里。而岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。 楼之前，为君山，如一雀尾垆⑥，排当水面，林木可数。盖从君山酒香、朗吟亭上望，洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘⑦天沃日⑧为奇。此楼得水稍诎⑨，前见北岸，政须⑩君山妖蒨，以文其陋。况江湖于此会，而无一山以屯蓄之，莽莽洪流，亦复何致。故楼之观，得水而壮，得山而妍。 [注释]①匹练：白绢。②巴江：这里指长江。③衽（rèn）：衣襟。敛衽：指整理衣襟，表示恭敬。④窦：穴，洞。⑤青草、赤沙、云梦：青草湖、赤沙湖、云梦湖。⑥垆（lú）：土台子。⑦粘：贴近。⑧沃日：冲荡日头。形容波浪大。⑨诎（qū）：同“屈”，弯曲。这里指窄小。⑩政须：正好需要。⑪蒨（qiàn）：义同“茜”，用以形容草长得茂盛的状貌。 1．解释下列加点的字。 （1）及春夏间____________                （2）竭此水方张之势____________ （3）峙于江湖交会之间____________        （4）故楼之观____________ 2．下面选项中“以”字与例句中的“以”字意义和用法相同的一项是（   ） 例句：而无一山以屯蓄之 A．卷石底以出 B．属予作文以记之 C．可以为师矣 D．醒能述以文者 3．给文中划线的句子断句（限两处）。 巴江愈进向来之坎窦隘不能受 4．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）当其涸时，如匹练耳。 （2）不以物喜，不以己悲。 5．班级组织“为岳阳楼找对联”活动，要求能表现“岳阳楼之大观”。小明同学找到了杜甫诗中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联，认为它写尽了洞庭湖浩瀚无边的壮阔景象。你能从刘长卿和袁中道的诗文中各找一联来完成这一任务吗？ 6．在朗读“叠浪浮元气，中流没太阳”一句时，对于句中“没”的读音，同学们发生了分歧。请你为它选择正确的读音，并阐述理由。 A．méi             B．mò 7．杜甫和刘长卿的两首诗中都写到了“孤舟”，它们所寄托的情感有什么不同？结合全诗作简要分析。 （六）（25-26九年级上·江苏淮安·期中）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成以下各题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自宋代欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①真州当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣，侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行②马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 ②岁秋八月，子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙蕖芰③荷之的历④，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴，此前日之苍烟白露而荆棘也。嘉时令节，州人士女啸歌而管弦，此前日之晦冥风雨、鼪鼯⑤鸟兽之嗥音也。凡图之所载，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之远近，嬉于水以逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣、登临之乐，览者各自得焉。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！” ③又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？” ④予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路⑥之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。 （选自宋代欧阳修《真州东园记⑦》，有删改） 【注释】①会：交汇处。②里行：宋代官阶低的人充任御史时，称“里行”。③芰（jì）：菱角。④的（dì）历：光亮鲜明的样子。⑤鼪（shēng）鼯（wú）：鼪指黄鼠狼，鼯指鼯鼠（飞鼠），在本文中泛指荒野里的野兽。⑥东南六路：指江、淮、两浙、荆、湖。⑦此文写于宋仁宗皇祐三年，当时欧阳修任应天府知府兼南京留守。 1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限断两处） 而 因 其 暇 日 得 州 之 监 军 废 营 以 作 东 园 2．解释句中的加点词。 （1）游人去而禽鸟乐也________ （2）太守之乐其乐也________ （3）辟其后以为射宾之圃________ （4）孰知________ 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？ 4．【乙】文画线句是如何表现真州东园之美的？ 5．联系全文，分析【甲】文欧阳修的“乐”和【乙】文三君子的“乐”有何异同。 （七）（25-26九年级上·江苏扬州·期中）学校社团筹备“宋韵雅集——欧阳修专题展”。请你阅读下面的诗文，完成任务。 【甲】 朝中措·平山堂① 【宋】欧阳修 平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？ 文章太守②，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊③前看取衰翁④。 【注】①欧阳修任扬州太守时，修建“平山堂”。欧阳修调离扬州，朋友刘原甫任扬州太守，在饯行宴会上，欧阳修作此词相送。②文章太守：即刘原甫。③尊：同“樽”，酒杯。④衰翁：指欧阳修。 【乙】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 【宋】欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须④乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 【注】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。②昔人：指唐代名相李德裕，因事被贬滁州，于此建怀嵩楼。③画角：乐器名，发声高亢，用以报时。④会须：将要。 【丙】 养鱼记（节选） 欧阳修 ①折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。不方不圆任其地形不甃③不筑④全其自然。纵锸⑤以浚⑥之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上⑦，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。 ②乃求渔者之罟⑧，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛⑨之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。 ③嗟乎，其童子无乃嚚昏⑩而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。 【注释】①非非堂：堂名。②洿wū：掘土为池。③甃zhòu：指砌池壁。④筑：指夯平池底。⑤锸chā：铁锹。⑥浚jùn：疏通，挖深。⑦偃息其上：在池旁休息。⑧罟gǔ：捕鱼的网。⑨斗斛：古代中国用于计量物品的两种量器。⑩嚚昏：愚蠢糊涂。 1．在制作【丙】文的注解展板时，下面的几个词语需要你准确解释。 （1）修竹环绕阴映( )    （2）因洿以为池( ) （3）市数十鱼( )    （4）盖活其小者( ) 2．用“/”为【丙】文画波浪线的句子断句，帮助同学们流畅地朗读。 不方不圆任其地形不甃不筑全其自然 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）怪而问之，且以是对。 （2）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》） 4．【甲】【乙】两文中的画线句都运用了“虚实结合”的手法。请你任选一诗，结合两文相关内容完成下面的赏析卡片。 赏析卡片 【甲】或【乙】诗画线句的类型：__________（请填A或B） A.当前之景为实，已逝之景为虚    B.当前之景为实，设想未来之景为虚 赏析：____________________ 5．在本次专题展中，有同学评价欧阳修为“最美先贤”，请结合《醉翁亭记》和三篇诗文概括出获得好评的理由。（可以从志趣、主题思想等角度思考） （八）（25-26九年级上·江苏无锡·期中） 【甲】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须③乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。③会须：应当。 【乙】 ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 ②方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 ③学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便⑤之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤便：安逸，安适。 1．下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．虽机阱在前（即使） B．晚更号六一居士（还） C．方贬夷陵时（刚，开始） D．而民受其弊（害处） 2．乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 学者A求见B所与言C未尝及D文章E惟谈吏事 3．翻译下列句子。 （1）放逐流离，至于再三，志气自若也。 （2）或问：“为政宽简而事不弛废，何也？” 4．甲诗“霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。 5．甲诗尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。 6．欧阳修在《醉翁亭记》中表现出与民同乐的情怀，请结合乙文说说他的具体做法。 （九）（25-26九年级上·江苏连云港·期中）阅读下列选段，完成各题。 【甲】 寿阳曲·江天暮雪 [元代]马致远 天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，……余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说公子痴，更有痴似公子者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 元夕张灯，遗俗固然。自初十后，灯事始矣。癸亥冬无雪，至是雪竟日夜不歇，庭砌皆满。十一日晨起，推窗弥望，不大快畅。发意出郊外一看，童子请止，强作解事语曰：“雪中宜楼宜暖阁，郊外寒甚，冻人欲僵，奈何?”余不听，携茗碗酒具，散步出西郭半里许，转至奎闱。一望平远，皎然无际，空中片片，缤纷乱坠，又为微风所搅，乍翻乍起，如回如萦，大似作态，以媚游人。 因命童子取阶上净雪溶铛中，泡洞山茶啜之。尽一二瓯，一派清思，往来心目间，俨然坐冰壶而伙沆瀣①，不觉喉吻皆润，骨体欲仙。此中恍若有会，急需一人与之语而不可得。遥望前林，苍松翠柏中，隐露绛红色，巧为点染，天然一幅好画。熟视，乃被毡策蹇②而来者，至则仲昌李生③也。取酒嚼梅花二卮同踏雪祭风台下寒不可禁。 [注]①沆瀣：清露。②策蹇：骑驴。③仲昌李生：李仲昌，名应期，济南人。 （节选自范景文《西郭雪游记》） 1．从下列表述中选出正确的一项（   ） A．三篇诗文都是以雪为主要写景对象，构建了白雪覆盖下纯净而又清冷的美学世界，体现出高雅的审美情趣和闲适的生活情怀。 B．在写景时都运用了白描的手法，虚实结合，从视觉和触觉两种感官角度展开描写，不借助任何修辞手法，展现雪景的苍茫之美。 C．无论是马致远的雪中垂钓、张岱的雪景中饮酒，还是范景文的雪中品茗饮酒，都表现出他们对生活中的烟火之气的喜爱。 D．都采用了寓情于景的手法，甲诗借垂钓者表达贬谪之苦，乙文借金陵人身份来写故国之思，丙文借雪中偶遇李生来写率性风雅之意。 2．解释下列加点的词语。 （1）雾凇沆砀_____（2）强饮三大白_____ （3）遗俗固然_____（4）与之语而不可得____ 3．用斜线给文中画波浪线的句子断句，限三处。 取 酒 嚼 梅 花 二 卮 同 踏 雪 祭 风 台 下 寒 不 可 禁 乃 归 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）癸亥冬无雪，至是雪竟日夜不歇，庭砌皆满。 5．在古典文学中，“冰雪”因其物理属性，被人们赋予道德和精神的象征，请结合以上诗文尝试探究“冰雪”意象的丰富内涵。 （十）（25-26九年级上·江苏徐州·期中）阅读下列一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减） 【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②有年：指丰收年。③忭（biàn）：高兴，喜欢。 1．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年。 2．请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。 文言语句 方法提示 释义 树林阴翳 结合语境 （1）________ 湖中人鸟声俱绝 查阅词典法：①断，断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过。 （2）________ （填序号） 亭以雨名 课内迁移法：名之者谁 （3）________ 是岁之春 课内迁移法：是日更定矣 （4）________ 3．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 4．《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三篇文章的作者都借景物或亭台寄寓情怀，但表达的思想感情有所不同，请结合三篇文章的内容加以分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文言文阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 文本类型：单篇文言文、课内外文言文对比阅读、诗文组合联读。 2. 词义理解：重点实词（如“或”“去”“绝”）、古今异义、词类活用及通假字。 3. 断句停顿：根据语法结构与句意，用“/”划分句子朗读停顿（限1-3处）。 4. 句子翻译：直译为主，落实关键实词与特殊句式（如省略句、倒装句）。 5. 文意理解：概括人物形象、分析文章主旨、比较材料异同（情感、手法）。 6. 主题领域：山水游记、人物传记、治国理政、忧乐情怀、隐逸志趣。 高频考点 1. 划分句子朗读停顿（限划一至三处），为本题型必考基础。 2. 解释文言实词，多考查课内知识迁移（如“名”“是”“方”）与成语推断。 3. 翻译文中的关键句子，注重重点词语的精准对应及句式调整。 4. 结合文章内容分析人物形象特点及性格品质（如欧阳修的宽简施政）。 5. 课内外多篇文本的比较阅读，提炼共同思想（如“以民为本”“与民同乐”）。 6. 结合诗歌或文言文，分析景物描写的修辞与表达效果，探究“冰雪”等特定意象的内涵。 命题趋向 1. 选材经典化、群文性：以《岳阳楼记》《醉翁亭记》等经典为基，组合人物传记、史书选段。 2. 比较阅读常态化：注重课内向课外延伸，多维度对比人物、手法与情感。 3. 任务情境化：设置研学活动、主题展板、阅读分享会等情境，完成提炼概括任务。 4. 能力综合化：字词、断句、翻译与文意理解、手法赏析一体化考查。 5. 思辨化：如探讨“个人幸福与国家命运”的关系，要求有理有据辨析。 6. 跨学科融合：结合地理环境（如洞庭湖水系）、历史背景（如庆历新政）入题。 应试策略 1. 先读题干后读文，带着问题循文定位。 2. 训练断句，善抓主谓宾结构、发语词与句末语气词。 3. 落实字词，警惕以今释古，注重课内实词迁移。 4. 翻译字字落实，补出省略成分，保持语句通顺。 5. 概括人物形象需结合具体事件与细节描写。 6. 比较阅读注重求同存异，多角度（内容、情感、手法）规范作答。 （一）（25-26九年级上·江苏泰州·期中）完成下面小题。 【甲】 苏幕遮① [宋]范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【乙】 苏轼私识范仲淹 庆历三年，轼始总角②，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生③，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳④，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐⑤二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？” 是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑥之愿也哉！ （选自宋·苏轼《范文正公文集叙》） 【丙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【注】①这首词作于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。②总角：指八九岁到十三四岁的少年。③乡先生：乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祐：宋仁宗的另一个年号。⑥ 畴昔：过去，从前。 1．解释加点的词。 ①始举进士  ( )        ②读之至流涕  ( ) ③皆得从之游( )        ④以为平生之恨( ) 2．用“/”划出文中划线句的节奏。（限断两处） 其 文 亦 不 待 叙 而 传 3．翻译下列句子。 （1）轼从旁窃观，则能诵习其词。 （2）先生奇轼言，尽以告之。 4．【甲】词开篇描绘“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的秋景，从全词来看，有什么作用？ 5．请结合甲词内容和课文《岳阳楼记》选段，简要分析乙文称范仲淹为“人杰”的原因。 6．本文是为范仲淹文集而作的序言，为什么要多次写到韩琦、富弼和欧阳修三个人？表达了作者怎样的感情？ 【答案】1．考中 眼泪 跟随、跟从 遗憾 2．其文 / 亦不待叙 / 而传 3．（1）我（苏轼）从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句。 （2）先生认为我说的话奇特（不同寻常），把这十一个人的情况全部告诉了我们。 4．开篇描绘了一幅极为辽阔而多彩的秋色图，通过这些具有鲜明季节特征的意象，营造出一种辽阔、清冷的氛围，为下文抒发思乡之情做铺垫 5．范仲淹拥有古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达的胸襟；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和济世情怀；镇守边疆，以治国安邦为己任，忧国忧民，所以被称为“人杰”。 6．侧面描写。侧面烘托了范仲淹过人的才情方略及政治家的气度，表达了作者对范仲淹的仰慕与追思之情。 【导语】这篇阅读材料通过范仲淹的词作、苏轼的回忆和《岳阳楼记》选段，多维度展现了范仲淹的文学成就和人格魅力。甲词以秋景起兴，抒发羁旅之思；乙文通过苏轼的仰慕之情，侧面烘托范仲淹的崇高地位；丙文则直抒胸臆，彰显其“先忧后乐”的政治抱负。三则材料互为补充，共同塑造了一位兼具文采与德行的宋代名臣形象。 【详解】1．本题考查文言文实词。 （1）句意：我才来参加进士考试到了京师。举：考中。 （2）句意：我读碑文以至于流泪。涕：眼泪。 （3）句意：都能够跟从他们交游。从：跟随、跟从。 （4）句意：我认为是平生的遗憾。恨：遗憾。 2．本题考查文言文断句。 句意：他的文章也不需要靠序而流传。其中“其文”为主语，应断开；“亦不待叙”是状语；“而传”是谓语，应断开；故断为：其文 / 亦不待叙 / 而传。 3．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）窃观：偷看；诵习：诵读通晓。 （2）奇：认为……奇特；尽：全；以告之：把他们告诉我。 4．本题考查诗句的作用。 “碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的意思，云天蓝碧，黄叶落满地，天边秋色与秋波相连，波上弥漫着空翠略带寒意的秋烟。这里描述了秋天阔远而绚丽的景色，这里有高阔的蓝天，枯黄的树叶，湖上还弥漫着一片凄冷而迷茫的云雾。“碧云”“黄叶”“寒烟”等意象勾勒苍凉意境；根据“黯乡魂，追旅思”“酒入愁肠，化作相思泪”可知，作者远离故乡，非常想念故乡，只能借酒消思乡之愁。诗人用明媚秋色反衬诗人身处边塞的孤寂，为下阕“黯乡魂”“相思泪”的羁旅愁绪做铺垫。 5．本题考查理解文章内容。 结合乙文第一段“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也”可知，苏轼的老师告诉苏轼，范仲淹、韩琦、富弼、欧阳修是当时最优秀的人才。 结合甲词的“注释①这首词作于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事”“黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”可知，此时词人远离故乡，在荒凉的西北边塞镇守边疆，他虽然想家，但以治国安邦为己任，忧国忧民，将个人的愁绪抛之脑后。 结合丙文“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹以古仁人为榜样，学习他们“不以物喜，不以己悲”的家国情怀，始终把人民和国家放在首位，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和济世情怀，所以被称为“人杰”。 6．本题考查文章的写法。 结合乙文第一段“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也”可知，苏轼的老师告诉苏轼，范仲淹、韩琦、富弼、欧阳修是当时最优秀的人才。 结合乙文第一段“始举进士，至京师则范公殁”，第二段“是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：‘恨子不识范文正公。’”，第三段“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”“自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨”可知，苏轼从八岁就听说范仲淹的大名，后来他考科举试的时候，范仲淹已经去世了，他有幸认识韩琦、富弼、欧阳修这些人才，这三人作为范仲淹的同僚，“皆以国士待轼”体现这些“人杰”提携后生，这是侧面烘托范仲淹的政治家的气度。“盖不待文而显，其文亦不待叙而传”体现范仲淹和三位“人杰”一样，才华横溢；“彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨”体现苏轼能与三人交往，却未能结识范仲淹，加深“平生之恨”，表达对范仲淹的景仰与无缘相见的深切遗憾。由此可见，写这三个人是侧面烘托范仲淹才华横溢，具有豁达的政治家气度，表达作者对对范仲淹的景仰与无缘相见的深切遗憾。 【点睛】参考译文： 【乙】庆历三年，我苏轼才八岁，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿着鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，问先生文中称颂的十一个人是什么样的人。先生说：“小孩子知道这些有什么用？”我说：“（如果）他们是天上的仙人，（我）就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们！”先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉祐二年，我才来参加进士考试到了京师，范公却（已经）去世了。等安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面，难道不是命运（的安排）吗？” 这一年（我）考中选士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼，他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。” 唉！范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而流传。然而（我）不敢推辞的原因，（是）自从在八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰，都能够跟从他们交游，而唯独范文正公没有结识，我认为是平生的遗憾，如果能够在他的文章中挂名，借此私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？ 【丙】唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ （二）（25-26九年级上·江苏镇江·期中）阅读下面文言文（选段），完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 【注】这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）或异二者之为( ) （2）而不知太守之乐其乐也( )   （3）湖中焉得更有此人( ) 《湖心亭看雪》    （4）野哭千家闻战伐( ) 2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 3．【乙】文中“太守之乐”的内涵是什么？ 4．【甲】文提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，【丙】诗则描绘了战乱中人民的苦难。作为新时代青少年，你如何看待个人幸福与国家命运的关系？请结合【甲】【丙】两文谈谈你的理解。 【答案】1．或许，也许 以……为快乐/以……为乐 还 听到、听见 2．（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（不因外物好坏和自己得失而或喜或悲） （2）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。 3．与民同乐 4．示例：个人幸福与国家命运紧密相连。范仲淹“先忧后乐”的胸怀告诉我们，要把国家利益放在首位；杜甫诗中战乱带来的民生疾苦更让我们深知，没有国家的安定繁荣，就没有个人的幸福生活。作为新时代青少年，我们应当树立远大理想，把个人追求融入国家发展，为实现民族复兴贡献力量。 【导语】甲文以“先忧后乐”抒仁人胸怀，彰显济世情怀；乙文借太守与民同游之乐，写闲适旷达、与民同乐之趣；丙诗以霜雪鼓角绘战乱之景，抒人事寂寥之叹。三则皆融情于文，尽显不同境遇下的家国情怀与生命感悟。 【详解】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：或许不同于（以上）两种人的心情。或：或许，也许。 （2）句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为快乐/以……为乐。 （3）句意：（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人。更：还。 （4）句意：战乱的消息传来，千家万户的哭声响彻四野。闻：听到，听见。 2．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为。喜：高兴。悲：悲伤。 （2）述：记述。以：用。文：文章。 3．本题考查内容理解。 结合乙文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”可知，人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，就是太守啊。“人知从太守游而乐”表明百姓因跟随太守出游而感到快乐，“太守之乐其乐”太守的快乐则是建立在百姓快乐的基础之上，即以百姓的快乐为乐。故太守的快乐并非个人的闲适之乐，而是与民同乐。 4．本题考查内容理解和感悟。 结合甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”即在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐，体现了仁人志士把国家安危、百姓忧乐放在个人幸福之前的崇高情怀；丙诗“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”即战乱的消息传来，千家万户的哭声响彻四野，景象凄惨；深夜不时传来渔夫樵子的“夷歌”之声。丙诗以“野哭千家”的凄惨景象，写出战乱给百姓带来的深重苦难，印证了国家动荡则百姓流离失所、无幸福可言的现实。故个人幸福与国家命运紧密相连，国家安定是个人幸福的前提。新时代青少年应秉持“先忧后乐”的精神，将个人追求融入国家发展，为国家繁荣贡献力量。 示例：个人幸福与国家命运紧密相连，国家安定是个人幸福的前提。甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现出古仁人把国家和百姓的忧乐放在首位，彰显了家国为先的情怀。丙诗中“野哭千家闻战伐”一句，描绘出战乱时千家万户的悲苦，证明国家动荡，个人幸福便无从谈起。作为新时代青少年，我们要明白“国家好，大家才会好”。戍边战士守护边疆，换来百姓安宁；科研人员钻研攻关，推动国家进步。我们也应把个人理想融入国家发展，在助力国家强盛的过程中，实现自己的幸福。 【点睛】参考译文： （甲）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ （乙）不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 （三）（25-26九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》有删改） 1．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）_________ 再冠军，封去病为冠军侯 成语推断法：勇冠三军 （2）_________ 去病既侯三岁 语法分析法：去病[既]侯＜三岁＞。 （3）_________ 斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①失去，丢失。②逃跑， 逃亡。③灭亡，消失。④死。 （4）_________ 2．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．封去病为冠军侯    或异二者之为（《岳阳楼记》） B．以冠军侯去病为骠骑将军    属予作文以记之（《岳阳楼记》） C．其夏，逾居延至祁连山    问其姓氏（《湖心亭看雪》） D．十万之众咸怀集服    四时之景不同，而乐亦无穷也（《醉翁亭记》） 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。 4．范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，而司马迁在《史记·卫将军骠骑列传》中记载霍去病有“匈奴未灭，无以家为也”的壮语。请结合选文内容与《岳阳楼记》的创作背景，分析二者所反映的儒家精神的异同。 【答案】1． 擅长 位居第一 封侯 ② 2．D 3．汉武帝听说这件事后，担心他们用诈降的手段偷袭边境，于是就命令骠骑将军率领军队前去迎接他们。 4．相同点：都体现了儒家以天下为己任的担当精神；不同点：范仲淹的忧乐观更侧重于民生福祉与政治理想，霍去病的壮语更侧重于民族安危与军事忠诚。 【导语】这篇文言文节选展现了霍去病英勇善战、忠君报国的形象。通过“善骑射”“斩首虏”等细节，刻画其军事才能；“恐其以诈降”的谨慎与“十万之众咸怀集服”的治军能力，体现其智勇双全。全文语言简练，叙事紧凑，在历史记载中塑造了一个立体生动的名将形象。 【详解】1．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）通过课内迁移法：“陈康肃公善射”意思是陈尧咨擅长射箭，“善”意为“擅长”。据此可知，“善骑射”中的“善”理解为“擅长”。“善骑射”句意：擅长骑马射箭。 （2）根据成语推断法：“勇冠三军”指勇敢居三军之首。“冠”意为“位居第一”。据此推断“再冠军”中的“冠”理解为“位居第一”。“再冠军”句意：两次功劳位居全军第一。 （3）根据词类活用方法，“侯”本为名词，意为“侯爵”，在“去病既侯三岁”中，属于名词作动词，可理解为“封侯”。“去病既侯三岁”句意：霍去病封侯之后三年。 （4）联系查阅字典法确定选②。“斩其欲亡者八千人”译为：斩杀那些想要逃跑的八千人。 2．本题考查一词多义。 A.动词，担任/名词，表现； B.介词，把/连词，来； C.代词，那/代词，他们的； D.助词，的/助词，的； 故选D。 3．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 闻：听说；恐：担心；以：用；诈降：假装投降；袭边：袭击边境；乃：于是，就；将：率领；迎：迎接。 4．本题考查文章内容理解和分析。 相同点分析：根据《岳阳楼记》，范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将国家的忧患、人民的苦乐置于个人得失之前。根据选文内容，霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的壮语，同样是将平定边患、保卫国家的责任视为最高使命，将个人家庭幸福置于国家安危之后。两者都体现了儒家思想中以天下为己任、心怀家国、公而忘私的担当精神。 不同点分析：结合《岳阳楼记》的创作背景（范仲淹因庆历新政失败被贬邓州），其“忧乐”观是在政治改革受挫后，对士大夫政治理想和人格操守的升华，其核心是心系苍生、关注民瘼的政治情怀与理想。根据选文内容，霍去病作为军事将领，其“匈奴未灭，无以家为也”的誓言，是在具体军事行动（如“将万骑出陇西”、“逾居延至祁连山，捕首虏甚多”、“将兵往迎”浑邪王降众）的背景下产生的，更直接地体现为一种捍卫国家主权、消除外患的军事忠诚与献身精神。因此，二者在儒家精神的践行上，前者侧重于文治与民生，后者则侧重于武功与国防。 【点睛】参考译文： 霍去病十八岁时，担任皇帝的侍中。他擅长骑马射箭，两次跟随大将军卫青出征。大将军奉皇帝诏令，拨给他一批壮士，任命他为剽姚校尉。他率领八百名轻捷勇猛的骑兵，径直抛开大部队几百里，寻找有利战机。斩杀和俘获的敌人共计二千零二十八人，其中有相国、当户等官员……（霍去病）两次功劳位居全军第一，朝廷于是封霍去病为冠军侯。霍去病封侯后的第三年，即元狩二年（公元前121年）春天，朝廷任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出击匈奴，立下战功。这年夏天，霍去病率军越过居延泽，到达祁连山，捕获和斩杀了很多敌人，朝廷加封霍去病五千户。这年秋天，匈奴浑邪王和休屠王等密谋投降汉朝，（负责边境事务的）李息将此事上报朝廷。汉武帝听说这件事后，担心他们用诈降的手段偷袭边境，于是就命令骠骑将军率领军队前去迎接他们。汉军渡过黄河后，与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将们见到汉军，很多人又不想投降了，纷纷逃跑。骠骑将军于是驱马驰入匈奴军营，与浑邪王相见，斩杀了那些想要逃跑的八千人，最终让浑邪王带来的十万部众都真心归附。从此以后，黄河沿岸的边塞地区几乎再也没有边患了。 （四）（25-26九年级上·江苏连云港·期中）古诗文课上老师围绕名人古迹选了下面三篇诗文，请完成题目。 【甲】 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马①关山北②，凭轩涕泗流。 ［注］①戎马：指战争。②关山北：北方边境。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 韩愈幼时自知读书，日记数千百言，比长，尽能通百家学。擢进士第，迁监察御史。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾①，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史。 初，愈至潮②，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民禽畜且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属以一羊一豚投溪水而祝。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。自是潮无鳄鱼患。 （节选自《新唐书·韩愈传》） ［注］①讦牾（jié wǔ）：攻击或指责别人的话。②潮：819年，韩愈被贬为潮州刺史，后人为了纪念他在潮州修建了韩文公祠。 1．下列对甲诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写自己早对洞庭湖充满向往，如今终于实现登临的愿望，开篇充满了初登岳阳楼的喜悦之情。 B．颔联景既是实写，又寓想象。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔又生动。 C．颈联写诗人漂流湖湘，以舟为家，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 D．这首诗首联叙述，交代登楼缘由；颔联运用描写和比喻，非常生动；尾联运用了抒情写法，揭示出诗人的内心世界。 2．下列加点词意思相同的一项是（   ） A．比长，尽能通百家学    其两膝相比者（《核舟记》） B．食民禽畜且尽    且焉置土石（《愚公移山》） C．安能及此    子非鱼，安知鱼之乐（《庄子与惠子游于濠梁之上》） D．以一羊一豚    不以物喜（《岳阳楼记》） 3．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限3处） 于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。 5．有人认为甲诗中杜甫登上岳阳楼“凭轩涕泗流”和范仲淹《岳阳楼记》中迁客骚人“感极而悲”的情感是相似的，请结合文章谈谈你的理解。 6．今年暑假，晶灿中学组织部分师生到岳阳楼、醉翁亭、韩文公祠开展研学活动，请结合三篇文章探究他们选择这三处的原因。 【答案】1．A 2．C 3．于是中外骇惧/虽戚里诸贵/亦为愈言/乃贬潮州刺史 4．（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 （2）溪水中出现暴风雷电，几天后溪水完全干涸，（鳄鱼）向西迁移六十里。 5．不相似，甲诗中杜甫把个人命运和国家前途联系在一起（忧国忧民），登岳阳楼想到外敌入侵，人民遭难的情景，禁不住伤心的老泪纵横。而《岳阳楼记》中迁客骚人是因为天气变化联想到自己的身世而产生的感情，是个人的伤感。 6．①有着优美的环境，如在岳阳楼上可以俯瞰对面洞庭湖的汪洋浩淼，醉翁亭所在的琅琊山林壑尤美，风景秀丽。②这些地方有着极为丰富的人文底蕴。岳阳楼有著名诗人杜甫登临，留下诗篇，展现忧国忧民的情怀；醉翁亭则蕴含了欧阳修治理好滁州与民同乐的思想；韩愈被贬潮州时做了诸如除鳄鱼患等有利百姓的事情，百姓为纪念他而修建了韩文公祠。到这些地方旅游，仰慕古代圣贤为国为民的情怀，可以让师生得到思想的熏陶和教育。 【导语】本组阅读以名人古迹为纽带，融古诗、游记、史传于一体。借岳阳楼、醉翁亭、韩文公祠三处遗迹，勾连杜甫、欧阳修、韩愈三位逆境中的文人。由景入情，由文见人，在多样文体对照中挖掘传统士大夫忧民济世的精神内核。 【详解】1．A.结合诗句“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”可知，“昔闻”写早年听闻洞庭盛名，“今上”写暮年漂泊才得以登上岳阳楼，这里并非抒发喜悦。诗人历经战乱漂泊，年老多病，历经坎坷才到此地，句中交织着岁月沧桑、身世漂泊的深沉感慨，没有“初登的喜悦”。 2．A.等到/靠近； B.将要、快要/况且； C.相同，都是“怎么，哪里”的意思； D.把/因为。 3．句意：当时朝廷内外人人惶恐，即使是皇亲权贵，也替韩愈求情，（韩愈）于是被贬为潮州刺史。 “于是中外骇惧”交代事件带来的整体反响，“虽戚里诸贵”转换陈述对象，“亦为愈言”写权贵们的行为，“乃贬潮州刺史”写最终处置结果，据此在这四处之间断开。 故断句：于是中外骇惧/虽戚里诸贵/亦为愈言/乃贬潮州刺史。 4．重点词语： （1）苍颜：苍老的容颜；颓然：倒下的样子；乎：在. （2）震电：雷电；涸：干涸；徙：迁移；西：向西。 5．结合甲诗“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，杜甫晚年漂泊，亲友音信断绝，年老多病，孤舟漂泊，自身已是困顿不堪。但他凭栏落泪，不只为个人身世坎坷，更心系关山以北的战乱，担忧国家动荡、百姓饱受战争苦难。他把个人的不幸置于国家危难的大背景之下，泪水里既有身世悲凉，更多的是忧国忧民的家国之痛。 结合《岳阳楼记》“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，迁客骚人面对阴雨凄凉的洞庭景色，触景生情，触发的是远离国都、思念家乡，担心遭到诽谤讥讽的情绪。他们的悲伤由景物引发，落脚点在于自己被贬失意的个人遭遇，感慨的是自身的荣辱得失，格局局限于个人悲欢，并没有对国家、百姓命运的深切忧虑。 由此可见二者情感并不相似：杜甫的悲是个人遭际叠加家国危难的博大悲慨；迁客骚人的悲，只是因外物变化而起的个人失意伤感。 6．结合甲诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”可知，岳阳楼濒临洞庭湖，诗句写出洞庭湖水势浩瀚、割裂吴楚大地，天地万物仿佛在湖面浮动的壮阔景象；结合乙文“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”可知，醉翁亭坐落在琅琊山间，山峰秀丽，林木繁茂幽深。岳阳楼、醉翁亭、韩文公祠均依托独特山水环境修建，风光各具特色，研学师生可以亲临实地，真切感受诗文当中描绘的自然景致。 结合甲诗“戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，杜甫登临岳阳楼，自身老病漂泊却依旧牵挂北方战乱，凭栏落泪，饱含忧国忧民的情怀；结合乙文“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，欧阳修被贬滁州，并没有消沉避世，励精图治，百姓生活安乐，出游往来不断，体现太守与民同乐的治世理想；结合丙文“初，愈至潮，问民疾苦，皆曰：‘恶溪有鳄鱼，食民禽畜且尽，民以是穷’”可知，韩愈遭贬潮州，不顾自身坎坷境遇，主动体察百姓苦难，为民消除鳄鱼祸患，百姓建韩文公祠纪念他。三处古迹留存着先贤的精神印记，研学到访此处，能够感悟古代文人心系家国百姓的品格，实现思想上的熏陶与教育。 【点睛】参考译文： 【甲】很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚，把吴楚两地撕裂，日月星辰仿佛都在湖中日夜浮动。亲朋好友没有一点音讯，我年老多病，只有一叶孤舟相伴。 北方边境战火不断，我倚靠栏杆，止不住泪水纵横。 【乙】环绕滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其秀美，远远望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（水流）从两座山峰之间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边，这就是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给亭子命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人领着，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓出游。野味野菜，杂乱地摆放在面前，这是太守的宴席。宴饮喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站起有时坐下，喧闹欢笑的，是各位宾客欢乐的样子。容颜苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 【丙】韩愈幼年时就懂得读书，每天记诵几千几百字。等到长大，完全通晓诸子百家的学问。考中进士，升任监察御史。唐宪宗派遣使者前往凤翔把佛骨迎入皇宫，韩愈听说后十分厌恶这件事，就上奏表。奏表递上去，皇帝大怒，拿给宰相看，打算判处韩愈死罪。裴度、崔群说：“韩愈上书直言冒犯圣上，治他的罪确实应当。但是如果内心没有极致的忠诚，怎么敢说出这样的话？希望陛下稍加宽恕，以此鼓励大臣进谏。”皇帝说：“韩愈身为臣子，竟敢如此狂妄，坚决不能赦免。”当时朝廷内外人人惶恐，即使是皇亲权贵，也替韩愈求情，（韩愈）于是被贬为潮州刺史。 当初，韩愈来到潮州，询问百姓的疾苦，百姓都说：“恶溪里有鳄鱼，几乎把百姓饲养的牲畜都吃光了，百姓因此穷困不堪。”过了几天，韩愈亲自前往察看，命令下属把一只羊、一头猪投入溪水中祭祀祷告。祷告的当晚，溪中刮起狂风、电闪雷鸣，过了几天溪水完全干涸，鳄鱼向西迁移了六十里。从此潮州再也没有鳄鱼的祸患。 （五）（25-26九年级上·江苏盐城·期中） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 岳阳馆中望洞庭湖 刘长卿 万古巴丘戍，平湖此望长。问人何淼淼，愁暮更苍苍。 叠浪浮元气②，中流没太阳。孤舟有归客，早晚③达潇湘。 [注释]①坼（chè）：分裂。②元气：指天地弥漫之气，也即生气。③早晚：何时，何日。 游岳阳楼记（节选） [明]袁中道 洞庭为沅、湘等九水之委，当其涸时，如匹练①耳；及春夏间，九水发而后有湖。然九水发，巴江②之水亦发，九水方奔腾皓淼，以趋浔阳；而巴江之水，卷雪轰雷，自天上来。竭此水方张之势，不足以当巴江旁溢之波。九水始若屏息敛衽③，而不敢与之争。九水愈退，巴江愈进向来之坎窦④隘不能受，始漫衍为青草，为赤沙，为云梦⑤，澄鲜宇宙，摇荡乾坤，如此八九百里。而岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。 楼之前，为君山，如一雀尾垆⑥，排当水面，林木可数。盖从君山酒香、朗吟亭上望，洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘⑦天沃日⑧为奇。此楼得水稍诎⑨，前见北岸，政须⑩君山妖蒨，以文其陋。况江湖于此会，而无一山以屯蓄之，莽莽洪流，亦复何致。故楼之观，得水而壮，得山而妍。 [注释]①匹练：白绢。②巴江：这里指长江。③衽（rèn）：衣襟。敛衽：指整理衣襟，表示恭敬。④窦：穴，洞。⑤青草、赤沙、云梦：青草湖、赤沙湖、云梦湖。⑥垆（lú）：土台子。⑦粘：贴近。⑧沃日：冲荡日头。形容波浪大。⑨诎（qū）：同“屈”，弯曲。这里指窄小。⑩政须：正好需要。⑪蒨（qiàn）：义同“茜”，用以形容草长得茂盛的状貌。 1．解释下列加点的字。 （1）及春夏间____________                （2）竭此水方张之势____________ （3）峙于江湖交会之间____________        （4）故楼之观____________ 2．下面选项中“以”字与例句中的“以”字意义和用法相同的一项是（   ） 例句：而无一山以屯蓄之 A．卷石底以出 B．属予作文以记之 C．可以为师矣 D．醒能述以文者 3．给文中划线的句子断句（限两处）。 巴江愈进向来之坎窦隘不能受 4．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）当其涸时，如匹练耳。 （2）不以物喜，不以己悲。 5．班级组织“为岳阳楼找对联”活动，要求能表现“岳阳楼之大观”。小明同学找到了杜甫诗中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联，认为它写尽了洞庭湖浩瀚无边的壮阔景象。你能从刘长卿和袁中道的诗文中各找一联来完成这一任务吗？ 6．在朗读“叠浪浮元气，中流没太阳”一句时，对于句中“没”的读音，同学们发生了分歧。请你为它选择正确的读音，并阐述理由。 A．méi             B．mò 7．杜甫和刘长卿的两首诗中都写到了“孤舟”，它们所寄托的情感有什么不同？结合全诗作简要分析。 【答案】1．等到 竭尽 、用尽 耸立、屹立 景象 2．B 3．巴 江 愈 进/ 向 来 之 坎 窦 /隘 不 能 受 4．（1）当洞庭湖干涸（枯水期）时，它就像一匹白绢罢了。 （2）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 5．刘诗：叠浪浮元气，中流没太阳；袁文：澄鲜宇宙，摇荡乾坤。 6．选B，“没”是吞没、淹没的意思。这里写出洞庭湖水涌动，似有吞没天日的浩阔气势，动态感强，十分传神地烘托出自己愁思茫茫。 7．杜甫身处“孤舟”，亲朋好友全无音信，年老多病只有“孤舟”相伴，表达了内心的孤寂与愁苦，而想到国家战乱不止，自己报国无门，内心又充满忧虑与哀伤。刘长卿远眺洞庭湖，望见“孤舟”，就此展开联想，由舟中归客引发“何时达潇湘”的感叹，表达自己独处异乡、思乡盼归、无奈失落的情绪。 【导语】这三篇诗文均以洞庭湖为核心意象，杜甫以“吴楚东南坼”的雄浑笔法，在个人漂泊与家国动荡间构建起宏阔的时空张力。刘长卿则通过“叠浪浮元气”的苍茫景象，将愁绪融入天地元气，形成物我交融的意境。袁中道从地理水文切入，以“江湖交会”阐释岳阳楼美学本质，揭示出中国人观照自然时“雄浑与秀美相济”的独特审美范式。 【详解】1．（1）句意：等到春夏间。及：等到。 （2）句意：竭尽九条河水的汹涌势头。竭：竭尽 、用尽。 （3）句意：矗立在江湖交汇的地方。峙：耸立、屹立。 （4）句意：所以岳阳楼的景观。观：景象。 2．例句句意：却没有一座山来围合、蓄积它（的水势）。以：连词，表目的，相当于“来”“用来”。 A.句意：石底（有些部分）翻卷过来而露出水面。以：连词，表修饰，相当于“而”； B.句意：（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事。以：连词，表目的，相当于“来”“用来”，与例句用法一致。 C.句意：凭借这一点就可以做老师了。以：介词，凭借； D.句意：醒来后能用文章记述（这种乐事）的人。以：介词，用。 3．句意：长江之水越是前进，原先的洞穴，狭窄河道容纳不下。“巴江愈进”主谓结构完整；“向来之坎窦”是名词短语，作后句主语；“隘不能受”中“隘”指狭窄，“不能受”是谓语，说明洞穴狭窄无法容纳水势。三者逻辑清晰，需分别断开。 4．注意下列重点字词： （1）当：在……时候；涸：干涸；匹练：一匹白绢；耳，罢了。 （2）以：因为； 物：外物，外界环境（得失、境遇） ；己：自身（个人遭遇）。 5．解题时，需明确“岳阳楼之大观”的意思是岳阳楼的壮丽景象，注意符合对联的基本要求。杜甫诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，意思是浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动，足可见洞庭湖浩瀚无边的壮阔景象。 刘长卿《岳阳馆中望洞庭湖》诗中“叠浪浮元气，中流没太阳”，意思是洞庭湖湖水涌动、生气弥漫，波浪滔天，好像要吞没太阳，可见以上之景为诗人登楼所见的壮丽景象。 袁中道文中“始漫衍为青草，为赤沙，为云梦，澄鲜宇宙，摇荡乾坤者八九百里”的意思开始涨满潮水成为青草湖、赤沙湖、云梦湖。清丽世界，摇撼天地八九百里，可见“澄鲜宇宙，摇荡乾坤”实属“岳阳楼之大观”。 6．“叠浪浮元气，中流没太阳”描写了洞庭湖湖水涌动、生气弥漫、吞天没日的景象，洞庭湖波浪滔天，好像要吞没太阳。景中含情，浩阔水势烘托出诗人茫远的愁思，可使读者更能直观感受并沉浸于诗人的内心世界。可见句中的“没”是吞没、淹没的意思，这里借洞庭湖水涌动，似有吞天没日的气势。 7．分析杜甫全诗可知，首联写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，用“昔闻”为“今上”蓄势，为后文描写洞庭湖酝酿气氛。颔联则描绘了洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际的壮阔景象。颈联 “亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，既“老”且“病”，飘流湖湘，以“孤舟”为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感，写出了诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情，尾联更是流露出诗人诗人眼望国家动荡不安，自己报国无门的忧虑与哀伤。 分析刘长卿诗可知，首联诗人思接千载，视通万里，写出洞庭湖时空的漫长广远，令人感慨万千，颔联以“淼淼”“苍苍”两个叠词，描绘出洞庭湖浩荡之势，境界雄阔苍凉，颈联“叠浪浮元气，中流没太阳”描写了洞庭湖波浪滔天，好像要吞没太阳的景象，尾联“孤舟”凸显一个“孤”字，诗歌以壮阔之景烘托愁思，情感深沉蕴藉，诗人由舟中归客引发“何时达潇湘”的感叹，表达自己独处异乡、思乡盼归、漂泊无依的孤寂之情。 【点睛】参考译文： 洞庭湖是沅江、湘江等九条河流汇集而成，到了枯水季节，湖水像一条白绢；等到春夏水流涨溢，九条河水注入后才成为大湖。然而九条河水奔涌而来时，长江之水也一同涌来。九条河水正奔腾浩荡，直向浔阳流去；而长江之水，如卷起白雪、声如轰雷，仿佛从天而降。竭尽九条河水的汹涌势头，还不足以抵挡长江向旁溢出的波涛。九条河水开始像屏住呼吸、恭敬整理衣襟一样，不敢与长江争锋。九条河水越是退却，长江之水越是前进，原先的洞穴、狭窄河道容纳不下，就开始漫延成青草湖、赤沙湖、云梦泽，清澈鲜亮映照天地，摇荡着宇宙，如此绵延八九百里。而岳阳楼矗立在江湖交汇的地方，朝朝暮暮，饱览它吞吐变化的姿态，这就是它奇特的地方。 楼的前方是君山，像一座雀尾形的土台，排列在水面上，山上树木清晰可数。若从君山的酒香亭、朗吟亭上望去，洞庭湖拥有最开阔的水面，所以简直像是千里水域汇成一壑，贴近天空、冲荡日头，蔚为奇观。岳阳楼这里的水面稍窄，前面能看到北岸，正需要君山点缀其秀美，来掩饰它的不足。何况江湖在这里交汇，如果没有一座山来围合蓄势，只是一片茫茫洪流，又有什么景致可言呢？所以岳阳楼的景观，有了水势而显得雄壮，有了山色而显得秀美。 （六）（25-26九年级上·江苏淮安·期中）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成以下各题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自宋代欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①真州当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣，侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行②马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 ②岁秋八月，子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙蕖芰③荷之的历④，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴，此前日之苍烟白露而荆棘也。嘉时令节，州人士女啸歌而管弦，此前日之晦冥风雨、鼪鼯⑤鸟兽之嗥音也。凡图之所载，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之远近，嬉于水以逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣、登临之乐，览者各自得焉。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！” ③又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？” ④予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路⑥之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。 （选自宋代欧阳修《真州东园记⑦》，有删改） 【注释】①会：交汇处。②里行：宋代官阶低的人充任御史时，称“里行”。③芰（jì）：菱角。④的（dì）历：光亮鲜明的样子。⑤鼪（shēng）鼯（wú）：鼪指黄鼠狼，鼯指鼯鼠（飞鼠），在本文中泛指荒野里的野兽。⑥东南六路：指江、淮、两浙、荆、湖。⑦此文写于宋仁宗皇祐三年，当时欧阳修任应天府知府兼南京留守。 1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限断两处） 而 因 其 暇 日 得 州 之 监 军 废 营 以 作 东 园 2．解释句中的加点词。 （1）游人去而禽鸟乐也________ （2）太守之乐其乐也________ （3）辟其后以为射宾之圃________ （4）孰知________ 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？ 4．【乙】文画线句是如何表现真州东园之美的？ 5．联系全文，分析【甲】文欧阳修的“乐”和【乙】文三君子的“乐”有何异同。 【答案】1．而因其暇日/得州之监军废营/以作东园 2．离开 以……为乐 开辟 谁 3．（1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 （2）而我们三人，总有离开的时候，怎能不眷恋这里呢？ 4．运用对比（昔日荒芜与如今繁茂）、铺陈景物（芙蕖芰荷、幽兰白芷），展现东园之美。 5．同：都有与友人游乐之乐；异：甲文还有与民同乐、以文记乐；乙文是治政有成后的闲适之乐。 【导语】两篇同为欧阳修所作，《醉翁亭记》寄情山水，重在“与民同乐”，于宴游中寄托为政情怀。《真州东园记》借园之兴废记事，不专写园林景致，重在赞美三位官员履职安民之余，与四方人士共享园中之乐。一文写山间太守之乐，一文写官署园林之趣，都将游乐与政事相融，尽显欧阳修温润通达的文人襟怀。 【详解】1．句意：趁着闲暇时日，找到真州监军废弃的营地来修建东园。 “而因其暇日”表时间条件；“得州之监军废营”是获取营建场地这件事，语意完整；“以作东园”表目的，用来修建东园，据此在两处断开。 故断句：而因其暇日/得州之监军废营/以作东园。 2．（1）游人去而禽鸟乐也：游人离开，鸟儿就欢乐起来。去：离开。 （2）太守之乐其乐也：太守以游人的快乐为快乐。乐：以……为乐。 （3）辟其后以为射宾之圃：开辟园子的后方，把它作为宾客习射游乐的场地。辟：开辟。 （4）孰知：谁知道。孰：谁。 3．重点词语： （1）从：跟随；游：游玩；乐其乐：以游人的快乐为快乐；第一个“乐”：以……为乐；第二个“乐”：快乐。 （2）去：离开；岂：怎能；眷眷：留恋、恋恋不舍；是：这里，代指东园。 4．结合“芙蕖芰荷之的历，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴”可知，这句话先铺陈描绘如今园内美景，写荷花菱花光彩明艳，幽兰白芷香气馥郁，佳花美木成行栽种、枝叶交错成荫，极力渲染东园花草繁盛优美的景象，结合“此前日之苍烟白露而荆棘也”可知，再和往日这里烟雾笼罩、白露遍地、荆棘丛生的荒芜景象形成鲜明对比，通过今昔境况的巨大反差，突出东园改造之后生机盎然的美丽面貌。 5．相同点： 结合【甲】文“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”可知，欧阳修与宾客出游宴饮，享受同游的欢乐；结合【乙】文第①段“三人者，乐其相得之欢，而因其暇日得州之监军废营以作东园，而日往游焉”可知，三君子志趣相投，闲暇之时一同游览东园，共享交游之乐。由此可知，都有与友人宾客游乐的乐趣。 不同点： 结合【甲】文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修不只是自身游山玩水取乐，更是把百姓的快乐当作自己的快乐。【甲】文的乐重在与民同乐，还包含醉后记述山水之乐。结合【甲】文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修酒醒之后用文章记述这份快乐，体现出文人寄情笔墨的情怀。 结合【乙】文第④段“然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此”可知，三君子先做到政务修明，百姓安乐，才于公余休憩游乐；结合【乙】文第③段“四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉”可知，他们的快乐并非三人独享，而是和四方往来宾客共同分享园林景致。由此可知，【乙】文三君子之乐，建立在治政有成的基础上，是与四方宾客共享园林的闲适之乐。 【点睛】参考译文： 【甲】不久夕阳落到西山，人的影子零散纷乱，太守归家，宾客们跟随着。树林枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开，鸟儿们就欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐作为自己的快乐。喝醉了能够和大家一同欢乐，酒醒后能够用文章记述这件事的人，就是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 【乙】①真州地处东南水路的交汇处，所以是江淮、两浙、荆湖发运使的官署所在地。龙图阁直学士施正臣、侍御史许子春担任发运使的时候，任用监察御史里行马仲涂做他们的判官。这三个人，为彼此相处投合而感到快乐，趁着闲暇时日，找到真州监军废弃的营地来修建东园，并且每天到这里游玩。 ②这年秋季八月，许子春因为公务奔赴京城，画出那座叫做东园的园子拿来给我看，说：“东园方圆上百亩，流水横亘在园前，清澈的池塘浸润园子的右侧，高大的高台在园子北面拔地而起。把园子中部拓宽，建成清雅宴饮的厅堂；开辟园子后方，作为宾客习射游乐的场地。荷花菱花光彩明艳，幽兰白芷香气馥郁，还有各类名贵花木成行栽种，枝叶交错形成浓荫，这里从前却是烟雾缭绕、白露遍地、荆棘丛生的荒地。美好的时节，真州的男女百姓在这里吟唱歌唱、演奏乐曲，这里从前却是风雨昏暗、黄鼠狼和飞鼠等野兽嚎叫的地方。图画所描绘的，只不过是园中一小部分简略景象。至于登上高台眺望或远或近的江河山峦，在水边嬉戏追逐游鱼飞鸟，那些景物的姿态意境、登高游览的乐趣，观赏的人各自体会得到。凡是画工画不出来的景象，我也无法用言语描述。请你为我记述东园的大致情况！” ③他又说：“真州，是天下水陆交通的要冲。四方往来的宾客，我们和他们在此共享游乐，哪里只是供我们三个人私自享乐呢？可是池塘亭台一天比一天焕然一新，花草树木一天比一天繁茂，四方的士人没有一天不来。可我们三个人，总有一天都会离开这里，怎能不对这里恋恋不舍呢？如果不为它写一篇记，那么后世谁知道东园是由我们三个人开创修建的呢？” ④我认为这三位君子，才干贤德能够互相辅佐，在公务上又配合融洽，懂得做事的主次先后，使得官府百姓供给充足，东南六路的百姓没有劳苦怨恨的声音；之后才在空余的闲暇休憩，又和四方贤能的士大夫在这里共享游乐。这些都值得赞许，于是写下了这篇记。 （七）（25-26九年级上·江苏扬州·期中）学校社团筹备“宋韵雅集——欧阳修专题展”。请你阅读下面的诗文，完成任务。 【甲】 朝中措·平山堂① 【宋】欧阳修 平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？ 文章太守②，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊③前看取衰翁④。 【注】①欧阳修任扬州太守时，修建“平山堂”。欧阳修调离扬州，朋友刘原甫任扬州太守，在饯行宴会上，欧阳修作此词相送。②文章太守：即刘原甫。③尊：同“樽”，酒杯。④衰翁：指欧阳修。 【乙】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 【宋】欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须④乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 【注】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。②昔人：指唐代名相李德裕，因事被贬滁州，于此建怀嵩楼。③画角：乐器名，发声高亢，用以报时。④会须：将要。 【丙】 养鱼记（节选） 欧阳修 ①折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。不方不圆任其地形不甃③不筑④全其自然。纵锸⑤以浚⑥之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上⑦，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。 ②乃求渔者之罟⑧，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛⑨之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。 ③嗟乎，其童子无乃嚚昏⑩而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。 【注释】①非非堂：堂名。②洿wū：掘土为池。③甃zhòu：指砌池壁。④筑：指夯平池底。⑤锸chā：铁锹。⑥浚jùn：疏通，挖深。⑦偃息其上：在池旁休息。⑧罟gǔ：捕鱼的网。⑨斗斛：古代中国用于计量物品的两种量器。⑩嚚昏：愚蠢糊涂。 1．在制作【丙】文的注解展板时，下面的几个词语需要你准确解释。 （1）修竹环绕阴映( )    （2）因洿以为池( ) （3）市数十鱼( )    （4）盖活其小者( ) 2．用“/”为【丙】文画波浪线的句子断句，帮助同学们流畅地朗读。 不方不圆任其地形不甃不筑全其自然 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）怪而问之，且以是对。 （2）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》） 4．【甲】【乙】两文中的画线句都运用了“虚实结合”的手法。请你任选一诗，结合两文相关内容完成下面的赏析卡片。 赏析卡片 【甲】或【乙】诗画线句的类型：__________（请填A或B） A.当前之景为实，已逝之景为虚    B.当前之景为实，设想未来之景为虚 赏析：____________________ 5．在本次专题展中，有同学评价欧阳修为“最美先贤”，请结合《醉翁亭记》和三篇诗文概括出获得好评的理由。（可以从志趣、主题思想等角度思考） 【答案】1． 高、长 于是 买 使……活 2．不方不圆/任其地形/不甃不筑/全其自然 3．（1）我感到很奇怪，就问他（原因），（他）就用这样的理由回答我。 （2）有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 4． 示例一：甲属于A类型。 写诗人所见平山堂凌空矗立，凭阑远眺，情不自禁想起在堂前亲手种植杨柳，追忆过往人事，感而不伤，虚实结合，表现了作者深情又豪放的内心世界。 示例二：乙属于B类型。诗人登临怀嵩楼“解带西风”的举止，所见暮色中挺立的青松，是实写。遥想冬日重游携客踏雪看群峰，是虚写。虚实结合，表现了诗人傲岸昂扬的精神。 5．文章不凡，才华横溢；寄情山水，志趣高远；与民同乐，初心不变；境遇坎坷，却昂扬乐观。 【导语】这篇诗文组合展现了欧阳修不同时期的创作风貌与思想情感。甲词以平山堂为背景，通过虚实结合手法，抒发了对友人的深情与人生感慨；乙诗借怀嵩楼之景，融入历史典故，表达了贬谪期间的豁达与超脱；丙文则以养鱼小事寄寓哲理，批判了社会不公。三篇作品语言精炼，意境深远，体现了欧阳修作为文学大家的艺术造诣和人文关怀。 【详解】1．（1）句意：高大的竹子环绕遮映。修：高、长。 （2）句意：于是就掘开土地把它作为池塘。因：于是。 （3）句意：买了几十条鱼。市：买。 （4）句意：他使小鱼活下来。活：使……活。 2．句意：（池塘）不方不圆，顺应地形；没有砌壁，没有夯平，保全它自然的样子。 “不方不圆”写池塘的形状，写建造池塘的外在做法；“任其地形”指顺着原有地势，交代池塘顺应土地本貌；“不甃不筑”写不做人工修整的两项举措；“全其自然”点明修建池塘最终追求。四者逻辑清晰，需分别断开。 据此断句为：不方不圆/任其地形/不甃不筑/全其自然 3．注意以下重点字词： （1）怪：感到奇怪；之：指童子；对：回答。 （2）或：有时；一：全；璧：圆形的玉。 4．联系【甲】词中的“平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？”可知，“平山栏槛倚晴空，山色有无中”是诗人眼前所见的平山堂实景，属于实写；“手种堂前垂柳，别来几度春风”则是诗人对过去在堂前亲手种柳的回忆，属于已逝之景的虚写，这种当前之景为实、已逝之景为虚的虚实结合（类型A），既展现了平山堂的壮阔景色，又通过追忆往昔，在虚实交融中表现出作者深情又豪放的内心世界。 联系【乙】诗中的“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”可知，“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”是诗人当下登临怀嵩楼时的真实动作与所见之景，属于实写；“会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”是诗人对未来冬日携客踏雪赏峰的设想，属于设想未来之景的虚写，这种当前之景为实、设想未来之景为虚的虚实结合（类型B），既刻画了诗人傲岸的举止与眼前的青松之景，又通过对未来的畅想，在虚实相生中表现出诗人昂扬的精神。 示例一： ①甲词选A（当前之景为实，已逝之景为虚）。 ②赏析：眼前平山堂栏杆直对晴空，山色若有若无，是词人送别时亲眼目睹的实景；回想自己昔日任职扬州，亲手栽种堂前垂柳的往事，属于已经逝去的虚写记忆。实景与回忆虚实相融，由眼前之景触发对往昔岁月的怀念，在送别友人之际，抒发时光流逝的感慨，尽显词人重情而豁达的心境。 示例二： ①乙诗选B（当前之景为实，设想未来之景为虚） ②赏析：西风之中解带舒展，斜日之下青松傲然挺立，是诗人在怀嵩楼当场所见所感的实景；想象将来趁着醉意，邀约宾客踏雪观赏群玉峰雪景，属于对未来的虚写畅想。一实一虚相互映衬，虽是贬谪处境，却没有流露悲苦，凸显诗人洒脱昂扬、胸襟开阔的精神品格。 5．欧阳修被称作“最美先贤”，源于他出众的文才、傲岸的品格、心系百姓的情怀以及逆境旷达的人生态度。 【甲】词中“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”，运用夸张的笔法，刻画出欧阳修提笔便可挥洒万字文章，饮酒豪迈洒脱的模样，能够看出他才华横溢、豪情万丈的文人气质，作为太守兼具出众文学造诣。 【乙】诗写于欧阳修被贬滁州之时，诗句“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”，西风萧瑟、画角声声的环境之下，他解带放怀，凭栏眺望落日下的青松。面对贬谪的人生困境，他没有悲戚消沉，依旧从容赏景，借青松自喻，展露不畏政治风霜的傲岸风骨，志趣高远。 回忆课内《醉翁亭记》，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，山水游玩只是表象，文章核心落脚于与民同乐。虽遭贬谪，他依旧体察地方百姓，与百姓同游共欢，体现出心系百姓的仁厚情怀。 【丙】《养鱼记》中“巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉”，用大鱼处境困厄、小鱼安于浅池形成鲜明对比，含蓄寄寓自己的身世遭遇；文中“舒忧隘而娱穷独”，表明他借池上休憩排遣内心的愁闷，在困厄境遇之中寻得精神慰藉，充分展现身处逆境依旧昂扬乐观旷达的精神。 综上，欧阳修文才出众，志趣高洁傲岸，心怀百姓，贬谪境遇中依旧保持旷达自适，多重美好品格汇聚，因此获得“最美先贤”的评价。 【点睛】参考译文： 【丙】房檐转角的前面有块空地，方圆四五丈，正对着非非堂，四周绿竹成荫互相映衬，（空地）不曾种植花草，于是就掘开土地把它作为池塘。（池塘）不方不圆，顺应地形；不砌池壁、不夯池底，保全它自然的样子。用铁锹疏通并挖深它，引来井水灌满它。（池水）广阔得像汪洋，清澈得似明镜。微风吹过就起波浪，没风时就很平静。（天上的）星星月亮，璀璨的光芒洒入水中。我在池旁休息，身影隐没在毫芒般的水波里；沿着岸边散步，恍惚间有身处千里江湖的遐想，这足以舒缓忧愁苦闷、排遣孤独寂寞了。 于是（我）请渔人撒网捕鱼，（从他那里）买了几十条鱼，让童子（书童）养在池塘中。童子认为池塘水有限；又不能扩大容积，于是让小鱼存活，而把大鱼丢弃了。我感到很奇怪，就问他（原因），（他）就用这样的理由回答我。 唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！那些大鱼枯死在池边，不能回到该去的地方；而那一群小鱼却在又窄又浅的水池里游玩嬉戏，好像很满足的样子。我很有感触，因而写了《养鱼记》。 （八）（25-26九年级上·江苏无锡·期中） 【甲】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须③乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。③会须：应当。 【乙】 ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 ②方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 ③学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便⑤之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤便：安逸，安适。 1．下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．虽机阱在前（即使） B．晚更号六一居士（还） C．方贬夷陵时（刚，开始） D．而民受其弊（害处） 2．乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 学者A求见B所与言C未尝及D文章E惟谈吏事 3．翻译下列句子。 （1）放逐流离，至于再三，志气自若也。 （2）或问：“为政宽简而事不弛废，何也？” 4．甲诗“霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。 5．甲诗尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。 6．欧阳修在《醉翁亭记》中表现出与民同乐的情怀，请结合乙文说说他的具体做法。 【答案】1．B 2．BCE 3．（1）（欧阳修）多次被贬官流放，（但）志向气节始终像原来一样。 （2）有人问他：“您处理政务宽松简易，可事务却没有松弛荒废，这是为什么呢？” 4．“争”，运用拟人手法，赋予群山以人的情态或化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后显露的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 5．前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。表达了诗人从容面对政治风雨的潇洒和从容。 6．①秉公办事（或遇事慎重处理）；②勤于政事；③宽简施政；④顺应民意。（结合材料进行分析。） 【导语】甲、乙二作均作于欧阳修贬谪时期，诗以霜林野菊、斜日青松写旷览胜景，更悬想冬日踏雪赏雪峰的逸兴，一扫迁客悲戚之气，尽显刚健洒落的襟怀。文则叙其屡遭流离仍志气自若，为政秉持宽简不苛、不务繁碎的准则，重吏事恤民生，将个人品格与济世践行融于笔端，互为印证，尽显欧阳公刚正通达的名士底色。 【详解】1．A.句意：即使有弓弩陷坑在前。虽：即使。 B.句意：晚年改号为六一居士。更：更改。 C.句意：刚贬职夷陵县时。方：刚，开始。 D.句意：而且百姓也会受害，弊：害处。 2．句意：当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。 学者求见”，主谓完整，语意完整，此处断开，写求学之人求见的行为；“所与言”，“所”字结构，指和（他们）交谈的内容，独立成小层，在此处断开；“未尝及文章”，写谈话不涉及文章，此处断开；“惟谈吏事”，“惟”是只，引出交谈的核心内容，作为收尾。故正确断句为：学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事。 3．重点词有： （1）放逐流离，被贬官流放；再三，多次；志向与气节；自若，像原来一样。 （2）或：有人；为：处理；宽简：宽松简易；弛废：松懈（松弛）荒废。 4．根据甲诗颔联“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”可知，秋天霜打树林，树叶凋零，原本被树木遮蔽的山峰显露出来。“争”字将群山拟人化，群山仿佛争先恐后地展露身姿，化静态的山景为动态。仿佛它们迫不及待地展现自己的身姿，凸显出山峦的挺拔和活力，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽，众山显现的情景。结合注释，本诗作于欧阳修被贬滁州时期。景物之中寄寓情志：虽然遭遇贬谪，如同林木凋零，但是群山争先而出，借景物抒发诗人身处逆境却傲岸不屈、昂扬旷达的精神。 5．结合甲诗可知，前三联主要是实写眼前所见之景。首联写怀嵩楼周围云烟环绕的景象，引发对昔人的怀想；颔联描绘霜林落后山峦争出、野菊盛开时酒意正浓的画面；颈联展现解带迎西风、倚栏观斜日映照青松的情景。尾联“会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰”则是虚写，诗人想象在将来乘兴携佳客踏雪观赏群玉峰的情景，由当前的实景描写转向对未来的想象，以景物暗喻人品，表达了诗人从容面对政治风雨的潇洒和从容，拓展了诗歌的意境，使诗歌更富有韵味和情致。 6．第一，秉公审慎办案，对待政事一丝不苟。由乙文第②段“因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数……自尔遇事不敢忽也”可知，欧阳修被贬夷陵时，翻阅旧案卷宗，发现大量冤假错案，由此反思自省，此后处理事务再也不敢疏忽轻率。可见他办案审慎公正，避免百姓蒙受冤屈，这是体恤百姓的基础。 第二，勤于政事，不慕虚名。由乙文第③段“凡历数郡，不见治迹，不求声誉”，欧阳修先后在多个郡县任职，不刻意彰显自己的政绩，不去追求个人的名声，只求踏踏实实处理地方事务，不搞表面功夫，把精力放在百姓实际生活上。 第三，主张宽简施政，拒绝苛政繁扰。由乙文第③段文中欧阳修“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，他反对把放纵当作宽松、把粗疏当作简约。真正的宽简，是不对百姓苛刻急迫，不施行繁杂细碎的政令，不扰民累民。 第四，施政顺应民心，让百姓安适便利。由乙文第③段“宽简而不扰，故所至民便之”可知，点明他为政宽简而不去骚扰百姓，凡是他治理过的地方，百姓都能够生活安适。欧阳修秉公审慎、不求虚名、宽简不扰、利民便民，这些为政举措，正是《醉翁亭记》“与民同乐”情怀在现实治理中的体现，不是单纯游乐，而是落实在治理百姓的政务实践之中。 【点睛】参考译文： 【乙】欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。他性格刚强，见义勇为，虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。（欧阳修）多次被贬官流放，（但）志向气节始终像原来一样。 刚贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。 当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益，凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“您处理政务宽松简易，可事务却没有松弛荒废，这是为什么呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事；简者，是不做繁碎扰人的事罢了。” （九）（25-26九年级上·江苏连云港·期中）阅读下列选段，完成各题。 【甲】 寿阳曲·江天暮雪 [元代]马致远 天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，……余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 元夕张灯，遗俗固然。自初十后，灯事始矣。癸亥冬无雪，至是雪竟日夜不歇，庭砌皆满。十一日晨起，推窗弥望，不大快畅。发意出郊外一看，童子请止，强作解事语曰：“雪中宜楼宜暖阁，郊外寒甚，冻人欲僵，奈何?”余不听，携茗碗酒具，散步出西郭半里许，转至奎闱。一望平远，皎然无际，空中片片，缤纷乱坠，又为微风所搅，乍翻乍起，如回如萦，大似作态，以媚游人。 因命童子取阶上净雪溶铛中，泡洞山茶啜之。尽一二瓯，一派清思，往来心目间，俨然坐冰壶而伙沆瀣①，不觉喉吻皆润，骨体欲仙。此中恍若有会，急需一人与之语而不可得。遥望前林，苍松翠柏中，隐露绛红色，巧为点染，天然一幅好画。熟视，乃被毡策蹇②而来者，至则仲昌李生③也。取酒嚼梅花二卮同踏雪祭风台下寒不可禁。 [注]①沆瀣：清露。②策蹇：骑驴。③仲昌李生：李仲昌，名应期，济南人。 （节选自范景文《西郭雪游记》） 1．从下列表述中选出正确的一项（   ） A．三篇诗文都是以雪为主要写景对象，构建了白雪覆盖下纯净而又清冷的美学世界，体现出高雅的审美情趣和闲适的生活情怀。 B．在写景时都运用了白描的手法，虚实结合，从视觉和触觉两种感官角度展开描写，不借助任何修辞手法，展现雪景的苍茫之美。 C．无论是马致远的雪中垂钓、张岱的雪景中饮酒，还是范景文的雪中品茗饮酒，都表现出他们对生活中的烟火之气的喜爱。 D．都采用了寓情于景的手法，甲诗借垂钓者表达贬谪之苦，乙文借金陵人身份来写故国之思，丙文借雪中偶遇李生来写率性风雅之意。 2．解释下列加点的词语。 （1）雾凇沆砀_____（2）强饮三大白_____ （3）遗俗固然_____（4）与之语而不可得____ 3．用斜线给文中画波浪线的句子断句，限三处。 取 酒 嚼 梅 花 二 卮 同 踏 雪 祭 风 台 下 寒 不 可 禁 乃 归 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）癸亥冬无雪，至是雪竟日夜不歇，庭砌皆满。 5．在古典文学中，“冰雪”因其物理属性，被人们赋予道德和精神的象征，请结合以上诗文尝试探究“冰雪”意象的丰富内涵。 【答案】1．A 2．白汽弥漫的样子 勉强，尽力 本来 交谈 3．取酒嚼梅花二卮/同踏雪祭风台下/寒不可禁/乃归 4．（1）大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了 （2）癸亥年冬天没有下雪，到这时雪竟然日夜不停，庭院台阶都被雪堆满了 5．①象征纯净高洁的品格：如乙文“天与云、与山、与水，上下一白”，雪景的纯净映射作者不与世俗同流合污的高洁；②象征坚韧不屈的精神：丙文雪中品茗、踏雪赏景，体现文人在严寒中坚守雅趣的坚韧；③象征清雅脱俗的情怀：甲诗“钓鱼人一蓑归去”，雪中垂钓的画面传递出超然物外的清雅 【导语】这三篇诗文均以雪景为背景，展现了文人雅士的闲情逸致。马致远的《寿阳曲》以渔翁归去勾勒出孤寂清冷的意境；张岱的《湖心亭看雪》通过白描手法，营造出空灵纯净的雪夜世界；范景文的《西郭雪游记》则描绘了雪中品茗的雅趣，流露出率性风雅的生活态度。三篇作品都体现了中国古典文学中“冰雪”意象的高洁与超脱。 【详解】1．本题考查对古诗文内容与手法的理解与分析。 B.根据甲文“半梅花半飘柳絮”运用了明确的比喻修辞，将雪比作梅花和柳絮，“不借助任何修辞手法”的表述错误； C.三篇诗文中的饮酒、品茗行为，均是文人雅士在自然雪景中追求精神超脱与风雅意趣的表现，与喜爱“生活中的烟火之气”的世俗情感不符。 D.甲诗中“钓鱼人一蓑归去”展现的是隐逸闲适之情，并无明确的“贬谪之苦”；乙文借“金陵人”主要表达他乡遇知音的惊喜与人生感慨，其“故国之思”并非文章核心主旨； 故选A。 2．本题考查文言词语含义。 （1）句意：冰花一片弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。 （2）句意：（我）尽力喝了三大杯酒。强：尽力。 （3）句意：遗留的风俗本来就是这样。固：本来。 （4）句意：想找一个人和他交谈却找不到。语：交谈，谈论。 3．本题考查断句。 句意：取出酒，吃了两杯用梅花佐酒的酒，一同踏雪走到祭风台下，寒冷得不能忍受，于是回去了。 “取酒嚼梅花二卮”是一个完整的连贯动作；“同踏雪祭风台下”是另一行为，地点在“祭风台下”；“寒不可禁”是感觉和原因；“乃归”是最终结果。 故断句为：取酒嚼梅花二卮/同踏雪祭风台下/寒不可禁/乃归 4．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）大雪：下大雪；俱：都；绝：消失； （2）至是：到这时；竟：竟然；庭砌：庭院台阶； 5．本题考查文章内容理解和概括。 根据乙文第二段“天与云、与山、与水，上下一白”及作者张岱在明朝灭亡后选择隐居不仕的经历分析，此处冰雪覆盖、天地浑然一白的景象，不仅是自然景观的描绘，更是作者内心世界的外化。它象征着一种不与清廷同流合污、坚守自身节操的纯净高洁的品格，体现了遗民文人冰清玉洁的精神追求。 根据丙文第二段“取阶上净雪溶铛中，泡洞山茶啜之”及“同踏雪祭风台下，寒不可禁”等内容分析，作者范景文在严寒大雪中，不仅不闭户取暖，反而主动步入冰天雪地，取雪煮茶，与友人踏雪而行，直至“寒不可禁”。这种行为超越了单纯的赏玩，展现了中国古代文人在恶劣自然环境（象征人生困境或污浊世道）中，依然能保持生活雅趣和精神追求的坚韧不屈的意志力。 根据甲诗“江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去”的内容分析，在暮雪纷飞、寒冷寂寥的江面上，渔夫披着蓑衣悠然归去。这一画面中的“雪”，营造了一个远离尘嚣、静谧超脱的世界。它象征着主人公不惧严寒（象征世俗的冷遇或生活的艰辛）、淡泊名利、超然物外的清雅情怀与隐逸志趣。 【点睛】参考译文： 【乙】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 （我）到了亭子上，（看见）有两个人铺着毡子相对而坐，……我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到（我）回到船上，船夫嘟囔着说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 【丙】 元宵节张灯结彩，是遗留的风俗本来就这样。从初十以后，灯市就开始了。癸亥年冬天没有下雪，到这时雪竟然日夜不停，庭院的台阶都被雪堆满了。十一日早晨起来，推开窗户满眼望去，（心中）非常不快意不畅快。（我）萌生主意到郊外去看一看，书童请求（我）不要去，勉强说着自以为明白事理的话：“下雪天（适合）待在楼阁或暖阁里，郊外非常寒冷，会把人冻僵，怎么办？”我没有听从他，带着茶碗酒具，散步出了西城郭半里多地，转到了奎闱。一眼望去，平原旷远，洁白无边，空中的雪花片片，缤纷乱坠，又被微风搅扰，忽而翻飞忽而扬起，像在回旋又像在萦绕，很像故意做出姿态，来取悦游人。 于是让书童取来台阶上的干净积雪在茶铛中融化，冲泡洞山茶来喝。喝完一两杯，一股清雅的思绪，在心中和眼前往来，仿佛置身于冰壶之中饮用着天上的清露，不知不觉喉咙嘴唇都感到滋润，骨肉躯体都想要羽化成仙。此时心中恍然若有所感悟，急切地需要一个人来和他交谈却找不到。遥望前方的树林，在苍松翠柏之中，隐约露出一抹绛红色，巧妙地加以点缀，（构成）天然的一幅好画。仔细一看，原来是披着毡衣骑着驴而来的人，到了眼前是李仲昌。取出酒，吃了两杯用梅花佐酒的酒，一同踏雪走到祭风台下，寒冷得不能忍受，于是回去了。 （十）（25-26九年级上·江苏徐州·期中）阅读下列一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减） 【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②有年：指丰收年。③忭（biàn）：高兴，喜欢。 1．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年。 2．请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。 文言语句 方法提示 释义 树林阴翳 结合语境 （1）________ 湖中人鸟声俱绝 查阅词典法：①断，断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过。 （2）________ （填序号） 亭以雨名 课内迁移法：名之者谁 （3）________ 是岁之春 课内迁移法：是日更定矣 （4）________ 3．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 4．《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三篇文章的作者都借景物或亭台寄寓情怀，但表达的思想感情有所不同，请结合三篇文章的内容加以分析。 【答案】1．是岁之春/雨麦于岐山之阳/其占为有年。 2．遮盖 ① 命名 这 3．（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 （2）忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 4．《醉翁亭记》表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀；《湖心亭看雪》表达了作者沉醉于空灵雪景、追求世俗之外闲情雅致的脱俗情怀；《喜雨亭记》表达了作者关心民生疾苦，与民同喜同乐的思想感情。 【导语】这三篇古文均借山水亭台寄寓情怀。《醉翁亭记》以太守之乐展现与民同乐的旷达；《湖心亭看雪》以独往痴行抒写遗世独立的雅趣；《喜雨亭记》则以雨名亭，表达关心民瘼、与民同喜的仁者之心。三位作者处境不同，所寄寓的情感也各有侧重：或与民同乐，或寄情雪景，或关怀民生，共同展现了古代文人丰富的精神世界。 【详解】1．句意：这年春天，在岐山南面下了一场麦雨，占卜的结果预示着这将是一个丰收年。从内容上看，“是岁之春”点明时间；“雨麦于岐山之阳”叙述事件；“其占为有年”说明结果；故断句为：是岁之春/雨麦于岐山之阳/其占为有年。 2．（1）句意：树林茂密荫蔽。结合语境可知，“树林阴翳”意为树林茂密荫蔽，翳：遮盖。 （2）根据查阅词典法可知，“绝”字有“①断，断绝；②极，非常；③超过；④横渡，越过”四种解释，“湖中人鸟声俱绝”意为：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。故填①。 （3）“名之者谁”的意思是：给它命名的人是谁。名：命名。根据课内迁移法可知，“名”在此句中也应理解为“命名”，句意为：这座亭子用“雨”来命名。 （4）“是日更定矣”的意思是：这一天晚上初更时。是：这。根据课内迁移法可知，“是”在此句中也应理解为“这”，句意为：这年春天。 3．注意下列重点字词： （1）莫：不要；更：还。 （2）以：因为；适：恰好。 4．结合甲文“醉能同其乐”和“太守之乐其乐也”可知，太守看到游人快乐自己也就感到快乐，并且能够在醉酒时与大家共同欢乐。这说明欧阳修能够寄情山水，并以游人之乐为乐，体现了随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 结合乙文“独往湖心亭看雪”与“莫说相公痴”可知，在大雪封湖的严寒天气里，张岱依然独自乘舟去赏雪，船夫口中的“痴”字点明了他对雪景的痴情。这既表现了他对空灵纯洁自然之美的追求，也反映出不随流俗的脱俗心境，体现了他沉醉于山水之乐、追求闲情雅致的情怀。 结合丙文中“忧者以喜”及“病者以愈”可知，经过长时间的干旱终于降下大雨，百姓因此感到欢欣鼓舞，苏轼也因为这场及时雨和百姓一起庆祝。这说明苏轼将个人的喜悦与百姓的农事收成紧密相连，心中始终牵挂着百姓的生存状态，体现了关心民生疾苦以及与民同喜同乐的思想感情。 【点睛】参考译文： 【甲】 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【乙】 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 【丙】 这座亭子用“雨”来命名，是为了记下这件喜事。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示永不忘记。 我到扶风的第二年，才开始修建官署，在厅堂的北面建了一座亭子，又在南面凿了一个池塘，引水种树，把它作为休息的场所。这年春天，在岐山南面下了一场麦雨，占卜的结果预示着这将是一个丰收年。可是此后整整一个月没有下雨，百姓正因此感到忧虑。过了三个月，乙卯日才下了雨，甲子日又下了一场，百姓觉得还不够。丁卯日下了一场大雨，一连三天才停。官吏们在庭院里相互庆贺，商人们在集市上相互歌唱，农夫们在田野里相互欢庆，忧愁的人因此高兴，生病的人因此痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $