专题02 专题学习活动（江苏专用）-2026-2027学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题02 专题学习活动 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 文本类型：以综合实践任务、图文材料、数据表格及活动情境为主。 2. 口语交际：邀请函、采访提纲、串联词、劝说词及得体应对。 3. 图文转换：观察图表提取信息，看懂漫画、海报或徽标并阐释寓意。 4. 活动策划：设计活动名称与形式，拟写宣传标语、对联及新闻标题。 5. 名著阅读：结合名著（如《艾青诗选》《水浒传》），概括人物事迹与精神内涵。 6. 主题领域：自强不息、家国情怀、诚信教育、传统文化、科技与生态。 高频考点 1. 提炼图文材料（漫画、数据图表）的核心信息，概括事物特征与精神内涵。 2. 围绕“自强不息”等主题拟写宣传标语、对联及补写开场白，需运用修辞。 3. 辨析或修改病句，注意搭配不当、成分残缺、语序不当及关联词误用。 4. 口语交际表达，如根据特定情境写邀请语、采访问题及采访目的。 5. 仿写与续写，仿照原句结构与修辞补写排比句，保证语意连贯。 6. 结合名著情节或时代热点（如杨振宁事迹），进行人物精神分析与观点阐述。 命题趋向 1. 情境任务化：创设“自强不息主题班会”“苏超宣讲会”“抗战纪念活动”等真实交际语境。 2. 跨媒介阅读：融合图表、漫画、海报、徽标等多种材料形式进行综合考查。 3. 地方文化融入：结合地域特色元素（如盐城绿色科技、无锡阅兵力量）设计任务。 4. 思辨性表达：如探讨“善意谎言”“输赢与影响力”，要求有理有据进行阐述。 5. 跨学科融合：结合物理（杨振宁）、地理（湿地生态）、体育（苏超）等学科背景。 6. 名著深度联动：将名著人物性格与活动主题结合，考查情节迁移与感悟。 应试策略 1. 图文转换：仔细观察图表极值与趋势，结合题干要求精准提取信息。 2. 标语/对联：紧扣主题，善用对偶、比喻等修辞手法，力求简明有号召力。 3. 活动设计：活动名称需包含主题词，活动形式要具备极强的校园可操作性。 4. 采访/邀请：称呼得体，目的明确，时间地点清晰，问题设计有层次。 5. 病句修改：先提取句子主干，理顺语法结构，寻找病因。 6. 观点表达：亮明观点，结合材料或名著具体事例分点阐述，逻辑严密。 1．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）班里将围绕“自强不息”这一主题开展专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【认识内涵】“自强不息，厚德载物”语出《周易》：“天行健，君子以自强不息”句意为：上天（即自然）的运动刚强劲健，君子处世，应像天一样，发愤图强、刚毅坚卓、永不停息。以下名言中，你认为哪一则不符合“自强不息”的内涵？（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 (2)【补写标题】活动中，老师给同学们读了下面一则消息，请给这则消息拟写一个标题，不超过15个字。 2025年8月16日，“感动中国2024年度人物颁奖盛典”揭晓，26岁的清华大学精密仪器系博士生庞众望入选。庞众望出生于河北沧州一个特殊的贫困家庭：父亲患精神疾病，母亲下肢残疾，本人幼年患先天性心脏病。他从小边捡废品补贴家用边刻苦学习，2017年高分考入清华大学，本科毕业后获直博资格。大学期间，他婉拒了众多社会资助，依靠奖学金和助学金完成学业，并选择继续攻读博士学位，立志科研报国。他曾说：“我们这一代人的使命就是科研报国。科技只有掌握在自己手里，才叫科技。” 标题：________________________________________________ (3)【表达观点】在主题班会上，有同学提出：“庞众望家庭条件这么差，要是当初接受社会资助，不是能更快改善生活吗？他为什么要婉拒？”对此，请谈谈你的看法。 2．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）班级开展“苏超里的自强不息精神”专题学习活动，请你参与。 “苏超”是覆盖面广、参与度高的业余足球赛事。各支球队由来自各行各业的业余球员组成，他们没有丰厚的报酬，凭借对足球纯粹的热爱，在繁忙的工作和学习之余坚持训练和比赛。这里有屡败屡战、永不放弃的“保级队”，也有团结一心、以下克上的“黑马传奇”，更有数十年如一日、默默坚守的老将。这片绿茵场上的故事，正是自强不息精神的生动写照。 (1)【深内涵】材料中球队和球员的行为，体现了怎样的“自强不息”精神？请写出两点具体精神。 (2)【悟价值】现在有机会采访材料中“数十年如一日、默默坚守的老将”，请你设计一个采访问题，旨在探究“自强不息”的精神对他个人成长的价值。 (3)【励吾志】借鉴“苏超”球员的精神，为你所在的“青春战队”（学习小组或班集体）撰写一则简洁有力的“战队宣言”，至少提及或化用材料中的一种自强不息精神。（不超过60字） 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）参加“君子自强不息”专题学习，你深度融入其中。 【材料一】 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 【材料二】 庞众望出生于一个贫困家庭，自己患有先天性心脏病，父亲是一位精神分裂症患者，母亲下肢残疾行动不便。面对家庭的重担，庞众望一边勤于学业，一边照料家庭。2017年，庞众望高分考进清华大学，就读精密仪器系，开启了人生新的阶段。进入大学后，他曾在意他人目光，怕“有负众望”。但他后来在科研中找到方向，即便经历多次失败，也凭着家庭赋予的韧性坚持了下来。2021年直攻博士，发表多篇SCI论文，获三项国家发明专利。《感动中国》2024年度人物颁奖辞：“背影留给坎坷，笑容交给阳光，名字里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，破茧后的蝶。你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。” （摘编自《不负“众望”，他感动中国！》，《人民日报》2025年8月17日） (1)【活动一：精神画像】“自强不息”是一种精神力量，它往往通过具体的行为和品质展现。阅读两则材料，请仿照示例，为这一精神再提炼一个关键词，并简要说明。 示例：进取——如曹操，在人生暮年高歌“老骥伏枥，志在千里”，展现了生命不息、奋斗不止的豪情。 (2)【活动二：采访实践】作为校报小记者，你有幸获得了视频采访庞众望的机会，采访之前，需拟定采访提纲，请你完成。 采访提纲 采访对象 2024年《感动中国》人物庞众望 采访方式 视频采访 采访目的 ______________________________ 采访问题 ①______________________________②______________________________ ③______________________________ (3)【活动三：布置展板】你所在小组策划“自强之光”校园主题展览，规划三个展览板块。请参照示例为第二个板块拟定一个凝练的名称（4个字），简要说明第一、第三板块的展示内容或设计意图。 板块一名称：古韵·风骨。说明：______________________________ 板块二名称：____________。说明：集中展示如庞众望等当代自强模范人物的感人故事。 板块三名称：吾辈·行动。说明：______________________________ 4．（25-26九年级上·江苏南通·期中）学校拟召开以“我辈当自强”为主题的中华美德宣讲会，请你完成下面的任务。 【任务一】 (1)宣传组用AI豆包制作了两份海报。请你选择一幅，并说明理由。 我选择________，理由：_____________________ 【任务二】 (2)策划组拟邀请南通海门珂缔缘足球俱乐部的李太镇参加活动启动仪式。请你根据要求，完成任务。 南通队强势出圈，以排名第一的辉煌战绩，一路过关斩将，闯进“苏超”联赛的决赛，可你绝对想不到，把南通队送上“神坛”的，竟是一家拖鞋厂的老板。拖鞋厂老板叫李太镇，江湖人称“李疯子”，曾经是千万富翁，却为了一个足球梦，差点倾家荡产。李太镇创办的南通海门珂缔缘足球俱乐部，用一场14年的热血逆袭，用一个良心拖鞋厂托起了中国足球梦。 在活动启动仪式之前，学校安排你采访李太镇，请你设计一个合理的问题。 你说：_______________________ 5．（25-26九年级上·江苏连云港·期中）学校开展“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”主题活动，请根据要求完成相关任务。 (1)请为下面的新闻拟一个标题。（30字以内） 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，在这次盛大阅兵中，14名东海好儿女以挺拔的身姿、铿锵的步履，将新时代军人的昂扬风采，融入这属于祖国与人民的荣耀盛典，他们的参与不仅是个人的光荣，更是整个东海的骄傲！ (2)假如你是东海电视台的一名小记者，有幸在阅兵结束后采访今年29岁的徐熙，他曾参加2019年新中国成立70周年阅兵，本次又入选阅兵队伍，担任军事航天部队的擎旗手。请设计一个有价值的采访问题。 (3)学校决定举行纪念抗战胜利的诗歌朗诵会，请你选择艾青的一首诗歌参加并说明你选择的理由。 6．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）学校将围绕“自强不息”的主题，开展一次班会活动。你作为主要策划人，请完成以下任务： (1)展板制作：在制作“自强不息”主题展板时，有3幅备用图片，你会选择哪一幅？请说明理由。 (2)“自强不息”的主题班会活动策划：请你为这次“自强不息”的主题班会具体活动流程补充两个环节，并说明每个环节的设计意图。 环节一：故事分享会      意图：通过故事，同学们直观感受自强不息的精神内涵 环节二：__________      意图：__________ 环节三：__________      意图：__________ (3)串联主持：请你为以下两个节目设计一段串联词。 节目一：歌曲《志当存高远》（表演者小语）   节目二：舞蹈《弄潮儿》（表演者小文） 7．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）专题学习活动。 【背景材料】 【材料一】 “天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的箴言，揭示了君子应效法天道的刚健精神、自我力求进步、刚毅坚卓、奋发图强、永不停息的深刻哲理。这种精神已融入中华民族的文化基因，激励着一代代仁人志士。 【材料二】 江苏足球超级联赛（苏超）赛场上，从来不乏这样的身影：有老将克服伤病，坚持训练，在关键时刻挺身而出；有年轻小将不畏强手，敢于突破，用汗水浇灌梦想；有球队在比分落后时毫不气馁，众志成城，战斗到最后一分钟。苏超球员来自各行各业，他们白天工作，晚上训练，苏州队的IT工程师白天写代码，晚上加练射门，最终成为球队主力。苏超，不仅是一场赛事，更是一座展现拼搏精神、诠释“自强不息”的生动课堂。 【活动与任务】 (1)【精神溯源与提炼】 请结合材料二中的具体表现，仿照示例，再提炼出两点苏超精神与“君子自强不息”相契合的内涵。 示例：老将克服伤病，坚持训练——体现了坚韧不拔、持之以恒的精神。 提炼一：________________________________________________ 提炼二：________________________________________________ (2)【经典理解与运用】 除了“天行健，君子以自强不息”，请再写出一句（上下联）能体现“自强不息”精神的古诗文名句。 (3)【观点表达与倡议】 你所在的班级将举行“以苏超精神，铸青春之我”的主题班会。请结合以上材料和你的理解，写一段简短的发言稿，谈谈作为中学生，应如何将“自强不息”的精神落实到日常学习和生活中。（不少于30字） 8．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）九年级（1）班的同学们开启以“保护生态环境”为主题的系列活动。 (1)小阳作为宣传委员准备制作一期黑板报，他使用DeepSeek设计了两个栏目，请你根据提示再帮他设计两个。 DeepSeek是由中国深度求索公司开发的人工智能大模型，致力于提供高效、精准的AI对话与文本处理服务。具备强大的自然语言理解和生成能力，能够完成问答、编程、创作、分析等多样化任务。 栏目一：拟生态标语 栏目二：列生态数据 栏目三：____________ 栏目四：____________ (2)DeepSeek还给栏目一的标语提出了建议，请你根据以下建议撰写一则生态保护标语。 标语写作建议： ①注意要紧扣主题指向明确；②善用短句韵律和谐； ③语言简洁通俗易懂；④巧借修辞激趣感召。 __________________________________________________________ (3)同学们将搜集到的相关数据输入DeepSeek，请DeepSeek帮助生成了如下表格，请你观察表格，简要写出你的结论。 结论1：____________________________________________ 结论2：____________________________________________ (4)九年级（1）班在全校推出“低碳生活，保护生态”微信小程序积分活动，请你结合下图，向同学们介绍你整理的攒分攻略。（介绍时注意顺序合理，语言简明得体。） 9．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）新吴中学开展“君子自强不息”的主题活动。请你参加活动，帮助完成以下任务。 (1)小语要用积累的中国古典诗词来解读自强不息的精神内涵，请你帮助小语选择正确的理解项。 甲：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。( ) 乙：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。( ) 丙：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。( ) A．君子当坚韧顽强　　　　B．君子当积极求进　　　　C．君子当自信执著 “数风流人物，还看今朝。”庞众望，父母病残，拾荒苦读，以744分考入清华。寒门擎炬，照彻逆境之光。下面是写给他的颁奖词: 清寒为舟，苦难作楫。你以微笑迎接风雨，以坚韧书写不凡。你是真正的寒门贵子，以不屈的奋斗，诠释了“自强不息”的至高境界——世界以痛吻我，我却报之以歌，终成众望所归！ (2)​班级小记者想采访庞众望，假如安排你提前给他打电话联系采访事宜，你应该怎么说？ (3)采访结束后，班级小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以采用哪些方式来展示采访成果？ 10．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）学校准备举办“君子自强不息”的主题活动，请你按要求完成下列任务。 (1)【“自强不息”我诠释】下面材料从三个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这三个方面。 中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 ①从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。 ②孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”；孟子讲“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。 ③“周虽旧邦，其命维新”，“苟日新，日日新，又日新”，中华文明史就是一部在变革中前进的历史，比如在政治上层建筑上从分封到集权，从三公九卿到三省六部，再到内阁、军机处，不断探寻着更加适合“大一统”国家发展的政治体制。 （选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》） ①___________，②___________，③___________。 (2)【“自强不息”我采访】为了弘扬自强不息的精神，你所在的小组将采访巴黎残奥会女子举重比赛冠军——郭玲玲，请依据下面的材料拟写一个采访问题。 ①在2024年8月28日至9月8日法国巴黎举行的第17届夏季残奥会上，郭玲玲获得举重女子45公斤级金牌，并连续2次打破残奥会纪录，为祖国赢得了荣誉！ ②郭玲玲1989年出生于河北省邯郸市磁县都党乡南莲花村，自小因为小儿麻痹症落下了残疾。2010年3月，在磁县残联的帮助下，郭玲玲进入邯郸朝阳学校就读幼师专业。同年在老运动员薛士争的推荐下，她开始练习举重，并入选国家举重队。她苦练举重，为了能够参加41公斤级的比赛，严格控制饮食，甚至连晚饭都不敢喝一口水，从不叫苦喊累。 ③2011年到2024年期间，郭玲玲至少参与了40次以上的国内外重大举重比赛，获得了包括残奥会、世锦赛、世界杯、全运会、亚洲锦标赛和亚洲残疾人运动会等多个重要赛事的冠军，多次刷新世界纪录。 采访问题：___________ (3)【“自强不息”我总结】活动结束后，学校对九年级（1）班的学生开展了“关于学生人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查结果，写出一条结论（不出现具体数据）。 结论：____________________________________________________________________________________ 11．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）请你参加学校组织的“家文化”专题学习活动，完成各项任务。 材料一： “家”字的演化可追溯至甲骨文，最初字形由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，像房屋里养着猪的模样，本义为“居住之所”，体现古代农耕生活中“有房有畜便是家”的生存特征。后来金文、小篆中“宀”的轮廓更清晰，“豕”的形态更规整，强调家庭的安稳与富足。隶书、楷书简化后，保留“宀”与“豕”的核心结构，含义拓展为“家庭、家族、家园”等，如“家风”“家园”“全家福”，始终承载着中华民族对团圆与庇护的向往。 材料二： 2025年11月，某市开展“最美家庭”评选活动，以下是其中两则获奖家庭的新闻报道摘要： 王某某家庭：夫妻二人扎根山区支教2年，将学生视为家人，不仅传授知识，还为留守儿童组建“临时家庭”，周末辅导功课、共度节日，用陪伴诠释“家的温暖”。 李某某家庭：四代同堂，坚持“每日家训诵读”“每月家庭议事会”，晚辈孝顺长辈，长辈支持晚辈追求梦想，家庭多次组织公益活动，带动邻里互助，被誉为“社区文明标杆”。 (1)结合材料一，简要概括“家”字的演变在不同阶段的核心内涵。 (2)小文同学想要根据材料二的两组家庭设计一副对联，却不小心打乱了字词的顺序，请你帮她调整好。 树良模    睦里    支教    传风    怀稚子    暖家 上联：_______        下联：_______ (3)学校准备于11月20日下午两点在报告厅召开家长会，委派你邀请材料二中的李先生来校分享“家风建设”经验，见到李先生，你会怎么说？写下来。 12．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）“人是一根有思想的苇草。”班级开展“锤炼思想·汲取能量”专题学习活动，请你按要求完成下列任务。 (1)【任务一：思想回溯】 “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？……” 以上文字提到“中国的脊梁”的几种特质，你最欣赏哪一种？请结合某个人物（从以下备选项中选择一位）的具体事例，说说你欣赏的理由。 备选人物：杨振宁  邓稼先  毛泽东  陶行知  范仲淹  欧阳修 (2)【任务二：能量蓄积】 习近平总书记指出，大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。请模仿鲁迅关于“中国的脊梁”语段（选文第一节）的句式，以“这就是大国工匠”为结尾句，写一段话。 仿句：__________________________________________________________________________________ 13．（25-26九年级上·江苏无锡·期中） 为传承城市精神，班级将举办“锡城脊梁”主题展览，请你参与策划三个核心展区，通过实物、图文与多媒体等形式，展现阅兵盛典中无锡力量的多元风貌。 资料夹： 在2025年“九三阅兵”盛典上，无锡力量完成了从台前到幕后、从精神到科技的全方位亮相。 科技之强：江阴某公司的特种军用车辆，与具备让卫星“失明”的高科技数码迷彩，共同彰显了无锡在高端制造与尖端科技领域“自主创新”的硬核实力。 精神之韧：驻锡73055部队的17名“硬骨头”官兵，作为“雁门关伏击战英雄连”（其前身可追溯至抗日烽火中的“华南游击队”）的代表，以威武雄姿接受检阅，展现了铁血精神的不朽传承。 使命之担：从受邀观礼的各界精英到执行安保任务的无锡警察，不同岗位的无锡人共同肩负起这份国家荣光，诠释了新时代的担当。 (1)任务一：策划展区大纲——勾勒“自强”三维图景 请你为展览设计三个主题展区，完成以下展区规划表： 展区名称 核心展品/元素 精神诠释 创新·无形之盾 数码迷彩样本、特种车辆模型 展现“自主创新”铸就的科技之力 _____ “硬骨头”官兵事迹图文、部队历史沿革视频 体现“_____”融汇的精神之核 使命·无声守护 安保民警工作照、观礼嘉宾见证物 彰显“_____”点燃的品格之光 (2)任务二：拟写采访提纲——对话“自强”亲历者 展览拟设置一个互动区，播放你作为小记者对相关人物的采访短片。请从以下三位人物中选择一位，为他/她设计一个采访问题。 备选人物：A．数码迷彩研发团队负责人B．“硬骨头”受阅官兵代表C．幕后安保民警 我选择人物_________。问题：__________ (3)任务三：设计主题海报——传递“自强”精神火种 为配合展览宣传，主办方设计了一张以“自强不息”为主题的海报。请说明海报的视觉元素及各自的寓意。 14．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）10月18日，伟大的物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁先生与世长辞，享年103岁。杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是自强不息的永恒回响。小江同学想通过文字缅怀这位科学巨擘。 (1)【活动一：了解事迹】回顾杨振宁先生的一生，小南想到许多体现自强不息精神的名言，以下名言与事迹不匹配的一组是（   ） A．业精于勤，荒于嬉。——16岁以优异成绩考入西南联大后，为辨明量子力学“测量”含义，常与同窗从白日论至深夜，躺下后仍爬起燃烛翻阅著作求证。 B．穷则变，变则通，通则久。——留美时挑战“宇称守恒”定论，1956年提新定律，次年获诺奖，破权威桎梏。 C．天行健，君子以自强不息。——1940年昆明遭日机轰炸，家宅被炸成废墟，他第一时间持铁锹翻挖废墟寻书，视典籍如至宝。 D．己所不欲，勿施于人。——82岁仍为200余名大一新生讲授基础物理，课间5分钟仍不停课。 (2)【活动二：感悟人生】杨振宁书房里挂着作家莫言写的十二个字：“仰观宇宙之大，俯察粒子之微”。这句话给你的成长启示是什么？联系自己的生活经历来谈谈。 (3)【活动三：创写诗歌】在“野草”、“竹子”、“梅花”中任选一个意象，仿写艾青先生的《礁石》，赞颂杨振宁先生自强不息的精神。 礁石（节选） 艾青 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 15．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）学校开展“观苏超•悟精神”综合性语文学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【我感悟】阅读下面材料，概括淮安队体现了哪些“淮安精神”。（至少两点） 2025年10月7日，南通市体育会展中心，当裁判的终场哨声划破夜空，大屏幕上5比0的比分像一枚烙印，终止了本届“苏超”淮安队的步伐。回望整个联赛，这支“草根”球队创造出了一个又一个感人画面：独自闯入对方禁区成功造点的周子繁将罚球机会无私让出时的微笑；39岁老将涟水村支书戴虎用一脚精彩的远射破门后，表情平静地伸出“剪刀手”；打满全场、双腿抽筋的文耀隆，依然在场上坚持到最后一刻的身影……淮安队输了，但输赢从不是这支队伍的全部。他们从来没靠天赋惊艳赛场，而是用一场场拼到最后一秒的比赛，把“淮安精神”写在了苏超的草皮上。 (2)【我采访】学校邀请了淮安队球员戴虎（涟水县韩陈村党支部书记）参加本次活动，你打算去采访他。请设计一个采访问题，并说一说采访目的。 (3)【我讨论】10月7日，淮安队以0：5成绩输给了南通队，终止了本届“苏超”的比赛。大家就这个话题展开讨论，请说说你的看法。 小淮说：哎，淮安队最终还是输了，不是冠军的球队是没有影响力的。 你说：我觉得你说的不对，___________ 16．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）江苏省城市足球联赛落下帷幕，无锡队的这群小伙子，从平凡到不凡，将“坚韧”写进球场。请你参与“魅力苏超·绿茵风采”专题活动。 从开局的垫底球队到强势杀入四强，无锡队在“苏超”赛场上演了一场动人的逆袭。大学生球员在学业与梦想间双城奔赴，36岁老将每日跨城参训，正是这份不畏艰难的执着，铸就了逆袭的底色。教练组以战术智慧凝聚全队，将个体能力融为有机整体，用信任取代猜疑，使每一次传跑配合都成为默契的整体作战，这座城市也交出了一份精彩答卷：球迷呐喊与有序离场相映成辉，万余名车主享受免费停车服务，地铁专列载着期待驶向赛场……这一切最终成就了这段关于城市温度与体育精神的佳话。 (1)请你依据上面的文字，概括出无锡队实现逆袭的原因。 (2)点球大战，无锡憾负，止步四强！请你在“无锡发布”评论区为无锡队写一句“留言”。 你的留言：_______________ (3)初三（1）班计划开展与“苏超”相关的语文活动，请你设计一个简要的方案。 活动主题：_______________ 活动简述：_______________ 17．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）学校人工智能社团开展“巧用人工智能，推广无锡文化”的主题活动，请你参与。 (1)下面是活动设计安排表，请补充空缺的活动形式或目的。 活动环节 活动形式 活动目的 认识人工智能 ①________ 宣传普及人工智能相关知识 评价人工智能 开展辩论赛 ②________ 运用人工智能 生成宣传海报 用人工智能技术推广无锡文化 (2)以下是一位社团成员用AI生成的无锡文化宣传海报，但是呈现的无锡元素过于繁杂，请你选择其中一种典型的元素，仿照示例，重新编写一条AI绘图指令，要求包含画面具体内容和文化寓意。 示例：绘制一把紫砂壶，壶身通体朱红色，精细雕刻宜兴竹海纹饰，寓意“紫砂凝聚江南灵秀，展现无锡手工艺的匠人精神”。 (3)有人说：“人工智能可以为推广无锡文化打开一扇新窗，但文化的风景，仍需人们亲手点亮。”请结合实例，谈谈对这句话的理解。 18．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）班级开展“魅力‘桥’文化”研学活动，请你完成任务。 (1)请你从以下研学路线中选择一条，为本次活动拟写宣传标语（不超过20个字）。 水乡古桥路线：登瀛桥→珠溪古镇通济桥→刘庄万寿桥→草堰丁溪庆丰桥 现代桥梁路线：范公路高架桥→盐城高铁枢纽跨线桥→串场河廊桥 我选择________路线，宣传标语：________ (2)小妍在参观桥梁的过程中，拍摄了三张桥梁的纪念碑文图，准备探讨盐城桥梁名称的文化内涵，有两处拿不定主意，请你帮她完成。（只填字母序号） 水乡生态 ①________ ②________ 登瀛桥横跨串场河，最早建于清同治六年（公元1867年）。相传古人登临桥上，可观东海，大海谓之“瀛”，桥名也由此而来。 建军桥原名东方红桥，两侧护栏上的花岗岩群组浮雕，生动再现了皖南事变、新四军重建军部、陈集战役、白驹会师等场景。 大丰刘庄的紫云山万寿桥，是一座文化丰富的宗教之桥。桥梁上的莲花石刻、八仙纹样和护栏上的石刻“诗书教子、忠孝传家”分别对应佛教、道教和儒家文化。 A．传统文化   B．红色革命    C．现代科技 (3)活动结束后，小城制定了一份评价表，邀请大家对本次活动进行整体评价。请你对“评价指标”提出修改建议。 序号 评价指标 评价意见 ① 活动主题是否鲜明 □是   □否 ② 策划人数是否充足 □是   □否 ③ 是否激发探索兴趣 □是   □否 ④ 是否形成探究结论 □是   □否 你建议删除的评价指标是：________（填序号）理由：________ 19．（25-26九年级上·江苏南京·期中）班级开展“寻访鼓楼老建筑”专题学习活动，搜集了以下资料，请你参与并完成相关任务。 南京大学北大楼 颐和路公馆区 101明潮里 过去与现在 这是金陵大学的旧址，也是中西合璧建筑的典范，它huǎng若一首悠远的诗。而今，北大楼依然是南京大学日常教学和行政管理的场所。滋养着一代代学子的北大楼，堪称是学术传承与文化象征的“活”的遗产。 这里曾是民国政要和外国使节的居所，现存225栋风格各异的别墅。如今，这里通过运用“整体保护、有机更新”这一秘jué，已被打造成一个融历史文化和休闲旅游为一体的开放性街区。 这里曾是海军一〇一工厂所在地，虽没有深厚的历史背景，却积攒了几代南京人的城市记忆。如今，它被改造为集文创、潮玩、餐饮于一体的文化消费空间，是老建筑“活化利用”的典型代表。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①huǎng若 _____ ②秘jué _____ ③积攒________ (2)根据表格中的相关资料，选用恰当的关联词，用复句凸显南京大学北大楼的价值。 (3)同学们在整理上述资料时发现，这些老建筑依然保持活力。请探究其原因。 (4)一座房子住久了，我们渐渐就会对它倾注情感。请以“时光里的老房子”为题，选择合适的意象，写首小诗，4～6行。 20．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）学校举办“绿色谱新篇”主题实践活动，请你参与。 （1）学校准备邀请海洋大学新能源研究中心的张教授来校开设“绿色科技，海洋未来”专题讲座，时间定在本周星期五下午两点，请你以学校社团负责人的身份与教授电话联系，你该怎么说？ （2）张教授接受了邀请，在周五的讲座互动环节中，他出示下面这张幻灯片，请你结合以下信息补全知识卡片（填选项）。 盐城绿色科技知识卡【新兴能源】盐城国能光伏电站是亚洲最大的滩涂太阳能发电站，年发电量可满足200万户家庭用电。它像一座巨大的“ ① ”。   【储存能源】盐城近海建成了国内首个“海上风电+储能”项目。它如同“ ② ”，在海上守护能源安全。   【生态环保】盐城滨海湿地用科技修复红树林，通过智能监测保护生物多样性。这里被称为“ ③ ”，展现了科技与自然的完美结合。 A．海上储能卫士   B．新兴能源发电厂   C．智能生态实验室 ①________   ②________   ③________ （3）讲座后，社团计划向全校发起“绿色科技进生活”倡议，鼓励同学们“绿色生活，从我做起”。请结合“盐城绿色科技知识卡”中的内容，仿照示例补充两条倡议。 示例：尽量使用节能灯泡，减少能源浪费。 倡议一：__________________________ 倡议二：__________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 专题学习活动 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 文本类型：以综合实践任务、图文材料、数据表格及活动情境为主。 2. 口语交际：邀请函、采访提纲、串联词、劝说词及得体应对。 3. 图文转换：观察图表提取信息，看懂漫画、海报或徽标并阐释寓意。 4. 活动策划：设计活动名称与形式，拟写宣传标语、对联及新闻标题。 5. 名著阅读：结合名著（如《艾青诗选》《水浒传》），概括人物事迹与精神内涵。 6. 主题领域：自强不息、家国情怀、诚信教育、传统文化、科技与生态。 高频考点 1. 提炼图文材料（漫画、数据图表）的核心信息，概括事物特征与精神内涵。 2. 围绕“自强不息”等主题拟写宣传标语、对联及补写开场白，需运用修辞。 3. 辨析或修改病句，注意搭配不当、成分残缺、语序不当及关联词误用。 4. 口语交际表达，如根据特定情境写邀请语、采访问题及采访目的。 5. 仿写与续写，仿照原句结构与修辞补写排比句，保证语意连贯。 6. 结合名著情节或时代热点（如杨振宁事迹），进行人物精神分析与观点阐述。 命题趋向 1. 情境任务化：创设“自强不息主题班会”“苏超宣讲会”“抗战纪念活动”等真实交际语境。 2. 跨媒介阅读：融合图表、漫画、海报、徽标等多种材料形式进行综合考查。 3. 地方文化融入：结合地域特色元素（如盐城绿色科技、无锡阅兵力量）设计任务。 4. 思辨性表达：如探讨“善意谎言”“输赢与影响力”，要求有理有据进行阐述。 5. 跨学科融合：结合物理（杨振宁）、地理（湿地生态）、体育（苏超）等学科背景。 6. 名著深度联动：将名著人物性格与活动主题结合，考查情节迁移与感悟。 应试策略 1. 图文转换：仔细观察图表极值与趋势，结合题干要求精准提取信息。 2. 标语/对联：紧扣主题，善用对偶、比喻等修辞手法，力求简明有号召力。 3. 活动设计：活动名称需包含主题词，活动形式要具备极强的校园可操作性。 4. 采访/邀请：称呼得体，目的明确，时间地点清晰，问题设计有层次。 5. 病句修改：先提取句子主干，理顺语法结构，寻找病因。 6. 观点表达：亮明观点，结合材料或名著具体事例分点阐述，逻辑严密。 1．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）班里将围绕“自强不息”这一主题开展专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【认识内涵】“自强不息，厚德载物”语出《周易》：“天行健，君子以自强不息”句意为：上天（即自然）的运动刚强劲健，君子处世，应像天一样，发愤图强、刚毅坚卓、永不停息。以下名言中，你认为哪一则不符合“自强不息”的内涵？（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 (2)【补写标题】活动中，老师给同学们读了下面一则消息，请给这则消息拟写一个标题，不超过15个字。 2025年8月16日，“感动中国2024年度人物颁奖盛典”揭晓，26岁的清华大学精密仪器系博士生庞众望入选。庞众望出生于河北沧州一个特殊的贫困家庭：父亲患精神疾病，母亲下肢残疾，本人幼年患先天性心脏病。他从小边捡废品补贴家用边刻苦学习，2017年高分考入清华大学，本科毕业后获直博资格。大学期间，他婉拒了众多社会资助，依靠奖学金和助学金完成学业，并选择继续攻读博士学位，立志科研报国。他曾说：“我们这一代人的使命就是科研报国。科技只有掌握在自己手里，才叫科技。” 标题：________________________________________________ (3)【表达观点】在主题班会上，有同学提出：“庞众望家庭条件这么差，要是当初接受社会资助，不是能更快改善生活吗？他为什么要婉拒？”对此，请谈谈你的看法。 【答案】(1)B (2)庞众望入选“感动中国2024年度人物”。 (3)庞众望婉拒社会资助，选择依靠奖学金和助学金完成学业，这体现了他的自尊自强与感恩之心。他并非不需要帮助，而是希望通过自己的努力去完成学业，不给社会增加过多负担，同时也将更多受助机会留给更需要的人。并且他立志科研报国，想用自己的能力去为国家做贡献，这种精神值得我们敬佩与学习。 【详解】（1）A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白《行路难》。意思是总有一天能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海。这表达了诗人面对困境仍充满信心、勇往直前的豪情，符合“自强不息”的内涵。 B.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自孟郊《登科后》。意思是迎着春风，得意地骑着马，一天就能看尽长安的繁花。这描写的是诗人科举高中后志得意满、欣喜若狂的心情，体现的是一种成功后的喜悦和轻快，并不体现在逆境中坚持不懈、奋发向上的“自强不息”精神。 C.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》。意思是经历无数磨难和打击依然坚韧挺拔，任凭你刮什么风。这赞美了坚韧不拔、不屈不挠的品格，完全符合“自强不息”的内涵。 D.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》。意思是前路漫长而遥远，我将不懈地追求探索。这体现了为了实现理想而不断求索、永不止步的精神，符合“自强不息”的内涵。 （2）首先明确消息标题的核心要求，要简洁明了，能概括消息的主要内容。然后找消息的关键信息，消息的主要事件是2025年8月16日“感动中国2024年度人物颁奖盛典”揭晓，26岁的清华大学精密仪器系博士生庞众望入选。最后提炼关键要素，即人物（庞众望）和事件（入选“感动中国2024年度人物”），组合成不超过15字的标题。 示例：2024年度感动中国人物，庞众望入选。 （3）先表明对庞众望婉拒资助这一行为的态度，是理解和赞赏的。接着分析他婉拒资助的原因，从自尊自强、感恩、为他人考虑等角度出发。再结合他“科研报国”的志向，阐述这一行为背后体现的精神价值，让观点更有深度。 示例：庞众望婉拒社会资助，或许是他有着强烈的独立意识与自我担当。家庭的困境让他更早地懂得要靠自己去拼搏，他想通过自身的努力，比如凭借奖学金、助学金以及自身的钻研，去完成学业、实现科研报国的理想。接受社会资助可能在他看来，会让自己产生对他人的依赖，而他更希望依靠自己的力量去证明自己，去追逐梦想，这种坚守自我、奋力拼搏的精神，同样值得我们尊重与学习。 2．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）班级开展“苏超里的自强不息精神”专题学习活动，请你参与。 “苏超”是覆盖面广、参与度高的业余足球赛事。各支球队由来自各行各业的业余球员组成，他们没有丰厚的报酬，凭借对足球纯粹的热爱，在繁忙的工作和学习之余坚持训练和比赛。这里有屡败屡战、永不放弃的“保级队”，也有团结一心、以下克上的“黑马传奇”，更有数十年如一日、默默坚守的老将。这片绿茵场上的故事，正是自强不息精神的生动写照。 (1)【深内涵】材料中球队和球员的行为，体现了怎样的“自强不息”精神？请写出两点具体精神。 (2)【悟价值】现在有机会采访材料中“数十年如一日、默默坚守的老将”，请你设计一个采访问题，旨在探究“自强不息”的精神对他个人成长的价值。 (3)【励吾志】借鉴“苏超”球员的精神，为你所在的“青春战队”（学习小组或班集体）撰写一则简洁有力的“战队宣言”，至少提及或化用材料中的一种自强不息精神。（不超过60字） 【答案】(1)①在无丰厚报酬的条件下，凭对足球的纯粹热爱，于繁忙中坚持训练比赛的执着坚守精神；②屡败屡战、永不放弃的顽强拼搏精神。 (2)“您数十年如一日坚守苏超赛场，这种自强不息的默默坚守，对您的个人成长（如意志、生活态度等）带来了哪些积极影响？” (3)青春战队：承苏超“永不放弃”之魂，以热爱为炬，学业赛场屡败屡战，携手奋进，共赴锋芒！ 【详解】（1）本题考查内容的概括。 首先，精读材料，提取球员/球队的核心行为：从材料中定位具体行为，如“无丰厚报酬，凭纯粹热爱在繁忙工作/学习之余坚持训练比赛”“屡败屡战、永不放弃”“数十年如一日默默坚守”等； 其次，将行为提炼为具体精神：从“无报酬、凭热爱坚持训练比赛”提炼出“凭纯粹热爱，在繁忙生活中坚守热爱的执着精神”；从“屡败屡战、永不放弃”提炼出“面对失利仍持续奋进的顽强拼搏精神”。 （2）本题考查采访问题的设计。 首先，锚定采访对象的核心经历：问题需紧扣“数十年如一日在苏超赛场默默坚守”这一专属经历，确保问题贴合采访对象； 其次，关联“自强不息”精神：明确点出“数十年坚守”是“自强不息”的体现，呼应专题主题； 最后，指向“个人成长价值”：将问题落点于“个人成长”（如意志磨砺、人生态度、自我提升等），达成“探究精神对个人成长价值”的目的。 示例：“您在苏超赛场默默坚守数十年，过程中难免有疲惫或挫折，这种自强不息的坚持，对您的意志磨砺和人生态度带来了哪些成长呢？” （3）本题考查宣传语的拟写。 首先，需从材料里选1种具体精神（如“永不放弃”“执着坚守”“团结一心”）； 其次，将精神与学习/集体协作的场景结合（如“学业赛场”“小组协作”）； 最后，用简洁有力的宣言式语言，点明精神内核，字数控制在60字内。 示例：青春战队：怀苏超“执着坚守”之心，于书山学海深耕不辍，以团结聚力，以坚持破局，誓用汗水浇灌成长！ 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）参加“君子自强不息”专题学习，你深度融入其中。 【材料一】 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 【材料二】 庞众望出生于一个贫困家庭，自己患有先天性心脏病，父亲是一位精神分裂症患者，母亲下肢残疾行动不便。面对家庭的重担，庞众望一边勤于学业，一边照料家庭。2017年，庞众望高分考进清华大学，就读精密仪器系，开启了人生新的阶段。进入大学后，他曾在意他人目光，怕“有负众望”。但他后来在科研中找到方向，即便经历多次失败，也凭着家庭赋予的韧性坚持了下来。2021年直攻博士，发表多篇SCI论文，获三项国家发明专利。《感动中国》2024年度人物颁奖辞：“背影留给坎坷，笑容交给阳光，名字里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，破茧后的蝶。你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。” （摘编自《不负“众望”，他感动中国！》，《人民日报》2025年8月17日） (1)【活动一：精神画像】“自强不息”是一种精神力量，它往往通过具体的行为和品质展现。阅读两则材料，请仿照示例，为这一精神再提炼一个关键词，并简要说明。 示例：进取——如曹操，在人生暮年高歌“老骥伏枥，志在千里”，展现了生命不息、奋斗不止的豪情。 (2)【活动二：采访实践】作为校报小记者，你有幸获得了视频采访庞众望的机会，采访之前，需拟定采访提纲，请你完成。 采访提纲 采访对象 2024年《感动中国》人物庞众望 采访方式 视频采访 采访目的 ______________________________ 采访问题 ①______________________________②______________________________ ③______________________________ (3)【活动三：布置展板】你所在小组策划“自强之光”校园主题展览，规划三个展览板块。请参照示例为第二个板块拟定一个凝练的名称（4个字），简要说明第一、第三板块的展示内容或设计意图。 板块一名称：古韵·风骨。说明：______________________________ 板块二名称：____________。说明：集中展示如庞众望等当代自强模范人物的感人故事。 板块三名称：吾辈·行动。说明：______________________________ 【答案】(1)示例一：乐观——如李白，在人生困境中高唱“长风破浪会有时”，展现了面对艰难险阻时依然心怀希望、勇往直前的豁达胸襟。 示例二：坚韧——如庞众望，在家庭困境与科研挫折面前，始终凭借韧性坚持，最终在学业和科研上取得卓越成就。 (2) 深入了解庞众望在困境中自强不息的成长经历，探寻其精神动力，以此激励同学们。 面对家庭困境和学业压力，是什么力量支撑您克服的呢？ 您提到曾在意他人目光，后来是如何调整心态，在科研中找到方向并坚持下来的？ 您认为当代青少年应如何将“自强不息”的精神落实到日常学习和生活中？ (3) 说明示例：通过展示曹操、李白等古代先贤关于自强不息的名篇警句，诠释自强精神的传统文化底蕴。 示例：时代·脊梁（或“榜样·力量”）。 说明示例：展示本校学子在学习、生活中践行自强精神的具体事例、行动计划或成果，号召同学们见贤思齐，付诸实践。 【详解】（1）这道题要求仿照示例，从两则材料中提炼一个体现“自强不息”精神的关键词，并结合材料内容进行简要说明。示例的格式为：“关键词——如人物，在……中（具体表现），展现了……的精神。”作答时，需从材料一中提取古人诗句的精神内核，或从材料二中提取庞众望的事迹品质，用一个二字或四字词语概括，再结合具体内容加以阐释。 示例一：坚韧——如庞众望，面对家庭贫困、父母患病的重重困境，一边勤学一边照料家庭，凭借顽强毅力高分考入清华大学，展现了在逆境中不屈不挠、迎难而上的坚韧品质。 示例二：担当——如庞众望，出身贫寒却从不怨天尤人，在照顾家庭的同时刻苦攻读，立志科研报国，用实际行动诠释了“背影留给坎坷，笑容交给阳光”的责任与担当。 示例三：乐观——如李白，在仕途受挫、前路迷茫之际，依然高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现了在困境中保持自信、乐观向上的豁达精神。 （2）第①空（采访目的）：采访对象是2024年《感动中国》人物庞众望。采访目的应围绕了解他的成长经历、精神品质、对“自强不息”的理解等展开，语言要简洁明确。 示例：了解庞众望的成长经历，挖掘其自强不息的精神内涵，激励同学们奋发向上。 第②③④空（采访问题）：采访问题要围绕采访目的设计，问题要有针对性、层次性，语气要得体。可围绕“成长经历”“精神支撑”“对青年的寄语”等角度设计。 示例： ①您面对家庭困境时，是什么力量支撑您坚持下来的？ ②在清华求学期间，您遇到过哪些困难？是如何克服的？ ③您想对正处于困境中的青少年说些什么？ （3）第①空：板块一名称是“古韵·风骨”，应展示古代先贤及其诗文，并点明其意义。说明需包含两个要点：①展示古代先贤（如曹操、李白等）及其体现自强不息精神的诗文或故事，再点明其意义，如诠释精神底蕴、提供精神源泉等。 示例：展示曹操、李白等古代先贤的自强诗文，诠释自强不息的精神底蕴，为当代青年提供精神源泉。 第②空：板块二说明是“集中展示如庞众望等当代自强模范人物的感人故事”，名称应简洁凝练（4个字），体现“当代”“自强”的特点。 示例：时代·楷模（或“当代·脊梁”，言之有理即可） 第③空：板块三名称是“吾辈·行动”，应展示学生自身的实践、行动或计划，并点明其目的（如号召实践、激励行动等）。 示例：展示同学们在学习生活中践行自强不息精神的具体行动与计划，号召大家从自身做起，以实际行动传承自强精神。 4．（25-26九年级上·江苏南通·期中）学校拟召开以“我辈当自强”为主题的中华美德宣讲会，请你完成下面的任务。 【任务一】 (1)宣传组用AI豆包制作了两份海报。请你选择一幅，并说明理由。 我选择________，理由：_____________________ 【任务二】 (2)策划组拟邀请南通海门珂缔缘足球俱乐部的李太镇参加活动启动仪式。请你根据要求，完成任务。 南通队强势出圈，以排名第一的辉煌战绩，一路过关斩将，闯进“苏超”联赛的决赛，可你绝对想不到，把南通队送上“神坛”的，竟是一家拖鞋厂的老板。拖鞋厂老板叫李太镇，江湖人称“李疯子”，曾经是千万富翁，却为了一个足球梦，差点倾家荡产。李太镇创办的南通海门珂缔缘足球俱乐部，用一场14年的热血逆袭，用一个良心拖鞋厂托起了中国足球梦。 在活动启动仪式之前，学校安排你采访李太镇，请你设计一个合理的问题。 你说：_______________________ 【答案】(1) 示例1：甲， 此图配文“每一步，都接近光芒”。一轮太阳在海面升起，一位青年正奋力跨越崖壁间的鸿沟。断裂的崖壁象征着困境与阻碍，那人奋力向上的姿态体现了突破困境的拼搏、不放弃精神，背景中的太阳与文字“接近光芒”，又可以理解为“向光前行”，很好地诠释了“自强不息”的主题。（意对即可） 示例2：乙，此图配文“破局而出”。阳光透过缝隙，一株嫩芽从裂开的巨石缝隙中生长而出。坚硬的岩石象征着困境与束缚，嫩芽以弱小的生命突破阻碍，伸向阳光，展现了生命在逆境中不屈的状态，很好地诠释了“自强不息”的主题。（意对即可） (2)示例：李太镇先生，您好！是什么信念让你坚守14年，用一个良心拖鞋厂托起中国足球梦的？ 【详解】（1）本题要围绕主题“我辈当自强”，观察两幅海报画面，挖掘画面意象的内涵，把画面元素和自强精神建立联系。选甲图时，抓住图中人物奋力跨越断崖的剪影形象，人物迎难而上、奋力向前的姿态，对应“我辈当自强”里不惧困境、奋勇拼搏的内涵；选乙图则抓住破土而出的幼苗，搭配文字“破局而出”，幼苗冲破泥土束缚生长，象征青年冲破阻碍、顽强生长，体现自强的力量。阐述理由时，先描述画面内容，再点明画面传递的精神，紧扣宣讲会主题。 示例一：我选择甲，理由：海报刻画了人物奋力跨越悬崖的剪影，人物不惧艰险、奋力向前，生动展现不畏险阻、奋勇拼搏的精神，契合“我辈当自强”的宣讲主题，有很强的感染力。 示例二：我选择乙，理由：海报里幼苗冲破泥土向上生长，配上文字“破局而出”，象征冲破困境、顽强成长，形象诠释自强的力量，贴合“我辈当自强”的主题，富有生命力。 （2）本题为采访问题设计，答题先要研读材料，抓住关键信息：李太镇“曾经是千万富翁，却为了一个足球梦，差点倾家荡产”，坚持14年，带领球队逆袭，以拖鞋厂托起足球梦想。采访问题需要紧扣活动主题“我辈当自强”，围绕人物经历设计，提问要礼貌得体，不能过于浅显。可以从追梦路上的艰难、坚持的初心、对青少年自强追梦的寄语等角度构思，问题要能引导受访者分享感悟，贴合本次中华美德宣讲会的场景。 示例：李叔叔，您好，十四年追梦路上您历经坎坷，甚至差点倾家荡产，请问您认为自强精神在追逐梦想的过程中有着怎样的意义？ 5．（25-26九年级上·江苏连云港·期中）学校开展“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”主题活动，请根据要求完成相关任务。 (1)请为下面的新闻拟一个标题。（30字以内） 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，在这次盛大阅兵中，14名东海好儿女以挺拔的身姿、铿锵的步履，将新时代军人的昂扬风采，融入这属于祖国与人民的荣耀盛典，他们的参与不仅是个人的光荣，更是整个东海的骄傲！ (2)假如你是东海电视台的一名小记者，有幸在阅兵结束后采访今年29岁的徐熙，他曾参加2019年新中国成立70周年阅兵，本次又入选阅兵队伍，担任军事航天部队的擎旗手。请设计一个有价值的采访问题。 (3)学校决定举行纪念抗战胜利的诗歌朗诵会，请你选择艾青的一首诗歌参加并说明你选择的理由。 【答案】(1)示例：14名东海好儿女参加纪念抗战胜利80周年阅兵。 (2) 示例：请问你两次参加阅兵，感受有何不同？ (3)示例：《我爱这土地》，在国土沦丧、民族危亡的关头，作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗，表达了对祖国深切的爱。符合朗诵会的主题。 【详解】（1）拟写新闻标题，要抓住新闻的核心要素，提取主体、核心事件，在规定字数内简洁概括主要内容。通读语段，新闻主体是14名东海好儿女，核心事件是参加纪念中国人民抗日战争胜利80周年大会的阅兵活动。拟标题时要剔除次要信息，如大会举办地点、人物姿态、意义评价等修饰性语句，保留关键信息。标题语言要凝练，能够概括整则新闻，同时严格遵守30字以内的字数限制。突出新闻最核心的事实，让读者一眼就能把握新闻主要内容。 示例：纪念抗战胜利80周年大会举行，14名东海儿女亮相阅兵盛典 （2）设计采访问题前，要抓住受访者徐熙的独特经历：先后参加两次重大阅兵，本次担任军事航天部队擎旗手。采访问题要有价值、有针对性，紧扣本次纪念抗战胜利的活动主题，结合人物特殊身份来构思。问题不能过于浅显空泛，要引导受访者说出内心感受、成长感悟。提问语言要口语化，符合电视台小记者采访的场景，语气礼貌得体。可以围绕两次阅兵的感受对比、擎旗手肩负的使命、想对家乡人民说的话等角度设问，挖掘人物内心情感，契合本次纪念活动的主题。 示例：这次阅兵圆满成功，你想对家乡的父老乡亲说点什么？ （3）首先，本题要求挑选艾青的诗作参加纪念抗战胜利诗歌朗诵会，需要优先选取创作于抗战时期、饱含家国情怀的篇目，《我爱这土地》与《北方》都是合适的选择。两首诗歌诞生于民族危亡的抗战年代，内容紧扣苦难国土与民族抗争，贴合本次活动主题。其次，分析诗歌内容与情感。《我爱这土地》以鸟自喻，运用土地、河流、风、黎明等意象，抒发诗人对祖国深沉的热爱，饱含对侵略者的憎恨，情感慷慨激昂；《北方》描绘北方国土饱受战乱后的荒凉景象，写出人民承受的深重苦难，同时赞美中华民族坚韧不屈的生命力量。两首诗都承载着抗战背景下的民族悲愤与爱国深情，适合朗诵表达。最后，关联活动主旨阐述选用理由。本次诗歌朗诵会纪念抗战胜利，意在回望抗战历史、弘扬爱国精神。两首诗能够带领听众重温战火岁月，感受民族苦难与抗争意志。选定其中一首，结合诗歌意象、情感，说明它和纪念抗战胜利主题的契合之处，语言贴合朗诵会场景，清晰点明诗歌的感染力，完成理由阐述。 示例：《北方》，诗歌聚焦抗战时期满目疮痍的北方大地，既真实描摹了战争给故土带来的深重创伤，也热情讴歌了北方人民在苦难里坚韧不屈的抗争意志，既呼应了我们回望抗战历史的活动初衷，也能让在场师生在饱含力量的诗句中读懂中华民族在战火中挺立的精神根脉，有着极强的感染力和主题适配性。 6．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）学校将围绕“自强不息”的主题，开展一次班会活动。你作为主要策划人，请完成以下任务： (1)展板制作：在制作“自强不息”主题展板时，有3幅备用图片，你会选择哪一幅？请说明理由。 (2)“自强不息”的主题班会活动策划：请你为这次“自强不息”的主题班会具体活动流程补充两个环节，并说明每个环节的设计意图。 环节一：故事分享会      意图：通过故事，同学们直观感受自强不息的精神内涵 环节二：__________      意图：__________ 环节三：__________      意图：__________ (3)串联主持：请你为以下两个节目设计一段串联词。 节目一：歌曲《志当存高远》（表演者小语）   节目二：舞蹈《弄潮儿》（表演者小文） 【答案】(1)示例一：我选图1《闻鸡起舞》。理由：祖逖闻鸡起舞、刻苦练剑的典故，彰显了发奋勤勉、不懈进取的自强不息精神，以此为展板内容，能激励同学们珍惜时光、勤学向上。 示例二：我选图2《徐霞客游历山川》。理由：徐霞客不畏艰险、遍历山川，在跋涉与探索中执着前行，体现了迎难而上、自强不息的品格，能引导同学们勇于克服学习与生活中的困难。 示例三：我选图3《周恩来诗作》。理由：周恩来“大江歌罢掉头东”的诗句，抒发了济世救国的远大志向，彰显了胸怀理想、奋斗报国的自强不息精神，契合主题且富有感召力。 (2) 名言品读会 品读励志名言，加深同学们对自强不息精神的理解，汲取精神力量。 青春畅谈坊 结合自身学习生活交流感悟，引导同学们把自强不息落实到日常行动中。 (3)心怀远志，方能步履不停；志存高远，方能逐光前行。小语同学带来的歌曲《志当存高远》，唱出了少年心怀理想、奋勇向上的自强初心。少年自有凌云志，敢立潮头踏浪行！接下来，就让我们跟随小文同学灵动的舞姿，在舞蹈《弄潮儿》中感受勇立潮头、自强不息的青春力量，有请表演者登场！ 【详解】（1）图1《闻鸡起舞》：画面呈现两名古人在晨光中持剑习武的场景，墙顶雄鸡报晓呼应典故核心情节。该典故讲述祖逖与刘琨心怀报国志向，主动以鸡鸣为号早起练剑，长年坚持刻苦磨砺自身本领。其精神内核是主动自律、发愤图强，精准对应“自强不息”中自我鞭策、不懈进取的本质，用学生熟知的经典历史故事诠释主题，易懂且具有说服力。 图2《徐霞客游历山川》：画面刻画徐霞客驻足山崖之巅，身旁是崎岖山路与云海险峰。徐霞客一生不畏路途遥远、环境恶劣，徒步游历大江南北，坚持实地考察、撰写地理著作，在重重困境中始终坚守探索的追求。这体现了迎难而上、执着不止的自强不息品格，展现了在实践中突破自我、永不止步的精神。 图3《周恩来诗作》：画面呈现青年周恩来临江而立的形象，搭配《大江歌罢掉头东》的诗作。诗句抒发了他远赴求学、立志拯救国家的远大抱负，“面壁十年图破壁”一句道出了潜心深造、奋斗报国的决心。作品将个人成长与家国责任紧密结合，深刻诠释了胸怀大志、不懈奋斗的自强不息精神，提升了主题的思想高度。 示例一：我选图1。理由：祖逖闻鸡起舞、日夜勤练的故事，传递出主动奋进、不懈怠的态度，是自强不息的生动体现，能勉励同学们珍惜年少时光，锤炼自身本领。 示例二：我选图2。理由：徐霞客踏遍万水千山，在重重阻碍中坚持探索理想，这份迎难而上的执着，正是自强不息精神的写照，能鼓舞同学们直面学习与生活的挑战。 示例三：我选图3。理由：周恩来青年时期便立下救国大志，以诗言志抒发奋斗决心，这份为理想不懈拼搏的精神，饱含自强不息的力量，能激发同学们树立远大理想。 （2）本题要围绕“自强不息”班会主题设计活动环节与意图，活动形式要贴合班会课堂场景，可操作，意图要对应环节内容，讲清活动对学生起到的作用。环节选用品读名言的形式，借助经典文字素材，让学生从文字中感悟自强不息；再设置交流畅谈的环节，由感悟延伸到自身现实生活，实现精神内化，引导学生联系实际思考怎样践行自强不息。 环节二：榜样观影角 意图：观看自强不息人物短片，借助影像的直观感染力，触动同学内心。 环节三：集体宣誓会 意图：集体宣誓立下青春目标，激励同学把自强精神化为前行动力。 （3）本题核心要求为衔接前后节目、紧扣自强不息主题、语言优美流畅、贴合校园班会氛围。串联词需先总结上一个节目《志当存高远》的核心内涵，提炼立志、向上的自强精神，再自然过渡到下一个节目《弄潮儿》，关联勇于拼搏、敢于争先的自强品质，实现两个节目无缝衔接。同时语言兼具抒情性与现场感染力，符合主持人串场的表达风格，紧扣本次班会核心主题。 示例：高远之志，是少年自强不息的底气；乘风破浪，是青年逐梦前行的姿态。悠扬的歌声，让我们读懂了少年立志、砥砺前行的初心。新时代少年不惧挑战、勇立潮头，接下来请欣赏小文同学带来的舞蹈《弄潮儿》，一同见证少年乘风破浪的自强风采！ 7．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）专题学习活动。 【背景材料】 【材料一】 “天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的箴言，揭示了君子应效法天道的刚健精神、自我力求进步、刚毅坚卓、奋发图强、永不停息的深刻哲理。这种精神已融入中华民族的文化基因，激励着一代代仁人志士。 【材料二】 江苏足球超级联赛（苏超）赛场上，从来不乏这样的身影：有老将克服伤病，坚持训练，在关键时刻挺身而出；有年轻小将不畏强手，敢于突破，用汗水浇灌梦想；有球队在比分落后时毫不气馁，众志成城，战斗到最后一分钟。苏超球员来自各行各业，他们白天工作，晚上训练，苏州队的IT工程师白天写代码，晚上加练射门，最终成为球队主力。苏超，不仅是一场赛事，更是一座展现拼搏精神、诠释“自强不息”的生动课堂。 【活动与任务】 (1)【精神溯源与提炼】 请结合材料二中的具体表现，仿照示例，再提炼出两点苏超精神与“君子自强不息”相契合的内涵。 示例：老将克服伤病，坚持训练——体现了坚韧不拔、持之以恒的精神。 提炼一：________________________________________________ 提炼二：________________________________________________ (2)【经典理解与运用】 除了“天行健，君子以自强不息”，请再写出一句（上下联）能体现“自强不息”精神的古诗文名句。 (3)【观点表达与倡议】 你所在的班级将举行“以苏超精神，铸青春之我”的主题班会。请结合以上材料和你的理解，写一段简短的发言稿，谈谈作为中学生，应如何将“自强不息”的精神落实到日常学习和生活中。（不少于30字） 【答案】(1) 提炼一：年轻小将不畏强手，敢于突破——体现了敢闯敢拼、勇于突破的精神； 提炼二：球队比分落后仍不气馁，团结奋战——体现了众志成城、坚韧不屈的精神。 (2)示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 (3)示例：同学们，苏超球员的自强精神启示我们：学习中遇难题不退缩，勤钻研；生活中遭挫折不气馁，勇克服，以自强铸青春。 【详解】（1）仿照给定示例的“材料具体场景+对应精神内涵”的结构，从材料二给出的三类典型表现里选取内容，紧扣“自强不息”的内涵提炼，不脱离文本信息即可。 提炼一：年轻小将不畏强手，敢于突破——体现了敢闯敢拼、追求卓越的精神。 提炼二：球队比分落后毫不气馁，众志成城拼到最后——体现了永不言弃、团结奋进的精神。 也可选取“IT工程师白天上班晚上加练，最终成为主力”的角度，对应：普通球员兼顾工作坚持训练圆梦主力——体现了奋发图强、逐梦前行的精神。 （2）要求写出上下联完整的古诗文句，贴合自强不息“奋发进取、刚毅不屈”的核心。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （3）发言稿要紧扣“苏超精神+中学生日常学习生活落实”的要求，贴合主题场景，表述通顺自然，字数不少于30个字即可。 示例：同学们，苏超里普通人边工作边逐梦的拼搏劲儿，正是自强不息的最好体现。我们中学生在学习上遇到难题别轻易退缩，生活里碰到小挫折也别轻言放弃，踏实走好每一步，用奋斗打磨自己的青春，就是对自强不息精神最好的践行。 8．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）九年级（1）班的同学们开启以“保护生态环境”为主题的系列活动。 (1)小阳作为宣传委员准备制作一期黑板报，他使用DeepSeek设计了两个栏目，请你根据提示再帮他设计两个。 DeepSeek是由中国深度求索公司开发的人工智能大模型，致力于提供高效、精准的AI对话与文本处理服务。具备强大的自然语言理解和生成能力，能够完成问答、编程、创作、分析等多样化任务。 栏目一：拟生态标语 栏目二：列生态数据 栏目三：____________ 栏目四：____________ (2)DeepSeek还给栏目一的标语提出了建议，请你根据以下建议撰写一则生态保护标语。 标语写作建议： ①注意要紧扣主题指向明确；②善用短句韵律和谐； ③语言简洁通俗易懂；④巧借修辞激趣感召。 __________________________________________________________ (3)同学们将搜集到的相关数据输入DeepSeek，请DeepSeek帮助生成了如下表格，请你观察表格，简要写出你的结论。 结论1：____________________________________________ 结论2：____________________________________________ (4)九年级（1）班在全校推出“低碳生活，保护生态”微信小程序积分活动，请你结合下图，向同学们介绍你整理的攒分攻略。（介绍时注意顺序合理，语言简明得体。） 【答案】(1) 示例：讲生态故事 绘生态美景 (2)示例：守护生态绿，共筑蓝天梦。守护绿水青山，建设美丽家园。 (3) 2014－2024年，环境空气质量达标的城市比例呈波动上升趋势，“十四五”期间生态环境治理在空气质量改善方面成效显著。 2004—2024年，水土流失面积总体呈下降趋势，体现出我国在水土保持、生态修复领域的工作取得了长期且稳定的进展。 (4)示例：同学们，咱们的“低碳生活，保护生态”微信小程序攒分攻略可以从个人和团队两个维度来开展。 个人层面：一方面可以践行扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行这些低碳行为；另一方面可以参与低碳生活推广活动，比如援建青少年生态文明图书角公益慈善、参与低碳知识竞答以及每日签到。团队层面：可以邀请好友一起参与低碳行，也可以将小程序分享给好友，这样就能一起为保护生态环境攒分啦。 【详解】（1）示例栏目名称结构简洁，均为动宾短语。栏目要贴合生态环保主题，适配黑板报的展示形式，内容可以承载科普、案例、实践倡议等相关内容，方便同学们阅读、学习，助力生态主题宣传。 示例：赏生态图片；倡生态行动 （2）写标语要牢牢把握四个创作标准，内容上要围绕生态保护，表意清晰；句式选用简短语句，追求朗读时的音韵美感；语言要浅显直白，便于同学们理解记忆；同时合理运用修辞，增强文字的感染力，唤起大家保护环境的自觉意识，产出的成品适配校园黑板报展示。 示例：种下一抹新绿，守护万千生机。 （3）观察折线图的数据，2014年环境空气质量达标城市比例为21.60%，后续逐年上升，期间有小幅起伏，到2024年达到65.50%。整体来看，达标城市比例呈现波动上升的状态，由此可以看出，2014至2024年间，我国大气环境治理持续推进，城市空气质量改善工作收获了可观成效。 观察柱状图的数据，2004年水土流失面积为356万平方千米，2009年为356.92万平方千米，2014年下降至294.91万平方千米，2019年为273.69万平方千米，2024年降至260.19万平方千米。除2009年小幅上涨外，整体水土流失面积逐步减少，能够看出多年水土保持与生态修复工作稳步开展。据此概括作答即可。 结论1：2014—2024年，环境空气质量达标城市比例波动上升，大气污染治理取得良好成效。 结论2：2004—2024年，水土流失面积总体持续下降，我国水土生态治理工作成效明显。 （4）介绍时要按照思维导图的层级逻辑，先总说攒分分为个人、团队两大板块，再依次介绍个人途径与团队途径，完整涵盖所有攒分方式，语言要得体通顺，条理清晰，面向校园同学进行说明。思维导图中个人板块包含两类方式：一是践行低碳出行，选择公交、地铁、共享单车或者步行；二是参与低碳推广活动，包含援建生态图书角公益项目、低碳知识竞答、每日签到。团队板块包含两种方式：邀请好友参与低碳行动、分享小程序给好友。表述顺序要合理，不能遗漏要点。 示例：同学们，下面给大家介绍本次“低碳生活，保护生态”小程序的攒分攻略。攒分分为个人和团队两个方向。个人层面，一方面可以践行低碳出行，扫码乘坐公交、地铁，骑共享单车或者步行获取积分；另一方面参与低碳生活推广活动，包括援建青少年生态文明图书角公益慈善、参加低碳知识竞答以及每日签到，都可以积攒积分。团队层面，邀请好友一同参与低碳行动，或是把小程序分享给好友，同样能够获得积分。大家可以多多参与，一起践行低碳理念。 9．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）新吴中学开展“君子自强不息”的主题活动。请你参加活动，帮助完成以下任务。 (1)小语要用积累的中国古典诗词来解读自强不息的精神内涵，请你帮助小语选择正确的理解项。 甲：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。( ) 乙：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。( ) 丙：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。( ) A．君子当坚韧顽强　　　　B．君子当积极求进　　　　C．君子当自信执著 “数风流人物，还看今朝。”庞众望，父母病残，拾荒苦读，以744分考入清华。寒门擎炬，照彻逆境之光。下面是写给他的颁奖词: 清寒为舟，苦难作楫。你以微笑迎接风雨，以坚韧书写不凡。你是真正的寒门贵子，以不屈的奋斗，诠释了“自强不息”的至高境界——世界以痛吻我，我却报之以歌，终成众望所归！ (2)​班级小记者想采访庞众望，假如安排你提前给他打电话联系采访事宜，你应该怎么说？ (3)采访结束后，班级小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以采用哪些方式来展示采访成果？ 【答案】(1) B C A (2)示例：庞众望同学，您好，我是××学校九年级的一名小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文专题学习活动。从媒体上了解到了您自强不息的可贵事迹， 我们班小记者团打算对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？ (3)示例：展板呈现采访稿；展示采访图片；播放采访视频。 【详解】（1）甲：诗句写出追寻理想的路途漫长而遥远，主人公依旧持之以恒地多方探求，永不停下追寻的脚步，彰显奋发向上的追求，体现君子当积极求进。故甲对应B。 乙：诗句写诗人身处人生逆境，内心却没有消沉，始终满怀希望，坚信理想终有实现的那一天，保有坚定的信念，体现君子当自信执着。故乙对应C。 丙：诗句借竹子的形象，写它历经无数打击与磨难，依旧保持刚劲挺拔的姿态，无论外界狂风如何侵袭都不会屈服，体现君子当坚韧顽强。故丙对应A。 （2）打电话联系采访，首先要礼貌问好，进行自我介绍，说明自己的身份与来意。接着要交代清楚采访的目的，说明想要采访他的原因，表达对他自强不息精神的敬佩。然后询问对方是否方便接受采访，和对方商量采访的时间、形式，最后表达感谢。语言要得体简洁，语气诚恳，不能过于生硬。 示例：您好！我是XX班级的小记者，冒昧打扰您了。我们班级正在开展学习自强不息精神的主题活动，十分敬佩您不畏苦难、坚持苦读的事迹。我们想对您做一次简短的采访，听听您的成长感悟，用来激励同学们。请问您近期是否有空接受我们的采访？如果方便，我们可以和您商量合适的时间。感谢您！ （3）采访成果展示要兼顾不同呈现形式，适配班级场景，既能还原采访内容，又方便同学们观看学习。可以分为文字类、视听类、实物展板类，选择时要考虑操作难度，围绕庞众望自强不息的主题，突出人物精神，方便在班级内进行分享交流。 示例：1.制作主题手抄报，摘抄采访中的经典语录，配上人物简介，在班级宣传栏张贴。 2.整理采访文字稿，提炼核心感悟，做成班级学习小报，分发给班里同学阅读。 3.剪辑采访录音或者短视频，在班会课播放，直观分享采访内容。 4.制作主题展板，搭配采访笔记、感悟短文，在教室进行展示。 10．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）学校准备举办“君子自强不息”的主题活动，请你按要求完成下列任务。 (1)【“自强不息”我诠释】下面材料从三个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这三个方面。 中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 ①从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。 ②孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”；孟子讲“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。 ③“周虽旧邦，其命维新”，“苟日新，日日新，又日新”，中华文明史就是一部在变革中前进的历史，比如在政治上层建筑上从分封到集权，从三公九卿到三省六部，再到内阁、军机处，不断探寻着更加适合“大一统”国家发展的政治体制。 （选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》） ①___________，②___________，③___________。 (2)【“自强不息”我采访】为了弘扬自强不息的精神，你所在的小组将采访巴黎残奥会女子举重比赛冠军——郭玲玲，请依据下面的材料拟写一个采访问题。 ①在2024年8月28日至9月8日法国巴黎举行的第17届夏季残奥会上，郭玲玲获得举重女子45公斤级金牌，并连续2次打破残奥会纪录，为祖国赢得了荣誉！ ②郭玲玲1989年出生于河北省邯郸市磁县都党乡南莲花村，自小因为小儿麻痹症落下了残疾。2010年3月，在磁县残联的帮助下，郭玲玲进入邯郸朝阳学校就读幼师专业。同年在老运动员薛士争的推荐下，她开始练习举重，并入选国家举重队。她苦练举重，为了能够参加41公斤级的比赛，严格控制饮食，甚至连晚饭都不敢喝一口水，从不叫苦喊累。 ③2011年到2024年期间，郭玲玲至少参与了40次以上的国内外重大举重比赛，获得了包括残奥会、世锦赛、世界杯、全运会、亚洲锦标赛和亚洲残疾人运动会等多个重要赛事的冠军，多次刷新世界纪录。 采访问题：___________ (3)【“自强不息”我总结】活动结束后，学校对九年级（1）班的学生开展了“关于学生人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查结果，写出一条结论（不出现具体数据）。 结论：____________ 【答案】(1) 强烈的历史责任感 舍生取义的民族气节 革故鼎新的变革精神（或创新精神） (2)示例：①是什么支持着你一直走到现在？②“您在训练中遇到很难突破的困境时，是怎么进行自我调整的？”（围绕材料即可） (3)从中可得出结论：超过半数的同学有明确的人生目标或正在规划目标之中，少数同学是走一步算一步甚至完全没有目标。或者接近一半的同学人生目标在规划之中，极少数同学完全没有目标。 【详解】（1）本题考查信息提炼。 根据第①段中的“这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感”可得：强烈的历史责任感（忧患意识）。 根据第②段中的“孔子说‘志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁’，孟子讲‘生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也’，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国的决心”可得：舍生取义的民族气节。 根据第③段中的“中华文明史就是一部在变革中前进的历史”可得：在变革中前进的精神。 （2）本题考查采访问题设计。 根据第①段“郭玲玲获得举重女子45公斤级金牌，并连续2次打破残奥会纪录，为祖国赢得了荣誉”，第②段“自小因为小儿麻痹症落下了残疾……她苦练举重，为了能够参加41公斤级的比赛，严格控制饮食，甚至连晚饭都不敢喝一口水，从不叫苦喊累”可知，材料提供了郭玲玲的详细背景信息，这些信息为设计采访问题提供了丰富的素材，采访问题可以结合她的人生经历，尤其是面对困难时的态度和做法来提问。 示例：郭玲玲姐姐，你好，在这么多年的训练和比赛过程中，有没有哪一次经历让您觉得特别艰难，是什么支撑您坚持下来的呢？ （3）本题考查图文转换。 图片为九年级（1）班的学生人生奋斗目标确立情况调查数据统计，图片显示有25%的同学目标十分明确，有42%的同学处于规划目标中，有30%的同学是走一步算一步的态度，还有3%的同学完全没有目标，由此可见，有超过半数的同学有明确的人生目标或正在规划目标之中，少数同学是走一步算一步，极少数同学完全没有目标。 11．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）请你参加学校组织的“家文化”专题学习活动，完成各项任务。 材料一： “家”字的演化可追溯至甲骨文，最初字形由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，像房屋里养着猪的模样，本义为“居住之所”，体现古代农耕生活中“有房有畜便是家”的生存特征。后来金文、小篆中“宀”的轮廓更清晰，“豕”的形态更规整，强调家庭的安稳与富足。隶书、楷书简化后，保留“宀”与“豕”的核心结构，含义拓展为“家庭、家族、家园”等，如“家风”“家园”“全家福”，始终承载着中华民族对团圆与庇护的向往。 材料二： 2025年11月，某市开展“最美家庭”评选活动，以下是其中两则获奖家庭的新闻报道摘要： 王某某家庭：夫妻二人扎根山区支教2年，将学生视为家人，不仅传授知识，还为留守儿童组建“临时家庭”，周末辅导功课、共度节日，用陪伴诠释“家的温暖”。 李某某家庭：四代同堂，坚持“每日家训诵读”“每月家庭议事会”，晚辈孝顺长辈，长辈支持晚辈追求梦想，家庭多次组织公益活动，带动邻里互助，被誉为“社区文明标杆”。 (1)结合材料一，简要概括“家”字的演变在不同阶段的核心内涵。 (2)小文同学想要根据材料二的两组家庭设计一副对联，却不小心打乱了字词的顺序，请你帮她调整好。 树良模    睦里    支教    传风    怀稚子    暖家 上联：_______        下联：_______ (3)学校准备于11月20日下午两点在报告厅召开家长会，委派你邀请材料二中的李先生来校分享“家风建设”经验，见到李先生，你会怎么说？写下来。 【答案】(1)最初字形体现古代农耕生活中“有房有畜便是家”的生存特征，金文、小篆强调家庭的安稳与富足，隶书、楷书承载着中华民族对团圆与庇护的向往。 (2) 支教暖家怀稚子 传风睦里树良模 (3)示例：李叔叔，您好！我是XX学校的学生，我们学校准备于11月20日下午两点在报告厅召开家长会，想邀请您来校分享“家风建设”的经验，不知道您那时是否有时间呢？ 【详解】（1）材料一按照汉字演变的先后顺序，分三个阶段介绍了"家"字的内涵变化： 甲骨文阶段：由材料一第一句话可知，“家”的字形由代表房屋的“宀”和代表猪的“豕”组成，描摹出房屋内畜养牲畜的样貌，核心本义是“居住之所”，体现了古代农耕社会里“有房有畜便是家”的生存特征，是早期先民对家庭物质生存基础的朴素认知。 金文、小篆阶段：由材料一第二句话可知，该阶段“宀”的字形轮廓更清晰，“豕”的形态更规整，字形的表意重心从基础生存需求，转向强调家庭的安稳状态与富足属性，寄托了先民对家庭生活安定、充裕的期许。 隶书、楷书阶段：由材料一第三句话可知，字形简化后保留核心结构，含义拓展为家庭、家族、家园等，承载着中华民族对团圆与庇护的向往。 （2）材料二的两个获奖家庭事迹各有侧重：王某某家庭扎根山区支教，关爱留守儿童、为孩子组建临时家庭，核心行为是“支教”，服务对象是孩童，对应字词里的“怀稚子”，最终效果是给孩子带去家的暖意，对应“暖家”。李某某家庭四代同堂传承家训、带动邻里互助做社区标杆，核心行为是“传风”（传承家风），影响范围是邻里，对应字词里的“睦里”，最终效果是成为社区的文明榜样，对应“树良模”。对联要求结构要两两对仗：“支教”对“传风”（都是动宾结构的行为），“暖家”对“睦里”（都是动宾结构的行为结果），“怀稚子”对“树良模”（都是动宾结构的核心目标）。同时对联还讲究仄起平落，“子”是仄声，“模”是平声，因此上联为：支教暖家怀稚子；下联为：传风睦里树良模。 （3）邀请语要有称呼问候+自我介绍+说明事由+时间地点+活动内容+礼貌恳请+致谢；语气恭敬、口语得体，不要太书面。 示例:李叔叔，您好！我是XX学校的学生，我们学校计划于11月20日下午两点在报告厅召开家长会,得知您家的家风建设做得特别好，想邀请您来校分享“家风建设”的经验，不知道您是否方便呢？ 12．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）“人是一根有思想的苇草。”班级开展“锤炼思想·汲取能量”专题学习活动，请你按要求完成下列任务。 (1)【任务一：思想回溯】 “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？……” 以上文字提到“中国的脊梁”的几种特质，你最欣赏哪一种？请结合某个人物（从以下备选项中选择一位）的具体事例，说说你欣赏的理由。 备选人物：杨振宁  邓稼先  毛泽东  陶行知  范仲淹  欧阳修 (2)【任务二：能量蓄积】 习近平总书记指出，大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。请模仿鲁迅关于“中国的脊梁”语段（选文第一节）的句式，以“这就是大国工匠”为结尾句，写一段话。 仿句：__________ 【答案】(1)示例：我最欣赏为民请命的人。他们不顾个人利益和安危，敢于站出来为人民争取利益。范仲淹，上书请求重修捍海堤，以救万民之灾，即便此举超出他的职权范围，但他依旧为民请命，终能得到朝廷支持。 (2)示例：我们从古以来，就有潜心钻研的人，有精益求精的人有坚守岗位的人有追求极致的人，……虽是看似普通平凡的一线岗位，也往往掩不住他们的光芒，这就是大国工匠。 【详解】（1）本题首先需要从文中四类“中国的脊梁”特质里选择其一，明确观点；接着从给定人物中选定对象，梳理人物真实、典型的相关事例，做到事例具体、贴合所选精神特质；随后建立人物事迹与精神品质之间的联系，分析阐释；最后结合“中国的脊梁”的内涵，条理清晰地说明欣赏的理由，语言表达连贯。 示例一：我最欣赏拼命硬干的人。邓稼先放弃国外优厚待遇毅然归国，隐姓埋名扎根戈壁二十八载，在环境恶劣、条件艰苦的情况下主持研制两弹，不顾核辐射威胁坚守岗位。他不畏艰难、以身许国，生动诠释了拼命硬干的精神，是当之无愧的中国脊梁，令我由衷敬佩。 示例二：我最欣赏为民请命的人。范仲淹多次遭贬，却始终坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向。为官期间体恤百姓疾苦，推行利民举措，不因仕途失意而忘却苍生。他心系民众、为民谋利，拥有为民请命的胸襟，闪耀着中国脊梁的光芒。 示例三：我最欣赏埋头苦干的人。陶行知立志教育救国，舍弃优越条件扎根乡村，创办学校，践行生活教育理念。数十年默默奔走，潜心推广平民教育，不求浮华虚名，脚踏实地耕耘。这份持之以恒默默奉献的姿态，正是埋头苦干的写照，是真正的中国脊梁。 示例四：我最欣赏为民请命的人。欧阳修屡受贬谪，却始终勤政爱民。任职滁州时简政宽民，与民同乐，在各地为官都体恤百姓。纵使遭受政治挫折，依旧心系民生，尽力安定一方百姓，展现出为民请命的情怀，彰显中国脊梁的风骨。 示例五：我最欣赏埋头苦干的人。杨振宁数十年潜心钻研理论物理，深耕学术领域取得重大科研成就，晚年归国助力国内基础科学发展。他耐住寂寞、持之以恒钻研学问，脚踏实地投身科学事业，生动体现埋头苦干的品质，值得我们学习。 示例六：我最欣赏拼命硬干的人。毛泽东在国家深陷危亡之际，投身救国事业，历经秋收起义、万里长征，在重重封锁与艰难险阻中坚持斗争，开辟“农村包围城市”的革命道路。这份不惧险阻、奋力抗争的行动，完美诠释“拼命硬干”的品质，他是当之无愧的中国的脊梁。 （2）仿写需要严格参照原文句式结构：先以总起句引出四类贴合大国工匠精神的人物形象，形成排比；接着仿照原文转折分句，点明即便他们常常扎根一线、少有万众瞩目的光环，依旧难以掩盖自身的光彩；结尾必须固定使用“这就是大国工匠”收束，同时选取深耕技艺、精益求精、潜心攻关、守正创新等契合工匠精神的词语，兼顾句式复刻与主题统一。 示例：我们身处的时代之中，就有沉心钻研追求极致的人，有扎根岗位默默坚守的人，有勇挑重担破解瓶颈的人，有接续文脉守护技艺的人；……纵然常年与器械为伴，埋首枯燥工序，浮华的舆论很少将目光投向他们，也往往掩不住他们的光耀，这就是大国工匠。 13．（25-26九年级上·江苏无锡·期中） 为传承城市精神，班级将举办“锡城脊梁”主题展览，请你参与策划三个核心展区，通过实物、图文与多媒体等形式，展现阅兵盛典中无锡力量的多元风貌。 资料夹： 在2025年“九三阅兵”盛典上，无锡力量完成了从台前到幕后、从精神到科技的全方位亮相。 科技之强：江阴某公司的特种军用车辆，与具备让卫星“失明”的高科技数码迷彩，共同彰显了无锡在高端制造与尖端科技领域“自主创新”的硬核实力。 精神之韧：驻锡73055部队的17名“硬骨头”官兵，作为“雁门关伏击战英雄连”（其前身可追溯至抗日烽火中的“华南游击队”）的代表，以威武雄姿接受检阅，展现了铁血精神的不朽传承。 使命之担：从受邀观礼的各界精英到执行安保任务的无锡警察，不同岗位的无锡人共同肩负起这份国家荣光，诠释了新时代的担当。 (1)任务一：策划展区大纲——勾勒“自强”三维图景 请你为展览设计三个主题展区，完成以下展区规划表： 展区名称 核心展品/元素 精神诠释 创新·无形之盾 数码迷彩样本、特种车辆模型 展现“自主创新”铸就的科技之力 _____ “硬骨头”官兵事迹图文、部队历史沿革视频 体现“_____”融汇的精神之核 使命·无声守护 安保民警工作照、观礼嘉宾见证物 彰显“_____”点燃的品格之光 (2)任务二：拟写采访提纲——对话“自强”亲历者 展览拟设置一个互动区，播放你作为小记者对相关人物的采访短片。请从以下三位人物中选择一位，为他/她设计一个采访问题。 备选人物：A．数码迷彩研发团队负责人B．“硬骨头”受阅官兵代表C．幕后安保民警 我选择人物_________。问题：__________ (3)任务三：设计主题海报——传递“自强”精神火种 为配合展览宣传，主办方设计了一张以“自强不息”为主题的海报。请说明海报的视觉元素及各自的寓意。 【答案】(1) 传承·铁血之魂 铁血不屈 责任担当 (2) 示例：选择人物A。 问题：在让卫星“失明”的技术攻关中，哪个瞬间最让团队感到自豪？ 选择人物B。问题：作为英雄连传人，您认为新时代“硬骨头”与抗战时期有何变与不变？ 选择人物C。问题：这场“看不见”的守护，对您理解“责任”二字有何独特意义？ (3)时间“1945—2025”象征中国八十年由弱至强的自强不息的奋斗历史；战机编队象征科技的自主创新；海报中长城象征中华民族的坚韧不屈与深厚历史底蕴；军人方阵象征国防力量的强大与守护国家的决心。（言之成理即可） 【详解】（1）首先提取资料中“精神之韧”“使命之担”两个核心维度，对应匹配第二个展区的名称，结合第一个展区的命名结构，填入对应的精神内核关键词；再依据“使命之担”的内容提炼第三个空的精神关键词。 示例：①铁血・硬骨薪传②铁血传承③使命担当 （2）先选定采访对象，再结合该人物对应的身份、参与阅兵的相关经历，设计贴合其工作内容、有实际采访价值的问题，问题需紧扣“锡城脊梁”“自强”的主题。 示例一：我选择人物A。问题：在研发这款能干扰卫星侦察的数码迷彩时，团队遇到过哪些最难攻克的技术难关，支撑大家坚持自主攻关的信念是什么？ 示例二：我选择人物B。问题：作为“雁门关伏击战英雄连”的一员，踏上阅兵受阅场时，你心中是怎样理解“硬骨头精神”的传承？ 示例三：我选择人物C。问题：阅兵安保工作全程低调辛苦，无法站上受阅方阵，是什么支撑你坚守岗位、默默守护盛典顺利开展？ （3）先逐一识别海报里的“1945—2025”字样、战机、长城、受阅方阵这些视觉元素，再结合九三阅兵的背景、“自强不息”的主题，分别对应阐述每个元素的寓意。 示例：海报中1945—2025的年份标注，回望抗战胜利至九三阅兵的八十年岁月，铺展民族自强的漫长征程；巍峨长城象征中华民族坚韧不屈、守护家国的精神脊梁；空中现代化战机代表自主创新的国防科技，彰显科技强国的底气；整齐威严的受阅方阵展现军人铁血传承、勇担使命的自强风骨；辅以红旗红绸与金黄绚烂的山河，红色承载革命信仰，锦绣山河寓意盛世繁荣，整体画面全方位传递自强不息的民族精神。 14．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）10月18日，伟大的物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁先生与世长辞，享年103岁。杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是自强不息的永恒回响。小江同学想通过文字缅怀这位科学巨擘。 (1)【活动一：了解事迹】回顾杨振宁先生的一生，小南想到许多体现自强不息精神的名言，以下名言与事迹不匹配的一组是（   ） A．业精于勤，荒于嬉。——16岁以优异成绩考入西南联大后，为辨明量子力学“测量”含义，常与同窗从白日论至深夜，躺下后仍爬起燃烛翻阅著作求证。 B．穷则变，变则通，通则久。——留美时挑战“宇称守恒”定论，1956年提新定律，次年获诺奖，破权威桎梏。 C．天行健，君子以自强不息。——1940年昆明遭日机轰炸，家宅被炸成废墟，他第一时间持铁锹翻挖废墟寻书，视典籍如至宝。 D．己所不欲，勿施于人。——82岁仍为200余名大一新生讲授基础物理，课间5分钟仍不停课。 (2)【活动二：感悟人生】杨振宁书房里挂着作家莫言写的十二个字：“仰观宇宙之大，俯察粒子之微”。这句话给你的成长启示是什么？联系自己的生活经历来谈谈。 (3)【活动三：创写诗歌】在“野草”、“竹子”、“梅花”中任选一个意象，仿写艾青先生的《礁石》，赞颂杨振宁先生自强不息的精神。 礁石（节选） 艾青 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】(1)D (2)这句话启示我们，成长中既要胸怀远大理想，保持开阔视野，又要立足当下，专注细节，脚踏实地，探索未知。我曾因数学难题屡屡受挫而想放弃，后来受这句话启发。我既定下冲击竞赛的长远目标，又沉下心钻研每道基础题的细节，反复琢磨解题思路，最终不仅攻克了难题，还在月考中取得进步，这让我明白，远大的追求靠扎实的细节积累才能实现。 (3)示例一： 竹子：它的竿上和节间/像霜打过的一样/但它依然挺在那里/带着坚韧，望着苍穹…… 示例二： 梅花：它的枝丫和花瓣/像寒侵过的一样/但它依然开在那里/凝着清香，映着风雪…… 示例三： 野草：它的叶尖和根须/像石压过的一样/但它依然立在那里/带着倔强，望着阳光…… 【详解】（1）本题考查文言文内容理解和概括。 A.“业精于勤，荒于嬉”意思是学业因勤奋而精进，因玩乐而荒废，强调勤奋治学，与杨振宁青年时期刻苦钻研量子力学的事迹相符； B.“穷则变，变则通，通则久”意思是在困境中求变，变通才能长久，体现突破困境、勇于创新的精神，契合其挑战宇称守恒、提出新理论的科学壮举； C.“天行健，君子以自强不息”意思是天道运行刚健有力，君子应效法天道，不断奋发图强，彰显刚毅进取的人生态度，对应其在战火中抢救书籍、坚守求知信念的行为； D.“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意承受的事，不要强加给别人，是儒家关于人际伦理的道德准则，强调推己及人，而82岁坚持授课体现的是奉献、敬业与自强不息，并非处理人际关系的恕道原则，名言与事迹主旨不符； 故选D。 （2）本题考查对名言内涵的理解与生活化迁移能力。 “仰观”代表对宏大理想、广阔世界的向往；“俯察”象征对细微之处、基础细节的关注。二者结合，体现一种既志存高远又脚踏实地的人生态度。 “仰观宇宙之大”并非仅指天文探索，而是喻指心怀天下、追求真理的格局；“俯察粒子之微”也不单指物理研究，更强调在具体实践中专注细节、夯实根基。杨振宁一生正是如此：既有提出宇称不守恒的宏大突破，也有对每一个公式、实验数据的严谨推敲。这启示我们：真正的成长，既要有梦想的星辰大海，也要有日复一日对“微小之事”的认真对待——比如背好一个单词、解对一道题、练好一次演讲，都是“俯察”的体现；而这些积累，终将托起“仰观”的高度。 示例： 这句话让我明白：既要心怀远方，也要走好脚下每一步。我曾因目标太大而焦虑，后来每天坚持整理错题、背十个单词，看似微小，却让成绩稳步提升。原来，仰望星空的底气，正来自俯身耕耘的踏实。 （3）本题考查仿写。 例句采用“它的……像……一样/但它依然……/含着……，……”的句式，仿写时要严格遵循这一结构，保持形式一致。原诗运用了拟人和比喻的修辞手法，将礁石人格化，赋予其坚韧不屈、乐观从容的精神品格。仿写时也需运用拟人与比喻，所选意象（野草、竹子、梅花）须能象征杨振宁先生历经磨难而不倒、身处逆境仍奋进的自强精神。应抓住意象在风霜、严寒或压迫中的典型姿态，突出其外在伤痕与内在坚定的对比，表达对科学巨匠坚守理想、笑对沧桑的崇高敬意。 示例一： 梅花 它的枝干和花苞 像雪压过的一样 但它依然立在那里 含着芬芳，望着春天…… 示例二： 野草 它的茎叶和根须 像火烧过的一样 但它依然伏在地上 含着生机，守着大地…… 示例三： 竹子 它的身躯和节间 像霜打过的一样 但它依然挺在那里 含着清响，迎着风雨…… 15．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）学校开展“观苏超•悟精神”综合性语文学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【我感悟】阅读下面材料，概括淮安队体现了哪些“淮安精神”。（至少两点） 2025年10月7日，南通市体育会展中心，当裁判的终场哨声划破夜空，大屏幕上5比0的比分像一枚烙印，终止了本届“苏超”淮安队的步伐。回望整个联赛，这支“草根”球队创造出了一个又一个感人画面：独自闯入对方禁区成功造点的周子繁将罚球机会无私让出时的微笑；39岁老将涟水村支书戴虎用一脚精彩的远射破门后，表情平静地伸出“剪刀手”；打满全场、双腿抽筋的文耀隆，依然在场上坚持到最后一刻的身影……淮安队输了，但输赢从不是这支队伍的全部。他们从来没靠天赋惊艳赛场，而是用一场场拼到最后一秒的比赛，把“淮安精神”写在了苏超的草皮上。 (2)【我采访】学校邀请了淮安队球员戴虎（涟水县韩陈村党支部书记）参加本次活动，你打算去采访他。请设计一个采访问题，并说一说采访目的。 (3)【我讨论】10月7日，淮安队以0：5成绩输给了南通队，终止了本届“苏超”的比赛。大家就这个话题展开讨论，请说说你的看法。 小淮说：哎，淮安队最终还是输了，不是冠军的球队是没有影响力的。 你说：我觉得你说的不对，___________ 【答案】(1)①无私奉献精神，如周子繁将罚球机会无私让出；②平和心态，如戴虎破门后表情平静；③坚韧不拔、顽强拼搏精神，如文耀隆双腿抽筋仍坚持到最后，整支队伍拼到比赛最后一秒。 (2)采访问题：戴书记，您作为淮安队球员，在赛场上拼搏，同时又是村支书，要带领村民发展，您觉得这两种身份所体现的精神有相通之处吗？ 采访目的：了解戴虎在不同身份下所展现精神的共通性，探寻“淮安精神”在不同领域的体现与传承。 (3)一场比赛的输赢并不能完全衡量一支球队的影响力。淮安队虽然输了比赛，但他们在赛场上展现出的无私奉献、坚韧不拔、顽强拼搏的精神，给我们带来了极大的鼓舞和激励，这种精神影响力远超过比赛的输赢。 【详解】（1）本题考查对材料内容的理解和概括能力。解题需紧扣材料中淮安队的具体行为、表现，挖掘背后体现的精神品质。由材料“独自闯入对方禁区成功造点的周子繁将罚球机会无私让出时的微笑”分析，从“无私让出罚球机会”可提炼无私奉献、团队协作的精神；由“39岁老将涟水村支书戴虎用一脚精彩的远射破门后，表情平静地伸出‘剪刀手’”分析，39岁老将参赛，心态平和，破门后状态平静，体现了淮安队老当益壮、从容淡定的精神；由“打满全场、双腿抽筋的文耀隆，依然在场上坚持到最后一刻的身影”“他们从来没靠天赋惊艳赛场，而是用一场场拼到最后一秒的比赛，把“淮安精神”写在了苏超的草皮上”分析，文耀隆“双腿抽筋仍坚持到最后”，这支“草根”球队坚持“拼到最后一秒”，由此可提炼坚持不懈、坚韧不拔、顽强拼搏的精神。据此概括即可。 （2）本题考查设计采访问题的能力。采访问题设计+采访目的阐述，需结合材料中戴虎的身份（39岁老将、涟水县韩陈村党支部书记）和行为（远射破门、征战苏超）来设计，问题要具体、有针对性，目的要清晰贴合问题。问题需围绕“苏超比赛经历”“淮安精神”“身份兼顾（村支书与球员）”等角度展开，目的要说明通过该问题能获取的信息或达成的采访效果。问题需符合采访的口语化、礼貌性特点，目的要简洁明确。先确定采访切入点：从球员身份，39岁征战赛场的经历、破门后的心情、球队拼搏的感受；从村支书身份，如何平衡村务工作与足球训练、想通过足球传递怎样的精神给村民；从淮安精神：对“淮安精神”的理解、球队哪些行为体现了这种精神。问题要具体，避免空泛；目的要对应问题，说明提问的价值。此题答案不唯一，言之有理即可。 示例： 采访问题：戴虎叔叔，您好！您已经39岁了，还坚持征战苏超赛场，是什么支撑着您一直热爱并坚持足球运动的呢？ 采访目的：了解戴虎坚持足球运动的动力，挖掘其背后体现的热爱、坚守的精神，加深对“淮安精神”的理解。 （3）本题考查语言表达能力。观点表达类简答题，需要反驳小淮“不是冠军的球队是没有影响力的”这一观点，结合材料中淮安队的表现阐述看法，核心要体现“输赢不是全部，精神更有价值”。紧扣材料里淮安队的拼搏、奉献、坚持等精神，说明球队虽输比赛，但精神层面的影响力远超比赛结果。表述要条理清晰，观点明确，结合材料内容展开，语言简洁通顺。组织语言时先表明观点，再结合材料中的具体事例分析球队的精神价值，最后总结这种精神带来的影响力。此题答案不唯一，言之有理即可。 示例：我觉得你说的不对，球队的影响力并非只由冠军决定。淮安队虽然输掉了比赛，没能拿到冠军，但这支“草根”球队在赛场上展现出的精神却极具感染力：周子繁造点后无私让出罚球机会，体现了团队协作的格局；文耀隆双腿抽筋仍坚持到最后一刻，彰显了顽强拼搏的意志；39岁的戴虎依旧征战赛场并完成破门，诠释了对足球的热爱与坚守。他们用一场场拼到最后一秒的比赛，把“淮安精神”刻在了赛场，这种精神带来的影响力，远比一个冠军奖杯更持久、更动人。 16．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）江苏省城市足球联赛落下帷幕，无锡队的这群小伙子，从平凡到不凡，将“坚韧”写进球场。请你参与“魅力苏超·绿茵风采”专题活动。 从开局的垫底球队到强势杀入四强，无锡队在“苏超”赛场上演了一场动人的逆袭。大学生球员在学业与梦想间双城奔赴，36岁老将每日跨城参训，正是这份不畏艰难的执着，铸就了逆袭的底色。教练组以战术智慧凝聚全队，将个体能力融为有机整体，用信任取代猜疑，使每一次传跑配合都成为默契的整体作战，这座城市也交出了一份精彩答卷：球迷呐喊与有序离场相映成辉，万余名车主享受免费停车服务，地铁专列载着期待驶向赛场……这一切最终成就了这段关于城市温度与体育精神的佳话。 (1)请你依据上面的文字，概括出无锡队实现逆袭的原因。 (2)点球大战，无锡憾负，止步四强！请你在“无锡发布”评论区为无锡队写一句“留言”。 你的留言：_______________ (3)初三（1）班计划开展与“苏超”相关的语文活动，请你设计一个简要的方案。 活动主题：_______________ 活动简述：_______________ 【答案】(1)球员顽强拼搏；团队整体协作；社会多元支持 (2)要求能传递正能量，语句通顺 (3) 示例： 活动主题：发扬体育精神，逆风飞扬；活动形式：我的成长“逆袭”故事会 活动简述：邀请球队成员与中学生面对面，通过分享逆袭经历、制定个人成长计划及团队协作挑战等环节，引导青少年从球场拼搏中汲取力量，勇敢应对学习与生活中的困难，实现自我超越。 【详解】（1）可以顺着原文分层梳理：先提取球员层面的“不畏艰难的执着”，再提炼教练组的战术统筹、以信任凝聚团队的作用，最后把城市提供的各类支持补充完整。 示例：无锡队逆袭的原因有三点：①球员们不畏艰难、执着追梦，在学业、生活的奔波中坚持训练；②教练组用战术智慧凝聚全队，以信任打造出默契的整体作战氛围；③无锡全城提供暖心保障，球迷文明观赛、配套服务贴心，给予球队有力支撑。 （2）场景是官方政务号的公开评论，对象是失利的球员，语言表达的得体性，既要肯定他们此前逆袭的拼搏付出，传递鼓励的暖意，又要符合普通市民留言的口语感，真挚不空洞，贴合场景要求。 示例：无锡小伙子们太了不起了！从垫底一路拼到四强，你们的韧劲早就赢了所有人，为你们骄傲！ （3）设计活动时，主题紧扣“苏超”和材料里的拼搏、坚韧这一内容，贴合初三学生的学习生活；活动流程简单易操作，符合同学们班级语文活动的开展实际。 示例： 活动主题：绿茵里的拼搏——我眼中的苏超体育精神；活动形式：班级故事分享会，分享无锡队逆袭故事。 活动简述：组织同学们分享无锡队逆袭的故事，写下自己从球队经历里获得的成长感悟，最后评选出优秀感悟在班级宣传栏展示。 17．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）学校人工智能社团开展“巧用人工智能，推广无锡文化”的主题活动，请你参与。 (1)下面是活动设计安排表，请补充空缺的活动形式或目的。 活动环节 活动形式 活动目的 认识人工智能 ①________ 宣传普及人工智能相关知识 评价人工智能 开展辩论赛 ②________ 运用人工智能 生成宣传海报 用人工智能技术推广无锡文化 (2)以下是一位社团成员用AI生成的无锡文化宣传海报，但是呈现的无锡元素过于繁杂，请你选择其中一种典型的元素，仿照示例，重新编写一条AI绘图指令，要求包含画面具体内容和文化寓意。 示例：绘制一把紫砂壶，壶身通体朱红色，精细雕刻宜兴竹海纹饰，寓意“紫砂凝聚江南灵秀，展现无锡手工艺的匠人精神”。 (3)有人说：“人工智能可以为推广无锡文化打开一扇新窗，但文化的风景，仍需人们亲手点亮。”请结合实例，谈谈对这句话的理解。 【答案】(1) 示例：邀请专家讲座（或：布置科普展板） 了解同学们对人工智能的看法或辨析使用人工智能的利弊（言之成理即可） (2)示例：绘制一对惠山泥人（阿福阿喜），阿福、阿喜身穿马甲，两手叉腰；寓意“吉祥如意，年年有余，表达人们的美好愿景”。 (3)示例：人工智能可以用更新颖的形式推广无锡文化，让传统文化更生动，传播更广。但是无锡文化里的内涵、情感和细节都离不开人的创造。（或：人工智能为无锡文化的推广提供了前所未有的技术支撑，但文化的核心价值仍需通过人的创意和情感传递来实现。例如：无锡交响乐团演出时，AI虽然能辅助编曲，但是艺术家现场演绎、即兴处理，才是打动西方观众的关键。（或：无锡马拉松赛事志愿者用方言为选手加油的亲切感，无法被智能语言完全取代。或：AI可快速生成无锡园林的各种光影方案，但设计师仍需从中选择最能体现“寄畅园”特点的组合。） 【详解】（1）本题考查活动设计。 题目要求补充开展“巧用人工智能，推广无锡文化”主题活动的形式或目的。 ①根据活动环节“认识人工智能”、活动目的“宣传普及人工智能相关知识”可设计讲座、展板、宣传片等，如举办“人工智能知识讲座”，邀请专业人士为同学们讲解人工智能知识；开展“制作AI宣传视频”，通过视频形式让同学们学习人工智能技术的应用。 ②根据“评价人工智能”“开展辩论赛”可知，举行辩论赛，同学们会在准备和辩论过程中，深入研究人工智能的优点和不足，收集各种相关资料和案例。在辩论时，双方各抒己见，表达自己对于人工智能利弊的看法和观点。通过这种方式，能够呈现出同学们对待人工智能的不同态度，让大家更全面地认识人工智能，同时也培养同学们的批判性思维和语言表达能力。所以可归纳活动目的为“了解同学们对人工智能的看法”“辨析使用人工智能的利弊”“了解同学们对待人工智能的态度”等。 （2）本题考查图文转化。 解答本题要抓住效果图中的一种典型的元素，然后根据示例从绘画使用风格、元素画面内容和文化寓意几个方面进行阐述。 如：用年画风格绘制一对惠山泥人（阿福阿喜），阿福身穿红马褂，手持如意；阿喜身着五福袄，怀抱锦鲤，寓意“吉祥如意，年年有余”，表达人们的美好愿景。 （3）本题考查观点看法。 解答时要对“人工智能可以为推广无锡文化打开一扇新窗，但文化的风景，仍需人亲手点亮”这句话进行理解，说明人工智能可以用更新颖的形式推广无锡文化，但是无锡文化里的内涵、情感和细节都离不开人的创造。然后根据理解融入例证。 示例：人工智能技术为无锡文化的推广提供了新的工具和途径，例如通过数字展馆、智能讲解等应用，使锡剧、惠山泥人等文化符号能够突破时空限制，触达更广泛的受众。‌同时，文化的传承与创新离不开人的主体作用，如锡剧传承人通过口传心授培养新人，惠山泥人匠人结合手工创作与现代审美，人们在茶文化体验中亲手冲泡以感受礼仪，这些实践赋予文化情感共鸣和持续生命力。‌在技术赋能的同时，需关注人工智能带来的风险挑战，如内容生成可能偏离主流价值观、虚假信息泛滥等问题，这要求加强数据安全与监管。‌提升宣传文化工作者的数字素养，主动融合AI工具于内容创作、传播分析等环节，能优化文化传播效能。‌最终，技术应作为辅助手段，文化的核心表达与价值引导仍需依靠人的智慧与情感投入，实现创新与传统的平衡。‌ 18．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）班级开展“魅力‘桥’文化”研学活动，请你完成任务。 (1)请你从以下研学路线中选择一条，为本次活动拟写宣传标语（不超过20个字）。 水乡古桥路线：登瀛桥→珠溪古镇通济桥→刘庄万寿桥→草堰丁溪庆丰桥 现代桥梁路线：范公路高架桥→盐城高铁枢纽跨线桥→串场河廊桥 我选择________路线，宣传标语：________ (2)小妍在参观桥梁的过程中，拍摄了三张桥梁的纪念碑文图，准备探讨盐城桥梁名称的文化内涵，有两处拿不定主意，请你帮她完成。（只填字母序号） 水乡生态 ①________ ②________ 登瀛桥横跨串场河，最早建于清同治六年（公元1867年）。相传古人登临桥上，可观东海，大海谓之“瀛”，桥名也由此而来。 建军桥原名东方红桥，两侧护栏上的花岗岩群组浮雕，生动再现了皖南事变、新四军重建军部、陈集战役、白驹会师等场景。 大丰刘庄的紫云山万寿桥，是一座文化丰富的宗教之桥。桥梁上的莲花石刻、八仙纹样和护栏上的石刻“诗书教子、忠孝传家”分别对应佛教、道教和儒家文化。 A．传统文化   B．红色革命    C．现代科技 (3)活动结束后，小城制定了一份评价表，邀请大家对本次活动进行整体评价。请你对“评价指标”提出修改建议。 序号 评价指标 评价意见 ① 活动主题是否鲜明 □是   □否 ② 策划人数是否充足 □是   □否 ③ 是否激发探索兴趣 □是   □否 ④ 是否形成探究结论 □是   □否 你建议删除的评价指标是：________（填序号）理由：________ 【答案】(1) 示例一：我选择水乡古桥路线， 体验水乡风情，感受水乡文化（示例二：我选择现代桥梁路线，宣传标语：体验城市风貌，感受科技发展） (2) B A (3) ② 策划人数是否充足不是评价的主要指标，与活动核心关联弱（评价指标要围绕活动目标、活动过程、活动效果等几方面展开） 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。 开放性试题，需结合两条线路的不同特点来拟写，拟写时，可运用一定的修辞手法，如比喻、对偶等。 第一条是水乡古桥路线。从登瀛桥、珠溪古镇通济桥、刘庄万寿桥，最后是草堰丁溪庆丰桥，这些都是历史古桥，拟写时，可突出“古桥”的历史感和水乡文化特色；第二条线路是现代桥梁路线。从范公路高架桥、盐城高铁枢纽跨线桥，到串场河廊桥，拟写时，可强调“科技”特色和对未来的发展的影响展开。标语要控制在20字内，紧扣路线主题，朗朗上口。 示例一（水乡古桥路线）：穿越千年古桥，探秘水乡文化。 示例二（现代桥梁路线）：科技腾飞，桥通未来。 （2）本题考查归纳与提炼能力。可结合纪念碑文的内容，提炼其文化内涵。 第①空，建军桥，从“两侧护栏上的花岗岩群组浮雕，生动再现了皖南事变、新四军重建军部、陈集战役、白驹会师等场景”可知，浮雕中“皖南事变”“重建军部”等内容均为新四军革命历史，属红色革命范畴，故选B。 第②空，紫云山万寿桥，从“桥梁上的莲花石刻、八仙纹样和护栏上的石刻“诗书教子、忠孝传家”分别对应佛教、道教和儒家文化”可知，万寿桥里的佛教莲花、八仙纹样、儒家石刻属佛教、道教、儒家等宗教文化，应归为传统文化。故选A。 （3）本题考查理解应用能力。 从表格内容可知，评价表应聚焦活动质量与学生收获。而①主题鲜明（活动设计）、③激发兴趣（参与效果）、④形成结论（学习成果）均直接关联研学目标；但②策划人数属于组织后勤问题，对“桥文化”研学本身无实质影响，且由组织者而非参与者评价更合理。 故可删去②策划人数是否充足。“策划人数”与活动质量无直接关联，属于冗余指标。 19．（25-26九年级上·江苏南京·期中）班级开展“寻访鼓楼老建筑”专题学习活动，搜集了以下资料，请你参与并完成相关任务。 南京大学北大楼 颐和路公馆区 101明潮里 过去与现在 这是金陵大学的旧址，也是中西合璧建筑的典范，它huǎng若一首悠远的诗。而今，北大楼依然是南京大学日常教学和行政管理的场所。滋养着一代代学子的北大楼，堪称是学术传承与文化象征的“活”的遗产。 这里曾是民国政要和外国使节的居所，现存225栋风格各异的别墅。如今，这里通过运用“整体保护、有机更新”这一秘jué，已被打造成一个融历史文化和休闲旅游为一体的开放性街区。 这里曾是海军一〇一工厂所在地，虽没有深厚的历史背景，却积攒了几代南京人的城市记忆。如今，它被改造为集文创、潮玩、餐饮于一体的文化消费空间，是老建筑“活化利用”的典型代表。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①huǎng若 _____ ②秘jué _____ ③积攒________ (2)根据表格中的相关资料，选用恰当的关联词，用复句凸显南京大学北大楼的价值。 (3)同学们在整理上述资料时发现，这些老建筑依然保持活力。请探究其原因。 (4)一座房子住久了，我们渐渐就会对它倾注情感。请以“时光里的老房子”为题，选择合适的意象，写首小诗，4～6行。 【答案】(1) 恍 诀 zǎn (2)南京大学北大楼不仅是中西合璧建筑的典范，堪称学术传承与文化象征的“活”的遗产，而且如今依然是南京大学日常教学和行政管理的场所，滋养着一代代学子。 (3)①重视历史文化价值的传承：如南京大学北大楼作为中西合璧建筑典范，承载着学术传承与文化象征意义，至今仍是日常教学和行政管理场所；颐和路公馆区通过“整体保护、有机更新”，保留了民国时期建筑风貌，传承历史文化。②进行合理改造利用：海军一〇一工厂所在地被改造为集文创、潮玩、餐饮于一体的文化消费空间，实现老建筑的“活化利用”；颐和路公馆区被打造成融历史文化和休闲旅游为一体的开放性街区，满足现代人们的生活休闲需求。③与人们情感记忆相连：海军一〇一工厂虽无深厚历史背景，但积攒了几代南京人的城市记忆，改造后依然能唤起人们情感共鸣；南京大学北大楼历经岁月，在南大学子心中是圣地，承载着诸多学子的回忆。 (4)示例：时光里的老房子老房子的窗，像一只深邃的眼，凝望过风雨，守望着从前。墙上斑驳的印记，是时光写下的诗篇，静静诉说那些，未被遗忘的流年。 【详解】（1）本土考证字音字形。 恍若（huǎng ruò）：指仿佛、好像，形容感觉不真切或事物呈现出近似某种状态。 秘诀（mì jué）：指不轻易让人知道的能解决问题的关键方法或窍门。 积攒（jī zǎn）：指一点一点地聚集、积累，多用于财物、力量、经验等。 （2）本题考查复句。 结合资料中“这是金陵大学的旧址，也是中西合璧建筑的典范”“滋养着一代代学子的北大楼，堪称是学术传承与文化象征的‘活’的遗产”可知，这两句体现了北大楼的历史价值与文化象征意义；结合“而今，北大楼依然是南京大学日常教学和行政管理的场所”可知，这一句体现了北大楼当下的实用价值。选用表递进关系的“不仅……而且……”，先突出其历史文化层面的核心价值，再强调其至今仍在发挥的实际作用，既符合“过去与现在”的资料脉络，又能清晰凸显北大楼兼具历史底蕴与现实功能的双重价值，使复句逻辑连贯、重点突出。 句子：南京大学北大楼不仅是中西合璧建筑的典范，堪称学术传承与文化象征的“活”的遗产，而且如今依然是南京大学日常教学和行政管理的场所，滋养着一代代学子。 （3）本题考查内容提炼概括。 结合“南京大学北大楼”“这是金陵大学的旧址，也是中西合璧建筑的典范”“滋养着一代代学子的北大楼，堪称是学术传承与文化象征的‘活’的遗产”、“颐和路公馆区”“现存225栋风格各异的别墅。如今，这里通过运用‘整体保护、有机更新’这一秘jué”可知，老建筑的活力来自对历史文化价值的重视与传承。它们承载着特定时代的建筑风貌和文化意义，未被简单废弃，而是通过保护与传承，延续了核心文化价值，成为具有精神内涵的文化载体。 结合“颐和路公馆区”“已被打造成一个融历史文化和休闲旅游为一体的开放性街区”、“101明潮里”“如今，它被改造为集文创、潮玩、餐饮于一体的文化消费空间，是老建筑‘活化利用’的典型代表”可知，合理的改造利用是关键。老建筑摆脱了原有功能的局限，结合现代生活需求赋予新功能，既保留了建筑本身，又让其融入当下生活，发挥实际使用价值，实现“活化”。 结合“101明潮里”“这里曾是海军一〇一工厂所在地，虽没有深厚的历史背景，却积攒了几代南京人的城市记忆”、“南京大学北大楼”“北大楼滋养着一代代学子”可知，老建筑与人们的情感记忆紧密相连。它们承载着城市居民的集体回忆或个人成长印记，成为情感寄托，这种情感联结让人们愿意关注、守护并使用它们，使其长久保持活力。 （4）本题考查语言表达。 紧扣“时光”“老房子”“情感倾注”核心，选取“木门”“窗棂”“青苔”“炊烟”等承载岁月痕迹与生活记忆的意象，以简洁凝练的语言勾勒老房子的具象画面，融入“陪伴”“回忆”等情感元素，通过意象叠加营造时光沉淀的温情氛围，诗句节奏舒缓，既体现老房子的岁月感，又传递对它的深厚情感。 示例：时光磨亮了斑驳木门，窗棂筛落半屋星辰，青苔爬满墙角的年轮，每一道裂痕里，都藏着我们的晨昏。 20．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）学校举办“绿色谱新篇”主题实践活动，请你参与。 （1）学校准备邀请海洋大学新能源研究中心的张教授来校开设“绿色科技，海洋未来”专题讲座，时间定在本周星期五下午两点，请你以学校社团负责人的身份与教授电话联系，你该怎么说？ （2）张教授接受了邀请，在周五的讲座互动环节中，他出示下面这张幻灯片，请你结合以下信息补全知识卡片（填选项）。 盐城绿色科技知识卡【新兴能源】盐城国能光伏电站是亚洲最大的滩涂太阳能发电站，年发电量可满足200万户家庭用电。它像一座巨大的“ ① ”。   【储存能源】盐城近海建成了国内首个“海上风电+储能”项目。它如同“ ② ”，在海上守护能源安全。   【生态环保】盐城滨海湿地用科技修复红树林，通过智能监测保护生物多样性。这里被称为“ ③ ”，展现了科技与自然的完美结合。 A．海上储能卫士   B．新兴能源发电厂   C．智能生态实验室 ①________   ②________   ③________ （3）讲座后，社团计划向全校发起“绿色科技进生活”倡议，鼓励同学们“绿色生活，从我做起”。请结合“盐城绿色科技知识卡”中的内容，仿照示例补充两条倡议。 示例：尽量使用节能灯泡，减少能源浪费。 倡议一：__________________________ 倡议二：__________________________ 【答案】（1）示例：张教授您好！我是XX学校社团负责人。我校近期举办“绿色谱新篇”主题实践活动，诚邀您本周星期五下午两点来校开设“绿色科技，海洋未来”专题讲座，我们全体师生都期待您的莅临指导。 （2）B A C （3）示例：优先使用光伏供电类产品，节约传统能源。 主动参与湿地生态保护宣传，呵护生物多样性。 【详解】（1）先明确电话邀请的交际要点：身份、称呼要得体，先礼貌问候，自我介绍是学校社团负责人；接着说明来电目的，点明活动主题“绿色谱新篇”，邀请张教授开展“绿色科技，海洋未来”专题讲座，告知讲座时间为本周五下午两点；然后征询教授是否方便，表达期待与感谢，语言简洁口语化，符合电话沟通场景，不要书面化长篇大论，同时注意语气谦逊有礼。 示例：张教授，您好！我是XX学校社团负责人。我校正在开展“绿色谱新篇”主题实践活动，想邀请您来校开设“绿色科技，海洋未来”专题讲座，时间安排在本周五下午两点。不知您是否有空前来？我们十分期待聆听您的分享，麻烦您了！ （2）①滩涂太阳能发电站属于新兴能源发电厂，对应B； ②“海上风电+储能”，“海上”“储能”对应A海上储能卫士； ③科技修复湿地、智能监测生物，对应C智能生态实验室。 （3）要紧扣盐城绿色科技知识卡里的光伏、海上储能、湿地生态保护内容，仿照示例短句格式，行动主体是学生，落脚绿色生活。示例结构是做法+意义。可以从节约用电呼应光伏电站，爱护湿地保护生物多样性入手，语言简洁通俗，贴合校园倡议，不写宏大科技介绍，侧重学生日常可践行的小事，体现绿色科技走进日常生活。 示例： 倡议一：节约日常用电，珍惜光伏清洁能源。 倡议二：爱护湿地生物，守护生态自然家园。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $