学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷（徐州专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ 2.（12分） （1）（2分） （2）（2分）A B （3）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （4）（2分） （5）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、阅读（57分） 3.（2分）汝 曹 既 无 尺 寸 功 以 报 朝 廷 岂 可 营 度 居 室 为自 安 计 乎？ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4. （3分）（1） （2） （3） 5.（6分） （1） （2） 6.（3分） 7．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（2分） 9.（3分） 10.（2分） 11.（3分） 12.（3分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（4分） 14.（4分） 15.（4分） 16.（4分） 17.（4分） 18.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（63分含书写分3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分140分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版九上1、2、3、6单元＋整本书阅读《简·爱》。 一、积累与运用（20分） 1.请根据语段内容进行填空。（8分） 古典诗词善用对比。比如：①范仲淹《岳阳楼记》中，“________，________”用“先”与“后”做对比，写出政治家的阔达胸怀与伟大抱负；②刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟”与“千帆过”，“________”与“________”两两对比，蕴含深刻的人生哲理；③刘长卿《长沙过贾谊宅》中，“汉文有道”与“________”相对比，写出千古文人的悲剧命运；④韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，写“朝奏”而“________”，可见获罪之快，君心难测；⑤温庭筠在《商山早行》一诗中，“________，________”写落叶与枳花，一明一暗的对比，用山野的情趣冲淡羁旅的辛苦，可谓匠心独运。 【答案】①先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ②病树 万木春 ③湘水无情 ④夕贬 ⑤槲叶落山路 枳花明驿墙 【解析】注意“湘”“贬”“槲”“枳”“驿”“墙”等字词的书写。 2.徐州拟开展“探寻古迹弘扬文化”主题活动，下面是小语为此撰写的宣传语。（12分） 窑湾古镇枕河而建，京杭大运河在此蜿蜒而过。古镇内的吴家大院，青砖黛瓦，尽显晋商建筑遗风。走马楼雕梁画栋，檐角风铃在河风中叮当作响，尽显昔日“小上海”名fù（ ）其实的繁华盛景。 骆马湖的晚霞与湖水相互【A】，宛如一幅绚丽的画卷。湖畔，柳琴戏演出场场爆满。演员们凭借婉转悠扬的唱腔、灵动鲜活的身段，【B】地刻画剧中人物，将《喝面叶》《孟姜女》等经典剧目演绎得扣人心弦。观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏。 户部山戏马台畔，新落成的汉文化体验馆成为打卡热点。该馆运用 VR、全息投影等前沿技术，复原汉代乐舞百戏、市井生活场景。游客戴上设备，就能“穿越”至两千年前的彭城，沉浸式体验投壶、蹴鞠等汉代娱乐活动。在这里，传统文物与现代科技完美融合，汉文化被 fù（ ）予全新生命力。 , , 。游客走进汉文化体验馆，便能多维度感受汉代彭城的文化风貌。 （1）撰写宣传语时小语用拼音代替了两个汉字，请你帮他写出来。（2分） （2）A、B两处句意不完整，请你根据语境帮他选出合适的词语。（2分） A.映衬 映照 B.栩栩如生 惟妙惟肖 （3）小语撰写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（ ）（3分） ①数字技术打破了传统文物展示的时空局限 ②汉文化体验馆采用互动式展览模式 ③让历史文化“活”在当下的指尖与眼前 A.①②③ B.②③① C.①③② D.②①③ （4）小语在整理稿件时发现文段中画线句有语病，请你写出修改后的句子。（2分） （5）宣传语缺少一个标题，小语想用一副对联作为标题，请你根据材料内容，帮助小语选择恰当的一项（3分）（ ） 上联：戏马台畔探千年汉韵 下联： A.云龙山上观四季风景 B.骆马湖边赏戏曲非遗 C.窑湾巷里寻万载商魂 D.百味人生柳琴腔中品 【答案】（1）（2 分）副 赋 （2）（2 分）A：映衬 B：惟妙惟肖 （3）（3 分）D （4）（2 分）观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏的魅力。 （5）（3 分）C 【解析】（1） 字形：名副其实，名声与实际相符合；赋予，给予。注意区分 “副” 与 “付”。 （2） 词语辨析： 映衬：两者互相衬托；映照侧重光线照射，晚霞和湖水彼此衬托，选映衬。 惟妙惟肖：侧重模仿、刻画人物神态动作逼真，适合写演员表演；栩栩如生多用于雕塑、绘画等静态艺术品。故选惟妙惟肖。 （3） 语句排序：②先总说体验馆展览模式；①说明数字技术的作用；③写最终效果 “让历史文化活起来”。顺序②①③，选 D。 （4） 病句：成分残缺，“感受” 缺少宾语，补充 “的魅力 / 风采”。 （5） 对联：上下联需要地点、动词、名词结构一一对应。 上联：戏马台畔（地点）探（动词）千年汉韵（古迹文化）。 A 侧重写景；B 后半句结构不对；D 句式不符；C 窑湾巷里（地点）寻（动词）万载商魂（古迹文化），匹配，选 C。 二、阅读（57分） （一）班级开展“心系百姓”古诗文专题学习活动，请你参与并回答3～7题。（17分） 【甲】 刘福，徐州下邳人。少倜傥，魁岸有膂力。周显德①中，世宗征淮南，福徒步谒见于寿春。世宗奇之，因留麾下。每出战，则令福率卫士为先锋，与破紫金山寨。淮南平，录功授怀德指挥使。 大将王全斌部送降卒归京师，至绵州，降卒盗库兵，劫蜀旧将全师雄以叛，焚庐舍，剽财货以去。刺史成彦饶以同、华兵百余人守其城，全斌遣米光绪将七百骑及福所部以屯护之。精锐百骑，由东山西北行，福领所部由山南行，出贼不意，夹击之。贼众大溃，斩首及溺江死者以万计。以功授虎捷都虞候。继隶曹彬麾下，平江南。还，授指挥使，领蔚州刺史。从太宗克并、汾，迁马步都军头、武州团练使。端拱初，出为洺州防御使。二年，改雄州。出私钱以资宴犒，寇虽大至，而恃以无恐矣。淳化初，迁凉州观察使、判雄州事。二年，卒，年六十四，赠太傅。 福虽不学，而御下有方略，为政简易，人甚德之。领雄州五年，郡境宁谧。福既贵，诸子尝劝起大第，福怒曰：“我受禄厚，足以僦舍以庇。汝曹既无尺寸功以报朝廷岂可营度居室为自安计乎？”卒不许。既死，上闻其言，赐其子白金五千两，使市第宅。 （选自《宋史·刘福传》，有删改） 【注释】①显德：五代时期后周的一个年号。 【乙】 （苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”遂筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵①以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①堵：筑墙的计量单位，多以长高各一丈为一堵。 【丙】病牛 [宋]李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病①卧残阳。 【注释】①羸（léi）病：瘦弱有病。 3.用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 汝曹既无尺寸功以报朝廷岂可营度居室为自安计乎？ 4.根据提示解释加点的词。（3分） 提示 文言语句 释义 【联系成语法】从一而终 从太宗 克并、汾，迁马步都军头、武州团练使 （1）从： 【查阅词典法】①特异，罕见；②引以为奇，看重；③极，甚；④出人意料，变幻莫测 世宗奇之 （2）奇： （填序号） 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 过家不入 （3）过： 5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）出私钱以资宴犒，寇虽大至，而恃以无恐矣。（3分） （2）福虽不学，而御下有方略，为政简易，人甚德之。（3分） 6.甲文、乙文、丙诗都运用恰当的表现手法进行抒情。请对丙诗的表现手法进行简要赏析。（3分） 7.同学们对所选诗文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（3分） （ ） A.甲文通过叙述刘福的事迹，赞扬他的为政和为人；乙文通过描写苏轼抗洪的举动，肯定其担当。 B.乙文属于记叙文，通过对人物语言、动作的描写展现其形象；丙诗以病牛为意象，运用象征手法，通过简短精练的诗句表达情感与主题。 C.甲文着重写刘福在军事、政治方面的作为；丙诗表面描写病牛，实则象征遭受打击的一类人。 D.甲文、乙文、丙诗都体现了主人公恪守职责、为政为民、鞠躬尽瘁的思想。 【答案】3.（2 分）汝曹既无尺寸功以报朝廷 / 岂可营度居室 / 为自安计乎？ 4.（3 分）（1）跟从，跟随 （2）② （3）经过 5.（6 分） （1）（刘福）拿出自己的钱财来资助犒赏士兵，即使敌人大举来犯，（士兵）依靠这些就没有什么恐惧了。 （2）刘福虽然没有读过书，但是管理部下很有方法，处理政务简约平易，百姓十分感激他。 6.（3 分）运用托物言志（象征），借病牛不辞劳苦，只求众生温饱，抒发诗人心系苍生、甘愿牺牲奉献的情怀。 7.（3 分）D 【解析】3. 断句解析。 翻译：你们没有一点功劳报效朝廷，怎么可以营建住宅，作为自己安身的打算呢？ 根据语义停顿，限划两处。 4. 实词解析。 （1） 从太宗克并、汾：跟从、跟随。 （2） 世宗奇之：意动用法，以…… 为奇，看重他，选②。 （3） 过家不入：经过家门口也不进去，迁移课内《孙权劝学》中的“及鲁肃过寻阳”。 5. 翻译采分点。 （1） 出私钱：拿出私人钱财；资宴犒：资助犒赏士兵；虽：即使；恃：依靠。 （2） 御下：管理部下；方略：谋略方法；为政：处理政务；德之：感激他。 6. 诗歌赏析解析。 手法：托物言志（象征）。诗中病牛辛勤耕耘，不求自身被怜惜，只愿天下百姓吃饱。诗人李纲借病牛自比，表达心怀苍生、不计个人得失、甘于奉献的理想。 7. 选择题 D 解析 D 错误：甲文刘福主要写军事战功、为官清廉自律，没有体现 “鞠躬尽瘁、为政为民”；乙文苏轼抗洪、丙诗病牛体现为民。A、B、C 表述正确。 （二）阅读下列材料，完成8～11题。（10分） 材料一 让优秀传统文化在心中生根发芽 丁雅诵 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽。 ②习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。 ③岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢？④加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ⑤利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑥汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制。 ⑦加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 材料二 不同年级对徐州传统文化知识掌握情况调查数据分析 序号 调查内容（范围徐州） 总人数 回答错误 回答正确 七年级 八年级 七年级 八年级 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 1 传统民间艺术（≥3） 113 24 96.0% 86 97.7% 1 4.0% 2 2.3% 2 说出“汉代三绝” 113 3 12.0% 50 56.8% 22 88.0% 38 43.2% 3 徐州历史人物（≥3） 113 11 44.0% 25 28.4% 14 56.0% 63 71.6% 材料三 近年来，传统文化的传承发展正搭上数字化的快车，尤其是在直播、短视频等新兴媒介形式的助力下，传统文化“火”了起来，极具创意的文创产品吸引了年轻人的目光。 8.阅读材料一，提炼文章的论点。（2分） 9.如何实现传统文化与青少年的“双向奔赴”？请结合材料一简要回答。（3分） 10.请结合材料三，以“国潮汉风”为例，谈谈文创产品的走红带来了哪些影响。（2分） 11.班级开展主题辩论赛，请结合材料一和材料二完成下表。（3分） “非遗”传承之我见 正方：“非遗”传承，“物”更重要 反方：“非遗”传承，“人”更重要 我国非物质文化遗产在世界上的影响很大，主要归功于我国非物质文化遗产资源丰富且有影响力，与人的作用关系不大 【答案】8.（2 分）我们要让优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽。 9.（3 分） ①加强实践育人，实现知行合一； ②利用现代信息技术，拓宽传统文化育人时空； ③汇聚学校、家庭、社会多方力量，共同承担育人职责。 10.（2 分） ①增强大众文化自信与文化认同感，让传统文化 “活” 起来； ②带动文博事业发展，吸引更多人关注传统文化。 11.（3 分）示例：非遗传承的核心是人。物件只是载体，如果没有人去学习、演绎、创新，非遗技艺就会走向消亡。所以 “人” 在非遗传承中更为重要。 【解析】8. 论点解析：议论文中心论点常在标题、开头结尾，本文标题就是核心，概括：我们要让优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽。 9. 信息筛选题解析：定位原文第④⑤⑥自然段，分实践育人、信息技术赋能、三方合力三点作答。 10. 材料三解析：结合调查表百分比，从文化自信、活化传统文化、文博事业发展角度答两点即可。 11. 辩论赛解析：反方立场 “非遗传承，人更重要”。核心逻辑：非遗是非物质，技艺依靠人传承；物只是载体；没有人的传承创新，技艺就会消亡。言之有理即可。 （三）阅读下面的文字，完成12～15题。（18分） 写家 刘建超 ①老街称手艺活做得精湛的人为“家”。在老街，你字写得好，写家；你戏唱得好，唱家；你武艺练得好，练家……能被冠之为“家”就是最高的赞誉，说明你手艺活做得好，为人处世德行还高。 ②高德位就是老街的写家。 ③高德位自幼酷好书法，三岁跟着爷爷练习书写，八岁便“正草隶篆”四体皆能，年方二十就已在老街成名。 ④时年，老街人众筹资金，重修千年古寺清凉寺。耗时两年，清凉寺修葺一新。寺庙征集“清凉寺”题字，便在寺门口，立下巨型空白石碑，备足笔墨。但凡写家皆可来题字，只要题写的寺名，满一月无人擦去重写，即可入选。 ⑤每日，文人墨客、乡绅贤达都会聚于寺庙碑前，对碑上的题字道长论短。碑上写家所题之字，大都过不了两天就被替换。 ⑥有人请出“李半街”。“李半街”在老街可是大名鼎鼎，老街有半条街的商铺牌匾，都出自他的手。“李半街”提笔写下“清凉寺”后，便无人再来抹碑题字，转眼半月过去。 ⑦五月十五，高德位陪母亲来寺庙烧香拜佛，高德位看到石碑前围了许多人，问清缘由，也凑近看字。他边看边自语：“字是磅礴，少些隽永。” ⑧毛头小子竟然敢对“李半街”的字妄加评论，有人揶揄：“别光说不练啊，有本事你也来两笔。” ⑨高德位年轻气盛，挽起袖子说：“也不是不可啊。” ⑩他拿起抹布，在众人的惊呼声中，擦净石碑，提起毛笔，饱蘸墨汁，略微思索，笔走龙蛇，写下“清凉寺”三个字，便转身扶着母亲离去。 ⑪有人把高德位“胡闹”的事传给“李半街”。他也很是诧异，来到寺庙石碑前，端详着石碑上的字，足足有半个时辰，最后留下四个字：后生可畏。 ⑫高德位题写的“清凉寺”被寺庙制成金匾，悬挂在山门殿上。 ⑬老街人把写家戏分成三个阶段：初级阶段的写家，书法是没有人要也给写；中级阶段的写家，书法是有人要了才给写；高级阶段的写家，书法是要了也不给写。 ⑭高德位的书法在老街是哪个阶段还真不好定性。 ⑮他家境并不富裕，幼年练习书法，笔墨纸砚是供给不及的，只能蘸着水在石板上写字。即便如今他在老街已经成名，却依然拮据节俭。 ⑯老街人厚道，不会当面送他文房之物，他早上打开大门，门墩上经常有街坊四邻送来的笔墨砚台，从不留姓名。 ⑰高德位出名后，每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街人写对联，历来分文不取，从不间断。老街不少的写家就是靠过节写对联赚钱贴补家用的。 ⑱高德位的行为，自然遭到不少写家议论：“你高德位也是老街名家，支摊儿写对联与你身份不符，还不收费，这不是惹同行吗？”高德位笑笑说：“老街人待我厚道，逢年过节给街坊写个对联，添点福气，增加点喜气，我也就写写字这点能耐，计较啥啊？” ⑲你说高德位不计较？他还真是计较。 ⑳毕伍是洛城一位要员的儿子，他有几位富家子弟的朋友，听说高德位是老街出名的写家，便携礼上门求字。毕伍见到高家破落，高德位衣衫褴褛，他的言行便骄横轻慢。 ㉑高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷之门外，转身进里屋，不再搭理。 ㉒高德位六十七岁病逝。那年，他的身体状况已经很差。到年三十这天，还是摆出桌子，拿出笔墨，为街坊四邻写对联，他从白天写到黄昏。 ㉓风冷天寒，排在后面等待写春联的乡邻，看他身体虚弱，不忍打扰，便散了回家，他们把空白对联贴在大门上。 ㉔老街把空白对联叫贴“甜对子”，这个“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡无味之意。写了字的对联叫“咸对子”，意思是有了滋味。 ㉕暮色四合，天空飘下片片雪花。高德位喝了点热汤，就让儿子搀扶着，打着油布伞挨家挨户去寻找贴了“甜对子”的人家。他一手掌灯，一手挥毫，认真地把一家一家的“甜对子”写成“咸对子”。 ㉖大年初一，看到自家大门对子由“甜”变“咸”的乡邻，心有感激，相约来到高家府上，给高德位拜年。 ㉗高德位已在睡梦中仙逝，老街大雪皑皑。 （选自《小说选刊》，有删改） 12.请从“高德位”的视角梳理他与书法紧密联系的一生。（6分） 人生阶段 人生故事 成名前 自幼酷爱书法，虽生活拮据，但勤奋练习。 成名 “清凉寺”题字，一战成名。 成名后 （1）__________________________________________________________； （2）___________________________________________________________； （3）___________________________________________________________。 13.文章设计“李半街”和“毕伍”两个人物，请结合相关内容分别分析两个人的人物形象。（4分） 14.请联系全文，分析尾段加点词语的使用有何妙处。（4分） 高德位已在睡梦中仙逝，老街大雪皑皑。 15.有人说，对普通人人性亮点的开掘与呈现是作家提升作品思想内涵的重要手段。请结合本文内容和主题，谈谈你对这句话的理解。（4分） 【答案】12.（1）春节支摊义务为街坊写对联 （2）对前来求字骄横轻慢的要员之子置之不理 （3）雪夜挨家挨户为街坊补写对联 13.李半街：（1）书法造诣高，是老街公认的名家：他在老街名气极大，半条街的商铺牌匾都出自他手，在当地有极高声望。（2）胸怀宽广，能客观认可后辈：得知高德位擦去自己的题字并重写后，他亲自去端详，最终用“后生可畏”肯定高德位的才华。 毕伍：（1）身份显赫却品行低劣，傲慢无礼：因高家破落、高德位衣衫褴褛便言行骄横轻慢。 （2）不尊重他人，缺乏对艺术和长者的敬畏：求字时虽携带礼品，却未拿出应有的尊重。 14.①“仙逝”一词既交代了人物结局，含有对高德位的敬重与尊崇，又与上文春节的喜庆氛围形成落差。②“大雪皑皑”既描写了环境，又暗示了高德位如“雪”一般美好崇高的品德，增添了小说的含蓄美。 15.小说的主题并不只是单一赞扬德艺双馨的“写家”这一主角，还通过高德位和乡邻之间的友好互动展现了和谐淳朴的邻里关系，将主题扩展至更深层次的人性之美。或：小说不仅表现了“写家”的高尚品德，还表现了老街人的淳朴善良、和谐美好。如乡邻悄悄给高德位送文房之物，行善举不留名；老街人体谅从早写到晚、身体虚弱的高德位，不忍打扰，将空白对联贴在大门上；大年初一看到自家大门对子由“甜”变“咸”的乡邻们心怀感激，前往高家拜年。这些都体现了老街的民风淳朴和乡邻的真诚善良。 【解析】12.成名后对应的段落是⑰～㉖段。 根据第⑰⑱段“每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街人写对联，历来分文不取”，高德位成名之后坚持春节摆摊免费写春联，面对同行的不解与议论，他只愿用书法为街坊增添喜气。故可概括为：每到春节便在门外支桌，义务为老街乡邻书写春联。 根据第㉑段“高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷之门外，转身进里屋，不再搭理”，面对富家子弟毕伍骄横轻慢地登门求字，高德位不愿为其挥毫，直接拒收礼物、拒绝写字。故可概括为：面对骄横轻慢的毕伍上门求字，掷出礼品，拒绝为他写字。 根据第㉒㉕段“高德位喝了点热汤，就让儿子搀扶着，打着油布伞挨家挨户去寻找贴了‘甜对子’的人家。他一手掌灯，一手挥毫，认真地把一家一家的‘甜对子’写成‘咸对子’”，六十七岁除夕，高德位带病写联，发现乡邻贴了空白甜对子，便冒雪掌灯上门补写对联。故可概括为：六十七岁除夕抱病写联，雪夜掌灯登门，为乡邻补写空白的甜对子。 13.李半街：根据第⑥段“老街有半条街的商铺牌匾，都出自他的手”，可以看出李半街书法造诣深厚，在老街名气极大，他的书法作品被大量商铺选用，是老街公认的写家；根据第⑪段“端详着石碑上的字，足足有半个时辰，最后留下四个字：后生可畏”，高德位当众擦去他题写的“清凉寺”，一般人会恼羞成怒，但李半街亲自前去观字，静心品读许久，坦然认可晚辈的才华，没有嫉妒、打压高德位，可见他心胸开阔，爱惜人才，有大家风范。 毕伍：根据第⑳段“毕伍是洛城一位要员的儿子”“见到高家破落，高德位衣衫褴褛，他的言行便骄横轻慢”，毕伍身居权贵子弟的身份，却品行低劣。他看到高德位家境贫寒、衣着朴素，便心生轻视，态度骄横傲慢，以家境外貌评判他人，不尊重高德位本人，也不尊重书法；根据第㉑段“高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷之门外，转身进里屋，不再搭理”，侧面印证毕伍登门求字时姿态轻慢，没有敬畏之心，最终遭到高德位拒绝。 14.“仙逝”：根据第㉗段“高德位已在睡梦中仙逝，老街大雪皑皑”，“仙逝”是对离世的婉称，写出高德位在睡梦中安然离去，饱含作者对高德位德艺双馨的敬重与缅怀。乡邻刚刚收获他连夜补写的春联，满怀感激前来拜年，却得知噩耗，词语暗含的平静离世和前文温暖感人的赠联情节形成强烈反差，让人心中怅然。 “皑皑”：根据第㉗段“高德位已在睡梦中仙逝，老街大雪皑皑”，“皑皑”形容白雪洁白的样子，实写老街漫天白雪的清冷环境；同时以白雪纯净洁白的特点比喻高德位高洁纯粹的品格，他淡泊名利、体恤乡邻，如白雪一般干净无瑕。以雪景收束全文，情景交融，含蓄深沉，留给读者悠长的回味。 15.本题围绕“挖掘普通人的人性亮点提升作品思想内涵”这一核心观点，答题分为两层要点：第一层，点明文章不只是赞美高德位德艺双馨的个人品格；第二层，结合文中老街普通乡邻的言行，挖掘普通人身上淳朴善良的人性闪光点，分析乡邻与高德位之间双向的温情互动，说明正是这些普通人的美好人性，丰富、深化了小说主题，让作品不只停留在赞颂单个高手，更歌颂人间温情与淳朴民风。 示例：这篇小说不只是赞颂高德位身为写家淡泊无私、傲骨仁心的高尚人格，还着力刻画老街普通百姓身上温暖动人的人性光辉，拓宽了作品的思想深度。乡邻感念高德位家境清贫，悄悄在门墩放置笔墨砚台，行善不求留名；看到高德位除夕身体虚弱，乡邻主动散去，贴上空白的“甜对子”，不愿增添他的负担；待到春联被补好，大家心怀感念上门拜年。高德位与乡邻双向体谅、彼此善待，普通人身上淳朴宽厚的人性亮点，让小说不止歌颂一位德艺双馨的写家，更赞美了老街醇厚温暖的民风，让作品内涵更加厚重。 （4） 阅读名著选段，完成16～18题。（12分） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 16.这段独白是简·爱在什么情境下说出的？请简要概括。（4 分） 17.结合整本书内容，分析这段独白体现了简·爱怎样的精神特质。（从两个不同角度作答，4 分） 18.请赏析“我们站在上帝脚跟前，是平等的”这一句的妙处。（4 分） 【答案】16. 情境：罗切斯特假意告诉简·爱自己将要与英格拉姆小姐结婚，以此试探简·爱的心意。简·爱误以为罗切斯特要赶她离开，在痛苦与激动中说出这番话。（4 分） 17.①追求平等：明确宣告“我们本来就是平等的”，否定阶级、财富、外貌造成的差异，挑战男权社会对女性的歧视。②自尊自爱：不因自身处境卑微而贬低自我价值，拒绝依附式的爱情。③勇敢坦诚：直接表达对罗切斯特的深情，不掩饰内心的痛苦与渴望。④独立人格：即使面对爱情也坚守自我，不做他人的附庸。（答出两点即可，每点 2 分，共 4 分） 18.①“站在上帝脚跟前”以宗教意象营造超越世俗的崇高感，暗示灵魂平等不受阶级、财富、外貌的束缚；②“是平等的”以斩钉截铁的语气强化宣言的力量，掷地有声；③全句呼应标题“平等”，集中体现小说核心主题，具有震撼人心的感染力。（答出两点即可，4 分） 【解析】16. 情节解析：桑菲尔德庄园，罗切斯特试探简·爱，谎称要娶英格拉姆小姐，简·爱误以为要被驱逐，抒发内心宣言。 17. 人物特质解析：抓住 “平等” 关键词，人格独立、自尊自爱、追求灵魂平等，答两点。 18. 句子赏析解析：“上帝脚跟前” 宗教意象，摆脱世俗身份财富；短句短促有力，突出全书灵魂平等的主题。 3、 作文（63分，含书写3分） 19.请阅读下面的材料，按要求作文。（63分） 亲情是黑暗中的一盏明灯，照亮我们前行的道路；亲情是寒冬里的一缕暖阳，温暖我们冰冷的心灵；亲情是沙漠中的一泓清泉，滋润我们干涸的心田。在成长的过程中，亲情始终陪伴着我们，为我们遮风挡雨，给予我们力量和勇气。 请结合你的经历和体验，以“那份藏在________里的亲情”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先将题目补充完整，可以是“唠叨”“饭菜”“背影”“书信”等；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文 那份藏在粥香里的亲情 亲情从不是轰轰烈烈的告白，而是藏在烟火日常里的温柔，如寒冬暖阳，如暗夜明灯，不动声色，却岁岁年年温暖着我的成长。于我而言，最动人的亲情，始终藏在奶奶熬的一碗温热粥香里，平淡细碎，却治愈我无数个疲惫的时刻。 步入初中，学业压力骤然增大，熬夜刷题、早起早读成了常态。我常常带着满心浮躁与疲惫迎接清晨，从未留意过厨房里默默忙碌的身影。从前的我总觉得，粥是最寡淡无味的食物，远不及零食快餐可口，也常常敷衍几口便匆匆出门，从未读懂这碗白粥背后的心意。 上周我模拟考失利，心情低落至极。深夜趴在书桌前刷题，笔尖迟迟落不下纸，满心都是挫败与焦虑。不知不觉间，窗外夜色深沉，寒风拍打着玻璃，屋内清冷又沉闷。正当我满心烦躁时，房门被轻轻推开，一股清甜软糯的粥香缓缓漫入房间。 奶奶端着一碗小米粥缓步走来，脚步轻缓，生怕打扰到我。她没有多说一句安慰的话，只是轻轻把粥放在桌边，轻声叮嘱我趁热喝。灯光落在她的发丝上，我才猛然发现，曾经乌黑的头发，早已缀满点点银丝，眼角的皱纹也愈发清晰。常年操劳的她，手背粗糙，却稳稳捧着一碗热气腾腾的粥，温柔了冰冷的深夜。 我端起粥小口咽下，温热的暖意顺着喉咙滑入心底，驱散了满身疲惫与寒凉。软糯的小米粥带着淡淡的清甜，没有繁复的调味，却格外治愈。那一刻我忽然懂得，这碗看似普通的粥，从淘洗、浸泡到慢火熬煮，每一步都藏着奶奶无声的牵挂。她不善言辞，不会说鼓励的话语，却把所有的疼爱，都熬进了日复一日的烟火里。 原来真正的亲情从不用刻意言说，就藏在岁岁年年的粥香里，藏在默默陪伴的朝夕中。这一缕淡淡的粥香，是成长路上最温柔的底气，治愈我的迷茫，给予我前行的勇气。这份藏在烟火里的亲情，朴素滚烫，永远温暖我一路奔赴，向阳成长。 【解析】一、审题立意： 本次作文为半命题记叙文，核心主题为“亲情”，材料以明灯、暖阳、清泉为喻，点明了亲情温暖、治愈、给予人力量的核心内涵，要求结合个人成长经历与真实体验写作。题目中的“藏”是全文的题眼，意味着亲情并非直白的告白与表达，而是隐匿在日常细微事物、言行与场景之中，需要用心观察、细细体悟才能发觉。补题的内容是亲情的载体，必须选取生活化、具象化的事物或细节，贴合学生日常成长场景，规避空洞抽象的词汇。文章立意需跳出对亲情的浅层歌颂，以小见大，通过具体细节的记叙，挖掘平凡日常中被忽略的温情，展现自己对亲情的理解、感悟与成长，体现亲情在成长路上给予的陪伴、勇气与治愈，贴合材料传递的温暖内核。 二、选材构思： 选材上，可以写藏在深夜灯火里的亲情：每当我熬夜刷题时，家人总默默留一盏灯，陪伴我度过疲惫的求学时光；可以写藏在温热饭菜里的亲情：无论我放学多晚、心情好坏，餐桌上总有家人为我精心准备的热腾腾的饭菜；可以写藏在细碎唠叨里的亲情：曾经厌烦家人的反复叮嘱，历经挫折后才读懂唠叨里藏着的牵挂与偏爱。构思上，开头点题开篇，铺垫氛围：运用景物描写或排比短句引出亲情主题，紧扣补题的核心载体，简单铺垫自己最初对这份亲情的忽视，设置情感伏笔，快速点题，简洁自然引出下文叙事。中间叙事主体，细节刻画：采用欲扬先抑的手法，选取一件典型成长小事展开记叙，贴合个人真实体验。先描写自己的片面认知、抵触心理或麻木状态，对应日常忽略亲情的状态；再详细记叙事件经过，聚焦载体对应的细节动作、神态、环境，运用动作、神态、心理描写，放大细微温情，还原真实场景；穿插自己的心理变化，从忽视、厌烦到触动、愧疚，层层递进铺垫情感。结尾升华主旨，深化立意：跳出单一事件，总结日常中同类的温情细节，呼应题目与材料中亲情治愈人心、助力成长的内涵，抒发自己对亲情的全新感悟，明白平凡细节里藏着最真挚的陪伴与力量，升华文章主旨。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累与运用（20分） 1．（8分）①先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ②病树 万木春 ③湘水无情 ④夕贬 ⑤槲叶落山路 枳花明驿墙 2.（1）（2 分）副 赋 （2）（2 分）A：映衬 B：惟妙惟肖 （3）（3 分）D （4）（2 分）观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏的魅力。 （5）（3 分）C 二、阅读（57分） 3.（2 分）汝曹既无尺寸功以报朝廷 / 岂可营度居室 / 为自安计乎？ 4.（3 分）（1）跟从，跟随 （2）② （3）经过 5.（6 分） （1）（刘福）拿出自己的钱财来资助犒赏士兵，即使敌人大举来犯，（士兵）依靠这些就没有什么恐惧了。 （2）刘福虽然没有读过书，但是管理部下很有方法，处理政务简约平易，百姓十分感激他。 6.（3 分）运用托物言志（象征），借病牛不辞劳苦，只求众生温饱，抒发诗人心系苍生、甘愿牺牲奉献的情怀。 7.（3 分）D 8.（2 分）我们要让优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽。 9.（3 分） ①加强实践育人，实现知行合一； ②利用现代信息技术，拓宽传统文化育人时空； ③汇聚学校、家庭、社会多方力量，共同承担育人职责。 10.（2 分） ①增强大众文化自信与文化认同感，让传统文化 “活” 起来； ②带动文博事业发展，吸引更多人关注传统文化。 11.（3 分）示例：非遗传承的核心是人。物件只是载体，如果没有人去学习、演绎、创新，非遗技艺就会走向消亡。所以 “人” 在非遗传承中更为重要。 12.（6分）（1）春节支摊义务为街坊写对联 （2）对前来求字骄横轻慢的要员之子置之不理 （3）雪夜挨家挨户为街坊补写对联 13.（4分）李半街：（1）书法造诣高，是老街公认的名家：他在老街名气极大，半条街的商铺牌匾都出自他手，在当地有极高声望。（2）胸怀宽广，能客观认可后辈：得知高德位擦去自己的题字并重写后，他亲自去端详，最终用“后生可畏”肯定高德位的才华。 毕伍：（1）身份显赫却品行低劣，傲慢无礼：因高家破落、高德位衣衫褴褛便言行骄横轻慢。 （2）不尊重他人，缺乏对艺术和长者的敬畏：求字时虽携带礼品，却未拿出应有的尊重。 14.（4分）①“仙逝”一词既交代了人物结局，含有对高德位的敬重与尊崇，又与上文春节的喜庆氛围形成落差。②“大雪皑皑”既描写了环境，又暗示了高德位如“雪”一般美好崇高的品德，增添了小说的含蓄美。 15.（4分）小说的主题并不只是单一赞扬德艺双馨的“写家”这一主角，还通过高德位和乡邻之间的友好互动展现了和谐淳朴的邻里关系，将主题扩展至更深层次的人性之美。或：小说不仅表现了“写家”的高尚品德，还表现了老街人的淳朴善良、和谐美好。如乡邻悄悄给高德位送文房之物，行善举不留名；老街人体谅从早写到晚、身体虚弱的高德位，不忍打扰，将空白对联贴在大门上；大年初一看到自家大门对子由“甜”变“咸”的乡邻们心怀感激，前往高家拜年。这些都体现了老街的民风淳朴和乡邻的真诚善良。 16. （4分）情境：罗切斯特假意告诉简·爱自己将要与英格拉姆小姐结婚，以此试探简·爱的心意。简·爱误以为罗切斯特要赶她离开，在痛苦与激动中说出这番话。 17.（4分）①追求平等：明确宣告“我们本来就是平等的”，否定阶级、财富、外貌造成的差异，挑战男权社会对女性的歧视。②自尊自爱：不因自身处境卑微而贬低自我价值，拒绝依附式的爱情。③勇敢坦诚：直接表达对罗切斯特的深情，不掩饰内心的痛苦与渴望。④独立人格：即使面对爱情也坚守自我，不做他人的附庸。（答出两点即可，每点 2 分） 18.（4分）①“站在上帝脚跟前”以宗教意象营造超越世俗的崇高感，暗示灵魂平等不受阶级、财富、外貌的束缚；②“是平等的”以斩钉截铁的语气强化宣言的力量，掷地有声；③全句呼应标题“平等”，集中体现小说核心主题，具有震撼人心的感染力。（答出两点即可） 3、 作文（63分，含书写3分） 19.（63分） 【答案】例文 那份藏在粥香里的亲情 亲情从不是轰轰烈烈的告白，而是藏在烟火日常里的温柔，如寒冬暖阳，如暗夜明灯，不动声色，却岁岁年年温暖着我的成长。于我而言，最动人的亲情，始终藏在奶奶熬的一碗温热粥香里，平淡细碎，却治愈我无数个疲惫的时刻。 步入初中，学业压力骤然增大，熬夜刷题、早起早读成了常态。我常常带着满心浮躁与疲惫迎接清晨，从未留意过厨房里默默忙碌的身影。从前的我总觉得，粥是最寡淡无味的食物，远不及零食快餐可口，也常常敷衍几口便匆匆出门，从未读懂这碗白粥背后的心意。 上周我模拟考失利，心情低落至极。深夜趴在书桌前刷题，笔尖迟迟落不下纸，满心都是挫败与焦虑。不知不觉间，窗外夜色深沉，寒风拍打着玻璃，屋内清冷又沉闷。正当我满心烦躁时，房门被轻轻推开，一股清甜软糯的粥香缓缓漫入房间。 奶奶端着一碗小米粥缓步走来，脚步轻缓，生怕打扰到我。她没有多说一句安慰的话，只是轻轻把粥放在桌边，轻声叮嘱我趁热喝。灯光落在她的发丝上，我才猛然发现，曾经乌黑的头发，早已缀满点点银丝，眼角的皱纹也愈发清晰。常年操劳的她，手背粗糙，却稳稳捧着一碗热气腾腾的粥，温柔了冰冷的深夜。 我端起粥小口咽下，温热的暖意顺着喉咙滑入心底，驱散了满身疲惫与寒凉。软糯的小米粥带着淡淡的清甜，没有繁复的调味，却格外治愈。那一刻我忽然懂得，这碗看似普通的粥，从淘洗、浸泡到慢火熬煮，每一步都藏着奶奶无声的牵挂。她不善言辞，不会说鼓励的话语，却把所有的疼爱，都熬进了日复一日的烟火里。 原来真正的亲情从不用刻意言说，就藏在岁岁年年的粥香里，藏在默默陪伴的朝夕中。这一缕淡淡的粥香，是成长路上最温柔的底气，治愈我的迷茫，给予我前行的勇气。这份藏在烟火里的亲情，朴素滚烫，永远温暖我一路奔赴，向阳成长。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分140分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版九上1、2、3、6单元＋整本书阅读《简·爱》。 一、积累与运用（20分） 1.请根据语段内容进行填空。（8分） 古典诗词善用对比。比如：①范仲淹《岳阳楼记》中，“________，________”用“先”与“后”做对比，写出政治家的阔达胸怀与伟大抱负；②刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟”与“千帆过”，“________”与“________”两两对比，蕴含深刻的人生哲理；③刘长卿《长沙过贾谊宅》中，“汉文有道”与“________”相对比，写出千古文人的悲剧命运；④韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，写“朝奏”而“________”，可见获罪之快，君心难测；⑤温庭筠在《商山早行》一诗中，“________，________”写落叶与枳花，一明一暗的对比，用山野的情趣冲淡羁旅的辛苦，可谓匠心独运。 2.徐州拟开展“探寻古迹弘扬文化”主题活动，下面是小语为此撰写的宣传语。（12分） 窑湾古镇枕河而建，京杭大运河在此蜿蜒而过。古镇内的吴家大院，青砖黛瓦，尽显晋商建筑遗风。走马楼雕梁画栋，檐角风铃在河风中叮当作响，尽显昔日“小上海”名fù（ ）其实的繁华盛景。 骆马湖的晚霞与湖水相互【A】，宛如一幅绚丽的画卷。湖畔，柳琴戏演出场场爆满。演员们凭借婉转悠扬的唱腔、灵动鲜活的身段，【B】地刻画剧中人物，将《喝面叶》《孟姜女》等经典剧目演绎得扣人心弦。观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏。 户部山戏马台畔，新落成的汉文化体验馆成为打卡热点。该馆运用 VR、全息投影等前沿技术，复原汉代乐舞百戏、市井生活场景。游客戴上设备，就能“穿越”至两千年前的彭城，沉浸式体验投壶、蹴鞠等汉代娱乐活动。在这里，传统文物与现代科技完美融合，汉文化被 fù（ ）予全新生命力。 , , 。游客走进汉文化体验馆，便能多维度感受汉代彭城的文化风貌。 （1）撰写宣传语时小语用拼音代替了两个汉字，请你帮他写出来。（2分） （2）A、B两处句意不完整，请你根据语境帮他选出合适的词语。（2分） A.映衬 映照 B.栩栩如生 惟妙惟肖 （3）小语撰写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（ ）（3分） ①数字技术打破了传统文物展示的时空局限 ②汉文化体验馆采用互动式展览模式 ③让历史文化“活”在当下的指尖与眼前 A.①②③ B.②③① C.①③② D.②①③ （4）小语在整理稿件时发现文段中画线句有语病，请你写出修改后的句子。（2分） （5）宣传语缺少一个标题，小语想用一副对联作为标题，请你根据材料内容，帮助小语选择恰当的一项（3分）（ ） 上联：戏马台畔探千年汉韵 下联： A.云龙山上观四季风景 B.骆马湖边赏戏曲非遗 C.窑湾巷里寻万载商魂 D.百味人生柳琴腔中品 二、阅读（57分） （一）班级开展“心系百姓”古诗文专题学习活动，请你参与并回答3～7题。（17分） 【甲】 刘福，徐州下邳人。少倜傥，魁岸有膂力。周显德①中，世宗征淮南，福徒步谒见于寿春。世宗奇之，因留麾下。每出战，则令福率卫士为先锋，与破紫金山寨。淮南平，录功授怀德指挥使。 大将王全斌部送降卒归京师，至绵州，降卒盗库兵，劫蜀旧将全师雄以叛，焚庐舍，剽财货以去。刺史成彦饶以同、华兵百余人守其城，全斌遣米光绪将七百骑及福所部以屯护之。精锐百骑，由东山西北行，福领所部由山南行，出贼不意，夹击之。贼众大溃，斩首及溺江死者以万计。以功授虎捷都虞候。继隶曹彬麾下，平江南。还，授指挥使，领蔚州刺史。从太宗克并、汾，迁马步都军头、武州团练使。端拱初，出为洺州防御使。二年，改雄州。出私钱以资宴犒，寇虽大至，而恃以无恐矣。淳化初，迁凉州观察使、判雄州事。二年，卒，年六十四，赠太傅。 福虽不学，而御下有方略，为政简易，人甚德之。领雄州五年，郡境宁谧。福既贵，诸子尝劝起大第，福怒曰：“我受禄厚，足以僦舍以庇。汝曹既无尺寸功以报朝廷岂可营度居室为自安计乎？”卒不许。既死，上闻其言，赐其子白金五千两，使市第宅。 （选自《宋史·刘福传》，有删改） 【注释】①显德：五代时期后周的一个年号。 【乙】 （苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”遂筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵①以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①堵：筑墙的计量单位，多以长高各一丈为一堵。 【丙】病牛 [宋]李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病①卧残阳。 【注释】①羸（léi）病：瘦弱有病。 3.用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 汝曹既无尺寸功以报朝廷岂可营度居室为自安计乎？ 4.根据提示解释加点的词。（3分） 提示 文言语句 释义 【联系成语法】从一而终 从太宗 克并、汾，迁马步都军头、武州团练使 （1）从： 【查阅词典法】①特异，罕见；②引以为奇，看重；③极，甚；④出人意料，变幻莫测 世宗奇之 （2）奇： （填序号） 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 过家不入 （3）过： 5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）出私钱以资宴犒，寇虽大至，而恃以无恐矣。（3分） （2）福虽不学，而御下有方略，为政简易，人甚德之。（3分） 6.甲文、乙文、丙诗都运用恰当的表现手法进行抒情。请对丙诗的表现手法进行简要赏析。（3分） 7.同学们对所选诗文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（3分） （ ） A.甲文通过叙述刘福的事迹，赞扬他的为政和为人；乙文通过描写苏轼抗洪的举动，肯定其担当。 B.乙文属于记叙文，通过对人物语言、动作的描写展现其形象；丙诗以病牛为意象，运用象征手法，通过简短精练的诗句表达情感与主题。 C.甲文着重写刘福在军事、政治方面的作为；丙诗表面描写病牛，实则象征遭受打击的一类人。 D.甲文、乙文、丙诗都体现了主人公恪守职责、为政为民、鞠躬尽瘁的思想。 （二）阅读下列材料，完成8～11题。（10分） 材料一 让优秀传统文化在心中生根发芽 丁雅诵 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽。 ②习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。 ③岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢？④加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ⑤利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑥汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制。 ⑦加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 材料二 不同年级对徐州传统文化知识掌握情况调查数据分析 序号 调查内容（范围徐州） 总人数 回答错误 回答正确 七年级 八年级 七年级 八年级 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 1 传统民间艺术（≥3） 113 24 96.0% 86 97.7% 1 4.0% 2 2.3% 2 说出“汉代三绝” 113 3 12.0% 50 56.8% 22 88.0% 38 43.2% 3 徐州历史人物（≥3） 113 11 44.0% 25 28.4% 14 56.0% 63 71.6% 材料三 近年来，传统文化的传承发展正搭上数字化的快车，尤其是在直播、短视频等新兴媒介形式的助力下，传统文化“火”了起来，极具创意的文创产品吸引了年轻人的目光。 8.阅读材料一，提炼文章的论点。（2分） 9.如何实现传统文化与青少年的“双向奔赴”？请结合材料一简要回答。（3分） 10.请结合材料三，以“国潮汉风”为例，谈谈文创产品的走红带来了哪些影响。（2分） 11.班级开展主题辩论赛，请结合材料一和材料二完成下表。（3分） “非遗”传承之我见 正方：“非遗”传承，“物”更重要 反方：“非遗”传承，“人”更重要 我国非物质文化遗产在世界上的影响很大，主要归功于我国非物质文化遗产资源丰富且有影响力，与人的作用关系不大 （三）阅读下面的文字，完成12～15题。（18分） 写家 刘建超 ①老街称手艺活做得精湛的人为“家”。在老街，你字写得好，写家；你戏唱得好，唱家；你武艺练得好，练家……能被冠之为“家”就是最高的赞誉，说明你手艺活做得好，为人处世德行还高。 ②高德位就是老街的写家。 ③高德位自幼酷好书法，三岁跟着爷爷练习书写，八岁便“正草隶篆”四体皆能，年方二十就已在老街成名。 ④时年，老街人众筹资金，重修千年古寺清凉寺。耗时两年，清凉寺修葺一新。寺庙征集“清凉寺”题字，便在寺门口，立下巨型空白石碑，备足笔墨。但凡写家皆可来题字，只要题写的寺名，满一月无人擦去重写，即可入选。 ⑤每日，文人墨客、乡绅贤达都会聚于寺庙碑前，对碑上的题字道长论短。碑上写家所题之字，大都过不了两天就被替换。 ⑥有人请出“李半街”。“李半街”在老街可是大名鼎鼎，老街有半条街的商铺牌匾，都出自他的手。“李半街”提笔写下“清凉寺”后，便无人再来抹碑题字，转眼半月过去。 ⑦五月十五，高德位陪母亲来寺庙烧香拜佛，高德位看到石碑前围了许多人，问清缘由，也凑近看字。他边看边自语：“字是磅礴，少些隽永。” ⑧毛头小子竟然敢对“李半街”的字妄加评论，有人揶揄：“别光说不练啊，有本事你也来两笔。” ⑨高德位年轻气盛，挽起袖子说：“也不是不可啊。” ⑩他拿起抹布，在众人的惊呼声中，擦净石碑，提起毛笔，饱蘸墨汁，略微思索，笔走龙蛇，写下“清凉寺”三个字，便转身扶着母亲离去。 ⑪有人把高德位“胡闹”的事传给“李半街”。他也很是诧异，来到寺庙石碑前，端详着石碑上的字，足足有半个时辰，最后留下四个字：后生可畏。 ⑫高德位题写的“清凉寺”被寺庙制成金匾，悬挂在山门殿上。 ⑬老街人把写家戏分成三个阶段：初级阶段的写家，书法是没有人要也给写；中级阶段的写家，书法是有人要了才给写；高级阶段的写家，书法是要了也不给写。 ⑭高德位的书法在老街是哪个阶段还真不好定性。 ⑮他家境并不富裕，幼年练习书法，笔墨纸砚是供给不及的，只能蘸着水在石板上写字。即便如今他在老街已经成名，却依然拮据节俭。 ⑯老街人厚道，不会当面送他文房之物，他早上打开大门，门墩上经常有街坊四邻送来的笔墨砚台，从不留姓名。 ⑰高德位出名后，每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街人写对联，历来分文不取，从不间断。老街不少的写家就是靠过节写对联赚钱贴补家用的。 ⑱高德位的行为，自然遭到不少写家议论：“你高德位也是老街名家，支摊儿写对联与你身份不符，还不收费，这不是惹同行吗？”高德位笑笑说：“老街人待我厚道，逢年过节给街坊写个对联，添点福气，增加点喜气，我也就写写字这点能耐，计较啥啊？” ⑲你说高德位不计较？他还真是计较。 ⑳毕伍是洛城一位要员的儿子，他有几位富家子弟的朋友，听说高德位是老街出名的写家，便携礼上门求字。毕伍见到高家破落，高德位衣衫褴褛，他的言行便骄横轻慢。 ㉑高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷之门外，转身进里屋，不再搭理。 ㉒高德位六十七岁病逝。那年，他的身体状况已经很差。到年三十这天，还是摆出桌子，拿出笔墨，为街坊四邻写对联，他从白天写到黄昏。 ㉓风冷天寒，排在后面等待写春联的乡邻，看他身体虚弱，不忍打扰，便散了回家，他们把空白对联贴在大门上。 ㉔老街把空白对联叫贴“甜对子”，这个“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡无味之意。写了字的对联叫“咸对子”，意思是有了滋味。 ㉕暮色四合，天空飘下片片雪花。高德位喝了点热汤，就让儿子搀扶着，打着油布伞挨家挨户去寻找贴了“甜对子”的人家。他一手掌灯，一手挥毫，认真地把一家一家的“甜对子”写成“咸对子”。 ㉖大年初一，看到自家大门对子由“甜”变“咸”的乡邻，心有感激，相约来到高家府上，给高德位拜年。 ㉗高德位已在睡梦中仙逝，老街大雪皑皑。 （选自《小说选刊》，有删改） 12.请从“高德位”的视角梳理他与书法紧密联系的一生。（6分） 人生阶段 人生故事 成名前 自幼酷爱书法，虽生活拮据，但勤奋练习。 成名 “清凉寺”题字，一战成名。 成名后 （1）__________________________________________________________； （2）___________________________________________________________； （3）___________________________________________________________。 13.文章设计“李半街”和“毕伍”两个人物，请结合相关内容分别分析两个人的人物形象。（4分） 14.请联系全文，分析尾段加点词语的使用有何妙处。（4分） 高德位已在睡梦中仙逝，老街大雪皑皑。 15.有人说，对普通人人性亮点的开掘与呈现是作家提升作品思想内涵的重要手段。请结合本文内容和主题，谈谈你对这句话的理解。（4分） （4） 阅读名著选段，完成16～18题。（12分） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 16.这段独白是简·爱在什么情境下说出的？请简要概括。（4 分） 17.结合整本书内容，分析这段独白体现了简·爱怎样的精神特质。（从两个不同角度作答，4 分） 18.请赏析“我们站在上帝脚跟前，是平等的”这一句的妙处。（4 分） 3、 作文（63分，含书写3分） 19.请阅读下面的材料，按要求作文。（63分） 亲情是黑暗中的一盏明灯，照亮我们前行的道路；亲情是寒冬里的一缕暖阳，温暖我们冰冷的心灵；亲情是沙漠中的一泓清泉，滋润我们干涸的心田。在成长的过程中，亲情始终陪伴着我们，为我们遮风挡雨，给予我们力量和勇气。 请结合你的经历和体验，以“那份藏在________里的亲情”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先将题目补充完整，可以是“唠叨”“饭菜”“背影”“书信”等；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 ■ 一、 积累与运用(20分) 1.(8分) (① 款 ② ③ 4 ! ⑤ ! 2.(12分) (1)(2分) 縈 (2)(2分)A (3)(3分)[A][B][C][D] (4)(2分) (5)(3分)[A][B][C][D] 二、阅读(57分) 摇 3.(2分)汝曹既无尺寸功以报朝廷岂可营度居 室为自安计乎？ 请在各题目的答题区域磨畿答第费墨美费影框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.(3分)(1) (2) (3) 5.(6分) (1) (2) 6.(3分) 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(2分) 9.(3分) 10.(2分) 11.(3分) 12.(3分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 培文 第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(4分) 14.(4分) 15.(4分) 16.(4分) 17.(4分) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(63分含书写分3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分140分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版九上1、2、3、6单元＋整本书阅读《简·爱》。 一、积累与运用（20分） 1.请根据语段内容进行填空。（8分） 古典诗词善用对比。比如：①范仲淹《岳阳楼记》中，“________，________”用“先”与“后”做对比，写出政治家的阔达胸怀与伟大抱负；②刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟”与“千帆过”，“________”与“________”两两对比，蕴含深刻的人生哲理；③刘长卿《长沙过贾谊宅》中，“汉文有道”与“________”相对比，写出千古文人的悲剧命运；④韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，写“朝奏”而“________”，可见获罪之快，君心难测；⑤温庭筠在《商山早行》一诗中，“________，________”写落叶与枳花，一明一暗的对比，用山野的情趣冲淡羁旅的辛苦，可谓匠心独运。 2.徐州拟开展“探寻古迹弘扬文化”主题活动，下面是小语为此撰写的宣传语。（12分） 窑湾古镇枕河而建，京杭大运河在此蜿蜒而过。古镇内的吴家大院，青砖黛瓦，尽显晋商建筑遗风。走马楼雕梁画栋，檐角风铃在河风中叮当作响，尽显昔日“小上海”名fù（ ）其实的繁华盛景。 骆马湖的晚霞与湖水相互【A】，宛如一幅绚丽的画卷。湖畔，柳琴戏演出场场爆满。演员们凭借婉转悠扬的唱腔、灵动鲜活的身段，【B】地刻画剧中人物，将《喝面叶》《孟姜女》等经典剧目演绎得扣人心弦。观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏。 户部山戏马台畔，新落成的汉文化体验馆成为打卡热点。该馆运用 VR、全息投影等前沿技术，复原汉代乐舞百戏、市井生活场景。游客戴上设备，就能“穿越”至两千年前的彭城，沉浸式体验投壶、蹴鞠等汉代娱乐活动。在这里，传统文物与现代科技完美融合，汉文化被 fù（ ）予全新生命力。 , , 。游客走进汉文化体验馆，便能多维度感受汉代彭城的文化风貌。 （1）撰写宣传语时小语用拼音代替了两个汉字，请你帮他写出来。（2分） （2）A、B两处句意不完整，请你根据语境帮他选出合适的词语。（2分） A.映衬 映照 B.栩栩如生 惟妙惟肖 （3）小语撰写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（ ）（3分） ①数字技术打破了传统文物展示的时空局限 ②汉文化体验馆采用互动式展览模式 ③让历史文化“活”在当下的指尖与眼前 A.①②③ B.②③① C.①③② D.②①③ （4）小语在整理稿件时发现文段中画线句有语病，请你写出修改后的句子。（2分） （5）宣传语缺少一个标题，小语想用一副对联作为标题，请你根据材料内容，帮助小语选择恰当的一项（3分）（ ） 上联：戏马台畔探千年汉韵 下联： A.云龙山上观四季风景 B.骆马湖边赏戏曲非遗 C.窑湾巷里寻万载商魂 D.百味人生柳琴腔中品 二、阅读（57分） （一）班级开展“心系百姓”古诗文专题学习活动，请你参与并回答3～7题。（17分） 【甲】 刘福，徐州下邳人。少倜傥，魁岸有膂力。周显德①中，世宗征淮南，福徒步谒见于寿春。世宗奇之，因留麾下。每出战，则令福率卫士为先锋，与破紫金山寨。淮南平，录功授怀德指挥使。 大将王全斌部送降卒归京师，至绵州，降卒盗库兵，劫蜀旧将全师雄以叛，焚庐舍，剽财货以去。刺史成彦饶以同、华兵百余人守其城，全斌遣米光绪将七百骑及福所部以屯护之。精锐百骑，由东山西北行，福领所部由山南行，出贼不意，夹击之。贼众大溃，斩首及溺江死者以万计。以功授虎捷都虞候。继隶曹彬麾下，平江南。还，授指挥使，领蔚州刺史。从太宗克并、汾，迁马步都军头、武州团练使。端拱初，出为洺州防御使。二年，改雄州。出私钱以资宴犒，寇虽大至，而恃以无恐矣。淳化初，迁凉州观察使、判雄州事。二年，卒，年六十四，赠太傅。 福虽不学，而御下有方略，为政简易，人甚德之。领雄州五年，郡境宁谧。福既贵，诸子尝劝起大第，福怒曰：“我受禄厚，足以僦舍以庇。汝曹既无尺寸功以报朝廷岂可营度居室为自安计乎？”卒不许。既死，上闻其言，赐其子白金五千两，使市第宅。 （选自《宋史·刘福传》，有删改） 【注释】①显德：五代时期后周的一个年号。 【乙】 （苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”遂筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵①以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①堵：筑墙的计量单位，多以长高各一丈为一堵。 【丙】病牛 [宋]李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病①卧残阳。 【注释】①羸（léi）病：瘦弱有病。 3.用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 汝曹既无尺寸功以报朝廷岂可营度居室为自安计乎？ 4.根据提示解释加点的词。（3分） 提示 文言语句 释义 【联系成语法】从一而终 从太宗 克并、汾，迁马步都军头、武州团练使 （1）从： 【查阅词典法】①特异，罕见；②引以为奇，看重；③极，甚；④出人意料，变幻莫测 世宗奇之 （2）奇： （填序号） 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 过家不入 （3）过： 5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）出私钱以资宴犒，寇虽大至，而恃以无恐矣。（3分） （2）福虽不学，而御下有方略，为政简易，人甚德之。（3分） 6.甲文、乙文、丙诗都运用恰当的表现手法进行抒情。请对丙诗的表现手法进行简要赏析。（3分） 7.同学们对所选诗文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（3分） （ ） A.甲文通过叙述刘福的事迹，赞扬他的为政和为人；乙文通过描写苏轼抗洪的举动，肯定其担当。 B.乙文属于记叙文，通过对人物语言、动作的描写展现其形象；丙诗以病牛为意象，运用象征手法，通过简短精练的诗句表达情感与主题。 C.甲文着重写刘福在军事、政治方面的作为；丙诗表面描写病牛，实则象征遭受打击的一类人。 D.甲文、乙文、丙诗都体现了主人公恪守职责、为政为民、鞠躬尽瘁的思想。 （二）阅读下列材料，完成8～11题。（10分） 材料一 让优秀传统文化在心中生根发芽 丁雅诵 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽。 ②习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。 ③岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢？④加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ⑤利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑥汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制。 ⑦加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 材料二 不同年级对徐州传统文化知识掌握情况调查数据分析 序号 调查内容（范围徐州） 总人数 回答错误 回答正确 七年级 八年级 七年级 八年级 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 1 传统民间艺术（≥3） 113 24 96.0% 86 97.7% 1 4.0% 2 2.3% 2 说出“汉代三绝” 113 3 12.0% 50 56.8% 22 88.0% 38 43.2% 3 徐州历史人物（≥3） 113 11 44.0% 25 28.4% 14 56.0% 63 71.6% 材料三 近年来，传统文化的传承发展正搭上数字化的快车，尤其是在直播、短视频等新兴媒介形式的助力下，传统文化“火”了起来，极具创意的文创产品吸引了年轻人的目光。 8.阅读材料一，提炼文章的论点。（2分） 9.如何实现传统文化与青少年的“双向奔赴”？请结合材料一简要回答。（3分） 10.请结合材料三，以“国潮汉风”为例，谈谈文创产品的走红带来了哪些影响。（2分） 11.班级开展主题辩论赛，请结合材料一和材料二完成下表。（3分） “非遗”传承之我见 正方：“非遗”传承，“物”更重要 反方：“非遗”传承，“人”更重要 我国非物质文化遗产在世界上的影响很大，主要归功于我国非物质文化遗产资源丰富且有影响力，与人的作用关系不大 （三）阅读下面的文字，完成12～15题。（18分） 写家 刘建超 ①老街称手艺活做得精湛的人为“家”。在老街，你字写得好，写家；你戏唱得好，唱家；你武艺练得好，练家……能被冠之为“家”就是最高的赞誉，说明你手艺活做得好，为人处世德行还高。 ②高德位就是老街的写家。 ③高德位自幼酷好书法，三岁跟着爷爷练习书写，八岁便“正草隶篆”四体皆能，年方二十就已在老街成名。 ④时年，老街人众筹资金，重修千年古寺清凉寺。耗时两年，清凉寺修葺一新。寺庙征集“清凉寺”题字，便在寺门口，立下巨型空白石碑，备足笔墨。但凡写家皆可来题字，只要题写的寺名，满一月无人擦去重写，即可入选。 ⑤每日，文人墨客、乡绅贤达都会聚于寺庙碑前，对碑上的题字道长论短。碑上写家所题之字，大都过不了两天就被替换。 ⑥有人请出“李半街”。“李半街”在老街可是大名鼎鼎，老街有半条街的商铺牌匾，都出自他的手。“李半街”提笔写下“清凉寺”后，便无人再来抹碑题字，转眼半月过去。 ⑦五月十五，高德位陪母亲来寺庙烧香拜佛，高德位看到石碑前围了许多人，问清缘由，也凑近看字。他边看边自语：“字是磅礴，少些隽永。” ⑧毛头小子竟然敢对“李半街”的字妄加评论，有人揶揄：“别光说不练啊，有本事你也来两笔。” ⑨高德位年轻气盛，挽起袖子说：“也不是不可啊。” ⑩他拿起抹布，在众人的惊呼声中，擦净石碑，提起毛笔，饱蘸墨汁，略微思索，笔走龙蛇，写下“清凉寺”三个字，便转身扶着母亲离去。 ⑪有人把高德位“胡闹”的事传给“李半街”。他也很是诧异，来到寺庙石碑前，端详着石碑上的字，足足有半个时辰，最后留下四个字：后生可畏。 ⑫高德位题写的“清凉寺”被寺庙制成金匾，悬挂在山门殿上。 ⑬老街人把写家戏分成三个阶段：初级阶段的写家，书法是没有人要也给写；中级阶段的写家，书法是有人要了才给写；高级阶段的写家，书法是要了也不给写。 ⑭高德位的书法在老街是哪个阶段还真不好定性。 ⑮他家境并不富裕，幼年练习书法，笔墨纸砚是供给不及的，只能蘸着水在石板上写字。即便如今他在老街已经成名，却依然拮据节俭。 ⑯老街人厚道，不会当面送他文房之物，他早上打开大门，门墩上经常有街坊四邻送来的笔墨砚台，从不留姓名。 ⑰高德位出名后，每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街人写对联，历来分文不取，从不间断。老街不少的写家就是靠过节写对联赚钱贴补家用的。 ⑱高德位的行为，自然遭到不少写家议论：“你高德位也是老街名家，支摊儿写对联与你身份不符，还不收费，这不是惹同行吗？”高德位笑笑说：“老街人待我厚道，逢年过节给街坊写个对联，添点福气，增加点喜气，我也就写写字这点能耐，计较啥啊？” ⑲你说高德位不计较？他还真是计较。 ⑳毕伍是洛城一位要员的儿子，他有几位富家子弟的朋友，听说高德位是老街出名的写家，便携礼上门求字。毕伍见到高家破落，高德位衣衫褴褛，他的言行便骄横轻慢。 ㉑高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷之门外，转身进里屋，不再搭理。 ㉒高德位六十七岁病逝。那年，他的身体状况已经很差。到年三十这天，还是摆出桌子，拿出笔墨，为街坊四邻写对联，他从白天写到黄昏。 ㉓风冷天寒，排在后面等待写春联的乡邻，看他身体虚弱，不忍打扰，便散了回家，他们把空白对联贴在大门上。 ㉔老街把空白对联叫贴“甜对子”，这个“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡无味之意。写了字的对联叫“咸对子”，意思是有了滋味。 ㉕暮色四合，天空飘下片片雪花。高德位喝了点热汤，就让儿子搀扶着，打着油布伞挨家挨户去寻找贴了“甜对子”的人家。他一手掌灯，一手挥毫，认真地把一家一家的“甜对子”写成“咸对子”。 ㉖大年初一，看到自家大门对子由“甜”变“咸”的乡邻，心有感激，相约来到高家府上，给高德位拜年。 ㉗高德位已在睡梦中仙逝，老街大雪皑皑。 （选自《小说选刊》，有删改） 12.请从“高德位”的视角梳理他与书法紧密联系的一生。（6分） 人生阶段 人生故事 成名前 自幼酷爱书法，虽生活拮据，但勤奋练习。 成名 “清凉寺”题字，一战成名。 成名后 （1）__________________________________________________________； （2）___________________________________________________________； （3）___________________________________________________________。 13.文章设计“李半街”和“毕伍”两个人物，请结合相关内容分别分析两个人的人物形象。（4分） 14.请联系全文，分析尾段加点词语的使用有何妙处。（4分） 高德位已在睡梦中仙逝，老街大雪皑皑。 15.有人说，对普通人人性亮点的开掘与呈现是作家提升作品思想内涵的重要手段。请结合本文内容和主题，谈谈你对这句话的理解。（4分） （4） 阅读名著选段，完成16～18题。（12分） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 16.这段独白是简·爱在什么情境下说出的？请简要概括。（4 分） 17.结合整本书内容，分析这段独白体现了简·爱怎样的精神特质。（从两个不同角度作答，4 分） 18.请赏析“我们站在上帝脚跟前，是平等的”这一句的妙处。（4 分） 3、 作文（63分，含书写3分） 19.请阅读下面的材料，按要求作文。（63分） 亲情是黑暗中的一盏明灯，照亮我们前行的道路；亲情是寒冬里的一缕暖阳，温暖我们冰冷的心灵；亲情是沙漠中的一泓清泉，滋润我们干涸的心田。在成长的过程中，亲情始终陪伴着我们，为我们遮风挡雨，给予我们力量和勇气。 请结合你的经历和体验，以“那份藏在________里的亲情”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先将题目补充完整，可以是“唠叨”“饭菜”“背影”“书信”等；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $