专题01 基础知识综合题（江苏专用）-2026-2027学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题01 基础・综合题 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 文本类型：以时代精神、传统文化、家国情怀及科技成就的语段、倡议书、观后感为载体。 2. 字音字形：给加点字注音，根据拼音写汉字，辨识字音及纠正错别字。 3. 词语运用：结合语境辨析近义词，判断成语（褒贬、对象、搭配）使用正误。 4. 语法修辞：辨析词性、短语结构（主谓、并列、偏正等）及复句类型（递进、假设等）。 5. 病句修改：搭配不当、成分残缺、语序不当等常见病句辨析与修改。 6. 语言运用：标点符号辨析、语句衔接与排序、口语交际及仿写补写。 高频考点 1. 字音字形辨析（如“汲取”“宽宏”“缄默”），为基础必考点。 2. 词语/成语在具体语境中的选择与运用，关注感情色彩及适用对象。 3. 语法知识考查，重点区分短语结构（如“动宾”与“偏正”）及复句关系。 4. 语病辨析与修改，注意关联词误用、语序不当及逻辑矛盾。 5. 语句衔接与排序，抓代词、关联词、时间词等逻辑标志，保持语境连贯。 6. 标点符号运用（如顿号、分号、引号的正确使用）及书法汉字书写。 命题趋向 1. 主题宏大化与时代感：聚焦抗战胜利80周年、大国重器、苏超联赛、自强不息精神。 2. 文化底蕴深厚：融入古诗词名句（如李白、孟子）、历史名人事迹及非遗文化。 3. 任务情境化：结合撰写演讲稿、讲解词、倡议书、活动主持词等真实交际情境。 4. 能力综合化：字词、语法、修辞、病句及语言表达在具体语段中综合考查。 5. 思辨性增强：如探讨“传承与创新”“困难与突破”等关联，逻辑要求高。 6. 实用文体关联：涉及应用文格式（如书信的落款）、倡议书的结构规范。 应试策略 1. 夯实字词：注重课内外词汇积累，准确区分形近字、多音字及易错读音。 2. 语境辨词：从词义轻重、感情色彩、搭配习惯多维度筛选，警惕望文生义。 3. 语法辨析：熟记各类短语结构特点，理清复句的关联词及逻辑关系。 4. 病句修改：先缩句找主干，再查修饰语、关联词及逻辑是否合理。 5. 排序衔接：找首尾句，抓标志词，理清行文脉络与时空、逻辑顺序。 6. 规范书写：注意应用文格式，标点符号需符合现代汉语使用规范。 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】阅读优秀的文学作品，对人们了解历史、了解社会、了解自然、了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。【乙】在文学的世界中，我们jí（ ）取前人的智慧与精神力量。心灵随人物的命运起伏而轻轻摇曳（   ），深深沉浸于他们的悲欢离合。我们常常会羡mù（   ）那些角色所展现的品格与境界，而读者与作品之间，也在潜移默化中形成一种______的共生关系——【丙】我们在阅读中成长，作品也因我们的理解而焕发新的生命力。【丁】这种过程不仅是情感的丰富与精神的升华，更是知识的积累。因此，____________。 (1)给加点字注音。 摇曳( ) (2)根据拼音写汉字。 jí( )取        羡mù( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．心旷神怡 B．相得益彰 C．附庸风雅 D．妙手偶得 (4)在波浪线处填入最合适的句子是（   ） A．文学是衡量一个人是否有文化、有修养的唯一标准。 B．只要阅读文学作品，就能成为一个有文化、有修养的现代文明人。 C．若一个人对文学一无所知，却想成为一个有文化、有修养的人，几乎是不可想象的。 D．我们可以肯定地说，广泛的阅读才是成为有文化、有修养的现代文明人的必由之路。 (5)下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 【答案】(1)yè (2)汲 慕 (3)B (4)C (5)D 【详解】（1）注意“曳”字的读音。 （2）略。 （3）A.心旷神怡：心境开阔，精神愉悦； B.相得益彰：互相配合、映衬，双方的长处和作用更能显现； C.附庸风雅：为装点门面结交文人，贬义； D.妙手偶得：文学创作偶然得到佳句。 句子指读者在阅读中成长，作品因读者理解焕发新生，二者互相成就。故应选“相得益彰”。 （4）根据“阅读优秀的文学作品……是一件大有裨益的事情”可知，文段核心阐述文学阅读对人的重要意义。 A.“唯一标准”表述过于绝对； B.“只要……就”绝对化，阅读文学作品不等于一定成为文明人； C.从反面论证文学的重要性，承接上文，逻辑自然； D.主语是“广泛阅读”，本段话题是“文学”，话题偏移。 （5）D.【丁】句语序不当。递进关联词“不仅……更是”，语意应该由浅到深，应把“知识的积累”和“情感的丰富与精神的升华”调换位置。 2．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）下面是“铭记战斗英雄，传承精神火炬”主题实践活动中的一段宣传语，请你完成下面任务。 在抗战胜利80周年之际，【甲】央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们重回那个fēng（ ）火连绵的时代，走进那段既弥漫着战火硝烟，又展露着豪情与温情，令人心潮澎湃的峥嵘岁月。 【乙】在这里，我们将了解到一些鲜为人知的动人故事。杨靖宇（原名马尚德）之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场……【丙】多方档案史料在此汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，虽青sè（  ）稚嫩却坚韧无畏，① 。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，永远铭记英雄的光辉成就和② ，永远缅怀英雄的慷慨赴死和从容就义。【丁】这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 (1)请根据拼音写汉字或给加点字注音。 fēng火( )   青sè( )    缅怀( ) (2)下列词语填入语段横线②处最恰当的一项是（   ） A．丰功伟绩 B．微不足道 C．​碌碌无为 D．不二法门 (3)在语段横线①处插入最恰当的一句是（   ） A．以信任谱写了一曲信念坚定的壮歌 B．以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌 C．以奉献谱写了一曲热情奉献的壮歌 D．以真诚谱写了一曲诚实守信的壮歌 (4)以上语段画线句有语病的一项（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【答案】(1)烽 涩 miǎn (2)A (3)B (4)D 【详解】（1）注意“缅”的读音。 （2）A．丰功伟绩：伟大的功劳和成就，褒义词，多用于赞颂英雄、伟人的巨大贡献。 B．微不足道：非常渺小，不值得一提。 C．碌碌无为：平平庸庸，没有什么作为。 D．不二法门：原为佛教用语，后比喻独一无二的门径、方法。 语境写我们要铭记英雄光辉成就和英雄的伟大功绩，“丰功伟绩”用来赞颂英雄的巨大贡献，和前文“光辉成就”搭配呼应，填入横线最为恰当。 （3）B．语境写南苑之战里年纪尚轻的学生兵，面对凶残日军毫不畏惧，浴血抗争。“以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌”，能够匹配战场抗争的背景，凸显青年士兵不畏强敌、奋勇抗敌的英雄气概，填入横线最为恰当。 （4）D．丁句语序不当，应改为：这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的发展。 3．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）你准备应聘沛县博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 ①歌风台，踞于江苏沛县中心，临泗水故道，因汉高祖刘邦《大风歌》而名扬千古。这座汉式建筑高近十丈，飞檐翘角，气势雄浑。登台远tiào，城郭风光尽收眼底。台内核心当属元代摹刻的《大风歌》碑，笔力遒劲，字迹斑bó却风骨犹存，静默诉说着两千年前的豪情与慨叹。 ②两侧回廊环抱，陈列着与沛县、刘邦相关的历史文物与诗词书画，营造出（A）的文化氛围。立于台上，仿佛能穿越时空，听见刘邦酒酣之际击筑高歌：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”那开国帝王的恢弘气度与深沉思虑，在此刻与访客的心灵（B）。 ③歌风台，虽然是一处建筑，更是一页立体的史书，是____________、____________、____________的绝佳所在。 (1)文中有两个字，小徐用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 远tiào( )    斑bó( ) (2)小徐在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。 A.浓郁、浓重    B.交流、交汇 (3)小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①体悟历史沧桑 ②承续文明之光 ③感受汉代雄风 A．③①② B．③②① C．②①③ D．②③① (4)小徐把画线的句子抄成了病句，请你修改过来。 【答案】(1)眺 驳 (2)A.浓郁 B.交汇 (3)A (4)歌风台，不仅是一处建筑，更是一页立体的史书 【详解】（1）略。 （2）A空：“浓郁”多用于形容氛围、气息，“浓重”多用来形容烟雾、色彩。句中修饰文化氛围，选用“浓郁”。 B空：“交汇”指情感、思绪融合相遇，“交流”侧重双方互相沟通交谈。句中指游客心灵与帝王气度、思绪相融汇合，选用“交汇”。 （3）①体悟历史沧桑：指感悟岁月流逝带来的世事变迁； ②承续文明之光：指继承、延续历史文明。 ③感受汉代雄风：指体会汉代宏大豪迈的气魄。 结合语境，游览歌风台时，最先能直观感受到的是汉代豪迈的气魄，即③；在感受汉代雄风之后，进一步体会岁月变迁、世事沉浮，即①；在感悟历史的基础上，最终实现对文明的传承延续，即②。按照由直观体验到内心感悟，再到精神传承的层层递进的逻辑，排序为③①②。 （4）病因：关联词搭配不当。“虽然”表转折，“更是”表递进，二者不能搭配，句子想要表达递进关系，不能使用表转折的关联词。修改为：歌风台，不仅是一处建筑，更是一页立体的史书。 4．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）请修改完善下面的演讲稿。 生命是一场漫长的修行，既有______，也有______。那些看似寻常的午后，一本好书，一段音乐，或是一次与智者的交谈，都如春雨般润物无声，悄然滋养着内心的土壤。然而，真正的成长，往往还需烈火的cuì（    ）炼。每一次跌倒后的爬起，每一次在困境中的坚守，都是在用痛苦与汗水，为我们A（铸造  锻造）一副坚不可摧的筋骨。即使那些温柔的滋养看似无用，也终将成为我们对抗世界。正是这B（张弛有度 刚柔并济）的力量，让我们既有______的细腻，又有______的勇气，最终成就一个完整丰yíng（    ）的灵魂。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)为A、B两处选择合适的词语。 (3)选出横线处的成语排列顺序合理的一项（    ） ①惊涛骇浪    ②体物入微    ③乘风破浪    ④和风细雨 A．①③②④ B．①④②③ C．④③②① D．④①②③ (4)修改画线句的语病，将正确的句子写下来。 (5)同学们看了演讲稿后纷纷称赞，其中不得体的一项是（    ） A．拜读大作，如沐春风，佩服之至。 B．雅作拜服，回味无穷，望不吝赐教。 C．拙笔难述心中敬意，唯有拜读再三。 D．尊稿已阅，此间一二，尚望斧正。 【答案】(1)淬   盈 (2)A锻造   B刚柔并济 (3)D (4)即使那些温柔的滋养看似无用，也终将成为我们对抗世界的力量。 (5)D 【详解】（1）注意“淬”“盈”的字形。 （2）A处：铸造：原指将金属熔化后倒入模具中冷却成型的加工工艺，现多用于比喻培育、造就人才或打造精神类事物，侧重从无到有、通过浇灌式的工序产出成品。锻造：原指通过铁锤击打、高压锻打等外力作用，对高温状态下的金属进行塑形，提升其强度和韧性的加工工艺，现多用于比喻经过反复的磨砺、考验，打造出坚韧的特质。结合语境可知，A处的搭配对象是“坚不可摧的筋骨”，前文语境强调成长要经过烈火淬炼、跌倒后爬起、困境中坚守，是在反复的磨难打磨中塑造出强韧的体魄与意志，和“锻造”原义里“外力锻打强化材质”的内涵高度契合，因此选填“锻造”。 B处：张弛有度：形容人做事松紧有度，能够合理安排节奏，收放自如，侧重形容对行为节奏的把控能力。刚柔并济：指将刚强与柔和两种特质相辅相成、协调融合，同时兼具两种互补的品性。结合语境可知，前文文段先提到了“春雨润物般的温柔滋养”的柔力，又提到了“烈火淬炼、困境坚守”的刚力，后文也明确点出我们同时拥有“细腻”和“勇气”两种互补的特质，这里是指代刚柔两种力量的融合，和“张弛有度”所指的“节奏把控”无关，因此选填“刚柔并济”。 （3）①惊涛骇浪：指汹涌吓人的浪涛，比喻人生中遭遇的巨大挫折、动荡磨难； ②体物入微：形容观察、体悟事物非常细致深入； ③乘风破浪：指船只乘着风势破浪前行，比喻不畏艰险、奋勇向前的魄力； ④和风细雨：本义是温和的风、细小的雨，现也比喻方式和缓、氛围平和的境遇。 第一、二空：结合语境可知，后文先铺垫了“午后读好书、听音乐、与智者交谈”的柔缓日常，再转折引出“烈火淬炼、跌倒困境”的磨难考验，因此这两个空需要分别对应生命里的“平顺温柔的境遇”和“动荡坎坷的考验”。“和风细雨”恰好对应生命里那些闲适温柔的日常状态，契合第一空需要的“平顺柔缓的生命体验”，因此第一空选④；“惊涛骇浪”和“和风细雨”形成一柔一刚、一顺一逆的鲜明对应，契合第二空需要的“坎坷考验”，因此第二空选①。 第三、四空：结合语境可知，前文先提及春雨般的滋养带来的柔软特质，再点明烈火淬炼出的强大特质，因此这两个空需要分别匹配和“细腻”搭配、和“勇气”搭配的修饰词。“体物入微”刚好能和后文的“细腻”形成搭配，呼应前文在日常寻常小事里感知美好的柔软特质，因此第三空选②；“乘风破浪”能修饰“勇气”，呼应前文面对困境磨难时敢于闯关的强大特质，因此第四空选③。 （4）画线句成分残缺，“成为”后面缺少宾语中心语，可在句末补上“的力量”。 （5）A.“拜读”是敬辞，指恭敬地阅读对方的作品，“大作”是对他人作品的尊称，语句用来表达读演讲稿后的畅快感受，使用得体； B.“雅作”是对他人作品的美称，“拜服”表达对作品的敬佩，“望不吝赐教”是请对方给予指导的敬语，符合同学称赞演讲稿、向创作者表达敬意的场景，使用得体； C.“拙笔”是谦辞，用来谦称自己的文笔或写作能力，句意是谦虚地表示自己的文字很难表述出对这篇演讲稿的敬意，只能反复品读，谦敬使用符合身份，表达得体； D.“斧正”是敬辞，特指请对方修改自己的作品，该句表述为“尊稿已阅，此间一二，尚望斧正”，是反过来要求写演讲稿的原作者去修改“我”看过的内容，敬辞用反了对象，完全不符合同学称赞演讲稿的语境，表达不得体。 5．（25-26九年级上·江苏常州·期中）阅读下面文段，完成相应小题。 古建筑之美，在于它承载的是不同历史时期的人文特色，传承的是中华千百年来的历史文化。走进保定古建筑，你会发现它远比你想象的更甲（惊艳/惊叹）。 直隶总督署是一座典型的北方衙署建筑群。规范和（zhì xù）在大致相同的建筑模式化布局里得以体现。这座见证了清朝数百年政治风云的府邸，一砖一瓦都透露着历史的厚重，丰富了保定的历史内涵和文化底蕴。 清风、古道、灰墙、黛瓦、朱门，淮军公所的美充满了静谧（   ）、深沉。这里的每一帧画面，都值得停下脚步驻足欣赏。在这里，既能感受到北方建筑的古朴浑厚，也能欣赏到南方徽派建筑的精致秀美。 (1)根据文段要求写出相应的词语和拼音。 ①zhì xù___________ ②静谧_________ (2)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。 (3)文段中画线句有语病，请写出修改后的句子。 【答案】(1) 秩序 mì (2)惊艳 (3)这里的每一帧画面，都值得停下脚步欣赏。（或改为：这里的每一帧画面，都值得驻足欣赏。） 【详解】（1）注意“谧”的读音。 （2）惊艳：意思是看到美好的事物而内心受到触动。侧重事物本身美丽夺目，多用来形容事物带给人的视觉感受。 惊叹：意思是惊讶赞叹，侧重人发自内心的感叹。侧重人的主观行为，多作动词。 句中横线处是用来形容保定古建筑本身带给人的感受，是突出古建筑的美好，“惊艳”符合语境。 （3）语义重复，“停下脚步”与“驻足”表意一样，同时使用造成重复啰嗦，删掉其中的一个即可。 6．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）小振写了一段文字，请你按照要求帮助小华回答问题。 你看那黄河奔腾，携着黄土高原的厚重，冲刷出五千年文明的脉______，浊浪里是“奔流到海不复回”的【甲】；你看那长城蜿蜒，披着大漠的风沙，【乙】下无数先辈的足迹，城砖上是“万里长城永不倒”的______梁。张家界的锋林如刀削斧劈，云雾中藏着天地的鬼斧神功；九寨沟的海子似碎玉镶______，水光里映着自然的灵秀清奇。从雪域高原的布达拉宫到江南水乡的乌篷船影，从塞北草原的骏马奔腾到岭南侨乡的骑楼烟雨，每一幅画卷都让人心潮澎湃，每一声乡音都让人魂牵梦______。 (1)根据拼音写出汉字。 脉______（luò）    ______（jǐ）梁    镶______（qiàn）    魂牵梦______（yíng） (2)文中还写错了两个字，请找出来并改正。 ______应改为______    ______应改为______ (3)选出甲乙两处括号里合适的词语。 【甲】：______（A豪迈    B．豪爽）    【乙】：______（A镌刻    B．雕刻） 【答案】(1) 络 脊 嵌 萦 (2) 锋 峰 功 工 (3) A A 【详解】（1）本题考查字形。 脉络(mài luò)：比喻条理或头绪。   脊梁(jǐ liáng) ：脊背。常比喻在国家、民族或团队中起中坚骨干作用的人或力量。   镶嵌(xiāng qiàn)：将一物体嵌入另一物体中。   魂牵梦萦(hún qiān mèng yíng) ：在梦魂中还牵挂萦绕着。形容思念深切，无法排遣。 （2）本题考查字形。 锋林——峰林（fēng lín）：由石灰岩经长期侵蚀形成的、分散矗立的锥状山峰集合体。 鬼斧神功——鬼斧神工（guǐ fǔ shén gōng）：形容技艺高超精巧，不是人力所能达到的。 （3）本题考查词义辨析。 甲处： 豪迈：气魄大，勇往直前。 豪爽：性情直率，为人大方。 结合语境，句中表示黄河奔涌的气势雄壮磅礴、气概豪迈，应选“豪迈”； 故选 A。 乙处： 镌刻：雕刻，多用于金石器物等坚硬之物上刻痕，也常含铭记深远的意味。 雕刻：在木、石、玉等材料上刻出形象，侧重普通的雕刻动作。 结合语境，句中表示长城的砖石上留下先辈历经岁月的深刻足迹，应选“镌刻”； 故选 A。 7．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的文字，按要求回答问题。 你见过（lí）______明时分的姑苏城吗？平江河畔的垂柳摇（yè）______着千年风姿，与白墙黛瓦的倒影在水纹里相得益彰。早起的食客们坐在老面馆雕花木窗前，（bīn bīn）______有礼地相互颔首，他们深谙苏式生活的秘（jué）______，在时光里慢品世事沉浮。 老字号面馆的门楣还沐着晓月，跑堂的吆喝已穿堂而过——“红两鲜末，轻面重浇”，抑扬顿挫如评弹开篇。苏式汤面的玄机，在汤。陆文夫在《美食家》里写过，头汤面是要赶早的，那锅用黄鳝骨、青鱼鳞、草鸡架吊了整夜的高汤，澄澈如虎丘下的冷泉，却蕴着千百种辗转的鲜。面是银丝细面，在老师傅的笊篱里蜻蜓点水般三起三落，便成了苏州人嘴里的“鲫鱼背”——整整齐齐码成拱形，恰似山塘街的石桥。浇头是另一出折子戏：焖肉要在热汤里化作半透明的琥珀，★______，虾仁如白玉簪尖点缀碧色葱末。 老面馆的楹联最见脾性：______，______。食客掀帘入馆，望见楹联时，已先尝了半碗风俗人情。当紫檀木筷碰着青花碗底发出清响，你便懂了：苏州人用几百年光阴，把寻常日子煮成了诗。 (1)根据拼音写汉字。 ①（lí）______明   ②摇（yè）______   ③（bīn bīn）______有礼   ④秘（jué）______ (2)请在第二段★处写一句恰当的话，与上下句保持语意连贯、修辞手法一致。 (3)为文中老面馆选择楹联，最符合意境的一项是（   ） A．扁担两头挑着麻辣江湖走，瓷碗半寸盛满巴山烟雨香。 B．酸辣鲜香碗底秦川三百里，红黄绿紫筷头周礼二千春。 C．刀起银花落飞雪，陈醋玛瑙点苍龙。 D．汤浓面细浇头俏，客至心诚碗底光。 (4)“苏州人用几百年光阴，把寻常日子煮成了诗”。下面是根据苏州人的生活写的小诗。请你选取文中的内容，补写四句，完成这首现代诗。 _________________ 这是几百年的烟火， 这是姑苏人自己的歌。 【答案】(1) 黎 曳 彬彬 诀 (2)示例一：爆鱼在冰糖酱油卤子里滚过，摆在碗里宛若苏州园林里的太湖石。示例二：鳝丝入面，纹理清晰，如水墨画中的笔触与留白。 (3)D (4)示例：雕花木窗前才微微颔首/跑堂的吆喝已穿堂而过/三起三落的苏式面/带着半碗风俗人情已上桌（与原文内容相关、意境相符，语言有一定的节奏感、韵律感或画面感即可）。 【详解】（1）本题考查字形。 ①黎明（lí míng）：指天将亮或刚亮的时候，破晓时分。 ②摇曳（yáo yè）：形容柳枝等轻柔地摆动，随风飘荡的样子。 ③彬彬有礼（bīn bīn yǒu lǐ）：形容文雅有礼貌的样子，举止得体。 ④秘诀（mì jué）：指不公开的、能有效解决问题的巧妙方法或窍门。 （2）本题考查仿写。 需在第二段★处补写句子，与上下句“焖肉要在热汤里化作半透明的琥珀，★______，虾仁如白玉簪尖点缀碧色葱末”保持语意连贯、修辞一致。 上下句围绕苏式汤面“浇头”展开，句式为“食材+状态、比喻+效果”，且“焖肉……化作半透明的琥珀”“虾仁如白玉簪尖”运用比喻修辞。补写时需选苏式汤面典型浇头食材，如爆鱼、鳝丝等，用比喻描绘其状态。 示例：爆鱼似金鳞铠甲卧于汤面。 （3）本题考查对联。 A.“麻辣江湖”“巴山烟雨”，突出麻辣、江湖气与巴山地域，与苏州老面馆“苏式清淡、江南韵味”不符； B.“酸辣鲜香”“秦川三百里”“周礼二千春”，侧重酸辣、秦川地域与周礼文化，和苏州老面馆的苏式风味、江南意境不匹配； C.“刀起银花落飞雪，陈醋玛瑙点苍龙”，写刀工、陈醋，更像北方面馆或醋坊楹联，不贴合苏式老面馆； D.“汤浓面细浇头俏，客至心诚碗底光”，“汤浓面细”契合苏式汤面特点“头汤面……高汤澄澈”“面是银丝细面”，“浇头俏”对应浇头精致，“客至心诚”体现老面馆食客与店家的人情氛围，与文本意境契合。 故选D。 （4）本题考查补写。 根据文本内容补写现代诗，需提取文中姑苏城黎明、平江河垂柳、老面馆食客、苏式汤面（汤、面、浇头）等元素，契合“苏州人用几百年光阴，把寻常日子煮成了诗”主题。 结合文本中“黎明时分的姑苏城”“平江河畔的垂柳”“早起的食客们坐在老面馆雕花木窗前，彬彬有礼地相互颔首”以及苏式汤面的“高汤”“银丝细面”“浇头（焖肉、虾仁等）”等内容，补写需抓取文本中姑苏生活的典型意象“景、人、食”，用简洁诗化语言呈现，与“这是几百年烟火，这是姑苏人自己的歌”情感、意境统一，展现苏州人把日子过成诗的韵味。 示例：这是黎明河畔的柳影，这是面馆窗内的颔首，这是汤里熬煮的鲜韵，这是面中藏着的诗行。 8．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的短文，按要求答题。 2025年的春天，注定不平凡！春的大门刚一打开，一声又一声惊雷便动地震天！ 惊喜、自豪、感慨万千！是啊，中国自主研发人形机器人舞动春晚，机器人走进生活已不再遥远；DeepSeek（深度求索）横空出世，连美国人工智能巨头也深为震hàn①；《哪吒之魔童闹海》dì② 造市场神话，在全球动画影史票房排行榜上一跃冲天；华为自研麒麟芯片与鸿蒙系统赋能千行百业，甲 信息技术自主可控新纪元；乙＿中东迪拜人工智能技术会展汇集了全球数字先锋，但中国“智造”仍火爆出圈。 这闹猛的春讯，呼啦啦席卷着大江南北 （   ） 这醉人的春意，暖融融浸润着河海山川。 这“春讯”“春意”，就发生在真真切切我们每个人身边。这样春的讯息，你又怎能数得完？ （节选自《光明日报》，有删改） (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①__________    ②____________ (2)下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．开启 尽管 B．开发 不管 C．开启 不管 D．开发 尽管 (3)下列说法不正确的一项是（   ） A．文中画直线句中“舞动”“生活”的词性分别是动词、名词。 B．“动地震天”“横空出世”都是并列短语。 C．文中括号处应使用的标点符号是分号。 D．“这样春的讯息，你又怎能数得完？”这句话运用了反问的修辞手法。 (4)文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。 【答案】(1)撼 缔 (2)A (3)B (4)这“春讯”“春意”，就真真切切发生在我们每个人身边。 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①震撼（zhèn hàn）：震动，摇撼； ②缔造（dì zào）：创立，建立； （2）本题考查词语运用。 甲处： 开启：打开、开创，强调从无到有地开始。开发：对矿山、森林、水力等自然资源开始加以利用。此处形容华为自主研发的芯片与鸿蒙系统，让中国信息技术实现了自主可控，是开创了一个新时代，因此用“开启”恰当； 乙处： “尽管”与“但”搭配，是表示转折的关联词，后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思；“不管”与“都”搭配，表示在任何条件下结果都不会变。此处形容虽然中东迪拜人工智能已经很先进，但中国“智造”也很火爆、毫不逊色，因此用“尽管”恰当； 故选A。 （3）本题考查语文基础能力。 A.“舞动”的意思是各种姿态和节奏的挥舞、摇摆等，在画线句中表示机器人在跳舞，属于动词，“生活”指衣、食、住、行等方面的情况，属于名词，本项表述正确； B.“动天震地”是并列短语，“横空出世”是偏正短语，二者短语类型不同，本项表述有误； C.文中“这闹猛的春讯，呼啦啦席卷着大江南北”与“这醉人的春意，暖融融浸润着河海山川”是并列关系的分句，中间用分号隔开，本项表述正确； D.“这样春的讯息，你又怎能数得完？”表达的意思是“这样春的讯息，你数不完”，用疑问形式表达肯定意思，属于反问修辞手法，本项表述正确； 故选B。 （4）本题考查病句修改。 根据画波浪线句子“这‘春讯’‘春意’，就发生在真真切切我们每个人身边”可知，本句语序不当，“真真切切”是副词，应该修饰动词“发生”，因此应将“真真切切”移至“发生”前面。 9．（25-26九年级上·江苏南通·期中）学校文化廊将开设“江海流芳”专栏，请你参与完善南通文化介绍文案。 “万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”，王安石笔下的南通气势 huī hóng，江海壮阔。襟江负海，江海汇聚，南通以它独特的地理优势yùn yù了“江海文明”。 一方水土养一方人，“江海文明”duàn zào了江海儿女自强争先 A 开拓进取的精神品格。 提到南通，不得不提及清末实业家张謇，他可谓南通的“城市名片”。张謇在南通，坚持“实业救国”的 B （理念/理想），大力发展实业和教育，推动当时的南通成为中国最先走进现代工业文明的城市之一。 (1)根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。           (2)请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是 (3)从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是 【答案】(1)恢宏    孕育    锻造 (2)顿号（、） (3)理念 【详解】（1）本题考查字形及字词抄写。 恢宏（huī hóng）：形容气势宏大、宽阔广大。 孕育（yùn yù）：比喻新事物在既存事物中酝酿形成。 锻造（duàn zào）：本义是一种利用压力加工金属的工艺，常比喻培养、造就人才。 抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意“恢”“孕”“锻”的正确写法。 （2）本题考查标点符号。 “自强争先”和“开拓进取”是并列关系的词语，中间应用顿号隔开。 （3）本题考查词语辨析。 理念：指思想、观念。理想：是对未来事物的美好想象和希望。结合语境，“实业救国”是一种思想观念，所以用“理念”更合适，故选“理念”。 10．（25-26九年级上·江苏连云港·期中）阅读下面的短文，按要求答题。 古往今来，任何一个有作为的民族，都以自己的独特精神著称于世。揆诸中华文明________长河，从孔子贵仁到孟子重义，从“粉骨碎身浑不怕”的慷慨到“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊……古老的中华民族之所以能历经磨难而没有________，一个很重要原因就在于正气磅礴的精气神。 精神的种子一旦生根，就能产生源源不断的滋养、cuī发________的力量。或________“为有牺牲多壮志”的豪情，        ；或蕴藏“敢教日月换新天”的壮志，从小汽车到机床，再到导弹卫星；或bó发“逢山开路、遇水架桥”的勇毅，从“自行车王国”到“世界高铁看中国”，从凭票购买到“买全球、卖全球”。如果我们没有一股子精气神，何以有“史诗般的进步”？一路走来，中华民族始终擎举精神的火炬，脚踏实地，建立丰功伟jì。 （摘编自2025年8月8日《人民日报》，有改动） (1)根据拼音写出相应的汉字。 (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．浩荡    灰心丧气    无穷无尽    凝练 B．浩瀚    灰心丧气    无边无际    凝练 C．浩瀚    自惭形秽    无边无际    锤炼 D．浩荡    自惭形秽    无边无际    锤炼 (3)填入波浪线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） ①多少枪林弹雨    ②多少前赴后继    ③多少壮怀激烈 A．①③② B．②①③ C．①②③ D．③②① (4)文段画横线句子的复句类型是（   ） A．递进复句 B．承接复句 C．假设复句 D．条件复句 (5)《水浒传》中除了“仁义”以外，还体现了哪种“独特精神”？请结合具体内容谈谈。 【答案】(1)催 勃 绩 (2)A (3)C (4)C (5)①忠诚：梁山好汉接受招安后，征讨大辽和方腊，为国尽忠。 ②恪守孝道：李逵看到梁山的兴盛，想到要回家接母亲上山享福。 ③直率坦诚：菊花会上，李逵听到宋江有招安之意，当场高声反对并踢碎桌子。 ④英勇无畏：武松知道景阳冈有虎，却坚持要通过，直至将老虎打死。 ⑤团结协作：智取生辰纲时，多位英雄好汉团结协作，最终智取生辰纲。 【详解】（1）注意“催”“勃”“绩”的写法。 （2）第一空： 浩荡：形容水势汹涌壮阔，引申为气势宏大。浩瀚：形容水势盛大，也泛指广大、繁多。此处修饰“长河”，“浩荡”更侧重于水流奔腾向前、源远流长的动态气势，符合中华文明历史长河的发展语境，故用“浩荡”恰当； 第二空： 灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。自惭形秽：指因自己容貌不如别人而感到惭愧，后泛指因不如别人而感到惭愧。此处语境为中华民族“历经磨难”，面对艰难险阻，强调的是没有失去信心和意志，而非与他人对比产生自卑，故用“灰心丧气”恰当； 第三空： 无穷无尽：没有穷尽，没有限度，多用于形容时间、数量或力量等。无边无际：形容范围极为广阔，看不见边际，多用于形容具体的空间（如天空、海洋等）。此处用于修饰“力量”，表示力量源源不断、没有限度，故用“无穷无尽”恰当； 第四空： 凝练：指凝聚、提炼，也形容文字紧凑简练。锤炼：比喻多次刻苦琢磨，也比喻在艰苦的斗争中锻炼。此处搭配“‘为有牺牲多壮志’的豪情”，意指将这种壮志豪情凝聚、升华出来，强调精神的聚拢与提炼，故用“凝练”恰当。 （3）通读波浪线前后的语段可知，此处语意在具体阐释“‘为有牺牲多壮志’的豪情”。①句“多少枪林弹雨”点明了先烈们面临的残酷客观战争环境，是产生豪情的背景前提，适合作为首句；②句“多少前赴后继”紧承①句，讲的是在恶劣环境下人们付出的流血牺牲与具体行动，内容上由战争环境转入人的具体行动；③句“多少壮怀激烈”则是由客观环境和具体行动升华而出的主观情感状态，与前文的“豪情”直接相承，且与后文“蕴藏‘敢教日月换新天’的壮志”在句式与精神内涵上形成呼应，所以③句应放在最后。这三句自然构成了“客观环境——具体行动——精神升华”的逻辑递进关系。据此可知，正确排序为①②③。 （4）“如果我们没有一股子精气神，何以有‘史诗般的进步’？”中“如果”属于表示假设关系的关联词，提出了“没有一股子精气神”的假设情况，后半句推导出了在此假设条件下产生的结果。因此该句属于假设复句。 （5）分析忠诚精神时，可以结合梁山好汉接受招安的情节，宋江等人在被朝廷收编后没有选择反叛，而是带兵去征讨大辽与方腊，这些行动展现了他们为国尽忠的情怀。分析恪守孝道时，可以围绕李逵接母的情节展开，他在看到梁山逐渐兴盛后，心里一直惦记着家中的老母亲，想要接她上山一起过好日子，这种尽心赡养老人的行为说明了他具有恪守孝道的品质。分析直率坦诚时，可以结合李逵大闹菊花会的情节，他听到宋江有招安之意，当场高声反对并踢碎桌子，表现出不掩饰真实想法、敢于直言的特点。分析英勇无畏时，可以结合武松打虎的情节，武松在景阳冈上明确知道前方有猛虎伤人，却依然坚持前行，并最终赤手空拳将老虎打死，面对生命危险迎难而上的举动体现了他非凡的胆识。分析团结协作精神时，可以结合智取生辰纲的情节，多位英雄好汉为了达成目标而精心策划，大家在黄泥冈上配合默契并最终取得成功，整个过程点明了他们具有团结协作精神。 示例： 嫉恶如仇（或见义勇为）：鲁智深在潘家酒楼偶然听到金氏父女受恶霸郑屠欺压的遭遇后，虽与他们非亲非故，却立刻仗义疏财，不仅赠送银两安排他们逃生，还亲自前往状元桥为他们打抱不平，三拳打死了镇关西。这充分展现了梁山好汉嫉恶如仇、见义勇为的独特精神。 11．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面一段文字，按要求答题。 旅行是流动的课堂，学习是行走的行囊。当我们踏上陌生的土地，漫步在斑驳的古城墙下，能追溯历史的脉luò，读懂岁月沉淀的故事；驻足于热闹的非遗工坊，可观察匠人的指尖巧思，学习传统技艺的精髓。青少年更应在旅行中保持好奇，在每一次与山川、人文的相遇里，________（汲取   吸取）知识养分，用观察记录所见，用思考消化所闻，让脚步与思考同行，让见闻与认知共长，最终在“行中学”中拓宽眼界、锤练心智。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 拓宽眼界    指尖巧思     (2)给加点字注音，根据拼音写汉字。 溯：________   luò：________ (3)找出并改正文段中的一个错别字。 (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 【答案】(1)/ (2) sù 络 (3)“练”改为“炼” (4)汲取 【详解】（1）略。 （2）注意“溯”字的拼音，注意“络”字的写法。 （3）注意“炼”字的写法。 （4）汲取：指吸取或者吸收。多用于书面语，常与“营养”“力量”“养分”等词语搭配； 吸取：指把事物吸收过来。适用范围相对较广，常与“经验”“教训”等词语搭配。 根据原文“知识养分”可知，文中描述青少年在与山川和人文的相遇中获取知识，属于吸收有益的抽象成分，且整体语言风格偏向书面表达，“汲取”符合语境。 12．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，根据要求完成任务。 在历史的长河中，我们总能瞥见无数自强不息的身影：桀骜不驯的李白、粗犷豪迈的王昌龄……他们不会因自己的缺点自惭形huì，始终在追求理想的道路上不懈前行；忧国忧民的杜甫、克守己任的范仲淹……他们怀揣济世救民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。中国的贬谪文人用实际行动证明诗文不是_______（附庸风雅   自吹自擂）的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦！ (1)用楷体书写“忧国忧民”。 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。  自惭形huì_______    粗犷_______ (3)找出并改正文段中的一个错别字。  _______改为_______ (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语。 【答案】(1) (2) 秽 guǎng (3) 克 恪 (4)附庸风雅 【详解】（1）本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“忧、国、民”的间架结构和写法。 （2）本题考查字音字形。 自惭形秽（zì cán xíng huì）：因为自己不如别人而感到惭愧。 粗犷（cū guǎng）：一指粗豪豪放；二指粗鲁强横；三指粗陋，不精致；四指声音雄壮有力。 （3）本题考查字形。 克守——恪守，严格遵守。 （4）本题考查成语运用。 “附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，含贬义，在这里强调贬谪文人的诗文不是为了装点门面、追求表面形式而作，而是有着深刻的精神内涵；“自吹自擂”意思是自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘，与语境不符。 13．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）下面是小语同学观看“九三阅兵”后写下的观后感，请你根据要求，完成任务。 2025年9月3日，天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵式。受阅部队大多以徒步方队、装备方队和空中梯队为主，涵盖多军兵种。受阅部队以威武雄壮的强大阵容□昂扬奋进的崭新风貌□一往无前的磅礴气势，极大振奋了民族精神，激发了爱国热情。空中护旗梯队划破长空，如白鸽衔来和平的讯息；徒步方队步伐铿锵（   ），似警钟唤醒对历史的敬畏；战旗方队旗帜猎猎，像丰碑铭记着先烈的牺牲。装备方队中，现代化装备闪烁着科技的光芒——这不是冰冷的钢铁，而是守护和平的铠甲；空中梯队里，先进机型掠过广袤（   ）的天空——这不是武力的炫耀，而是捍卫安宁的翅膀。观阅兵，思过往，励今朝。我们的祖国从积弱到强盛的跨越里，藏着一个永恒秘jué（   ）——自强不息。吾辈当以【甲】之心汲取文化知识，持“自强不息”之信念砥lì（   ）奋进之路，书写强国发展新篇章！ (1)给加点的字注音或根据拼音写汉字。 铿锵( )  广袤( )  秘jué( )  砥lì( ) (2)语段□内应填的标点符号是：________。 (3)语段中画横线句“这不是冰冷的钢铁，而是守护和平的铠甲”属于________复句。 (4)语段【甲】处要填入一个成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．随心所欲 B．如饥似渴 C．一意孤行 D．间不容发 (5)文中画波浪线句子有语病，请写出修改意见。 【答案】(1) qiāng mào 诀 砺 (2)顿号（、） (3)并列 (4)B (5)删去“大多”（或将“以”改为“是”，并删去“为主”） 【详解】（1）注意“锵、袤”的读音。 （2）文段中“受阅部队以威武雄壮的强大阵容□昂扬奋进的崭新风貌□一往无前的磅礴气势”，“强大阵容”“崭新风貌”“磅礴气势”是并列的短语，中间应用顿号（、）。故此空应填：顿号（、）。 （3）这句话使用了“不是……而是……”这一对关联词语。“不是……而是……”是典型的并列复句关联词，它表示对事物的性质进行否定和肯定的并列对比。故此空应填：并列。 （4）A.随心所欲：指随着自己的心意，想要干什么就干什么，含贬义。 B.如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 C.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。 D.间不容发：比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。 结合“汲取文化知识”的语境来看，此处要表达以迫切的状态汲取文化知识，故应选“如饥似渴”。 （5）原句“受阅部队大多以徒步方队、装备方队和空中梯队为主，涵盖多军兵种”存在语义重复的问题。“大多”和“以……为主”语义重复，都有“大部分、主要”的意思。故可以删去“大多”（或将“以”改为“是”，并删去“为主”），语句改为：受阅部队以徒步方队、装备方队和空中梯队为主，涵盖多军兵种。（或“受阅部队大多是徒步方队、装备方队和空中梯队，涵盖多军兵种”） 14．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）阅读下列文字，按要求答题。 南湖公园遇见你，石桥古树传清韵，湖光潋滟映云影，石阶【甲】通幽处，时光静好岁月安；美术馆中遇见你，风骨铮铮书魂熠，墨香líng云贯古今，笔吐长虹气若山，文脉传承志如钢；淮剧小镇遇见你，无数南来北往客，品味特色美食忙，巷口老店展光芒，传统手艺绽芬芳【乙】灵秀校园遇见你，书声琅琅承千载，人才bèi出续华章，朝露晚霞常作伴，文脉绵延永不休…… 遇见美景，遇见你，又逢一轮繁花盛，绿了柳，艳了桃。你不来，便是错过一城的精彩！ (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 熠( )        墨香líng( )云        千载( )    人才bèi( )出 (2)在【甲】【乙】两处分别填入词语和标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】蜿蜒  【乙】； B．【甲】弯曲  【乙】， C．【甲】蜿蜒  【乙】， D．【甲】弯曲  【乙】； (3)下列说法正确的一项是（   ） A．“时光静好”“风骨铮铮”“笔吐长虹”“特色美食”这四个短语类型相同。 B．“你不来，便是错过了一城的精彩！”这是单句。 C．划浪线词“湖光潋滟”中的“潋”字，“氵”提示这个字与水有关，“敛”既提供读音（liàn），也暗示聚集、收拢的意境，属于造字“六书”中的指事字。 D．“绿了柳，艳了桃”这句话中加点的“绿”“艳”均是动词。 【答案】(1) yì 凌 zǎi 辈 (2)A (3)D 【详解】（1）注意“熠”“载”等字的读音；注意“凌”“辈”字的写法。 （2）甲处： 蜿蜒：形容道路、石阶曲折绵长，富有画面感；弯曲：指不直；此处描述的是石阶整体的走势，给人一种曲折延伸的动态感，用“蜿蜒”合适。 乙处：“南湖公园……；美术馆……；淮剧小镇……；灵秀校园……”四个场景是并列的一组排比分句，分句之间使用分号隔开。淮剧小镇这一组结束，后面开启校园语段，因此用分号。 （3）A.“时光静好”“风骨铮铮”“笔吐长虹”都是主谓短语，“特色美食”是偏正短语； B.此句包含“你不来”和“便是错过了一城的精彩”两个分句，属于复句，不是单句； C.“潋”：形旁氵，声旁敛，属于“形声字”，不是指事字。 15．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的语段，完成相关任务。 中国古人将日夜更替、四季变换的自然现象道德化，总结出涵养中华民族精神根基的自强不息精神，认为人要“自强而成德”。 甲 。《道德经》说：“胜人者有力，自胜者强”，这是我们自我实现的秘jué（   ）。我们      战胜自我、超越自我，       能走向真正的自强。朱熹认为君子之行要效法上天之行，便要“自强其志”，日新又新，练就战胜一切艰难险阻、面向真理不断奋斗的精神力量。 乙 。孟子将挫折逆境看作磨砺精神的机会，我们应恪守自强不息的精神，在困苦中“动心忍性，曾益其所不能”，方能承担时代赋予的使命。宋代学者尹焞有言：“知其难而自强不息，则其至于善也必矣”，倡导的是坚定信念、心无旁骛、迎难而上的积极态度。 丙 。墨子主张：“强必治，不强必乱，强必宁，不强必危”，人应该主动作为，把命运掌握在自己手中。朱熹“不能自强则听天所命，修德行仁则天命在我”、胡寅“古之圣贤未尝不以懈惰荒宁为惧，勤励不息自强”这类箴言，呼吁我们要具有自强有为、勤奋不息的刚健品格。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 秘jué( )         心无旁骛( ) (2)填入画波浪线句中空白处最合适的一组关联词语是（   ） A．不但  而且 B．虽然  但是 C．只有  才 D．不仅  也 (3)填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（   ） ①自强不息意味着刚健有为、永不懈怠 ②自强不息意味着自立自强、积极进取 ③自强不息意味着坚韧不拔、不畏险阻 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③②① (4)请结合材料，探究四所985高校的校训中都使用了“自强不息”一词的原因。 （附：《汉语大词典》对“校训”的解释为学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。） 【答案】(1) 诀 wù (2)C (3)B (4)示例：四所学校将自强不息作为办学宗旨之一，是教师和学生的行为准则和规范，激励和劝勉着全校师生奋发图强，不断进取，追求卓越，永不懈怠，成长为自强不息的人才。 【详解】（1）注意“诀”字的写法，注意“骛”字的读音。 （2）A.“不但……而且……”表示递进； B.“虽然……但是……”表示转折； C.“只有……才……”表示条件关系； D.“不仅……也……”表示递进； 画波浪线句中，“战胜自我、超越自我”是“走向真正的自强”的必要条件，所以选表示条件关系的关联词“只有……才……”最合适。 （3）结合甲所在段落“《道德经》说‘胜人者有力，自胜者强’，这是我们自我实现的秘诀”可知，这段话强调要战胜自我，保持积极进取的精神状态，所以甲处应填“自强不息意味着自立自强、积极进取”作为该段的总领句； 结合乙所在段落“孟子将挫折逆境看作磨砺精神的机会，我们应恪守自强不息的精神，在困苦中‘动心忍性，曾益其所不能’，方能承担时代赋予的使命”可知，这段话强调面对挫折、逆境时要拥有坚韧不拔的顽强意志，所以乙处应填“自强不息意味着坚韧不拔、不畏险阻”作为该段的总领句； 结合丙所在段落“胡寅‘古之圣贤未尝不以懈惰荒宁为惧，勤励不息自强’这类箴言，呼吁我们要具有自强有为、勤奋不息的刚健品格”可知，这段话强调我们要警惕懒惰懈怠腐蚀我们的意志力，应该主动作为、勤奋努力、不懈怠，所以丙处应填“自强不息意味着刚健有为、永不懈怠”。 据此可知，填入甲乙丙三处的语句排序恰当的是②③①。 （4）结合材料对“自强不息”精神的阐释和校训的定义强调“道德教育”和“奋斗目标”，言之有理即可。材料多处引经据典，引用孟子、墨子、朱熹等大思想家、圣人的言论阐释了“自强不息”是中华优秀传统文化的核心精神之一，它包含了“刚健有为、坚韧不拔、不畏险阻、勤奋不懈、超越自我、自立自强”等多层深刻内涵。这些品质正是高校希望培养的顶尖人才所必须具备的。985高校的办学宗旨是培养引领未来、担当民族复兴大任的杰出人才。材料中，“战胜艰难险阻”“承担时代使命”“主动作为把命运掌握在自己手中”等表述，与高校希望学生拥有的奋斗精神和责任担当完全一致。校训以此为核心，能最好地体现学校的育人追求。正如《汉语大词典》所言，校训是“学校全体人员的奋斗目标”。“自强不息”一词凝练、醒目、底蕴深厚，易于铭记和传播，能够有效凝聚师生校友的精神认同，成为共同的价值追求。国家和社会的发展需要源源不断的内生动力，高校通过校训倡导“自强不息”，旨在激励师生在面对个人和国家的挑战时，能够保持积极进取、永不言败的精神状态，这与时代发展的要求一致。 示例：“自强不息”是中华民族核心精神，能让师生传承文化根脉；“自强不息”契合高校培养优秀人才的目标，激励师生克服困难、追求卓越；为师生提供行为准则，引导大家积极进取、不懈奋斗；呼应时代需求，助力师生成长为能担使命的栋梁。 16．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）结合语境，完成题目。 苏超，作为江苏足球的旗帜性赛事，承载着无数球迷的热血与期待。从赛场边此起彼伏的呐喊、到球员们在绿茵场挥洒的汗水，每一个瞬间都彰显着体育精神的力量。习近平总书记曾指出，体育强国的基础在于群众体育，体育强则中国强。苏超不仅是一场场足球比赛的集合，更是培育足球人才、弘扬体育文化的重要平台。它不仅让拼搏进取的精神在青少年心中扎根，更让少年们感受到足球的mèi（    ）力。赛场上，球员们配合默qì（    ），为了团队荣誉全力以赴；看台上，球迷们满怀热忱，用欢呼为球队助威。这份对足球的热爱，不分年龄与职业，凝聚成推动江苏足球发展的强大动力。在体育事业蓬勃发展的今天，苏超正以全新的姿态，书写着属于江苏足球的崭新篇章，也为中国足球的进步注入鲜活力量。 (1)给加点字注音：承载( )         热忱( ) (2)根据拼音写汉字：默qì( )      mèi( )力 (3)文段中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见：_________________________。 (4)下列解说不正确的一项是（   ） A．挥洒汗水、体育文化、球迷助威、拼搏进取。解说：这四个短语结构各不相同。 B．文中加点词语“力量”“荣誉”“彰显”“崭新”的词性依次为名词、名词、动词、形容词。 C．“苏超不仅是一场场足球比赛的集合，更是培育足球人才、弘扬体育文化的重要平台。”解说：这是表示递进关系的复句。 D．“从赛场边此起彼伏的呐喊、到球员们在绿茵场挥洒的汗水，每一个瞬间都彰显着体育精神的力量。”解说：这句话的标点使用正确。 【答案】(1) zài chén (2) 契 魅 (3)将“让少年们感受到足球的魅力”与“让拼搏进取的精神在青少年心中扎根”调换顺序 (4)D 【详解】（1）注意“载”“忱”的拼音。 （2）注意“契”“魅”的写法。 （3）画波浪线的语句语序不当。“感受到足球的魅力”是较基础的感受与体验，“精神在青少年心中扎根”是深层次的思想影响，句中“不仅……更……”表示递进。因此，应将“让少年们感受到足球的魅力”与“让拼搏进取的精神在青少年心中扎根”调换顺序。 （4）D.顿号位于“从赛场边此起彼伏的呐喊”和“到球员们在绿茵场挥洒的汗水”之间，这两个部分构成了“从……到……”的连贯介词结构，中间停顿较长。这种“从……到……”的连贯结构中如需停顿，通常使用逗号来分隔。 17．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）参加“语文与成长”讨论会，你积极准备发言稿。 在语文学习的道路上，又历一轮金秋。田野上，秋风吹过，谷叶随风摇曳，自带一种轻灵与飘逸；屋室内，墨香丝缕，溢出陆游金gē（    ）铁马的梦境，鲁迅______的思念，毕淑敏______的教养箴言…… 在阅读中，我收藏智者的生活经验，在修养上渐渐散发自己的魅力之光。终于明白，语文其实就是站在先辈的肩头，眺望人生之路的风景，体验______的情怀。于是长期跋涉在语文学习的道路上的我就遇到了无惧失败摧残、无惧谣言中伤的我。语文引领、唤醒了我的成长，成长也丰富、拓展了我的语文学习。 不妨说，语文助力成长，成长赋能语文。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 摇曳( )      金gē( )铁马      箴言( ) (2)在文段中三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（    ） A．与日俱增    彬彬有礼    世间百态 B．精益求精    风度翩翩    悲天悯人 C．与日俱增    风度翩翩    为民请命 D．信誓旦旦    彬彬有礼    世间百态 (3)在文段中的划线句是病句，请写出修改意见。 【答案】(1) yè 戈 zhēn (2)A (3)将“引领”和“唤醒”调换位置。 【详解】（1）注意“曳”“箴”字的读音，注意“戈”字的写法。 （2）第一空，与日俱增：随着时间一天天地增长。信誓旦旦：誓言诚恳可信。此处用来形容鲁迅心中不断加深的思念，所以应选“与日俱增”； 第二空，彬彬有礼：形容人文雅有礼貌。风度翩翩：形容举止文雅优美。毕淑敏谈论教养箴言，对应的是待人有礼，所以应选“彬彬有礼”； 第三空，世间百态：社会上各种各样的人情世事。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和同情。站在先辈肩头眺望人生风景，体会人世间各种各样的世事人情，所以应选“世间百态”。 （3）画线语句语序不当，“唤醒”是先唤起内心，是前提；“引领”是在唤醒之后引导向前发展，存在先后逻辑顺序，先唤醒，再引领。后面半句“丰富、拓展”逻辑没问题，先丰富积累，再拓展边界。 18．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）小沐同学用一封倡议书，向同学们发出倡议，请你协助她完成下列题目。 “行走十四五·争当参与者”倡议书亲爱的同学们： ①当“太空水稻”在实验室抽穗的生命力跃入眼帘，当老旧小区电梯里老人的笑声 A （与日俱增/历久弥新），当智慧校园的AI设备传递出科技的温度——这些“十四五”落地的注脚，正等待我们停下脚步、躬身观察！ ②为此，我倡议：做“ 甲 ”，xiáng（   ）细记录一项民生工程的变化（如社区食堂的烟火气、充电桩旁的笑脸）；做“ 乙 ”，惊骇（   ）于大国重器的突破（如北斗导航的精准、量子计算的飞跃），并追问背后的“中国密码”；做“ 丙 ”，在工厂车间、田间地头寻找奋斗的身影，学习他们，于纷扰中心无旁wù（   ），坚守初心，立志报国。 ③让我们走出教室，用脚步丈量“十四五”的刻度，用笔尖记录时代的温度！你观察的每一个细节，都是青春与国家的同频 B （共振/震动）。 倡议人：小沐 2025年11月2日 (1)看拼音写汉字或给加点字注音。 xiáng( )细   惊骇( )   心无旁wù( ) (2)结合前后文，给A、B处选择合适的词语，填入横线。 A．______（与日俱增/历久弥新）   B．______（共振/震动） (3)请给甲、乙、丙处，填入恰当的句子。（填序号） 甲______   乙______   丙______ ①精神的传承者   ②细节的捕捉者   ③科技的探秘者 【答案】(1) 详 hài 骛 (2) 与日俱增 共振 (3) ② ③ ① 【详解】（1）注意“详”“骛”的写法；注意“骇”的读音。 （2）第一空：“与日俱增”意思是随着时间一天天增长；“历久弥新”意思是经历时间反而更加鲜活。此处指老人的笑声日渐增多，选用“与日俱增”。 第二空：“共振”意思是思想情感同频呼应；“震动”意思是物体颤动、内心激动。此处指青春与国家情感同频，选用“共振”。 （3）结合甲处“详细记录一项民生工程的变化（如社区食堂的烟火气、充电桩旁的笑脸）”可知，这是观察捕捉生活中的点滴小事，因此甲选②细节的捕捉者；结合乙处“惊骇于大国重器的突破（如北斗导航的精准、量子计算的飞跃），并追问背后的‘中国密码’”可知，这是探索科技领域的奥秘，因此乙选③科技的探秘者；结合丙处“在工厂车间、田间地头寻找奋斗的身影，学习他们，于纷扰中心无旁骛，坚守初心，立志报国”可知，这是学习榜样、传承奋斗报国的精神，因此丙选①精神的传承者。 19．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）小语观看完“9·3”阅兵式，深受鼓舞，写了一篇观后感，请完成相关任务。 晨光中的天安门广场庄严肃穆，九三阅兵的号角一吹响，我的目光便被牢牢吸引。徒步方队迈着铿锵的步伐，整齐划一，每一步都似惊雷般震彻（   ）大地，那是中国军人的威严与底气。老兵方阵缓缓驶过，他们虽已白发苍苍，眼神却依旧坚毅如钢，胸前的勋章在阳光下甲______（金碧辉煌/熠熠生辉），每一枚都承载（   ）着烽火岁月里的热血与牺牲，是民族危亡时不屈抗争的见证。装备方阵紧随其后，先进的战机、精准的导弹、信息化的战车依次亮相，每一种装备都zhāng（   ）显着中国国防实力的飞跃。这不是武力的炫耀，而是对和平的坚定守护——唯有自强不息，才能抵yù（   ）侵略。 这场阅兵式让我深知，人民幸福是国家强大的根基。作为新时代青少年，我们应当乙______（传承/继承）先辈精神，以奋斗之姿肩负使命，用知识与汗水筑牢国家屏障，让“振兴中华”的信念在心中永不褪色。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 震彻( )        承载( )        zhāng( )显        抵yù( ) (2)为观后感中甲、乙两处依次选择合适的词语填空。 甲：______        乙：______ (3)画波浪线的句子“这不是武力的炫耀，而是对和平的坚定守护”从复句类型上判断，属于______复句。 (4)“这场阅兵式让我深知，人民幸福是国家强大的根基。”一句有语病，请给出修改意见。 【答案】(1) chè zài 彰 御 (2) 熠熠生辉 传承 (3)并列 (4)将“人民幸福”与“国家强大”调换位置。 【详解】（1）注意“载”的读音。 （2）甲： 金碧辉煌：形容建筑物等华丽精致，光彩夺目，多用于形容房屋、宫殿等大型建筑。 熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子，可用来形容饰品、勋章等物体发光。 文段用来描写阳光下的勋章闪光，所以选“熠熠生辉”。 乙： 继承：指接受前人的遗产、事业等，侧重接续承接。 传承：侧重于传授和延续精神、文化、品质等抽象事物。 本处搭配“先辈精神”，属于抽象的精神品质，所以选“传承”。 （3）“不是……而是……”是并列复句的标志性关联词，前后两个分句分别否定一种情况、肯定另一种情况，两个分句地位平等，没有主次、先后、条件、因果等关系，从正反两个方面对照说明阅兵的意义，否定“武力的炫耀”，肯定“对和平的坚定守护”，是并列复句里的对照式并列复句。 （4）这句话不合逻辑，应先有国家的强大，才有人民的幸福。故应将“人民幸福”与“国家强大”调换位置。 20．（25-26九年级上·江苏泰州·期中）请你阅读下面的文字，完成小题。 ①当泰州队的队员们在南京奥体中心捧起苏超冠军奖杯，那耀眼的冠冕不仅见证着球队的巅峰时刻，更让这场绿茵盛宴超越体育竞技，成为江苏文化与城市精神的生动【甲】。从六朝古都南京的赛事主场，到“江海门户”南通的球迷助威，再到“祥泰之州”的黑马逆袭，苏超联赛如一条流动的纽带，串联起江苏大地上的城市记忆与地域风情。“山海自有归期，知己终会相逢。”这场跨越城市的绿茵之约，早已把江苏人的热爱与联结刻进赛场的每一寸角落！ ②而这份联结与文化魅力，不仅藏在城市间的呼应里，更鲜活地呈现在赛场内外的每一处细节中。赛场上，球员们chí chěng（   ）（   ）的身影如昆曲水袖般灵动，每一次突破都饱含力量，每一次防守又都严密坚实，将江苏文化中“刚柔并济”的特质融入绿茵攻防。正是年轻的泰州队员有着qiè（   ）而不舍的拼劲，才在赛季初的困境中一路突围，书写下了属于自己的辉煌篇章。而赛事与文旅的深度联动更添亮色-赛前“非遗市集”里的惠山泥人【乙】桃花坞木刻深深吸引球迷zhù （   ）足，赛后“跟着赛事游江苏”的主题路线，让观赛者既能感受足球激情，又能【丙】秦淮河畔、徜徉瘦西湖边，体验“水韵江苏”的独特魅力。 （1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2）依次填入文中【甲】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】展演 【丙】漫步 B．【甲】展览【丙】徘徊 C．【甲】展览 【丙】漫步 D．【甲】展演【丙】徘徊 （3）下列对文段中画线句子的语法分析，不正确的一项是（   ） A．上面语段中加点的“见证”“风情”“辉煌”“深深”的词性分别是动词、名词、形容词、副词。 B．语段②中【乙】处的标点符号可以用顿号。 C．巅峰时刻、严密坚实、深度联动、球迷助威这四个短语结构各不相同。 D．语段①中画横线的句子是一个递进关系的复句。 【答案】（1）驰骋、锲、驻 （2）A （3）C 【详解】（1）本题考查字形。 驰骋（chí chěng）：骑马快速奔跑。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：比喻有恒心有毅力。 驻足（zhù zú）：停步。 （2）本题考查词语辨析。 【甲】展演：以展览为目的而进行的演出活动。展览：指将文物、艺术品等进行公开展示，供人们观赏和学习。文中描述“绿茵盛宴”是动态、生动的文化呈现，因此“展演”更贴合语境； 【乙】漫步：没有目的而悠闲地慢慢走。徘徊：指在一个地方来回地走动，比喻犹豫不决。文中语境为在秦淮河畔悠闲游览，因此“漫步”更符合文意。 故选A。 （3）本题考查语法知识。 C.“巅峰时刻”与“深度联动”都是偏正短语。“严密坚实”为并列短语，“球迷助威”为主谓短语；故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础・综合题 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 文本类型：以时代精神、传统文化、家国情怀及科技成就的语段、倡议书、观后感为载体。 2. 字音字形：给加点字注音，根据拼音写汉字，辨识字音及纠正错别字。 3. 词语运用：结合语境辨析近义词，判断成语（褒贬、对象、搭配）使用正误。 4. 语法修辞：辨析词性、短语结构（主谓、并列、偏正等）及复句类型（递进、假设等）。 5. 病句修改：搭配不当、成分残缺、语序不当等常见病句辨析与修改。 6. 语言运用：标点符号辨析、语句衔接与排序、口语交际及仿写补写。 高频考点 1. 字音字形辨析（如“汲取”“宽宏”“缄默”），为基础必考点。 2. 词语/成语在具体语境中的选择与运用，关注感情色彩及适用对象。 3. 语法知识考查，重点区分短语结构（如“动宾”与“偏正”）及复句关系。 4. 语病辨析与修改，注意关联词误用、语序不当及逻辑矛盾。 5. 语句衔接与排序，抓代词、关联词、时间词等逻辑标志，保持语境连贯。 6. 标点符号运用（如顿号、分号、引号的正确使用）及书法汉字书写。 命题趋向 1. 主题宏大化与时代感：聚焦抗战胜利80周年、大国重器、苏超联赛、自强不息精神。 2. 文化底蕴深厚：融入古诗词名句（如李白、孟子）、历史名人事迹及非遗文化。 3. 任务情境化：结合撰写演讲稿、讲解词、倡议书、活动主持词等真实交际情境。 4. 能力综合化：字词、语法、修辞、病句及语言表达在具体语段中综合考查。 5. 思辨性增强：如探讨“传承与创新”“困难与突破”等关联，逻辑要求高。 6. 实用文体关联：涉及应用文格式（如书信的落款）、倡议书的结构规范。 应试策略 1. 夯实字词：注重课内外词汇积累，准确区分形近字、多音字及易错读音。 2. 语境辨词：从词义轻重、感情色彩、搭配习惯多维度筛选，警惕望文生义。 3. 语法辨析：熟记各类短语结构特点，理清复句的关联词及逻辑关系。 4. 病句修改：先缩句找主干，再查修饰语、关联词及逻辑是否合理。 5. 排序衔接：找首尾句，抓标志词，理清行文脉络与时空、逻辑顺序。 6. 规范书写：注意应用文格式，标点符号需符合现代汉语使用规范。 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】阅读优秀的文学作品，对人们了解历史、了解社会、了解自然、了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。【乙】在文学的世界中，我们jí（ ）取前人的智慧与精神力量。心灵随人物的命运起伏而轻轻摇曳（   ），深深沉浸于他们的悲欢离合。我们常常会羡mù（   ）那些角色所展现的品格与境界，而读者与作品之间，也在潜移默化中形成一种______的共生关系——【丙】我们在阅读中成长，作品也因我们的理解而焕发新的生命力。【丁】这种过程不仅是情感的丰富与精神的升华，更是知识的积累。因此，____________。 (1)给加点字注音。 摇曳( ) (2)根据拼音写汉字。 jí( )取        羡mù( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．心旷神怡 B．相得益彰 C．附庸风雅 D．妙手偶得 (4)在波浪线处填入最合适的句子是（   ） A．文学是衡量一个人是否有文化、有修养的唯一标准。 B．只要阅读文学作品，就能成为一个有文化、有修养的现代文明人。 C．若一个人对文学一无所知，却想成为一个有文化、有修养的人，几乎是不可想象的。 D．我们可以肯定地说，广泛的阅读才是成为有文化、有修养的现代文明人的必由之路。 (5)下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 2．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）下面是“铭记战斗英雄，传承精神火炬”主题实践活动中的一段宣传语，请你完成下面任务。 在抗战胜利80周年之际，【甲】央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们重回那个fēng（ ）火连绵的时代，走进那段既弥漫着战火硝烟，又展露着豪情与温情，令人心潮澎湃的峥嵘岁月。 【乙】在这里，我们将了解到一些鲜为人知的动人故事。杨靖宇（原名马尚德）之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场……【丙】多方档案史料在此汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，虽青sè（  ）稚嫩却坚韧无畏，① 。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，永远铭记英雄的光辉成就和② ，永远缅怀英雄的慷慨赴死和从容就义。【丁】这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 (1)请根据拼音写汉字或给加点字注音。 fēng火( )   青sè( )    缅怀( ) (2)下列词语填入语段横线②处最恰当的一项是（   ） A．丰功伟绩 B．微不足道 C．​碌碌无为 D．不二法门 (3)在语段横线①处插入最恰当的一句是（   ） A．以信任谱写了一曲信念坚定的壮歌 B．以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌 C．以奉献谱写了一曲热情奉献的壮歌 D．以真诚谱写了一曲诚实守信的壮歌 (4)以上语段画线句有语病的一项（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 3．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）你准备应聘沛县博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 ①歌风台，踞于江苏沛县中心，临泗水故道，因汉高祖刘邦《大风歌》而名扬千古。这座汉式建筑高近十丈，飞檐翘角，气势雄浑。登台远tiào，城郭风光尽收眼底。台内核心当属元代摹刻的《大风歌》碑，笔力遒劲，字迹斑bó却风骨犹存，静默诉说着两千年前的豪情与慨叹。 ②两侧回廊环抱，陈列着与沛县、刘邦相关的历史文物与诗词书画，营造出（A）的文化氛围。立于台上，仿佛能穿越时空，听见刘邦酒酣之际击筑高歌：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”那开国帝王的恢弘气度与深沉思虑，在此刻与访客的心灵（B）。 ③歌风台，虽然是一处建筑，更是一页立体的史书，是____________、____________、____________的绝佳所在。 (1)文中有两个字，小徐用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 远tiào( )    斑bó( ) (2)小徐在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。 A.浓郁、浓重    B.交流、交汇 (3)小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①体悟历史沧桑 ②承续文明之光 ③感受汉代雄风 A．③①② B．③②① C．②①③ D．②③① (4)小徐把画线的句子抄成了病句，请你修改过来。 4．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）请修改完善下面的演讲稿。 生命是一场漫长的修行，既有______，也有______。那些看似寻常的午后，一本好书，一段音乐，或是一次与智者的交谈，都如春雨般润物无声，悄然滋养着内心的土壤。然而，真正的成长，往往还需烈火的cuì（    ）炼。每一次跌倒后的爬起，每一次在困境中的坚守，都是在用痛苦与汗水，为我们A（铸造  锻造）一副坚不可摧的筋骨。即使那些温柔的滋养看似无用，也终将成为我们对抗世界。正是这B（张弛有度 刚柔并济）的力量，让我们既有______的细腻，又有______的勇气，最终成就一个完整丰yíng（    ）的灵魂。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)为A、B两处选择合适的词语。 (3)选出横线处的成语排列顺序合理的一项（    ） ①惊涛骇浪    ②体物入微    ③乘风破浪    ④和风细雨 A．①③②④ B．①④②③ C．④③②① D．④①②③ (4)修改画线句的语病，将正确的句子写下来。 (5)同学们看了演讲稿后纷纷称赞，其中不得体的一项是（    ） A．拜读大作，如沐春风，佩服之至。 B．雅作拜服，回味无穷，望不吝赐教。 C．拙笔难述心中敬意，唯有拜读再三。 D．尊稿已阅，此间一二，尚望斧正。 5．（25-26九年级上·江苏常州·期中）阅读下面文段，完成相应小题。 古建筑之美，在于它承载的是不同历史时期的人文特色，传承的是中华千百年来的历史文化。走进保定古建筑，你会发现它远比你想象的更甲（惊艳/惊叹）。 直隶总督署是一座典型的北方衙署建筑群。规范和（zhì xù）在大致相同的建筑模式化布局里得以体现。这座见证了清朝数百年政治风云的府邸，一砖一瓦都透露着历史的厚重，丰富了保定的历史内涵和文化底蕴。 清风、古道、灰墙、黛瓦、朱门，淮军公所的美充满了静谧（   ）、深沉。这里的每一帧画面，都值得停下脚步驻足欣赏。在这里，既能感受到北方建筑的古朴浑厚，也能欣赏到南方徽派建筑的精致秀美。 (1)根据文段要求写出相应的词语和拼音。 ①zhì xù___________ ②静谧_________ (2)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。 (3)文段中画线句有语病，请写出修改后的句子。 6．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）小振写了一段文字，请你按照要求帮助小华回答问题。 你看那黄河奔腾，携着黄土高原的厚重，冲刷出五千年文明的脉______，浊浪里是“奔流到海不复回”的【甲】；你看那长城蜿蜒，披着大漠的风沙，【乙】下无数先辈的足迹，城砖上是“万里长城永不倒”的______梁。张家界的锋林如刀削斧劈，云雾中藏着天地的鬼斧神功；九寨沟的海子似碎玉镶______，水光里映着自然的灵秀清奇。从雪域高原的布达拉宫到江南水乡的乌篷船影，从塞北草原的骏马奔腾到岭南侨乡的骑楼烟雨，每一幅画卷都让人心潮澎湃，每一声乡音都让人魂牵梦______。 (1)根据拼音写出汉字。 脉______（luò）    ______（jǐ）梁    镶______（qiàn）    魂牵梦______（yíng） (2)文中还写错了两个字，请找出来并改正。 ______应改为______    ______应改为______ (3)选出甲乙两处括号里合适的词语。 【甲】：______（A豪迈    B．豪爽）    【乙】：______（A镌刻    B．雕刻） 7．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的文字，按要求回答问题。 你见过（lí）______明时分的姑苏城吗？平江河畔的垂柳摇（yè）______着千年风姿，与白墙黛瓦的倒影在水纹里相得益彰。早起的食客们坐在老面馆雕花木窗前，（bīn bīn）______有礼地相互颔首，他们深谙苏式生活的秘（jué）______，在时光里慢品世事沉浮。 老字号面馆的门楣还沐着晓月，跑堂的吆喝已穿堂而过——“红两鲜末，轻面重浇”，抑扬顿挫如评弹开篇。苏式汤面的玄机，在汤。陆文夫在《美食家》里写过，头汤面是要赶早的，那锅用黄鳝骨、青鱼鳞、草鸡架吊了整夜的高汤，澄澈如虎丘下的冷泉，却蕴着千百种辗转的鲜。面是银丝细面，在老师傅的笊篱里蜻蜓点水般三起三落，便成了苏州人嘴里的“鲫鱼背”——整整齐齐码成拱形，恰似山塘街的石桥。浇头是另一出折子戏：焖肉要在热汤里化作半透明的琥珀，★______，虾仁如白玉簪尖点缀碧色葱末。 老面馆的楹联最见脾性：______，______。食客掀帘入馆，望见楹联时，已先尝了半碗风俗人情。当紫檀木筷碰着青花碗底发出清响，你便懂了：苏州人用几百年光阴，把寻常日子煮成了诗。 (1)根据拼音写汉字。 ①（lí）______明   ②摇（yè）______   ③（bīn bīn）______有礼   ④秘（jué）______ (2)请在第二段★处写一句恰当的话，与上下句保持语意连贯、修辞手法一致。 (3)为文中老面馆选择楹联，最符合意境的一项是（   ） A．扁担两头挑着麻辣江湖走，瓷碗半寸盛满巴山烟雨香。 B．酸辣鲜香碗底秦川三百里，红黄绿紫筷头周礼二千春。 C．刀起银花落飞雪，陈醋玛瑙点苍龙。 D．汤浓面细浇头俏，客至心诚碗底光。 (4)“苏州人用几百年光阴，把寻常日子煮成了诗”。下面是根据苏州人的生活写的小诗。请你选取文中的内容，补写四句，完成这首现代诗。 _________________ 这是几百年的烟火， 这是姑苏人自己的歌。 8．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的短文，按要求答题。 2025年的春天，注定不平凡！春的大门刚一打开，一声又一声惊雷便动地震天！ 惊喜、自豪、感慨万千！是啊，中国自主研发人形机器人舞动春晚，机器人走进生活已不再遥远；DeepSeek（深度求索）横空出世，连美国人工智能巨头也深为震hàn①；《哪吒之魔童闹海》dì② 造市场神话，在全球动画影史票房排行榜上一跃冲天；华为自研麒麟芯片与鸿蒙系统赋能千行百业，甲 信息技术自主可控新纪元；乙＿中东迪拜人工智能技术会展汇集了全球数字先锋，但中国“智造”仍火爆出圈。 这闹猛的春讯，呼啦啦席卷着大江南北 （   ） 这醉人的春意，暖融融浸润着河海山川。 这“春讯”“春意”，就发生在真真切切我们每个人身边。这样春的讯息，你又怎能数得完？ （节选自《光明日报》，有删改） (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①__________    ②____________ (2)下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．开启 尽管 B．开发 不管 C．开启 不管 D．开发 尽管 (3)下列说法不正确的一项是（   ） A．文中画直线句中“舞动”“生活”的词性分别是动词、名词。 B．“动地震天”“横空出世”都是并列短语。 C．文中括号处应使用的标点符号是分号。 D．“这样春的讯息，你又怎能数得完？”这句话运用了反问的修辞手法。 (4)文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。 9．（25-26九年级上·江苏南通·期中）学校文化廊将开设“江海流芳”专栏，请你参与完善南通文化介绍文案。 “万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”，王安石笔下的南通气势 huī hóng，江海壮阔。襟江负海，江海汇聚，南通以它独特的地理优势yùn yù了“江海文明”。 一方水土养一方人，“江海文明”duàn zào了江海儿女自强争先 A 开拓进取的精神品格。 提到南通，不得不提及清末实业家张謇，他可谓南通的“城市名片”。张謇在南通，坚持“实业救国”的 B （理念/理想），大力发展实业和教育，推动当时的南通成为中国最先走进现代工业文明的城市之一。 (1)根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。           (2)请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是 (3)从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是 10．（25-26九年级上·江苏连云港·期中）阅读下面的短文，按要求答题。 古往今来，任何一个有作为的民族，都以自己的独特精神著称于世。揆诸中华文明________长河，从孔子贵仁到孟子重义，从“粉骨碎身浑不怕”的慷慨到“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊……古老的中华民族之所以能历经磨难而没有________，一个很重要原因就在于正气磅礴的精气神。 精神的种子一旦生根，就能产生源源不断的滋养、cuī发________的力量。或________“为有牺牲多壮志”的豪情，        ；或蕴藏“敢教日月换新天”的壮志，从小汽车到机床，再到导弹卫星；或bó发“逢山开路、遇水架桥”的勇毅，从“自行车王国”到“世界高铁看中国”，从凭票购买到“买全球、卖全球”。如果我们没有一股子精气神，何以有“史诗般的进步”？一路走来，中华民族始终擎举精神的火炬，脚踏实地，建立丰功伟jì。 （摘编自2025年8月8日《人民日报》，有改动） (1)根据拼音写出相应的汉字。 (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．浩荡    灰心丧气    无穷无尽    凝练 B．浩瀚    灰心丧气    无边无际    凝练 C．浩瀚    自惭形秽    无边无际    锤炼 D．浩荡    自惭形秽    无边无际    锤炼 (3)填入波浪线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） ①多少枪林弹雨    ②多少前赴后继    ③多少壮怀激烈 A．①③② B．②①③ C．①②③ D．③②① (4)文段画横线句子的复句类型是（   ） A．递进复句 B．承接复句 C．假设复句 D．条件复句 (5)《水浒传》中除了“仁义”以外，还体现了哪种“独特精神”？请结合具体内容谈谈。 11．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面一段文字，按要求答题。 旅行是流动的课堂，学习是行走的行囊。当我们踏上陌生的土地，漫步在斑驳的古城墙下，能追溯历史的脉luò，读懂岁月沉淀的故事；驻足于热闹的非遗工坊，可观察匠人的指尖巧思，学习传统技艺的精髓。青少年更应在旅行中保持好奇，在每一次与山川、人文的相遇里，________（汲取   吸取）知识养分，用观察记录所见，用思考消化所闻，让脚步与思考同行，让见闻与认知共长，最终在“行中学”中拓宽眼界、锤练心智。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 拓宽眼界    指尖巧思     (2)给加点字注音，根据拼音写汉字。 溯：________   luò：________ (3)找出并改正文段中的一个错别字。 (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 12．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，根据要求完成任务。 在历史的长河中，我们总能瞥见无数自强不息的身影：桀骜不驯的李白、粗犷豪迈的王昌龄……他们不会因自己的缺点自惭形huì，始终在追求理想的道路上不懈前行；忧国忧民的杜甫、克守己任的范仲淹……他们怀揣济世救民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。中国的贬谪文人用实际行动证明诗文不是_______（附庸风雅   自吹自擂）的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦！ (1)用楷体书写“忧国忧民”。 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。  自惭形huì_______    粗犷_______ (3)找出并改正文段中的一个错别字。  _______改为_______ (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语。 13．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）下面是小语同学观看“九三阅兵”后写下的观后感，请你根据要求，完成任务。 2025年9月3日，天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵式。受阅部队大多以徒步方队、装备方队和空中梯队为主，涵盖多军兵种。受阅部队以威武雄壮的强大阵容□昂扬奋进的崭新风貌□一往无前的磅礴气势，极大振奋了民族精神，激发了爱国热情。空中护旗梯队划破长空，如白鸽衔来和平的讯息；徒步方队步伐铿锵（   ），似警钟唤醒对历史的敬畏；战旗方队旗帜猎猎，像丰碑铭记着先烈的牺牲。装备方队中，现代化装备闪烁着科技的光芒——这不是冰冷的钢铁，而是守护和平的铠甲；空中梯队里，先进机型掠过广袤（   ）的天空——这不是武力的炫耀，而是捍卫安宁的翅膀。观阅兵，思过往，励今朝。我们的祖国从积弱到强盛的跨越里，藏着一个永恒秘jué（   ）——自强不息。吾辈当以【甲】之心汲取文化知识，持“自强不息”之信念砥lì（   ）奋进之路，书写强国发展新篇章！ (1)给加点的字注音或根据拼音写汉字。 铿锵( )  广袤( )  秘jué( )  砥lì( ) (2)语段□内应填的标点符号是：________。 (3)语段中画横线句“这不是冰冷的钢铁，而是守护和平的铠甲”属于________复句。 (4)语段【甲】处要填入一个成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．随心所欲 B．如饥似渴 C．一意孤行 D．间不容发 (5)文中画波浪线句子有语病，请写出修改意见。 14．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）阅读下列文字，按要求答题。 南湖公园遇见你，石桥古树传清韵，湖光潋滟映云影，石阶【甲】通幽处，时光静好岁月安；美术馆中遇见你，风骨铮铮书魂熠，墨香líng云贯古今，笔吐长虹气若山，文脉传承志如钢；淮剧小镇遇见你，无数南来北往客，品味特色美食忙，巷口老店展光芒，传统手艺绽芬芳【乙】灵秀校园遇见你，书声琅琅承千载，人才bèi出续华章，朝露晚霞常作伴，文脉绵延永不休…… 遇见美景，遇见你，又逢一轮繁花盛，绿了柳，艳了桃。你不来，便是错过一城的精彩！ (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 熠( )        墨香líng( )云        千载( )    人才bèi( )出 (2)在【甲】【乙】两处分别填入词语和标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】蜿蜒  【乙】； B．【甲】弯曲  【乙】， C．【甲】蜿蜒  【乙】， D．【甲】弯曲  【乙】； (3)下列说法正确的一项是（   ） A．“时光静好”“风骨铮铮”“笔吐长虹”“特色美食”这四个短语类型相同。 B．“你不来，便是错过了一城的精彩！”这是单句。 C．划浪线词“湖光潋滟”中的“潋”字，“氵”提示这个字与水有关，“敛”既提供读音（liàn），也暗示聚集、收拢的意境，属于造字“六书”中的指事字。 D．“绿了柳，艳了桃”这句话中加点的“绿”“艳”均是动词。 15．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的语段，完成相关任务。 中国古人将日夜更替、四季变换的自然现象道德化，总结出涵养中华民族精神根基的自强不息精神，认为人要“自强而成德”。 甲 。《道德经》说：“胜人者有力，自胜者强”，这是我们自我实现的秘jué（   ）。我们      战胜自我、超越自我，       能走向真正的自强。朱熹认为君子之行要效法上天之行，便要“自强其志”，日新又新，练就战胜一切艰难险阻、面向真理不断奋斗的精神力量。 乙 。孟子将挫折逆境看作磨砺精神的机会，我们应恪守自强不息的精神，在困苦中“动心忍性，曾益其所不能”，方能承担时代赋予的使命。宋代学者尹焞有言：“知其难而自强不息，则其至于善也必矣”，倡导的是坚定信念、心无旁骛、迎难而上的积极态度。 丙 。墨子主张：“强必治，不强必乱，强必宁，不强必危”，人应该主动作为，把命运掌握在自己手中。朱熹“不能自强则听天所命，修德行仁则天命在我”、胡寅“古之圣贤未尝不以懈惰荒宁为惧，勤励不息自强”这类箴言，呼吁我们要具有自强有为、勤奋不息的刚健品格。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 秘jué( )         心无旁骛( ) (2)填入画波浪线句中空白处最合适的一组关联词语是（   ） A．不但  而且 B．虽然  但是 C．只有  才 D．不仅  也 (3)填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（   ） ①自强不息意味着刚健有为、永不懈怠 ②自强不息意味着自立自强、积极进取 ③自强不息意味着坚韧不拔、不畏险阻 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③②① (4)请结合材料，探究四所985高校的校训中都使用了“自强不息”一词的原因。 （附：《汉语大词典》对“校训”的解释为学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。） 16．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）结合语境，完成题目。 苏超，作为江苏足球的旗帜性赛事，承载着无数球迷的热血与期待。从赛场边此起彼伏的呐喊、到球员们在绿茵场挥洒的汗水，每一个瞬间都彰显着体育精神的力量。习近平总书记曾指出，体育强国的基础在于群众体育，体育强则中国强。苏超不仅是一场场足球比赛的集合，更是培育足球人才、弘扬体育文化的重要平台。它不仅让拼搏进取的精神在青少年心中扎根，更让少年们感受到足球的mèi（    ）力。赛场上，球员们配合默qì（    ），为了团队荣誉全力以赴；看台上，球迷们满怀热忱，用欢呼为球队助威。这份对足球的热爱，不分年龄与职业，凝聚成推动江苏足球发展的强大动力。在体育事业蓬勃发展的今天，苏超正以全新的姿态，书写着属于江苏足球的崭新篇章，也为中国足球的进步注入鲜活力量。 (1)给加点字注音：承载( )         热忱( ) (2)根据拼音写汉字：默qì( )      mèi( )力 (3)文段中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见：_________________________。 (4)下列解说不正确的一项是（   ） A．挥洒汗水、体育文化、球迷助威、拼搏进取。解说：这四个短语结构各不相同。 B．文中加点词语“力量”“荣誉”“彰显”“崭新”的词性依次为名词、名词、动词、形容词。 C．“苏超不仅是一场场足球比赛的集合，更是培育足球人才、弘扬体育文化的重要平台。”解说：这是表示递进关系的复句。 D．“从赛场边此起彼伏的呐喊、到球员们在绿茵场挥洒的汗水，每一个瞬间都彰显着体育精神的力量。”解说：这句话的标点使用正确。 17．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）参加“语文与成长”讨论会，你积极准备发言稿。 在语文学习的道路上，又历一轮金秋。田野上，秋风吹过，谷叶随风摇曳，自带一种轻灵与飘逸；屋室内，墨香丝缕，溢出陆游金gē（    ）铁马的梦境，鲁迅______的思念，毕淑敏______的教养箴言…… 在阅读中，我收藏智者的生活经验，在修养上渐渐散发自己的魅力之光。终于明白，语文其实就是站在先辈的肩头，眺望人生之路的风景，体验______的情怀。于是长期跋涉在语文学习的道路上的我就遇到了无惧失败摧残、无惧谣言中伤的我。语文引领、唤醒了我的成长，成长也丰富、拓展了我的语文学习。 不妨说，语文助力成长，成长赋能语文。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 摇曳( )      金gē( )铁马      箴言( ) (2)在文段中三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（    ） A．与日俱增    彬彬有礼    世间百态 B．精益求精    风度翩翩    悲天悯人 C．与日俱增    风度翩翩    为民请命 D．信誓旦旦    彬彬有礼    世间百态 (3)在文段中的划线句是病句，请写出修改意见。 18．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）小沐同学用一封倡议书，向同学们发出倡议，请你协助她完成下列题目。 “行走十四五·争当参与者”倡议书亲爱的同学们： ①当“太空水稻”在实验室抽穗的生命力跃入眼帘，当老旧小区电梯里老人的笑声 A （与日俱增/历久弥新），当智慧校园的AI设备传递出科技的温度——这些“十四五”落地的注脚，正等待我们停下脚步、躬身观察！ ②为此，我倡议：做“ 甲 ”，xiáng（   ）细记录一项民生工程的变化（如社区食堂的烟火气、充电桩旁的笑脸）；做“ 乙 ”，惊骇（   ）于大国重器的突破（如北斗导航的精准、量子计算的飞跃），并追问背后的“中国密码”；做“ 丙 ”，在工厂车间、田间地头寻找奋斗的身影，学习他们，于纷扰中心无旁wù（   ），坚守初心，立志报国。 ③让我们走出教室，用脚步丈量“十四五”的刻度，用笔尖记录时代的温度！你观察的每一个细节，都是青春与国家的同频 B （共振/震动）。 倡议人：小沐 2025年11月2日 (1)看拼音写汉字或给加点字注音。 xiáng( )细   惊骇( )   心无旁wù( ) (2)结合前后文，给A、B处选择合适的词语，填入横线。 A．______（与日俱增/历久弥新）   B．______（共振/震动） (3)请给甲、乙、丙处，填入恰当的句子。（填序号） 甲______   乙______   丙______ ①精神的传承者   ②细节的捕捉者   ③科技的探秘者 19．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）小语观看完“9·3”阅兵式，深受鼓舞，写了一篇观后感，请完成相关任务。 晨光中的天安门广场庄严肃穆，九三阅兵的号角一吹响，我的目光便被牢牢吸引。徒步方队迈着铿锵的步伐，整齐划一，每一步都似惊雷般震彻（   ）大地，那是中国军人的威严与底气。老兵方阵缓缓驶过，他们虽已白发苍苍，眼神却依旧坚毅如钢，胸前的勋章在阳光下甲______（金碧辉煌/熠熠生辉），每一枚都承载（   ）着烽火岁月里的热血与牺牲，是民族危亡时不屈抗争的见证。装备方阵紧随其后，先进的战机、精准的导弹、信息化的战车依次亮相，每一种装备都zhāng（   ）显着中国国防实力的飞跃。这不是武力的炫耀，而是对和平的坚定守护——唯有自强不息，才能抵yù（   ）侵略。 这场阅兵式让我深知，人民幸福是国家强大的根基。作为新时代青少年，我们应当乙______（传承/继承）先辈精神，以奋斗之姿肩负使命，用知识与汗水筑牢国家屏障，让“振兴中华”的信念在心中永不褪色。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 震彻( )        承载( )        zhāng( )显        抵yù( ) (2)为观后感中甲、乙两处依次选择合适的词语填空。 甲：______        乙：______ (3)画波浪线的句子“这不是武力的炫耀，而是对和平的坚定守护”从复句类型上判断，属于______复句。 (4)“这场阅兵式让我深知，人民幸福是国家强大的根基。”一句有语病，请给出修改意见。 20．（25-26九年级上·江苏泰州·期中）请你阅读下面的文字，完成小题。 ①当泰州队的队员们在南京奥体中心捧起苏超冠军奖杯，那耀眼的冠冕不仅见证着球队的巅峰时刻，更让这场绿茵盛宴超越体育竞技，成为江苏文化与城市精神的生动【甲】。从六朝古都南京的赛事主场，到“江海门户”南通的球迷助威，再到“祥泰之州”的黑马逆袭，苏超联赛如一条流动的纽带，串联起江苏大地上的城市记忆与地域风情。“山海自有归期，知己终会相逢。”这场跨越城市的绿茵之约，早已把江苏人的热爱与联结刻进赛场的每一寸角落！ ②而这份联结与文化魅力，不仅藏在城市间的呼应里，更鲜活地呈现在赛场内外的每一处细节中。赛场上，球员们chí chěng（   ）（   ）的身影如昆曲水袖般灵动，每一次突破都饱含力量，每一次防守又都严密坚实，将江苏文化中“刚柔并济”的特质融入绿茵攻防。正是年轻的泰州队员有着qiè（   ）而不舍的拼劲，才在赛季初的困境中一路突围，书写下了属于自己的辉煌篇章。而赛事与文旅的深度联动更添亮色-赛前“非遗市集”里的惠山泥人【乙】桃花坞木刻深深吸引球迷zhù （   ）足，赛后“跟着赛事游江苏”的主题路线，让观赛者既能感受足球激情，又能【丙】秦淮河畔、徜徉瘦西湖边，体验“水韵江苏”的独特魅力。 （1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2）依次填入文中【甲】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】展演 【丙】漫步 B．【甲】展览【丙】徘徊 C．【甲】展览 【丙】漫步 D．【甲】展演【丙】徘徊 （3）下列对文段中画线句子的语法分析，不正确的一项是（   ） A．上面语段中加点的“见证”“风情”“辉煌”“深深”的词性分别是动词、名词、形容词、副词。 B．语段②中【乙】处的标点符号可以用顿号。 C．巅峰时刻、严密坚实、深度联动、球迷助威这四个短语结构各不相同。 D．语段①中画横线的句子是一个递进关系的复句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $