专题06 专题学习活动（江苏专用）-2026-2027学年七年级语文上学期期中复习专项突破

专题06 专题学习活动 七年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 文本类型：以专题学习任务、图文材料、数据表格及活动情境为主。 2. 口语交际：邀请函撰写、谦敬辞得体运用、劝说词与欢迎词拟写。 3. 图文转换：观察图表提取核心信息，看懂漫画或徽标并阐释寓意。 4. 活动策划：设计活动名称与形式，拟写宣传标语与开场白串词。 5. 名著阅读：结合《朝花夕拾》人物与情节，分析人物形象与成长启示。 6. 主题领域：交友之道、读书活动、传统文化、地方文化（如常州精神）。 高频考点 1. 谦辞与敬辞的辨析（如“令尊”“家君”“拙见”），为必考基础点。 2. 名言警句、交友诗句的积累与默写，及对其深层内涵的提炼概括。 3. 口语交际表达，如根据特定情境写邀请函，注意格式与用词规范。 4. 综合性活动设计，要求写出活动名称与具体实施形式，具有可操作性。 5. 仿写与续写，仿照原句结构与修辞补写排比句或开场白，保证语意连贯。 6. 提炼材料观点，如结合表格数据得出结论，或从多则故事中提取交友准则。 命题趋向 1. 情境任务化：创设“交友活动”“读书节”“家乡文化研学”等真实交际语境。 2. 跨媒介阅读：融合图表、漫画、摄影作品等多种材料形式进行综合考查。 3. 地方文化融入：结合地域特色元素（如盐城湿地、常州红色文化）设计任务。 4. 跨学科融合：结合MBTI人格测试等心理学常识探讨交友观。 5. 思辨性表达：如探讨“朋友是否可有可无”，要求有理有据地进行劝导。 6. 名著深度联动：将名著人物性格与活动主题结合，考查情节迁移与感悟。 应试策略 1. 规范作答：口语交际看清对象与场合，邀请函注意标题、称呼顶格及落款格式。 2. 谦敬得当：牢记“家大舍小令外人”，避免敬谦辞误用。 3. 图文转换：仔细观察图表极值与趋势，结合题干要求精准提取信息。 4. 活动设计：紧扣主题，名称简练，形式要具备极强的校园可操作性。 5. 仿写连贯：分析原句句式结构与所用修辞，确保补写内容与上下文语意相连。 6. 名著勾连：熟记核心人物（如长妈妈、藤野先生）的关键事件及对作者的积极影响。 1．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）学校文学社开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加。 (1)下列有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是（   ） ①一见如故：小江与小南初次见面就像老朋友一样合得来。 ②情同手足：小勇与小易相处时没有隔阂。 ③患难与共：小艾和小郭都喜欢古筝，有着共同的爱好。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生小李都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。 A．①③ B．①② C．②③ D．①④ (2)你是文学社社长，学校委托你邀请专家梁教授来校讲座。请从括号中选出恰当的词语填入横线。 见面时，你会说：“梁教授，①________（久违、久仰）大名。” 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②________（莅临、光临）指导。” 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真③________（阅读、拜读）。” (3)为了解中学生的交友现状，文学社对全校同学做了问卷调查，请你观察统计表，提取两条主要信息。 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 40% 51% 9% 63% 33% 4% 【答案】(1)D (2) 久仰 莅临 拜读 (3)多数（或：超过一半的）中学生交友时更看重对方的道德品质。多数中学生交友的主要目的是交流感情。（意近即可） 【详解】（1）①一见如故：初次见面就如同老朋友一样投合。小江与小南初次见面就像老朋友一样合得来，对应正确； ②情同手足：交情很深，像亲兄弟一样。“相处时没有隔阂” 不能体现如同手足般深厚的情谊，搭配错误； ③患难与共：共同承担危险和困难。指彼此同心协力，共渡难关。“有着共同的爱好”不是患难与共，这个情境对应的应该是志同道合，所以搭配错误； ④忘年之交：不拘年岁、辈分差异而结交的朋友。五十多岁的李老师和初中生小李，年龄差距大，因共同爱好交流，属于忘年之交，对应正确。 （2）①久仰：初次见面时仰慕对方大名的敬辞。久违：好久没见面，用于曾经认识的人再次相见。第一次见到梁教授，用“久仰”。 ②莅临：敬辞，多用于长辈、贵宾来到某处。光临：多用于商家欢迎顾客。邀请教授来学校讲座，用“莅临”。 ③拜读：恭敬地阅读别人作品，敬辞。阅读：看（书报等）并领会其内容。阅读教授的大作，用“拜读”。 （3）观察统计表，交友标准中道德品质占比51%，文化成绩占比40%，外貌颜值仅占比9%，由此可以看出超过半数的中学生交友时优先看重对方的道德品质，看重外貌颜值的学生占比最少。交友目的板块中交流感情占比63%，帮助学习占比33%，其他占比4%，能够看出大部分中学生交友首要目的是交流感情，以帮助学习为目的的占比次之，选择其他交友目的的人数极少。综合表格内容可知，多数中学生交友更看重对方的道德品质，对外貌颜值关注度最低；中学生交友的首要目的是交流感情，少数同学交友是为了帮助学习。 2．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）国庆节期间，你和小学同学苏苏、超超相约见面，共话初中生活。请结合语境补全你们的对话。 【交友有道】 苏苏：我现在的日子也是好起来了，作业轻松完成，晚上还能玩玩游戏！多亏我的新朋友——学霸同桌，每天他都早早地把作业借给我抄，我就经常给他带点好吃的。 超超：我咋就交不到这样的朋友呢？上次有道题不会，想抄同桌的答案，她竟然从头开始慢慢给我讲了一遍，把自己当老师了。 你：你俩都不对啊，①__________。（至少引用一则名言警句） 【交友有礼】 超超：你说得对，我懂了！说到交益友，我也有个高见呢。苏苏，你可以发布一则“交友启事”广寻良友。 你：你有句话不太得当，可以这样说：②__________。 【交友有方】 苏苏：谢谢你们！我想设计一则图文并茂的“交友启事”，你们看选以下哪一幅图好？ 你：我的选择和理由是：③__________。 【答案】 示例：苏苏，抄作业可不是好习惯，你的同桌不是在帮你，况且“君子之交淡如水”，你们用零食交换作业的做法不是真正的交友之道。超超，你同桌的做法是对的，和她做朋友吧，你会不断进步的！ 我也有个拙见呢 示例1：我选择甲图，图中一个人向另一个人伸出援助之手，两个人共攀书籍之峰。图片旨在表达好友之间互相扶持、一起进步的愿景，符合发布交友启事的目的。 示例2：我选择乙图，图中有几个人在一本摊开的书上嬉戏玩耍，书上有朵朵白云和一棵硕果累累的树。图片旨在表明和好友遨游书海可以共享学习的快乐，适合放在交友启事里。 【详解】第一空，要指出两人错误，苏苏交换零食抄作业，超超只想直接抄答案，二人都误解了友谊，需要引用名言，点明益友应当互助共进，不能弄虚作假。示例：苏苏，抄作业可不是好习惯，“益者三友，友直，友谅，友多闻”真正的朋友应当互相督促、共同进步，抄作业看似省事，实则欺骗自己，不是真正的友谊。 第二空，“高见”是敬辞，称人高明的见解，此处用于自己的建议、见解，不恰当。示例：我也有一个小小建议。 第三空，需紧扣“交友启事”主题，读懂两幅图画的寓意。甲图刻画两人在书山之上彼此伸手帮扶，共同向上攀登，体现朋友之间互帮扶持、携手共进的内涵；乙图描绘众人在摊开的书本上相伴游玩，展现伙伴同游书海、共享欢乐的美好画面。任选其一作答，先点明选择，再描述画面内容，阐释图画寓意，说明该图画契合寻找良友的启事主题，语言简洁，符合对话语境。 示例一：我选甲图，画面里两人立于层层书本搭建的高山之上，一人伸手拉扶同伴，一同向上攀登。这幅图寓意朋友之间彼此扶持、携手共进，契合寻找益友、共同成长的交友主题，适合用于交友启事。 示例二：我选乙图，画面中一本打开的大书上生长着繁茂大树，几位少年在书本旁相伴嬉戏。这幅图寓意朋友相伴遨游书海，共享读书的乐趣，体现交友相伴成长的美好，适合放在交友启事里。 3．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）专题学习 (1)得益于苏超的长尾效应，越来越多的外地游客朋友选择来到盐城这个宝藏旅游城市游玩度假。你们在旅游专线上恰巧遇到了年纪相仿的游客朋友小语，请你仿照示例，写一条有关交友的名言作为你的交友宣言。 示例：海内存知己，天涯若比邻。 (2)请你仿照示例，选择一种能代表你性格或家乡盐城特质的物品（如丹顶鹤、麋鹿、枯枝牡丹等），设计一份简洁的“特色名片”，用于初步相识时的自我介绍。 示例：我如龙井，清醇平和，愿与你静品书香，漫谈天地。 你的设计：我如_________，_________，愿与你_________，_________。 (3)前来旅游的外地游客小泰想乘坐市区旅游专线去中华海棠园，计划从渎上老西门出发，但是不知道该怎么乘坐班车，请你借助表格帮助他。 项目 旅游专线一号线 旅游专线二号线 线路 大洋湾——KK-PARK 渎上老西门——中华海棠园 运营时间 8:30——21:30 8:30——21:30 发车间隔 30分钟/班 30分钟/班 【答案】(1)示例：有朋自远方来，不亦乐乎？ 示例：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 (2) 示例：我如湿地 包容万物 愿与你诗意栖居 聆听自然。 示例：我如芦苇，坚韧向阳，愿与你迎风而立，静观江海。（围绕格式言之有理即可） (3)小泰，你好！你可以在渎上老西门站乘坐旅游专线二号线，终点站就是中华海棠园。这条线路运营时间为八点半到晚上九点半，每半小时一班，可别错过时间呀！ 【详解】（1）本题考查知识积累。写出有关交友的名言即可。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）本题考查仿写。先确定盐城特色物品，物品需兼具地域辨识度与可挖掘的品格内涵。示例以龙井喻人，将茶的特质与个人品性、相处愿景结合，解题时需先提炼所选物品的核心特质，如丹顶鹤的高洁清雅、麋鹿的温婉灵动、枯枝牡丹的坚韧不屈等，再将特质与自身性格关联，最后设计契合物品气质的相处场景，使句式与示例结构“我如+物品，+特质，愿与你+动作/行为1，+动作/行为2”保持一致，内容要契合“初识自我介绍”的语境，语气友好、亲切。 示例：我如枯枝牡丹，坚韧不屈，愿与你共赏芳华，静品岁月。 （3）本题考查图文转换、口语表达。先明确游客的起点“渎上老西门”与终点“中华海棠园”，再对应两条专线的线路信息筛选匹配线路——旅游专线二号线的线路恰好覆盖游客的行程，无需换乘。接着提取该线路的运营时间、发车间隔等关键信息，这些信息关系到游客的候车安排，需完整整合进思路中，确保方案既精准匹配行程需求，又能为游客提供具体的时间参考，帮助其顺利乘车。 示例：小泰，你好！你可直接在渎上老西门公交站点乘坐旅游专线二号线，该线路终点站即为中华海棠园，无需换乘。此线路运营时间为8：30至21：30，每30分钟发一班车，你可根据自身行程合理安排候车时间。 4．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）班级将举行“青春•交友”的主题班会，请你参与策划。 (1)【前期准备】校学生会向已退休的礼仪专家李教授发出诚邀，但邀请函有两处不得体，请你改正。 邀请函 尊敬的李教授： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们班级的“青春•交友”的主题班会，您在六十而知天命之年，对交友礼仪颇有研究，我们期待您能抽出宝贵时间莅临指导，并对本次活动提出拙见。 活动时间：11月8日下午第四节课 活动地点：七（1）班教室 七（1）班 2025年10月25日 ①将“____”改成__________       ②将“________”改成_______ (2)【活动策划】为丰富活动形式，你们小组初步构思了两个方案。 方案一：举办“我所理解的友谊”主题演讲比赛。 方案二：汇编《交友之道》主题手抄报，收录名家名言、历史典故。 请参照以上方案，再设计一个切合主题、形式不同的活动方案，并简要说明其目的。 活动方案：_____________________________ 活动目的：_____________________________ (3)【活动开展】活动中小语的发言顺序被打乱了，请你选出排序最恰当的一项（   ） ①因此，当朋友意气用事时，我们不应盲目附和，而应秉持着对友谊的责任感，勇敢地提出忠告并进行良善的引导，这才是超越了简单陪伴的、更为深沉的友爱。 ②然而，仅仅有真诚就足够了吗？答案显然是否定的，因为友谊的维系不仅需要赤诚相待，更需要彼此在人生道路上能够相互砥砺、共同成长。 ③真诚无疑是构筑友谊这座大厦最不可或缺的基石，它意味着敞开心扉、摒弃虚伪，是建立深度信任关系的前提。 ④这正印证了《论语》中“友直，友谅，友多闻”的深刻交友之道，与正直、诚信、博学的人交往，我们自身也将在潜移默化中得以提升。 ⑤由此可见，一段稳定而健康的友谊，必然包含着直言不讳的诤友之责，它要求我们不仅要能分享成功的喜悦，更要敢于在对方可能犯错时及时地、策略性地予以规劝。 A．③②⑤①④ B．③⑤①④② C．②③①⑤④ D．③②①④⑤ (4)【活动闭幕】班长写了如下发言稿： 友谊如一首歌，真诚是它的旋律，信任是它的歌词； 。我们每个人的心，都像一座等待叩响的门扉；每个人的笑容，都像一盏照亮彼此旅程的明灯。今天，我们在这里种下理解的种子；明天，我们将在更广阔的天地里收获陪伴的喜悦。 请仿照画线句的句式与修辞，在横线上补写句子，使前后语意连贯。 友谊如___________。 【答案】(1) 知天命 耳顺 拙见 高见 (2) 举办一场“穿越时空的对话”情景剧展演，表演伯牙绝弦、管宁割席等表现友谊或交友原则的经典故事。 活动目的：通过生动的情景表演，加深对传统交友之道的理解，提升团队协作能力和语言表达能力。 (3)A (4)示例：友谊如一棵树，真诚是它的根基，包容是它的枝叶 【详解】（1）本题考查语言表达。 ①“知天命”是古代对五十岁的称谓，“耳顺”才是六十岁的称谓。邀请函中说李教授“六十而知天命之年”，称谓与年龄不匹配，属于用词错误，因此需将“知天命”改为“耳顺”，以符合六十岁的年龄对应的称谓。 ②“拙见”是谦辞，用于自称自己的见解；而此处是邀请李教授对活动提意见，应用敬辞“高见”来尊称对方的见解，这样更得体、礼貌，符合邀请函的交际语境。 （2）本题考查活动设计。 原方案一以“语言表达”为核心（演讲比赛），方案二以“书面整理”为核心（手抄报汇编），均侧重静态的认知输出。新方案需跳出单一表达形式，突出“互动性”“体验性”，让参与者在实践中深化对友谊的理解——既贴合“交友之道”主题，又能补充前两个方案缺乏的人际协作与情感共鸣环节，丰富活动的多维体验。 示例： 活动方案：举办“友谊盲盒·温暖传声”匿名书信交换活动。参与者写下自己对友谊的理解、交友中的困惑或与挚友的暖心故事，装入信封制成“友谊盲盒”；随机抽取他人的盲盒后，针对内容写下鼓励、建议或共鸣回应，再将回信与原信一同张贴展示。 活动目的：通过匿名书信的交换与回应，为参与者搭建真诚的情感交流平台，让大家在倾诉与倾听中学会共情；同时，在分享与回应的过程中，吸收他人对友谊的思考，拓宽对交友之道的认知，进一步体会友谊中理解、包容与支持的核心内涵。 （3）本题考查排序。 首先，③句先点明真诚是构筑友谊的基石，这是友谊的基础，作为发言的开篇，先确立友谊的核心要素； 接着②句以“然而”转折，提出“仅仅有真诚就足够了吗？”的疑问，引出友谊需要共同成长的深层需求，承接③句的“真诚”进一步深化； 然后⑤句承接②句的“共同成长”，指出健康的友谊包含“诤友之责”，说明友谊中需要及时规劝； 随后①句以“因此”衔接，具体说明面对朋友意气用事时应如何履行诤友之责，是对⑤句“规劝”的具体阐释； 最后④句引用《论语》的“友直，友谅，友多闻”，总结这种交友之道的价值，呼应前文的观点，收束发言。 因此排序为③②⑤①④。故选A。 （4）本题考查仿写。 画线句的句式为“友谊如一+量词+喻体（名词），A是它的+喻体组成部分（名词），B是它的+喻体组成部分（名词）”，修辞上运用比喻，且前两个分句的喻体与后两个分句的“组成部分”存在逻辑关联（旋律、歌词是歌曲的核心构成），同时A、B需贴合友谊的核心特质（如真诚、信任）。补写时需遵循这一结构，选择与友谊特质契合且有明确组成部分的喻体，确保句式一致、修辞相同，语意与前后文关于友谊的赞美相连贯。 补写示例：友谊如一幅画，理解是它的底色，陪伴是它的色彩。 5．（25-26七年级上·江苏扬州·期中）七年级（1）班准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【交友名言辨真伪】同学们围绕“交友之道”展开讨论，其中说法不正确的一项是（   ） A．“伯牙绝弦”写出了伯牙和钟子期之间情谊深厚，同时也告诉我们知音难觅。 B．墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。”可见与什么样的人做朋友对一个人的影响是很大的。 C．《论语》有言“与朋友交而不信乎？”告诉我们与朋友交往应真诚、守信。 D．《礼记·学记》有言“独学而无友，则孤陋而寡闻”，一个人如不交朋友，就会孤单无依靠。 (2)【交友之诗寄深情】在“写给朋友的诗”环节，你想要创作一首小诗来表达对友情的珍视，请仿照前两句，在横线上续写后两句。 友情是寒冬里的暖阳，让你感受到一份温暖；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是_______________，_______________。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 (3)【交友之句探准则】同学们围绕“古人择友标准”开展交流分享活动，请从下面三个句子中选择一句，写出其中隐含的古人择友标准。 ①人生贵相知，何必金与钱？——李白 ②友直、友谅、友多闻，益矣。——孔子 ③大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。——欧阳修 我选择第_____句，其中隐含的择友标准是_________________________________________________________。 【答案】(1)D (2) 酷暑中的浓荫 让你享受到一阵清凉 (3)①其中隐含的择友标准是交友贵在相互了解、心灵相通，而非看重金钱利益。 ②，其中隐含的择友标准是应选择正直、诚信、见闻广博的人做朋友。 ③，其中隐含的择友标准是君子应与自己志同道合的人做朋友，不与因私利而结交的小人为伍。 【详解】（1）D.“独学而无友，则孤陋而寡闻”的本意是独自学习而没有学友相互切磋交流，就会学识浅薄、见闻不广，并不是指不交朋友就会孤单无依靠，所以该说法错误。 （2）本题是仿写句子，要使用比喻的修辞，把友情比作美好的事物；句式要和前两句保持一致，结构为“友情是+偏正短语，让/使你+动词+偏正短语”；内容要贴合友情带给人的美好感受，语言优美、连贯。 示例：友情是黑夜里的星光，让你寻找到一丝光亮。 （3）本题需要先读懂三句古文，再提炼隐含的择友标准。①“人生贵相知，何必金与钱”：人生最珍贵的是彼此知心了解，何必看重金钱财物。这句话表明友情的价值在于心意相通，金钱财富不能作为交友的评判标准。②“友直、友谅、友多闻，益矣”：同正直的人、诚信的人、见闻广博的人交朋友，是有益的。这句话告诉我们要选择正直、诚信、学识丰富的人做朋友。③“大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋”：一般说来，君子和君子，因为志趣道义一致结为朋友；小人和小人，因为利益相同结为朋友。这句话指出君子交友以共同的理想道义为根基，而非利益捆绑。 示例一：我选择第①句。其中隐含的择友标准是：交友贵在心意相通、彼此相知，不能把金钱财富当作交友的条件。 示例二：我选择第②句。其中隐含的择友标准是：要选择正直、诚信、学识广博的人作为朋友，结交良友。 示例三：我选择第③句。其中隐含的择友标准是：真正的友谊建立在共同的理想道义之上，而不是以共同利益为纽带。 6．（25-26七年级上·江苏南通·期中）701班于11月14日下午两点在教室召开“交友之道”主题班会。请完成相关任务。 【活动策划】 (1)为了让同学们对“交友”有更多感受，班委会决定在开班会之前，组织“交友之道”主题系列活动。请仿照示例，写出你设计的活动名称。 示例：“我的交友故事”征文比赛 活动一：____________________   活动二： __________________________ 【风采展示】 (2)在“交友之道”主题班会的“个人风采展示”环节，同学们从自己的名字谈起，分享了与之相关的古诗文名句，请你补写完整。 陈洪波谈到，他的名字源于曹操《观沧海》中“① ______________________，洪波涌起”的壮阔景象。秦一帆说，他的名字正应了王湾《次北固山下》中“②_________________________，③ ___________________”的美好意境。吴三省引用《<论语>十二章》中的“吾日三省吾身：④ ___________________________ ？⑤ ______________？传不习乎？”，阐述了名字带给他的鞭策。 【智慧探讨】 (3)“交友之道”主题班会在“交友智慧大家谈”环节，同学们分享了以下名言。它们从不同角度给了我们启示：有的讲如何选择朋友，有的讲如何与朋友相处，还有的讲如何提升自己来赢得朋友。请将下列句子的序号填入表格中合适的位置。 A．与朋友交，言而有信。——《论语·学而》 B．近朱者赤，近墨者黑。——（晋）傅玄 C．益者三友，损者三友。——《论语·季氏》 D．我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。——邹韬奋 启示角度 名言序号 如何选择朋友 ①______________________ 如何与朋友相处 ②______________________ 如何提升自己 ③______________________ 【诚意邀请】 (4)班级计划邀请张校长来参加“交友之道”主题班会。假如你是班长，课间在教室外走廊里偶遇张校长，请你现场对张校长发出口头邀请。 【微信推送】 (5)假如微信推出了“跨时空好友”功能，你可以从《朝花夕拾》里添加一位人物到你的朋友圈。你会选择谁？请为他（或她）设计一条朋友圈动态，并在评论区写下你的留言，说明你最想与他（或她）交友的理由。 示例： 选择：阿长 朋友圈动态：今天终于给哥儿买来了“三哼经”！ 评论区留言：长妈妈，我想和您做朋友！因为您虽然不识字，却真心地把迅哥儿的愿望记在心上。您教会我，真正的关爱不在于说了什么，而在于默默地为对方做什么。 【答案】(1) “交友智慧大家谈”演讲比赛 “寻觅益友”手抄报评比 (2) 秋风萧瑟 潮平两岸阔 风正一帆悬 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 (3) BC A D (4)示例：张校长，您好！我是701班的班长。我们班定于11月14日下午两点，在本班教室召开“交友之道”主题班会，我们诚挚邀请您前来参加，请问您有空吗？ (5)示例： 选择：藤野先生 朋友圈动态：希望我的中国学生能够踏实治学，摒弃民族偏见。 评论区留言：藤野先生，我想和您做朋友！因为您没有民族偏见，真诚关心异国学生，认真严谨对待教学。我敬佩您博大公正的胸怀。 【详解】（1）活动名称要围绕“交友之道”这一主题，采用“活动内容＋活动形式”的短语结构。 示例：活动一：“交友名言”手抄报比赛；活动二：“交友之道”主题演讲比赛。 （2）注意“萧瑟、悬、谋”等易错字。 （3）A.“与朋友交，言而有信”讲的是和朋友交往要讲诚信，属于如何与朋友相处。 B.“近朱者赤，近墨者黑”强调选择品行端正的朋友交往才能获得正向影响，属于如何选择朋友。 C.“益者三友，损者三友”讲的是什么样的人值得交、什么样的人不该交，属于如何选择朋友。 D.邹韬奋的话强调要“多多注意自己怎样做人”，以不辜负朋友的知人之明，属于如何提升自己来赢得朋友。 故①处应填BC；②处应填A；③处应填D。 （4）班长在课间走廊偶遇张校长，应做到称呼得体、说明来意、时间地点明确、语气诚恳。 示例：张校长，您好！我是701班班长。我们班将于11月14日下午两点在教室召开“交友之道”主题班会，同学们都很希望您能来参加并指导。请问您有时间吗？我们诚挚邀请您！ （5）可以从《朝花夕拾》中选择鲁迅回忆过的人物，如长妈妈、藤野先生、寿镜吾先生、范爱农等，朋友圈动态要简短、口语化，符合人物身份和当时情境。留言要说明“最想与他交友的理由”，不能只写“因为他很好”，而要结合具体事迹和品质。 示例： 选择：寿镜吾先生 朋友圈动态：今天在书房里读书，读到得意处，不觉将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 评论区留言：寿镜吾先生，我想和您做朋友！因为您虽然方正、质朴、博学，却并不古板，读书时那样投入、那样真性情。您教会我，真正的朋友不必刻意讨好，而是能以学问和品格彼此吸引，在真诚中共同进步。 7．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（2）班组织的“有朋自远方来”的专题学习活动，并完成以下任务。 (1)朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。 ①令郎  ②家君  ③寒舍  ④久仰  ⑤高见  ⑥愚兄  ⑦赐教  ⑧拙作 敬辞类：_______________    谦辞类：_______________ (2)在活动中，同学小语因不会交朋友而苦恼，请你结合下面三则材料，给他提供一些交友建议。 【材料一】 习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 “君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之。”敬就是保持距离，也是防止过分亲昵。不过，“狎而敬之”是很难的。最要注意的是友谊不可透支，总要保留几分。 （选自梁实秋《谈友谊》，有删改） 【材料三】 唐代诗人卢照邻在《中和乐九章》中写道“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”，将“忠”和“信”比作人类文明的礼服。 (3)江苏省城市足球联赛泰州作为主场欢迎常州的小伙伴，请你写一段欢迎词，用一句交友名言警句，50字左右。 【答案】(1) 敬辞类：①④⑤⑦ 谦辞类：②③⑥⑧ (2)①交朋友要以真心相待，而不是为了利益或权势。② 友谊要有分寸，尊重彼此的空间，保持适当距离。 ③对待朋友要心怀敬意，不随意透支对方的感情，学会珍惜和维护友谊。④交友要忠诚守信。（3点即可） (3)常州的小伙伴们你们好！赛场为媒，友谊长存，诚如“有朋自远方来，不亦乐乎”，愿以球会友，共享激情！ 【详解】（1）谦辞是称呼自己或与自己相关的人、事物的谦逊用语；敬辞是称呼对方或与对方相关的人、事物的恭敬用语。 ①令郎：尊称对方的儿子，属于敬辞；②家君：对别人称呼自己的父亲，属于谦辞；③寒舍：谦称自己的家，属于谦辞；④久仰：初次见面时恭敬仰慕对方，属于敬辞；⑤高见：称赞对方的见解，属于敬辞；⑥愚兄：谦称自己，属于谦辞；⑦赐教：请对方指教自己，属于敬辞；⑧拙作：谦称自己的作品，属于谦辞。 （2）先分别提取三则材料的核心交友观点，第一则提取关于交友出发点的内容，第二则提取关于朋友相处距离、分寸的内容，第三则提取关于交友品质的内容；再将这些内容整理成具体可行的建议，表述清晰有条理。 示例：①交友贵在真心，不要依靠利益结交，以心相交友谊才能长久；②朋友之间要相互敬重，保持合适距离，不要过度亲昵，不消耗友谊；③与朋友交往要坚守忠诚与诚信，守信是维系友谊的根本。 （3）首先明确欢迎词的场景，是足球联赛主场欢迎对方队伍，内容要包含对来客的欢迎、对赛事的美好期许；再选取合适的交友名言警句自然融入，控制字数在要求范围内。 示例：常州的朋友们，欢迎来到泰州！“君子之交淡若水”，绿茵场上我们奋力比拼，赛场之外以球会友，愿我们收获真挚友谊！ 8．（25-26七年级上·江苏淮安·期中）通甫路中学初一（1）班的同学们知礼而行，正在开展“有朋自远方来”的专题活动，请你一起来加入。 (1)【明交友礼仪】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。 ①令尊   ②久仰   ③家君   ④高见   ⑤愚兄   ⑥拙作 敬辞类：_____________   谦辞类：_____________ (2)【谈交友原则】学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。 小刚留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。 你的留言：______________________（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟） (3)【悟交友启示】阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 启示：______________________________________________ 【答案】(1) ①②④ ③⑤⑥ (2)“与朋友交，言而有信”，我希望有一个讲诚信的朋友。 (3)示例：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，真正的好朋友应该为对方考虑，敢于直言相告。 【详解】（1）敬辞是用来尊称他人的礼貌用语，“令尊”尊称对方的父亲，“久仰”是初次见面时表达仰慕对方的敬语，“高见”尊称他人的见解，都属于敬辞；谦辞是用来谦虚地指代自己或和自己相关的人事物的用语，“家君”是对人称呼自己父亲的谦称，“愚兄”是自己谦称自己，“拙作”是谦称自己的作品，都属于谦辞。 （2）先选用合适的交友名言警句，再结合名言阐释对朋友的理解，联系自身，说明好朋友的作用，语言贴合学生跟帖留言的语境，简洁真诚。 示例：“君子之交淡如水。”真正的朋友不是整日相伴玩乐，而是彼此尊重、真诚相待。失意时给予鼓励，迷茫时善意提醒，坚守本心，互相督促，一起成为更好的人。 （3）先读懂故事，抓住核心情节：好友张咏直言指出寇准的不足，寇准虚心听取劝告、努力提升。提炼道理，从两个角度思考，一是真正的朋友敢于直言规劝，诤友可贵；二是面对他人中肯的批评，要虚心接纳，改正不足。组织语言简洁概括启示，贴合材料，不要脱离故事空谈道理。 示例：真正的好朋友不会一味吹捧对方，而是能直言指出对方的不足，帮对方改正缺点、获得进步，也就是我们常说的“诤友”才是对成长最有益的朋友。 9．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）翠竹虚心，是为谦逊之交；溪流汇川，是为包容之伴。原来天地万物，早已为我们书写了交友的智慧。班级将举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 (1)【认识称谓】诗仙李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与好友们交往的事迹，选择相应的关系填入括号中（填字母）。 ①李白与贺知章：( ) 两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李白也认为贺知章是难得的知己。 ②李白与杜甫：( ) 两人相见恨晚，一起饮酒作诗，经常互相写信调侃对方，还曾携手同游。 A．患难之交   B．忘年之交   C．君子之交 (2)【展现风采】小正作为活动主持人写了一段开场词，请你再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情像一朵鲜花，芬芳了我的心灵；友情像__________，__________；友情像__________，__________。愿这份美好的友情陪伴我们走过三年美好的初中时光。 (3)【畅所欲言】下面是班级为公众号“有朋自远方来”挑选的头像，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 【答案】(1) B C (2) 示例：一泓清泉 示例：滋润了我的心田 示例：一盏明灯 示例：照亮了我的道路 (3)示例一：我选择A，图片上这幅图展现了一个人热情地捧着一颗心奔向另一个人，体现出对朋友的真诚与热情，契合“有朋自远方来”中朋友到来时的欢迎之意，传递出真诚交友、热情相待的氛围，象征着朋友间的真诚馈赠与友好互动，能很好地诠释公众号关于朋友往来、真诚相交的主题。（答出热心、真诚、诚挚等交友原则即可，言之有理即可） 示例二：我选择B，图中两人互动，一人似乎在热情交流，另一人专注倾听，展现出朋友间的真诚沟通与相互关注，体现了朋友相聚时的亲切互动，契合朋友之间畅快交流、真诚相待的内涵，传递出朋友间真挚的情谊与良好的互动氛围。（答出倾听相关的交友原则即可） 【详解】（1）A.患难之交：一起经历艰难困苦而结交的朋友。 B.忘年之交：不受年龄、辈分限制，彼此赏识结交的朋友。 C.君子之交：品德高尚的人之间清淡纯粹、不图名利的交往。 第一空：结合语句“两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李白也认为贺知章是难得的知己”可知，二人年龄差距悬殊，抛开辈分年龄的隔阂彼此赏识，符合忘年之交（不拘年岁结交）的含义。 第二空：结合语句“两人相见恨晚，一起饮酒作诗，经常互相写信调侃对方，还曾携手同游”可知，李白与杜甫志趣相投，以诗文相交，交往纯粹高雅，没有利益纠葛，符合君子之交。 （2）先分析原句结构，原句运用比喻修辞，句式固定为“友情像+具体事物，+动词+了+我的名词”。续写时挑选带有美好寓意、和友情特质匹配的意象，保持句式、修辞一致，写出友情带来的积极影响，紧扣“交友、友情”的活动主题即可。 示例一：①一缕阳光；②温暖了我的岁月；③一阵清风；④吹散了我的忧愁。 示例二：①一首乐曲；②丰盈了我的时光；③一片星光；④点亮了我的黑夜。 （3）首先表明自己选择的图片，接着简要描述画面里的人物动作，然后结合本次“有朋自远方来”交友活动的主题，挖掘画面蕴含的交友内涵，最后点明这幅头像适合公众号的理由，言之有理即可。 示例一：我选A。画面中一人快步向前，双手捧着东西，恭敬地送给对面的友人。这个画面展现朋友相逢时主动付出、真诚相待的模样。交友贵在真诚与分享，远道而来的朋友，心怀热忱，愿意给予。这正契合“有朋自远方来”的活动主题，体现朋友相遇的欣喜与真心，适合用作公众号头像。 示例二：我选B。画面上两个人面对面，一人凑近对方耳边轻声诉说。这幅图表现朋友之间倾心交谈、彼此倾听，互诉心事。真正的好友重在心灵相通，愿意倾听对方，坦诚交心。这贴合交友贵在知心的内涵，和本次“有朋自远方来”活动主题相呼应，适合作为公众号头像。 10．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）进入中学，学习生活翻开新的一页，为了使同学们更快融入新的集体，七年级（1）班将以“有朋自远方来”为主题组织专题学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)为激发同学们的参与热情，请为本次活动拟写一条宣传标语。 (2)为保证活动顺利进行，班委成员计划设计四种活动形式，请你设计其中两种。 活动一：汇编一个交友故事的小册子  活动二：__________________________________ 活动三：_________________________  活动四：邀请老师上一次交友指导公开课 (3)交友指导公开课上，老师给出以下材料，请你仔细分析材料，提炼出关于交友的认识。 ①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 ②匹夫不可以不慎取友。（大意：一个人不能不慎重地选择朋友。） ③益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，损矣。（大意：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交友，与诚信的人交友，与见识广博的人交友，便是有益了；与谄媚奉承的人交友，与当面恭维背后诋毁的人交友，与夸大其词的人交友，便是有害了。） ④损友敬而远，益友亲而近。（大意：要对损友敬而远之，要多亲近益友。） 【答案】(1)示例：自远方欢聚一堂，识新朋路更敞亮。 (2) 示例：办一期以“交友之道”为主题的黑板报 示例：举行“网络交友利弊谈”辩论赛 (3)示例：人生不能没有朋友；交友需要慎重；分清益友与损友的不同特质；对待益友要主动亲近，对待损友应当远离。 【详解】（1）本题题目要点是围绕“有朋自远方来”的班级专题学习活动拟写宣传标语，目的是调动同学们参与活动的热情。解题思路：要紧扣交友、结识新伙伴的主题，语言简洁简短，富有感染力，适合班级活动宣传，可以运用对偶句式，贴合初中学生的校园生活，不能脱离主题，语言不宜冗长晦涩。 示例：青春相逢喜相聚，知己相伴共前行。 （2）本题题目要点是围绕“有朋自远方来”的交友主题，设计两种班级可落地开展的活动形式。解题思路：要参考题干已给出的汇编交友故事小册子、邀请老师上交友指导公开课这两类活动，设计的活动要贴合七年级班级场景，具备可操作性，紧扣交友主题，活动表述简洁清晰，写明活动的具体内容。 示例一：开展“我的交友心得”主题征文比赛 示例二：举办“认识你真好”自我介绍分享会 （3）本题题目要点是结合四句古语材料，提炼关于交友的认识。解题思路：需要逐条读懂每则古语的大意，抓取每一则材料的核心内涵，再进行归纳整合，不能脱离给出的四句名言，概括出多条有区分度的交友观点，语言简洁通顺，贴合中学生实际。 示例：①朋友能够给予我们帮扶支持，对个人成长有着重要的助力；②我们应当树立谨慎择友的意识，不能随意结交朋友；③要分清益友与损友，看清不同朋友带给自己的不同影响；④对待朋友要有取舍，主动亲近品行端正的朋友，远离不良的朋友。 11．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“与友同行”主题活动，请阅读小赋同学主持活动时的开场白，与她一起完成任务。 亲爱的同学们： 大家好！ 朋友，是人生中最珍贵的财富。他们或许来自不同的地方，有着不同的背景和性格，因为缘分，相聚在一起。 真正的朋友从不会吝啬对彼此的支持与宽慰，他会在你取得成功时为你喝彩，在你遭遇挫折时给你鼓励，在你伤心时为你遮bì______风雨，在你迷茫困惑时为你指引方向⋯⋯真正的朋友不会因为小的分qí______而疏远，他会在意见不同时耐心沟通，在矛盾产生时主动反思，在争执发生后真诚和解……他的所有行为，无一不让你感到温暖而有力量。 在人生的旅途中，有这样的朋友相伴，是一种莫大的幸福。今天，让我们chǎng______开心扉，一起分享朋友之间的故事，共同探讨朋友交往的真谛。愿我们每个人都能交到相伴一生的挚友。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①吝______啬    ②遮bì______    ③分qí______    ④chǎng______开心扉 (2)下列说法正确的一项是（   ） A．“地方”“性格”“是”都是名词，“相聚”“因为”“有”都是动词。 B．“朋友是人生中最珍贵的财富。”运用了比拟的修辞手法，把“朋友”当作“财富”来写，突出友情的珍贵。 C．上述语段中画波浪线的“风雨”一词，在该语境中的意思是“困难、压力与挫折”。 D．画横线句中的“行为”一词的同义词是“行径”，因而可以用“行径”来替换“行为”。 【答案】(1) lìn 蔽 歧 敞 (2)C 【详解】（1）注意“吝”的字音；注意“蔽、歧、敞”的字形。 （2）A.“是”是判断动词，“因为”是连词，并非全是名词/动词的归类； B.这句话把朋友比作财富，用的是比喻修辞，不是比拟； D.“行径”是贬义词，多指坏的行为，和原句里褒义语境的“行为”感情色彩不符，不能替换。 12．（25-26七年级上·江苏南通·期中）中华文化博大精深，青少年当为传承与弘扬的先行者。七年级（5）班拟组织“少年正是读书时”专题活动，请你参与。 (1)下列关于课文内容理解不正确的一项是（   ） A．冰心的散文诗《荷叶·母亲》以荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。 B．诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子，修身养德要从淡泊宁静中下功夫。 C．《从百草园到三味书屋》选自小说集《朝花夕拾》，表现儿童对大自然的热爱。 D．古代对己用谦称，如家父、小弟、拙作等；对人用敬称，如惠存、垂爱、贵庚等。 (2)下列关于读书名言诗句的理解，不正确的一项是（   ） A．读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）——读书能提高写作能力。 B．粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。（苏轼）——读书能改善生活。 C．学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）——读书要学与思相结合。 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）——读书要结合实践。 (3)学校拟对初中生阅读情况进行问卷调查，请你帮助完善调查表格。 调查内容 平均每天阅读时长 获取书籍主要途径 ①______ 最喜欢的阅读方法 选项 A．不足30分钟 B．30分钟到1小时 C．1到2小时 A．学校图书馆借阅 B．自行购买纸质书 C．电子阅读 A．文学名著 B．科幻小说 C．历史读物 ②A．______ B．______ C．______ 【答案】(1)C (2)B (3) 最喜欢阅读的书籍类型 精读 略读 浏览（顺序不限） 【详解】（1）C.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，不是小说集。 （2）B.“腹有诗书气自华”意为读书能使人气质高雅、精神丰盈，并非“改善生活”。 （3）结合表格可知，①处对应的调查内容应与右侧选项“A.文学名著 B.科幻小说 C.历史读物”相匹配。这三项都属于书籍类型，因此①处应填“最喜欢阅读的书籍类型”。 ②处对应的调查内容是“最喜欢的阅读方法”，其下方选项为A、B、C三项，应分别填入常见的阅读方法。根据阅读方法分类，可填“精读”“略读”“浏览”等，顺序不限。这样，调查内容“最喜欢的阅读方法”与选项“精读、略读、浏览”形成对应关系，表格逻辑完整。 13．（25-26七年级上·江苏南通·期中）九（1）班级将举办“发现身边的力量”主题班会，邀请你一起探寻那些平凡人、平凡事中蕴含的不平凡的力量。 【活动筹备·宣传策划】 (1)为营造活动氛围，请你围绕“力量”为本次主题班会设计一条宣传标语。要求：至少运用一种的修辞。 【活动开展·口语交际】 (2)活动中，李天分享了身边朋友的力量，吴新却说：“我觉得朋友可有可无，没什么用。”请你结合交友的名言或故事劝导他正确看待交友。 【活动研究·明辨力量】 (3)下列对“身边的力量”的理解，不正确的一项是（   ） A．《再塑生命的人》中，莎莉文老师将“水”的抽象概念与清凉的流体联系起来，打开了海伦认知世界的大门，重塑了她的生命，这展现了教育唤醒灵魂、启迪智慧的力量。 B．《朝花夕拾》中，《山海经》里“人面的兽，九头的蛇”等奇幻形象，为童年鲁迅打开了一个崭新的想象世界，这是知识带来的启蒙力量。 C．《从百草园到三味书屋》里，百草园中的覆盆子、皂荚树等自然景物，以及雪地捕鸟的乐趣，给童年鲁迅带来了纯粹的快乐，是自然与生活赋予的治愈力量。 D．《朝花夕拾》中的衍太太，在鲁迅父亲临终时催促少年鲁迅大声叫喊，她认为这是让孩子表达关切的最好方式，这体现了长辈在关键时刻给予的指导力量。 【活动尾声·深切感悟】 (4)班会上，我们发现了身边许多平凡人带来的不平凡力量。在《朝花夕拾》中，同样有这样的人。请从下列图片中任选一位人物，结合具体事例，说说他/她带给鲁迅怎样的积极影响或温暖力量。 A．   B．   C．   D． 我选择的人物：________（填字母） 他/她的事例及力量：______________________________________________________ 【答案】(1)示例1：聚焦平凡微光，汲取成长力量；示例2：捕捉寻常瞬间，汇聚前行力量 (2)答案示例1：吴新，其实朋友对我们挺重要的。还记得“管鲍之交”的故事吗？管仲和鲍叔牙不管遇到什么事，都愿意为对方着想，鲍叔牙还推荐管仲做宰相，这份信任和支持帮管仲实现了理想。生活里也是这样，难过时朋友能听我们倾诉，遇到难题时朋友能搭把手，这些都是朋友带来的温暖和力量，所以朋友是很重要的。 (3)D (4) 示例1：A 长妈妈费尽心思为鲁迅买来心心念念的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学发生了浓厚的兴趣，培养了他对文学的热爱。这些影响了他一生的文学道路。（示例2：我选择B。藤野先生是鲁迅在日本留学期间的老师，帮鲁迅改讲义，给予了鲁迅极大的关心、鼓励和帮助。他治学严谨、教学认真、没有狭隘的民族偏见，使鲁迅先生对其终生怀念与感激。） 【详解】（1）结合题干可知，本次班会主题是“发现身边的力量”，核心是挖掘平凡人、平凡事中蕴藏的不平凡力量，设计宣传标语要紧扣这一主题，语言简洁适合班会使用，同时必须至少运用一种修辞手法，要兼顾内容指向和表达效果，突出平凡与力量的关系，不能脱离活动要求。 示例：点点平凡星火，点亮精神力量。 （2）结合题干可知，吴新持有“朋友可有可无，没什么用”的错误看法，劝导时首先要礼貌委婉，不能直接否定对方，需要引用恰当的交友名言或者相关故事，阐明朋友的价值与意义，说明朋友可以给予支持、陪伴与力量，契合本次“发现身边的力量”班会主题，劝说语言要口语化，符合班会现场交流的语境，引导吴新正确认识交友的作用。 示例：吴新，我不认同你的看法。古人说“君子之交淡若水”，真正的朋友虽不一定时刻相伴，却能在困境中给予我们力量。朋友是我们成长路上的同行者，可以分担烦恼、互相鼓励，正是这份来自同伴的力量，帮我们跨过许多难关，所以朋友并不是可有可无的。 （3）D.《朝花夕拾》中的衍太太在鲁迅父亲临终时，怂恿少年鲁迅不断大声呼喊父亲，并非出于善意，实际是封建陋习下的愚昧怂恿，加重了鲁迅内心的痛苦与愧疚，并不是长辈给予的正向指导力量，所以此项理解错误。 （4）结合题干可知，本题围绕“平凡人带来不平凡力量”的班会主题，首先识别插图人物，A阿长、B藤野先生、C寿镜吾先生为可以选择的正面人物，D衍太太是反面人物要排除；作答时先填写对应字母，再引用原著具体事例，并且要分别对应人物写出他们各自带来的积极影响：阿长以朴素善意温暖童年鲁迅，激发鲁迅阅读兴趣；藤野先生以无民族偏见的关怀，给予鲁迅人格尊重与精神激励；寿镜吾先生方正博学，给予鲁迅读书求学上的熏陶，答题要做到事例与人物的积极影响紧密挂钩，扣住“温暖力量、积极影响”的答题要求。 示例一 ：A ；阿长虽然粗俗迷信，却记挂鲁迅的心愿，为他买来渴求已久的《山海经》，这份质朴真诚的关爱，给童年鲁迅带来莫大惊喜与温暖，开启他对课外读物的热爱。 示例二：B；藤野先生没有民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，纠正解剖图，关心他的学习，真诚平等地对待鲁迅，给予鲁迅尊重与鼓励，给予鲁迅精神力量。 示例三：C；寿镜吾先生方正质朴、学识渊博，读书时沉醉投入，严格却不苛刻，给少年鲁迅打下良好的读书基础，留下读书生活的温暖记忆。 14．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）小鹿同学最近痴迷于研究MBTI，她测出来是ESFJ（执政官型），便认定这就是最优秀最好的人格，并且立下交友原则——以后都只跟ESFJ型的人交朋友。请你针对这两点，再结合下面两则材料劝劝她。 材料一： MBTI是一种流行的人格类型理论，它将人的性格偏好归为四个维度：精力来源（外向E/内向I）、信息获取（实感S/直觉N）、决策方式（思维T/情感F）、生活态度（判断J/感知P），由此组合成16种人格类型。如INTJ（建筑师型）、ESFJ（执政官型）…… 材料二： 交友需要谨慎选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实中的交友还是网上交友，我们都应该学会理性辨别，做到慎交友，结好伴。——七年级上册《道德与法治》 【答案】小鹿你好，你这样的交友原则是片面的、不正确的。交朋友应该看重对方的品德，如善良、诚信、友善等。其次，我们也要尊重人与人之间的差异，不存在一种最优秀最好的人格。你再重新考虑一下交友原则好吗？ 【详解】本题考查劝说词。 综合运用材料进行劝说性写作，重点在于理解材料内容、明确劝说对象和目的，并结合材料进行合理论证。这道题要求你劝说小鹿同学不要只跟ESFJ型的人交朋友，并结合两则材料进行劝说。 材料一介绍了MBTI的四个维度和16种人格类型，ESFJ是其中一种。但人格类型不能决定一个人是否值得交往，每个人都有自己的优点和缺点。材料二强调交友要谨慎选择、理性辨别、结好伴，并指出与品德高尚的人交朋友有助于成长。因此，不能仅凭人格类型来判断一个人是否值得交往。据此分析组织语言进行劝说即可，注意语言要委婉。 示例：小鹿，我知道你很喜欢研究MBTI，但你只和ESFJ型的人交朋友的原则也太片面了。材料里说交友要谨慎选择，但选朋友看的应该是品德是否高尚、是否能互相促进，而不是单纯的人格类型。和不同人格的人交往，还能让我们看到不一样的世界，学到更多东西呢。如果只局限在同一种人格的圈子里，反而会错过很多珍贵的友谊呀。 15．（25-26七年级上·江苏南通·期中）为激发同学们对摄影文化的兴趣，增进同学们对摄影知识的了解，通华中学开展了“畅享摄影文化”主题实践活动，请你参加。 (1)文文是通华中学学生会主席，她想邀请南通著名摄影师李老师来校为同学们讲解摄影文化。她该怎么对李老师说? (2)下面两句话，你认为哪一句作为本次活动宣传标语更好，请说说理由。 A．按下快门定格美好，玩转文字解读光影。 B．来！用镜头捕捉瞬间，用文字留住时光。 (3)“纪实摄影”以记录现实为核心，通过真实影像反映社会现象，帮助读者了解社会现实。“画意摄影”是一种模仿绘画风格表现人文美、自然美的摄影艺术，其创作结合前期拍摄与后期绘画技法，注重主观情感与美学表达，追求意境美。从以下两幅摄影作品中任选一幅，判断其类别，并简要介绍该作品的拍摄意图或特色。 【答案】(1)李老师，您好！我是通华中学学生会主席文文，我们学校将开展“畅享摄影文化”主题语文实践活动，想邀请您来学校为同学们讲解摄影文化知识，请问您有时间吗？ (2)示例一：A：语言工整对仗，富有节奏感。“按下快门”精准对应摄影的核心动作，“玩转文字”关联了对摄影文化的探索，与活动主题紧密相关。 示例二：B：以“来！”开头，语气亲切且具有号召力，能快速调动参与热情；语言对仗工整，富有节奏感；语言通俗易懂，传播效率高。 (3)示例一：选择图1《白求恩大夫》是纪实摄影作品。在战争背景下真实记录了白求恩大夫救治伤员的瞬间动作，赞美白求恩无私奉献的伟大精神。 示例二：选择图2《月夜景声》是画意摄影作品。通过“孤舟、月夜、独树”模仿传统中国画的构图与意境，传递出宁静悠远的主观感受。 【详解】（1）本题考查邀请函。 从口语交际角度来看，首先是称呼，礼貌用语“尊敬的李老师，您好”；其次是自我介绍“我是通华中学学生会主席文文”。从语言表达角度来看，要交代清楚活动活动内容“学校将开展‘畅享摄影文化’主题实践活动”以及邀请李老师的目的“为同学们讲解摄影文化知识”。注意语言文明得体。 示例：李老师，您好！我是通华中学学生会主席文文。我们学校将开展“畅享摄影文化”主题活动，想邀请您来为同学们做一次关于摄影的讲解和分享。不知您是否能抽出时间莅临指导。我们十分期待您的到来！ （2）本题考查宣传标语。 从宣传语的结构内容和能否表现活动主题等方面说理由。 示例一：选A：该标语对仗工整，“按下快门”“玩转文字”动作感强，突出了摄影的操作与对摄影文化的解读，“定格美好”“解读光影”精准传达了摄影记录美好、解读光影的内涵，富有文学性与专业性，与活动主题紧密相关，能有效激发同学们对摄影文化的探索欲。 示例二：选B：“来！”字具有强烈的号召力，能快速吸引同学们的注意力；“捕捉瞬间”体现了摄影记录瞬间的特点，“留住时光”则升华了摄影的意义，将镜头与文字结合，突出了活动通过摄影和文字来感受时光的主旨，通俗易懂且富有感染力。 （3）本题考查图文转换。 结合“‘纪实摄影’以记录现实为核心，通过真实影像反映社会现象，帮助读者了解社会现实”可知图1《白求恩大夫》属于纪实摄影。作品真实记录了白求恩大夫在前线为伤员做手术的场景，通过这一真实影像，反映了抗日战争时期国际友人支援中国、救死扶伤的社会现实，让观者了解当时的战地医疗状况，感受白求恩的人道主义精神和国际主义精神。 结合“‘画意摄影’是一种模仿绘画风格表现人文美、自然美的摄影艺术，其创作结合前期拍摄与后期绘画技法，注重主观情感与美学表达，追求意境美”可知图2《月夜景声》属于画意摄影。作品模仿绘画风格，结合前期拍摄与后期技法，将月夜、树木、小船等元素组合，营造出富有诗意的意境，注重主观情感的表达，追求画面的美学效果，展现出自然美与人文美的融合，给人以画一般的视觉享受和意境遐想。 示例一：图1《白求恩大夫》是纪实摄影作品。记录白求恩前线救治伤员的真实场景，反映抗战时期国际友人援华救死扶伤的现实，展现其人道主义与国际主义精神。 示例二：图2《月夜景声》是画意摄影作品。模仿绘画风格，融合月夜、树木、小船等元素，营造诗意意境，注重主观情感与美学表达，追求画一般的视觉与意境美。 16．（25-26七年级上·江苏常州·期中）阅读下面三则公众号材料，回答问题。 材料一： 九三阅兵现场出现了诸多常州身影和常州元素。前黄高级中学优秀毕业生黄俊胜作为合唱团的成员歌唱《松花江上》，常大学生倪启峰身着白色海军制服出现在国旗护卫队中。曾任侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长的朱成山说：“通过教学岗位传授给青少年一代，是我们这一代人崇高的使命与无尽的责任。”一级警长庄献锋发表观礼感受时说道，“我将继续用日复一日的坚守，打击犯罪，护一方平安。”习近平总书记所乘红旗牌检阅车上的全套车灯和发动机连杆来自常州企业。 材料二： “谢谢你们，常州队的球迷们。你们是赛场边的第十二人，常州队最坚实的后盾。主场看台翻涌的人浪，客场远征高举的队旗，暴雨中湿透全身的呐喊，失利时更响亮的‘继续战斗’……你们用最纯粹的热爱，让‘常州球迷‘成为赛场上最动人的风景。这份双向奔赴的情谊，早已超越胜负，成为一座城市‘敢拼敢赢、共同进退’的生动诠释。” 材料三： 在恽代英同志诞辰130周年之际，由常州市妇联与常州三杰纪念馆联合打造的常州首个沉浸式儿童友好红色研学项目在恽代英纪念馆正式启动。该项目以恽代英住地为载体，通过“实景探秘+协作解谜”模式，构建覆盖全馆的动态研学场域，自主研发儿童友好探秘手册，设计多项趣味任务，引导亲子家庭在协作中深度还原恽代英的革命轨迹，并且创新设置“代入—挑战—协作—感悟”情感路径，将革命精神具象化为可感知的探索体验，有效破解传统展馆“参观走马观花、教育入耳难入心”痛点，以寓教于乐的形式提升对青少年及家庭的吸引力，促进革命传统教育入脑入心，助力打造常州红色文旅融合标杆。 (1)简要概括材料体现了常州这座城市哪些方面的精神力量。 (2)班级将开展“常州精神我传承”主题活动，请仿照示例，参考材料再设计一项活动方案。 示例：活动名称：“红色密码”探秘行动 活动形式：组织参观恽代英纪念馆，分组完成研学手册任务 设计：活动名称： _____ 活动形式： ______ 【答案】(1)材料体现了常州在爱国主义传承、城市凝聚力与集体荣誉感、创新教育实践以及社会责任担当等方面的精神力量。 (2) 活动名称：“光影里的常州荣光”主题观影会。 活动形式：观看九三阅兵相关视频片段，邀请参与阅兵保障的常州代表或家属分享幕后故事。 【详解】（1）本题考查对材料内容的提炼概括。 根据材料一“九三阅兵现场出现了诸多常州身影和常州元素”“黄俊胜作为合唱团的成员歌唱《松花江上》”“倪启峰身着白色海军制服出现在国旗护卫队中”“庄献锋发表观礼感受……打击犯罪，护一方平安”“红旗牌检阅车上的全套车灯和发动机连杆来自常州企业”可知，常州在国家重大活动中展现了深厚的爱国情怀、责任担当和产业实力，体现了城市在红色传承、公共安全和制造业贡献方面的精神力量。 根据材料二“谢谢你们，常州队的球迷们……你们是赛场边的第十二人”“你们用最纯粹的热爱”“让‘常州球迷’成为赛场上最动人的风景”“敢拼敢赢、共同进退”可知，常州市民展现出强烈的集体荣誉感、团结拼搏精神和不离不弃的城市凝聚力，体现了城市在体育文化领域所蕴含的奋进与共进精神。 根据材料三“沉浸式儿童友好红色研学项目在恽代英纪念馆正式启动”“实景探秘+协作解谜”“自主研发儿童友好探秘手册”“将革命精神具象化为可感知的探索体验”“破解传统展馆‘参观走马观花、教育入耳难入心’痛点”可知，常州在红色文化传承中注重创新教育形式，推动革命精神融入青少年成长，体现了城市在文化育人、教育创新和红色基因传承方面的主动作为与时代担当。 综上所述，三则材料共同体现了常州这座城市在爱国主义传承、社会责任践行、城市集体认同、文化教育创新等方面的综合精神力量。 （2）本题考查活动设计。 这道题要求仿照示例设计“常州精神我传承”主题活动方案。答题时，要紧扣材料内容挖掘常州精神元素。材料一体现爱国、担当精神，材料二展现团结拼搏精神，材料三突出红色文化传承与创新精神。活动名称需简洁且能体现活动核心与常州精神，活动形式要具有可操作性和参与性。比如可结合材料一的阅兵元素，设计以爱国担当为主题的活动；结合材料二的体育元素，设计弘扬团结拼搏精神的活动等。 示例：（1）活动名称：“常州荣光”城市精神分享会 （2）活动形式：邀请参与阅兵保障的常州企业代表、退役军人或家属进校园，讲述常州人在国家盛典中的贡献，并组织学生交流感悟。 17．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）为联结来访同学和本校同学情谊，共同打造“友谊家园”，请你完成以下任务。 任务一：选定箴言 （1）“友谊家园”需要一句核心箴言，重点体现“友谊珍贵、联结彼此”的特质。请从下列名言中选出最贴合主题的一项，并简要说明理由。 A海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） B君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（《庄子》） C投我以桃，报之以李。（《诗经》） 我选择________句。理由：_______________________________________ 任务二：设计活动 （2）为让友谊家园更有活力，请设计一个特色互动活动，写出活动名称及核心流程。 示例：“家乡文化分享”活动：两校同学分组，每人一句话分享家乡文化并续讲，共同创编“友谊家园文化集”。 任务三：分享成果 （3）“家乡文化分享”活动正在进行中，班级小林因为不熟悉无锡方言，想退出。假如你是小李，请说一段话打消小林的顾虑。 小张：“说起我们无锡，那是相当“结棍”（厉害）！这座江南名城，既有古典的灵秀，又有现代的活力。” 小王：“欢迎大家来无锡“白相相”（玩耍）！可以去鼋头渚看樱花坐游船，也可以去惠山古镇的青石板上走走，顺便尝一尝甜咪咪的小笼包！” 小林：（面露难色）“我……我不是很懂无锡话，前两位同学说的一些词我都听不明白……要不我还是不参加了吧。” 小李：“__________________________________” 老师：“小李说得非常好！我们构建‘友谊家园’，正是为了欣赏和拥抱彼此的相同与不同。小林的分享，一定会让我们本次的活动更加精彩。” 【答案】（1）示例一：A  “知己”一词直接点明了友谊的深厚与珍贵。真正的友谊可以超越物理空间的阻隔，只要心意相通，即使远隔天涯，心灵也如同近邻般紧密“联结”。 示例二：C  这句强调了朋友之间的相互赠予与回报，直接体现了友谊的珍贵和彼此之间紧密的互动与联结。 （2）示例：“家乡美食分享会”：两校同学分组，准备家乡小吃并分享故事，共同品尝并评选“最受欢迎美食”。 （3）示例：小林，请别退出！首先，我们是用普通话交流，方言不会成为障碍；其次，你的参与能带来家乡的其他文化，让我们的“家园”更多元；最后，我们大家都会帮助你，让你感受到集体的温暖。 【详解】（1）本题考查文学常识与语言表达。 作答时，需先明确“友谊珍贵、联结彼此”的核心主题，再逐一判断名言是否体现友谊的价值，以及是否体现朋友间的联结。 A.海内存知己，天涯若比邻：“知己”是指珍贵的朋友，直接点明了友谊的珍贵；“天涯若比邻”则说明，即便朋友相隔遥远，心意相通也能让彼此的心灵紧密联结，突破空间的阻隔，契合主题。 B.君子之交淡如水，小人之交甘若醴：君子的友谊平淡纯净，小人的友谊甜腻虚假。这句重点区分的是“君子之交”与“小人之交”的不同，强调友谊的纯粹，不贴合本次主题。 C.投我以桃，报之以李：描述的是朋友间相互赠予、彼此回报的互动，既体现了友谊中相互珍视的珍贵，也突出了朋友间双向的联结与互动，契合主题。 示例一：A  “知己”凸显了友谊的珍贵难得，而“天涯若比邻”则体现出真正的友谊能打破距离的限制，让心灵紧密联结，符合友谊珍贵、联结彼此的特质。 示例二：C “投桃报李”体现了朋友间相互珍视、双向付出的珍贵情谊，这种彼此回应的互动，正是“联结彼此”的生动体现，与主题高度契合。 （2）本题考查活动设计。 先确定活动核心是两校同学互动，并且体现友谊联结，据此再设计包含分组、互动环节、成果的流程，确保活动能体现“友谊家园”的联结感。示例的“家乡文化分享”活动中，“两校同学分组”实现了两校的联结，“一句话分享家乡文化并续讲”是互动环节，“创编文化集”是活动成果，既让同学间有交流，也能留下友谊的纪念，符合“友谊家园”的主题。据此设计活动，贴合主题，言之成理即可。 示例：“友谊手账共创”活动：两校同学两两结对，共同制作手账，每人写下两到三件家乡趣事，贴上家乡风景小卡片，再互相写下对对方的印象与祝福，最后将所有手账整合为“友谊家园纪念册”。 （3）本题考查劝说语与补写句子。 打消小林的顾虑，需要先联系上下文明确小林的顾虑：从小林的话“我不是很懂无锡话，前两位同学说的一些词都听不明白……要不我还是不参加了吧”可知，他的顾虑是不懂无锡方言，担心融入不了活动，所以想退出。然后联系下文老师的话“我们构建‘友谊家园’，正是为了欣赏和拥抱彼此的相同与不同”可知，首先要安抚小林的情绪，不让他退出，其次劝说语要强调“不同”的价值，还要呼应“友谊家园”的包容与温暖，体现集体的支持。结合以上信息可知，作答时，要先直接回应“方言”的顾虑，然后强调小林参与的价值，还要注意给予情感或行动支持，言之成理即可。 示例：小林，别担心呀！我们交流大多数时候都用普通话，方言只是偶尔的趣味补充，不会影响你听懂的。而且你带来的家乡文化，是我们“友谊家园”里独一份的精彩呀！我们都特别期待听你分享，要是有不明白的地方，大家都会一起帮你的，快来加入我们吧！ 18．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）少年的友谊是青春宝贵的注脚，也是品格最真实的试金石。班刊设置“益友星辉”栏目，记录下同学们珍贵的友谊。 （1）小鹿为“益友星辉”栏目整理了相关诗句，请选出无关的一项（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 C．海内存知己，天涯若比邻。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）班级拟邀请语文老师来为“益友星辉”栏目审稿，下面是邀请函，在内容和格式上各有一处错误，请找出并提出修改意见。 邀请函 尊敬的语文老师： 您好！“益友星辉”栏目已编好，现由班委敬呈。恳请您于11月25日之前拜读完毕，于栏目结构、选稿、文辞标点等处，严加斧正。 期待您的宝贵建议！ 七（1）班班委 2025年11月18日 ①内容上：________________    ②格式上：_________________ 【答案】（1）D （2） “拜读”改为“阅读” 称呼“尊敬的语文老师”顶格写 【详解】（1）本题考查诗句的理解。 A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情：表达的是诗人与汪伦之间深厚的友情，和友谊主题相关； B.君子之交淡如水，小人之交甘若醴：是对君子之间真挚友谊和小人之间功利交往的对比，和友谊主题相关； C.海内存知己，天涯若比邻：体现了知己之间不受距离阻隔的深厚情谊，和友谊主题相关； D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：原本用来表达爱情的至死不渝，后也常用来赞颂无私奉献的精神，和友谊无关； 故选D。 （2）本题考查邀请函格式。 邀请函分为标题、称呼、正文和落款四部分，标题位于首行居中位置，被邀请人（称呼）要顶格，正文部分另起一行空两格，邀请内容要简洁明了，右下角落款处邀请人/单位在上，日期在下。据此可知，本则邀请函格式上的错误为：称呼位置有误，“尊敬的语文老师”应该顶格书写。内容方面，“拜读”是汉语中表达恭敬阅读他人作品或书信的常用敬辞，这里是请语文老师来为“益友星辉”栏目审稿，应该改为“阅读”。 19．（25-26七年级上·江苏扬州·期中）学校文学社举办“成长启示录”名著专题展，请你作为社团成员，参与《朝花夕拾》与《西游记》的布展筹备工作，完成以下任务。 （1）【梳理·成长印记】人物经历补白 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 精神引路人 长妈妈 ①_______ 关键事件/地点 ②__________（事件） 在③______（地点）传授长生之道 产生的深远影响 使“我”对她发生新的敬意，感到她确有伟大的神力。 为他打开了神通法术的天地，但④ ________（性格弱点）也因此滋生。 （2）【对话·成长心声】情景重现与写作 同学们举办了一场“名著人物穿越沙龙”，让不同书中的人物有机会对话。请你结合《朝花夕拾》中“少年鲁迅”的经历和性格，以他的口吻，对《西游记》中“大闹天宫时期的孙悟空”说一段话。 场景：少年鲁迅读完了《西游记》前七回，心潮澎湃，提笔写道： 少年鲁迅@孙悟空：____________________________________________________________ （3）【感悟·成长智慧】阅读思考与感悟 鲁迅在《朝花夕拾》中“拾”起过往，是一种深沉的回望与审视；孙悟空在《西游记》中“闯”天入地，则是一种张扬的斗争与挑战。请从以上两个分句中任选一句，结合作品中的一个具体篇目或情节，谈谈你的阅读启示。 【答案】（1）菩提祖师 为“我”买来《山海经》 灵台方寸山（或斜月三星洞） 骄傲自大（或“好胜狂妄”） （2）示例：你的金箍棒，真能打破那一切无声的、看不见的牢笼么？我羡慕你的神通与无畏，可以直斥“皇帝轮流做”的痛快。而我身边的“衍太太”们、背诵《鉴略》的清晨，都像一张无形的网，教我窒息，却不知该向哪里挥棒。 （3）示例一：《五猖会》展现了鲁迅对童年的深刻回望。文章描绘赛会热闹场景，小鲁迅对此充满期待，然而临行前父亲要求背诵《鉴略》，这如一盆冷水，浇灭了所有热情。虽最终背会成行，但赛会已索然无味。这段回忆不仅审视了专制教育方式，更揭示了其对儿童天性的压抑。这让我体会到，真正的成长需要理解与尊重，任何以爱为名的强制，都可能给心灵留下创伤。 示例二：“大闹天宫”充分展现了孙悟空的斗争与挑战精神。从龙宫夺宝到地府销账，他因不满“弼马温”官职、愤恨蟠桃会未受邀，便直闯凌霄殿，高喊“皇帝轮流做”，公然挑战玉帝权威。这不仅是对天兵天将的对抗，更是对整个天条秩序的反抗。虽最终被压五行山下，但不惜一切追求自由的精神，展现了一个英雄最动人的光彩。这让我认识到，成长也需要敢于向不公规则抗争的勇气，在斗争中坚守信念的可贵。 【详解】（1）①根据《西游记》第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道生”，第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”，孙悟空漂洋过海寻访仙师，拜菩提祖师为师，菩提祖师传授他长生术、七十二变、筋斗云，是孙悟空学艺阶段的精神引路人，所以①填菩提祖师。 ②根据《阿长与〈山海经〉》，文中记述，别人不肯做或不能做的事，长妈妈却办到了，给童年鲁迅买来心心念念的绘图《山海经》，这件事使“我”对她产生新的敬意，感到她确有伟大的神力，与表格里深远影响对应，因此②填长妈妈为“我”买来绘图《山海经》。 ③根据《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”，孙悟空拜师菩提祖师，就在灵台方寸山斜月三星洞，菩提祖师在此秘密传授他长生之道，所以③填灵台方寸山斜月三星洞。 ④根据《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”，菩提祖师告诫悟空不可在外卖弄法术，但学成之后孙悟空在师兄面前变化松树炫耀本领，爱卖弄、骄傲狂妄的性格弱点暴露，菩提祖师因此将他逐出师门，所以④填爱炫耀（卖弄本事、骄傲狂妄）。 （2）本题需结合少年鲁迅的成长经历与性格：童年渴望自由、厌恶封建束缚、反感家长专制与陈旧礼教，内心细腻敏感、向往鲜活自由的生活；结合大闹天宫孙悟空的特点：桀骜不驯、反抗权威、不畏强权、追求自由、敢打破规则，以少年鲁迅真诚、感慨的口吻对话，贴合名著人物人设，抒发对孙悟空勇敢反抗、肆意自由的敬佩与羡慕，对比自身被封建礼教、家长规矩束缚的童年，情感真挚贴合场景。 示例：读完你的故事，我满心皆是敬佩！你大闹天宫，不惧天庭权威，敢挣脱所有束缚、大胆追求自由，活得肆意又坦荡。反观我的童年，被陈旧的礼教、刻板的规矩层层束缚，盼望看戏却被父亲逼迫背书，所见的多是虚伪的孝道、压抑的束缚。我无比羡慕你的勇敢无畏，也向往你这般挣脱桎梏、肆意生长的模样！ （3）选择《朝花夕拾》，需紧扣“拾起过往、回望审视”，选取典型篇目，简述故事情节，分析鲁迅回忆往事背后对旧制度、旧人情的深刻反思，最后提炼成长启示；选择《西游记》，需紧扣“闯天入地、斗争挑战”，选取经典情节，分析孙悟空反抗、突破、不屈的精神内核，结合自我谈成长感悟。 示例一：《二十四孝图》展现了鲁迅对童年的深刻回望。文章记叙儿时鲁迅喜爱阅读图画书籍，却在接触《二十四孝图》后心生恐惧与抵触。“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等刻意做作、残忍虚伪的孝道故事，打破了他对美好故事的想象，让童年的他倍感压抑与不适。成年后的鲁迅拾起这段记忆，不仅是回忆童年感受，更是深刻审视封建孝道的虚伪与残酷，揭露其扭曲人性、毒害儿童心灵的本质。这让我体会到，真正的美德应当真诚温暖，而僵化、虚伪的封建礼教只会束缚思想、摧残天性，成长需要独立思考、明辨是非的能力。 示例二：孙悟空闯三界、斗邪恶的经历充分展现了他的斗争与挑战精神。取经路上白骨精三次幻化人形欺骗唐僧、伪装善良蒙蔽众人，在众人肉眼凡胎不辨善恶、师父误会斥责的情况下，孙悟空不惧委屈、不惧责罚，坚持火眼金睛辨妖魔，三次果断棒打白骨精，坚决铲除祸乱人间的妖邪。这不仅是对妖魔恶势力的战斗，更是对是非不分、愚昧盲从的勇敢抗争。即便屡遭误解、被师父逐走，他除妖护善、坚守正道的本心从未改变。这让我认识到，成长路上难免遭遇误解与非议，我们要敢于坚持真理、坚守原则，勇于同邪恶与愚昧作斗争，在坚守本心的历练中不断成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 专题学习活动 七年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 文本类型：以专题学习任务、图文材料、数据表格及活动情境为主。 2. 口语交际：邀请函撰写、谦敬辞得体运用、劝说词与欢迎词拟写。 3. 图文转换：观察图表提取核心信息，看懂漫画或徽标并阐释寓意。 4. 活动策划：设计活动名称与形式，拟写宣传标语与开场白串词。 5. 名著阅读：结合《朝花夕拾》人物与情节，分析人物形象与成长启示。 6. 主题领域：交友之道、读书活动、传统文化、地方文化（如常州精神）。 高频考点 1. 谦辞与敬辞的辨析（如“令尊”“家君”“拙见”），为必考基础点。 2. 名言警句、交友诗句的积累与默写，及对其深层内涵的提炼概括。 3. 口语交际表达，如根据特定情境写邀请函，注意格式与用词规范。 4. 综合性活动设计，要求写出活动名称与具体实施形式，具有可操作性。 5. 仿写与续写，仿照原句结构与修辞补写排比句或开场白，保证语意连贯。 6. 提炼材料观点，如结合表格数据得出结论，或从多则故事中提取交友准则。 命题趋向 1. 情境任务化：创设“交友活动”“读书节”“家乡文化研学”等真实交际语境。 2. 跨媒介阅读：融合图表、漫画、摄影作品等多种材料形式进行综合考查。 3. 地方文化融入：结合地域特色元素（如盐城湿地、常州红色文化）设计任务。 4. 跨学科融合：结合MBTI人格测试等心理学常识探讨交友观。 5. 思辨性表达：如探讨“朋友是否可有可无”，要求有理有据地进行劝导。 6. 名著深度联动：将名著人物性格与活动主题结合，考查情节迁移与感悟。 应试策略 1. 规范作答：口语交际看清对象与场合，邀请函注意标题、称呼顶格及落款格式。 2. 谦敬得当：牢记“家大舍小令外人”，避免敬谦辞误用。 3. 图文转换：仔细观察图表极值与趋势，结合题干要求精准提取信息。 4. 活动设计：紧扣主题，名称简练，形式要具备极强的校园可操作性。 5. 仿写连贯：分析原句句式结构与所用修辞，确保补写内容与上下文语意相连。 6. 名著勾连：熟记核心人物（如长妈妈、藤野先生）的关键事件及对作者的积极影响。 1．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）学校文学社开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加。 (1)下列有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是（   ） ①一见如故：小江与小南初次见面就像老朋友一样合得来。 ②情同手足：小勇与小易相处时没有隔阂。 ③患难与共：小艾和小郭都喜欢古筝，有着共同的爱好。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生小李都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。 A．①③ B．①② C．②③ D．①④ (2)你是文学社社长，学校委托你邀请专家梁教授来校讲座。请从括号中选出恰当的词语填入横线。 见面时，你会说：“梁教授，①________（久违、久仰）大名。” 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②________（莅临、光临）指导。” 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真③________（阅读、拜读）。” (3)为了解中学生的交友现状，文学社对全校同学做了问卷调查，请你观察统计表，提取两条主要信息。 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 40% 51% 9% 63% 33% 4% 2．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）国庆节期间，你和小学同学苏苏、超超相约见面，共话初中生活。请结合语境补全你们的对话。 【交友有道】 苏苏：我现在的日子也是好起来了，作业轻松完成，晚上还能玩玩游戏！多亏我的新朋友——学霸同桌，每天他都早早地把作业借给我抄，我就经常给他带点好吃的。 超超：我咋就交不到这样的朋友呢？上次有道题不会，想抄同桌的答案，她竟然从头开始慢慢给我讲了一遍，把自己当老师了。 你：你俩都不对啊，①__________。（至少引用一则名言警句） 【交友有礼】 超超：你说得对，我懂了！说到交益友，我也有个高见呢。苏苏，你可以发布一则“交友启事”广寻良友。 你：你有句话不太得当，可以这样说：②__________。 【交友有方】 苏苏：谢谢你们！我想设计一则图文并茂的“交友启事”，你们看选以下哪一幅图好？ 你：我的选择和理由是：③__________。 3．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）专题学习 (1)得益于苏超的长尾效应，越来越多的外地游客朋友选择来到盐城这个宝藏旅游城市游玩度假。你们在旅游专线上恰巧遇到了年纪相仿的游客朋友小语，请你仿照示例，写一条有关交友的名言作为你的交友宣言。 示例：海内存知己，天涯若比邻。 (2)请你仿照示例，选择一种能代表你性格或家乡盐城特质的物品（如丹顶鹤、麋鹿、枯枝牡丹等），设计一份简洁的“特色名片”，用于初步相识时的自我介绍。 示例：我如龙井，清醇平和，愿与你静品书香，漫谈天地。 你的设计：我如_________，_________，愿与你_________，_________。 (3)前来旅游的外地游客小泰想乘坐市区旅游专线去中华海棠园，计划从渎上老西门出发，但是不知道该怎么乘坐班车，请你借助表格帮助他。 项目 旅游专线一号线 旅游专线二号线 线路 大洋湾——KK-PARK 渎上老西门——中华海棠园 运营时间 8:30——21:30 8:30——21:30 发车间隔 30分钟/班 30分钟/班 4．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）班级将举行“青春•交友”的主题班会，请你参与策划。 (1)【前期准备】校学生会向已退休的礼仪专家李教授发出诚邀，但邀请函有两处不得体，请你改正。 邀请函 尊敬的李教授： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们班级的“青春•交友”的主题班会，您在六十而知天命之年，对交友礼仪颇有研究，我们期待您能抽出宝贵时间莅临指导，并对本次活动提出拙见。 活动时间：11月8日下午第四节课 活动地点：七（1）班教室 七（1）班 2025年10月25日 ①将“____”改成__________       ②将“________”改成_______ (2)【活动策划】为丰富活动形式，你们小组初步构思了两个方案。 方案一：举办“我所理解的友谊”主题演讲比赛。 方案二：汇编《交友之道》主题手抄报，收录名家名言、历史典故。 请参照以上方案，再设计一个切合主题、形式不同的活动方案，并简要说明其目的。 活动方案：_____________________________ 活动目的：_____________________________ (3)【活动开展】活动中小语的发言顺序被打乱了，请你选出排序最恰当的一项（   ） ①因此，当朋友意气用事时，我们不应盲目附和，而应秉持着对友谊的责任感，勇敢地提出忠告并进行良善的引导，这才是超越了简单陪伴的、更为深沉的友爱。 ②然而，仅仅有真诚就足够了吗？答案显然是否定的，因为友谊的维系不仅需要赤诚相待，更需要彼此在人生道路上能够相互砥砺、共同成长。 ③真诚无疑是构筑友谊这座大厦最不可或缺的基石，它意味着敞开心扉、摒弃虚伪，是建立深度信任关系的前提。 ④这正印证了《论语》中“友直，友谅，友多闻”的深刻交友之道，与正直、诚信、博学的人交往，我们自身也将在潜移默化中得以提升。 ⑤由此可见，一段稳定而健康的友谊，必然包含着直言不讳的诤友之责，它要求我们不仅要能分享成功的喜悦，更要敢于在对方可能犯错时及时地、策略性地予以规劝。 A．③②⑤①④ B．③⑤①④② C．②③①⑤④ D．③②①④⑤ (4)【活动闭幕】班长写了如下发言稿： 友谊如一首歌，真诚是它的旋律，信任是它的歌词； 。我们每个人的心，都像一座等待叩响的门扉；每个人的笑容，都像一盏照亮彼此旅程的明灯。今天，我们在这里种下理解的种子；明天，我们将在更广阔的天地里收获陪伴的喜悦。 请仿照画线句的句式与修辞，在横线上补写句子，使前后语意连贯。 友谊如___________。 5．（25-26七年级上·江苏扬州·期中）七年级（1）班准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【交友名言辨真伪】同学们围绕“交友之道”展开讨论，其中说法不正确的一项是（   ） A．“伯牙绝弦”写出了伯牙和钟子期之间情谊深厚，同时也告诉我们知音难觅。 B．墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。”可见与什么样的人做朋友对一个人的影响是很大的。 C．《论语》有言“与朋友交而不信乎？”告诉我们与朋友交往应真诚、守信。 D．《礼记·学记》有言“独学而无友，则孤陋而寡闻”，一个人如不交朋友，就会孤单无依靠。 (2)【交友之诗寄深情】在“写给朋友的诗”环节，你想要创作一首小诗来表达对友情的珍视，请仿照前两句，在横线上续写后两句。 友情是寒冬里的暖阳，让你感受到一份温暖；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是_______________，_______________。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 (3)【交友之句探准则】同学们围绕“古人择友标准”开展交流分享活动，请从下面三个句子中选择一句，写出其中隐含的古人择友标准。 ①人生贵相知，何必金与钱？——李白 ②友直、友谅、友多闻，益矣。——孔子 ③大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。——欧阳修 我选择第_____句，其中隐含的择友标准是_________________________________________________________。 6．（25-26七年级上·江苏南通·期中）701班于11月14日下午两点在教室召开“交友之道”主题班会。请完成相关任务。 【活动策划】 (1)为了让同学们对“交友”有更多感受，班委会决定在开班会之前，组织“交友之道”主题系列活动。请仿照示例，写出你设计的活动名称。 示例：“我的交友故事”征文比赛 活动一：____________________   活动二： __________________________ 【风采展示】 (2)在“交友之道”主题班会的“个人风采展示”环节，同学们从自己的名字谈起，分享了与之相关的古诗文名句，请你补写完整。 陈洪波谈到，他的名字源于曹操《观沧海》中“① ______________________，洪波涌起”的壮阔景象。秦一帆说，他的名字正应了王湾《次北固山下》中“②_________________________，③ ___________________”的美好意境。吴三省引用《<论语>十二章》中的“吾日三省吾身：④ ___________________________ ？⑤ ______________？传不习乎？”，阐述了名字带给他的鞭策。 【智慧探讨】 (3)“交友之道”主题班会在“交友智慧大家谈”环节，同学们分享了以下名言。它们从不同角度给了我们启示：有的讲如何选择朋友，有的讲如何与朋友相处，还有的讲如何提升自己来赢得朋友。请将下列句子的序号填入表格中合适的位置。 A．与朋友交，言而有信。——《论语·学而》 B．近朱者赤，近墨者黑。——（晋）傅玄 C．益者三友，损者三友。——《论语·季氏》 D．我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。——邹韬奋 启示角度 名言序号 如何选择朋友 ①______________________ 如何与朋友相处 ②______________________ 如何提升自己 ③______________________ 【诚意邀请】 (4)班级计划邀请张校长来参加“交友之道”主题班会。假如你是班长，课间在教室外走廊里偶遇张校长，请你现场对张校长发出口头邀请。 【微信推送】 (5)假如微信推出了“跨时空好友”功能，你可以从《朝花夕拾》里添加一位人物到你的朋友圈。你会选择谁？请为他（或她）设计一条朋友圈动态，并在评论区写下你的留言，说明你最想与他（或她）交友的理由。 示例： 选择：阿长 朋友圈动态：今天终于给哥儿买来了“三哼经”！ 评论区留言：长妈妈，我想和您做朋友！因为您虽然不识字，却真心地把迅哥儿的愿望记在心上。您教会我，真正的关爱不在于说了什么，而在于默默地为对方做什么。 7．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（2）班组织的“有朋自远方来”的专题学习活动，并完成以下任务。 (1)朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。 ①令郎  ②家君  ③寒舍  ④久仰  ⑤高见  ⑥愚兄  ⑦赐教  ⑧拙作 敬辞类：_______________    谦辞类：_______________ (2)在活动中，同学小语因不会交朋友而苦恼，请你结合下面三则材料，给他提供一些交友建议。 【材料一】 习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 “君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之。”敬就是保持距离，也是防止过分亲昵。不过，“狎而敬之”是很难的。最要注意的是友谊不可透支，总要保留几分。 （选自梁实秋《谈友谊》，有删改） 【材料三】 唐代诗人卢照邻在《中和乐九章》中写道“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”，将“忠”和“信”比作人类文明的礼服。 (3)江苏省城市足球联赛泰州作为主场欢迎常州的小伙伴，请你写一段欢迎词，用一句交友名言警句，50字左右。 8．（25-26七年级上·江苏淮安·期中）通甫路中学初一（1）班的同学们知礼而行，正在开展“有朋自远方来”的专题活动，请你一起来加入。 (1)【明交友礼仪】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。 ①令尊   ②久仰   ③家君   ④高见   ⑤愚兄   ⑥拙作 敬辞类：_____________   谦辞类：_____________ (2)【谈交友原则】学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。 小刚留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。 你的留言：______________________（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟） (3)【悟交友启示】阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 启示：______________________________________________ 9．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）翠竹虚心，是为谦逊之交；溪流汇川，是为包容之伴。原来天地万物，早已为我们书写了交友的智慧。班级将举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 (1)【认识称谓】诗仙李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与好友们交往的事迹，选择相应的关系填入括号中（填字母）。 ①李白与贺知章：( ) 两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李白也认为贺知章是难得的知己。 ②李白与杜甫：( ) 两人相见恨晚，一起饮酒作诗，经常互相写信调侃对方，还曾携手同游。 A．患难之交   B．忘年之交   C．君子之交 (2)【展现风采】小正作为活动主持人写了一段开场词，请你再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情像一朵鲜花，芬芳了我的心灵；友情像__________，__________；友情像__________，__________。愿这份美好的友情陪伴我们走过三年美好的初中时光。 (3)【畅所欲言】下面是班级为公众号“有朋自远方来”挑选的头像，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 10．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）进入中学，学习生活翻开新的一页，为了使同学们更快融入新的集体，七年级（1）班将以“有朋自远方来”为主题组织专题学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)为激发同学们的参与热情，请为本次活动拟写一条宣传标语。 (2)为保证活动顺利进行，班委成员计划设计四种活动形式，请你设计其中两种。 活动一：汇编一个交友故事的小册子  活动二：__________________________________ 活动三：_________________________  活动四：邀请老师上一次交友指导公开课 (3)交友指导公开课上，老师给出以下材料，请你仔细分析材料，提炼出关于交友的认识。 ①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 ②匹夫不可以不慎取友。（大意：一个人不能不慎重地选择朋友。） ③益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，损矣。（大意：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交友，与诚信的人交友，与见识广博的人交友，便是有益了；与谄媚奉承的人交友，与当面恭维背后诋毁的人交友，与夸大其词的人交友，便是有害了。） ④损友敬而远，益友亲而近。（大意：要对损友敬而远之，要多亲近益友。） 11．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“与友同行”主题活动，请阅读小赋同学主持活动时的开场白，与她一起完成任务。 亲爱的同学们： 大家好！ 朋友，是人生中最珍贵的财富。他们或许来自不同的地方，有着不同的背景和性格，因为缘分，相聚在一起。 真正的朋友从不会吝啬对彼此的支持与宽慰，他会在你取得成功时为你喝彩，在你遭遇挫折时给你鼓励，在你伤心时为你遮bì______风雨，在你迷茫困惑时为你指引方向⋯⋯真正的朋友不会因为小的分qí______而疏远，他会在意见不同时耐心沟通，在矛盾产生时主动反思，在争执发生后真诚和解……他的所有行为，无一不让你感到温暖而有力量。 在人生的旅途中，有这样的朋友相伴，是一种莫大的幸福。今天，让我们chǎng______开心扉，一起分享朋友之间的故事，共同探讨朋友交往的真谛。愿我们每个人都能交到相伴一生的挚友。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①吝______啬    ②遮bì______    ③分qí______    ④chǎng______开心扉 (2)下列说法正确的一项是（   ） A．“地方”“性格”“是”都是名词，“相聚”“因为”“有”都是动词。 B．“朋友是人生中最珍贵的财富。”运用了比拟的修辞手法，把“朋友”当作“财富”来写，突出友情的珍贵。 C．上述语段中画波浪线的“风雨”一词，在该语境中的意思是“困难、压力与挫折”。 D．画横线句中的“行为”一词的同义词是“行径”，因而可以用“行径”来替换“行为”。 12．（25-26七年级上·江苏南通·期中）中华文化博大精深，青少年当为传承与弘扬的先行者。七年级（5）班拟组织“少年正是读书时”专题活动，请你参与。 (1)下列关于课文内容理解不正确的一项是（   ） A．冰心的散文诗《荷叶·母亲》以荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。 B．诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子，修身养德要从淡泊宁静中下功夫。 C．《从百草园到三味书屋》选自小说集《朝花夕拾》，表现儿童对大自然的热爱。 D．古代对己用谦称，如家父、小弟、拙作等；对人用敬称，如惠存、垂爱、贵庚等。 (2)下列关于读书名言诗句的理解，不正确的一项是（   ） A．读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）——读书能提高写作能力。 B．粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。（苏轼）——读书能改善生活。 C．学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）——读书要学与思相结合。 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）——读书要结合实践。 (3)学校拟对初中生阅读情况进行问卷调查，请你帮助完善调查表格。 调查内容 平均每天阅读时长 获取书籍主要途径 ①______ 最喜欢的阅读方法 选项 A．不足30分钟 B．30分钟到1小时 C．1到2小时 A．学校图书馆借阅 B．自行购买纸质书 C．电子阅读 A．文学名著 B．科幻小说 C．历史读物 ②A．______ B．______ C．______ 13．（25-26七年级上·江苏南通·期中）九（1）班级将举办“发现身边的力量”主题班会，邀请你一起探寻那些平凡人、平凡事中蕴含的不平凡的力量。 【活动筹备·宣传策划】 (1)为营造活动氛围，请你围绕“力量”为本次主题班会设计一条宣传标语。要求：至少运用一种的修辞。 【活动开展·口语交际】 (2)活动中，李天分享了身边朋友的力量，吴新却说：“我觉得朋友可有可无，没什么用。”请你结合交友的名言或故事劝导他正确看待交友。 【活动研究·明辨力量】 (3)下列对“身边的力量”的理解，不正确的一项是（   ） A．《再塑生命的人》中，莎莉文老师将“水”的抽象概念与清凉的流体联系起来，打开了海伦认知世界的大门，重塑了她的生命，这展现了教育唤醒灵魂、启迪智慧的力量。 B．《朝花夕拾》中，《山海经》里“人面的兽，九头的蛇”等奇幻形象，为童年鲁迅打开了一个崭新的想象世界，这是知识带来的启蒙力量。 C．《从百草园到三味书屋》里，百草园中的覆盆子、皂荚树等自然景物，以及雪地捕鸟的乐趣，给童年鲁迅带来了纯粹的快乐，是自然与生活赋予的治愈力量。 D．《朝花夕拾》中的衍太太，在鲁迅父亲临终时催促少年鲁迅大声叫喊，她认为这是让孩子表达关切的最好方式，这体现了长辈在关键时刻给予的指导力量。 【活动尾声·深切感悟】 (4)班会上，我们发现了身边许多平凡人带来的不平凡力量。在《朝花夕拾》中，同样有这样的人。请从下列图片中任选一位人物，结合具体事例，说说他/她带给鲁迅怎样的积极影响或温暖力量。 A．   B．   C．   D． 我选择的人物：________（填字母） 他/她的事例及力量：______________________________________________________ 14．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）小鹿同学最近痴迷于研究MBTI，她测出来是ESFJ（执政官型），便认定这就是最优秀最好的人格，并且立下交友原则——以后都只跟ESFJ型的人交朋友。请你针对这两点，再结合下面两则材料劝劝她。 材料一： MBTI是一种流行的人格类型理论，它将人的性格偏好归为四个维度：精力来源（外向E/内向I）、信息获取（实感S/直觉N）、决策方式（思维T/情感F）、生活态度（判断J/感知P），由此组合成16种人格类型。如INTJ（建筑师型）、ESFJ（执政官型）…… 材料二： 交友需要谨慎选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实中的交友还是网上交友，我们都应该学会理性辨别，做到慎交友，结好伴。——七年级上册《道德与法治》 15．（25-26七年级上·江苏南通·期中）为激发同学们对摄影文化的兴趣，增进同学们对摄影知识的了解，通华中学开展了“畅享摄影文化”主题实践活动，请你参加。 (1)文文是通华中学学生会主席，她想邀请南通著名摄影师李老师来校为同学们讲解摄影文化。她该怎么对李老师说? (2)下面两句话，你认为哪一句作为本次活动宣传标语更好，请说说理由。 A．按下快门定格美好，玩转文字解读光影。 B．来！用镜头捕捉瞬间，用文字留住时光。 (3)“纪实摄影”以记录现实为核心，通过真实影像反映社会现象，帮助读者了解社会现实。“画意摄影”是一种模仿绘画风格表现人文美、自然美的摄影艺术，其创作结合前期拍摄与后期绘画技法，注重主观情感与美学表达，追求意境美。从以下两幅摄影作品中任选一幅，判断其类别，并简要介绍该作品的拍摄意图或特色。 16．（25-26七年级上·江苏常州·期中）阅读下面三则公众号材料，回答问题。 材料一：九三阅兵现场出现了诸多常州身影和常州元素。前黄高级中学优秀毕业生黄俊胜作为合唱团的成员歌唱《松花江上》，常大学生倪启峰身着白色海军制服出现在国旗护卫队中。曾任侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长的朱成山说：“通过教学岗位传授给青少年一代，是我们这一代人崇高的使命与无尽的责任。”一级警长庄献锋发表观礼感受时说道，“我将继续用日复一日的坚守，打击犯罪，护一方平安。”习近平总书记所乘红旗牌检阅车上的全套车灯和发动机连杆来自常州企业。 材料二：“谢谢你们，常州队的球迷们。你们是赛场边的第十二人，常州队最坚实的后盾。主场看台翻涌的人浪，客场远征高举的队旗，暴雨中湿透全身的呐喊，失利时更响亮的‘继续战斗’……你们用最纯粹的热爱，让‘常州球迷‘成为赛场上最动人的风景。这份双向奔赴的情谊，早已超越胜负，成为一座城市‘敢拼敢赢、共同进退’的生动诠释。” 材料三：在恽代英同志诞辰130周年之际，由常州市妇联与常州三杰纪念馆联合打造的常州首个沉浸式儿童友好红色研学项目在恽代英纪念馆正式启动。该项目以恽代英住地为载体，通过“实景探秘+协作解谜”模式，构建覆盖全馆的动态研学场域，自主研发儿童友好探秘手册，设计多项趣味任务，引导亲子家庭在协作中深度还原恽代英的革命轨迹，并且创新设置“代入—挑战—协作—感悟”情感路径，将革命精神具象化为可感知的探索体验，有效破解传统展馆“参观走马观花、教育入耳难入心”痛点，以寓教于乐的形式提升对青少年及家庭的吸引力，促进革命传统教育入脑入心，助力打造常州红色文旅融合标杆。 (1)简要概括材料体现了常州这座城市哪些方面的精神力量。 (2)班级将开展“常州精神我传承”主题活动，请仿照示例，参考材料再设计一项活动方案。 示例：活动名称：“红色密码”探秘行动 活动形式：组织参观恽代英纪念馆，分组完成研学手册任务 设计：活动名称： _____________________________ 活动形式： ________________________________________________________________________ 17．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）为联结来访同学和本校同学情谊，共同打造“友谊家园”，请你完成以下任务。 任务一：选定箴言 （1）“友谊家园”需要一句核心箴言，重点体现“友谊珍贵、联结彼此”的特质。请从下列名言中选出最贴合主题的一项，并简要说明理由。 A海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） B君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（《庄子》） C投我以桃，报之以李。（《诗经》） 我选择________句。理由：_______________________________________ 任务二：设计活动 （2）为让友谊家园更有活力，请设计一个特色互动活动，写出活动名称及核心流程。 示例：“家乡文化分享”活动：两校同学分组，每人一句话分享家乡文化并续讲，共同创编“友谊家园文化集”。 任务三：分享成果 （3）“家乡文化分享”活动正在进行中，班级小林因为不熟悉无锡方言，想退出。假如你是小李，请说一段话打消小林的顾虑。 小张：“说起我们无锡，那是相当“结棍”（厉害）！这座江南名城，既有古典的灵秀，又有现代的活力。” 小王：“欢迎大家来无锡“白相相”（玩耍）！可以去鼋头渚看樱花坐游船，也可以去惠山古镇的青石板上走走，顺便尝一尝甜咪咪的小笼包！” 小林：（面露难色）“我……我不是很懂无锡话，前两位同学说的一些词我都听不明白……要不我还是不参加了吧。” 小李：“__________________________________” 老师：“小李说得非常好！我们构建‘友谊家园’，正是为了欣赏和拥抱彼此的相同与不同。小林的分享，一定会让我们本次的活动更加精彩。” 18．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）少年的友谊是青春宝贵的注脚，也是品格最真实的试金石。班刊设置“益友星辉”栏目，记录下同学们珍贵的友谊。 （1）小鹿为“益友星辉”栏目整理了相关诗句，请选出无关的一项（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 C．海内存知己，天涯若比邻。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）班级拟邀请语文老师来为“益友星辉”栏目审稿，下面是邀请函，在内容和格式上各有一处错误，请找出并提出修改意见。 邀请函 尊敬的语文老师： 您好！“益友星辉”栏目已编好，现由班委敬呈。恳请您于11月25日之前拜读完毕，于栏目结构、选稿、文辞标点等处，严加斧正。 期待您的宝贵建议！ 七（1）班班委 2025年11月18日 ①内容上：________________    ②格式上：_________________ 19．（25-26七年级上·江苏扬州·期中）学校文学社举办“成长启示录”名著专题展，请你作为社团成员，参与《朝花夕拾》与《西游记》的布展筹备工作，完成以下任务。 （1）【梳理·成长印记】人物经历补白 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 精神引路人 长妈妈 ①_______ 关键事件/地点 ②__________（事件） 在③______（地点）传授长生之道 产生的深远影响 使“我”对她发生新的敬意，感到她确有伟大的神力。 为他打开了神通法术的天地，但④ ________（性格弱点）也因此滋生。 （2）【对话·成长心声】情景重现与写作 同学们举办了一场“名著人物穿越沙龙”，让不同书中的人物有机会对话。请你结合《朝花夕拾》中“少年鲁迅”的经历和性格，以他的口吻，对《西游记》中“大闹天宫时期的孙悟空”说一段话。 场景：少年鲁迅读完了《西游记》前七回，心潮澎湃，提笔写道： 少年鲁迅@孙悟空：____________________________________________________________ （3）【感悟·成长智慧】阅读思考与感悟 鲁迅在《朝花夕拾》中“拾”起过往，是一种深沉的回望与审视；孙悟空在《西游记》中“闯”天入地，则是一种张扬的斗争与挑战。请从以上两个分句中任选一句，结合作品中的一个具体篇目或情节，谈谈你的阅读启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $