精品解析：江苏省泰州市泰兴市2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025年秋学期七年级期中学情调查 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共24分） 阅读下面的文字，完成各题。 比赛结束的哨声划破夜空，粗guǎng而嘹亮，回荡在整个赛场。那声音落在泰州队队员的肩上，带着沉甸甸的力量与荣耀。他们的汗水在chéng明的灯光下闪着光，似无数细小的星子，照亮了全场人声dǐng沸的看台。九十分钟的奔跑【甲】拼抢，再加上惊心动魄的点球大战，终于换来了胜利的荣光——泰州队成功晋级决赛！有人互相拥抱，有人仰望夜空，眼里含着激动与骄傲。他们不仅赢得了比分，更用钢铁般的意志和热血，【乙】，拼出了属于泰州的尊严与希望。这是一场属于勇者的战斗，也是一曲献给球迷的赞歌。哨声已落，但他们的拼bó故事，将在这片绿茵场上久久回荡，激励着他们要向着更高的目标昂首阔步、勇往直前、再创辉煌！ 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点和成语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】顿号 【乙】披荆斩棘 B. 【甲】顿号 【乙】所向披靡 C. 【甲】逗号 【乙】披荆斩棘 D. 【甲】逗号 【乙】所向披靡 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文段中加点的“泰州”“战斗”“上”都是名词。 B. 文段中加点的“拥抱”“是”“要”都是动词。 C. 文段中的划横线句运用了暗喻的修辞手法。 D. 文段中的划波浪线的三个四字词语使用顺序无误。 【答案】1. 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“犷”“澄”“鼎”“搏”的写法。 【2题详解】 【甲】处：【甲】前后的“奔跑”和“拼抢”是足球比赛中队员两个关系紧密的并列动作，二者是句中短并列成分，停顿极短，按照标点使用规则，句中并列的动词性短词语之间应该使用顿号分隔。 【乙】处：披荆斩棘：拨开荆丛，劈开荆棘，比喻在前进道路上克服重重困难。所向披靡：军队力量所到之处，敌人纷纷溃败，侧重形容势力强大、无往不胜。结合语境可知，前文提到泰州队经历了九十分钟的奔跑拼抢、惊心动魄的点球大战，凭借钢铁意志和热血突破重重考验才拿到晋级资格，语境侧重强调过程中克服诸多难关，而非形容队伍战力碾压所有对手，因此选填“披荆斩棘”。 【3题详解】 C.原文划横线的句子是“他们的汗水在澄明的灯光下闪着光，似无数细小的星子”，该句使用了比喻词“似”，属于明喻的修辞，并非没有比喻词、直接用本体和喻体相似关系绑定的暗喻。 综合性学习活动。（8分） 4. 进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（2）班组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。 （1）朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。 ①令郎 ②家君 ③寒舍 ④久仰 ⑤高见 ⑥愚兄 ⑦赐教 ⑧拙作 敬辞类：_______________ 谦辞类：_______________ （2）在活动中，同学小语因不会交朋友而苦恼，请你结合下面三则材料，给他提供一些交友建议。 【材料一】 习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 “君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之。”敬就是保持距离，也是防止过分亲昵。不过，“狎而敬之”是很难的。最要注意的是友谊不可透支，总要保留几分。 （选自梁实秋《谈友谊》，有删改） 【材料三】 唐代诗人卢照邻在《中和乐九章》中写道“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”，将“忠”和“信”比作人类文明的礼服。 （3）江苏省城市足球联赛泰州作为主场欢迎常州的小伙伴，请你写一段欢迎词，用一句交友名言警句，50字左右。 【答案】（1） ①. 敬辞类：①④⑤⑦ ②. 谦辞类：②③⑥⑧ （2）①交朋友要以真心相待，而不是为了利益或权势。② 友谊要有分寸，尊重彼此的空间，保持适当距离。 ③对待朋友要心怀敬意，不随意透支对方的感情，学会珍惜和维护友谊。④交友要忠诚守信。（3点即可） （3）常州的小伙伴们你们好！赛场为媒，友谊长存，诚如“有朋自远方来，不亦乐乎”，愿以球会友，共享激情！ 【解析】 【小问1详解】 谦辞是称呼自己或与自己相关的人、事物的谦逊用语；敬辞是称呼对方或与对方相关的人、事物的恭敬用语。 ①令郎：尊称对方的儿子，属于敬辞；②家君：对别人称呼自己的父亲，属于谦辞；③寒舍：谦称自己的家，属于谦辞；④久仰：初次见面时恭敬仰慕对方，属于敬辞；⑤高见：称赞对方的见解，属于敬辞；⑥愚兄：谦称自己，属于谦辞；⑦赐教：请对方指教自己，属于敬辞；⑧拙作：谦称自己的作品，属于谦辞。 【小问2详解】 先分别提取三则材料的核心交友观点，第一则提取关于交友出发点的内容，第二则提取关于朋友相处距离、分寸的内容，第三则提取关于交友品质的内容；再将这些内容整理成具体可行的建议，表述清晰有条理。 示例：①交友贵在真心，不要依靠利益结交，以心相交友谊才能长久；②朋友之间要相互敬重，保持合适距离，不要过度亲昵，不消耗友谊；③与朋友交往要坚守忠诚与诚信，守信是维系友谊的根本。 【小问3详解】 首先明确欢迎词的场景，是足球联赛主场欢迎对方队伍，内容要包含对来客的欢迎、对赛事的美好期许；再选取合适的交友名言警句自然融入，控制字数在要求范围内。 示例：常州的朋友们，欢迎来到泰州！“君子之交淡若水”，绿茵场上我们奋力比拼，赛场之外以球会友，愿我们收获真挚友谊！ 5. 根据提示填写课文原句。 古诗文是我们祖国的文化瑰宝，具有丰富的意蕴。曹操的《观沧海》一诗中，“（1）___________，洪波涌起”，让我们看到了沧海的壮阔景象。王湾的《次北固山下》一诗中，“（2）___________，江春入旧年”表现旧事物孕育着新事物，给人以积极乐观的鼓舞力量。李益《夜上受降城闻笛》中，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，唤醒“征人”的思乡情绪的句子是“不知何处吹芦管，（3）___________”。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“（4）___________，（5）___________”借花鸟表达叹飘零、感离恨的心境。孔子在《〈论语〉十二章》中提倡学习和思考是相辅相成、不可分割的句子是“（6）___________，（7）___________”。初中的我们，徜徉在古诗文中，奔跑在活力的操场上，渴望成为健壮的青年，“（8）___________，他领着我们上前去”（朱自清《春》）。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 海日生残夜 ③. 一夜征人尽望乡 ④. 杨花落尽子规啼 ⑤. 闻道龙标过五溪 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆 ⑧. 有铁一般的胳膊和腰脚 【解析】 【详解】本题中“萧瑟”“生”“溪”“罔”“殆”“胳膊”等字词容易写错。 二、阅读理解（共66分） （一）（6分） 阅读下面两首古诗，完成各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 6. 郑谷《淮上与友人别》中“数声风笛离亭晚”一句，“数声”和“晚”字用得很妙，请任选其一赏析。 7. 你的好朋友要转学了，你想在纪念册上写一句诗。你会选哪句？为什么？ A.随君直到夜郎西 B.君向潇湘我向秦 【答案】6. “晚”字一语双关，既点明了离别的时间是傍晚，又暗示了离别时的心境。暮色降临的背景为离亭增添了凄清氛围，同时“晚”也暗含“为时已晚”的无奈，强化了友人分别时难以挽留的伤感。 “数声”并非特指具体数量，而是通过模糊的声响次数，勾勒出风笛声音断断续续、萦绕耳畔的画面。它既打破了离亭的寂静，又以声响的稀疏反衬出环境的清幽，将离别时的惆怅与不舍，融入隐约的笛声中。 7. 示例一：我选A。朋友转学后，虽然不能常相见，但这份友谊不会因距离而疏远。“随君直到夜郎西”表达的是无论你走到哪里，我的心都与你同在。写在纪念册上，能让朋友感受到温暖与陪伴，情谊真挚而含蓄。 示例二：我选B。朋友转学，从此各自走向新的环境，我们各自奔赴新生活，各奔前程。用“君向潇湘我向秦”写纪念册，既写出了离别时各奔东西的无奈与不舍，也暗含对彼此未来前程的美好祝愿。 【解析】 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和郑谷的《淮上与友人别》都通过自然意象表达离别之情，前者用“杨花”“明月”等寄托友情，情深意远；后者通过“杨花”“风笛”等烘托离别的孤寂与惆怅，情感浓烈动人。两诗均以景寓情，意境优美而深沉。 【6题详解】 “数声风笛离亭晚”一句中，“晚”字既交代了送别的时间是傍晚，又渲染了离别时的氛围。暮色渐浓，离亭笼罩在苍茫的夜色中，笛声在这样的时刻响起，本就容易触动离愁。“晚”字还暗含着“天色已晚、不得不别”的无奈，友人即将登程，挽留已来不及，分别的伤感因此更加浓重。而“数声”则从声音入手，不写笛声悠长，只写“数声”，写出了笛声断断续续、若有若无的特点。这稀疏的笛声反而衬托出离亭周围的寂静，以声衬静，将诗人内心的惆怅与不舍融入这隐约的笛声之中，含蓄而有韵味。 示例一（选“晚”）：“晚”字既点明送别时间是傍晚，又渲染了离别的伤感氛围。暮色苍茫中，离亭送别，笛声响起，本就令人惆怅；而“晚”还暗含“天色已晚、不得不别”的无奈，友人即将远去，挽留已来不及，分别的伤感因此更加浓重，一字之中蕴含了时间与心境的双重意味。 示例二（选“数声”）：“数声”不写笛声悠长，只写笛声稀疏断续，若有若无。这断断续续的笛声反而衬托出离亭周围的寂静，以声衬静，将诗人内心的惆怅与不舍融入这隐约的笛声之中。同时，“数声”也暗示了诗人侧耳倾听、久久不愿离去的情态，含蓄而有韵味。 【7题详解】 A.“随君直到夜郎西”出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗人将愁心寄托明月，让明月伴随友人直到远方，表达的是对友人的深切牵挂与不舍，情感温暖而真挚，侧重表达无论距离多远，我的心都与你同在。 B.“君向潇湘我向秦”出自郑谷《淮上与友人别》，写的是友人南下潇湘，自己北上长安，两人各奔东西、背道而驰，表达的是离别时各奔前程的无奈与伤感，侧重表达各自奔赴新生活、彼此祝福。 用于纪念册，A侧重表达牵挂与思念，B侧重表达祝福与期许，两者皆可，言之成理即可。 示例一：我选A。这句诗以明月为使者，将牵挂之情寄托其中，伴随友人远行。朋友转学，虽相隔两地，但彼此的思念与祝福会一直相伴。用这句诗写纪念册，既贴合离别情境，又表达了对友谊长存的期许。 示例二：我选B。这句诗写的是两人背道而驰、各奔远方的情景。好朋友转学，正如“君向潇湘我向秦”，虽有不舍，但更多的是对彼此新旅程的祝福。写在纪念册上，既贴合离别情境，又寄托了对友谊长存、各自安好的期许。 （二）（15分） 阅读下面的文言语段，完成各题。 唐求，蜀州青城县味江山人。王建帅蜀，召为参谋不就。至性纯，笃好雅道，放旷疏逸，几乎方外之士也。每入市骑一青牛至暮醺酣而归。非其类，不与之交。或吟或咏，有所得，则将捻稿为丸，内于大瓢中。二十余年，莫知其数，亦不复吟咏。暮年，因卧病，索瓢致于江中，曰：“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。”漂至新渠江口，有识者云：“唐山人诗瓢也。”探得之，已遭漂润损坏，十得其二三。求初未尝示人，至是方竞传。 （选自《唐人轶事汇编》，有删改） 8. 参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。 原文词句 方法 解释 王建帅蜀 语境推测法 （1）___________ 召为参谋不就 查阅字典法：①完成，成功；②接近，靠近；③就职，赴任； （2）___________（填序号） 笃好雅道 课内迁移法：博学而笃志 （3）___________ 求初未尝示人 成语推测法：未尝不可 （4）___________ 9. 用“/”标出下面句子的三处朗读停顿。 每入市骑一青牛至暮醺酣而归 10. 翻译下列句子。 （1）斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。（《<论语>十二章》） 11. 唐求晚年将诗瓢投入江中，说“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳”，这与《论语·雍也》中颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”有何相通之处？请结合原文简要分析。 【答案】8. ①. 统治，做……的统帅 ②. ③ ③. 坚定 ④. 曾经 9. 每入市/骑一青牛/至暮/醺酣而归 10. （1）这些诗文如果没有在水中沉没，后世得到它们的人才能知道我的苦心啊。 （2）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 11. ①超越物质束缚：唐求不追求当世名利，将诗稿托付江水，体现了对世俗评价的淡然；颜回在贫困中仍能保持内心愉悦，不为物质条件所困。②坚守精神信仰：唐求二十余年坚持创作，即使不被理解也不放弃；颜回在陋巷中仍专心治学，体现了对精神追求的执着。③淡泊名利的价值观：唐求的“苦心”不在于获得即时认可，而在于艺术本身的价值；颜回的“乐”源于内心的充实与对道的追求，而非外在的物质享受。 【解析】 【导语】这篇文言短篇以极简笔触勾勒唐求放旷疏逸的隐者形象，“投诗瓢”的核心情节极具浪漫感，无冗余铺陈却将其对诗作的珍视、对雅道的坚守尽数托出，人物风骨跃然纸上，是短小精悍的唐人轶事佳作。 【8题详解】 （1）结合后文“召为参谋”的语境，能征召下属做官，可知“帅蜀”是在蜀地担任最高军政长官，即做蜀地的统帅，统治蜀地。“帅”这里是“统治、做……的统帅”之意。 （2）根据查阅字典法确定为③。“召为参谋不就”意思是征召他做参谋，他不肯赴任，对应字典义的“就职，赴任”。 （3）课内迁移“博学而笃志”，出自《论语十二章》，其中“笃”是坚定的意思。据此迁移，“笃”是“坚定”，对应这里“笃好雅道”就是坚定地喜好风雅之道。 （4）成语“未尝不可”里的“尝”是“曾经”的意思，迁移到句中就是唐求从来不曾把诗作拿给外人看。“尝”此处为“曾经”。 【9题详解】 句意：每次到街市去，骑着一头青牛，到了傍晚，喝醉了才回去。这句话写唐求的连贯行为：“每入市”是行为发生的地点，可停顿；“骑一青牛”是行走的方式，要停顿；“至暮醺酣而归”是行为的结果，其中，“至暮”强调时间晚，可单独停顿。按照动作的不同环节和时间，句子可停顿为：每入市/骑一青牛/至暮/醺酣而归。 【10题详解】 注意下列关键词语的意思： （1）斯：这，这些；苟：如果；方：才。 （2）逝者：消逝的；如：像；舍：停止。 【11题详解】 从文中“至性纯，笃好雅道……或吟或咏，有所得，则将捻稿为丸，内于大瓢中。二十余年，莫知其数，亦不复吟咏”可知，唐求没有把世俗的功名利禄、物质享受放在首位，将诗稿托付江水，体现了对世俗评价的淡然；颜回在陋巷中不改其乐仍能保持内心愉悦，不为物质条件所困。所以，两人都能超越物质束缚； 从文中“则将捻稿为丸，内于大瓢中。二十余年……”可知，唐求二十余年坚持创作，即使不被理解也不放弃；颜回在陋巷中仍专心治学，始终坚守自己的精神志趣。两人都能坚守自己的精神信仰； 从文中“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。”可知，唐求的“苦心”是半生不媚世俗、专注诗歌创作的风雅追求，颜回的“乐”是坚守仁德向学的理想，二人都超脱了外物束缚，安守本心。两人都有淡泊名利的价值观。 【点睛】参考译文： 唐求，蜀州青城县味江山人。王建占据成都后，召他为参谋，（但）他不应召。（他）性情至纯，爱好高雅之道，豪放旷达，淡泊超逸。（言行）几乎是超脱于世俗礼教之外的人。每次到市场上，骑着一头青牛，直到傍晚醉醺醺地回来。不是同类人，他不和他们交往。有时诵读有时作诗，（写诗）有所收获，就将诗稿捻成纸团，投入葫芦中。二十多年，不知道有多少（首诗），也不再次吟诵。晚年，唐求生了重病卧床，他把诗瓢投入（锦）江之中，说：“这些诗文如果没有在水中沉没，后人能得到它们就能知道我的苦心了。”（诗瓢）漂入新渠江口，有见识的人说：“唐山人的诗瓢。”查看得到的诗稿，可惜（诗稿）多已浸润损坏，仅得诗为其所写诗稿的十之二三。唐求一开始从未向别人展示过这些诗稿，至此才开始竞相传播。 （三）（10分） 阅读名著中的语段，完成下面小题。 （一） 他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！” （第十四回 心猿归正 六贼无踪） （二） 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款（温柔、殷勤）唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。” （第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） （三） 好。那么，走罢！ （《琐记》） （四） 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 （《藤野先生》） 12. 孙悟空第一次离开取经队伍（第十四回）和鲁迅第一次离开家乡（《琐记》），其直接原因有何相似之处？请结合材料简要分析。 13. 孙悟空的两次离开与鲁迅的两次离开，最终都指向了“回归”或“新的开始”。请结合原著（不限于所给材料），谈谈这两次“离开——回归”的经历对于人物的成长分别具有怎样的意义？ 【答案】12. 两者的直接原因都是对周遭环境的不满与失望。孙悟空因唐僧的“絮絮叨叨”和不被信任而“按不住心头火发”；鲁迅则因对家乡的封建旧习俗（如衍太太的流言蜚语）感到厌恶，发出“好，那么，走罢！”的决绝之声。两次离开都带有对所处环境失望之下愤而出走的逃离色彩。 13. 对于孙悟空： 成长意义： 第一次离开后，在东海龙王的点拨下回归，明确了“保唐僧”的使命；第二次离开后回到花果山，始终挂念师父安危，最终在猪八戒的激将下归来，其心智更为成熟。每一次离开都是一次反思和积蓄，每一次回归都是一次成长和升华，最终促成他从“妖”到“佛”的蜕变。 对于鲁迅： 成长意义： 离开家乡到南京求学，是他接触新思想的开始；离开仙台弃医从文，是他对民族救亡道路的深刻反思和最终抉择。每一次离开都是对旧我、旧道路的告别，每一次“回归”（精神上的回归，即找到新的方向）都标志着他思想的成熟和革命道路的坚定。 【解析】 【12题详解】 结合语段（一）“三藏只管絮絮叨叨”“说我做不得和尚，上不得西天”，可见唐僧不断数落、否定孙悟空，悟空不被理解，心生愤懑，选择离去；《琐记》里鲁迅在家乡饱受流言、虚伪人事的困扰，环境压抑，内心失望，于是离开家乡。二者直接原因的共同点：在原有环境里不被理解，环境让人压抑失望，因此主动出走。 【13题详解】 梳理孙悟空两次“离开—回归”的完整经历，结合原著中其离开后回归的相关情节，分析每次经历对其性格、信念层面的成长作用。 梳理鲁迅两次“离开—新的开始”的完整经历，结合《朝花夕拾》中相关背景，分析每次经历对其人生选择、思想认知层面的成长意义。 孙悟空的两次“离开—回归”完成了从任性顽猴到有担当、守初心的修行成长。第一次因打死六贼遭唐僧责备，悟空受不了委屈负气出走，后受点拨醒悟主动归队，此次经历让他收敛桀骜性情，学会克制冲动，初步接受佛门戒律，端正取经态度。第二次三打白骨精遭唐僧误解、被逐回花果山，他满心委屈却始终挂念师父，在唐僧遇险时不计前嫌重回队伍，这次磨难让他学会隐忍包容、顾全大局，不再计较个人恩怨，真正理解取经是责任与修行，坚定了取经济世的信念。鲁迅的两次“离开—新的开始”则推动其思想不断进阶、人生理想不断升华。第一次因家乡封建氛围压抑、人情虚伪、世俗麻木，毅然离开绍兴前往南京求学，接触新式学说与进步思想，挣脱了旧环境与旧观念的束缚，实现思想初步觉醒。第二次在仙台求学时，匿名信与幻灯片事件让他看清国民精神的麻木，意识到医术只能救治肉体，无法拯救灵魂，于是弃医从文、离开仙台，立志以文字唤醒国民、改造社会，完成了从个人求学到救国救民的人生蜕变，确立了终身的奋斗方向。 （四）（12分） 阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。其中，江苏各地市之间的关系，是这个故事的一条主线。 ②南京放话“比赛第一，友谊第十四”，扬州与镇江进行“早茶德比”，苏州和无锡燃起“太湖之争”……“谁也不服谁”的较量，正应了网络上对这个经济大省的善意调侃——“散装江苏”，于是引发各地网友的特色“应援”，人气持续走高。 ③回头细想，“散装”更像是幌子，“整装”才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场“不和”的戏码。互相揶揄其实是英雄相惜，自嘲自黑更像是“凡尔赛”，赛场不论输赢，城市美誉度先飙升了。回过味来的网友，笑称人家主打一个“对抗式团结”，引来“泼天流量”，再齐心协力“接化发”。 （摘自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①梗文化引客。“梗”是网络文化中极具活力的元素，它通常指那些能引发共鸣、带有幽默或特定含义的话题、行为、语句或图像等。“南京发布”带头喊出“比赛第一，友谊第十四”的口号，将民间调侃纳入官方标语。各城市秉承“打不过就加入”的原则，互相喊话，不仅网络上“重拳出击”，还将战火蔓延到了线下，商场LED大屏成了各队之间的“宣战书”。江苏网友造梗，全民乐此不疲。 ②历史底色留客。江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子。赛事也有暂停和结束的时刻，但其深厚的历史底色能让“苏超”带来的流量留得住。十三座城市，十三种风貌，有“吴文化”“金陵文化”“江淮文化”等，而江苏用足球踢出了这片土地的风情万种。中场休息固定的“非遗展演专场”、纯正的方言解说……球场成为了历史文化的实景剧场，也形成了独特的城市记忆。 （摘自《人民网·人民时评》，有删改） 【材料三】 ①——全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质。 ②——国民经济的重要产业。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产业及相关产业发展，形成新的经济增长点。 ③——民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，振兴和发展足球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感。 （摘自《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》，有删改） 14. 结合材料你觉得“苏超”能够“留得住流量”的关键因素是（ ） A. 各城市官方账号集体玩梗，人气持续走高。 B. 其深厚的历史文化底蕴与城市特色深度融合赋能赛事。 C. 足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。 D. 足球运动具有重要的育人功能，是民族精神的重要载体。 15. “苏超”玩梗出圈，解锁2亿流量的“流量密码”。“苏超”决赛泰州对阵南通，请你结合对“梗”的理解，创作一句标语为泰州加油。 附：泰州美食：烫干丝、蟹黄汤包、黄桥烧饼…… 泰州名人：施耐庵、郑板桥、梅兰芳…… 泰州名胜：凤城河、望海楼、溱湖湿地…… 16. 文本中提到“‘散装’更像是幌子，‘整装’才是里子”，请结合“苏超”的具体表现，谈谈你对“对抗式团结”的理解。 17. 扬州对战泰州前，扬州传媒发布的标语是“翻遍了唐诗三百首，没有找到你的名字”。小文看后，觉得这标语有些不妥，会伤害扬州和泰州的情谊。请你依据【材料一】和【材料二】的内容，向她进行解释。 【答案】14. B 15. 示例1：“溱湖龙舟浪里赛，泰州踢球把冠带！友谊第十四？先拿奖杯晒一晒！”（结合溱湖美景，呼应南京“友谊第十四”梗，突出泰州夺冠信心） 示例2：“黄桥烧饼香十里，泰州进球挡不住！南通队别急，早茶留你赛后聚！”（融入黄桥烧饼美食元素，用俏皮语气体现“对抗式团结”） 16. “对抗式团结”指表面上城市间互相揶揄、竞争，实则通过良性互动形成集体合力，实现共同发展。（结合内容，意思对即可） 17. 小文，材料一提到“苏超”中城市间的互相揶揄是英雄相惜，是“对抗式团结”；材料二也说梗文化能拉近官方与民众距离，引发全民参与。扬州的标语是用唐诗这一文化元素玩梗，是对自身文化的自信表达，并非恶意贬低泰州，反而能激发两城市民的互动热情，让赛事更有看点，还能传播传统文化，不会伤害情谊。 【解析】 【导语】这组非连续性文本由表及里解读“苏超”爆火现象。材料一借“散装江苏”的趣味梗，点出赛事“对抗式团结”的内核；材料二从网络玩梗、历史文化两方面，剖析它留住流量的文化密码；材料三拔高立意，阐释足球在全民健身、经济、民族精神层面的多重价值。三则材料由现象溯源文化，再升华社会意义，逻辑层层递进。 【14题详解】 A.根据材料二第①段，官方玩梗属于引客（吸引流量），不是留住流量； C.根据材料三第①段“足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动”可知，讲足球本身受人们喜爱，和“苏超”能够留住流量无关； D.根据材料三第③段“民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能”可知，讲足球承载民族精神，和“苏超”能够留住流量无关。 【15题详解】 宣传标语应基于“苏超”玩梗出圈的现象，融合幽默、网络流行元素，贴合“对抗式团结”的玩梗风格，同时要突出泰州特色。 根据材料二第①段“‘梗’是网络文化中极具活力的元素……语句或图像等”可知，这说明“梗”要能引发共鸣，要有幽默感，可以带有特定含义。 根据材料一第②段“南京放话‘比赛第一，友谊第十四’”可知，这就是“苏超”标志性玩梗方式，城市之间是轻松调侃、良性比拼，不是恶意对立，也就是“对抗式团结”。 示例一：蟹黄汤包热气扬，泰州赛场斗志强！赛场尽情来较量，赛后共品美食香。（结合泰州美食蟹黄汤包，体现赛场比拼与赛后交好，彰显“对抗式团结”） 示例二：郑板桥画竹节节高，泰州踢球脚脚妙。黄桥烧饼带一包，南通兄弟赛后聊！（结合泰州名人郑板桥、特产黄桥烧饼，幽默玩梗，凸显赛场竞技、城市友好） 【16题详解】 根据材料一第③段可知，材料中提到江苏各地市在足球联赛中看似“谁也不服谁”，有各种“较量”和调侃，比如南京放话“比赛第一，友谊第十四”，扬州与镇江进行“早茶德比”，苏州和无锡燃起“太湖之争”等，这给人一种各城市之间不团结、互相争斗的“散装”感觉，但实际上这只是表面现象，是大家共同营造出的一种有趣氛围； “整装”才是本质，即江苏13个地级市其实是团结一心的，他们通过这种看似“不和”的互动，吸引了各地网友的关注，带来了极高的人气，也就是“泼天流量”。之后各城市又齐心协力将这些流量转化为提升城市美誉度等实际效益； 所以“对抗式团结”是指“苏超”赛事中，江苏各城市表面上看似互相较劲、调侃、赛场比拼，实际上他们是紧密团结的，这种有趣的互动吸引了大量网友的关注。本质上江苏各城市齐心协力，把这种热度转化为宣传城市、推广文旅的机会，实现共同发展。 【17题详解】 要劝说小文，需要同时引用材料一、材料二的关键句，解释标语是玩梗，不是恶意伤害。 扬州传媒发布的标语“翻遍了唐诗三百首，没有找到你的名字”属于苏超的梗文化，不是恶意贬低； 根据材料一第③段“互相揶揄其实是英雄相惜……笑称人家主打一个‘对抗式团结’”可知，这种互相揶揄是英雄相惜，属于“对抗式团结”，不是真的伤害情谊； 根据材料二第①段“将民间调侃纳入官方标语……全民乐此不疲”可知，官方主动玩梗，用文化元素趣味喊话，拉近大众距离，激发大家对赛事和地域文化的关注； 综上可知，扬州传媒发布的标语借用唐诗文化造梗，是对自身文化的自信表达，增加赛事趣味，传播地方文化，不会伤害两市情谊。 示例：小文，这是“苏超”典型的梗文化。材料一说到城市间的互相揶揄是英雄相惜，属于“对抗式团结”。材料二也提到官方会借用文化元素趣味喊话。扬州这句标语只是借唐诗玩梗，是赛前的趣味互动，并非恶意攻击，不会伤害两市情谊，还能带动大家了解两地文化。 （五）（23分） 阅读朱筱乐的散文《绿茵缘·青春燃》，完成下面小题。 ①与足球的缘分，竟是从一颗磨掉皮的白色排球开始的。 ②那年在黄桥读高中，盛夏的阳光把操场晒得能烫熟鸡蛋。体育课自由活动时，不知谁喊了句：“把排球当足球踢呗！”于是，那颗本该在网前翻飞的排球，瞬间成了我们的“战利品”。没有球门就把书包堆成两座“小山”，不懂规则就跟着球的方向瞎跑。球鞋蹭泥地，沙沙作响；少年齐呐喊，声声入耳。我总爱追在球后面跑，哪怕被球砸中肚子疼得咧嘴，揉一揉又蹦起来抢。操场边的梧桐叶落了又绿，绿了又落，那颗排球的白皮磨出灰痕，却载着我们最纯粹的快乐——那是少年时代最热烈的“绿茵记忆”。 ③直到走进大学校园，我才第一次触碰到真正的足球。它比排球沉了不少，踢起来“咚咚”的实感震得脚背发麻。第一次踏上人工草皮时，我抱着球站在原地发愣：学长颠球，脚踝灵动如弹簧；带球奔跑，球鞋摩擦草皮响。而我连最基本的脚内侧传球都能踢歪。可少年人的闯劲哪会怕犯错？我抱着“反正不会，瞎踢也过瘾”的念头冲进场。对方带球过来，我闭着眼也要伸脚去断；队友喊“传球”，我拼尽全力把球踢过去，哪怕直接出界也笑得开心。 ④现在我的小腿还留着当年的“勋章”：一块是抢球时被鞋钉蹭出的疤，还有几处是皮下淤血褪不去的暗沉。疼是真的疼，快乐也是真的快乐。 ⑤毕业后我被分配到山头工作。院子里只有水泥篮球场，却挡不住我们“改造场地”的热情，把篮架铁柱当球门，用白石灰画条歪歪扭扭的中线，再凑齐七八个人，就能踢上一下午。傍晚的风从山坳里吹过来，带着草木的清香，我们穿着洗得发白的运动服，在水泥地上跑得满头大汗。球飞灌木丛，手忙脚乱扒枝找；人绊水泥地，笑骂起身接着追。篮球架下的影子拉得很长，欢呼声飘出院子，那段“野球场时光”，成了枯燥工作里最亮的色彩。 ⑥铁打的营盘流水的兵，在东北待了12年后，2001年我回到泰兴。生活被琐事填满，足球渐渐淡出视线。总有些热爱，会被岁月暂时藏起来。 ⑦后来，远大足球队来了。作为媒体记者，我在最近的距离看球员们在绿茵场上冲刺、射门。当进球的哨声响起时，全场的欢呼声震得我耳膜发颤。我举着相机，手却有点抖——原来看着别人为热爱奔跑，自己也会跟着热血沸腾。我为他们写过不少报道，记录过绝杀的瞬间，也见证过失利的落寞。可辉煌总是像烟火，绚烂过后只剩夜空，当球队解散的消息传来时，我握着笔，半天写不出一个字，心里像空了一块，满是不舍，却又无能为力。 ⑧本以为缘分尽此，没想到今年苏超联赛的战鼓敲到了泰州。当“泰州队”三个字出现在赛程表上时，我立刻买了球迷方阵的票。我穿上印着队徽的球衣，跟着陌生人一起喊口号、挥围巾。球员带球突破时，全场“加油”声浪能掀翻屋顶；门将扑出点球时，身边的大叔激动得拍红了我的肩膀。人过中年的我站在人群里蹦跳、呐喊，喉咙喊哑了也停不下来——原来那份藏在心底的热爱，只是在等一个重新燃烧的机会。 ⑨恍惚间，我好像又看到了高中操场上追排球的少年，看到了大学球场上莽撞的自己，看到了山头篮球架下挥汗的战友。有人追着球跑，有人喊着加油，有人把青春的碎片串成了珍珠链。 ⑩明天，泰州队将客场挑战苏州队。我会跟着大家一起，扯着嗓子喊：“泰州，加油！泰州，必胜！”因为我知道，这声呐喊里，藏着我的整个青春，也藏着永远不会熄灭的热爱。 （有删改） 18. 请根据文章内容，完成下列表格，梳理“我”与足球的缘分历程。 时间 事件 情感或心情 高中时期 把排球当足球踢，开启与足球的缘分 ①____________ 大学时期 首次踢真足球，在草皮上尽情踢球 莽撞开心 毕业后工作 ②_____________ 快乐明亮 回到泰兴后 足球淡出生活，采访远大足球队及见证其解散 ③____________ 今年 买泰州队球票，现场为球队呐喊加油 ④____________ ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 19. 词句赏析。 （1）“盛夏的阳光把操场晒得能烫熟鸡蛋。”这句话如何体现夸张的修辞手法？具有怎样的表达效果？ _______________________________________________________________________ （2）“疼是真的疼，快乐也是真的快乐。”这句话运用了对称句式，有何作用？ _______________________________________________________________________ 20. 请对文中句子“我会跟着大家一起，扯着嗓子喊：‘泰州，加油！泰州，必胜！’”进行朗读设计，从重音、语速、语气中至少选择两点，阐述设计思路及理由。 我选择：_____________________________ 设计思路及理由：_____________________________ 21. 请结合文章内容，谈谈你对“有人追着球跑，有人喊着加油，有人把青春的碎片串成了珍珠链”这句话的理解。 22. 如果要把这篇文章投稿，请选择你认为最合适的一本杂志，并阐述理由。 A《青春风》 B《意林》 C《体育博览·体育与生活》 杂志名称：_____________________________（写序号） 理由：_____________________________ 【答案】18. ①. 纯粹热烈 ②. 改造场地，把篮架铁柱当球门踢野球 ③. 空落不舍 ④. 热血沸腾 19. ①. “能烫熟鸡蛋”是夸张，极言阳光的炽热程度，生动形象地描绘出盛夏操场的炎热环境。这种环境描写不仅交代了故事发生的背景，更衬托出少年们不顾酷暑、执着踢球的热情与纯粹，突出了“绿茵记忆”的鲜活与热烈。 ②. “疼是真的疼”与“快乐也是真的快乐”结构整齐，节奏明快。这种句式既强调了踢球时身体疼痛的真实感受，又突出了足球带来的快乐同样真切深刻，形成鲜明对比，生动展现出“我”对足球的热爱——即便付出疼痛的代价，也始终享受足球带来的纯粹快乐。 20. ①. 示例：重音与语气设计 ②. 重音落在“加油”“必胜”上，语气采用激昂高亢的风格。“加油”“必胜”是呐喊的核心，承载着对泰州队的强烈支持与坚定信念；激昂高亢的语气能还原文中“喉咙喊哑了也停不下来”的热血场景，传递出藏在呐喊里的青春热爱与对球队的殷切期盼。 21. “追着球跑”既指文中高中时我和同学用排球开启与足球的缘分，大学学长踢球，莽撞踢球的“我”，也指赛场上拼搏的球员，代表不同阶段与足球结缘后付诸行动的人们（答到任意一点）；“喊着加油”指如今在看台上为泰州队呐喊的“我”，是这份足球缘分的延续表达。“把青春的碎片串成了珍珠链”是指足球贯穿我的青春岁月，让我的青春更有价值，凸显我对足球的热爱。 22. ①. 示例：A ②. 理由：文章以足球为线索串联起高中、大学、工作后等不同人生阶段，核心是“青春与热爱的延续”，如高中追排球的纯粹热烈、大学踢球的莽撞开心，都充满青春气息。《青春风》聚焦青春成长与情感故事，与文章主旨高度契合。 （B《意林》也可作为选择，其擅长刊登温情生活故事与成长感悟，文章中山头改造场地踢球的快乐、见证球队解散的不舍等情节，传递出普通人在生活中与热爱相伴的温暖，符合《意林》“用故事传递力量”的定位，学生可结合“足球成为枯燥工作里最亮色彩”等内容阐述。 C《体育博览》的“体育与生活”栏目同样适配，文章虽非专业赛事分析，但记录了足球融入生活的点滴：从排球代足球到现场为泰州队呐喊，展现了体育对个人精神的滋养。学生可结合“足球作为生活‘游击队员’”的经历，谈体育与生活的紧密联结。因此三个杂志均有可结合的文章内容，其中《青春风》与核心主题最契合。） 【解析】 【导语】这篇散文以足球情缘为线索，串联起从高中到中年的人生片段，没有刻意的煽情，全是鲜活滚烫的日常细节：磨皮的排球、水泥地的野球场、看台上嘶哑的呐喊，把跨越数十年的热爱与青春眷恋揉进平实的文字里，满是烟火气与赤诚感，让读者跟着字里行间的热血，触摸到藏在岁月里从未熄灭的少年心气。 【18题详解】 第①空，根据“高中时期”可知对应原文第②段的内容：高中时大家把排球当足球踢，没有正规球门、不懂专业规则，只凭着少年的兴致追着球跑，哪怕被球砸到也揉一揉就起身接着抢，这段经历承载的是“最纯粹的快乐”，是少年时代最热烈的绿茵记忆，没有任何功利性的目的，全是发自本心的畅快投入，因此可填：纯粹热烈。 第②空，根据“毕业后工作”可知对应原文第⑤段的内容：毕业后被分配到山头工作，没有正规足球场，大家主动改造现有场地，把篮球架的铁柱当作球门，用白石灰画中线，在水泥球场上踢一下午野球，这段经历是毕业后工作阶段独有的足球相关事件，可概括为：改造场地，把篮架铁柱当球门踢野球。 第③空根据“回到泰兴后”，可知对应原文第⑦段的内容：回到泰兴后“我”作为记者近距离报道远大足球队，跟着球队同频感受过胜利的热血、失利的落寞，结果球队意外解散，“我握着笔半天写不出一个字，心里像空了一块，满是不舍，却又无能为力”，直接体现出事件带来的失落、怅惘又满心不舍的情绪，可概括为：空落不舍。 第④空，根据“今年”和事件，可知对应原文第⑧段的内容：本以为和足球的缘分已经中断，结果泰州苏超联赛开启，“我”作为中年球迷站在方阵里和陌生人一同呐喊蹦跳，喉咙喊哑也停不下来，藏在心底多年的热爱彻底被唤醒，整个人重新被对足球的热忱点燃，满是热血沸腾的畅快，可概括为：热血沸腾。 【19题详解】 （1）这句话在第②段，写操场的气温。现实里盛夏的地表温度哪怕再高，也不可能直接达到烫熟鸡蛋的热度，因此运用的是夸张的修辞手法，把抽象的“炎热”转化成了大家熟知的“烫熟鸡蛋”的具象场景，没有生硬的修饰，用极富画面感的表达，一下子就把盛夏操场酷暑难耐的环境特点写得鲜活可感。结合上下文情节来看，在这样连鸡蛋都能烫熟的闷热环境里，少年们却完全不顾酷暑，把排球当足球踢，追着球在晒得发烫的泥地里肆意奔跑，这份完全不在意环境艰苦、只为热爱投入的状态，恰恰被极端炎热的环境反衬得格外动人——越是写环境难熬，越能凸显出少年们最初接触足球时毫无杂质的纯粹兴致，也为后文“那是少年时代最热烈的绿茵记忆”的感慨做了铺垫，让这份青春里的热爱显得格外有冲击力。 （2）这个句子在第④段，短句前后两个分句字数相近、结构完全对应，没有冗余的修饰，读起来节奏短促明快，自带一种直白恳切的倾诉感。从表意层面看，它把踢球留下伤疤、淤血的生理痛感，和足球带来的精神愉悦感放在完全对等的位置上，既没有回避踢球受伤的真实苦楚，也没有弱化这份快乐的分量，二者形成鲜明的对照：身体的疼痛是实打实的，可足球带来的尽兴、满足的快乐分量，完全盖过了痛感。这种对称的表达不需要多余的铺垫，就把作者对足球的赤诚热爱写得格外真切——哪怕要付出受伤的代价，也完全不妨碍自己享受绿茵场上的畅快，直白又有力地凸显出足球在自己青春记忆里沉甸甸的分量。 【20题详解】 这句话出现在全文结尾段，是作者人过中年后，重新点燃藏在心底数十年的足球热爱，即将随队客场观赛时的呐喊宣言，它不是普通的球迷助威，而是串联起高中、大学、工作后数十年绿茵青春的情感爆发点，藏着作者对足球贯穿一生的滚烫热爱。 重音设计：把重音落在“加油”“必胜”上，完全贴合句子的表意核心——这两个词是呐喊的核心落点，既承载着作为本土球迷对泰州队毫无保留的支持，也呼应前文作者“喉咙喊哑了也停不下来”的观赛状态，把积压了多年、重新复苏的足球热爱，通过重音的强调传递出来，让听众能直接捕捉到语句里最浓烈的情绪。 语气设计：选用激昂高亢的风格，是为了还原现场球迷方阵里群情沸腾的氛围，匹配前文描写的“全场‘加油’声浪能掀翻屋顶”的热血场景，把作者人过中年却依旧像少年般为热爱蹦跳呐喊的状态具象化，传递出这份热爱从未褪色的力量感。 语速设计：采用稍快且铿锵有力的节奏，呼应句中“扯着嗓子喊”的动作细节，既还原了现场助威时的急切投入感，也让短句“泰州，加油！泰州，必胜！”的往复呼喊更有冲击力，把“热爱重新燃烧”的情感张力拉满，让听者仿佛置身于人声鼎沸的球迷看台，共情到作者此刻满溢的热血与热忱。 【21题详解】 “有人追着球跑”对应文中不同人生阶段里，所有亲身在绿茵场（或是临时搭建的“野球场”）上为足球挥洒汗水的身影：既包含高中时期在烫人的操场上追着磨皮排球疯跑、哪怕被砸到也揉一揉就起身抢的少年“我”，大学时期第一次碰真足球、哪怕传球踢飞也要莽撞冲进场断球的“我”，还有毕业后在山头的水泥场上，绊到地面也笑骂着爬起来继续追球的战友们；也指代文中大学校园里灵动颠球的学长、如今苏超赛场上带球冲刺的泰州队球员，所有为足球本身奔赴、投入的人，都属于“追着球跑”的群体。 “有人喊着加油”是足球热爱的另一种延续形态，对应文中“我”作为观众的相关经历：早年作为媒体记者看远大足球队比赛时，跟着全场为进球欢呼的“我”，以及如今买了球迷方阵的票，和陌生球迷一起为泰州队呐喊、拍红身边人肩膀的“我”，哪怕没有亲自上场踢球，也以助威的方式参与到足球的热血氛围里，是藏在观众席里的热爱表达。 “有人把青春的碎片串成了珍珠链”的“青春碎片”指的是散落在“我”人生各个阶段里，和足球相关的零散记忆。高中磨掉皮的排球、大学小腿上留着的踢球伤疤、山头水泥场地上的白石灰中线、远大足球队的报道手稿、如今看台上印着队徽的球衣……这些原本独立的人生片段，因为“足球”这条共同的线索被串联起来。“珍珠链”是比喻，点明这些记忆都像珍珠一样珍贵闪亮，足球贯穿了“我”从少年到中年的人生轨迹，把原本普通的青春片段打磨得鲜活滚烫，最终汇聚成独属于“我”的、永远不会熄灭的热爱，也收束了全文“绿茵缘串联青春”的核心主旨。 【22题详解】 先梳理文章的核心内容与主旨，再分别对应三个杂志的定位，匹配契合度最高的选项，结合文章内容与杂志定位的关联性阐述理由，合理即可。 示例1：选A《青春风》。《青春风》的核心定位是聚焦不同代际的青春成长故事、打捞青春记忆中的鲜活闪光片段，和本文内核高度契合。文章以足球为线索串联起作者从高中到中年的人生跨度里，所有和绿茵相关的青春碎片：盛夏操场追磨皮排球的莽撞少年、大学草皮上哪怕踢歪传球也笑得开怀的自己、山头水泥球场上和战友挥汗的时光，全都是独属于青春的滚烫印记。全文没有刻意说教，满溢的是跨越岁月也不褪色的少年意气，完全贴合杂志面向大众分享动人青春际遇的内容调性，很容易引发读者对自身青春热爱的共鸣。 示例2：选B《意林》。《意林》主打从日常小事里挖掘暖心治愈的人生感悟，传递柔软又有力量的生活态度，和本文的气质十分适配。文章没有宏大的叙事，只是把作者和足球横跨数十年的缘分娓娓道来：年少时把排球当足球踢的纯粹、野球场里苦中作乐的趣味、球队解散时的怅然、中年后重新为热爱呐喊的滚烫，字里行间藏着的是“被岁月暂时藏起来的热爱，终会等到重新燃烧的机会”的温柔内核。这类贴近普通人生活、能够唤醒读者心底沉睡热爱的治愈故事，完全符合《意林》选稿偏向生活感、共情性的标准。 示例3：选C《体育博览·体育与生活》。这本杂志的核心宗旨是展现体育和普通人日常生活的联结，打破“体育是专业赛事专属”的刻板印象，和本文的内容属性完美匹配。文章没有聚焦职业球员的赛场高光，而是以普通爱好者的视角，记录了足球如何贯穿自己数十年的人生：从高中无师自通踢排球、毕业后在水泥篮球场改造野球场，到后来作为媒体人报道足球队、中年后成为家乡队的球迷呐喊助威，完整展现了足球这项运动如何融入普通人的人生轨迹，成为串联青春、承载热爱的载体，精准契合杂志“体育落地日常”的内容定位。 三、作文（54分+6分，其中6分是书写分） 23. “这个夜晚，有人见证了胜利，有人定义了勇气。致敬！平凡生活中追求非凡的我们。我们每一个人，也可以是生活的主角！”请以《我也是生活的主角》为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 【答案】例文： 我也是生活的主角 合唱比赛前一周，音乐老师把我从第二排调到了第四排的最边上。她拍拍我的肩说：“你音准好，站边上带带旁边几个容易跑调的同学。”我点点头，心里却像被什么堵住了。第四排的最边上——那是离舞台中心最远的地方，聚光灯照不到，观众的目光也不会停留。 比赛那天，我们班排在最后一个上场。候场时，前排的领唱突然脸色发白，捂着肚子蹲了下去。她昨天就吃坏了东西，刚才又紧张得直冒冷汗。音乐老师急得团团转，目光扫过全班，最后落在我身上：“你平时练得最扎实，你来领唱！” 我的脑子“嗡”地一声。“我不行——”“没时间了，就你上！” 站到前排那个位置时，我整个人都在发抖。台下黑压压的观众席像一片看不见底的深水，聚光灯打在脸上，烫得像火。前奏响起来，我张了张嘴，第一句还是慢了半拍，声音飘忽得连自己都听不清。台下开始有细碎的议论声，我感觉血往脸上涌，恨不得转身跑下台。 可就在这时，我看见了第四排——看见站在我原来位置上的那个同学。她正踮着脚，拼命对我做口型：“你能行！”她的眼神那么亮，像在告诉我：那个位置很重要，可你站的那个位置，现在更重要。 我深吸一口气，把目光从观众席收回来，落在班上同学们的脸上。钢琴声在继续，我重新开口。这一次，声音稳稳地出来了。全班的声音像潮水一样托住我，一层一层涌上来。我领着大家唱完最后一个音符时，台下响起掌声。鞠躬的瞬间，我看见音乐老师在台下拼命鼓掌，眼睛亮晶晶的。 下台后，很多同学拍着我的背说“太棒了”。可最让我记住的，是那个站在第四排最边上的同学，她跑过来抱住我：“你一开口，我就知道我们班稳了。”那一刻我忽然明白：领唱是主角，可在关键时刻把位置让出来、在台下拼命给你鼓励的人，也是主角。 那天晚上回家，我在日记里写道：聚光灯照到谁，谁就演好那一束光；聚光灯照不到时，也要像一棵树一样，稳稳地站在自己的位置上，给别人力量。 原来，生活的舞台上从来没有真正的配角。只要在该站出来的时候站出来，在该坚守的地方坚守——我，也是生活的主角。 【解析】 【详解】一、审题立意。 《我也是生活的主角》一题的审题，关键在于抓住“也”字背后的心理转变与自我确认。材料中“有人见证了胜利，有人定义了勇气”强调的并非只有站在聚光灯下的人才是主角——平凡生活中每一个认真活着的普通人，都可以是生活的主角。因此，本文的立意应聚焦于从“配角心态”到“主角意识”的觉醒过程：或许是长期默默无闻的付出被看见，或许是在关键时刻勇敢站出来的担当，或许是在无人喝彩时依然认真对待每件小事的坚持。切忌将“主角”理解为争强好胜、出人头地，而要挖掘“主角”的深层含义——在属于自己的生命舞台上，不敷衍、不退缩、不轻看自己，用心演好每一个平凡的角色，便是生活的主角。这一过程最好有对比、有转折、有细节，让“我也是”的顿悟真实可信。 二、选材构思。 选材上宜选取从“边缘”走向“中心”、从“怯懦”走向“勇敢”的真实经历，例如：①班级合唱比赛中，你一直站在队列最后一排，却在领唱突然失声时鼓起勇气带头唱起来，最终全班顺利完成演出，你也第一次感受到自己不可或缺的力量；②在家庭遭遇变故时，你不再只是被照顾的孩子，而是主动承担起照顾生病的奶奶、料理家务的责任，在日复一日的坚持中成为家庭的“主心骨”；③运动会上你作为替补队员上场，原本紧张得手脚发软，却在最后一刻奋力冲刺为班级拿下关键一分，全班高喊你的名字时，你终于相信“原来我也可以”。构思上，开头建议以“舞台比喻”或“特写镜头”切入——如“聚光灯总是打在最前排，我曾以为主角的位置不属于我”，用简笔勾勒出“配角”处境，为下文的转变蓄势；中间部分采用“抑扬结合+细节聚焦”结构，先渲染自卑、退缩、被忽视的心理状态，再通过一个关键事件“一次机遇、一次挑战、一次被需要”推动“我”走向行动，着重描写做出决定那一刻的内心挣扎与突破，让成长弧线真实可信；结尾宜呼应开头的“舞台”意象，以朴素而坚定的语气点题——“不是所有主角都站在舞台中央，但只要认真活着，每个人都是自己生活的主角”，用具体的意象收束全文，让主题在行动与信念中自然升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期七年级期中学情调查 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共24分） 阅读下面的文字，完成各题。 比赛结束的哨声划破夜空，粗guǎng而嘹亮，回荡在整个赛场。那声音落在泰州队队员的肩上，带着沉甸甸的力量与荣耀。他们的汗水在chéng明的灯光下闪着光，似无数细小的星子，照亮了全场人声dǐng沸的看台。九十分钟的奔跑【甲】拼抢，再加上惊心动魄的点球大战，终于换来了胜利的荣光——泰州队成功晋级决赛！有人互相拥抱，有人仰望夜空，眼里含着激动与骄傲。他们不仅赢得了比分，更用钢铁般的意志和热血，【乙】，拼出了属于泰州的尊严与希望。这是一场属于勇者的战斗，也是一曲献给球迷的赞歌。哨声已落，但他们的拼bó故事，将在这片绿茵场上久久回荡，激励着他们要向着更高的目标昂首阔步、勇往直前、再创辉煌！ 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点和成语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】顿号 【乙】披荆斩棘 B. 【甲】顿号 【乙】所向披靡 C. 【甲】逗号 【乙】披荆斩棘 D. 【甲】逗号 【乙】所向披靡 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文段中加点的“泰州”“战斗”“上”都是名词。 B. 文段中加点的“拥抱”“是”“要”都是动词。 C. 文段中的划横线句运用了暗喻的修辞手法。 D. 文段中的划波浪线的三个四字词语使用顺序无误。 综合性学习活动。（8分） 4. 进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（2）班组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。 （1）朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。 ①令郎 ②家君 ③寒舍 ④久仰 ⑤高见 ⑥愚兄 ⑦赐教 ⑧拙作 敬辞类：_______________ 谦辞类：_______________ （2）在活动中，同学小语因不会交朋友而苦恼，请你结合下面三则材料，给他提供一些交友建议。 【材料一】 习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 “君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之。”敬就是保持距离，也是防止过分亲昵。不过，“狎而敬之”是很难的。最要注意的是友谊不可透支，总要保留几分。 （选自梁实秋《谈友谊》，有删改） 【材料三】 唐代诗人卢照邻在《中和乐九章》中写道“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”，将“忠”和“信”比作人类文明的礼服。 （3）江苏省城市足球联赛泰州作为主场欢迎常州的小伙伴，请你写一段欢迎词，用一句交友名言警句，50字左右。 5. 根据提示填写课文原句。 古诗文是我们祖国的文化瑰宝，具有丰富的意蕴。曹操的《观沧海》一诗中，“（1）___________，洪波涌起”，让我们看到了沧海的壮阔景象。王湾的《次北固山下》一诗中，“（2）___________，江春入旧年”表现旧事物孕育着新事物，给人以积极乐观的鼓舞力量。李益《夜上受降城闻笛》中，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，唤醒“征人”的思乡情绪的句子是“不知何处吹芦管，（3）___________”。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“（4）___________，（5）___________”借花鸟表达叹飘零、感离恨的心境。孔子在《〈论语〉十二章》中提倡学习和思考是相辅相成、不可分割的句子是“（6）___________，（7）___________”。初中的我们，徜徉在古诗文中，奔跑在活力的操场上，渴望成为健壮的青年，“（8）___________，他领着我们上前去”（朱自清《春》）。 二、阅读理解（共66分） （一）（6分） 阅读下面两首古诗，完成各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 6. 郑谷《淮上与友人别》中“数声风笛离亭晚”一句，“数声”和“晚”字用得很妙，请任选其一赏析。 7. 你的好朋友要转学了，你想在纪念册上写一句诗。你会选哪句？为什么？ A.随君直到夜郎西 B.君向潇湘我向秦 （二）（15分） 阅读下面的文言语段，完成各题。 唐求，蜀州青城县味江山人。王建帅蜀，召为参谋不就。至性纯，笃好雅道，放旷疏逸，几乎方外之士也。每入市骑一青牛至暮醺酣而归。非其类，不与之交。或吟或咏，有所得，则将捻稿为丸，内于大瓢中。二十余年，莫知其数，亦不复吟咏。暮年，因卧病，索瓢致于江中，曰：“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。”漂至新渠江口，有识者云：“唐山人诗瓢也。”探得之，已遭漂润损坏，十得其二三。求初未尝示人，至是方竞传。 （选自《唐人轶事汇编》，有删改） 8. 参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。 原文词句 方法 解释 王建帅蜀 语境推测法 （1）___________ 召为参谋不就 查阅字典法：①完成，成功；②接近，靠近；③就职，赴任； （2）___________（填序号） 笃好雅道 课内迁移法：博学而笃志 （3）___________ 求初未尝示人 成语推测法：未尝不可 （4）___________ 9. 用“/”标出下面句子的三处朗读停顿。 每入市骑一青牛至暮醺酣而归 10. 翻译下列句子。 （1）斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。（《<论语>十二章》） 11. 唐求晚年将诗瓢投入江中，说“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳”，这与《论语·雍也》中颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”有何相通之处？请结合原文简要分析。 （三）（10分） 阅读名著中的语段，完成下面小题。 （一） 他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！” （第十四回 心猿归正 六贼无踪） （二） 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款（温柔、殷勤）唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。” （第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） （三） 好。那么，走罢！ （《琐记》） （四） 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 （《藤野先生》） 12. 孙悟空第一次离开取经队伍（第十四回）和鲁迅第一次离开家乡（《琐记》），其直接原因有何相似之处？请结合材料简要分析。 13. 孙悟空的两次离开与鲁迅的两次离开，最终都指向了“回归”或“新的开始”。请结合原著（不限于所给材料），谈谈这两次“离开——回归”的经历对于人物的成长分别具有怎样的意义？ （四）（12分） 阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。其中，江苏各地市之间的关系，是这个故事的一条主线。 ②南京放话“比赛第一，友谊第十四”，扬州与镇江进行“早茶德比”，苏州和无锡燃起“太湖之争”……“谁也不服谁”的较量，正应了网络上对这个经济大省的善意调侃——“散装江苏”，于是引发各地网友的特色“应援”，人气持续走高。 ③回头细想，“散装”更像是幌子，“整装”才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场“不和”的戏码。互相揶揄其实是英雄相惜，自嘲自黑更像是“凡尔赛”，赛场不论输赢，城市美誉度先飙升了。回过味来的网友，笑称人家主打一个“对抗式团结”，引来“泼天流量”，再齐心协力“接化发”。 （摘自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①梗文化引客。“梗”是网络文化中极具活力的元素，它通常指那些能引发共鸣、带有幽默或特定含义的话题、行为、语句或图像等。“南京发布”带头喊出“比赛第一，友谊第十四”的口号，将民间调侃纳入官方标语。各城市秉承“打不过就加入”的原则，互相喊话，不仅网络上“重拳出击”，还将战火蔓延到了线下，商场LED大屏成了各队之间的“宣战书”。江苏网友造梗，全民乐此不疲。 ②历史底色留客。江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子。赛事也有暂停和结束的时刻，但其深厚的历史底色能让“苏超”带来的流量留得住。十三座城市，十三种风貌，有“吴文化”“金陵文化”“江淮文化”等，而江苏用足球踢出了这片土地的风情万种。中场休息固定的“非遗展演专场”、纯正的方言解说……球场成为了历史文化的实景剧场，也形成了独特的城市记忆。 （摘自《人民网·人民时评》，有删改） 【材料三】 ①——全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质。 ②——国民经济的重要产业。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产业及相关产业发展，形成新的经济增长点。 ③——民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，振兴和发展足球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感。 （摘自《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》，有删改） 14. 结合材料你觉得“苏超”能够“留得住流量”的关键因素是（ ） A. 各城市官方账号集体玩梗，人气持续走高。 B. 其深厚的历史文化底蕴与城市特色深度融合赋能赛事。 C. 足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。 D. 足球运动具有重要的育人功能，是民族精神的重要载体。 15. “苏超”玩梗出圈，解锁2亿流量的“流量密码”。“苏超”决赛泰州对阵南通，请你结合对“梗”的理解，创作一句标语为泰州加油。 附：泰州美食：烫干丝、蟹黄汤包、黄桥烧饼…… 泰州名人：施耐庵、郑板桥、梅兰芳…… 泰州名胜：凤城河、望海楼、溱湖湿地…… 16. 文本中提到“‘散装’更像是幌子，‘整装’才是里子”，请结合“苏超”的具体表现，谈谈你对“对抗式团结”的理解。 17. 扬州对战泰州前，扬州传媒发布的标语是“翻遍了唐诗三百首，没有找到你的名字”。小文看后，觉得这标语有些不妥，会伤害扬州和泰州的情谊。请你依据【材料一】和【材料二】的内容，向她进行解释。 （五）（23分） 阅读朱筱乐的散文《绿茵缘·青春燃》，完成下面小题。 ①与足球的缘分，竟是从一颗磨掉皮的白色排球开始的。 ②那年在黄桥读高中，盛夏的阳光把操场晒得能烫熟鸡蛋。体育课自由活动时，不知谁喊了句：“把排球当足球踢呗！”于是，那颗本该在网前翻飞的排球，瞬间成了我们的“战利品”。没有球门就把书包堆成两座“小山”，不懂规则就跟着球的方向瞎跑。球鞋蹭泥地，沙沙作响；少年齐呐喊，声声入耳。我总爱追在球后面跑，哪怕被球砸中肚子疼得咧嘴，揉一揉又蹦起来抢。操场边的梧桐叶落了又绿，绿了又落，那颗排球的白皮磨出灰痕，却载着我们最纯粹的快乐——那是少年时代最热烈的“绿茵记忆”。 ③直到走进大学校园，我才第一次触碰到真正的足球。它比排球沉了不少，踢起来“咚咚”的实感震得脚背发麻。第一次踏上人工草皮时，我抱着球站在原地发愣：学长颠球，脚踝灵动如弹簧；带球奔跑，球鞋摩擦草皮响。而我连最基本的脚内侧传球都能踢歪。可少年人的闯劲哪会怕犯错？我抱着“反正不会，瞎踢也过瘾”的念头冲进场。对方带球过来，我闭着眼也要伸脚去断；队友喊“传球”，我拼尽全力把球踢过去，哪怕直接出界也笑得开心。 ④现在我的小腿还留着当年的“勋章”：一块是抢球时被鞋钉蹭出的疤，还有几处是皮下淤血褪不去的暗沉。疼是真的疼，快乐也是真的快乐。 ⑤毕业后我被分配到山头工作。院子里只有水泥篮球场，却挡不住我们“改造场地”的热情，把篮架铁柱当球门，用白石灰画条歪歪扭扭的中线，再凑齐七八个人，就能踢上一下午。傍晚的风从山坳里吹过来，带着草木的清香，我们穿着洗得发白的运动服，在水泥地上跑得满头大汗。球飞灌木丛，手忙脚乱扒枝找；人绊水泥地，笑骂起身接着追。篮球架下的影子拉得很长，欢呼声飘出院子，那段“野球场时光”，成了枯燥工作里最亮的色彩。 ⑥铁打的营盘流水的兵，在东北待了12年后，2001年我回到泰兴。生活被琐事填满，足球渐渐淡出视线。总有些热爱，会被岁月暂时藏起来。 ⑦后来，远大足球队来了。作为媒体记者，我在最近的距离看球员们在绿茵场上冲刺、射门。当进球的哨声响起时，全场的欢呼声震得我耳膜发颤。我举着相机，手却有点抖——原来看着别人为热爱奔跑，自己也会跟着热血沸腾。我为他们写过不少报道，记录过绝杀的瞬间，也见证过失利的落寞。可辉煌总是像烟火，绚烂过后只剩夜空，当球队解散的消息传来时，我握着笔，半天写不出一个字，心里像空了一块，满是不舍，却又无能为力。 ⑧本以为缘分尽此，没想到今年苏超联赛的战鼓敲到了泰州。当“泰州队”三个字出现在赛程表上时，我立刻买了球迷方阵的票。我穿上印着队徽的球衣，跟着陌生人一起喊口号、挥围巾。球员带球突破时，全场“加油”声浪能掀翻屋顶；门将扑出点球时，身边的大叔激动得拍红了我的肩膀。人过中年的我站在人群里蹦跳、呐喊，喉咙喊哑了也停不下来——原来那份藏在心底的热爱，只是在等一个重新燃烧的机会。 ⑨恍惚间，我好像又看到了高中操场上追排球的少年，看到了大学球场上莽撞的自己，看到了山头篮球架下挥汗的战友。有人追着球跑，有人喊着加油，有人把青春的碎片串成了珍珠链。 ⑩明天，泰州队将客场挑战苏州队。我会跟着大家一起，扯着嗓子喊：“泰州，加油！泰州，必胜！”因为我知道，这声呐喊里，藏着我的整个青春，也藏着永远不会熄灭的热爱。 （有删改） 18. 请根据文章内容，完成下列表格，梳理“我”与足球的缘分历程。 时间 事件 情感或心情 高中时期 把排球当足球踢，开启与足球的缘分 ①____________ 大学时期 首次踢真足球，在草皮上尽情踢球 莽撞开心 毕业后工作 ②_____________ 快乐明亮 回到泰兴后 足球淡出生活，采访远大足球队及见证其解散 ③____________ 今年 买泰州队球票，现场为球队呐喊加油 ④____________ ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 19. 词句赏析。 （1）“盛夏的阳光把操场晒得能烫熟鸡蛋。”这句话如何体现夸张的修辞手法？具有怎样的表达效果？ _______________________________________________________________________ （2）“疼是真的疼，快乐也是真的快乐。”这句话运用了对称句式，有何作用？ _______________________________________________________________________ 20. 请对文中句子“我会跟着大家一起，扯着嗓子喊：‘泰州，加油！泰州，必胜！’”进行朗读设计，从重音、语速、语气中至少选择两点，阐述设计思路及理由。 我选择：_____________________________ 设计思路及理由：_____________________________ 21. 请结合文章内容，谈谈你对“有人追着球跑，有人喊着加油，有人把青春的碎片串成了珍珠链”这句话的理解。 22. 如果要把这篇文章投稿，请选择你认为最合适的一本杂志，并阐述理由。 A《青春风》 B《意林》 C《体育博览·体育与生活》 杂志名称：_____________________________（写序号） 理由：_____________________________ 三、作文（54分+6分，其中6分是书写分） 23. “这个夜晚，有人见证了胜利，有人定义了勇气。致敬！平凡生活中追求非凡的我们。我们每一个人，也可以是生活的主角！”请以《我也是生活的主角》为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $