专题01 基础知识专项题（江苏专用）-2026-2027学年七年级语文上学期期中复习专项突破

专题01 基础・单项题 七年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 字音字形：多音字辨析、易错音注音、根据拼音写汉字及错别字纠正。 2. 词语运用：词性辨析（名词、动词等）、近义词替换、成语（含褒贬色彩）的运用。 3. 病句辨析：成分残缺、搭配不当、语序不当、否定不当等常见病句修改。 4. 语言运用：语句衔接与排序、关联词填空、谦辞与敬辞的得体使用。 5. 文学文化常识：作家作品、古代称谓、传统典故及文化常识判断。 高频考点 1. 拼音与汉字互写，重点考查易错音形，为本题型必考基础。 2. 词语（含成语）辨析，注意感情色彩、适用对象及语境搭配。 3. 语病修改，如“通过……使……”缺主语、两面对一面、词语搭配不当。 4. 词性判断，重点区分名词、动词、形容词及拟物修辞。 5. 谦敬辞的正确使用，牢记“家大舍小令外人”的交际原则。 6. 文学常识判断，涉猎作者原名、代表作品、朝代及文体常识。 命题趋向 1. 基础单项考查：脱离大语段，直接针对单一知识点进行精准设题。 2. 选材生活化：创设“苏超”联赛、研学活动、邀请函等真实生活情境。 3. 综合性强：将字音、字形、词义、语法点融合在同一选项或语段中考查。 4. 文化导向：强化传统交友典故（如伯牙绝弦、管鲍之交）的文化传承。 5. 辨析精细化：如近义词“行为”与“行径”的褒贬差异辨析。 6. 任务情境化：如根据对联判断店铺、补全劝说对话等交际任务。 应试策略 1. 立足课本，夯实字词积累，重点关注课文注释及“读读写写”。 2. 成语运用题，结合语境从词义、色彩、对象三个维度进行排查。 3. 辨析病句，先提取句子主干看成分，再检查修饰语和关联词。 4. 掌握常见修辞特征，区分明喻、暗喻、借喻及比拟（拟人/拟物）。 5. 语言运用注意逻辑连贯，排序抓首尾句及代词、关联词等标志。 6. 交际表达注重得体，准确区分并运用敬辞与谦辞。 一、字音字形 1．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列加点字的读音完全相同的一组是（   ） A．附和  和诗  唱和  曲高和寡 B．荫凉  树荫  荫庇  绿树成荫 C．整宿  宿舍  宿敌  日月星宿 D．晕厥  晕车  黄晕  晕头转向 2．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（   ） A．绽开（zhàn） 狭隘（aì）  殉职（xùn）   混为一谈（hùn） B．菡萏（hàn）  脑髓（suǐ） 应和（hè）     谆谆教诲（dūn） C．匿笑（nì）    侍弄（shì） 酝酿（liàng） 人声鼎沸（dǐng） D．窠巢（kē）    莅临（lì）  贮蓄（zhù）    翻来覆去（fù） 3．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中没有错别字的一组是（   ） A．云霄 荫蔽 徜若 美不胜收 B．嘹亮 澄清 繁密 淅淅沥沥 C．签赏 瘫痪 发髻 油然而生 D．徘徊 抖擞 憔悴 喜出忘外 4．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（   ） A．抖擞sǒu      莅临lì      姊妹zǐ         徜徉chánɡ B．贮蓄chǔ      侍弄shì     徘徊huí        吞噬shì C．棱镜línɡ     霎时shà     倜傥dǎnɡ       沁凉xīn D．粗犷kuànɡ    匿笑nì      淋漓lín        吝啬qiánɡ 5．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．瘫痪  云宵  鉴赏  翻来复去 B．静谧  化装  决别  喜出忘外 C．干涩  缭亮  分岐  人迹罕至 D．酝酿  凄冷  憔悴  咄咄逼人 6．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中加点字读音完全相同的一项是（   ） A．应和    应该    应变    应允 B．着落    着力    着色    着实 C．宿舍    宿儒    星宿    整宿 D．拗断    拗口    执拗    违拗 7．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）chéng清  （2）粗guǎng  （3）静mì （4）寻觅  （5）啄食  （6）搓捻 8．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）给加点字注音或给拼音写汉字。 莅( )临    侍( )弄    zhù( )蓄    雕lòu( ) 9．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或给加点字注音。 着( )落  徜( )徉  抖sǒu( )  贮( )蓄 棱( )镜  静mì( )  吞shì( )  人声dǐng( )沸 10．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或给加点字注音。 和蔼( )     徘徊( )      云xiāo( )      分qí( ) 雕镂( )      莅( )临     吞shì( )       喜出wàng( )外 11．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或者给加点字注音。 憔悴( )                徜( )徉           jué( )别        翻来fù( )去 贮( )蓄                攫( )取           静mì( )       人声dǐng( )沸 12．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）给加点字注音或根据拼音写汉字。 吝啬( )    着落( )    酝niàng( )    liáo( )亮 倘若( )    确凿( )    gōng( )敬    茫然无cuò( ) 13．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字并给加点字注音。 和ǎi_____    鸦què_____无声    贮蓄( )    咄咄( )逼人 14．（25-26七年级上·江苏常州·期中）根据拼音写出相应的汉字和给加点的字注音。 大自然生生不息，四时景物美不shèng（   ）收，阅读四季美文，可以让我们感受到自然的美妙（   ），生活的chún（   ）美；亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一，阅读家人之间动人的故事、感受亲人之间真zhì（   ）的情感，可以加深我们对亲情的感受和理解；阅读与学习生活相关的作品，可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即（   ）将告别的时光，这一切都值得好好体会、领悟。 15．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或给加点字注音。 确凿( )  攲斜( )  酝酿( ) 黄yùn( )  nì( )笑  吝sè( ) 16．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）将下面的内容用工整的楷书抄写在横线上。 赵孟頫在中国书法艺术史上有着不可忽视的重要作用和深远的影响力，他在书法上的贡献，不仅在他的书法作品，还在于他的书论。他有不少关于书法的精到见解。他认为：“学书有二，一曰笔法，二曰字形。笔法弗精，虽善犹恶；字形弗妙，虽熟犹生。学书能解此，始可以语书也。” 17．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）给加点字注音或根据拼音写汉字。 啄食( )                     菡萏( )                  憔悴( ) （hóu）咙 ____         静（mì） ____      高（miǎo） ____ 18．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）阅读语段，在下面的横线上依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 在文学作品中，画面定格可将瞬间变为永恒。史铁生铭记与母亲jué别的一刻，从此决心要坦然面对苦难；鲁迅铭记私塾老先生读书时将头“拗过去”的一幕，流露出对童年时光的无限怀念；于漪铭记老师朗诵诗歌的一瞬，那诗句深深地juān刻在心里，开启了通往新文学的大门；海伦·凯勒铭记沁凉的水流过自己的手的一刹，从此她的灵魂被唤醒，重获了自由。_______    _________   ________  _________ 二、词语 19．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）下列各组词语都是名词的一项是（   ） A．安插   光阴   韵味 B．寻常   气息   采撷 C．书房   技艺   节奏 D．观照   浸润   仪式 20．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下面词性完全相同的一项是（   ） A．肥胖  伟大  比例  应该  上面 B．蟋蟀  姑娘  粗犷  屋檐  犀利 C．青年  愿意  我们  左边  法律 D．听见  提高  能够  是    想念 21．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列选项中，说法错误的一项是（   ） A．“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”（句中“冬天”和“里”都是名词） B．“这梯子太高了！我是孩子，不敢上去。”（句中“是”和“上去”都是动词） C．“从他的行为来看，他是一位很有教养的人。”（句中“行为”一词可以用同义词“行径”来替换。） D．“我的母亲又熬过了一个严冬。”（“熬”是一个多义词，在这句话中，用的是“忍受，耐苦支撑”的意思。） 22．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“与友同行”主题活动，下面是小赋同学记述活动的一段话，加点成语使用最恰当的一项是（   ） 陈书记讲述伯牙绝弦的故事，那种深情无休无止，传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。同学们也围绕这个故事展开热烈讨论，激动的时候气象万千，连一向不喜发言的小李也当仁不让。 A．无休无止 B．鸦雀无声 C．气象万千 D．当仁不让 23．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　） A．气势恢宏的九三阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。 B．盐城小将李瑞龙在中圈附近当机立断，踢出一记惊艳的“世界波”，助球队3：2锁定胜局。 C．金秋十月，路边的枫树桂花竞相绽放，开得咄咄逼人，香飘十里。 D．中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络绎不绝。 24．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列各句中加点成语使用恰当的一项是（   ） A．金秋十月，泛舟在美轮美奂的金山湖上，真是惬意无比啊！ B．李老师上课旁征博引、妙语连珠，尤其是她咄咄逼人的气势征服了班上所有的学生。 C．一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。 D．山洞位于山后一个人迹罕至的地方，幽深曲折，光线晦暗，需要带着照明设备进入。 25．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）选择关联词填空，恰当的一项是（   ） 在雨中，我 真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 A．只有……才……如果…… B．如果……就……但…… C．只有……才……但…… D．要是……就……如果…… 26．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下面语段中成语使用不当的一项是（   ） 校庆活动时，操场上人声鼎沸，各班同学穿着统一服装，花枝招展地走过主席台。轮到朗诵比赛时，现场瞬间鸦雀无声，可站在台上的我突然忘词，茫然无措地站在原地——直到老师提醒才反应过来。 A．人声鼎沸 B．花枝招展 C．鸦雀无声 D．茫然无措 27．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列加点成语使用错误的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿，人们纷纷呼朋引伴，出门赏花。 B．海伦·凯勒以不求甚解的方式模仿莎莉文老师的动作，学会了拼写一些单词。 C．春天雨的清新甜美令我喜欢，但后来我又见异思迁地喜欢上了雪的纯洁柔美。 D．散步时，母亲想走大路，儿子想走小路，“我”想兵分两路，让他们能各得其所。 28．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．春天来了，鸟儿呼朋引伴，欢快地鸣叫着。 B．夏日雨后，万物争先恐后地生长。 C．秋天的田野春华秋实，一片丰收景象。 D．青少年应肩负起继往开来的历史使命。 三、句子 29．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）下列句子有语病的一项是（　　） A．双十一期间，邮政快递业保持总体安全平稳、高位有序运行的良好态势。 B．中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域的空缺。 C．不仅我们要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐。 D．新修订的《未成年人保护法》正式颁布实施，为未成年人健康成长提供了法律保障。 30．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列各句中没有语病的一项是（   ） A．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 B．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 C．中秋前夕，商家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者的需求。 D．苏超赛场上，队员们冒着因高温而随时可能中暑，奋力拼搏，争取胜利。 31．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列说法不正确的一项是（   ） A．我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（该句运用了比拟的修辞手法。） B．我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。（“寒噤”在这句话的语境中被赋予了一个临时的意义。） C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（句中“里”是名词。） D．听说你家的装修很漂亮，改天能否到寒舍参观一下，向您学习如何装修。（本句谦辞使用正确。） 32．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．通过观看电影《热辣滚烫》，使我深刻地认识到坚持梦想的重要性。 B．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 C．校园艺术节上，同学们悠扬的歌声和欢快的舞蹈在礼堂里回荡。 D．生态环境良好的盐城，成为越来越多候鸟迁徙途中栖息的家园。 33．（25-26七年级上·江苏扬州·期中）下列说法不正确的一项是（   ） A．2025年11月9日至21日，第十五届全国运动会在广东、香港、澳门三地联合举办。 解说：这一句标点使用正确。 B．“人生”“阅读”“灵魂”“迷失”“校园”都是名词。 C．叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。 解说：这句运用了拟人的修辞手法。 D．这次会议专家云集，还请各位多提高见。 解说：“高见”一词为敬辞，此句中使用正确。 34．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．位于江苏东台的海春轩塔大约20.80米高左右。 B．在董永七仙女文化园我们能看到琳琅满目的手工艺品和婉转悠扬的歌曲。 C．这些手工艺作品发扬和继承了中国传统文化。 D．黄海森林公园不仅是市民休闲放松的好去处，更成为了东台的城市名片。 35．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B．为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C．他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时浮现在我眼前。 D．一个人能否取得成功，关键在于他是否勤奋努力。 36．（25-26七年级上·江苏常州·期中）下列说法不正确的一项是（   ） A．“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”重读这句话中的“受不住”，点亮整个句子的拟人色彩、怜爱之情，完美还原老舍笔下那个温晴、安适、充满了人情味的济南的冬天。 B．“一部《我与地坛》启发了读者心灵的震撼，深得读者垂爱。”这句话没有语病。 C．《荷叶·母亲》这个题目中的间隔号，连接“荷叶”与“母亲”两个意象，既明确二者并列关系，又暗示象征关联，提示荷叶护莲的形象对应母亲护子女的主题。 D．“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”中“雕镂”和“这几句诗镌刻在我心上”中“镌刻”都有“像雕刻一样留下印记”的意思，“雕镂”突出精雕细琢的过程，“镌刻”强调永久性地刻下。 四、语言表达运用 37．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下面句子，排序恰当的一项是（   ） ①在准确传达语气的基础上，朗读者需通过抑扬顿挫，细腻地呈现语句中的思想情感。 ②朗读以语音高低、快慢、长短、轻重为基础，形成语调。 ③因此，成功的朗读，关键在于根据作品的情感基调与思想主题，选择匹配的节奏类型，实现艺术形式与文本内容的统一。 ④语调通过升降调表达陈述、疑问、祈使、感叹等不同语气。 ⑤而当面对完整作品时，则要依据情感发展脉络，将语音要素有机组织为回环往复的节奏体系。 A．②④①⑤③ B．②④③①⑤ C．④②①⑤③ D．②④⑤①③ 38．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）惠山古镇美食街里，有些老字号店铺只挂了对联没挂招牌。你能帮助小南借助店门上的对联判断相应的美食店吗？请在括号内填上对应的店铺。 （1）色如琥珀甜香远，形似元宝福气来。( ) （2）清泉磨出玲珑玉，巧手搓成细银丝。( ) （3）御苑方内乾坤大，香茗壶中日月长。( ) A．清水油面筋店       B．茶馆        C．面馆 39．（25-26七年级上·江苏常州·期中）结合材料，探究“苏超梗”在江苏地域文化表达上的积极意义。 【材料一】 历史典故的现代演绎 徐州与宿迁的对抗被称为“楚汉争霸2.0”。徐州是刘邦的故里，宿迁是项羽故里，两地的比赛被赋予历史宿命感。球迷调侃“没有韩信帮忙，刘邦能赢吗？”，将千年前的楚汉之争与赛场输赢巧妙绑定，甚至淮安的网友也以“韩信故里”身份加入调侃。这种梗不仅强化了城市的历史符号，更让现代体育竞技成为地域文化记忆的鲜活载体。 【材料二】 饮食文化的趣味对抗 南京与无锡的“盐水鸭VS水蜜桃”梗火爆出圈。网友编出“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”的段子。扬州与镇江的“早茶德比”则聚焦早茶与肴肉的特色，将饮食差异化为赛场上的欢乐对决。这些梗以味觉为媒介，把地域特产转化为轻松幽默的文化对话，消解了对抗的火药味。 【材料三】 经济现象的体育映射 苏州与无锡的“苏南德比”被总结为“苏州保住了太湖，无锡保住了机场”。此梗源自两地长期的经济竞争：苏州GDP领先，无锡则以机场和制造业见长。网友用体育结果调侃现实中的资源博弈，甚至衍生出“GDP对决”等话题。这类梗将经济领域的“暗战”转化为公开的娱乐话题，折射出区域发展中的竞争与共生关系。 40．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“与友同行”主题活动，班委会拟写邀请函，邀请团委陈书记为大家作交友方面的指导。请你找出格式、内容、用词方面共三处错误，并改正。 邀请函 尊敬的陈书记： 您好！ 我班将于11月12日在教室开展“与友同行”主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，我班诚挚邀请您来给我们作指导。同学们特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 七（1）班班委会 2025年11月10日 41．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“与友同行”主题活动，小赋制作了一组题为“交友之道”的展板，请你结合展板故事，向同学们谈谈它们带来的交友启示。 42．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）小南想要参加此次“行走家乡，记录风景”系列研学活动，实地走访惠山古镇，但是爸爸不同意。请你根据语境，帮助小南将下列对话补充完整，劝说爸爸同意他参加此次活动。 爸爸：小南，爸爸觉得你不用浪费时间亲自去跑一趟，关于惠山古镇的内容，爸爸可以网上找一些图片资料给你看，这样更省事。 小南：__________________________________________________________ 43．（25-26七年级上·江苏南京·期中）小清和小石围绕“阅江楼”展开讨论，请你补全对话。 小石：你知道吗？南京有一座传奇名楼，它是先有记再有楼的。 小清：我知道，它就是阅江楼。《阅江楼记》写于600多年前，但楼却是建成于2001年。 小石：“阅江楼”这名字好。“阅”是①________（填词性），“阅江”是②________之意。 小清：登阅江楼最好是清晨，林木葱茏，鸟鸣清越，登临顶层，可见长江浩荡。我们这个周末就去那儿研学吧！ 小石：不行，不行。我还要在家写课外题呢！ 小清：③________。 小石：你说得对。那我们周末阅江楼见吧！ 五、文学文化常识 44．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）下列关于文学常识、文化知识表述正确的一项是（   ） A．《论语》是一部儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。《世说新语》是宋朝临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。古人称谓有尊称和谦称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者是对别人父亲的尊称，后者是对人谦称自己的父亲。令堂、令爱、家母等都是古代常见的尊称。 B．老舍和朱自清都是现代文学大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小说戏剧洞察社会人生。古代年龄称谓由小到大依次是加冠、而立、不惑、花甲、古稀、鲐背。 C．《金色花》是诺贝尔文学奖获得者、印度作家泰戈尔所写的一首散文诗，以儿童的视角表达对母亲的依恋之情。《荷叶·母亲》的作者冰心著有诗集《繁星》《春水》《园丁集》等，她的创作曾受印度诗人泰戈尔的影响，其创作风格与泰戈尔有相似之处。《假如给我三天光明》是英国盲聋女作家海伦·凯勒的一部自传性质的作品。 D．古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“片刻”都表示一会儿。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是指降职；《天净沙·秋思》中的“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。《观沧海》中的“幸甚至哉，歌以咏志”是套语，与正文内容没有直接关系。 45．（25-26七年级上·江苏扬州·期中）下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》有十篇文章，有的侧重写人，如《狗·猫·鼠》；有的侧重写事，如《五猖会》；有的侧重议论或记事兼议论，如《阿长与〈山海经〉》。 B．《济南的冬天》是朱自清对第二故乡济南的深情赞颂，文中“济南的冬天是没有风声的”一句，既写出济南冬季的温和，也暗含作者对这片土地的亲昵。 C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，是儒家学派的重要典籍之一。 D．古人称谓有谦称和尊称的区别。《陈太丘与友期行》中“尊君”是谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。“令尊、家母、贤弟、奉劝”都是敬辞，“舍弟、愚兄、垂问、小女、敝姓”都是谦辞。 46．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）下列句子中，谦辞或敬辞使用不正确的一项是（   ） A．小语对客人介绍自己的父亲：“这位是令尊，他是外科医生。” B．小文在书店对售货员说：“劳驾，请问《古文观止》在哪个书架？” C．小滨把自己的文章递给老师，说：“这是学生的拙作，请您指教。” D．小湖对朋友说：“欢迎你周末来寒舍做客，我们一起写作业。” 47．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）下列文学和文化常识表述正确的一项是（   ） A．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、教育家。 B．鲁迅，原名周树人，著名文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《野草》等，散文集《朝花夕拾》，《从百草园到三味书屋》一文就选自他的散文集《朝花夕拾》。 C．泰戈尔，印度作家，诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《园丁集》《飞鸟集》等，他曾获诺贝尔文学奖。他写的散文诗《金色花》选自《泰戈尔诗选》。 D．成语是汉语中一种特殊的语言形式，都是四字格式。成语的来源，有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的语句，还有一些来自人们口头常说的习惯用语。 48．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）小南在班级文学角张贴作家作品卡片，请你帮他找出信息错误的一张（   ） A．《济南的冬天》——抒情散文——老舍——原名舒庆春 B．《从百草园到三味书屋》——回忆性散文——鲁迅——选自散文集《朝花夕拾》 C．《〈论语〉十二章》——语录体散文——孔子及其弟子——道家经典 D．《陈太丘与友期行》——志人小说——刘义庆——选自《世说新语》 49．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）下列文化和文学常识表述不正确的一项是（   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、艺术家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，以及话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《金色花》这首诗以儿童的视角写想象之事，表达了孩子对母亲的爱与依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。 C．谦辞和敬辞展示了古人待人接物的礼节和气度，如赐教、奉陪、贵庚等属于敬辞，而见教、拙著、舍弟等属于谦辞。 D．同学们组织开展“有朋自远方来”语文专题学习活动，搜集了高山流水、管鲍之交、囊萤映雪、刘柳情谊等传统故事，展示古人的交友之道。 50．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列各项中表述不正确的一项是（　　） A．老舍，原名舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》等。 B．“行为——行径”，前者的感情色彩是中性的，后者则含有贬义。 C．停连是语流中声音的中断和延续。 D．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话运用了拟物的手法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础・单项题 七年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 考查范围 1. 字音字形：多音字辨析、易错音注音、根据拼音写汉字及错别字纠正。 2. 词语运用：词性辨析（名词、动词等）、近义词替换、成语（含褒贬色彩）的运用。 3. 病句辨析：成分残缺、搭配不当、语序不当、否定不当等常见病句修改。 4. 语言运用：语句衔接与排序、关联词填空、谦辞与敬辞的得体使用。 5. 文学文化常识：作家作品、古代称谓、传统典故及文化常识判断。 高频考点 1. 拼音与汉字互写，重点考查易错音形，为本题型必考基础。 2. 词语（含成语）辨析，注意感情色彩、适用对象及语境搭配。 3. 语病修改，如“通过……使……”缺主语、两面对一面、词语搭配不当。 4. 词性判断，重点区分名词、动词、形容词及拟物修辞。 5. 谦敬辞的正确使用，牢记“家大舍小令外人”的交际原则。 6. 文学常识判断，涉猎作者原名、代表作品、朝代及文体常识。 命题趋向 1. 基础单项考查：脱离大语段，直接针对单一知识点进行精准设题。 2. 选材生活化：创设“苏超”联赛、研学活动、邀请函等真实生活情境。 3. 综合性强：将字音、字形、词义、语法点融合在同一选项或语段中考查。 4. 文化导向：强化传统交友典故（如伯牙绝弦、管鲍之交）的文化传承。 5. 辨析精细化：如近义词“行为”与“行径”的褒贬差异辨析。 6. 任务情境化：如根据对联判断店铺、补全劝说对话等交际任务。 应试策略 1. 立足课本，夯实字词积累，重点关注课文注释及“读读写写”。 2. 成语运用题，结合语境从词义、色彩、对象三个维度进行排查。 3. 辨析病句，先提取句子主干看成分，再检查修饰语和关联词。 4. 掌握常见修辞特征，区分明喻、暗喻、借喻及比拟（拟人/拟物）。 5. 语言运用注意逻辑连贯，排序抓首尾句及代词、关联词等标志。 6. 交际表达注重得体，准确区分并运用敬辞与谦辞。 一、字音字形 1．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列加点字的读音完全相同的一组是（   ） A．附和  和诗  唱和  曲高和寡 B．荫凉  树荫  荫庇  绿树成荫 C．整宿  宿舍  宿敌  日月星宿 D．晕厥  晕车  黄晕  晕头转向 【答案】A 【详解】本题考查字音。 A.hè/hè/hè/hè； B.yìn/yīn/yìn/yīn； C.xiǔ/sù/sù/xiù； D.yūn/yùn/yùn/yūn； 故选A。 2．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（   ） A．绽开（zhàn） 狭隘（aì）  殉职（xùn）   混为一谈（hùn） B．菡萏（hàn）  脑髓（suǐ） 应和（hè）     谆谆教诲（dūn） C．匿笑（nì）    侍弄（shì） 酝酿（liàng） 人声鼎沸（dǐng） D．窠巢（kē）    莅临（lì）  贮蓄（zhù）    翻来覆去（fù） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.狭隘（aì）——ài； B.谆谆教诲（dūn）——zhūn； C.酝酿（liàng）——niàng； 故选D。 3．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中没有错别字的一组是（   ） A．云霄 荫蔽 徜若 美不胜收 B．嘹亮 澄清 繁密 淅淅沥沥 C．签赏 瘫痪 发髻 油然而生 D．徘徊 抖擞 憔悴 喜出忘外 【答案】B 【详解】本题考查字形。 A.徜若——倘若； C.签赏——鉴赏； D.喜出忘外——喜出望外； 故选B。 4．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（   ） A．抖擞sǒu      莅临lì      姊妹zǐ         徜徉chánɡ B．贮蓄chǔ      侍弄shì     徘徊huí        吞噬shì C．棱镜línɡ     霎时shà     倜傥dǎnɡ       沁凉xīn D．粗犷kuànɡ    匿笑nì      淋漓lín        吝啬qiánɡ 【答案】A 【详解】本题考查易误读字字音。 B.贮蓄chǔ——zhù，徘徊huí——huái； C.棱镜línɡ——léng，倜傥dǎnɡ——tǎng，沁凉xīn——qìn； D.粗犷kuànɡ——guǎng，吝啬qiánɡ——sè； 故选A。 5．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．瘫痪  云宵  鉴赏  翻来复去 B．静谧  化装  决别  喜出忘外 C．干涩  缭亮  分岐  人迹罕至 D．酝酿  凄冷  憔悴  咄咄逼人 【答案】D 【详解】本题考查字形。 A.云宵——云霄，翻来复去——翻来覆去； B.决别——诀别，喜出忘外——喜出望外； C.缭亮——嘹亮，分岐——分歧； 故选D。 6．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列词语中加点字读音完全相同的一项是（   ） A．应和    应该    应变    应允 B．着落    着力    着色    着实 C．宿舍    宿儒    星宿    整宿 D．拗断    拗口    执拗    违拗 【答案】B 【详解】本题考查多音字。 A.yìng/yīng/yìng/yīng； B.zhuó/zhuó/zhuó/zhuó； C.sù/sù/xiù/xiǔ； D.ǎo/ào/niù/ào； 故选B。 7．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）chéng清  （2）粗guǎng  （3）静mì （4）寻觅  （5）啄食  （6）搓捻 【答案】澄  犷  谧   mì  zhuó  niǎn 【详解】注意“啄”“捻”的读音，注意“澄”“谧”的写法。 8．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）给加点字注音或给拼音写汉字。 莅( )临    侍( )弄    zhù( )蓄    雕lòu( ) 【答案】 lì shì 贮 镂 【详解】注意“莅、侍”的读音。 9．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或给加点字注音。 着( )落  徜( )徉  抖sǒu( )  贮( )蓄 棱( )镜  静mì( )  吞shì( )  人声dǐng( )沸 【答案】 zhuó cháng 擞 zhù léng 谧 噬 鼎 【详解】注意“着、棱”的读音，“擞、噬”的书写。 10．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或给加点字注音。 和蔼( )     徘徊( )      云xiāo( )      分qí( ) 雕镂( )      莅( )临     吞shì( )       喜出wàng( )外 【答案】 ǎi huái 霄 歧 lòu lì 噬 望 【详解】本题考查字音字形。 和蔼（hé ǎi）：指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。 徘徊（pái huái）：比喻犹豫，拿不定主意。 云霄（yún xiāo）：天际，高空。 分歧（fēn qí）：不一致，有差异。 雕镂（diāo lòu）：雕刻。 莅临（lì lín）：来到或来临，多用于贵宾。 吞噬（tūn shì）：吃掉，比喻侵占不属于自己的财物。 喜出望外（xǐ chū wàng wài）：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 11．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或者给加点字注音。 憔悴( )                徜( )徉           jué( )别        翻来fù( )去 贮( )蓄                攫( )取           静mì( )       人声dǐng( )沸 【答案】 cuì cháng 诀 覆 zhù jué 谧 鼎 【详解】本题考查字音字形的识记。 憔悴（qiáo cuì）：形容人瘦弱，面色不好。 徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。 诀别（jué bié）：分别（多指不易再见的离别）。 翻来覆去（fān lái fù qù）：来回翻身；也形容多次重复。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 攫取（jué qǔ）：掠夺；夺取。 静谧（jìng mì）：安静。 人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 12．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）给加点字注音或根据拼音写汉字。 吝啬( )    着落( )    酝niàng( )    liáo( )亮 倘若( )    确凿( )    gōng( )敬    茫然无cuò( ) 【答案】 lìn zhuó 酿 嘹 tǎng záo 恭 措 【详解】本题考查字音字形。 吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，当用不用。 着落（zhuó luò）：下落；可以依靠或指望的来源。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等；也指气味、气氛等浓烈。 嘹亮（liáo liàng）：（声音）清晰响亮。 倘若（tǎng ruò）：表示假设，相当于“如果”“假使”。 确凿（què záo）：非常确实，真实可靠。 恭敬（gōng jìng）：对长者或宾客尊敬而有礼貌。 茫然无措（máng rán wú cuò）：形容人面对某种情况，心中迷惑，不知道该怎么办才好。 13．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字并给加点字注音。 和ǎi_____    鸦què_____无声    贮蓄( )    咄咄( )逼人 【答案】 蔼 雀 zhù duō 【详解】本题考查字音字形。 和蔼（hé ǎi）：态度温和，容易接近。 鸦雀无声（yā què wú shēng）：形容非常安静。 贮蓄（zhù xù）：储存、积存。 咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人。 14．（25-26七年级上·江苏常州·期中）根据拼音写出相应的汉字和给加点的字注音。 大自然生生不息，四时景物美不shèng（   ）收，阅读四季美文，可以让我们感受到自然的美妙（   ），生活的chún（   ）美；亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一，阅读家人之间动人的故事、感受亲人之间真zhì（   ）的情感，可以加深我们对亲情的感受和理解；阅读与学习生活相关的作品，可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即（   ）将告别的时光，这一切都值得好好体会、领悟。 【答案】汉字：胜，纯，挚 注音：miào，jí 【详解】本题考查字音字形的识记。 美不胜收（měi bù shèng shōu）：美好的东西太多，一时看不过来。 纯美（chún měi）：指纯净美好，没有杂质，多用来形容情感、景色或品质。 真挚（zhēn zhì）：指真诚恳切，感情发自内心，不虚伪。 美妙（měi miào）：形容事物美好奇妙，令人喜爱或陶醉。 即将（jí jiāng）：表示不久就要发生，马上就要到来。 15．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）根据拼音写汉字或给加点字注音。 确凿( )  攲斜( )  酝酿( ) 黄yùn( )  nì( )笑  吝sè( ) 【答案】 záo qī yùn niàng 晕 匿 啬 【详解】本题考查字音字形。 确凿（què záo）：非常确实。 攲斜（qī xié）：倾斜。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 黄晕（huáng yùn）：昏黄不明亮。 匿笑（nì xiào）：掩口暗笑。 吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。 16．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）将下面的内容用工整的楷书抄写在横线上。 赵孟頫在中国书法艺术史上有着不可忽视的重要作用和深远的影响力，他在书法上的贡献，不仅在他的书法作品，还在于他的书论。他有不少关于书法的精到见解。他认为：“学书有二，一曰笔法，二曰字形。笔法弗精，虽善犹恶；字形弗妙，虽熟犹生。学书能解此，始可以语书也。” 【答案】赵孟頫在中国书法艺术史上有着不可忽视的重要作用和深远的影响力，他在书法上的贡献，不仅在他的书法作品，还在于他的书论。他有不少关于书法的精到见解。他认为：“学书有二，一曰笔法，二曰字形。笔法弗精，虽善犹恶；字形弗妙，虽熟犹生。学书能解此，始可以语书也。” 【解析】略 17．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）给加点字注音或根据拼音写汉字。 啄食( )                     菡萏( )                  憔悴( ) （hóu）咙 ____         静（mì） ____      高（miǎo） ____ 【答案】 zhuó dàn cuì 【详解】本题考查字音、字形。 啄食（zhuó shí）：鸟用嘴取食。 菡萏（hàn dàn）：荷花。 憔悴（qiáo cuì）：形容人瘦弱，面色不好看。 喉咙（hóu lóng）：咽和喉。 静谧（jìng mì）：安静。 高邈（gāo miǎo）：高远。超凡逸俗。 18．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）阅读语段，在下面的横线上依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 在文学作品中，画面定格可将瞬间变为永恒。史铁生铭记与母亲jué别的一刻，从此决心要坦然面对苦难；鲁迅铭记私塾老先生读书时将头“拗过去”的一幕，流露出对童年时光的无限怀念；于漪铭记老师朗诵诗歌的一瞬，那诗句深深地juān刻在心里，开启了通往新文学的大门；海伦·凯勒铭记沁凉的水流过自己的手的一刹，从此她的灵魂被唤醒，重获了自由。_______    _________   ________  _________ 【答案】 诀 ǎo 镌 qìn 【详解】本题考查字音字形的识记。 诀别（jué bié）：指不易再见的离别。 拗过去（ǎo guò qù）：指将物体（此处指头）弯曲过去。 镌刻（juān kè）：指雕刻。 沁凉（qìn liáng）：形容凉得清爽、透人肌肤。 二、词语 19．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）下列各组词语都是名词的一项是（   ） A．安插   光阴   韵味 B．寻常   气息   采撷 C．书房   技艺   节奏 D．观照   浸润   仪式 【答案】C 【详解】A.“安插”为动词，指将人或事物安排放置到相应位置，该组不全是名词。 B.“寻常”为形容词，表普通、平常的属性；“采撷”为动词，指采摘、选取，该组不全是名词。 C.三个词语均为名词：“书房”是表处所的名词，指用于读书写字的房间；“技艺”是表抽象概念的名词，指富于技巧性的手艺或表演艺术；“节奏”是表抽象概念的名词，本指音乐中有规律的强弱、长短变化，也泛指均匀有规律的活动进程。 D.“观照”为动词，指仔细观察、审视；“浸润”为动词，指液体渐渐渗入或附着，该组不全是名词。 20．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下面词性完全相同的一项是（   ） A．肥胖  伟大  比例  应该  上面 B．蟋蟀  姑娘  粗犷  屋檐  犀利 C．青年  愿意  我们  左边  法律 D．听见  提高  能够  是    想念 【答案】D 【详解】本题考查词性。 A.肥胖是形容词、伟大是形容词、比例是名词、应该是情态动词、上面是名词； B.蟋蟀是名词、姑娘是名词、粗犷是形容词、屋檐是名词、犀利是形容词； C.青年是名词、愿意是动词、我们是代词、左边是名词、法律是名词； D.听见是动词、提高是动词、能够是动词、是属于动词、想念是动词； 故选D。 21．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列选项中，说法错误的一项是（   ） A．“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”（句中“冬天”和“里”都是名词） B．“这梯子太高了！我是孩子，不敢上去。”（句中“是”和“上去”都是动词） C．“从他的行为来看，他是一位很有教养的人。”（句中“行为”一词可以用同义词“行径”来替换。） D．“我的母亲又熬过了一个严冬。”（“熬”是一个多义词，在这句话中，用的是“忍受，耐苦支撑”的意思。） 【答案】C 【详解】本题考查词性。 C.根据“从他的行为来看，他是一位很有教养的人”可知，句中“行为”指的是受思想支配而表现出来的活动，是中性词。而“行径”则多指坏的行为，是贬义词。因此，“行为”一词不能用同义词“行径”来替换；故选C； 22．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“与友同行”主题活动，下面是小赋同学记述活动的一段话，加点成语使用最恰当的一项是（   ） 陈书记讲述伯牙绝弦的故事，那种深情无休无止，传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。同学们也围绕这个故事展开热烈讨论，激动的时候气象万千，连一向不喜发言的小李也当仁不让。 A．无休无止 B．鸦雀无声 C．气象万千 D．当仁不让 【答案】B 【详解】A.无休无止：指没完没了，多用于贬义。句中用来形容故事里的深情，感情色彩不当； B.鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容十分安静。文中大家被故事打动，教室里很安静，使用恰当； C.气象万千：形容景象壮丽而多变，一般用来写山水、景色。不能形容同学们讨论激动的样子； D.当仁不让：原指遇到仁德的事主动去做，不退让；现多指遇到该做的事积极承担。语境只是说小李也发言讨论，不适合用这个成语。 23．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　） A．气势恢宏的九三阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。 B．盐城小将李瑞龙在中圈附近当机立断，踢出一记惊艳的“世界波”，助球队3：2锁定胜局。 C．金秋十月，路边的枫树桂花竞相绽放，开得咄咄逼人，香飘十里。 D．中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络绎不绝。 【答案】C 【详解】A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。用在这里表明观看阅兵仪式，爱国情感自然而然涌现，使用恰当； B.当机立断：指抓住时机，立刻决断。这里形容球员赛场果断踢球，使用正确； C.咄咄逼人：指气势汹汹、盛气凌人，带有贬义，通常用来形容人，不适用于形容枫树、桂花盛开的美好状态，使用对象和感情色彩均不当； D.络绎不绝：形容行人、车马等连续不断。用在这里表明参观文物展览的游人持续不断，使用正确。 24．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列各句中加点成语使用恰当的一项是（   ） A．金秋十月，泛舟在美轮美奂的金山湖上，真是惬意无比啊！ B．李老师上课旁征博引、妙语连珠，尤其是她咄咄逼人的气势征服了班上所有的学生。 C．一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。 D．山洞位于山后一个人迹罕至的地方，幽深曲折，光线晦暗，需要带着照明设备进入。 【答案】D 【详解】本题考查成语运用。 A.美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处用来形容“金山湖”，对象错误，因为湖不是建筑物，使用不恰当； B.咄咄逼人：意思是气势汹汹，使人惊惧。该词通常带有贬义色彩。此处是在赞美李老师上课旁征博引、妙语连珠，用“咄咄逼人”来形容李老师的气势不符合语境，使用不恰当； C.手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学。此处描述小明拿到语文试卷后开始答题的情景，重点强调的是小明答题时的状态，并非勤奋好学，使用不恰当； D.人迹罕至：指人的足迹很少到达，指偏僻荒凉的地方很少有人来过。此处描述山洞位于山后，幽深曲折，光线晦暗，说明很少有人到这个地方，使用恰当； 故选D。 25．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）选择关联词填空，恰当的一项是（   ） 在雨中，我 真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 A．只有……才……如果…… B．如果……就……但…… C．只有……才……但…… D．要是……就……如果…… 【答案】C 【详解】本题考查关联词运用。 第一空：第一句中“在雨中”是“真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这一感受的必要条件，也就是说，没有“在雨中”这个场景，就难以产生后文的这种特定感受，符合“只有……才……”表必要条件的核心用法； 第二空：前文描述在雨中能产生对世界的鲜活感受，后文转而说“在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少”，前后分句语义呈现明显转折，“但”作为典型的转折关联词，能精准衔接这种语义变化； 故选C。 26．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下面语段中成语使用不当的一项是（   ） 校庆活动时，操场上人声鼎沸，各班同学穿着统一服装，花枝招展地走过主席台。轮到朗诵比赛时，现场瞬间鸦雀无声，可站在台上的我突然忘词，茫然无措地站在原地——直到老师提醒才反应过来。 A．人声鼎沸 B．花枝招展 C．鸦雀无声 D．茫然无措 【答案】B 【详解】本题考查成语运用。 A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。此处用来形容校庆活动时操场上的热闹场景，使用恰当； B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，也形容花木等形态美丽、姿态多样。此处用来形容“各班同学穿着统一服装走过主席台”的情景，显然不恰当，因为“花枝招展”一般用于形容女性或花木的艳丽姿态，与“统一服装”的整齐划一相矛盾，且语境中并未特指女性同学，故使用不当； C.鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。此处用来形容朗诵比赛开始时现场的安静氛围，使用恰当； D.茫然无措：形容面对困难或问题时毫无办法，不知道该怎么办。此处用来形容“我”突然忘词后的无助状态，使用恰当； 故选B。 27．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列加点成语使用错误的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿，人们纷纷呼朋引伴，出门赏花。 B．海伦·凯勒以不求甚解的方式模仿莎莉文老师的动作，学会了拼写一些单词。 C．春天雨的清新甜美令我喜欢，但后来我又见异思迁地喜欢上了雪的纯洁柔美。 D．散步时，母亲想走大路，儿子想走小路，“我”想兵分两路，让他们能各得其所。 【答案】C 【详解】本题考查成语运用。 A.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴，常用于鸟类招呼同伴，也用来形容人类互相招呼、聚集在一起。此处指人们纷纷出门赏花，人们招呼朋友一起去赏花的情景，使用恰当； B.不求甚解：原指读书只求领会要旨，不过于在字句上花工夫，后指只想懂个大概，不求彻底了解。海伦·凯勒模仿莎莉文老师的动作学拼写单词，因为自身情况特殊，只是大致模仿动作，并非深入了解每个动作的精准含义，用“不求甚解”来形容她这种学习方式，使用恰当； C.见异思迁：意思是看见另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义。此处只是单纯地描述“我”从喜欢春天的雨到后来喜欢上雪，是一种正常的喜好变化，并非意志不坚定、不专一，使用不恰当； D.各得其所：意思是每个人或事物都得到恰当的位置或安排。此处指“我”想让母亲走大路，儿子走小路，使母亲和儿子都能按照自己的意愿选择路线，得到满足，使用恰当； 故选C。 28．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．春天来了，鸟儿呼朋引伴，欢快地鸣叫着。 B．夏日雨后，万物争先恐后地生长。 C．秋天的田野春华秋实，一片丰收景象。 D．青少年应肩负起继往开来的历史使命。 【答案】C 【详解】本题考查成语的运用。 A.呼朋引伴：指呼唤朋友，招引同伴。文中形容春天鸟儿呼唤同伴、欢快鸣叫的状态，符合语境，使用正确； B.争先恐后：指争着向前，唯恐落后。文中形容夏日雨后万物蓬勃生长、竞相向上的态势，契合语境，使用正确； C.春华秋实：原指春天开花，秋天结果；比喻文采和德行，也比喻事物的因果关系。多用于教育、事业等领域，常比喻辛勤付出后获得成果，不能直接形容“秋天田野的景象”，使用错误； D.继往开来：指继承前人的事业，开辟未来的道路。句中用来形容青少年肩负着继承前人事业，开辟未来道路的历史使命，使用正确； 故选C。 三、句子 29．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）下列句子有语病的一项是（　　） A．双十一期间，邮政快递业保持总体安全平稳、高位有序运行的良好态势。 B．中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域的空缺。 C．不仅我们要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐。 D．新修订的《未成年人保护法》正式颁布实施，为未成年人健康成长提供了法律保障。 【答案】C 【详解】C.语序不当，递进复句中，前后分句主语一致时，主语应放在关联词的前面，将“不仅”与“我们”位置互换。 30．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列各句中没有语病的一项是（   ） A．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 B．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 C．中秋前夕，商家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者的需求。 D．苏超赛场上，队员们冒着因高温而随时可能中暑，奋力拼搏，争取胜利。 【答案】C 【详解】本题考查病句修改。 A.否定不当，“避免”和“不”构成了双重否定，导致句意与原本想要表达的意思相反，把“不”字去掉； B.成分残缺，“通过”和“使”两个介词的使用导致句子缺少了明确的主语，使得句子结构不完整。删去“通过”或“使”； D.成分残缺，“冒着因高温而随时可能中暑”后面缺少了宾语中心语，在其后加上“的危险”； 故选C。 31．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下列说法不正确的一项是（   ） A．我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（该句运用了比拟的修辞手法。） B．我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。（“寒噤”在这句话的语境中被赋予了一个临时的意义。） C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（句中“里”是名词。） D．听说你家的装修很漂亮，改天能否到寒舍参观一下，向您学习如何装修。（本句谦辞使用正确。） 【答案】D 【详解】本题考查语言基础知识。 D.有误，“寒舍”是谦辞，用于对人称自己的家。但在这个句子中，“寒舍”被用来指对方的家，这是不恰当的。应该使用敬辞“贵府”或“府上”来指对方的家。 故选D。 32．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．通过观看电影《热辣滚烫》，使我深刻地认识到坚持梦想的重要性。 B．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 C．校园艺术节上，同学们悠扬的歌声和欢快的舞蹈在礼堂里回荡。 D．生态环境良好的盐城，成为越来越多候鸟迁徙途中栖息的家园。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少主语。删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“能否”，或在“提升”前加“能否”； C.搭配不当，“歌声”可以“回荡”，但“舞蹈”是视觉景象，不能与“回荡”搭配。可改为：校园艺术节上，同学们悠扬的歌声在礼堂里回荡，欢快的舞蹈在舞台上展现； 故选D。 33．（25-26七年级上·江苏扬州·期中）下列说法不正确的一项是（   ） A．2025年11月9日至21日，第十五届全国运动会在广东、香港、澳门三地联合举办。 解说：这一句标点使用正确。 B．“人生”“阅读”“灵魂”“迷失”“校园”都是名词。 C．叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。 解说：这句运用了拟人的修辞手法。 D．这次会议专家云集，还请各位多提高见。 解说：“高见”一词为敬辞，此句中使用正确。 【答案】B 【详解】本题考查语文基础知识。 B.名词：是表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词。文段中“人生”“阅读”“灵魂”“校园”这几个词分别表示人的生命历程、一种行为、人的精神世界、特定的地点，都属于名词。“迷失”意思是弄不清（方向），走错（道路），是表示动作的词，属于动词，并非名词。故选B。 34．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．位于江苏东台的海春轩塔大约20.80米高左右。 B．在董永七仙女文化园我们能看到琳琅满目的手工艺品和婉转悠扬的歌曲。 C．这些手工艺作品发扬和继承了中国传统文化。 D．黄海森林公园不仅是市民休闲放松的好去处，更成为了东台的城市名片。 【答案】D 【详解】本题考查病句的辨析。 A.语义重复，“大约”和“左右”都表示不确定的约数，删去其一即可； B.搭配不当，“看到”与“歌曲”不能搭配，可修改为：在董永七仙女文化园我们能看到琳琅满目的手工艺品，听到婉转悠扬的歌曲； C.语序不当，应先“继承”再“发扬”，修改为：这些手工艺作品继承和发扬了中国传统文化； 故选D。 35．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B．为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C．他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时浮现在我眼前。 D．一个人能否取得成功，关键在于他是否勤奋努力。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”； B.否定不当，改“不再”为“再次”； C.搭配不当，可去掉“循循善诱的教导，”； 故选D。 36．（25-26七年级上·江苏常州·期中）下列说法不正确的一项是（   ） A．“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”重读这句话中的“受不住”，点亮整个句子的拟人色彩、怜爱之情，完美还原老舍笔下那个温晴、安适、充满了人情味的济南的冬天。 B．“一部《我与地坛》启发了读者心灵的震撼，深得读者垂爱。”这句话没有语病。 C．《荷叶·母亲》这个题目中的间隔号，连接“荷叶”与“母亲”两个意象，既明确二者并列关系，又暗示象征关联，提示荷叶护莲的形象对应母亲护子女的主题。 D．“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”中“雕镂”和“这几句诗镌刻在我心上”中“镌刻”都有“像雕刻一样留下印记”的意思，“雕镂”突出精雕细琢的过程，“镌刻”强调永久性地刻下。 【答案】B 【详解】本题考查语文基础知识。 B.句子“一部《我与地坛》启发了读者心灵的震撼，深得读者垂爱”存在搭配不当的语病。“启发”通常后接人或具体事物（如“启发读者”），但“启发……震撼”结构生硬，应改为“使读者心灵受到震撼”或“引发读者心灵的震撼”。“深得读者垂爱”用词不当，“垂爱”意为“上对下的关爱”，多用于尊长或上级，此处用于读者对作品不恰当，应改为“深得读者喜爱”或“深受读者喜爱”。因此，B项说“这句话没有语病”错误。 故选B。 四、语言表达运用 37．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下面句子，排序恰当的一项是（   ） ①在准确传达语气的基础上，朗读者需通过抑扬顿挫，细腻地呈现语句中的思想情感。 ②朗读以语音高低、快慢、长短、轻重为基础，形成语调。 ③因此，成功的朗读，关键在于根据作品的情感基调与思想主题，选择匹配的节奏类型，实现艺术形式与文本内容的统一。 ④语调通过升降调表达陈述、疑问、祈使、感叹等不同语气。 ⑤而当面对完整作品时，则要依据情感发展脉络，将语音要素有机组织为回环往复的节奏体系。 A．②④①⑤③ B．②④③①⑤ C．④②①⑤③ D．②④⑤①③ 【答案】A 【详解】本题考查句子排序。 ②“朗读以语音高低、快慢、长短、轻重为基础，形成语调”，开篇点出朗读的基础要素与核心概念“语调”，是总起句，应为首句； ④“语调通过升降调表达陈述、疑问、祈使、感叹等不同语气”紧承②句的“语调”，具体说明语调的功能，故④句紧跟②句，为次句； ①“在准确传达语气的基础上，朗读者需通过抑扬顿挫，细腻地呈现语句中的思想情感”承接④句的“表达不同语气”，进一步说明语句层面的朗读要求，故①句在④句之后，为第三句； ⑤“而当面对完整作品时，则要依据情感发展脉络，将语音要素有机组织为回环往复的节奏体系”，以“而”转折，从“语句”扩展到“完整作品”，补充完整作品的朗读要求，故⑤句在①句之后，为第四句； ③“因此，成功的朗读，关键在于根据作品的情感基调与思想主题，选择匹配的节奏类型，实现艺术形式与文本内容的统一”，以“因此”总结全文，提炼成功朗读的关键，应为尾句。 正确排序为：②④①⑤③；故选：A。 38．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）惠山古镇美食街里，有些老字号店铺只挂了对联没挂招牌。你能帮助小南借助店门上的对联判断相应的美食店吗？请在括号内填上对应的店铺。 （1）色如琥珀甜香远，形似元宝福气来。( ) （2）清泉磨出玲珑玉，巧手搓成细银丝。( ) （3）御苑方内乾坤大，香茗壶中日月长。( ) A．清水油面筋店       B．茶馆        C．面馆 【答案】A C B 【详解】（1）“色如琥珀”写食物的色泽金黄透亮，“形似元宝”写食物外形圆润饱满。清水油面筋成品色泽金黄，外形近似元宝，和对联描述的特征吻合。 （2）“巧手搓成细银丝”把面条比作细银丝，点明了手工搓制细面的制作特点，符合面馆的特色。 （3）“香茗”指香茶，“壶”指茶壶，描写泡茶、品茶，对应茶馆。 39．（25-26七年级上·江苏常州·期中）结合材料，探究“苏超梗”在江苏地域文化表达上的积极意义。 【材料一】 历史典故的现代演绎 徐州与宿迁的对抗被称为“楚汉争霸2.0”。徐州是刘邦的故里，宿迁是项羽故里，两地的比赛被赋予历史宿命感。球迷调侃“没有韩信帮忙，刘邦能赢吗？”，将千年前的楚汉之争与赛场输赢巧妙绑定，甚至淮安的网友也以“韩信故里”身份加入调侃。这种梗不仅强化了城市的历史符号，更让现代体育竞技成为地域文化记忆的鲜活载体。 【材料二】 饮食文化的趣味对抗 南京与无锡的“盐水鸭VS水蜜桃”梗火爆出圈。网友编出“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”的段子。扬州与镇江的“早茶德比”则聚焦早茶与肴肉的特色，将饮食差异化为赛场上的欢乐对决。这些梗以味觉为媒介，把地域特产转化为轻松幽默的文化对话，消解了对抗的火药味。 【材料三】 经济现象的体育映射 苏州与无锡的“苏南德比”被总结为“苏州保住了太湖，无锡保住了机场”。此梗源自两地长期的经济竞争：苏州GDP领先，无锡则以机场和制造业见长。网友用体育结果调侃现实中的资源博弈，甚至衍生出“GDP对决”等话题。这类梗将经济领域的“暗战”转化为公开的娱乐话题，折射出区域发展中的竞争与共生关系。 【答案】①借助历史典故演绎，强化城市历史符号，让现代体育竞技成为地域文化记忆的鲜活载体。 ②依托饮食文化制造趣味对抗，将地域特产化为幽默的文化对话，消解对抗的火药味。 ③映射区域经济现象，把经济领域的竞争转化为公开娱乐话题，折射出地区竞争与共生的发展关系。 ④以网络玩梗的新颖形式，丰富江苏地域文化的表达，拉近大众与地域文化之间的距离。 【详解】①依据材料一，“苏超梗”借用楚汉争霸这类本土历史典故和足球赛事结合进行现代化再创作。这类玩梗方式能够加深大众对各个城市独有的历史标签的印象，不再让历史文化停留在书本当中，而是借助体育赛事这种大众喜爱的载体，把地方历史文化记忆生动地传递出去，让厚重的历史文化以更鲜活的方式被人们感知。   ②依据材料二，“苏超梗”挖掘江苏各地特色饮食特产，用轻松搞笑的段子打造趣味的地域文化碰撞。它从味觉特色入手，把不同城市之间饮食上的差别转化成风趣的交流，不是严肃的比拼，弱化了城市之间竞赛带来的对立感，让不同地域文化之间形成轻松有趣的交流互动。   ③依据材料三，“苏超梗”将苏南城市之间现实存在的经济资源竞争，和赛场德比联系在一起进行调侃。它把原本偏严肃、专业的经济领域博弈，转变为大众乐于讨论的娱乐话题，透过这种趣味玩梗，能让人看到江苏区域发展里，城市之间既有竞争又彼此依存、共同发展的状态。   ④综合三则材料整体来看，“苏超梗”借助网络流行玩梗这种新颖年轻化的形式，从历史、美食、经济多个维度挖掘江苏各地特色。它拓展了江苏地域文化的表达渠道，打破传统文化宣传的沉闷感，降低了大众了解地域文化的门槛，拉近普通民众和本土地域文化之间的距离。 40．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“与友同行”主题活动，班委会拟写邀请函，邀请团委陈书记为大家作交友方面的指导。请你找出格式、内容、用词方面共三处错误，并改正。 邀请函 尊敬的陈书记： 您好！ 我班将于11月12日在教室开展“与友同行”主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，我班诚挚邀请您来给我们作指导。同学们特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 七（1）班班委会 2025年11月10日 【答案】①格式：“尊敬的陈书记：”应顶格； ②内容：应补充具体时间，如“下午14：00”； ③用词：“拙见”用词不当，应改为“高见”。 【详解】第①处：邀请函第二行应顶格写受邀人姓名或单位，前面可加“尊敬的”，后加冒号。 第②处：邀请函必须写明具体时间（几点），只写日期，对方无法确定到场的具体时刻，信息不完整。修改：在“11月12日”后补充具体时间，如14:00。 第③处：“拙见”是谦辞，只能用来称呼自己的见解；对长辈、领导的意见，应当用敬辞。修改：把“拙见”改为高见。 41．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“与友同行”主题活动，小赋制作了一组题为“交友之道”的展板，请你结合展板故事，向同学们谈谈它们带来的交友启示。 【答案】示例：“伯牙绝弦”告诉我们，知己难求，友谊贵在知音；“管鲍之交”启示我们，朋友间需要真诚相待、相互理解与包容；“负荆请罪”则展现了友谊应以“大义”为重，发生矛盾时要勇于认错、坦诚沟通。（言之有理即可） 【详解】先明确三则典故的核心内涵：伯牙绝弦凸显知音间灵魂契合、珍视彼此懂你的真挚情谊；管鲍之交体现朋友间需彼此信任、包容体谅，不纠结小节；负荆请罪说明交友要知错能改、以真诚坦荡的态度维护情谊。紧扣“交友之道”主题，将典故内涵转化为贴合中学生交友的实际启示，用面向同学的分享语气串联内容即可。 示例：同学们，这三个经典交友故事告诉我们：伯牙绝弦说明真挚的友谊是要找到心意相通、彼此懂你的知音；管鲍之交告诉我们朋友间要彼此信任、互相包容体谅；负荆请罪则说明和朋友相处，犯错要主动坦诚认错，也要能以大局为重谅解对方。我们交友也该秉持这样的准则，收获真诚长久的友谊。 42．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）小南想要参加此次“行走家乡，记录风景”系列研学活动，实地走访惠山古镇，但是爸爸不同意。请你根据语境，帮助小南将下列对话补充完整，劝说爸爸同意他参加此次活动。 爸爸：小南，爸爸觉得你不用浪费时间亲自去跑一趟，关于惠山古镇的内容，爸爸可以网上找一些图片资料给你看，这样更省事。 小南：__________________________________________________________ 【答案】爸爸，网上的图片只能展现古镇的表面，我却没法亲身体会（或：研学比单纯看图片记得更牢/读万卷书不如行万里路/百闻不如一见），研学时，我可以听讲解员介绍更多古镇背后的历史故事，观察惠山泥人的制作过程，和同学一起记录收获，请您同意我参加这次研学，可以吗？ 【详解】先明确劝说的对象、目的，以及爸爸的顾虑，然后找准反驳点，说出实地研学的具体好处，最后礼貌收尾，提出请求。 示例：爸爸，我知道您是为我着想，想让我省点事。可是网上的图片只能展现古镇的样子，我感受不到那里的气氛。研学时，我能亲耳听讲解员讲古镇的历史，亲眼观察惠山泥人的制作，还能和同学一起记录、讨论，收获会更大。请您同意我参加这次研学，好吗？ 43．（25-26七年级上·江苏南京·期中）小清和小石围绕“阅江楼”展开讨论，请你补全对话。 小石：你知道吗？南京有一座传奇名楼，它是先有记再有楼的。 小清：我知道，它就是阅江楼。《阅江楼记》写于600多年前，但楼却是建成于2001年。 小石：“阅江楼”这名字好。“阅”是①________（填词性），“阅江”是②________之意。 小清：登阅江楼最好是清晨，林木葱茏，鸟鸣清越，登临顶层，可见长江浩荡。我们这个周末就去那儿研学吧！ 小石：不行，不行。我还要在家写课外题呢！ 小清：③________。 小石：你说得对。那我们周末阅江楼见吧！ 【答案】动词 观赏长江（或：眺望长江） 示例：小石，研学也是一种学习呀，去阅江楼能让我们增长见识，开阔视野，比单纯写课外题有意思多了，而且劳逸结合，回来后学习效率会更高呢。 【详解】本题考查语句对话。 第一、二空，根据“‘阅江楼’这名字好”可知，根据“登临顶层，可见长江浩荡”可知，“阅江”指的是在楼上观赏长江的景象，意思是观赏长江（或“眺望长江”）。“阅”在“阅江楼”中是观赏、眺望之意，是表示动作的词，词性为动词。 第三空，根据小石“不行，不行。我还要在家写课外题呢”的拒绝理由，小清需要从研学的意义或好处角度进行劝说，结合“登阅江楼最好是清晨，林木葱茏，鸟鸣清越，登临顶层，可见长江浩荡”的景色描写，可补写为“小石，研学也是学习的一部分，能让我们亲近自然、开阔眼界，比在家刷题更有意义呢”。 五、文学文化常识 44．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）下列关于文学常识、文化知识表述正确的一项是（   ） A．《论语》是一部儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。《世说新语》是宋朝临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。古人称谓有尊称和谦称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者是对别人父亲的尊称，后者是对人谦称自己的父亲。令堂、令爱、家母等都是古代常见的尊称。 B．老舍和朱自清都是现代文学大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小说戏剧洞察社会人生。古代年龄称谓由小到大依次是加冠、而立、不惑、花甲、古稀、鲐背。 C．《金色花》是诺贝尔文学奖获得者、印度作家泰戈尔所写的一首散文诗，以儿童的视角表达对母亲的依恋之情。《荷叶·母亲》的作者冰心著有诗集《繁星》《春水》《园丁集》等，她的创作曾受印度诗人泰戈尔的影响，其创作风格与泰戈尔有相似之处。《假如给我三天光明》是英国盲聋女作家海伦·凯勒的一部自传性质的作品。 D．古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“片刻”都表示一会儿。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是指降职；《天净沙·秋思》中的“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。《观沧海》中的“幸甚至哉，歌以咏志”是套语，与正文内容没有直接关系。 【答案】D 【详解】A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，不是宋朝志怪小说，“家母”属于谦称，并非尊称； B.老舍擅长小说、戏剧创作，朱自清以散文见长，选项把两人创作领域颠倒； C.《园丁集》是泰戈尔的诗集，不是冰心的作品，海伦·凯勒是美国作家，不是英国作家。 45．（25-26七年级上·江苏扬州·期中）下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》有十篇文章，有的侧重写人，如《狗·猫·鼠》；有的侧重写事，如《五猖会》；有的侧重议论或记事兼议论，如《阿长与〈山海经〉》。 B．《济南的冬天》是朱自清对第二故乡济南的深情赞颂，文中“济南的冬天是没有风声的”一句，既写出济南冬季的温和，也暗含作者对这片土地的亲昵。 C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，是儒家学派的重要典籍之一。 D．古人称谓有谦称和尊称的区别。《陈太丘与友期行》中“尊君”是谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。“令尊、家母、贤弟、奉劝”都是敬辞，“舍弟、愚兄、垂问、小女、敝姓”都是谦辞。 【答案】C 【详解】A.《狗·猫·鼠》侧重议论，并非侧重写人，《阿长与〈山海经〉》侧重写人，不是侧重议论或记事兼议论，搭配错误。 B.《济南的冬天》作者是老舍，不是朱自清。 D.“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲，二者颠倒，“家母”是谦辞，不是敬辞，“垂问”是敬辞，不是谦辞。 46．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）下列句子中，谦辞或敬辞使用不正确的一项是（   ） A．小语对客人介绍自己的父亲：“这位是令尊，他是外科医生。” B．小文在书店对售货员说：“劳驾，请问《古文观止》在哪个书架？” C．小滨把自己的文章递给老师，说：“这是学生的拙作，请您指教。” D．小湖对朋友说：“欢迎你周末来寒舍做客，我们一起写作业。” 【答案】A 【详解】A.“令尊”属于敬辞，只能用来称呼对方的父亲。本句语境是小语向客人介绍自己的父亲，介绍己方亲属应当使用谦辞“家父”谦敬辞使用错误。 47．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）下列文学和文化常识表述正确的一项是（   ） A．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、教育家。 B．鲁迅，原名周树人，著名文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《野草》等，散文集《朝花夕拾》，《从百草园到三味书屋》一文就选自他的散文集《朝花夕拾》。 C．泰戈尔，印度作家，诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《园丁集》《飞鸟集》等，他曾获诺贝尔文学奖。他写的散文诗《金色花》选自《泰戈尔诗选》。 D．成语是汉语中一种特殊的语言形式，都是四字格式。成语的来源，有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的语句，还有一些来自人们口头常说的习惯用语。 【答案】C 【详解】A.《论语》作为儒家经典，是记录孔子及其弟子的言行，并非仅仅记录孔子个人的言行，表述错误； B.《野草》是鲁迅的散文诗集，不属于小说集，表述错误； D.成语除四字成语外，还存在三字、五字甚至更多字数的成语，例如“莫须有”“五十步笑百步”，并非“都是四字格式”，表述错误。 48．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）小南在班级文学角张贴作家作品卡片，请你帮他找出信息错误的一张（   ） A．《济南的冬天》——抒情散文——老舍——原名舒庆春 B．《从百草园到三味书屋》——回忆性散文——鲁迅——选自散文集《朝花夕拾》 C．《〈论语〉十二章》——语录体散文——孔子及其弟子——道家经典 D．《陈太丘与友期行》——志人小说——刘义庆——选自《世说新语》 【答案】C 【详解】C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，而非道家。 49．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）下列文化和文学常识表述不正确的一项是（   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、艺术家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，以及话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《金色花》这首诗以儿童的视角写想象之事，表达了孩子对母亲的爱与依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。 C．谦辞和敬辞展示了古人待人接物的礼节和气度，如赐教、奉陪、贵庚等属于敬辞，而见教、拙著、舍弟等属于谦辞。 D．同学们组织开展“有朋自远方来”语文专题学习活动，搜集了高山流水、管鲍之交、囊萤映雪、刘柳情谊等传统故事，展示古人的交友之道。 【答案】D 【详解】D.囊萤映雪讲车胤、孙康家境贫寒，刻苦读书，属于勤学典故，和交友无关，不适合放在“古人交友之道”专题中。 50．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）下列各项中表述不正确的一项是（　　） A．老舍，原名舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》等。 B．“行为——行径”，前者的感情色彩是中性的，后者则含有贬义。 C．停连是语流中声音的中断和延续。 D．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话运用了拟物的手法。 【答案】A 【详解】A.《龙须沟》是话剧，不是小说。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $