第四单元 第2课时 补全轴对称图形（教学设计）-2026-2027学年五年级数学上册人教版

第四单元 第2课时 补全轴对称图形（教学设计）

人教版（2026新版）五年级数学上册·第四单元 图形的运动

一、课标定位

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域要求：能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。本课是上一课轴对称性质的直接应用，核心价值在于让学生利用“对应点到对称轴距离相等”这一性质，根据已知的一半画出另一半，进一步发展空间观念、几何直观和动手操作能力。

二、教材与学情分析

教材分析：本课是2026年秋人教版五年级上册新教材第四单元“图形的运动”的第2课时，教学内容为教科书P83例2。教材给出轴对称图形的一半（如小房子的左半部分），让学生根据对称轴补全另一半。教材引导学生按步骤操作：①找出已知图形的关键点；②数出关键点到对称轴的距离；③在对称轴另一侧描出对应点；④按顺序连接各点。

从单元纵向看，本课是上一课轴对称性质的应用，也是后续学习平移、旋转作图的基础。教科书配套做一做，安排补全轴对称图形的练习，帮助学生巩固“找关键点—描对应点—连线”的作图步骤。

学情分析：学生已经掌握轴对称图形的性质（对应点到对称轴距离相等），本课要把这一性质转化为作图技能。学习难点有二：一是准确找出图形的关键点（顶点、拐点）；二是根据距离正确描出对应点并规范连线。教学时应通过示范和分步练习，让学生掌握作图步骤。

三、教学目标

1.掌握补全轴对称图形的步骤和方法，能在方格纸上根据一半画出另一半。

2.经历“找关键点—描对应点—连线”的作图过程，发展空间观念和动手操作能力。

3.在补全图形中感受对称的奇妙，培养严谨细致的作图习惯。

四、教学重难点

教学重点：掌握补全轴对称图形的步骤，能正确画出另一半。

教学难点：准确找出关键点并描出对应点，规范连线。

五、教学准备