第4单元 语文园地-【北大绿卡】2026-2027学年四年级上册语文同步课时讲练

四年级语文上·人教版 语文园地 ①将下面的词语补充完整，并按要求答题。 腾( )驾( ) 上( )入( ) 神( )妙( ()( )神通 )头( )臂 神通( )( 未卜()( ) 刀枪( )( ) 66 966 ”这四个词让我想 到 (哪个人物)，“ ”这个词让我想到 (哪个人 物)，“ 966 ”这两个词让我想到 (哪个人物)， 66 ”这个词让我想到 (哪些人物)。我能用其中的一个词写 一句话： 2交流平台。 (1)通过学习“交流平台”，我们了解到：神话不但充满了神奇的想象，而且 神话中的很多人物个性鲜明，例如精卫 (2)古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯 就是古希腊人对 的一种解释。 3按要求回答问题。 嫦 娥 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， (1)补全诗句。 (2)这首诗的作者是 代诗人 ，他与 并称“小李杜”。 (3)从哪两句诗中可以看出诗人一夜未眠？ 838 第四单元 文字积累与梳理 我会写词语。 fan shen huan huan shang sheng xià jiang mao sheng yu zhou xing_lai sui zhe chong xin zhàoyào si zhT chuang zao ta bu píldo ni shur tou xian yan jing pei pen she gu gan zhi xing guT huan ren shou Zā0 shou iin guan qu fu gan zang cheng shou huò de 、 ran hei hu hu jing pi iie … jian ding ben lio bù XI měi ai ming yue hua hui mǔ dan iing wei tian hai 839 四年级语文上·人教版 主题阅读与表达 ①阅读文章，回答问题。 钻木取火 从前，在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所 以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国有棵名叫燧木的火树，曲盘 起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后 来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫 头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。 于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻 出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人 称呼他为燧人。 (1)选文讲述了燧人 的故事。 (2)从普罗米修斯“盗”火与燧人钻木取火中看中西神话故事的异同。判断下 列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 ①普罗米修斯带给人类的是火种，燧人教给人类的是取火的方法。 ②两个神话分别赞美了普罗米修斯的聪明智慧及燧人的英勇无畏。 ( ③普罗米修斯和燧人都是为人类造福的英雄，永远值得我们敬仰。( ) (3)读选文，说说火的发明对人类的生存和发展有什么意义。 2阅读文章，回答问题。 女娲造人 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至 有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。不知道在什么时候，出现了一个神通 广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。 有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛(zh©n)榛的原野上，看看周围的景 象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让 它生气蓬勃起来才好。世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的 840 第四单元 生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？想着，她就顺手从池 边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了一个娃娃模 样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触 到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”女娲听见“妈妈”的喊 声，不由得眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 女娲对她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作， 她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢 呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竞太大了，她工 作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯 藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只 见泥，点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小 人儿一般无二。“妈妈”的喊声在四周回荡。 用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些小人儿出现。 大地上不久就布满了人类的踪迹。 (1)根据短文内容填空。 ①因为女娲 ,所以要造人。 ②读了短文的第5自然段，我知道女娲的愿望是 (2)女娲想出的“绝妙的创造人类的方法”是什么？用“ ”在短文中画 出来。 (3)短文的第2~6自然段讲述了 。用“ ”在 短文中画出你体会深刻的一句话，并做批注写在下面的横线上。 (4)女娲会和第一个造出的娃娃说些什么？请你发挥想象写一写。 女娲： 娃娃： 412(1)D(2)把房屋建造在地下。 (3)示例：新洞穴的舒适和安全体现在什么地方？ 文章第1自然段在文中起什么作用？结合生 活实际谈谈你对新洞穴的看法。 (4)新洞穴更能表达人们对舒适和安全的向往。 人们为了舒适和安全，喜欢在洞穴里生活。 第三单元 8古诗三首 ①庐服输峰顶庐山缘 2(1)D(2)A 3(1)B(2)A(3)C 4(1)②写在西林寺的墙壁上示例：①题记 (2)横侧远近高低千寻(3)D 5略 9爬山虎的脚 ①(1)kong kòng(2)pùp0(3)gpgy 2瞧操场虎茎叶柄枯萎 3(1)②(2)①(3)③ 4(1)墙上是爬山虎。 (2)示例：天气逐渐变冷了。 (3)示例：那么浓郁让人陶醉 5(1)叶圣陶教育颜色特点 (2)位置形状是怎样向上爬的墙 6(1)蜗牛的触角图画上蛟龙的爪子 (2)茎上长叶柄的反面嫩红枝状的六七根细 丝，这些细丝很像蜗牛的触角 (3)茎上长叶柄的反面伸出的嫩红的、枝状的六 七根细丝就是爬山虎的脚。 10蟋蟀的住宅 ①修理选择住址洞穴增长专家比较 客厅 2(1)柔软(2)柔弱(3)柔和(4)简朴(5)俭 朴(6)朴素 3(1)拟人示例：雪花在空中欢快地跳着舞 (2)设问示例：蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？ 是的 4(1)夸张赞赏 (2)向阳隐蔽排水优良有门有平台简 朴清洁、干燥，很卫生 5(1)C (2)扒搬踏推铺 (3)蟋蟀不辞辛苦地挖它的住宅，非常勤劳。 (4)蟋蟀怎样建造自己的住宅。 6示例：我观察过蚂蚁的住宅。蚁穴的内部结构异 常复杂，简直就是一座迷宫。外侧是一条条环状 的深沟，如同城市的环形大道。几条环形大道之 内，则是一条条纵横交织的浅壑，如同城市的街 巷。沟壑的底部和侧面非常平滑，沟壑之间四通 八达，犹如千街万巷相连。 语文园地 ①狗鼠鸟猪马鱼牛虎 窝洞巢圈塘厩穴棚 示例：狗窝狗洞马厩马棚牛圈牛棚 2A C B 3(1)八月里来雁门开(2)立了秋(3)二八月 (4)夏雨少(5)十场秋雨要穿棉(6)八月暖 小阳春 4示例：①要注意用眼卫生。②不要在太暗或太强 的光线下看书。③要注意眼睛锻炼，坚持做眼保 健操。④要多吃保护眼睛的食物，补充营养。 文字积累与梳理 庐山缘故降服运输操场新鲜均匀 空隙叶柄触角残疾铺路弯曲痕迹 牢固休想选择住址横线清洁毫不 柔弱惊奇内部光滑修理增长大厅 较大住宅洞穴墙角枯萎根茎山峰 墙壁专家文章随遇而安侧面梅花 爬山虎瞧不起 主题阅读与表达 ①(1)sàn/xing/(2)B(3)①CDAB ②拿躺伸碰碰 2(1)总一分一总叶子花生命力 (2)比喻拟人排比 (3)紫罗兰的生命力很强。 (4)示例：紫罗兰的花十分小…又像展翅欲飞 的金蝴蝶。 我从中感受到作者观察得十分细致，因为他不仅 写出花蕊的颜色，还详细地描写了花蕊的姿态。 第四单元 11盘古开天地 ①zhu6 qu zhang zhi ye jie 2宇宙照耀丈夫缓缓四肢翻身创造 醒来 3(1)传说中，风和云是盘古呼出的气息变成的。 (2)今天我们学习了一篇神话故事。 (3)宇宙被盘古用斧子劈成了天和地。 (4)示例：腹部一块块肥沃的田地 4(1)比喻(2)夸张 ⑤(1)盘古醒后所做的事情天地分开以后盘古所 做的事情盘古倒下以后身体发生的巨大变化 。2 (2)伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美 肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受 丽的世界盘古开天地为开辟天地而勇于献身 的痛苦永远没有了尽头。 6(1)总一分排比(2)C(3)无私奉献、舍己 (3)写了宙斯对普罗米修斯的折磨。 为人 ⑤示例：人们用火把搭成篝火堆，围着它翩翩起 ⑦示例：美丽的神话故事无不让人产生无限遐想。 舞；人们用火来传递信息，加强联系。 神话故事是梦幻的，就因为梦幻，才能使我们的 14*女娲补天 想象力无限翱翔。现在，就让大家一起来探究神 1(1)cud√huV(2)sòng 话，感受神话带给我们不一样的感觉吧！ 2B 12精卫填海 3(1)人们过着生活。 1(1)shao (2)shao (3)ni (2)天上的大窟窿被女娲用这些石浆修补好。 2填写溺水军衔美其名日精卫填海 结草 4(1)C 衔环 (2)追赶太阳比喻 夸父风夸张夸父跑 3(1)A(2)A(3)B(4)A 的速度快 4B 语文园地 5(1)名日女娃女娃游于东海 ①云雾天地机算各显三六广大 (2)山海经·北山经炎帝小女儿 先知不入腾云驾雾上天入地神通广大 (3)女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔 刀枪不入孙悟空三头六臂哪吒神机妙 西山之木石，以堙于东海 算未卜先知诸葛亮各显神通八仙 女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因 示例：诸葛亮草船借箭前能算到哪天有雾，真是 此她化为精卫鸟，经常叼着西山上的树枝和石 神机妙算 块，用它们来填塞东海 2(1)性情刚烈坚忍执着 (4)表现了精卫坚持不懈、顽强不屈的斗争精神。 (2)上天“盗”取火种火种来源 (5)炎帝的小女儿女娃去东海游玩，被溺死了， 3(1)云母屏风烛影深碧海青天夜夜心 化为精卫鸟，经常衔着西山的树枝和石块，用它 (2)唐李商隐杜牧 们来填塞东海。 (3)云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 6示例：我想把你这害人的大海填平。填平我？ 文字积累与梳理 你休想！我这么大，你填得平吗？我就是填一 翻身缓缓上升下降茂盛宇宙醒来随 百年、一千年，也要把你填平！你就别白费力 着重新照耀四肢创造踏步疲劳溺水 气了！ 头衔严厉敬佩喷射驱赶立即执行 13普罗米修斯 归还忍受遭受尽管屈服肝脏承受获 1尽管遭受屈服忍受肝脏承受 得既然黑乎乎精疲力竭坚定奔流不息 2不平急坏寒暖挽搭毛血吹 美其名日花卉牡丹精卫填海 淋 主题阅读与表达 (1)风吹雨淋(2)驱寒取暖(3)茹毛饮血 ①(1)钻木取火 (4)愤愤不平 (2)①V②X③√ 3(1)起因经过结果解除人类没有火种的困 (3)火的发明使人类吃上了熟食，有利于身体 苦“盗”取火种众神的领袖宙斯不屈不挠、 健康。 勇于牺牲、无私无畏 2(1)①感到非常孤独，觉得应该给天地之间增添 (2)气急败坏宙斯不仅冷酷无情，而且心狠 些更有生气的东西②让人类布满大地 手辣 (2)她从崖璧上拉下一条枯藤，伸人一个泥潭里： 4(1)痛苦尖利凶恶 搅混了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处 (2)普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死 挥酒。 地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡 (3)女娲造人的经过示例：想着，她就顺手从 觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着， 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普 揉团着，揉团成了一个娃娃模样的小东西。这 罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝 句话是对女娲造人时动作的描写，我从中体会到 脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上， 女娲动作的娴熟和造人时的用心。 (4)示例：有了你的陪伴，我再也不会感到孤独了 谢谢你，给了我生命，我会永远陪伴在你的身边 第五单元 15麻 雀 ①浑身身躯掩护庞大 2示例：(1)保护(2)巨大(3)连忙 3(1)老麻雀怎么可能不救小麻雀呢？ (2)①老麻雀把猎狗吓住了 ②猎狗被老麻雀吓住了 ④俄屠格涅夫一只老麻雀奋不顾身地与狗对 峙，以保护小麻雀 猎狗危害到被风吹落到地上的小麻雀的安全 老麻雀奋不顾身地从树上飞下来，准备与猎狗展 开搏斗，猎狗退却了 “我”急忙带走了猎狗 5(1)小麻雀面对眼前的猎狗，没有一点儿办法。 示例：弟弟很淘气，妈妈对他真是无可奈何。 (2)风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着 小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚 出生不久，从巢里掉下来的 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己 的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑 的声音。它立在那儿，准备牺牲它自己。 (3)外貌描写神态描写动作描写心理描写 无助弱小勇敢无畏 (4)这是母爱的力量，母亲为了保护自己的孩子 而产生的力量。 6示例：(1)浓情五月天，感恩母亲节 (2)《游子吟》 (3)《孟母三迁》，内容略。 16爬天都峰 ①chan dǒu lian pan bian he 2假日猴子纪念年级铁链 3(1)鼓舞(2)鼓励(3)居然(4)果然 4(1)A./B./C./ (2)①A②B 5(1)出乎意料激动、兴奋(2)A(3)A 6示例：天都峰。天都峰是黄山三大主峰中最险的一 座，在天都峰顶可以鸟瞰黄山壮丽的全景。 文字积累与梳理 绝望掩护猛烈顺着悄梢庞大勇气力 量锋利身躯浑身牺牲猴子笔陡纪念 桌腿强大嗅觉好啦辫子石级发颤 鼓舞假日年纪铁链攀登奋力云彩脚 下居然笑呵呵无可奈何 主题阅读与表达 ①(1)动作勇敢无畏、奋不顾身 (2)示例：自作聪明、不听劝告。 (3)示例：妈妈，您为了我的安危，差点儿丢掉 了自己的性命。我以后一定会听您的话。 (4)都是按照事情发展的顺序，通过动作、神态、 心理活动等描写，赞扬了母爱的无私和伟大。 2(1)leng/zhou/nai/suo/ (2)①津津有味②无可奈何 (3)C (4)示例：在小孩叫老师回家收谷子的时候，“老 师突然愣住了，望了望窗外”，这个时间段里， 班长和临近的几个同学商量去帮老师收谷子，然 后一传十，十传百，大家都了解了班长的意思， 接着便陆续借口回家收谷子跑出去，最后同学们 都跑到老师家收谷子了。 (5)略 第六单元 17长城 ①盘旋扩建方砖打仗智慧 2(1)示例：天上的月亮像一个银盘，静静地挂在 夜空中。 (2)这样气魄雄伟的工程，难道在世界历史上不 是一个伟大的奇迹吗？ 3(1)单看这数不清的条石，有的长达三米，重两 千多斤 (2)那个时候没有起重机…再用人力和畜力一 块块背上来的。 (3)表达了作者对古代劳动人民的敬佩与赞美 之情。 ④示例：万里长城，盘旋蜿蜒，凝聚千年智慧，承 载中华荣光。它是中华的脊梁，是世界的瑰宝， 永远屹立在东方！ 18颐和园 ①耸立镜子堤岸游人狮子 2(1)耸立(2)屹立 3(1)顾和园是公园。 (2)这么多的狮子，姿态不一，难道有两只是相 同的吗？ 4(1)白天夜晚 (2)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 (3)都按照浏览顺序，移步换景，抓住景物特点 描写。 2 19”秦兵马俑 第七单元 1 qin shan xiang shuai ni zhuo 2(1)规模宏大(2)类型众多 20牛和鹅 3(1)兵马俑再现了气势。 ①骑行胳膊握手拳头胸口拖鞋竟然 (2)示例：这本书不仅内容有趣，而且道理深刻。 摔打天鹅竖直 4(1)兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。 2(1)A D B C (2)B A C (2)将军俑、武士俑、骑兵俑。 3(1)因为牛是怕人的，所以我们看到牛，一点儿 (3)我体会到了将军俑英勇无畏、沉稳坚毅、久 不害怕。 经战场、肩负重任的英雄气概。 (2)鹅不可怕。 语文园地 4鹅鹅神气十足胆大妄为慌忙逃窜狼狈 ①丝绸廊道陵寝尼龙塘堰 不堪不同的角度不同的结果 2绕砖沫降缓既茂拨裤纸冒厉 5(1),, ，:“！1” 3示例：我的文具盒长20厘米，宽8厘米，能装 (2)张咬拉胆大妄为害怕鹅 下10支笔、一块橡皮和一把尺子 (3)虽然可示例：虽然天气很冷，可他还是 ④李白故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆 坚持锻炼身体。 远影碧空尽唯见长江天际流 (4)因为作者从金奎叔的话中明白了，并不是看 ⑤可以找文章的中心句、过渡句、开头、结尾等，抓 起来强的就强、看上去弱的就弱。 住这些关键语句，就能知道文章的主要内容了。 6略 文字积累与梳理 21一只窝囊的大老虎 盘旋扩建方砖平整打仗呼应古代当 ①表演科技撤退摘下夜幕 地耗费智慧工程奇迹柱子栏杆人物 2(1)殷切(2)恳切 耸立镜子几乎堤岸中心游人狮子 3(1)心理描写(2)语言描写(3)动作描写 姿态丝绸廊道哈尼景观拉萨都江堰 (4)神态描写、动作描写 陵寝崇山峻岭神清气爽金碧辉煌隐隐约约 ④①期待表演②得到老师支持。 主题阅读与表达 ③上台表演时，听见台下哄堂大笑。 1(1)这座桥不但坚固，而且美观。起承上启下 ④窝囊 的作用。 5(1)老师告诉“我”怎样表演语言爬站叫 (2)这么长的桥，全部用石头砌成…又减轻了 扑追躺动作 桥身的重量，节省了石料。桥面两侧有石 (2)因为“我”笨拙的表演把全场的老师同学都逗 栏真像适了一样 乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 (3)大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥 (3)不是。示例：你不要难过，你的表演给大 洞。既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被 家带来了快乐，让大家看到了一只可爱、有趣的 大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 大老虎。 可以改为“一只可爱的大老虎”或者 (4)都赞美了我国古代劳动人民的聪明才智，表 “一只有趣的大老虎”。 达了对历史文化遗产的赞美与热爱之情。 6略 2(1)建筑位置与历史由来、整体建筑结构（白宫、 22*陀 螺 红宫)、内部珍贵文物、历史文化价值四个方面。 (2)列数字、分类别。准确写出布达拉宫的高 ①zhuan xiao ding you cheèkui 度、层数，条理清晰地区分白宫、红宫，突出宫 2手舞旗鼓应手兴致身手声色 殿规模宏大、布局规整的特点。 (1)示例：得意扬扬目光炯炯 (3)因为它建筑宏伟精巧，内部藏有无数珍贵文 (2)得心应手一显身手 物，工艺水平高超，见证了汉藏文化的交融，历 3(1)手舞足蹈士气大减陶醉许久 史文化价值极高。 (2)我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 (4)都是介绍我国著名建筑，采用总分结构，运用 无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的 列数字、分类别、打比方等说明方法，按照一定顺 孩子来说，也足以陶醉许久了一直到现在我还 序描写，既写建筑外观结构，又写内部特色，都赞 能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证 美了建筑的宏伟与古代劳动人民的智慧。 明吧！