广西壮族自治区崇左市江州区那隆镇中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

那隆中学2026年秋季学期八年级语文10月月考试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （全卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（15分） 班级正在开展主题为“诚信，立身处世之本”的演讲比赛，以下是部分同学的精彩演讲，请你阅读后完成下面小题。 小语 诚可感人兴百业，信能服众利众生。从古至今，诚信之典范犹如繁星，在历史的浩荡长河中 A （熠熠生辉 灼灼其华）。曾子杀彘， B （身先士卒 以身作则），他的谆谆教huì（   ），给我们上了一堂生动的诚信之课；战国时期，秦国商鞅徙木立信，助力新法顺利实施；季布一诺千金 ，以诚服人，令人敬佩□唐太宗李世民任人唯贤，以诚治国，开创了贞观之治的盛世景象……以上种种掌故，无不说明了诚信之重要。 小文 ①在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道□经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。②一个人，若让“诚信”悄然离开，即使有再大的建树也只能令人深恶痛疾。③在这个喧嚣的时代，我们要寻得一方净土，埋下诚信的种子。④终有一天，种子会生根发芽、结果开花，在绚烂的天空下摇曳生姿。 1．阅读同学们的精彩发言，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）教huì( ) （2）悄然( ) 2．请从括号中选择最恰当的词语填写在“小语”演讲辞中AB的横线上。（2分） 3．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（2分） （1）掌故：_____________________________ （2）深恶痛疾：__________________ 4．“小文”演讲辞中有一个句子有语病，请指出并提出修改意见。（2分） 5．请在语段中□依次填入恰当的标点符号。（2分） 先辈们的“前行”之路，由信念铸就，是照亮我们未来的灯塔。在“寻梦·立志·前行”的综合性学习活动尾声，请你参与完成最后两个任务。 6．有同学说：“真正的‘前行’者，能将伟大的精神化为坚定的行动。”请从《红星照耀中国》中任选一个人物，结合其具体事迹，谈谈你对这句话的理解。（3分） 7．在探讨“前行”的力量时，小德认为诚信正是我们前行路上不可或缺的基石与动力。他拟写了下面一段感言，请你仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，要求语义相关，句式一致。（2分） 诚信是风，鼓起前行的船帆；诚信是灯，照亮前行的道路；____________，____________。将诚信融入社会，可使国人其乐融融；将诚信融入民族，可使国家实现复兴。我们深信，当我们沐浴在诚信的阳光下时，我们周围亮丽而又温馨的风景会更清新，更动人！ 二、默写（6分） 8．巍巍中华，山河向荣。小语发现很多地名都出现在学过的古诗文中。 地点 文学常识与诗文名句 出处 萧关，古关名，今宁夏固原东南。 王维出使凉州时途经此处，有过“萧关逢候骑，①____________”的对话。 《使至塞上》 汉阳，在今湖北，与黄鹤楼隔江相望。 崔颢在艳阳天登楼，见“②____________，③____________”一派自然美景。 《黄鹤楼》 东皋，在今山西。 王绩弃官后隐居于此，在此万分彷徨地写下“东皋薄暮望，④____________”。 《野望》 白帝城，位于今重庆，是三峡的起点。 三峡夏季水路之快，朝发夕至，正如郦道元所言“有时朝发白帝，⑤____________”。 《三峡》 钱塘湖，即杭州西湖。 ⑥______（人名）曾于春日漫步钱塘湖，他流连忘返于白沙堤一带的美景，不禁吟诵起“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。 《钱塘湖春行》 三、综合性学习（6分） 9．文化遗产是人类宝贵的财富，传承和保护身边的文化遗产是我们每个人的责任。班级准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你阅读材料，并完成下面的题目。 【材料一】 新化武术、新化山歌、梅山傩戏均已列为国家级非物质文化遗产，红二军团长征司令部旧址、资江北塔为国家级文物保护单位；新化美食自成体系，有着“十荤”“十素”“十饮”之说，演变出来的三大碗、五大碗、八大碗等，是湖湘餐饮的知名品牌。新化是名副其实的“全国文化先进县”“中国梅山文化艺术之乡”“中国蚩尤故里文化之乡”“中华武术之乡”“中国山歌艺术之乡”“中国民间艺术之乡”。 【材料二】 红网时刻娄底6月14日讯（通讯员陆明炬曾湘涛王波）6月10日是我国第7个文化和自然遗产日。近年来，新化县多措并举推进保护与传承，持续擦亮双遗产金字名片。 紫鹊界梯田2006年入选首批国家文化和自然双遗产名录，为保护和传承千年农耕文明，新化积极推进紫鹊界梯田生态提质，完成近3000亩梯田修复，并在景区建立了老种子保护基地，与农业合作社合作，共同保护紫米、白米、红米、黑米等稻作物的原种传承；通过建立全球重要农业文化遗产展示厅，举办山歌艺术培训班等方式，让更多人了解南方稻作文化和傩戏、武术、草龙舞等当地民俗文化。 （选自《红网娄底站》，有删减） (1)材料二是一则消息，请拟写一个标题，不超过25字。（2分） (2)为宣传和保护身边的文化遗产，学校想开展相关活动，想邀请你的家长作为代表参与活动，请你转告。（2分） 武术操课间展演活动将于2024年1月20日10:30在学校田径场举行，各位嘉宾提前10分凭邀请函赶到田径场。 你的转述：____________________________________________________________ (3)活动现场邀请了新化县武术协会的负责人，作为校园电视台小记者的你想对他进行采访，请围绕活动主题设计两个采访问题。（2分） 四、整本书阅读（6分） 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 10．本段文字选自《_________》，为了在国民党统治区出版方便，曾易名《_________》。（2分） 11．斯诺在那一刹那认为毛泽东是一个非常精明的知识分子，而在全书中，斯诺对毛泽东还进行过其他评价，请结合书籍内容说说斯诺对毛泽东的其他印象。（2分） 12．根据《红星照耀中国》一书的内容，下面表述正确的一项是（    ）（2分） A．毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人地熟悉。 B．周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，未曾参与八一起义。 C．彭德怀：身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，谈话举止直截了当，喜欢孩子。 D．贺龙：传说一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，不喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。 五、诗歌阅读（5分） 阅读下面的唐诗，完成以下各题。 题潼关楼 崔颢 客行逢雨霁①，歇马上津楼②。 山势雄三辅③，关门④______。 川从陕路去，河绕华阴流。 向晚登临处，风烟万里愁。 【注释】①霁：雨雪后转晴。②津楼：指潼关楼，地处黄河渡口旁，是古代行人歇脚、眺望的重要场所。③三辅：古代对长安附近关中地区的称谓，是当时政治、军事核心区域。④关门：特指潼关城门，潼关地势险要，是历代兵家必争的军事关隘。 13．根据课内学过的律诗知识，联系诗歌内容可知，这首诗颔联的后半句应为（   ）（2分） A．控中原 B．扼九州 C．镇五岳 D．扼诸侯 14．诗歌的颔联和颈联通过山势、①______、②______、河等意象，勾勒出潼关雄伟险要的地理风貌。尾联“风烟万里愁”中的“愁”字直抒胸臆，点明了诗歌悲凉的情感基调。从全诗看，诗人“愁”的深层内涵是：③______（3分） 六、文言文阅读（14分） 阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更。白银入洪炉虽无折耗，但火候足时，鼓鞴①而金花闪烁，一现即没，再鼓则沉而不现。惟黄金则竭力鼓鞴一扇一花愈烈愈现其质所以贵也②。凡足色金参和伪售者，唯银可入，余物无望焉。欲去银存金，则将其金打成薄片剪碎。每块以土泥裹涂，入坩埚中硼砂③熔化，其银即吸入土内，让金流出以成足色。然后入铅少许，另入坩埚中，勾出土内银，亦毫厘具在也。 （摘编自《天工开物》上海古籍出版社） ［注］①鞴（bài）：风箱。②黄金在烈火中不易氧化，而银或其他一般金属在高温下会氧化而变质。③硼砂：放入金银中起助熔作用。 15．下列加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．自冯瀛王始印五经        其印为余群从所得 B．欲印，则以一铁范置铁板上    欲去银存金 C．则第二板已具        亦毫厘具在也 D．每字有二十余印        余物无望焉 16．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 17．用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（2分） 惟 黄 金 则 竭 力 鼓 鞴 一 扇 一 花 愈 烈 愈 现 其 质 所 以 贵 也。 18．根据【甲】文内容，简要回答活字印刷术的“活”体现在哪里。 19．根据【乙】文内容，梳理“去银存金”的过程，填写下面表格。（4分） 过程 结果 （1）将掺银的金打薄剪碎 银入土内，金成足色。 （2）__________________ （3）__________________ 20．下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题，不恰当的一项是（   ）（2分） A．名人传记 B．工艺史话 C．古人智慧 D．科技成就 七、现代文阅读（28分） 阅读下文，完成下面小题 材料一： ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台（今为中央广播电视总台）播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播、电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 材料二： ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ 第一步：天地空立体观测 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 材料三： ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 21．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．天气预报不只是气象部门的唯一服务，气象服务已广泛融入防灾、生产、生活等多个领域。 B．我国预警信息发布渠道不断发展，如今已能借助国家系统在短时间内迅速向公众发布。 C．观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D．在低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 22．根据材料二，介绍气象预警信息生成的过程，将下面流程中的①②③处补充完整。（3分） 天地空立体观测→_____→超级计算机大规模运算、推演天气变化→_____→_____→得出预报预警结论。 23．结合材料一来看，材料三写百色果农的事例有什么作用？请简要分析。（4分） 24．综合三则材料，分点概括我国气象服务的主要作用。（4分） 阅读下面文章，完成下面小题。 深冬月照 许冬林 ①母亲将我叫起来，朦朦胧胧中，我穿好衣服。 ②我们起大早准备去江对岸的荻港街，母亲要卖东西也买东西。那时我才十岁上下。 ③洗脸后，打开门，泼洗脸水，才发现外面天上地下一片莹白。月亮高得很，被月光照彻的夜气，扑面是柔软的寒。洗脸水泼在空旷的泥地上，蜿蜒流淌，似乎怕冷一般，仿佛听见它们“嘶嘶”的叫声——地上的蒙蒙白光似乎被水吃掉了，倏忽间，墨色的水印子里，又灼灼耀着月光。 ④从我家到渡口，我们要翻越两道江堤，然后过渡。母亲怕赶不上早班船，所以早早把我喊起来，陪她月下赶渡。 ⑤我们热热吃了出门，母亲走在后面，我在前面；那是冬天的凌晨三四点，月光庄严洒向人间，像看家的祖母，把万物看得规规矩矩、悄无声息。星子如同一朵一朵晚秋的小菊，开在蓝色的薄雾里。河堤两旁的小树，叶子几乎谢尽，冷冽的月光下，细弱的枝柯上也都罩着一层茸茸的白，我伸手一碰，都是霜。我脚下的草坡上，枯草稀疏，都躬身在白霜里。小河无声，以月光为衣，低低地沉睡。我和母亲走过静寂小河，走出静寂村庄，像走在梦中。我们的脚下，是月光，也是细细碎碎的白霜。 ⑥不出十分钟，我们就上了大江堤。江堤上的风，似乎腰身宽大到猎猎撞人，却也不见树头摇动，想来是我们行走中错把迎面的寒气当成了风。月光倒更是亮堂，敞开她的风衣笼罩这天地。 ⑦蜿蜒长堤，除了我们，无有人影。四野阒寂，人间不像人间。只有我的脸，冰凉柔软，这是落了月色也落了晨霜的脸。我和母亲走在月下，像两粒缝在衣襟的小小透明纽扣。 ⑧人世之初，也许未必是盘古开天辟地，未必是伏羲女娲造了各色族人，也许还是如我们此刻这般：一个年轻美丽的母亲，荷载两筐衣食种子，身边跟着一个小女孩。大路平阔，她们一路走来，天地澄澈，十方岑寂。 ⑨我遥看我的月光，我的江堤，我的晨霜。一刻仿佛千万年，千万年在此凝结为一刻。 ⑩月照之下，万物似乎都被抽去了重量。林木、村舍、长堤……它们立在大地上，像立在宣纸上。而无人的江堤上，母亲的影子小小，我的影子小小，我们也在宣纸上。 ⑪月光把世界变轻了。我们且走且停，月亮且走且停。偶一抬头看，它依然又高又远，像用繁霜在不断锻铸敲打，洁白清冷。我忽想起妈妈教过的童谣，此间吟来真应景。“月亮耙耙跟我走，我到南京讨笆斗，季季刀子割韭菜，萝卜干子喝烧酒。”南京在我们江对岸的下游，此时江水拍打古城，月光笼罩古城，像一首古诗，是那般遥远而悠扬的存在。笆斗是一种柳条编的圆底容器，可盛放谷物等粮食。那时不懂为什么要到南京去讨笆斗，我家的杂物间就有笆斗啊。笆斗不盛粮食时，我和弟弟常常爬进去，坐在里面像不倒翁似地摇晃。我想，发大水时，我可以坐着它漂浮，像远古洪水神话里的葫芦。 ⑫童谣里，去南京，就像我们此刻去荻港，也许讨笆斗不过是个由头，真真是想赶一个人头攒动热闹喧哗的早市。 （选自《读者》有删改） 25．“月光”在文中多次出现，请结合全文概括“月光”承载了“我”哪些情思？（3分） 26．文章第⑦段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。（4分） 我和母亲走在月下，像两粒缝在衣襟上的小小透明纽扣。 27．文章删掉第⑧段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。（4分） 28．作者为什么说这童谣“此间吟来真应景”？请结合全文，简要分析。（4分） 八、写作（40分） 29．渔人踏遍山水寻得桃源，转身却再难觅踪迹——理想之地，地理上咫尺，心灵上却远隔尘嚣；《灯笼》里，那盏盏灯火相隔的岁月久远，却牵系着家国与温情，让遥远的时光与心灵相依；黄土高原的鼓声仿佛穿越千年时空，地域相隔万里，生命的力量却让古今共鸣近在耳畔。 有的远，是空间的阻隔；有的近，是精神的相通。距离可以丈量，心意却能跨越山海。生活中，总有一些体验，让我们在“远”与“近”之间奇妙游走。 请以“那么远，那么近”为题写一篇文章，可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文体不限（诗歌除外）；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 第 2 页 共 9 页 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 那隆中学2026年秋季学期八年级语文10月月考试题参考答案 1． 诲 qiǎo 2．A.熠熠生辉 B.以身作则 3． 历史上关于人物、典章制度等的遗闻轶事。 厌恶、痛恨到极点。 4．④，把“结果开花”改为“开花结果”。 5．； 、 【详解】1．本题考查字音字形。 教诲（jiào huì）：教导训诫。 悄然（qiǎo rán）：一指情绪层面的忧伤；二指物理环境的静谧。 2．本题考查成语使用。 A.熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子，常用来描绘物体或抽象事物（如精神、品质）散发的光辉；灼灼其华：多形容花开得鲜艳明亮，侧重于描绘花朵的美丽。此处指诚信典范在历史长河中展现出的光彩，用“熠熠生辉”恰当。 B.身先士卒：指作战时将领亲自带头，冲在士兵前面，多用来形容在工作或战斗中勇于担当、率先行动；以身作则：指以自身的行动做出榜样。此处曾子通过自身行为为孩子树立诚信榜样，用“以身作则”恰当。 3．本题考查理解词语含义。 （1）根据小语的演讲内容“曾子杀彘……战国时期，秦国商鞅徙木立信……唐太宗李世民任人唯贤，以诚治国，开创了贞观之治的盛世景象……以上种种掌故”可知，文中列举了曾子杀彘、商鞅徙木立信、季布一诺千金、唐太宗以诚治国等事例，这些都是从历史中传承下来的体现“诚信”的典型典故；因此“掌故”的意思是：历史上关于人物、典章制度等的遗闻轶事。 （2）根据小文的演讲内容“一个人，若让‘诚信’悄然离开，即使有再大的建树也只能令人深恶痛疾”可知，如果一个人失去了诚信，即便取得了不小的成就，也会让人从内心深处感到厌恶和痛恨；因此“深恶痛疾”意思是：厌恶、痛恨到极点。 4．本题考查病句辨析。 第④句“终有一天，种子会生根发芽、结果开花，在绚烂的天空下摇曳生姿”语序不当。违背“种子生长结果”的自然逻辑，植物通常先“生根发芽”，之后经历生长、开花阶段，最后才会结果；把“结果开花”改为“开花结果”。 5．本题考查标点符号。 第一处：根据小语的演讲内容“季布一诺千金，以诚服人，令人敬佩□唐太宗李世民任人唯贤，以诚治国，开创了贞观之治的盛世景象”可知，“季布一诺千金……令人敬佩”与“唐太宗李世民任人唯贤……盛世景象”是并列关系，均为论证“诚信之重要”的历史事例，且两个分句内部已用逗号，故此处应填分号，以区分并列的长分句。 第二处：根据小文的演讲内容“‘信’是立身之本、交友之道□经商之魂、为政之要”可知，“立身之本”“交友之道”“经商之魂”“为政之要”是并列的名词短语，共同说明“信”的内涵，短语间用顿号分隔，故此处应填顿号。 6．示例：《红星照耀中国》中的彭德怀，在长征途中身先士卒，带领部队突破敌军封锁。他将“为人民谋幸福”的精神化为行动，体现了真正的“前行”者特质。 7． 示例：诚信是桥， 示例：连接前行的心灵 【详解】6．首先明确核心句“伟大的精神化为坚定的行动”的内涵，然后从《红星照耀中国》中选取对应人物，先提炼该人物身上的革命信念等精神内核，再匹配对应具体事迹，最后关联核心句阐述二者的关联。 示例一：彭德怀 这句话的核心是：真正的前行者，心中拥有崇高精神，并且能够把信念转化为脚踏实地的行动。在《红星照耀中国》中，彭德怀的经历完美契合这一内涵。原著中，彭德怀多次遭遇重重磨难：早年饱受地主压迫；投身革命之后，多次面对国民党大军围剿，红军装备落后、物资匮乏，革命斗争充满凶险。彭德怀没有被艰难处境打倒，坚守理想信念，这便是把精神化为行动。他作战勇敢，爱护士兵，带领红军灵活打击敌人，在艰苦条件下坚持革命斗争。他把解放劳苦大众的信念化作战场上奋勇战斗的行动，不惧艰险坚持前行，这正是心怀理想，以行动践行初心的前行者。 示例二：毛泽东 这句话的核心是：真正的前行者，心中拥有崇高精神，并且能够把信念转化为脚踏实地的行动。在《红星照耀中国》中，毛泽东的经历完美契合这一内涵。原著中，毛泽东多次遭遇重重磨难：长征路上红军面临敌人围追堵截，翻越雪山、跋涉草地，粮食短缺，生存环境极其恶劣，革命前途危机重重。毛泽东没有被艰难处境打倒，坚守理想信念，这便是把精神化为行动。他冷静研判局势，制定战略，带领红军突破封锁，保存革命火种。他把民族解放的理想落实在长征的每一步征途上，不畏艰险坚持前行，这正是心怀理想，以行动践行初心的前行者。 示例三：周恩来 这句话的核心是：真正的前行者，心中拥有崇高精神，并且能够把信念转化为脚踏实地的行动。在《红星照耀中国》中，周恩来的经历完美契合这一内涵。原著中，周恩来多次遭遇重重磨难：大革命失败后遭到国民党悬赏通缉，被迫隐姓流亡；长征途中，要面对敌军不停围追堵截，一路翻山越岭，缺衣少食，时刻面临牺牲的危险。周恩来没有被艰难处境打倒，坚守理想信念，这便是把精神化为行动。他领导武装起义，长征中协助指挥红军行军作战，在艰苦环境下坚持动员群众、规划革命路线。他把救国救民的理想落实在每一次战斗、每一次奔走之中，不畏艰险坚持前行，这正是心怀理想，以行动践行初心的前行者。 7．仿写句要和“诚信是风，鼓起前行的船帆；诚信是灯，照亮前行的道路”的结构一致，符合“诚信是+喻体，+动词+前行的+事物”的格式，仿写内容应体现诚信助力人们前行的特性，可以从诚信的作用的不同角度构思，如守护、支撑、指引等方面来补充。 示例：诚信是盾，守护前行的脚步。 8． 都护在燕然 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 徙倚欲何依 暮到江陵 白居易 【详解】注意“燕”“历”“萋”“鹦鹉洲”“徙倚”“陵”等易错字词的写法。 9．(1)符合要求即可。示范：新化县多措并举推进国家文化和自然遗产保护与传承 (2)示例：爸爸，学校将于2024年1月20日10:30在学校田径场举行武术操课间展演活动，想请您去现场参观，请提前10分凭邀请函赶到田径场。 (3)示例：a.请您跟我们说说为什么要让青少年学习新化武术。 b.新化武术作为国家级非物质文化遗产，想要传承下去，当前有什么困难？ 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。新闻标题应能概括新闻主要内容，一般可从新闻的导语中提炼关键信息来拟写。这则新闻的导语是第一段，根据“6月10日是我国第7个文化和自然遗产日。近年来，新化县多措并举推进保护与传承，持续擦亮双遗产金字名片”可拟写为：新化县多措并举推进国家文化和自然遗产保护与传承。 （2）本题考查转述能力。解答此题，要明确转述的内容。开头应有称呼和问候语，然后从邀请的角度告知家长活动举办的时间、主要内容“举行武术操课间展演活动”和请家长做的事“提前10分凭邀请函赶到田径场”。要特别注意题干中时间是“2024年1月20日10:30”，地点是“学校田径场”，在转述时要改换为“明天”；人称是“您”。要注意语句连贯，语言得体。 （3）本题考查采访词。采访词通常是指记者在进行采访时所使用的语言，旨在引导采访对象表达自己的观点和感受。注意问题的梯度性。示例： a.您认为我们青少年在学习新化武术应该做出哪些努力？ b.传承新化武术的意义是什么？ 10． 红星照耀中国 西行漫记 11．健康、质朴纯真；有幽默感，喜欢憨笑；生活简朴，说话平易；精力过人，不知疲倦；是一个颇有天才的军事和政治战略家。 12．A 【详解】10．第一空：结合语段中的关键信息“见到了毛泽东”“看上去很像林肯的人物”“精明的知识分子的面孔”可知，这是以第一人称视角对毛泽东外貌及初印象的经典描写。联系名著阅读常识可知，这段文字出自美国记者埃德加·斯诺的纪实文学作品《红星照耀中国》。故填：红星照耀中国。 第二空：斯诺深入西北革命根据地的行程被称为“西行”，“漫记”则体现了作品“纪实游历记录”的特点。在国民党统治的白色恐怖下，中译本以《西行漫记》为书名出版，便于作品传播，让更多人了解中国共产党和红军的真相。故填：西行漫记。 11．结合《红星照耀中国》全书中对毛泽东的详细记述可知，斯诺在陕北苏区的长时间观察里，看到毛泽东始终保留着中国农民特有的生活习惯，整个人呈现出健康以及质朴纯真的状态。在两人漫长的访谈互动中，毛泽东毫无刻板的姿态，时常展现出极强的幽默感，交谈期间喜欢憨笑。结合斯诺探访毛泽东住处时的具体见闻可知，毛泽东长期住在普通的窑洞里，个人随身物品极少，始终保持生活简朴的作风，并且与周围人交谈时态度平易，没有任何架子。结合毛泽东处理根据地繁杂事务的作息规律可知，他经常连续工作十几个小时甚至通宵达旦，充沛的体能使他保持着精力过人以及不知疲倦的工作状态。结合毛泽东指挥红军粉碎多次围剿以及制定各项战略方针的宏观表现可知，他不仅精通国情，更是一个颇有天才的军事和政治战略家。 12．B.原著评价周恩来为“纯粹知识分子”，且其为八一起义的主要领导者，并非“未曾参与八一起义”。 C.原著中被称为“全军统帅”的是朱德，彭德怀时任红一方面军司令员，并非“全军统帅”。 D.原著记载贺龙喜欢马，并非“不喜欢马”。 13．B 14． 关门 川 诗人既感慨旅途艰辛，又暗含对国家动荡、个人前途的忧虑。 【导语】这首诗写崔颢雨霁登潼关楼，以雄峙的山势、险固的关门、奔涌的川河勾勒出关隘磅礴气象，末句收束于万里风烟，将苍茫怀古的沉郁心绪寄寓宏阔景致中，笔力苍劲，意境浑远。 【详解】13．律诗颔联讲求对仗，上句“山势雄三辅”，“山势”与下句开头“关门”两两对应，“雄”是谓语动词，“三辅”是代表区域的名词。 A．“控中原”：“控”为动词，若填入则句子变成“关门控中原”，上句动词是“雄”，二者词性、语法结构不能形成工整对仗，表意上也不能体现潼关扼守天下的气势。 B．“扼九州”：“扼”是动词，和上“雄”对应；“九州”指代天下，与“三辅”相对。关门扼守九州，形象写出潼关地势险要，能够扼控天下，对仗工整，契合诗歌描写潼关雄峻关隘的内容。 C．“镇五岳”：“五岳”指五座名山，和“三辅”所代表的关中地域不对应，“镇五岳”侧重镇守山岳，不符合潼关控扼地域的地理特点。 D．“扼诸侯”：“诸侯”指古代分封的君主，属于人物群体，不是地域名称，无法和代表地域的“三辅”形成对仗，句意也和潼关的地理形势无关。 14．第一、二空：颔联“山势雄三辅，关门扼九州”，意思是潼关的山势雄峙于三辅大地，潼关城门扼守天下九州，此句以山势、关门两种意象，凸显潼关关隘雄伟险要的气势。颈联“川从陕路去，河绕华阴流”，意思是平川顺着陕地道路向远方延伸，黄河环绕华阴一带奔流不息，此句以川、河两种意象，继续描绘潼关周边壮阔的山河环境。颔联和颈联一共出现山势、关门、川、河四个意象，题干已经给出山势、河，因此①填关门，②填川。 第三空：诗句“客行逢雨霁，歇马上津楼”，意思是远行途中恰逢雨雪初晴，我停下坐骑登上潼关城楼。句中“客行”点明诗人是漂泊在外的游子，旅途奔波，暗含羁旅漂泊的愁思。诗句“向晚登临处，风烟万里愁”，意思是傍晚时分，我站在登楼眺望的地方，辽阔大地风烟弥漫，心中生出无尽愁绪。潼关自古就是兵家必争的军事要塞，诗人登临此地，目睹雄浑苍茫的山河，由眼前壮阔景象联想到天下局势。所以这个“愁”，一层是诗人作为游子独自在外漂泊的羁旅之愁；另一层是面对险固关隘、万里苍茫风烟而生发的对国家时局的忧虑。 15．B 16．庆历年间，有位叫毕昇的平民，又发明了活板印刷。 17．惟黄金则竭力鼓鞴/一扇一花/愈烈愈现/其质所以贵也 18．①字印活，每字单独刻一印；②排版活，两板交替印刷，可灵活排布；③数量活，一字备多印应对重复用字；④使用活，无备的生僻字可即时雕刻，印后可拆出重复使用。 19． 每块金以土泥裹涂，放入加了硼砂的坩埚中熔化 加入少量铅，另放入坩埚中提炼出土内的银 20．A 【导语】这组文言文选自古代科技典籍，甲文记活板印刷技艺，乙文述黄金提纯之法，均以平实语言记录古代工艺。文章条理清晰，说明细致，兼具科学性与实用性，展现了我国古代工匠的智慧与创造精神。两文对照阅读，既可感受传统科技的严谨脉络，也能体会古人对技艺的探索追求，文脉质朴而意蕴深厚。 【详解】15．A.印刷/字印； B.想要/想要； C.准备好/都、完全； D.多/其余的。 16．注意下列重点字词： 布衣：平民百姓（古代平民穿麻布衣服，代指平民）。为：发明、创制。 17．句意：只有黄金，使劲鼓风，每扇动一次风就闪现一次金花，火势越猛烈就越明显，这就是它质地珍贵的原因。“惟黄金则竭力鼓鞴”写鼓风动作，断开；“一扇一花”写单次鼓风效果，断开；“愈烈愈现”写火势与效果关系，断开；“其质所以贵也”点明原因。 18．根据甲文“每字为一印”可知，字印活：每个字单独刻成一个字印，可单独取用、替换，区别于整版雕刻的固定模式。 根据甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”可知，排版活：两块铁板交替排版、印刷，无需等待整版冷却，实现高效连续印刷。 根据甲文“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，数量活：常用字预备多个字印，可灵活应对同一版内的重复用字，避免排版中断。 根据甲文“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”可知，使用活：生僻字可临时雕刻烧制，印完后加热药料即可拆版，字印可重复使用，灵活高效。 19．第一空，根据乙文“将其金打成薄片剪碎，每块以土泥裹涂，入坩埚中硼砂熔化”可知，过程是将掺银的金打薄剪碎后，用泥土包裹每块碎金，放入加有硼砂的坩埚中高温熔化，泥土会吸附其中的银，让黄金流出，直接达成“银入土内，金成足色”的结果。 第二空，根据乙文“然后入铅少许，另入坩埚中，勾出土内银”可知，过程是在初步提纯得到足色金后，加入少量铅，另放入坩埚中提炼，将泥土里吸附的银完整回收，实现资源的充分利用。这一流程既体现了古代工匠对黄金提纯工艺的精准掌握，也展现了古人注重资源回收的实用智慧。 20．两文均为古代工艺与科技的记录，分别介绍活字印刷术和黄金提纯工艺，展现了古人的实践智慧与科技成就。 A.名人传记：甲文仅提及毕昇创制活板，未记述其生平；乙文无人物传记内容，两文均非人物传记类文本，因此该主题不恰当； B.工艺史话：精准概括了两文记录古代生产技艺的核心内容，恰当； C.古人智慧：突出了古代工匠在印刷、冶金领域的巧思与创造，恰当； D.科技成就：体现了活字印刷术和黄金提纯技术在当时的先进性，恰当。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是密密地排上字印，排满铁框子就算一版，拿着它靠近火烘烤；松脂、蜡等药料稍稍熔化，就用一块平板按压版面，字印就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，不算简便；如果印几十、成百上千本，就极为快速。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外排字，这一版刚印完，第二版已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”这类字，每个字有二十多个印模，用来防备一版里面有重复的字。不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。有平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木料刻字的原因，是木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木印会和药料粘在一起，拿不下来；不如用黏土烧制，印完后再用火烘烤使药料熔化，用手轻轻一拂，字印自然落下，完全不会被弄脏。 毕昇死后，他的活字被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。 【乙】黄金是五金中最贵重的，熔化成形之后，永远不会变质。白银放进高温熔炉，虽然不会损耗，但火候足够时，鼓风就会有金花闪烁，一出现就消失，再鼓风就沉下去不再显现。只有黄金，用力鼓风，每扇动一次风就闪现一次金花，越猛烈越明显，这就是它质地珍贵的原因。凡是足色黄金掺入假物出售的，只能掺入银子，别的东西都不行。想要除去银子留下黄金，就把黄金打成薄片剪碎，每块用泥土包好涂实，放进坩埚加硼砂熔化，银子就被泥土吸收，让黄金流出，成为足色纯金。然后加入少量铅，另放坩埚中，把泥土里的银提炼出来，也能一点不少地回收。 21．D 22． 获取气象观测数据 计算机输出预报结果 预报员对计算机结果进行人工订正、交叉验证与经验分析 23．举百色果农依靠气象预警科学管理芒果种植、实现丰收增收的真实事例，具体说明精细化气象服务对农业生产的重要作用；印证材料一中“气象服务助力乡村振兴、保障农民增收”的说法，增强可信度。 24．①及时发布灾害预警，构建气象防灾减灾第一道防线，保障公众生命财产安全；②助力农业科学生产，实现“知天而作”，保障粮食安全，促进农民增收；③融入产业发展全链条，推动乡村振兴与绿色健康发展；④服务社会生产生活各领域，助力经济社会高质量发展。 【导语】这组材料围绕现代气象服务展开：材料一从宏观视角概述气象服务的演进与价值，展示其从传统天气预报发展为覆盖防灾减灾、农业生产等多领域的综合服务体系；材料二聚焦预警信息的生产链条，凸显了技术与人力的深度融合；材料三则以广西芒果产业为例，呈现了精细化气象服务在具体农业生产中“趋利避害”、护航增收的实际效能。 21．D.由材料三第③段可知，果农是在寒潮到来之前收到预警、提前摘花，而非寒潮到来之后，选项表述与原文完全相反。 22．由材料二第一步“天地空立体观测”的介绍可知，风云气象卫星、探空气球、天气雷达、自动气象站共同组成观测网，核心任务是收集、获取各类气象观测数据，为后续运算提供基础信息，因此①处应填“获取气象观测数据”。 由材料二第二步“超级计算机‘解方程’”的介绍可知，超算系统将观测数据代入数学模型，经过大规模运算推演出天气变化，生成预报结果，因此第三步是“计算机输出预报结果”，即②处内容。 由材料二第三步“预报员‘人机交互’”的介绍可知，预报员会对计算机结果进行人工订正，过程包括交叉验证、历史个例经验分析，最终形成预警结论，因此③处应填“预报员对计算机结果进行人工订正、交叉验证与经验分析”。 23．由材料三第②段可知，文段列举百色果农依靠气象预警科学管理芒果种植、实现丰收增收的真实事例，是具体可感的现实案例。由材料三第③段可知，事例详细展现了气象服务如何直接指导农业生产、规避灾害风险，让读者清晰看到气象服务对农业生产的实际价值。由材料一第④段可知，百色果农的事例印证了材料一中气象服务助力乡村振兴、保障农民增收的说法，让观点有了真实案例支撑。真实的地域事例增强了说明的可信度与说服力，避免了理论的空泛，也让读者直观感受到气象服务融入农业全链条的实际效果。 24．由材料一第③段，以及材料二第④段可知，我国气象服务以天地空立体观测、超算推演和人工订正为支撑，构建起了覆盖全域的灾害预警体系。这一体系能提前捕捉极端天气信号，快速发布预警信息，为防灾减灾抢出关键时间窗口，有效降低灾害风险，守护公众生命财产安全。 由材料一第④段以及材料三果农借助气象预警规避低温寒害、实现芒果丰收的事例可知，气象服务已深度嵌入农业生产全流程。它通过精细化的气象数据，指导农民合理安排种植、管理和采收，帮助规避灾害风险，实现趋利避害，从而保障粮食安全，促进农民增收。 由材料三第④段以及材料一第③段可知，气象服务的价值已从单一的生产指导，延伸到产业发展的全链条。它不仅服务于农业生产环节，更通过精准气候分析为特色产业布局、品质提升和品牌建设提供支撑，助力乡村产业升级，推动乡村振兴与绿色发展。 由材料一第③段可知，气象服务的应用场景早已超越农业和防灾领域，渗透到经济社会发展的各个环节。从交通运输、能源调度到城市规划、生态保护，气象数据都发挥着不可或缺的支撑作用，为经济社会高质量发展提供了稳定可靠的服务保障。 25．①承载了“我”对童年时光的怀念；②对母亲的依恋；③对月夜纯净美景的沉醉；④对岁月与生命的宁静感悟。 26．把“我和母亲”比作“衣襟上的透明纽扣”，既写出了月光下两人的渺小、相依相伴的状态，又暗含着母女二人与天地的紧密联系，营造出静谧温暖的意境。 27．①将母女月下行路的日常场景，赋予“人世初始”的古朴悠远感，升华了文章意境；②凸显了这一刻在“我”记忆中的独特性与永恒感，深化了对澄澈安宁生命状态的感悟；③自然引出下文“一刻仿佛千万年”的哲思，让行文逻辑更顺畅。 28．①童谣内容是月光下的出行，与此刻月下赶路的情境契合；②童谣里的市井烟火，呼应了去早市的目的；③童谣的悠远意境，也与月光笼罩下的古城氛围相融。 【导语】本文以童年陪母亲赶早渡的旧经历为底，把淡远乡愁揉进深冬清寒月光里，笔触干净温润，没有浓烈抒情，只以霜月衬母女行路静谧，把刹那天地澄澈的通透感凝入文墨，旧童谣的加入牵出鲜活童年烟火，淡而有味，将个体记忆里的清寒，酿成带亲温的悠长旧时光，尽显江南散文留白写意的柔婉韵味。 【详解】25．由第①②段可知，全文以“我”十岁那年的经历为叙事起点，月光作为贯穿全文的核心意象，串联起从被母亲叫醒、踏上江堤到渡口的完整记忆链条，因此承载了“我”对这段珍贵童年时光的深切怀念； 由第④⑤段可知，整个月下赶路的过程中，母亲始终陪伴在侧，是这段旅程的发起者与守护者，月光照亮了母亲的身影，也定格了这份相依相伴的温暖，因此承载了“我”对母亲的依恋与亲近之情； 由第③⑤⑥段可知，文中多次细致描绘了月光下的世界：莹白的天地、霜白的枝柯、沉睡的小河、被月光笼罩的江堤，这些纯净静谧的景致，让“我”深深沉醉其中，因此承载了“我”对月夜纯净美景的由衷喜爱； 由第⑨⑩段可知，当“我”在月光下凝望江堤与晨霜时，生出了“一刻仿佛千万年”的哲思，月光营造的澄澈安宁氛围，让“我”对时间、生命与永恒有了宁静而深刻的感悟，因此承载了“我”对岁月与生命的宁静体悟。 26．由第⑦段的上下文语境可知，此时“我”和母亲身处空阔无人的江堤，天地间只有月光与两人，整体氛围是寂静而辽远的。将两人比作“衣襟上的透明纽扣”，首先写出了在广阔天地间，母女二人的渺小状态，与“四野阒寂”的环境形成呼应。同时，“透明纽扣”的比喻，暗含了月光下两人的身影是朦胧、柔和的，与月光的清辉融为一体；而“缝在衣襟上”则写出了母女二人相依相伴、密不可分的状态，就像纽扣与衣襟般紧密相连，传递出温暖的亲情。此外，“衣襟”可喻指广阔的天地，“纽扣”则喻指渺小的母女二人，既写出了人与天地的关系，也营造出一种静谧、温柔、诗意的意境，让月下赶路的场景更具画面感与感染力。 27．第⑧段跳出了现实场景的描写，将母女月下赶路的日常，与“人世之初”的创世想象联系起来。这种写法打破了时空限制，让平凡的赶路场景有了古朴悠远的厚重感，将个人记忆升华为具有普遍意义的生命图景，因此升华了文章意境； 作者将这一刻的母女相伴，视为生命最初的美好图景，凸显了这个瞬间在“我”记忆中的独特性与永恒价值。这种独特性让“我”对澄澈安宁的生命状态有了更深刻的感悟，深化了文章的主旨； 由上下文的结构可知，第⑧段的想象与哲思，自然引出了下文第⑨段“一刻仿佛千万年，千万年在此凝结为一刻”的直接抒情，让行文从场景描写平稳过渡到哲思感悟，逻辑更顺畅，避免了下文的哲思显得突兀。 28．由文中第⑪段可知，童谣的内容是“月亮耙耙跟我走，我到南京讨笆斗”，而此时“我”正和母亲在月光下赶路，准备去江对岸的荻港街，场景与童谣中“月光下出行”的内容高度契合，因此吟来应景； 由童谣的细节可知，童谣里提到了“讨笆斗”“割韭菜”“喝烧酒”等充满市井烟火气的内容，而“我”和母亲赶路的目的，正是去荻港街的早市，买卖东西，这份对市井生活的向往，与童谣里的烟火气息形成了呼应； 由文中对月光下古城的描写可知，“南京在我们江对岸的下游，此时江水拍打古城，月光笼罩古城，像一首古诗”，童谣的语言质朴悠远，意境也与月光笼罩下古城的悠远氛围相融合，让童谣的吟唱与环境氛围浑然一体，因此“此间吟来真应景”。 29．例文： 那么远，那么近 山水可以阻隔身影，时光可以冲淡记忆，可总有一些牵挂跨越山海、穿越流年，藏在每一个平凡的日子里，温暖着我们前行的脚步。 刚上初中时，学习压力陡增，我常常陷入迷茫与焦虑，连身边的朋友都难以读懂我心底的疲惫。一次偶然的机会，我参与了笔友活动，随机匹配到了一个陌生人。我们从未见过面，两座城市相隔千里，地理上的距离让我们仿佛处在两个截然不同的世界，远到连一句当面的问候都成为奢望。 我抱着试试看的心态给她写了第一封信，诉说了自己的迷茫与焦虑，抱怨着学习的辛苦与压力，没有期待能得到多少回应。可没过多久，我就收到了她的回信，字迹工整清秀，字里行间满是温柔与理解。她告诉我她也有过同样的困惑，也曾在深夜里为成绩焦虑，为未来迷茫，她分享了自己调整心态的方法，鼓励我不要放弃，要相信自己的力量。 从那以后，我们开始了漫长的书信往来。每一封书信，都承载着我们的心事与期待；每一次落笔，都传递着彼此的鼓励与温暖。我会给她讲我身边的趣事，讲校园里的草木，讲我努力后的进步；她会给我讲她的生活，讲远方小城的风景，讲她对未来的憧憬。期中考失利时我彻底陷入了自我否定，甚至不想再努力，连给她写信的勇气都没有。就在消沉低落的时候，她的来信翩然而至：“迷茫不可怕，失利也不可怕，重要的是我们能在迷茫中找到方向，在失利中重新站起来。我一直在远方陪着你，我们一起努力，一起成长。”看着信上的文字，我忍不住红了眼眶。那一刻，我忽然觉得，我们之间的距离，从来都不是千里山河，那些看似遥远的阻隔，在真挚的懂得与牵挂面前，都变得微不足道。 如今，我们依旧保持着书信往来，依旧未曾谋面。两座城市的距离依旧遥远，我们依旧在各自的青春里努力前行，看似那么远。可我知道，这份跨越山海的情谊，这份心与心的懂得，早已将遥远的距离拉近。只要心意相通，哪怕相隔千里，也能彼此温暖，哪怕素未谋面，也能心灵相依。 【详解】一、审题立意。“远”侧重表层的距离，可指空间距离相隔千里、山水阻隔，时光距离或人与人之间的疏离、人与事物的隔阂；“近”侧重深层的联结，可指心灵相通、精神共鸣、情感相依、信念相伴，距离可以丈量，心意却能跨越山海。可立意“相隔千里却心意相依，空间之远挡不住真情之近”；可立意“时空有界限，精神无距离”；可立意“理想在远方，信念驻身旁”等。 二、选材构思。可写与亲人相隔两地，却因一份牵挂、一段回忆让亲情时刻萦绕心间；文人、英雄人物早已远去，但他们的文字、精神、品格传递下来，与自己的心灵产生共鸣；传统文化看似与当下生活有距离，但深入接触后发现其魅力与内涵，与自己的成长紧密相连；理想看似遥不可及，但心中的热爱、坚定的信念时刻陪伴自己，融入每一次努力、每一步前行；与陌生人素不相识，但一次善意的帮助、一句温暖的鼓励，让心灵彼此贴近。构思上可采用抒情句式、场景描写开篇，引出“远与近”的辩证关系；然后先描写“远”的具体表现，如与亲人相隔的空间距离、与过往时光的岁月距离，刻画“远”带来的疏离感、思念感；再详细叙述“近”的具体联结过程，描写触发“近”的契机，如一句叮嘱、一段回忆、一次共鸣、一份善意，以细节描写突显心意相依，体现“近”的温暖与力量；接着写出自己对“远与近”的理解与感悟，让文章有深度、有成长感。结尾深化“远与近”的辩证内涵，表达自己对真情、精神、成长的珍视。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $