精品解析：广西钦州市浦北中学2026-2027学年上学期9月自主评估作业八年级语文（一）

2026年秋季学期阶段性自主评估作业（一）八年级语文 （时间：150分钟；满分：120分） 一、积累与运用（22分） （一）语言文字积累运用（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年7月23日，美国费城国际数学家大会举办颁（ ）奖仪式，现场揭晓菲尔兹奖得主。广西籍青年数学家王虹凭借在调和分析与几何测度论领域的重大突破，与邓煜一同登顶全球数学巅峰，实现了中国数学家在该奖项上“零的突破”。 王虹1991年出生于广西桂林平乐县。她本科就读于北京大学数学系，后负笈海外，2019年取得麻省理工学院博士学位。2025年2月，她与合作者完成一篇127页的论文，成功破解困扰数学界百年的“挂谷猜想”，这一成果如惊雷般震动了国际数学界，也让她屡获殊荣。备战期间，她钻研数学时______，每一道推演步骤都绝不马虎。对数学由衷的热爱，支撑她熬过无数枯燥演算。 “希望大家都鼓起勇气，勇敢地去做自己喜欢做的事情”。王虹的话语质朴而有力。【 】她的成功zhāng（ ）显了一个朴素的真理：真正的热爱与持久的坚守，终能抵达梦想的彼岸。 1. 给文段中加点词选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填在横线上。 （1）颁______（bān bēn）奖 （2）zhāng______（张 彰）显 2. 请结合语境，填入横线处的成语正确的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 屏息凝视 C. 一丝不苟 D. 振聋发聩 3. 下列选句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 与邓煜一同登顶全球数学巅峰，实现了中国数学家在该奖项上“零的突破”。 B. 王虹本科毕业于北京大学数学系，后负笈海外，于2019年获博士学位。 C. 这一成果如惊雷般震动了国际数学界，也让她屡获殊荣。 D. 王虹说：“希望大家都鼓起勇气，勇敢地去做自己喜欢做的事情”。 4. 文段中画波浪线的句子存在语病，请指出病因并修改。 5. 将下列语句依次填入文末【 】空缺处，衔接最为恰当的一项是（ ） ①她用十年如一日的沉潜钻研，换来了破解世纪难题的高光时刻 ②王虹的成长轨迹，恰似一条蜿蜒却始终向前的河 ③从桂林山水间的普通女孩，到站上世界数学之巅的科学家 ④这份耀眼成就的背后，是无数次在困境中的坚守与再出发 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ②①③④ 【答案】1. ①. bān ②. 彰 2. C 3. D 4. 病因：成分残缺，缺少宾语中心语。修改：对数学由衷的热爱，支撑她熬过无数枯燥演算的日夜。 5. A 【解析】 【1题详解】 注意“颁”的字音；注意“彰”的写法。 【2题详解】 A. 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。一般用来形容军队、攻势、气势。 B. 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地注视。侧重盯着看，强调视觉上专注。 C. 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致。 D. 振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。 句中指王虹钻研数学，推演步骤认真细致，没有丝毫马虎，选“一丝不苟”。 【3题详解】 D.该句是直接引用王虹说的完整的话，句末的句号应该放在后引号的里面。 【4题详解】 句子缺少宾语中心语，“熬过”后缺对应宾语。修改：对数学由衷的热爱，支撑她熬过无数枯燥演算的日夜（或时光）。 【5题详解】 空缺前刚引完王虹的话语，先以③句概括她从普通女孩到顶尖数学家的人生跨度，再用②句把她的成长轨迹比作向前的河承接上文，接着用①句点明她长期沉潜换来高光成果，最后用④句引出成就背后的坚守，自然衔接后文“她的成功彰显朴素真理”的内容。正确排序：③②①④。 八年级（1）班开展“人无信不立”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 6. 学习小组为本次活动拟写了一副对联作为宣传语，上联是“做人有道惟诚信”，请选出最恰当的下联（ ） A. 品行能灿千秋史 B. 处世无奇但善良 C. 学业有成靠勤勉 D. 矢志报国怀忠良 7. 活动中，学习小组搜集到以下材料，准备向学校广播站的《校园新闻》栏目投稿，报道本次“人无信不立”主题活动。请你拟写一则消息的标题和正文（标题不超过20字，正文不超过60字）。 2026年6月18日，广西南宁市衡阳路“老友粉”店主李秀芳在打烊清账时，发现收款记录中多出200元。她反复核对当天账目，确认是一位顾客扫码支付时误将20元输成了220元。因无法直接联系顾客，李秀芳在店门口张贴告示，并发动亲友在微信群、朋友圈转发寻人信息。经过三天不懈寻找，终于找到了那位顾客，将多收的200元如数退还。网友纷纷称赞她为“诚信老板娘”。 标题：___________________ 正文：___________________ 【答案】6. B 7. ①. 示例：南宁店主多方寻顾客归还多收钱款 ②. 示例：2026年6月18日，李秀芳发现多收顾客200元，多方寻人，最终退还钱款，被网友赞为诚信老板娘。 【解析】 【6题详解】 上联“做人有道惟诚信”句子结构，“做人”是动宾短语，“有道”是动宾短语，“惟”是副词，“诚信”是名词。内容讲为人处世的准则，点明核心品德是诚信。 A.“品行”是名词，和上联开头“做人”这个动宾短语结构不对应，内容侧重品德流传后世，也不是讲为人处世的准则，不合适； B.“处世”是动宾短语，对应上联“做人”；“无奇”是动宾短语，对应上联“有道”；“但”是副词，对应上联副词“惟”；“善良”是名词，对应上联名词“诚信”。上下联词性两两对应，短语结构一致，内容都围绕为人修身的品德展开，契合本次“人无信不立”活动主题，满足对联对仗、内容相关的要求； C.这句话的中心是求学读书，依靠勤奋，和上联为人立身、诚信做人的主题不相符； D.句子核心是报效国家、心怀忠良，和“做人讲诚信”的主题偏离，结构上也不能和上联形成工整对应。 【7题详解】 消息标题要抓住核心人物、事件，控制在二十字以内，突出店主主动寻找顾客退还多收钱款的诚信事迹。正文要写清时间、人物、事件结果，语言简练，不超过六十字，保留关键信息，不必添加多余描写。 标题示例：南宁店主李秀芳寻顾客退还多收钱款。 正文示例：2026年6月18日，店主李秀芳发现多收顾客钱款，多方寻找，成功归还200元，获网友称赞。 （二）古诗文积累运用（6分） 8. 请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。 山川有灵，诗意长存。眼前山峰高耸、溪水澄澈，我们会想到陶弘景（《答谢中书书》）中的“①________，②________”；漫步江畔楼台，会想起崔颢《黄鹤楼》里的“晴川历历汉阳树，③________”；行至边塞大漠，亦会回味王维《使至塞上》中的“④________，长河落日圆”；凝望富春奇峰，会想起吴均《与朱元思书》中的“⑤________，互相轩邈”；细读言志诗篇，亦会浮现⑥________（人名）《赠从弟（其二）》中的“岂不罹凝寒，松柏有本性”。 【答案】 ①. 高峰入云 ②. 清流见底 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 负势竞上 ⑥. 刘桢 【解析】 【详解】注意“萋”“鹦鹉”“洲”“孤”“竞”“桢”等易错字词的写法。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，24分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①古树是城市活着的文物，承载地域历史记忆，也是城市生态系统的核心载体。广西南宁全市登记建档古树名木超1.2万株，南湖公园名树博览园是南宁古树数字化管护样板，园区现存古树、准古树145株，包含300余年二级佛肚树、独木成林古榕树等珍稀植株。早年园区步道大面积水泥硬化，曾造成多株古树根系缺氧、叶片稀疏。 ②如今南宁落实古树“六防”保护举措，推行“一树一档”数字化管理。工作人员运用三维激光雷达、根系无损检测仪，在不伤树的前提下采集树干、地下根系完整数据；树根埋设土壤智能传感器，24小时监测湿度、酸碱度、积水情况，指标异常系统自动推送预警。针对树根硬化难题，园林部门实施古树“破硬化”专项改造，更换透气透水生态树池，同步开展树洞修补、土壤改良、枝干仿真支撑等复壮工程。南湖博览园三十余株衰弱古树经科学养护后，长势明显提升。 （摘编自《我市超1.2万株古树名木有档案有人管》） 【材料二】 ①古树具备不可替代的生态价值。古树树冠宽大，滞尘、固碳、降温增湿、涵养水土能力远超普通行道树，连片古树群落能够为鸟类、昆虫提供稳定栖息空间，维系城市生物多样性。监测数据显示，单株百年大榕树夏季可降低周边气温3-5℃，年固碳量为普通行道树的6倍。 ②古树管护长期存在多重现实难题：古树树龄久远，树干易空腐、滋生白蚁；城市地下管线密布，养护作业空间受限；市民踩踏树池、树干钉挂杂物、私自修剪枝条等人为破坏行为频发。依据修订后的《广西壮族自治区古树名木保护条例》，全区统一划定古树保护红线，古树树冠垂直投影向外5米范围内，禁止开挖、大面积硬化、搭建构筑物；擅自损伤古树将处以对应罚款，情节严重依法追究法律责任。各地常态化组建古树保护志愿者队伍，开展街巷、公园古树巡查与生态科普宣传。 （摘编自《为十五万余株古树名木织密保护网》） 【材料三】 ①古树保护与城乡建设并非对立，广西各地普遍推行“古树共生”规划模式。城乡新建道路、公园在方案设计阶段优先避让古树，围绕古树打造林荫步道、古树科普游园，配套解说标牌，讲解古树历史、生态价值与保护常识。 ②全区搭建多层级全民护树渠道：市民可通过“互联网+全民义务植树”平台参与古树复壮“云认养”捐资项目；中小学联动园林部门开展古树认养研学活动，学生分组定点观测古树生长、撰写观察记录；各地结合古树科普宣传周，邀请林业专家开展线下公益讲座，普及古树养护知识。如今广西形成“数字化智能监测+法规刚性约束+全民共同参与”的古树长效保护体系。 （摘编自《动动手指“云植树”，可认养广西古树名木》） 9. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 百年古树固碳量为普通行道树的6倍，且降温增湿效果十分显著。 B. 广西古树保护条例规定，树冠垂直投影向外5米内禁止开挖硬化。 C. 广西古树“云认养”及古树认养研学活动面向普通市民和学生开放。 D. 广西形成“数字化智能监测+法规刚性约束”的古树长效保护体系。 10. 古树保护已成为社会共识，请结合三则材料，概括古树的多重价值。 11. 某老旧小区计划改造环湖路面，小区内留存一株130年树龄的古榕树，居民担忧施工会损伤古树。请结合以上材料，向小区物业提出两条切实可行的古树保护建议。 【答案】9. D 10. ①古树是活着的文物，承载地域历史记忆；②滞尘、固碳、降温增湿、涵养水土能力强，可为动植物提供栖息地，维护城市生物多样性；③可依托古树打造科普游园，开展研学、讲座，向大众普及生态与古树保护知识。 11. 示例：①施工前请专业机构划定古树保护范围并调整路面方案，避开古树根系；②古树周边地面改用透气透水铺装，并设置围栏与警示牌。 【解析】 【导语】本文围绕广西古树保护展开，三则材料各有侧重：材料一写南宁古树数字化管护与复壮实践，材料二阐释古树生态价值、管护难题与法规保障，材料三呈现“古树共生”规划与全民参与渠道。全文由个案到全局，由问题到对策，层层推进，展现古树保护从技术、制度到社会参与的完整图景，体现了生态保护与城市发展相协调的理念。 【9题详解】 D.根据【材料三】第②段“如今广西形成‘数字化智能监测+法规刚性约束+全民共同参与’的古树长效保护体系”可知，本项遗漏了“全民共同参与”的核心部分，表述不符合原文内容。 【10题详解】 根据【材料一】第①段“古树是城市活着的文物，承载地域历史记忆”可知，古树具有历史文化价值，是城市“活着的文物”，承载地域历史记忆，是地方文化的见证； 根据【材料二】第①段“古树具备不可替代的生态价值……维系城市生物多样性”可知，古树树冠宽大，滞尘、固碳、降温增湿、涵养水土能力强，能为鸟类、昆虫提供栖息空间，维系城市生物多样性，为城市增添自然之美，提升人居环境品质； 根据【材料三】第①段“围绕古树打造林荫步道、古树科普游园，配套解说标牌，讲解古树历史、生态价值与保护常识”可知，古树具备科普教育价值，可作为科普游园、研学活动的载体，帮助市民和学生了解古树知识，增强生态保护意识。 【11题详解】 根据【材料三】第①段“古树保护与城乡建设并非对立，广西各地普遍推行‘古树共生’规划模式。城乡新建道路、公园在方案设计阶段优先避让古树”可提出：改造环湖路面时，调整施工方案，优先避让古榕树，不在古树树冠垂直投影向外5米范围内开挖、硬化地面，避免损伤古树根系。 根据【材料一】第②段“如今南宁落实古树‘六防’保护举措，推行‘一树一档’数字化管理……实施古树‘破硬化’专项改造，更换透气透水生态树池，同步开展树洞修补、土壤改良、枝干仿真支撑等复壮工程”可提出：施工期间安排园林专业人员监测古树生长状况，将古树周边路面改为透水砖、木栈道或嵌草铺装，必要时改造树池，改良土壤，做好古树复壮养护，防止施工影响古树健康。 根据【材料二】第②段“古树管护长期存在多重现实难题……各地常态化组建古树保护志愿者队伍，开展街巷、公园古树巡查与生态科普宣传”可提出：设置围栏与警示牌，安排专人巡查，做好科普宣传，禁止施工人员踩踏树池、损伤树干，避免人为破坏古榕树。 示例：①优先避让古榕树，不在古树树冠垂直投影向外5米范围内开挖、硬化，保护古树根系；②施工期间安排园林人员监测古树状态，必要时更换生态树池、改良土壤，做好古树复壮养护，防止施工伤害古树。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在臧家庄 李培禹 ①终于站在山东诸城臧家庄的土地上了。 ②深秋的鲁东平原，一片醉人的景色。绿中开始泛黄的树叶迎着微风轻轻摇曳，斑驳的阳光洒下来，明亮甚至有点晃眼。 ③这里是著名诗人臧克家的故乡。2025年是臧克家诞辰120周年，我和先生的小女儿郑苏伊、女婿罗连陞（shēng），一同回到了臧家庄。 ④我是代表北京赵堂子胡同的老街坊们，来给可亲可敬的诗人扫墓的。街坊们为什么推举我来做代表？容我道来。 ⑤人说少年记忆最清晰。1972年，臧老从湖北向阳湖干校回到了北京。那时，我们那条小胡同里也有文艺宣传队的街头演出，其中一个叫郑苏伊的女孩舞蹈跳得好，常常担任主演。我总会盯着她多看几眼，是出于另一个原因——她是我崇拜的诗人臧克家的女儿。那个时候，诗歌的种子已经埋在我的心底。在北京二中读高中时，我诗情勃发，一口气写下了三百多行的长诗《雷锋和我们同在》。写完之后，自己朗诵，激动不已。我糊了一个大大的信封，装进厚厚的一摞诗稿，心怦怦跳地交给了苏伊。苏伊替我把诗交给了那时已然十分忙碌的父亲。正是这首长诗“处女作”，让我得以面见臧克家先生。 ⑥从那时起，我成了赵堂子胡同15号的常客。臧老的时间非常宝贵，而我每次登门都没有预约，有时他刚刚躺下休息，听到我来，便又起身。他的夫人郑曼阿姨每次都要沏上一杯清茶端给我。有时我来去匆匆，对她说：“您别客气，我说几句话就走。”可郑曼阿姨照例沏好茶，一定要我喝一口。臧老的客厅经常是高朋满座，我碰到过贺敬之、柯岩、刘征、程光锐、袁鹰、钱世明等大名鼎鼎的人物。臧老总是热情地介绍道：“培禹同志，我的小朋友。”郑曼阿姨则会加一把椅子，让我入座。一次，我撞上了老诗人正与刘征、程光锐谈古典诗词创作。臧老兴致很高，他说：“培禹来得正好，你听听，光锐的这首《沁园春·咏东汉青铜奔马》写得多让我喜欢！”接着，他捧着诗稿，用浓重的山东口音高声吟诵起来：“腾雾凌空，横驰万里，踏燕追风……”他还建议把下半阕中的“长桥卧浪”改为“长桥卧波”，程光锐点头称是。兴奋的臧老对我说：“你听，‘春来故园重逢，问满眼风光是梦中’，这就是诗啊，绝佳！”每每遇到这种场合，我既兴奋又惶恐。 ⑦今天，北京赵堂子胡同15号那间温暖的客厅，原样复建在诸城的名人纪念馆内。书桌前的旧藤椅上，搭着那件我再熟悉不过的灰色呢子大衣。苏伊说，这件大衣是父亲为了迎接新中国的到来，1949年在旧货市场买的，风吹雪打半个多世纪，大衣的袖口已磨破了边，但他一直舍不得换掉。 ⑧望着这件陪伴诗人走到人生终点的呢子大衣，我想起了胡同里一件暖心的往事。十三岁的少年周轩，总是天不亮就拿起比他还高的扫帚扫街。每天早晨清扫街道的收入，够支付一个妹妹、一个弟弟的学费。臧老往往是他遇见的第一个街坊，他们时有交谈。少年告诉老诗人他叫周轩，不过胡同里的人都叫他周车干。臧老笑了，称他的名字起得好。得知这个孩子每天都是空着肚子出来扫大街，他心疼不已。自此，老诗人每天买早点时都多买一个烧饼，亲手送到周轩手上，有时还要看着他咬一口才放心离去。臧老去世若干年后，赵堂子胡同的老街坊们春节聚会，已是廊坊一所高校老师的“车干”赶来了。他对苏伊说：“那时候你父亲给我买热烧饼，就是八分钱一个的芝麻火烧。他嘱咐我，这事不对旁人说。你和家人知道吗？”苏伊摇摇头。见儿时的伙伴泪流满面，苏伊上前紧紧地握住了他的手。 ⑨这件呢子大衣，也勾起了我无尽的思念。那是乍暖还寒的初春的傍晚，在胡同里散步之后，臧老披着那件大衣来到了我住的大杂院。他轻声叫着我的名字：“培禹同志……”我开门，吃惊得好一会儿说不出话来。我那间小屋只放得下一张椅子，我赶忙让座。他和蔼地说：“还是你坐。”他站在书桌前：“哦，有这么多书读。”“您看，您的诗选。”我把一本《臧克家诗选》递过去。他的目光有一丝惊喜，继而变得深沉。他翻开诗集，很快找到一页，拿起我的钢笔，在一首诗中改了一个字，对我说：“这个字印错了，我给你改过来。” ⑩此时，我们站在臧家庄臧老故居的院子里。秋风无语，掠过我们心头的，是盈盈的思念。 ⑪1905年10月8日，臧克家出生在诸城臧家庄一个破落的地主家庭，十四岁离开臧家庄，十八岁告别诸城。在颠沛流离的青葱岁月，在追随民主战士闻一多先生的求学路上，在抗战的烽烟里，在新中国诞生后繁忙的工作中，诗人无时无刻不在思念着故乡。先生故居的藤萝架下，是一组雕像，两个大人是老哥哥和六机匠，那个男孩儿便是儿时的臧克家。故居的工作人员向参观者介绍了男孩儿与他家的长工、佃户之间的故事：吃苦耐劳、忠厚善良的贫苦人身上的品质，在少年克家心中留下了深深的烙印；而善于“扒瞎话”（讲故事）的老哥哥和六机匠，又无疑是他文学路上的启蒙者。 ⑫臧家庄的长辈带领我们一一上香，随后乡亲们点燃了一挂长鞭，“噼啪噼啪”的声响飘向了湛蓝的天空…… ⑬我没有辜负北京赵堂子胡同老街坊们的嘱托，我在臧老的墓碑前鞠躬、献花，而后轻声背诵他发表于1945年的诗篇《爱的熏香》，这无疑是这位“泥土诗人”的墓志铭—— 不管路多远，山多高，水多深， “一定要把我葬埋在故乡！” …… 我太爱这乡土， 太爱这块土地上的人民， 这爱是那么浓烈，那么醇厚， 它的熏香使我不朽！ ⑭脚下这片臧家庄的土地，孕育了诗人；诗人一生回望故土，把对乡土、普通人的热爱，写进每一行诗里。风掠过原野，我仿佛读懂：真正不朽的文字，永远扎根人间大地。 （选自2026年1月16日《光明日报》，有删改） 12. 下列对文章内容的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 作者远赴臧家庄扫墓，既是受托承载老街坊的心愿，也是奔赴一场藏于心底多年的精神之约。 B. 文中细致描写臧老的呢子大衣，不仅折射出诗人简朴的生活习惯，还勾连起一段温暖的记忆。 C. 叙写周轩的故事，展现臧克家对底层少年的关怀，侧面印证诗人身上“泥土”般的情感质地。 D. 文中提及臧克家与老哥哥、六机匠的往事，说明贫苦的生活经历是诗人关注底层的直接原因。 13. 文章回忆了作者与臧克家之间的哪些往事？这些往事表现了臧克家怎样的形象特点？ 14. 文中第②段画横线的语句富有表现力，请从两个角度简要赏析。 15. 结合全文，谈谈你对文章结尾画线句“真正不朽的文字，永远扎根人间大地”的理解，并说说这句话带给你的启示。 【答案】12. D 13. 往事：①作者把自己写的长诗处女作交给臧克家，得到臧克家的接纳与指点，之后常登门拜访，哪怕没有预约，臧克家也会起身见他，还把他热情介绍给来访的文坛名家，带他一同品评诗词；②臧克家披着旧呢子大衣专程到作者住的大杂院探望，还在作者的《臧克家诗选》上，亲手改出印错的字。 形象特点：和蔼可亲、待人真诚热忱，热心提携后辈，对诗歌创作严谨认真。 14. ①景物描写：选取深秋鲁东平原的树叶、微风、阳光等典型秋景元素，画面明亮温暖，直接烘托出作者终于抵达臧克家故乡时，舒畅、动容的心情。 ②用词角度：“摇曳”“斑驳”两个词精准写出树叶晃动、光影错落的状态，画面感极强，用“醉人的景色”整体统摄场景，情景交融，暗含着作者对诗人故乡的亲近、喜爱之感。 15. 这句话是说臧克家的作品之所以有长久的生命力，根源是他一生扎根乡土，热爱故乡和普通人民，把对土地、对普通人的真挚情感都融入了创作里，这样贴近大地、贴近人民的文字才能永远流传、拥有不朽的价值。 启示示例：我们不管是写作还是做人，都不能脱离真实的生活，只有扎根现实、心怀对身边人和脚下土地的热爱，才能写出有温度、有力量的内容，做出真正有价值的事。 【解析】 【导语】本文以“回乡扫墓”为线索，现实探访与往昔回忆交织，由臧家庄秋景起笔，串联胡同旧事、呢子大衣、周轩的故事，细节温润动人。作者借生活化小事，刻画臧克家待人热忱、心怀底层的形象，呼应“泥土诗人”的内核。文末引用诗句升华主旨，点明文学扎根大地方能不朽。行文真挚克制，融怀念、敬仰与思考于一体。 【12题详解】 D.结合第⑪段“吃苦耐劳、忠厚善良的贫苦人身上的品质……又无疑是他文学路上的启蒙者”可知，文中提到臧克家和他家长工、佃户的往事，是想说明贫苦劳动者的美好品质给他留下深刻印记，二人的故事还是他的文学启蒙，并没有直接认定“贫苦的生活经历是诗人关注底层的直接原因”，本项的表述属于强加因果。 【13题详解】 根据第⑤段“我糊了一个大大的信封……让我得以面见臧克家先生”、第⑥段“我每次登门都没有预约，有时他刚刚躺下休息，听到我来，便又起身”“臧老总是热情地介绍道：‘培禹同志，我的小朋友。’”“一次，我撞上了老诗人正与刘征、程光锐谈古典诗词创作……他还建议把下半阕中的‘长桥卧浪’改为‘长桥卧波’”可知，作者把自己写的长诗交给臧克家，得到臧克家的接纳与指点；之后常登门拜访，哪怕没有预约，臧克家也会起身见他，还把他热情介绍给来访的文坛名家，带他一同品评诗词。由此可知，臧克家热心提携后辈，待人热忱，没有名人架子，对诗歌满怀热爱； 根据第⑨段“臧老披着那件大衣来到了我住的大杂院”“他翻开诗集，很快找到一页，拿起我的钢笔，在一首诗中改了一个字”可知，臧克家专程到作者大杂院探望，还亲手帮作者修改诗选中的错字。由此可知，臧克家和蔼亲切，做事认真细致。 【14题详解】 环境描写的角度：句中“绿中泛黄的树叶”“微风”“斑驳的阳光”从视觉角度，捕捉树叶由绿转黄的色彩变化与阳光洒落的光影，描绘了鲁东平原深秋特有的美丽风光，属于环境描写，生动形象地描写了臧克家故乡的美丽秋景，渲染了宁静美好的氛围，烘托出作者踏上臧克家故乡土地时，满怀期待与怀念的心情，奠定文章深情怀念的基调。 用词角度赏析：“醉人”修饰“景色”，既写景色之美令人沉醉，又含蓄传达作者初到臧家庄时激动、崇敬的心情，一语双关；“绿中开始泛黄”精准捕捉深秋时节树叶渐变的色彩特征，比单纯写“黄色”更真实细腻；“轻轻”修饰“摇曳”，写出微风拂过时树叶轻柔摆动的动态美，赋予画面灵动之感；“斑驳”形容阳光透过枝叶形成的明暗交错的光影，极具画面感。这些词语从色彩、动态、光影多角度描摹景物，语言凝练而富有诗意，既点明时令地点，又为后文追忆臧克家、抒发怀念之情奠定了温暖深情的基调。 【15题详解】 第一问： 根据第⑬段“这无疑是这位‘泥土诗人’的墓志铭……太爱这块土地上的人民”可知，臧克家一生眷恋故土、深爱人民，他的作品始终饱含对乡土和底层百姓的真挚情感； 根据第⑪段“吃苦耐劳、忠厚善良的贫苦人身上的品质……又无疑是他文学路上的启蒙者”可知，老哥哥、六机匠等普通劳动者是他文学路上的启蒙者，其创作根植于真实的人间生活；根据第⑭段“脚下这片臧家庄的土地，孕育了诗人；诗人一生回望故土，把对乡土、普通人的热爱，写进每一行诗里”可知，臧克家的作品之所以不朽，正因其扎根乡土、贴近人民。 综上可知，“真正不朽的文字，永远扎根人间大地”意指只有贴近生活、饱含真情的作品才具有长久生命力。 第二问：紧扣文章主旨，结合句子的含义由文本延伸到自身，从“写作”“做人”两个层面写出阅读启示。 示例：我们不管是写作文还是做人做事，都不能脱离真实的生活，要多去观察身边的普通人，感受脚下土地的温度，写出承载真情实感的内容，才能打动他人、拥有长久的生命力。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 春游湖① 【宋】徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度②，小舟撑出柳阴来。 【注释】①湖：指西湖。②度：通“渡”，走过。 16. 诗歌第二句中“蘸”字极具妙处，下列赏析最恰当的一项是（ ） A. 运用夸张，极力渲染湖畔桃花凋零、落满湖面的衰败景象。 B. 运用拟人，生动描摹桃花低垂临水、摇曳盛放的鲜活春景。 C. 运用动静结合，突出春日湖水荡漾、花枝摇曳的喧闹景象。 D. 运用虚实结合，想象春日湖畔繁花似锦、游人如织的美景。 17. 诗歌景色变化暗藏心绪，请结合全诗内容，简要分析诗人蕴含的情感变化。 【答案】16. B 17. 开头见双飞燕子归来，又看到临水盛放的桃花，满是对春日悄然而至的惊喜；随后春雨涨水漫过桥面，没法通行，诗人正陷入不能继续游湖的失落；最后忽见柳阴下撑出小船，又能继续游湖，生出意外的畅快欣喜，全程藏着游湖时的盎然雅兴。 【解析】 【导语】《春游湖》是徐俯的春日纪游小诗。诗人游湖，见归燕、临水桃花，心生欢喜；春雨涨水阻断小桥，一时无法通行，略生怅然；忽见小舟从柳荫撑出，又生出意外的惊喜。全诗景物流转自然，情感随景致起伏，清新灵动，于日常湖景中藏有困境之中自有转机的理趣。 【16题详解】 A.本句写桃花盛开，不是凋零衰败。“蘸水开”描绘桃花临水绽放，并没有用夸张手法写落花满湖。 C.“蘸”只是一个动词，单独这个字没有运用动静结合的手法；诗句勾勒的是柔美春景，并非喧闹景象。 D.“夹岸桃花蘸水开”是诗人眼前亲眼所见桃花盛开的实景，不是想象的虚景，不存在虚实结合，有没有体现“游人如织的美景”。 【17题详解】 开篇“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开”，诗人见到归来的燕子、临水盛放的桃花，满心惊喜，沉浸在春日湖景的美好之中。 接着“春雨断桥人不度”，春雨涨水漫过桥面，道路阻断，无法继续前行，喜悦暂歇，生出一丝怅然无奈。 末句“小舟撑出柳阴来”，忽见一叶小舟从柳荫深处驶出，可以乘船渡湖，诗人一扫怅然，生出意外的欣喜。 情感由初见春景的惊喜，到遇阻的怅然，再到见小舟后的惊喜，层层递进，随眼前景物流转变化。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 记游松风亭 【北宋】苏轼 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么②时也不妨熟歇。 （选自《东坡志林》） 【注释】①木末：树梢。②恁么：如此，这样。 18. 《古代汉语词典》中“就”的解释有：①靠近、趋近；②完成；③迁就；④就职。据此，文中加点词“就”（思欲就亭止息）的意思是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 19. 下列用“/”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 望亭宇尚/在木末/意谓是如何得到？ B. 望亭宇/尚在木末意谓/是如何得到？ C. 望亭宇尚在/木末意谓/是如何得到？ D. 望亭宇/尚在木末/意谓是如何得到？ 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 （2）进则死敌，退则死法。 21. 本文与《记承天寺夜游》均为苏轼贬谪时期的小品文。结合两文内容，简要分析苏轼共同的人生态度。 【答案】18. A 19. D 20. （1）于是（我）就像被钓钩挂住的鱼儿，忽然得到了解脱。（2）向前冲就会被敌人杀死，后退逃跑就会被军法处死。 21. 《记承天寺夜游》写苏轼被贬，夜晚赏月，在困境中依然能发现月色之美，拥有旷达自适的心境。本篇《记游松风亭》写苏轼游览松风亭，疲惫时领悟到不必执着于抵达亭子，随时都可以休息，在逆境之中放下执念。两篇都是苏轼贬谪时期所作，都体现出苏轼身处贬谪的困境之中，不被外物束缚，随遇而安、乐观旷达的人生态度，能够从当下的境遇之中寻得精神上的自在和解脱。 【解析】 【导语】《记游松风亭》是苏轼贬居惠州时的小品短文，文字浅白灵动，由一次游亭小事生发哲思。作者原本一心要到亭中歇息，望见亭宇高悬树梢，行路困顿，忽然顿悟不必执着目的地，随处皆可安歇。文章以鱼脱钩为喻，将人生困局写得通透，面对进退皆险的处境，挣脱执念便可获得精神松弛。 【18题详解】 句子“思欲就亭止息”的句意是心里想着靠近亭子休息，结合《古代汉语词典》中给出的义项，“就”在这里是靠近、趋近的意思，对应义项①。 【19题详解】 句意：抬头望向松风亭，还在高处，心想要怎样才能走到那里呢？这句话写作者抬头看见亭的位置很高，内心生出疑惑，“望亭宇”是看到的景象，“尚在木末”交代亭子所处的位置，“意谓是如何得到”是作者心中所想，按照句意，在景象、位置、心理活动之间做停顿。故断句为：望亭宇/尚在木末/意谓是如何得到？ 【20题详解】 重点词语如下： （1）由是：于是。挂钩之鱼：被鱼钩钩住的鱼。 （2）死敌：死于敌人之手，被敌人杀死。死法：死于法令，被军法处置。 【21题详解】 根据《记承天寺夜游》中的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州，仕途失意，却没有沉溺苦闷，夜游庭院欣赏月色，从寻常夜景中收获乐趣，保有旷达自适的心境。 根据《记游松风亭》中的“此间有甚么歇不得处”可知，苏轼贬居惠州，游松风亭时足力疲乏，一心想走到亭子里休息，忽然醒悟不必执着抵达亭子，随处都可以歇息，在逆境之中放下执念。 两文都是苏轼贬谪时期写下的小品文，共同体现出苏轼身处贬谪的困境之中，不会被眼前困境困住，善于自我开解，随遇而安、乐观旷达的人生态度，能够从当下的境遇之中寻得精神上的自在和解脱。 【点睛】参考译文：我曾经寄居在惠州嘉祐寺，自在漫步走到松风亭下。腿脚疲惫乏力，心里想着靠近亭子休息。抬头望向松风亭，还在高处，心想要怎样才能走到那里呢？过了许久，忽然（对自己）说：“这里为什么就不能休息呢！”于是就像被鱼钩钩住的鱼，忽然得到解脱。倘若人能领悟这个道理，就算两军对阵交锋，战鼓轰鸣如同雷霆，向前就会死于敌手，后退就会被军法处死，在这样的时刻，也不妨好好歇息一番。 （三）整本书阅读（6分） 22. 根据《红星照耀中国》，回答下列问题。 （1）跨越时空，与斯诺相遇。小语同学读完《红星照耀中国》后，有问题想向斯诺先生请教，请你根据名著内容作答。 小语：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么特别强调“这是真的”？ 斯诺：_______________________ （2）学校举办“阅读·正青春”读书交流会，请你从下面专题任选其一，结合名著内容谈谈你的阅读启示。 【专题一】结合书中一位红军领导者的经历，感受革命者的理想信念 【专题二】选取长征途中一处动人细节，体会可贵的长征精神 【答案】（1）本书是纪实作品，内容都是我实地采访得到的真实见闻。当时外界有很多抹黑红军的虚假传言，我强调“这是真的”，就是想用真实记录还原红色中国的真相，打破谣言。 （2）专题一示例： 毛泽东历经磨难仍坚守救国理想，生活简朴，面对围剿不曾动摇信念。启示：远大理想能让人战胜困难，我们要树立理想，坚定信念，勇于担当。 专题二示例： 过草地时红军缺粮，战士们相互扶持，宁肯牺牲自己也不侵占粮食。体现不怕牺牲、团结坚韧的长征精神。启示：学习遇到挫折时，我们要不畏艰难，勇敢面对。 【解析】 【小问1详解】 根据《红星照耀中国》序言的写作意图，要紧扣名著背景理解句子。首先把握时代背景：当时外界对红色根据地有大量虚假宣传，很多人不相信苏区真实情况。这句话强调“这是真的”，是斯诺表明本书内容并非虚构，所有故事、人物都是他实地采访、亲眼所见得来的一手材料，点明斯诺想要打破谣言，向世界客观、真实地报道中国红军与红色革命的真相，证明记录内容真实可信。 【小问2详解】 专题一：先选定一位红军领袖，简述他的经历，提炼他坚守理想、不怕牺牲的信念，再联系自身谈感悟； 专题二：选取长征里的动人细节，点明细节体现的长征精神，最后结合青少年身份谈启示。要做到事例贴合原著，启示紧扣“正青春”主题，不空泛。 示例一：彭德怀从小反抗压迫，投身革命后生活简朴，与士兵同甘共苦，即便身处险境也从未动摇革命信仰。革命者以信念支撑自己，为人民解放不懈奋斗。这启示正值青春的我，要心怀责任，坚定理想，勇于担当，不畏惧学习和生活中的挫折。 示例二：飞夺泸定桥一战，红军战士冒着枪林弹雨，攀着光秃秃的铁索奋勇冲锋。战士们不惧牺牲、奋勇向前的细节震撼人心。长征精神是不畏艰险的勇气。青春的我们遇到学习难题不能退缩，要敢于迎难而上，拼搏进取。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 静心观察能够带来成长。一眼所见或许平淡无奇，长久凝望方知别有深意；哪怕一时难以读懂眼前景象，持续感知的过程依然有所收获。成长的力量，更多来源于用心感受的过程，而不只是最终得到的答案。 读了以上文字，你有什么感悟？请以“凝望”为题，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②内容健康向上；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 凝望 夏末的黄昏，我常在广场边坐着。放学后不急着回家，书包靠在脚边，就那么看天一点点暗下去。人群散去后，总有一位老人提着半桶水，用一支长杆毛笔在地上写字。水写的字亮晶晶的，伏在砖缝里，躺几分钟就无声地干了。起初我只是路过，后来不知怎么，竟坐了下来，看他一笔一画地写，看得忘了时间。 他写的是草书，很多字我不认识，只觉得笔走龙蛇，像风里摇动的树影。水顺着笔尖落下去，砖面先是洇开一片深色，再缓缓变淡，像一张正在褪色的信纸。桶里的水越来越少，他蹲下去舀一勺，又继续写。有回有人问他，怎么不蘸墨，写在纸上多好。他笑一笑，说纸太贵，留不住的东西，也用不着纸。 我不懂他的话。可不知从哪天起，我的目光开始跟着他走。夏天热，汗顺着脖颈淌，他仍写得从容；秋天风大，字干得快，他就加快几笔，也不恼。我渐渐看出，他写字时的神情，像是和谁在说话，又像什么也没说。那种认真里，有一种说不出的安然。 一个黄昏，他终于直起腰，看着满地的水迹一点点褪去。我忍不住开口：“写过的字都留不住，不白写了么？”他看着远处，慢慢说：“字是没了，可我写它的时候，心里是满的。” 我忽然愣住。那一刻我好像读懂了一点什么：这世上有些东西，恰恰因为它会消失，才更值得被认真对待。我们做题总急着要一个答案，恨不得快些知道对错；可有些道理，偏是要这样一遍遍地凝望、一天天地感受，才慢慢走进心里来的。 后来我毕业了，再没去过那个广场。可偶尔晚自习抬头，看见天边将暗未暗的暮色，就会想起那位老人，想起那些亮晶晶、又转眼不见的水字。它们好像还在我心上，一笔一画，教我慢慢看、慢慢懂。 原来让我长大的，从来不是哪一次想通的瞬间，而是那段安静凝望的时光本身。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 题目“凝望”的题眼，全在那个“凝”字——不是随意一瞥，而是专注地、长久地、带着情感的注视。材料把话挑明了：一眼所见或许平淡，长久凝望才别有深意；成长的力量，来源于用心感受的过程，而不是最终得到的答案。所以立意不能停在“我看清楚了什么”，而要落在“我在那段凝望的时光里，心里经历了怎样的起伏，又得到了怎样的成长”。最要紧的是写出“由浅入深”的转变：起初看，只是看个大概，觉得平常；因为停下来了、细细感受了，才渐渐看见表象之下的深情或深意——这个转变，就是成长的轨迹。可以选一件具体的事，凝望一个物件、一个人、一处风景，把目光停留的那段时间慢慢铺开，写出目光里心境的变化，最后点出：让我长大的，不是终于想通的那个结果，而是那段安静凝视、用心体会的时光本身。这样立意，既扣住了材料的核心，又落在自己的真实经历上，不空泛。 第二、选材构思。 选材要挑“能让自己安静下来、用心去感受”的场景，越细小平常，越容易写出深意。可以用这类素材：一是凝望老家墙上的一件旧物，比如一架落灰的旧钟、一张泛黄的旧照片，从起初嫌它老旧，到读懂它背后爷爷一家的岁月，明白沉默的旧物里藏着深情；二是凝望窗台上那盆总不开花的绿植，或墙角一棵被人遗忘的树，在一次次的观望里，看到它缓慢生长的不易，收获一份等待与耐心的感悟；三是凝望清晨路上一位守门人或修车老人的日常，从匆匆掠过，到停下来看他日复一日的动作，读懂平凡人沉默的坚守。构思上，选一个安静的支点，按“初看平淡—久看生变—忽然读懂”的线索推进，把目光的停留写成时间的展开，让领悟从画面里自然地长出来，结尾回扣“过程本身就是成长”。选材不求事件惊天动地，越寻常越见真情，越贴近日常越有味道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期阶段性自主评估作业（一）八年级语文 （时间：150分钟；满分：120分） 一、积累与运用（22分） （一）语言文字积累运用（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年7月23日，美国费城国际数学家大会举办颁（ ）奖仪式，现场揭晓菲尔兹奖得主。广西籍青年数学家王虹凭借在调和分析与几何测度论领域的重大突破，与邓煜一同登顶全球数学巅峰，实现了中国数学家在该奖项上“零的突破”。 王虹1991年出生于广西桂林平乐县。她本科就读于北京大学数学系，后负笈海外，2019年取得麻省理工学院博士学位。2025年2月，她与合作者完成一篇127页的论文，成功破解困扰数学界百年的“挂谷猜想”，这一成果如惊雷般震动了国际数学界，也让她屡获殊荣。备战期间，她钻研数学时______，每一道推演步骤都绝不马虎。对数学由衷的热爱，支撑她熬过无数枯燥演算。 “希望大家都鼓起勇气，勇敢地去做自己喜欢做的事情”。王虹的话语质朴而有力。【 】她的成功zhāng（ ）显了一个朴素的真理：真正的热爱与持久的坚守，终能抵达梦想的彼岸。 1. 给文段中加点词选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填在横线上。 （1）颁______（bān bēn）奖 （2）zhāng______（张 彰）显 2. 请结合语境，填入横线处的成语正确的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 屏息凝视 C. 一丝不苟 D. 振聋发聩 3. 下列选句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 与邓煜一同登顶全球数学巅峰，实现了中国数学家在该奖项上“零的突破”。 B. 王虹本科毕业于北京大学数学系，后负笈海外，于2019年获博士学位。 C. 这一成果如惊雷般震动了国际数学界，也让她屡获殊荣。 D. 王虹说：“希望大家都鼓起勇气，勇敢地去做自己喜欢做的事情”。 4. 文段中画波浪线的句子存在语病，请指出病因并修改。 5. 将下列语句依次填入文末【 】空缺处，衔接最为恰当的一项是（ ） ①她用十年如一日的沉潜钻研，换来了破解世纪难题的高光时刻 ②王虹的成长轨迹，恰似一条蜿蜒却始终向前的河 ③从桂林山水间的普通女孩，到站上世界数学之巅的科学家 ④这份耀眼成就的背后，是无数次在困境中的坚守与再出发 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ②①③④ 八年级（1）班开展“人无信不立”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 6. 学习小组为本次活动拟写了一副对联作为宣传语，上联是“做人有道惟诚信”，请选出最恰当的下联（ ） A. 品行能灿千秋史 B. 处世无奇但善良 C. 学业有成靠勤勉 D. 矢志报国怀忠良 7. 活动中，学习小组搜集到以下材料，准备向学校广播站的《校园新闻》栏目投稿，报道本次“人无信不立”主题活动。请你拟写一则消息的标题和正文（标题不超过20字，正文不超过60字）。 2026年6月18日，广西南宁市衡阳路“老友粉”店主李秀芳在打烊清账时，发现收款记录中多出200元。她反复核对当天账目，确认是一位顾客扫码支付时误将20元输成了220元。因无法直接联系顾客，李秀芳在店门口张贴告示，并发动亲友在微信群、朋友圈转发寻人信息。经过三天不懈寻找，终于找到了那位顾客，将多收的200元如数退还。网友纷纷称赞她为“诚信老板娘”。 标题：___________________ 正文：___________________ （二）古诗文积累运用（6分） 8. 请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。 山川有灵，诗意长存。眼前山峰高耸、溪水澄澈，我们会想到陶弘景（《答谢中书书》）中的“①________，②________”；漫步江畔楼台，会想起崔颢《黄鹤楼》里的“晴川历历汉阳树，③________”；行至边塞大漠，亦会回味王维《使至塞上》中的“④________，长河落日圆”；凝望富春奇峰，会想起吴均《与朱元思书》中的“⑤________，互相轩邈”；细读言志诗篇，亦会浮现⑥________（人名）《赠从弟（其二）》中的“岂不罹凝寒，松柏有本性”。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，24分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①古树是城市活着的文物，承载地域历史记忆，也是城市生态系统的核心载体。广西南宁全市登记建档古树名木超1.2万株，南湖公园名树博览园是南宁古树数字化管护样板，园区现存古树、准古树145株，包含300余年二级佛肚树、独木成林古榕树等珍稀植株。早年园区步道大面积水泥硬化，曾造成多株古树根系缺氧、叶片稀疏。 ②如今南宁落实古树“六防”保护举措，推行“一树一档”数字化管理。工作人员运用三维激光雷达、根系无损检测仪，在不伤树的前提下采集树干、地下根系完整数据；树根埋设土壤智能传感器，24小时监测湿度、酸碱度、积水情况，指标异常系统自动推送预警。针对树根硬化难题，园林部门实施古树“破硬化”专项改造，更换透气透水生态树池，同步开展树洞修补、土壤改良、枝干仿真支撑等复壮工程。南湖博览园三十余株衰弱古树经科学养护后，长势明显提升。 （摘编自《我市超1.2万株古树名木有档案有人管》） 【材料二】 ①古树具备不可替代的生态价值。古树树冠宽大，滞尘、固碳、降温增湿、涵养水土能力远超普通行道树，连片古树群落能够为鸟类、昆虫提供稳定栖息空间，维系城市生物多样性。监测数据显示，单株百年大榕树夏季可降低周边气温3-5℃，年固碳量为普通行道树的6倍。 ②古树管护长期存在多重现实难题：古树树龄久远，树干易空腐、滋生白蚁；城市地下管线密布，养护作业空间受限；市民踩踏树池、树干钉挂杂物、私自修剪枝条等人为破坏行为频发。依据修订后的《广西壮族自治区古树名木保护条例》，全区统一划定古树保护红线，古树树冠垂直投影向外5米范围内，禁止开挖、大面积硬化、搭建构筑物；擅自损伤古树将处以对应罚款，情节严重依法追究法律责任。各地常态化组建古树保护志愿者队伍，开展街巷、公园古树巡查与生态科普宣传。 （摘编自《为十五万余株古树名木织密保护网》） 【材料三】 ①古树保护与城乡建设并非对立，广西各地普遍推行“古树共生”规划模式。城乡新建道路、公园在方案设计阶段优先避让古树，围绕古树打造林荫步道、古树科普游园，配套解说标牌，讲解古树历史、生态价值与保护常识。 ②全区搭建多层级全民护树渠道：市民可通过“互联网+全民义务植树”平台参与古树复壮“云认养”捐资项目；中小学联动园林部门开展古树认养研学活动，学生分组定点观测古树生长、撰写观察记录；各地结合古树科普宣传周，邀请林业专家开展线下公益讲座，普及古树养护知识。如今广西形成“数字化智能监测+法规刚性约束+全民共同参与”的古树长效保护体系。 （摘编自《动动手指“云植树”，可认养广西古树名木》） 9. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 百年古树固碳量为普通行道树的6倍，且降温增湿效果十分显著。 B. 广西古树保护条例规定，树冠垂直投影向外5米内禁止开挖硬化。 C. 广西古树“云认养”及古树认养研学活动面向普通市民和学生开放。 D. 广西形成“数字化智能监测+法规刚性约束”的古树长效保护体系。 10. 古树保护已成为社会共识，请结合三则材料，概括古树的多重价值。 11. 某老旧小区计划改造环湖路面，小区内留存一株130年树龄的古榕树，居民担忧施工会损伤古树。请结合以上材料，向小区物业提出两条切实可行的古树保护建议。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在臧家庄 李培禹 ①终于站在山东诸城臧家庄的土地上了。 ②深秋的鲁东平原，一片醉人的景色。绿中开始泛黄的树叶迎着微风轻轻摇曳，斑驳的阳光洒下来，明亮甚至有点晃眼。 ③这里是著名诗人臧克家的故乡。2025年是臧克家诞辰120周年，我和先生的小女儿郑苏伊、女婿罗连陞（shēng），一同回到了臧家庄。 ④我是代表北京赵堂子胡同的老街坊们，来给可亲可敬的诗人扫墓的。街坊们为什么推举我来做代表？容我道来。 ⑤人说少年记忆最清晰。1972年，臧老从湖北向阳湖干校回到了北京。那时，我们那条小胡同里也有文艺宣传队的街头演出，其中一个叫郑苏伊的女孩舞蹈跳得好，常常担任主演。我总会盯着她多看几眼，是出于另一个原因——她是我崇拜的诗人臧克家的女儿。那个时候，诗歌的种子已经埋在我的心底。在北京二中读高中时，我诗情勃发，一口气写下了三百多行的长诗《雷锋和我们同在》。写完之后，自己朗诵，激动不已。我糊了一个大大的信封，装进厚厚的一摞诗稿，心怦怦跳地交给了苏伊。苏伊替我把诗交给了那时已然十分忙碌的父亲。正是这首长诗“处女作”，让我得以面见臧克家先生。 ⑥从那时起，我成了赵堂子胡同15号的常客。臧老的时间非常宝贵，而我每次登门都没有预约，有时他刚刚躺下休息，听到我来，便又起身。他的夫人郑曼阿姨每次都要沏上一杯清茶端给我。有时我来去匆匆，对她说：“您别客气，我说几句话就走。”可郑曼阿姨照例沏好茶，一定要我喝一口。臧老的客厅经常是高朋满座，我碰到过贺敬之、柯岩、刘征、程光锐、袁鹰、钱世明等大名鼎鼎的人物。臧老总是热情地介绍道：“培禹同志，我的小朋友。”郑曼阿姨则会加一把椅子，让我入座。一次，我撞上了老诗人正与刘征、程光锐谈古典诗词创作。臧老兴致很高，他说：“培禹来得正好，你听听，光锐的这首《沁园春·咏东汉青铜奔马》写得多让我喜欢！”接着，他捧着诗稿，用浓重的山东口音高声吟诵起来：“腾雾凌空，横驰万里，踏燕追风……”他还建议把下半阕中的“长桥卧浪”改为“长桥卧波”，程光锐点头称是。兴奋的臧老对我说：“你听，‘春来故园重逢，问满眼风光是梦中’，这就是诗啊，绝佳！”每每遇到这种场合，我既兴奋又惶恐。 ⑦今天，北京赵堂子胡同15号那间温暖的客厅，原样复建在诸城的名人纪念馆内。书桌前的旧藤椅上，搭着那件我再熟悉不过的灰色呢子大衣。苏伊说，这件大衣是父亲为了迎接新中国的到来，1949年在旧货市场买的，风吹雪打半个多世纪，大衣的袖口已磨破了边，但他一直舍不得换掉。 ⑧望着这件陪伴诗人走到人生终点的呢子大衣，我想起了胡同里一件暖心的往事。十三岁的少年周轩，总是天不亮就拿起比他还高的扫帚扫街。每天早晨清扫街道的收入，够支付一个妹妹、一个弟弟的学费。臧老往往是他遇见的第一个街坊，他们时有交谈。少年告诉老诗人他叫周轩，不过胡同里的人都叫他周车干。臧老笑了，称他的名字起得好。得知这个孩子每天都是空着肚子出来扫大街，他心疼不已。自此，老诗人每天买早点时都多买一个烧饼，亲手送到周轩手上，有时还要看着他咬一口才放心离去。臧老去世若干年后，赵堂子胡同的老街坊们春节聚会，已是廊坊一所高校老师的“车干”赶来了。他对苏伊说：“那时候你父亲给我买热烧饼，就是八分钱一个的芝麻火烧。他嘱咐我，这事不对旁人说。你和家人知道吗？”苏伊摇摇头。见儿时的伙伴泪流满面，苏伊上前紧紧地握住了他的手。 ⑨这件呢子大衣，也勾起了我无尽的思念。那是乍暖还寒的初春的傍晚，在胡同里散步之后，臧老披着那件大衣来到了我住的大杂院。他轻声叫着我的名字：“培禹同志……”我开门，吃惊得好一会儿说不出话来。我那间小屋只放得下一张椅子，我赶忙让座。他和蔼地说：“还是你坐。”他站在书桌前：“哦，有这么多书读。”“您看，您的诗选。”我把一本《臧克家诗选》递过去。他的目光有一丝惊喜，继而变得深沉。他翻开诗集，很快找到一页，拿起我的钢笔，在一首诗中改了一个字，对我说：“这个字印错了，我给你改过来。” ⑩此时，我们站在臧家庄臧老故居的院子里。秋风无语，掠过我们心头的，是盈盈的思念。 ⑪1905年10月8日，臧克家出生在诸城臧家庄一个破落的地主家庭，十四岁离开臧家庄，十八岁告别诸城。在颠沛流离的青葱岁月，在追随民主战士闻一多先生的求学路上，在抗战的烽烟里，在新中国诞生后繁忙的工作中，诗人无时无刻不在思念着故乡。先生故居的藤萝架下，是一组雕像，两个大人是老哥哥和六机匠，那个男孩儿便是儿时的臧克家。故居的工作人员向参观者介绍了男孩儿与他家的长工、佃户之间的故事：吃苦耐劳、忠厚善良的贫苦人身上的品质，在少年克家心中留下了深深的烙印；而善于“扒瞎话”（讲故事）的老哥哥和六机匠，又无疑是他文学路上的启蒙者。 ⑫臧家庄的长辈带领我们一一上香，随后乡亲们点燃了一挂长鞭，“噼啪噼啪”的声响飘向了湛蓝的天空…… ⑬我没有辜负北京赵堂子胡同老街坊们的嘱托，我在臧老的墓碑前鞠躬、献花，而后轻声背诵他发表于1945年的诗篇《爱的熏香》，这无疑是这位“泥土诗人”的墓志铭—— 不管路多远，山多高，水多深， “一定要把我葬埋在故乡！” …… 我太爱这乡土， 太爱这块土地上的人民， 这爱是那么浓烈，那么醇厚， 它的熏香使我不朽！ ⑭脚下这片臧家庄的土地，孕育了诗人；诗人一生回望故土，把对乡土、普通人的热爱，写进每一行诗里。风掠过原野，我仿佛读懂：真正不朽的文字，永远扎根人间大地。 （选自2026年1月16日《光明日报》，有删改） 12. 下列对文章内容的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 作者远赴臧家庄扫墓，既是受托承载老街坊的心愿，也是奔赴一场藏于心底多年的精神之约。 B. 文中细致描写臧老的呢子大衣，不仅折射出诗人简朴的生活习惯，还勾连起一段温暖的记忆。 C. 叙写周轩的故事，展现臧克家对底层少年的关怀，侧面印证诗人身上“泥土”般的情感质地。 D. 文中提及臧克家与老哥哥、六机匠的往事，说明贫苦的生活经历是诗人关注底层的直接原因。 13. 文章回忆了作者与臧克家之间的哪些往事？这些往事表现了臧克家怎样的形象特点？ 14. 文中第②段画横线的语句富有表现力，请从两个角度简要赏析。 15. 结合全文，谈谈你对文章结尾画线句“真正不朽的文字，永远扎根人间大地”的理解，并说说这句话带给你的启示。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 春游湖① 【宋】徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度②，小舟撑出柳阴来。 【注释】①湖：指西湖。②度：通“渡”，走过。 16. 诗歌第二句中“蘸”字极具妙处，下列赏析最恰当的一项是（ ） A. 运用夸张，极力渲染湖畔桃花凋零、落满湖面的衰败景象。 B. 运用拟人，生动描摹桃花低垂临水、摇曳盛放的鲜活春景。 C. 运用动静结合，突出春日湖水荡漾、花枝摇曳的喧闹景象。 D. 运用虚实结合，想象春日湖畔繁花似锦、游人如织的美景。 17. 诗歌景色变化暗藏心绪，请结合全诗内容，简要分析诗人蕴含的情感变化。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 记游松风亭 【北宋】苏轼 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么②时也不妨熟歇。 （选自《东坡志林》） 【注释】①木末：树梢。②恁么：如此，这样。 18. 《古代汉语词典》中“就”的解释有：①靠近、趋近；②完成；③迁就；④就职。据此，文中加点词“就”（思欲就亭止息）的意思是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 19. 下列用“/”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 望亭宇尚/在木末/意谓是如何得到？ B. 望亭宇/尚在木末意谓/是如何得到？ C. 望亭宇尚在/木末意谓/是如何得到？ D. 望亭宇/尚在木末/意谓是如何得到？ 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 （2）进则死敌，退则死法。 21. 本文与《记承天寺夜游》均为苏轼贬谪时期的小品文。结合两文内容，简要分析苏轼共同的人生态度。 （三）整本书阅读（6分） 22. 根据《红星照耀中国》，回答下列问题。 （1）跨越时空，与斯诺相遇。小语同学读完《红星照耀中国》后，有问题想向斯诺先生请教，请你根据名著内容作答。 小语：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么特别强调“这是真的”？ 斯诺：_______________________ （2）学校举办“阅读·正青春”读书交流会，请你从下面专题任选其一，结合名著内容谈谈你的阅读启示。 【专题一】结合书中一位红军领导者的经历，感受革命者的理想信念 【专题二】选取长征途中一处动人细节，体会可贵的长征精神 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 静心观察能够带来成长。一眼所见或许平淡无奇，长久凝望方知别有深意；哪怕一时难以读懂眼前景象，持续感知的过程依然有所收获。成长的力量，更多来源于用心感受的过程，而不只是最终得到的答案。 读了以上文字，你有什么感悟？请以“凝望”为题，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②内容健康向上；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $