精品解析：江西高安市第四中学2026-2027学年九年级上学期化学第一阶段当堂作业题

2026—2027学年(上)九年级化学第一阶段当堂作业题 一、单项选择题(本大题包括10小题，1-5每小题1分，6-10每小题2分，共15分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在答题卷的相应位置上)。 1. 下列做饭过程中涉及化学变化的是 A. 清水淘米 B. 刀切肉片 C. 生火炒菜 D. 摆盛菜盘 2. 汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 3. 下列仪器不宜用来加热的是 A. 集气瓶 B. 试管 C. 烧杯 D. 蒸发皿 4. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 稀有气体 B. 酸牛奶 C. 加碘盐 D. 液态氧 5. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是 A. 取用药品 B. 倾倒液体 C. 检查装置气密性 D. 放置胶头滴管 6. 从化学视角看“烟和雾”“光和焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的是 A. 硫粉在空中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 蜡烛在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳和水 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 7. 下列关于催化剂的说法正确的是 A. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 B. 催化剂可以改变化学反应速率 C. 一个化学反应的催化剂只有一种 D. 使用催化剂能增加生成物的质量 8. 目前手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃。下列关于硅酸铝玻璃性质的推测，正确的是 A. 见光易分解 B. 透光性好 C. 易溶于水 D. 常温下易与氧气反应 9. 证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是 A. 稀有气体可以作保护气，则作保护气的气体一定是稀有气体 B. 有氧气参加的化合反应是氧化反应，所以氧化反应一定是化合反应 C. 化学变化中常伴随能量的改变，则有能量改变的变化一定是化学变化 D. 氧气能和多种物质反应，则氧气的化学性质比较活泼 10. 下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A.加热一定量高锰酸钾制取氧气 B.在少量二氧化锰中加入双氧水 C.密闭容器中燃烧一定量红磷 D.加热一定量高锰酸钾固体 A. A B. B C. C D. D 二、选择填充题(本大题包括3小题，每小题2分，选择1分，填充1分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案) 11. 下列变化属于缓慢氧化的是______。 A.火药爆炸 B.天然气燃烧 C.食物变质 D.______ 12. 性质决定用途，下列物质的用途主要是利用其化学性质的是______。 A.液氮制造低温环境 B.氧气用于炼钢 C.稀有气体作电光源 D.______ 13. 下列实验方案合理的是_____。 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别水和过氧化氢溶液 观察颜色 B 鉴别食盐水和白糖水 尝味道 C 证明蜡烛燃烧产物中有水 在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯 D 区分氧气和二氧化碳 _____ 三、填空与说明题(本大题共4小题，共25分) 14. 空气是一种宝贵的资源，请根据所学知识回答下列问题： （1）在秦始皇兵马俑博物馆等地，珍贵文物出土后，常被保存在充满氮气的特殊容器中，因为氮气化学性质______。 （2）“天问一号”研究成果揭示火星大气中含有二氧化碳(体积分数为95.3%)、氧气、水等物质。地球和火星大气中二氧化碳的含量_____(填“相同”或“不同”)。 （3）西安大唐不夜城的街道两旁广告牌中充入______制成的霓虹灯，能发出不同颜色的光。 （4）医疗急救要用到氧气，因为氧气能______。 15. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器⑥的名称：___________。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是___________(填数字序号，下同)；取用粉末状试剂时一般选用___________；可用作反应容器且能直接加热的仪器是___________。 （3）小明取用15mL水需要用到的仪器有___________(填序号)。 A. 10mL量筒 B. 50mL量筒 C. 玻璃棒 D. 胶头滴管 （4）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐(1g以下用游码)，称量时发现指针向右偏转，这时应该进行的操作是___________直至天平平衡(填序号)。 A. 将游码向左移 B. 将游码向右移动 C. 增加食盐固体 D. 减少食盐固体 16. 中华民族的传统节日，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。 （1）火把节，是彝族、白族等民族的传统节日。木材(主要成分；木炭)燃烧发生反应的文字表达式为______。 （2）泼水节，是中国傣族、阿昌族等民族的传统节日。在初中不同的化学实验中，水起的作用也各不相同，例如铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部水的作用是______。 （3）春节，是中华文化优秀传统的重要载体。春节期间，烟花表演中会发出耀眼的白光，是镁在空气中剧烈燃烧的现象，写出镁燃烧生成氧化镁反应的文字表达式为______。 （4）如表为3月14日我国部分地区的空气质量日报。根据表中内容填空： 城市 首要污染物 空气污染指数 空气质量级别 济南 可吸入颗粒物 79 Ⅱ 重庆 二氧化硫 69 Ⅱ 沈阳 可吸入颗粒物 106 Ⅲ 桂林 —— 25 Ⅰ ①当日空气质量最好的城市是______；空气质量指数与空气质量之间关系是空气质量指数越小，空气质量越(填“好”或“差”)______。 ②洁净的空气对人类非常重要。下列措施有利于保护空气的是：______(填字母)。 A.大力推广使用燃油车 B.提倡绿色出行 C.工业废气直接排放 D.焚烧处理垃圾 17. 如图是以空气和其他原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程。请按要求回答下列问题： （1）步骤①分离液态空气的原理是利用液氮和液氧的_______不同。 （2）常温下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，可用喷水的方法除去泄漏到空气中的氨气，说明氨气具有的物理性质是______。 （3）写出步骤③中发生反应的文字表达式：______。 （4）随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，下列物质中，属于空气污染物的是______。 A. 氧气 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 四、实验与探究题(本大题共3小题，共24分) 18. 如图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。 （1）仪器①的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气，发生反应的文字表达式为______。该反应属于_____。(填反应基本类型) （3）实验室用过氧化氢制取并收集一瓶干燥的氧气可选用的装置组合为______；检验气体已收集满的方法是______。 图二中： （4）为检验木炭在氧气中燃烧产物，Ⅲ中应倒入的试剂X为______。 （5）实验过程中，观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是______。 19. 空气是人类赖以生存的宝贵资源。多角度认识物质可帮助我们更全面地认世界。 （1）空气的用途：氧气能供呼吸，霓虹灯里面填充稀有气体增添城市风采，液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是 。 A. 无色无味 B. 难溶于水 C. 沸点低 D. 密度小 空气的成分：下图A、B两个实验均可用于空气中氧气含量的测定。同时用压力传感器测出B实验集气瓶中的气压变化，并用数据处理软件以数字、曲线的形式显示出气压变化（白磷燃烧与红磷燃烧产物一样，比红磷易燃得多） （2）①B中用足量白磷的原因是____，写出白磷燃烧反应的文字表达式为____。 ②图B所示实验中，已知广口瓶的容积为220 mL，冷却后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为39 mL。则空气中氧气的体积分数约为____，此实验改进后的优点是____。 ③实验中装置里气压变化如图C所示，图像中BC端气压增大的原因是_____（填字母），图像中DE段气压增大的原因是 _________（填字母） A．燃烧消耗掉瓶中的氧气 B．打开止水夹后水进入瓶中 C．集气瓶中温度恢复到室温 D．白磷燃烧放热 20. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放入过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于 是，他们对此展开探究： 【提出问题】什么物质是该反应的催化剂? 【猜想与假设】 （1）猜想一：铁钉表面的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂。 猜想二：铁钉里的______________是过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 （2） 实验操作 实验现象 实验结论 实验Ⅰ： 取 10mL5%的过氧化氢溶液于试管中， 加入一定质量的氧化铁粉末，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 _____________ 猜想一成立，发生反应的文字表达式为_____________ 实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中， 加入相同质量的铁粉，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 无明显现象 【交流讨论】 （3）同学们讨论后一致认为此实验结论不够严谨，若要确定实验结论正确，还需证明氧化铁的__________ 和_________在化学反应前后都没有发生改变。 【继续探究】 （4）小组同学补做以下实验，进而确认了该实验结论。 ①实验前称量氧化铁粉末的质量为m1；②完成实验Ⅰ；③待反应结束，将实验Ⅰ试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量氧化铁粉末的质量为m2，且m1_______（选填“>”、“=”或“<”） m2； ④把它再加到5%的过氧化氢溶液中，多次重复实验Ⅰ，仍可观察到相同的实验现象。 【拓展延伸】 （5）影响过氧化氢分解速率的因素除催化剂外，还可能有__________（写一种）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年(上)九年级化学第一阶段当堂作业题 一、单项选择题(本大题包括10小题，1-5每小题1分，6-10每小题2分，共15分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在答题卷的相应位置上)。 1. 下列做饭过程中涉及化学变化的是 A. 清水淘米 B. 刀切肉片 C. 生火炒菜 D. 摆盛菜盘 【答案】C 【解析】 【详解】清水淘米只是将米和杂质分离，刀切肉片只改变肉的形状和大小，摆盛菜盘仅改变菜品的摆放位置，均无新物质生成，属于物理变化；生火炒菜过程中，燃料燃烧会生成二氧化碳等新物质，食物烹饪时也会发生蛋白质变性等反应，有新物质生成，属于化学变化。 2. 汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最多的气体，该气体是氮气，故选A。 3. 下列仪器不宜用来加热的是 A. 集气瓶 B. 试管 C. 烧杯 D. 蒸发皿 【答案】A 【解析】 【详解】A、集气瓶是用来储存气体的，不能加热，故A符合题意 B、试管可直接在酒精灯上加热，故B不符合题意； C、烧杯可垫陶土网在酒精灯上加热，故C不符合题意； D、蒸发皿可直接在酒精灯上加热，故D不符合题意； 故选：A。 4. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 稀有气体 B. 酸牛奶 C. 加碘盐 D. 液态氧 【答案】D 【解析】 【详解】A. 稀有气体是、、等多种气体的总称，属于混合物，错误。 B. 酸牛奶含有水、蛋白质、乳酸等多种成分，属于混合物，错误。 C. 加碘盐含有、等多种物质，属于混合物，错误。 D. 液态氧是液态的氧气，仅由一种物质组成，属于纯净物，正确。 5. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是 A. 取用药品 B. 倾倒液体 C. 检查装置气密性 D. 放置胶头滴管 【答案】C 【解析】 【详解】A. 实验室药品不可用手直接接触，避免腐蚀皮肤或污染药品，操作错误。 B. 倾倒液体时，瓶塞需要倒放在桌面、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口，图中瓶塞正放、瓶口未紧挨试管口，操作错误。 C. 检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段稳定的液柱，说明装置气密性良好，操作正确。 D. 胶头滴管平放/倒置会导致残留液体倒流，腐蚀胶帽、污染试剂，操作错误。 6. 从化学视角看“烟和雾”“光和焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的是 A. 硫粉在空中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 蜡烛在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳和水 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、硫在空气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，而不是明亮的蓝紫色火焰，该选项描述不正确； B、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白色烟雾，烟为固体小颗粒，雾为小液滴，该选项描述不正确； C、生成二氧化碳和水是实验结论，不是实验现象，该选项描述不正确； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，该选项描述正确。 故选D。 7. 下列关于催化剂的说法正确的是 A. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 B. 催化剂可以改变化学反应速率 C. 一个化学反应的催化剂只有一种 D. 使用催化剂能增加生成物的质量 【答案】B 【解析】 【分析】催化剂的“一变两不变”：一变指改变化学反应速率（可加快、可减慢）；两不变指化学反应前后，催化剂本身的质量和化学性质不变，且催化剂不改变生成物的总质量。 【详解】A.催化剂反应前后仅化学性质不变，物理性质（如形状、状态等）可能发生变化，错误。 B.符合催化剂“改变化学反应速率”的核心特征，正确。 C.一个反应的催化剂可以有多种，例如过氧化氢分解反应中，二氧化锰、硫酸铜、红砖粉末都可作催化剂，错误。 D.催化剂仅改变反应速率，生成物的质量由参与反应的反应物质量决定，和催化剂无关，错误。 8. 目前手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃。下列关于硅酸铝玻璃性质的推测，正确的是 A. 见光易分解 B. 透光性好 C. 易溶于水 D. 常温下易与氧气反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、目前手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃，推测硅酸铝玻璃的透光性好，硅酸铝玻璃玻璃见光不会分解，故选项错误； B、前手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃，推测硅酸铝玻璃的透光性好，故选项正确； C、目前手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃，推测硅酸铝玻璃的透光性好，硅酸铝玻璃不溶于水，故选项错误； D、目前手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃，硅酸铝玻璃常温下不会与氧气反应，故选项错误。 故选：B。 9. 证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是 A. 稀有气体可以作保护气，则作保护气的气体一定是稀有气体 B. 有氧气参加的化合反应是氧化反应，所以氧化反应一定是化合反应 C. 化学变化中常伴随能量的改变，则有能量改变的变化一定是化学变化 D. 氧气能和多种物质反应，则氧气的化学性质比较活泼 【答案】D 【解析】 【详解】A.稀有气体化学性质稳定可作保护气，但氮气等化学性质稳定的其他气体也可作保护气，因此作保护气的气体不一定是稀有气体，A错误。 B.氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是“多变一”的反应，二者无必然包含关系。例如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应属于氧化反应，但生成物有2种，不属于化合反应，因此氧化反应不一定是化合反应，B错误。 C.化学变化常伴随能量变化，但物理变化也可能存在能量改变，例如灯泡通电发光放热都属于物理变化，因此有能量改变的变化不一定是化学变化，C错误。 D.氧气能与多种物质发生化学反应，可推知氧气的化学性质比较活泼，D正确。 10. 下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A.加热一定量高锰酸钾制取氧气 B.在少量二氧化锰中加入双氧水 C.密闭容器中燃烧一定量红磷 D.加热一定量高锰酸钾固体 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后剩余固体为锰酸钾和二氧化锰，质量不可能降为0，与图像不符，错误。 B.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，本身质量和化学性质不变，加入的过氧化氢质量越大，分解生成的氧气质量越大，氧气质量与过氧化氢质量成正比，图像符合变化规律，正确。 C.红磷燃烧放热，初期温度升高，容器压强先增大；反应结束冷却至室温后，氧气被消耗、生成的五氧化二磷为固体，最终压强小于初始压强，图像最终压强等于初始压强，与事实不符，错误。 D.高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，开始氧气为零，与图像不符，错误。 二、选择填充题(本大题包括3小题，每小题2分，选择1分，填充1分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案) 11. 下列变化属于缓慢氧化的是______。 A.火药爆炸 B.天然气燃烧 C.食物变质 D.______ 【答案】 ①. C ②. 铁生锈（合理即可） 【解析】 【详解】缓慢氧化的核心特征：物质与氧气发生的反应速率缓慢、不易被察觉、一般无明显发光现象、放热不剧烈的氧化反应。 火药爆炸、天然气燃烧都属于剧烈氧化反应，反应速率极快，伴随明显的发光、放热现象，不符合缓慢氧化的特征； 食物变质是食物和氧气发生的缓慢反应，过程不易察觉，属于缓慢氧化； 常见的缓慢氧化还有：铁生锈、酿酒、动植物呼吸等。 12. 性质决定用途，下列物质的用途主要是利用其化学性质的是______。 A.液氮制造低温环境 B.氧气用于炼钢 C.稀有气体作电光源 D.______ 【答案】 ①. B ②. 氮气用作保护气（合理即可） 【解析】 【详解】化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质。 A. 液氮制造低温利用液氮汽化吸热的特点，汽化属于物理变化，对应物理性质，不符合要求。 B. 氧气用于炼钢利用了氧气的氧化性，可与生铁中过量的碳等杂质发生化学反应除杂，需要通过化学变化体现，属于化学性质，符合要求。 C. 稀有气体作电光源利用其通电时发出不同颜色光的特点，该过程无新物质生成，属于物理变化，对应物理性质，不符合要求。 D. 利用化学性质的例子还有：氮气用作保护气、酒精用作燃料、一氧化碳用于炼铁等。 13. 下列实验方案合理的是_____。 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别水和过氧化氢溶液 观察颜色 B 鉴别食盐水和白糖水 尝味道 C 证明蜡烛燃烧产物中有水 在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯 D 区分氧气和二氧化碳 _____ 【答案】 ①. C ②. 分别伸入燃着的木条或倒入澄清石灰水 【解析】 【详解】A、水和过氧化氢溶液都是无色液体，通过观察颜色是无法达到鉴别目的，故A错误； B、在实验室中不能尝药品味道，所以不能通过尝味道的方法来鉴别食盐水和白糖水，故B错误； C、证明蜡烛燃烧产物中有水，可在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯，发现烧杯内壁有水珠，故C正确。 故选：C。 D、区分氧气和二氧化碳，可分别伸入燃着的木条，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳；也可倒入澄清石灰水，无明显现象的是氧气，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳。 三、填空与说明题(本大题共4小题，共25分) 14. 空气是一种宝贵的资源，请根据所学知识回答下列问题： （1）在秦始皇兵马俑博物馆等地，珍贵文物出土后，常被保存在充满氮气的特殊容器中，因为氮气化学性质______。 （2）“天问一号”研究成果揭示火星大气中含有二氧化碳(体积分数为95.3%)、氧气、水等物质。地球和火星大气中二氧化碳的含量_____(填“相同”或“不同”)。 （3）西安大唐不夜城的街道两旁广告牌中充入______制成的霓虹灯，能发出不同颜色的光。 （4）医疗急救要用到氧气，因为氧气能______。 【答案】（1） 不活泼（或稳定） （2） 不同 （3） 稀有气体（或惰性气体） （4） 供给呼吸 【解析】 【小问1详解】 氮气常温下化学性质稳定，很难与其他物质发生反应，可作为保护气隔绝氧气，避免文物被氧化腐蚀。 【小问2详解】 地球大气中二氧化碳体积分数仅约0.04%，远低于火星大气的95.3%，因此二者含量不同。 【小问3详解】 稀有气体通电时会发出不同颜色的光，该物理性质使其可用于制作霓虹灯等电光源。 【小问4详解】 氧气具有支持生物呼吸的性质，因此可用于医疗急救、潜水等需要供氧的场景。 15. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器⑥的名称：___________。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是___________(填数字序号，下同)；取用粉末状试剂时一般选用___________；可用作反应容器且能直接加热的仪器是___________。 （3）小明取用15mL水需要用到的仪器有___________(填序号)。 A. 10mL量筒 B. 50mL量筒 C. 玻璃棒 D. 胶头滴管 （4）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐(1g以下用游码)，称量时发现指针向右偏转，这时应该进行的操作是___________直至天平平衡(填序号)。 A. 将游码向左移 B. 将游码向右移动 C. 增加食盐固体 D. 减少食盐固体 【答案】（1）漏斗 （2） ①. ⑧ ②. ① ③. ② （3）BD （4）C 【解析】 【分析】本题主要考查常见化学仪器的名称、用途以及量筒和托盘天平的使用方法。通过对各仪器特点和使用规则的了解来解答问题。 【小问1详解】 根据常见化学仪器的形状和用途，判断仪器⑥是漏斗。 【小问2详解】 广口瓶常用于存放固体试剂，对应⑧；药匙一般用于取用粉末状试剂，对应①；试管可用作反应容器且能直接加热，对应②。 【小问3详解】 量取一定体积的液体时，应选择量程与所需体积相近的量筒，为减小误差，取15mL水应选50mL量筒，对应B；接近刻度线时需用胶头滴管滴加，对应D。故选BD。 【小问4详解】 用托盘天平称量物品时，遵循“左物右码”原则，指针向右偏转说明右盘质量大，左盘食盐质量不足，应增加食盐固体，对应C。 16. 中华民族的传统节日，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。 （1）火把节，是彝族、白族等民族的传统节日。木材(主要成分；木炭)燃烧发生反应的文字表达式为______。 （2）泼水节，是中国傣族、阿昌族等民族的传统节日。在初中不同的化学实验中，水起的作用也各不相同，例如铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部水的作用是______。 （3）春节，是中华文化优秀传统的重要载体。春节期间，烟花表演中会发出耀眼的白光，是镁在空气中剧烈燃烧的现象，写出镁燃烧生成氧化镁反应的文字表达式为______。 （4）如表为3月14日我国部分地区的空气质量日报。根据表中内容填空： 城市 首要污染物 空气污染指数 空气质量级别 济南 可吸入颗粒物 79 Ⅱ 重庆 二氧化硫 69 Ⅱ 沈阳 可吸入颗粒物 106 Ⅲ 桂林 —— 25 Ⅰ ①当日空气质量最好的城市是______；空气质量指数与空气质量之间关系是空气质量指数越小，空气质量越(填“好”或“差”)______。 ②洁净的空气对人类非常重要。下列措施有利于保护空气的是：______(填字母)。 A.大力推广使用燃油车 B.提倡绿色出行 C.工业废气直接排放 D.焚烧处理垃圾 【答案】（1） （2） 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 （3） （4） ①. 桂林 ②. 好 ③. B 【解析】 【小问1详解】 木炭主要成分为碳单质，在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，反应条件为点燃。 【小问2详解】 铁丝燃烧生成高温四氧化三铁固体，直接溅落到瓶底会导致集气瓶受热不均炸裂，水可以起到降温缓冲作用。 【小问3详解】 镁在点燃条件下和空气中的氧气反应，生成氧化镁。 【小问4详解】 ①空气质量指数越小、空气质量级别越低，空气质量越好，表格中桂林的空气污染指数最小，为当日空气质量最好的城市。 ②A燃油车尾气、C直接排放工业废气、D焚烧垃圾都会产生大量大气污染物，不利于空气保护；B绿色出行可减少化石燃料消耗，降低污染物排放，有利于保护空气。 17. 如图是以空气和其他原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程。请按要求回答下列问题： （1）步骤①分离液态空气的原理是利用液氮和液氧的_______不同。 （2）常温下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，可用喷水的方法除去泄漏到空气中的氨气，说明氨气具有的物理性质是______。 （3）写出步骤③中发生反应的文字表达式：______。 （4）随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，下列物质中，属于空气污染物的是______。 A. 氧气 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 【答案】（1） 沸点 （2） 易溶于水 （3） （4）BD 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气属于物理变化，利用液氮和液氧的沸点不同，沸点更低的液氮先汽化，实现二者分离。 【小问2详解】 喷水可以吸收泄漏的氨气，说明氨气可以溶解在水中，该性质不需要发生化学变化就能体现，属于物理性质。 【小问3详解】 结合流程图可知，步骤③反应物为氨气和氧气，反应条件是催化剂、加热，生成物为一氧化氮和水，据此写出文字表达式即可。 【小问4详解】 氧气、二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气污染物；二氧化硫、二氧化氮是有害气体，会导致酸雨等环境问题，属于空气污染物，因此选BD。 四、实验与探究题(本大题共3小题，共24分) 18. 如图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。 （1）仪器①的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气，发生反应的文字表达式为______。该反应属于_____。(填反应基本类型) （3）实验室用过氧化氢制取并收集一瓶干燥的氧气可选用的装置组合为______；检验气体已收集满的方法是______。 图二中： （4）为检验木炭在氧气中燃烧产物，Ⅲ中应倒入的试剂X为______。 （5）实验过程中，观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是______。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. ②. 分解反应 （3） ①. AD ②. 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 （4）澄清石灰水 （5）氧气的浓度（或反应物的浓度） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的文字表达式为；该反应由一种物质生成三种其他物质，符合“一变多”的特征，属于基本反应类型中的分解反应。 【小问3详解】 过氧化氢制取氧气是固液不加热型反应，发生装置选A；要收集干燥的氧气，不能用排水法（会带出水蒸气），氧气密度比空气大，因此选用向上排空气法装置D，组合为AD。利用氧气助燃的性质，验满时将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满。 【小问4详解】 木炭燃烧的产物是二氧化碳，初中化学中检验二氧化碳的标准试剂是澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此X为澄清石灰水。 【小问5详解】 空气中氧气的体积分数仅约，纯氧中氧气浓度远高于空气，木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明可燃物燃烧的剧烈程度受氧气浓度（反应物浓度）的影响。 19. 空气是人类赖以生存的宝贵资源。多角度认识物质可帮助我们更全面地认世界。 （1）空气的用途：氧气能供呼吸，霓虹灯里面填充稀有气体增添城市风采，液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是 。 A. 无色无味 B. 难溶于水 C. 沸点低 D. 密度小 空气的成分：下图A、B两个实验均可用于空气中氧气含量的测定。同时用压力传感器测出B实验集气瓶中的气压变化，并用数据处理软件以数字、曲线的形式显示出气压变化（白磷燃烧与红磷燃烧产物一样，比红磷易燃得多） （2）①B中用足量白磷的原因是____，写出白磷燃烧反应的文字表达式为____。 ②图B所示实验中，已知广口瓶的容积为220 mL，冷却后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为39 mL。则空气中氧气的体积分数约为____，此实验改进后的优点是____。 ③实验中装置里气压变化如图C所示，图像中BC端气压增大的原因是_____（填字母），图像中DE段气压增大的原因是 _________（填字母） A．燃烧消耗掉瓶中的氧气 B．打开止水夹后水进入瓶中 C．集气瓶中温度恢复到室温 D．白磷燃烧放热 【答案】（1）C （2） ①. 将装置中的氧气完全消耗（合理即可） ②. ③. 19.5% ④. 减小实验误差，减少污染等（合理即可） ⑤. D ⑥. B 【解析】 【小问1详解】 液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是沸点低，故答案为：C； 【小问2详解】 ①B中用足量白磷的原因是耗尽氧气；白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； ②空气中氧气的体积分数约为：×100%=19.5%；此实验改进后的优点是实验结果更准确或更环保； ③实验中装置里气压变化如图C所示，图像中BC端气压增大的原因是白磷燃烧放热，故选D；图像中DE段气压增大的原因是打开止水夹后水进入瓶中，故选B。 20. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放入过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于 是，他们对此展开探究： 【提出问题】什么物质是该反应的催化剂? 【猜想与假设】 （1）猜想一：铁钉表面的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂。 猜想二：铁钉里的______________是过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 （2） 实验操作 实验现象 实验结论 实验Ⅰ： 取 10mL5%的过氧化氢溶液于试管中， 加入一定质量的氧化铁粉末，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 _____________ 猜想一成立，发生反应的文字表达式为_____________ 实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中， 加入相同质量的铁粉，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 无明显现象 【交流讨论】 （3）同学们讨论后一致认为此实验结论不够严谨，若要确定实验结论正确，还需证明氧化铁的__________ 和_________在化学反应前后都没有发生改变。 【继续探究】 （4）小组同学补做以下实验，进而确认了该实验结论。 ①实验前称量氧化铁粉末的质量为m1；②完成实验Ⅰ；③待反应结束，将实验Ⅰ试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量氧化铁粉末的质量为m2，且m1_______（选填“>”、“=”或“<”） m2； ④把它再加到5%的过氧化氢溶液中，多次重复实验Ⅰ，仍可观察到相同的实验现象。 【拓展延伸】 （5）影响过氧化氢分解速率的因素除催化剂外，还可能有__________（写一种）。 【答案】（1）铁##Fe （2） ①. 产生大量气泡，带火星的木条复燃 ②. （3） ①. 质量 ②. 化学性质 （4）= （5）温度或过氧化氢溶液的浓度（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 生锈的铁钉中含铁和氧化铁，故可能是铁钉表面的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，也可能是铁钉里的铁是过氧化氢分解的催化剂，故猜想二：铁钉里的铁是过氧化氢分解的催化剂； 【小问2详解】 实验Ⅰ：结论是猜想一成立，说明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，故取10mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定质量的氧化铁粉末，并将一根带火星的小木条置于试管口，可观察到的现象是：产生大量的气泡，带火星的木条复燃；过氧化氢在氧化铁的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为； 【小问3详解】 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，上述实验只能说明氧化铁能加快过氧化氢的分解速率，不能说明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，故理由是：还需证明化学反应前后，氧化铁的质量和化学性质是没有发生改变； 【小问4详解】 ①实验前称量氧化铁粉末的质量为m1； ②完成实验Ⅰ； ③待反应结束，将实验Ⅰ试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量氧化铁粉末的质量为m2，且m1= m2；说明化学反应前后，氧化铁的质量不变；； ④把它再加到5%的过氧化氢溶液中，多次重复实验Ⅰ，仍可观察到相同的实验现象；说明化学反应前后，氧化铁的化学性质不变； 【小问5详解】 影响过氧化氢分解速率的因素除催化剂外，还可能有温度、过氧化氢溶液的浓度等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $