第五单元任务二《亲近动物，丰富生命体验》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第五单元 任务二《亲近动物,丰富生命体验》 教 学 设 计 统编版语文七年级上册 活动 探究单元实践活动 课前一周+课堂 1 课时 一、这个任务不是一节课能做完的 第五单元是活动 探究单元,三个任务是一条线:任务一读四篇写动物的文章,任务二到生活里去亲近动物、做观察记录,任务三把观察到的写成记叙文。任务二是中间那一环,也是最容易被上成“一节班会课”的一环——教师讲一通“要爱护动物”,学生点头,下课就忘了。 问题出在时间安排上。亲近动物这件事,课堂上做不了:教室里没有动物,四十五分钟也观察不出什么。所以这个任务的设计必须拆成两段:课前一周是主体,课堂四十五分钟只用来交流和归纳。 课前的活没干,课上就没有东西可交流,这节课就必然空转。 下面这份设计,主体部分写在“课前”,课堂部分只占一节。教师备课的重点,其实在布置那一天的十分钟。 二、课前一周布置什么 布置放在本单元任务一结束的那节课末尾,用十分钟讲清楚,不要拖到下一节。讲三件事,一件一件说,说完发纸。 (一)选一个观察对象,越近越好 自己家的猫狗、邻居家的鸡鸭、村里的牛和羊、屋檐下的燕子、墙角的蚂蚁窝,都算。要求只有一条:一周之内能见到三次以上。见不到三次的,观察记录写不出来。 不要让学生“找一个稀奇的动物”。稀奇的东西见不着,最后一定编。身边天天见的,反而能看出东西来。 (二)每天记一条,不少于五条 发观察记录表(附一),一格一天。每天只记一条,一条三到五句,写在这一天真正看见的一个动作、一种声音或一件意外。不许写“它很可爱