第五单元《记叙与动物的相处》教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦“记叙与动物相处的故事”，以幸福社区“生命如歌，和谐共生”公益宣传邀请函创设情境，衔接单元任务一（体会人与动物关系）、二（亲近动物体验），通过表格梳理《猫》《我的白鸽》等课文写作手法，结合学生拍摄的互动视频及观察日记，搭建学习支架，引导掌握写作角度与细节描写。 特色在于情境化任务驱动（社区宣传员角色）提升文化自信，通过自主阅读、表格分析课文（如《猫》的情感语句）、片段写作及互评，强化语言运用与思维能力，融入动物图片、互动视频等资源，作业设选择（片段扩展或《我的动物朋友》），助力教师高效教学，促进学生尊重自然、善待生命。

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季 课题 记叙与动物的相处 教学目标 1.学习本单元的写作手法，记叙与动物相处的故事。 2.适当运用细节描写，展现动物的特点，表达自己的情感。 3.体会与动物相处的乐趣，形成尊重自然、善待生命的认知。 教学重难点 教学重点： 1.学习本单元的写作手法，记叙与动物相处的故事。 2.通过适当的观察，运用细节描写，展现动物的特点，表达自己的情感。 教学难点： 1.描绘人与动物的互动，体会与动物相处的乐趣。 2.加深对人与大自然关系的理解，形成尊重自然、善待生命的认知。 教学过程 一、直接导入，创设情境 第五单元是活动探究单元，本单元的活动探究有三个任务，任务一、体会人与动物的关系。任务二、 亲近动物，丰富生命体验。任务三、 记叙与动物的相处。今天我们主要学习任务三《记叙与动物的相处》 。近日我们收到了一封来自幸福社区的邀请函 邀请函 亲爱的七年级6班同学： 幸福社区开展了“生命如歌，和谐共生”的公益宣传活动，诚邀大家作为志愿宣传员，用文字向社区居民讲述与动物相处的故事，带动大家一起创建人与自然和谐共生的文明社区。 感谢大家的积极参与，期待同学们的精彩故事。 幸福社区 2024年9月5日 二、重温课文，学习写法 （一）课文引路 本单元我们不仅见到了性格各异的猫咪，了解了陈忠实和白鸽相处的故事，欣赏了可爱又重情的大雁，而且还认识到了狼的奸诈与狡猾。它们形态各异，各富特色，同人类一样都是大自然的“成员”。 （二）回顾课文，学习写法 1.课文引路.注意写作角度 自主阅读教材知识短文的语段，然后交流思考：如何记叙人与动物相处的故事？ 在记叙时，不要局限于描写动物的特点，不要只从动物一个方面来写，而要注意扣住人和动物两个方面，写出自己的感受和情感。怎么写好这两个方面呢？ 回顾本单元四篇课文，然后交流思考：这些写作大家是如何记述自己与动物相处的故事？ 回顾课文，完成表格填写 课文 动物 人与动物的故事 写作手法 《猫》 《我的白鸽》 《大雁归来》 《狼》 （1）描绘人与动物的互动。 （插入任务二中学生拍摄剪辑的人与动物相处的视频） 视频中我们看到了人类如何照顾动物、动物如何回应人类等。通过这些互动情节，展现了人与动物之间的和谐与信任。 （2）表达自己的情感。在记叙过程中，要真实地表达自己与动物相处时的感受和情感，让读者能够感受到你与动物之间的情感纽带，从而产生共鸣。 出示《猫》一文中的相关语句，分析他们分别表现了作者怎样的情感态度及感悟。 ①它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！” ③我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 ④我永无改正我的过失的机会了！ 预设 情感态度：不喜欢、愤怒、难过、反省、愧疚。 我的感悟：不主观臆断，要尊重每一个生命。 （3）分享自己的收获。 与动物相处的经历，能会学到很多东西，如责任感、耐心、爱心等。分享这些收获，可以让读者感受到与动物相处的价值和意义。回顾《我的白鸽》一文中，作者分享白鸽带给他的心灵触动 2.课文引路，学习方法技巧 （1）适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。 细节既包括对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、气氛的描写，让读者能够身临其境地感受到人与动物相处的氛围。具体写作时，我们应做到以下两点。 ①细致观察：要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。反复观察，下笔时才能历历在目。 （出示有趣的动物图片，） 如抓住描写对象的外形特点，将其写得生动形象；注意描写对象的生活习性，记录其饮食、居住、行为、性情等；还要抓住动物的“喜怒哀乐”，从视觉、听觉等方面进行观察，写它们的动作、叫声，体会、想象其情绪和思想的变化。 借助任务二中，学生完成的观察日记。 观察是长期、全面、系统、细致的，绝不是毫无目的地走马观花。除了观察，我们还必须翻阅资料，细心查找各类相关知识，不断地摘录积累。 ②生动描写：选择恰当的动词、形容词等，力求达到一字传神的效果。也可适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强生动性。 分析《大雁归来》中描写春天初归的大雁的语段并学习其含义丰富的描写 例文:它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 （生动贴切含义丰富的描写，既贴合时令的，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。） 三、描绘动物，实践方法 课件出示： 片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。 提示：下笔前先想一想，这个细节中最打动你的是什么？围绕这一点来展开描写。 1.学生写作。 2.小组内互相交流.修改。 3.朗读展示修改后的范文。 范文引路： 阳光透过窗户洒在柔软的地毯上，小花从温暖的窝里伸了个懒腰，开始了它的一天。小花是一只有着橘色条纹的猫咪，它有一双明亮的绿色眼睛和长长的胡须，看起来非常可爱。 回家时，小花会伸长脖子，扒着我的衣服，把前爪搭在我的裤子上蹭蹭我的腿，用温暖的眼神看向我，发出轻柔的喵喵声，这时候我总是忍不住抱起她放在怀里抚摸，它会微眯着双眼，慢慢打起了呼噜，这时我心中满是温馨和感动。这样的陪伴和信任超越了言语和物种的界限，让我倍加珍视。 教师点评： 小作者抓住了观察日记中让自己感触最深的一幕——回家时小花迎接她的场景，展开具体的细节描写。例如伸、蹭、搭、蹭蹭、眯着双眼打起了呼噜，发出的喵喵声等动作细节和声音。生动的表现了小花对主人的依赖和信任，带给我们我温馨和感动。 四、小结 借助任务一和任务二所学到的知识和技能来完成任务三 记叙与动物的相处，从而为社区的志愿宣传活动做好了知识储备。 记叙与动物的相处写作角度方面，首先，要注意扣住人和动物两个方面，写出自己的感受和情感。不仅要注重描绘人与动物之间的互动过程，更要真实地表达自己与动物相处时的感受和情感，然后通过文字来分享这些收获，才可以让读者感受到与动物相处的价值和意义。其次，写作过程中要适当运用细节描写，才会让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。要抓住细节，先要学会细心观察，才能准确、生动地介绍动物的特点，更需要借助准确生动的词语和恰当的修辞来对动物进行描写。相信课后，你一定能运用所学写出精彩的动物故事，当好幸福社区的志愿宣传员。 附板书设计： 五、布置作业 课后请同学们从以下两个写作任务中任选一个完成，社区会把你的佳作张贴在社区公告栏。 （一）将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。 2.可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。 3.注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟。 （二）在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。 提示： 1.从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙。 2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。 学科网（北京）股份有限公司 $