江苏省徐州市丰县欢口镇欢口初级中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

七年级语文月考试卷 共120分，时间：90分钟 一、积累运用（24分） 1、根据要求默写（10分） ①水何澹澹， 。 ② ，洪波涌起。 ③《观沧海》中用虚景展现曹操博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。 ④王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是： ， 。 ⑤《论语》中阐述学与思关系的句子是： ， 。 2、阅读下面的文字，完成下列各题。(11分） 四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客1ì临人间，滋rùn万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōng托出一室静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？ （1）请给下面加点的字注音。(4分） 着落（ ） 黄晕（ ） 应和（ ） 咄咄逼人（ ） （2）根据拼音写出相应的汉字。(4分） 1ì临（ ） 滋rùn（ ） hōng托（ ） 静mì（ ） （3）同学们分析了作者的感想。其中分析不恰当的一项是（3分）( ) A、同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。” B、同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” C、同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。” D、同学丁：“④句'浸润''情思'的词性一致。” 3、下列文学文化常识说法正确的一项是（3分）( ) A、《观沧海》，作者曹操，字孟德，西汉末年著名的政治家、军事家、文学家。其诗以"慷慨悲壮"见称。 B、中国自古以来就是诗歌之国：汉魏时期有乐府诗，如《观沧海》；唐代盛行律诗，如《次北固山下》；元代有小令，如《天净沙·秋思》。 C、古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的"龙标"和诗句中"闻道龙标过五溪"中的"龙标"都指王昌龄。 D、《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。孔子是战国末期思想家、政治家、教育家。 二、阅读 （一）阅读元曲，回答下面的问题。（7分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4、下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A、这是首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B、“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C、“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D、这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度统一。 5、“古道西风瘦马”可否改成“古道清风瘦马”？为什么？（4分） （二）阅读下面文字，完成问题。（14分） 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇①向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年3月2日） 注：①洇（yīn）：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。 6、阅读全文，谈一谈作者笔下的春雨为什么说是“好雨”。（4分） 7、赏析文中画线的句子，按要求作答。（6分） ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（说说加点词语的表达效果） ②昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。（标出语句中重音，并说明理由） 8、优美的写景散文往往是饱含感情的，体会文章结尾一段作者所抒发的感情。（4分） （三）名著阅读（共12分） 班级举行“走近鲁迅·重温《朝花夕拾》”读书活动。请你完成9-10题。 9、下列有关《朝花夕拾》内容的表述，不正确的一项是（ )(3分） A、《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共收录十篇回忆性散文，另有《小引》和《后记》。 B、《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，表现出正直、严谨和没有民族偏见的品格。 C、《范爱农》中，范爱农为人正直倔强、愤世嫉俗，他的一生坎坷，结局十分悲凉。 D、《阿长与《山海经》》中的长妈妈，是一位知书达理、温柔贤淑的大家闺秀。 10、请根据你的阅读积累，完成下面的读书卡片。(9分） (1）补全卡片中"相关情节"一栏，每空不少于10字。(6分） 篇目 人物 相关情节 《琐记》 衍太太 《从百草园到三味书屋》 寿镜吾 《五猖会》 父亲 (2）从上面三位人物中任选一位，说说他（她）给你留下的印象。(3分） 三、写作(共60+3分) 四季更替，光阴流转。在成长的岁月里，总有一些人、一些事、一些瞬间，像冬日里的一束阳光，悄悄地温暖过你的时光:也许是母亲深夜为你留的一盏灯，也许是老师写在作业本上的一句话，也许是同学递过来的一把伞...... 请以“ ，温暖了我的岁月"为题，写一篇不少于600字的记叙文。先把题目补充完整，再作文。 要求:1把题目补充完整(如“那盏灯”“一碗面”“你的目光”“那份陪伴”);2要有具体的细节，写出“温暖”的过程;3不少于600字;4文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案与解析 一、积累运用（24分） 1．（10分，每空1分） ①山岛竦峙　②秋风萧瑟　③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里　④海日生残夜，江春入旧年　⑤学而不思则罔，思而不学则殆 【解析】第③题要求写"虚景"，即诗人想象中的景象，应为"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"（以夸张、想象写大海吞吐日月、包容星汉的气象，表现诗人的博大胸襟）；"树木丛生，百草丰茂""秋风萧瑟，洪波涌起"是实景，不能误填。第④题"海日生残夜，江春入旧年"写时序交替、蕴含"新事物必将取代旧事物"的理趣。注意"竦峙""萧瑟""罔""殆"的字形，不要写错别字。 2．（11分） （1）（4分）着落（zhuó）　黄晕（yùn）　应和（hè）　咄咄逼人（duō） 【解析】加点字分别为"着""晕""和""咄"。"着落"的"着"读zhuó（不要读成zháo）；"黄晕"的"晕"读yùn（不要读成yūn）；"应和"的"和"读hè，"应和"整体读yìng hè；"咄咄逼人"的"咄"读duō。 （2）（4分）莅临（莅）　滋润（润）　烘托（烘）　静谧（谧） 【解析】"莅临"的lì写作"莅"（不要写作"位""苙"）；"滋润"的rùn写作"润"；"烘托"的hōng写作"烘"（不要写作"轰""哄"）；"静谧"的mì写作"谧"（不要写作"密""泌"）。 （3）（3分）D 【解析】④句中"浸润"是动词，"情思"是名词，二者词性并不一致，D项分析不恰当，当选。①句把无声飘落的春雨比作"贵客"，是比喻；②句引用李商隐等诗句来写秋雨，是引用；③句"如泣如诉"把冬雨当作人来写，是拟人——三项分析均正确。 3．（3分）B 【解析】A项：曹操是东汉末年（不是西汉末年）的政治家、军事家、文学家。C项：题目"左迁龙标"中的"龙标"指贬所（地名，今湖南洪江一带），只有诗句"闻道龙标过五溪"中的"龙标"才用来代指王昌龄（以做官之地称人），二者所指并不相同。D项：孔子是春秋末期（不是战国末期）思想家、政治家、教育家。B项正确：《观沧海》是（汉魏）乐府诗，《次北固山下》是唐代律诗，《天净沙·秋思》是元代小令。 二、阅读 （一）《天净沙·秋思》（7分） 4．（3分）C 【解析】"小桥流水人家"写的是温馨恬静、安宁闲适的景象，与"枯藤老树昏鸦""古道西风瘦马"的萧瑟凄凉形成鲜明对照，这里用的是"以乐景写哀情"（反衬）的手法。别人家的温暖恰恰反衬（更能触发）出游子漂泊无依、思念家乡的愁苦，C项说它"不能成为使断肠人心碎肠断的触发物"错误。A、B、D三项理解正确。 5．（4分）不能改。 ①"西风"即秋风，点明了深秋萧瑟的季节特点，与"枯藤""老树""昏鸦""夕阳"等意象共同营造出凄凉、衰败的意境；②"西风"渲染了旅途的凄冷，衬托出游子（"断肠人"）漂泊他乡、无依无靠的孤苦与思乡之愁；③"清风"给人柔和、温暖、惬意的感觉，与全曲"断肠人在天涯"的悲凉基调不符，改后就不能表现游子的愁苦之情。 【评分】答出两点、言之成理即可，每点2分，共4分。 （二）《好雨知时节》（14分） 6．（4分） ①春雨知时节、来得及时："春雨是赶着趟儿来的"，一场春雨一场暖，春雨给大地带来温暖与生机；②春雨滋润万物、催发生机：它使枯瘦的河流丰腴、山色由苍翠转为碧翠，让花草生长、草木葱茏，"勃勃的生机是挡不住的"；③春雨有利于农事："一犁好雨伴春来"，春耕、春播、春种一刻也耽误不起，秧苗在雨中顺利蹿苗生长；④春雨孕育着丰收的希望："立春三场雨，遍地都是米"，好雨带来好收成；⑤春雨中的田野风景优美、富有诗意：柳烟、紫云英、布谷、白鹭……雨中的田野像一幅水墨画（大写意）；⑥春雨还带来新的气息："春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息"。 【评分】答出三点即可，每点1分，语言流畅连贯1分，共4分。 7．（6分） ①（3分）"淅淅沥沥""沙沙绵绵""洋洋洒洒"三个叠词连用，从声音和形态（情状）上生动形象地摹写出春雨细密、绵长、轻盈（纷纷扬扬）的特点，富于节奏感和音韵美，表达了作者对春雨（对春的生机）的喜爱与赞美之情。 ②（3分）示例：重读"昨天""今早""还只是""就"。 【理由】把"昨天"与"今早"、"还只是冒出草的短芽"与"嫩绿就连成了片"两两对照，重读这些词语，能突出（强调）春雨滋润下春草生长之快、变化之迅速，表现春天蓬勃的生命力，也流露出作者的惊喜与赞美之情。（标出重音1分，说明理由2分，言之成理即可） 8．（4分） 结尾一段先引用农谚"立春三场雨，遍地都是米"，再以"还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！"作结，抒发了：①对春雨（好雨）的喜爱与赞美之情；②对春雨带来丰收的喜悦和对农业丰收的美好期盼；③积极投身春耕劳动、融入自然原野的昂扬热情与豪迈（乐观、振奋）之情；④对农村（现代农业）新气象的自豪与赞美。 【评分】答出两点即可，每点2分，共4分。 （三）名著阅读（12分） 9．（3分）D 【解析】长妈妈（阿长）是鲁迅儿时的保姆，她粗俗、迷信、爱"切切察察"，又善良、朴实、真诚地关爱孩子（为鲁迅买来渴慕已久的绘图《山海经》），并不是"知书达理、温柔贤淑的大家闺秀"，D项表述错误。A、B、C三项表述正确。 10．（9分） （1）（6分，每空2分，每空不少于10字）示例： 《琐记》—衍太太：怂恿孩子们冬天吃水缸里结的薄冰，还和蔼地说"好，再吃一块，我记着，看谁吃得多"；又和孩子们比赛"打旋子"并从旁计数，孩子跌倒后反口指责。 《从百草园到三味书屋》—寿镜吾：是"我"的启蒙老师，方正、质朴、博学，读书入神时把头仰起、摇着，大声朗读，对学生和蔼可亲，很少体罚学生。 《五猖会》—父亲："我"正高兴地要去看五猖会，他却要"我"背《鉴略》，背不出就不准去看，让"我"兴味全无、大失所望。 （2）（3分）示例： 寿镜吾先生：他方正、质朴、博学，读书时全身心投入，是一位可亲可敬的启蒙老师，让我感受到传统书塾先生的严谨与可爱。 衍太太：她表面对孩子"好"，实则虚伪自私、喜欢搬弄是非，为达目的不惜教唆孩子做坏事、散布流言，令人厌恶。 父亲：他严厉、专断，不理解孩子爱玩的天性，用"背书"浇灭了孩子看戏的兴致，让我体会到旧式家庭教育中孩子内心的委屈与无奈。 【评分】任选一位，写出印象并联系情节，言之成理即可，共3分。 三、写作（60+3分） 【审题立意】 "______，温暖了我的岁月"是半命题记叙文。"温暖"是题眼，既指具体的温度，更指情感上的抚慰、鼓励与感动；"岁月"提示所写的事要能体现一段较长时间里的持续影响，而非一时一事的短暂感受。补题宜选具体、细小的人、物、事，如"那盏灯""一碗面""你的目光""那份陪伴""一本旧书"等，便于以小见大、写出真情。 【写作提示】 ①要有具体的细节描写（动作、语言、神态、心理、环境），写出"温暖"的过程：我是怎样被温暖的、温暖之后我有了什么变化。②可以选取一件（或几件）具体的事来表现真情，避免通篇空泛抒情。③要用第一人称，注意照应题目中的"我"和"岁月"。④不得出现真实的校名、人名，不少于600字。 【范文】 那盏灯，温暖了我的岁月 夜深了，窗外只剩下零星的虫鸣。我伏在书桌前赶着那张总也做不完的卷子，笔尖在纸上沙沙地走，玻璃窗上照出我低头的身影——还有门缝里漏进来的那一线微光。 那是母亲留在走廊上的灯。 从小学三年级起，这盏灯就一直亮着。那时我胆子小，最怕黑。晚上一个人去厕所，走廊又长又暗，我总疑心黑暗里藏着什么。母亲便在走廊尽头的墙脚装了一盏小小的壁灯，灯罩是圆的，像一轮被谁悄悄放低的月亮。她告诉我："灯亮着，路就不黑了。"我抱着这句话，攥着衣角穿过走廊，怯生生的脚步渐渐变得踏实。 后来我上了初中。作业多起来，常常一坐就到十一点。母亲从不多话，只是会把走廊的灯打开，自己先回房间躺下。一次我写到一半，听见隔壁传来轻微的咳嗽，起身推门，只见门缝里那道灯光斜斜地铺在地板上，像谁铺开的一条毯子。母亲已经睡着了，呼吸很轻，枕边还摊着一本翻旧了的菜谱——她白天在店里站了一整天，晚上还惦记着给我备第二天的早饭。 我轻轻替她拉上门，回到书桌前。那一刻，我忽然觉得那盏灯不再只是照亮的。 有一次停电，走廊的灯灭了。我正着急，母亲摸黑端来一支蜡烛，举在手里陪我走过那段路。烛光把她的影子拉得很长，映在墙上，一晃一晃。我看着她弯着的脊背、鼻尖上细密的汗珠，忽然明白了：真正在发光发热的，从来不是那盏灯，而是举着灯的她。 去年冬天，我半夜发起了高烧。迷迷糊糊中，是那盏灯先亮起来，随后是母亲急促的脚步声、湿毛巾落在额上的凉意，还有她在床边守了一夜的身影。天亮时我睁开眼，看见她趴在床边睡着了，脸上还留着疲惫。那盏走廊的灯，也亮了一整夜。 如今我渐渐长大，个子快和母亲一样高了。我学会了随手关灯省电，也学会了对她说"我自己行"。可每天傍晚回家，我推开门，走廊上那盏灯依旧亮着，暖黄暖黄的，像一句从未变过的问候。 岁月很长，长到我几乎要忘记很多事；岁月又很短，短到我一回头，就能看见那盏灯下母亲等我回家的身影。那盏灯，不亮得耀眼，却把我一路的夜色，都照成了温柔的黎明。它温暖了我的岁月，也让我懂得：有人为你留一盏灯，便是这世间最深的爱。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $