精品解析：江苏省徐州市丰县初级中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试卷

七年级语文试卷 （友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂写在答题卡上，写在本卷上无效。） 一、积累与运用(26分) 1. 判断加点字注音的正误（用“√”或“×”），根据拼音写汉字。 嘹（liáo）亮（ ） 着（zháo）落（ ） 澄（chéng）清（ ） 贮（xù） _____ （yùn） 酿_____ 抖（sŏu） _____ 【答案】 ①. √ ②. × ③. √ ④. 蓄 ⑤. 酝 ⑥. 擞 【解析】 【详解】第二空，着（zhuó）落。 2. 默写。 （1）不知何处吹芦管，_________________________。（《夜上受降城闻笛》李益） （2）_________________________，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫） （3）峨眉山月半轮秋，_________________________。（《峨眉山月歌》李白） （4）乡书何处达？_________________________。（《次北固山下》王湾） （5）在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：_______________，_______________。 （6）《天净沙•秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：________________，_______________。 （7）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：_______________，________________。 【答案】 ①. 一夜征人尽望乡 ②. 岐王宅里寻常见 ③. 影入平羌江水流 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 树木丛生 ⑩. 百草丰茂 【解析】 【详解】本题中的“征、岐、羌、雁、生、涯、茂”等字词容易写错。 3. 根据语境作答。 2024年10月17日至22日，“一带一路”青年友好交流项目——“丝路青年遇见江苏”媒体采风活动举行。31名丝路青年探访江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达。他们的镜头，见证的是在推进中国式现代化中走在前、做示范的江苏。 “镜见”的是开放与互鉴。古丝绸之路绵亘万里，延续千年，（A）了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。开放是中国式现代化的鲜明标识。丝路青年在徐州（B）的夜市，遇到了来自哥斯达黎加的朋友，他的哥斯达黎加山区咖啡，漂洋过海三万里，走进徐州的集市。 “镜见”的是传承与创新。古丝绸之路是人类文明的宝贵遗产。丝路青年们泛舟运河，在华灯初上的时候，感受着“清淮八十里，临流半酒家”的往昔繁华；在古老的徐州城，见证了轮胎直径足足3米，被誉为“神州第一铲”的电驱动轮胎式装载机。 “镜见”的是互利与共赢。中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，我们追求中国人民的福祉，也追求各国人民共同的福祉。一个个共建共赢的美好故事，很好地展示了多边合作的成果，也是手越拉越紧，心越贴越近的鲜活案例。 我们相信，丝路青年也将会像古丝路上的行者一样，讲好江苏的故事、中国的故事，把 、 、 展示在“一带一路”沿线，为中国式现代化建设贡献更多青年力量。 （1）文中A、B处各留下一处空白，请选出合适的词语。 A.积累 积淀 B.门庭若市 车水马龙 （2）文中横线处三个短语，排列顺序正确的一项是（ ） ①互利与共赢的中国 ②传承与创新的中国 ③开放与互鉴的中国 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② （3）修改文中画波浪线句子的语病。 【答案】（1）积淀 车水马龙 （2）B （3）31名丝路青年探访的江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达（或“31名丝路青年探访江苏，这里/她/江苏有着黄海的辽阔、江淮的畅达。”） 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语解释。 A处。积累：指逐渐聚集，侧重于数量上的增加。积淀：指在长期积累中形成（多用于抽象事物）。 此处的“丝路精神”是一种抽象的精神内涵，历经千年逐渐形成，体现其形成过程的长期性和深厚性。用“积淀”恰当； B处。门庭若市：指门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多，侧重于描述某个场所内部热闹的场景。车水马龙：意思是车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景，更强调街道上热闹繁华、交通繁忙的景象。 此处描述的是徐州的夜市，夜市是一个街道上充满各种摊位、人流和车流的热闹区域，形容夜市街道的热闹场景，用“车水马龙”恰当； 【小问2详解】 本题考查排序。 文章整体是按照一定的逻辑顺序来阐述的，前面的每个自然段的第一句话分别从“镜见”的是“开放与互鉴”“传承与创新”“互利与共赢”三个方面进行了论述。在结尾处进行总结时，也应该按照前文论述的顺序，依次展示“开放与互鉴的中国”“传承与创新的中国”“互利与共赢的中国”，这样才能使文章的结构更加严谨，逻辑更加连贯。 正确顺序③②①； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据“31名丝路青年探访江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达”可知，语病类型是成分残缺。原句中“有着黄海的辽阔、江淮的畅达”这部分缺少明确的主语，容易让人产生误解，不清楚“有着……”的主体到底是“丝路青年”还是“江苏”。将“有着黄海的辽阔、江淮的畅达”与“江苏”紧密相连，使“江苏”成为“有着……”的主语，在“江苏”前加“的”，修改为：31名丝路青年探访的江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达。在“有着”前加“这里/她/江苏”修改为：“31名丝路青年探访江苏，这里/她/江苏有着黄海的辽阔、江淮的畅达。” 4. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。 B. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 刚刚学习了敬辞与谦辞的知识，小语准备活学活用。他对同桌小文说：“我们是学习伙伴，学习上有什么不懂的可以问，我一定不吝赐教。” D. “还有一问，是‘公理’几块钱一斤？”用的是拟人的手法。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《世说新语》是志人小说集，不是志怪小说集； C.“不吝赐教”是敬辞，是请求别人指教自己，不能用于自己对同桌说，此处谦敬误用； D.这句话把抽象的“公理”当作可以称重买卖的物品，运用的是拟物修辞，不是拟人。 二、阅读(51分) （一）（14分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰我辈无义之人而入有义之国！遂班军而还，一郡并获全。 （《荀巨伯探友》） 5. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 贼相谓曰我辈无义之人而入有义之国 6. 解释下列加点词语的意思。 （1）相委而去__________ （2）下车引之__________ （3）元方入门不顾__________ （4）贼既至__________ 7. 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 （1）过中不至，太丘舍去。 （2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 8. 请结合甲、乙两段文字回答问题。 两则故事都涉及“危难时刻的抉择”：《陈太丘与友期行》中友人因（1）______________而失信，《荀巨伯探友》中主人公是（2）______________而守义。（请用原文词语回答） 【答案】5. 贼相谓曰/我辈无义之人/而入有义之国 6. ①. 丢下 ②. 拉 ③. 回头看 ④. 到 7. （1）过了正午（友人）还没到，太丘丢下（他）而离开。 （2）我的朋友有病，我不忍心丢下他，我宁愿用我的性命来换取我朋友的命。 8. ①. 过中不至（或：日中不至） ②. 不忍委之，宁以我身代友人命 【解析】 【导语】这两篇均选自《世说新语》，是短小精悍的志人名篇。甲文借七岁元方驳斥失信无礼友人的场景，彰显守礼重信的处世准则；乙文叙荀巨伯危城之中舍身护友的义举，凸显道义的动人力量。两文叙事凝练，人物鲜活，传递出中华传统美德的精神内核。 【5题详解】 这句话的意思是：贼兵们互相议论说：“我们这些不讲道义的人，却侵入了讲道义的地方。” 从语法结构看，“贼相谓曰”是表意完整的独立分句，交代说话的主体与动作，“曰”是文言中典型的说话类断句标志，后接引语内容，故在“曰”后断开；“我辈无义之人”是贼兵对自身身份的判定，表意完整；“而入有义之国”是转折关系的分句，以“而”领起，与前半句的“无义”形成鲜明对照，表意独立，故在“而入”前断开；故句子断句为：贼相谓曰/我辈无义之人/而入有义之国。 【6题详解】 （1）句意：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （2）句意：友人感到惭愧，下车去拉元方。引：拉，牵拉。 （3）句意：元方走进家门，头也不回。顾：回头看。 （4）句意：贼兵已经到了城中。至：到、到达。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）至：到达；舍：舍弃，丢下；去：离开。 （2）疾：疾病；委：舍弃；之：代词，代指患病的友人；宁：宁愿。 【8题详解】 第一空：甲文中友人与陈太丘约定正午同行，友人“过中不至，太丘舍去，去后乃至”，元方驳斥友人时明确指出“日中不至，则是无信”，可见友人正午时分未如约抵达是其失信的直接原因，对应原文语句为“过中不至”或“日中不至”； 第二空：乙文中胡贼攻城的危难时刻，荀巨伯拒绝了友人劝他离开的建议，面对贼兵直言不愿舍弃病友，宁愿以自身性命换取友人生机，这份舍身的选择正是他坚守道义的体现，对应原文语句为“不忍委之，宁以我身代友人命”。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对荀巨伯说：“我如今就要死了，你赶紧离开吧！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，败坏道义来求取生存，这难道是我荀巨伯会做的事吗？”贼兵已经到了，问荀巨伯说：“大军到了，整个城的人都逃空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”贼兵听了互相议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么讲仁义的地方。”于是就把军队撤回去了，整个城池都因此得以保全。 （二）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9. 下列对此诗赏析有误的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B. 首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，描绘的是暮春季节的景物。 C. “闻道龙标过五溪”中的“闻”字是“道听途说”的意思，可见诗人对友人漠不关心。 D. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 10. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请从修辞手法角度进行赏析。 【答案】9. C 10. 运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达了诗人对友人的关心和同情。 【解析】 【导语】这首七绝起笔以杨花飘零、子规哀啼的暮春之景渲染凄清氛围，暗寓离别伤感。诗人听闻友人遭贬远走，将满腔牵挂托付明月，借月传情。全诗想象别致，把明月拟人化，跨越空间慰藉被贬之人，短短二十八字融景、事、情于一体，既饱含对友人的同情惦念，也尽显李白浪漫飘逸的诗风。 【9题详解】 C.根据诗句“闻道龙标过五溪”可知，“闻”是听说的意思，诗人听闻友人被贬偏远之地，内心满怀担忧与牵挂，并不是对友人漠不关心，选项“可见诗人对友人漠不关心”的理解错误。 【10题详解】 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思托付给明月，希望它能一直陪着你，到达夜郎西边。这句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成可以托付心事的使者。诗人把满腹愁思托付给明月，让它一路陪伴友人到夜郎西边。生动形象地抒发了诗人对被贬友人的同情、牵挂与慰勉之情，想象浪漫，情感真挚。 （三）（8分） 阅读下面选段，完成下面小题。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 11. 本段写景是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。 12. 请你从修辞手法的角度分析画线句的表达效果。 【答案】11. 从上到下的空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰。 12. 运用拟人的修辞手法，赋予夕阳斜照下粉色的薄雪以人的情态，生动形象地表现出薄雪在落日照耀下的情景，突出了济南雪后山景之“妙”。 【解析】 【导语】这段文字是《济南的冬天》里写薄雪覆山的经典片段。作者以空间顺序铺展画面，由山上、山尖写到山坡、山腰，层次井然。多处巧用比喻、拟人，把雪后的小山写得鲜活灵动。“害羞”一句赋予薄雪少女情态，将夕阳下淡粉雪景写得温柔动人。文字色调柔和，动静相融，既描摹出济南小雪秀美玲珑的景致，也藏着作者对济南冬日山水由衷的喜爱与怜惜。 【11题详解】 根据选段“看吧，山上的矮松越发的青黑……山尖全白了……山坡上，有的地方雪厚点……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”可知，作者按照由上至下的空间顺序描写济南雪后山景，依次选取山上、山尖、山坡、山腰这些不同高度的景物，由高到低铺陈画面，层次分明，逐步展现薄雪覆盖下小山秀气美丽的特点。 【12题详解】 根据选段“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，句子运用拟人的修辞，把薄雪当作人来写，赋予薄雪“害羞”这种人的神态，生动形象描绘出夕阳映照下薄雪泛出淡淡粉色的画面，将静态雪景写得鲜活可爱，表达出作者对济南冬日小山的喜爱与赞美之情。 （二）（15分） 阅读《葵花地》，完成下面小题。 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》） 13. 梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中 ①________ ②________________________________ 这以后的每一天 总要去葵花地跑个来回 几番风雨，几番日月 ③________________________________ 有一回 ④________________________________ 14. 请你结合文章内容，说说第③段插叙祖母的身世，有何用意？ 15. 请从重音角度为文中画线句做朗读设计，并简述理由。 祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 知识卡片： 重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音往往落在动词、表程度的副词、或者修饰动词的状语上。 16. 作者在文末感慨：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”请结合全文，说说你对这句话的理解。 【答案】13. ①. 两三场春雨过后；在一个雨后天晴的早 ②. 用竹签将葵花苗一颗一颗地掀起来 ③. 置身于茂密的葵花丛中 ④. 祖母赞美葵花可爱 14. 内容上，使人物形象更加真实立体。交代祖母剪裁缝制的手艺，突出其心灵手巧；交代出身富贵的祖母不得不干起陌生的农活，突出其积极向上、坚韧顽强的人生态度。结构上，为下文叙写祖母费尽心力侍弄葵花地作铺垫；使行文富有波澜，引人入胜。 15. 示例一：“小心翼翼”“不厌其烦”读重音，强调祖母侍弄葵花苗时的耐心细致，可以表现祖母对葵花苗的珍视。 示例二：“总是”“奶婴儿般”读重音，强调祖母一直像照顾孩子一样侍弄葵花苗，表现祖母对葵花苗的喜爱与珍视。 16. 运用反问，强调无法忘记的情感感受。乡下老家的葵花地，承载了作者的童年回忆，更承载了作者对祖母深沉而美好的思念。葵花地更是象征了祖母对美好生活的向往、对生命意义的追求，表现了祖母坚强乐观的精神，这种精神带给“我”启发，使我明白积极向上的人生道理。所以“我”无法忘却。 【解析】 【导语】这篇散文以葵花地为情感载体，通过细腻的白描手法，展现了祖母坚韧的生命力与向阳而生的精神品格。文本采用双线结构：明线是祖母精心培育葵花的过程，从浸种到收获的完整农事；暗线则是祖母历经人生风雨却始终追寻光明的精神轨迹。文中比喻新颖（如“沟壑里流淌着笑意”），插叙手法巧妙揭示人物背景，结尾的抒情升华将物象（葵花）与精神象征完美融合，形成温暖而富有哲思的意境。 【13题详解】 本题考查内容理解与分析。 第①②空，结合⑥段“两三场春雨过后……祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知，据此确定时间和具体动作，故可概括为“两三场春雨过后；在一个雨后天晴的早”“用竹签将葵花苗一颗一颗地掀起来”。 第③空，结合⑦段“几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中”可概括为“置身于茂密的葵花丛中”。 第④空，结合⑧段“有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去’”可概括为“祖母赞美葵花可爱”。 【14题详解】 本题考查作用。 结合③段“曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿……她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”可知，交代祖母曾出身富贵、念过私塾，且裁剪缝制手艺精湛，“飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物”，突出了她曾有的优雅与聪慧，展现了其多面的人生经历。转折写出她28岁丧夫后，不得不放下熟悉的针线活，拿起陌生的农具“拖儿带子，养家糊口”，这种人生的巨大落差与坚韧的转变，凸显了她面对苦难时积极向上、顽强不屈的人生态度，让祖母的形象不再单薄，而是充满了生活的厚重感。 结合④段“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。为下文详细描写祖母”可知，为下文详细描写祖母“费尽心力侍弄葵花地”做了铺垫。正是因为有这样一段艰难的人生经历，祖母才会将对生活的希望、对生命的追求寄托在葵花地中，她侍弄葵花时的细致与执着，才有了更深刻的情感支撑。插叙打破了文章顺叙的平铺直叙，通过回忆与现实的交织，让行文富有波澜，引发读者对祖母人生的好奇与感慨，增强了文章的吸引力。 【15题详解】 本题考查重音。 首先，明确句子核心表达：这句话旨在突出祖母侍弄葵花苗时的状态——极度用心、耐心，以及对葵花苗的珍视程度。 结合知识卡片定位重音候选：表程度的副词或修饰性词语：“小心翼翼”描绘了祖母动作的轻柔、谨慎，直接体现她对葵花苗的珍视；“不厌其烦”强调了祖母做这些事时的耐心，毫无厌烦之感。表频率或持续性的词语：“总是”说明这种“小心翼翼”的状态是一贯的，而非偶然，突出了祖母态度的稳定性。比喻性短语：“奶婴儿般”将祖母侍弄葵花苗比作母亲照料婴儿，生动形象地体现了祖母的细心与投入，是强调珍视程度的关键。 综上，选择上述词语作为重音，能精准强调祖母对葵花苗的珍视、用心和耐心，符合句子想要传递的情感。 示例：“小心翼翼”突出祖母侍弄葵花苗时动作的轻柔谨慎，体现她对葵花苗的珍视；“总是”强调这种状态的一贯性，说明祖母始终如此用心；“奶婴儿般”通过比喻的重读，凸显祖母像照顾婴儿一样细致入微；“不厌其烦”则强调祖母的耐心，进一步表现她对葵花苗的投入与喜爱。这些重音的设置，能更生动地展现祖母侍弄葵花苗时的状态和情感。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合②段“祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱”，④段“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。”可知，葵花地是作者童年生活的重要场景，前文提及“我”屁颠屁颠地尾随着祖母，在葵花地旁见证她侍弄葵花苗的过程。这片土地承载了作者懵懂时期与祖母相处的点滴回忆，是童年生活中鲜活而温暖的印记，自然难以忘却。 结合⑤段“葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春……直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气”可知，葵花地与祖母的形象紧密相连。从每年开春精心准备种子、翻垦土地，到春雨后栽种葵花苗，再到日复一日地锄草、松土、浇水、施肥，祖母为葵花地倾注了无数心血。葵花地是祖母辛勤付出的见证，也是作者感受祖母爱意的载体。作者对葵花地的难忘，实则是对祖母深沉而真挚的思念。 结合③段“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”，⑧段“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去”，⑨段“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，祖母在经历人生坎坷（28岁丧夫、独自拉扯孩子）后，依然积极面对生活，将对美好生活的向往、对生命意义的追求寄托在葵花地中。她赞美葵花“总是追随着太阳”，即便在阴雨天也不迷失方向，这正是祖母自身积极向上、坚韧顽强精神的写照。葵花地象征着祖母的这种精神，而这种精神深深启发了作者，让作者明白要以积极的态度面对人生。因此，葵花地所承载的精神力量，成为作者心中不可磨灭的印记，无法轻易忘却。 综上，这句话不仅是对一片土地的怀念，更是对童年、对祖母以及祖母所代表的精神的深情回望与铭记。 （四）（9分） 请结合《朝花夕拾》的阅读过程，完成小题。 17. 选出对《朝花夕拾》内容叙述有误的一项是（ ） A. 《父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的种种表现，揭露了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。 B. 《阿长与<山海经>》中，写了阿长与“我”之间的许多往事，如讲“长毛”的故事、让“我”吃福橘、给“我”买《山海经》等，表现出她的热情与心地善良。 C. 在《二十四孝图》中，鲁迅重点歌颂了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。 D. 《五猖会》中，描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜。 18. 一些事件成为人生转折的关键，改变了主人公的人生方向。《朝花夕拾》呈现了鲁迅从童年到青年的成长历程，《_____》（篇名）中作者离开故乡，到南京求学；《藤野先生》中，因“______”（事件）、“______”（事件）的发生，作者走上了用文学改造国民的道路。 19. 鲁迅的成长过程受到老师的重大影响。请从下面的两位老师中选择一位，结合作品内容，阐述对他成长的影响。 寿镜吾 藤野先生 【答案】17. C 18. ①. 琐记 ②. 匿名信 ③. 看电影 19. 示例一：寿镜吾，因为寿镜吾的严格要求，鲁迅养成了勤学善思的习惯。 示例二：藤野先生，因为藤野先生的热情关爱、没有民族偏见的高尚品质，感染鲁迅坚定斗争的信心和勇气。 【解析】 【17题详解】 C.根据《朝花夕拾》中《二十四孝图》相关内容可知，鲁迅读到“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时内心十分反感，批判这类封建孝道虚伪残酷，并不是重点歌颂二者的孝道，选项表述错误。 【18题详解】 《朝花夕拾》记录鲁迅的成长轨迹，《琐记》写他离开故乡，远赴南京求学，开启新的人生探索。在《藤野先生》中，匿名信事件让他感受到民族歧视，看电影事件又使他目睹国人麻木围观同胞受难的场面。两件事深深刺痛了鲁迅，他意识到医治国人精神比医治肉体更为紧迫，于是毅然弃医从文，走上以文学唤醒民众、改造国民思想的道路。 【19题详解】 从寿镜吾、藤野先生二选一，结合《朝花夕拾》原著情节，阐述老师对鲁迅成长带来的影响。答题要抓取人物典型事迹，由事迹提炼人物品质，进而分析这份品质如何影响鲁迅的思想与人生。若选藤野先生：选取添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习等事迹，抓住他正直热忱、无民族偏见的品质，写出这份尊重，给予身处异国的鲁迅巨大精神鼓舞，长久激励鲁迅。若选寿镜吾：选取三味书屋授课、读书入神等情节，抓住他方正质朴、博学严格的特点，写出他为鲁迅打下古文基础，童年这段读书经历，在鲁迅心底留下旧式读书人淳朴认真的印记。 示例一：寿镜吾是三味书屋的私塾先生，为人方正质朴，学识深厚。他授课严谨，读书时沉醉投入，对学生严格却并不苛责。他带领少年鲁迅研读古籍，为鲁迅筑牢扎实的文学根基。寿镜吾身上认真坚守的读书人风骨，给童年鲁迅留下深刻印象，成为鲁迅少年求学阶段难以磨灭的一段记忆。 示例二：藤野先生在日本仙台医专执教，以赤诚之心善待来自中国的鲁迅。他细心添改鲁迅的课堂讲义，严谨纠正解剖绘图，真诚关心鲁迅的学习状况。在当时充满民族偏见的环境中，藤野先生正直热忱、不分国界的品格深深打动鲁迅。这份难得的尊重与关怀，化为长久的精神力量，不断鼓舞鲁迅在之后的岁月里坚持用笔战斗，追寻救国之路。 三、写作(63分) 20. 读下面的文字，按要求作文。 从来没有这样______________（高兴、伤心、快乐、发愁、懊悔……） 要求：①将题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文，要有自己的经历、体验和感悟；②文中不得出现真实姓名、班级；③书写要正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 从来没有这样懊悔 暮色沉沉，晚风卷着落叶擦过窗沿，我的指尖仍停留在那本被撕坏的笔记本上。每当想起那天发生的事，心底便涌上一阵难以消散的懊悔，我从来没有这样懊悔过。 周末的午后，妈妈收拾房间，小心翼翼地整理我的书桌。那本笔记本里记满了我的日常感悟和手绘涂鸦，是我格外珍视的东西。我正埋头写作业，忽然听见纸张撕裂的声响。抬头一看，笔记本被不小心扯破一页。妈妈慌忙道歉，说自己不是故意的。 可那一刻，烦躁瞬间占据了我的头脑。我全然不顾妈妈慌乱的神情，大声冲她埋怨，指责她乱动我的物品，说话的语气尖锐又伤人。妈妈愣住了，手里捏着破损的纸页，低声重复着对不起，默默放下本子走出房间。我赌气扭过头，没有看她一眼，继续埋头做题。 直到傍晚，我走出房间，看见妈妈坐在客厅，一点点用透明胶带，仔细粘好那一页破损的纸。灯光落在她的发间，我忽然看见几根刺眼的白发。她的动作轻轻的，生怕再次弄坏本子。我的心猛地一沉。不过是一页纸，我却因为一时冲动，对最爱我的人发那么大脾气。本子可以修补，可伤人的话语，已经落在妈妈心上。 我悄悄退回房间，眼眶慢慢发热。我反复回想刚才的言行，满心都是愧疚。妈妈只是好心帮我整理书桌，她不是有意的。我只顾着心疼笔记本，完全忽略了妈妈的感受。我多么不应该。 我鼓起勇气走到妈妈身边，低声向她道歉。妈妈温柔地摸了摸我的头，笑着说没事。可我心里清楚，刚才的争吵已经留下印记。 这件事过去很久，但我始终无法忘记。我从来没有这样懊悔过。它提醒我：遇事不能任性冲动，要学会体谅身边的亲人。不要等言语伤害了最爱的人，才懂得收敛脾气，学会包容与珍惜。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于精准把握关键词内涵。“从来没有”是写作的限定词，强调这种感受是人生里一次格外强烈、前所未有的体验，区别于平常的情绪；横线上需要补充一个表达内心感受的词语，如懊悔、感动、高兴、伤心等，这是全文的情感主线。文体限定记叙文，要求写亲身经历，不能虚构空洞故事。立意上要做到以小见大，从一件具体小事出发，细致写出事件全过程中自己的心理变化，最后得到成长感悟。不能只堆砌事件，要落脚于这件事带给自己的思考，写出真情实感，贴合初中生的生活，表达成长收获。 第二，选材构思。 选材遵循真实、具体、有细节的原则，可以选用家庭、校园、生活中的亲身经历。例如：一次考试失利后的难过、误会好友之后的懊悔、努力许久终于成功的喜悦、看到陌生人善意举动的感动等。构思采用“设置悬念开篇+完整叙事+细节描写+心理刻画+结尾感悟升华”的结构。开篇直接点出这种强烈感受；中间交代事情起因、经过，重点刻画人物动作、神态、语言以及自己的心理活动；结尾回扣题目，写出这件事带来的成长启示，点明为什么“从来没有”拥有这样深刻的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试卷 （友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂写在答题卡上，写在本卷上无效。） 一、积累与运用(26分) 1. 判断加点字注音的正误（用“√”或“×”），根据拼音写汉字。 嘹（liáo）亮（ ） 着（zháo）落（ ） 澄（chéng）清（ ） 贮（xù） _____ （yùn） 酿_____ 抖（sŏu） _____ 2. 默写。 （1）不知何处吹芦管，_________________________。（《夜上受降城闻笛》李益） （2）_________________________，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫） （3）峨眉山月半轮秋，_________________________。（《峨眉山月歌》李白） （4）乡书何处达？_________________________。（《次北固山下》王湾） （5）在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：_______________，_______________。 （6）《天净沙•秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：________________，_______________。 （7）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：_______________，________________。 3. 根据语境作答。 2024年10月17日至22日，“一带一路”青年友好交流项目——“丝路青年遇见江苏”媒体采风活动举行。31名丝路青年探访江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达。他们的镜头，见证的是在推进中国式现代化中走在前、做示范的江苏。 “镜见”的是开放与互鉴。古丝绸之路绵亘万里，延续千年，（A）了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。开放是中国式现代化的鲜明标识。丝路青年在徐州（B）的夜市，遇到了来自哥斯达黎加的朋友，他的哥斯达黎加山区咖啡，漂洋过海三万里，走进徐州的集市。 “镜见”的是传承与创新。古丝绸之路是人类文明的宝贵遗产。丝路青年们泛舟运河，在华灯初上的时候，感受着“清淮八十里，临流半酒家”的往昔繁华；在古老的徐州城，见证了轮胎直径足足3米，被誉为“神州第一铲”的电驱动轮胎式装载机。 “镜见”的是互利与共赢。中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，我们追求中国人民的福祉，也追求各国人民共同的福祉。一个个共建共赢的美好故事，很好地展示了多边合作的成果，也是手越拉越紧，心越贴越近的鲜活案例。 我们相信，丝路青年也将会像古丝路上的行者一样，讲好江苏的故事、中国的故事，把 、 、 展示在“一带一路”沿线，为中国式现代化建设贡献更多青年力量。 （1）文中A、B处各留下一处空白，请选出合适的词语。 A.积累 积淀 B.门庭若市 车水马龙 （2）文中横线处三个短语，排列顺序正确的一项是（ ） ①互利与共赢的中国 ②传承与创新的中国 ③开放与互鉴的中国 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② （3）修改文中画波浪线句子的语病。 4. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。 B. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 刚刚学习了敬辞与谦辞的知识，小语准备活学活用。他对同桌小文说：“我们是学习伙伴，学习上有什么不懂的可以问，我一定不吝赐教。” D. “还有一问，是‘公理’几块钱一斤？”用的是拟人的手法。 二、阅读(51分) （一）（14分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰我辈无义之人而入有义之国！遂班军而还，一郡并获全。 （《荀巨伯探友》） 5. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 贼相谓曰我辈无义之人而入有义之国 6. 解释下列加点词语的意思。 （1）相委而去__________ （2）下车引之__________ （3）元方入门不顾__________ （4）贼既至__________ 7. 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 （1）过中不至，太丘舍去。 （2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 8. 请结合甲、乙两段文字回答问题。 两则故事都涉及“危难时刻的抉择”：《陈太丘与友期行》中友人因（1）______________而失信，《荀巨伯探友》中主人公是（2）______________而守义。（请用原文词语回答） （二）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9. 下列对此诗赏析有误的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B. 首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，描绘的是暮春季节的景物。 C. “闻道龙标过五溪”中的“闻”字是“道听途说”的意思，可见诗人对友人漠不关心。 D. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 10. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请从修辞手法角度进行赏析。 （三）（8分） 阅读下面选段，完成下面小题。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 11. 本段写景是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。 12. 请你从修辞手法的角度分析画线句的表达效果。 （二）（15分） 阅读《葵花地》，完成下面小题。 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》） 13. 梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中 ①________ ②________________________________ 这以后的每一天 总要去葵花地跑个来回 几番风雨，几番日月 ③________________________________ 有一回 ④________________________________ 14. 请你结合文章内容，说说第③段插叙祖母的身世，有何用意？ 15. 请从重音角度为文中画线句做朗读设计，并简述理由。 祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 知识卡片： 重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音往往落在动词、表程度的副词、或者修饰动词的状语上。 16. 作者在文末感慨：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”请结合全文，说说你对这句话的理解。 （四）（9分） 请结合《朝花夕拾》的阅读过程，完成小题。 17. 选出对《朝花夕拾》内容叙述有误的一项是（ ） A. 《父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的种种表现，揭露了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。 B. 《阿长与<山海经>》中，写了阿长与“我”之间的许多往事，如讲“长毛”的故事、让“我”吃福橘、给“我”买《山海经》等，表现出她的热情与心地善良。 C. 在《二十四孝图》中，鲁迅重点歌颂了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。 D. 《五猖会》中，描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜。 18. 一些事件成为人生转折的关键，改变了主人公的人生方向。《朝花夕拾》呈现了鲁迅从童年到青年的成长历程，《_____》（篇名）中作者离开故乡，到南京求学；《藤野先生》中，因“______”（事件）、“______”（事件）的发生，作者走上了用文学改造国民的道路。 19. 鲁迅的成长过程受到老师的重大影响。请从下面的两位老师中选择一位，结合作品内容，阐述对他成长的影响。 寿镜吾 藤野先生 三、写作(63分) 20. 读下面的文字，按要求作文。 从来没有这样______________（高兴、伤心、快乐、发愁、懊悔……） 要求：①将题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文，要有自己的经历、体验和感悟；②文中不得出现真实姓名、班级；③书写要正确、规范，力求美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $