4《一个豆荚里的五粒豆》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

第二单元 为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊 ◎阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。 ◎写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 做学问就害怕没有疑问，有疑问才会有进步。 阅读要素 习作要素 四年级语文上册 第一课时 一个豆荚里的五粒豆 豆荚 jiá ①本文作者是丹麦的安徒生(1805—1875),译者叶君健，选作课文时有改动。 童话故事 读了课题，你最想提出什么问题？ 故事讲了什么内容？ 五粒豆经历了什么？ 五粒豆的结果是怎么样的？ ？ 针对题目提问 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 自由读课文，读准字音，读通课文，在有疑问的地方做记号。 学习任务一： 豌豆 僵硬 预感 窗框 揭晓 囚犯 水笕 洋溢 wān jiānɡ yù kuànɡ jiē qiú jiǎn yì 窗框 指嵌在墙上，用来安装窗扇的框子。 水笕 指安装在屋檐下用来引水的长竹管。 理解词语 借助注释和图片 她的脸上 着健康的光彩。 三点水 “洋溢”本来是形容水很多，都溢出来了，在课文里指笑容很多，开心的感觉充分流露。 理解词语 查字典 联系生活实际 洋溢 理解词语 “是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。 文中是指事情结果被公布出来。 联系上下文 读课文，认真思考，看看你能提出什么问题。 默读课文，大胆提问，把想到的问题记录下来。 学习任务二： 小组问题清单 ◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它却长得很好，为什么? ◇母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢? ◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? …… 针对第五粒豆的生长提问 针对母亲说的话提问 对比五粒豌豆的经历提问 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它却长得很好，为什么? ？ 12 13 16 17 18 19 20 21 14 15 默读课文12-21自然段，思考问题答案。 虽然环境很差，但是这粒豌豆的态度积极向上，生命力顽强，努力生长。 母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢? ？ 母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！” 16 因为小女孩身体不好，无法像普通孩子那样去户外欣赏美景，而窗边的这株豌豆苗对小女孩来说非常珍贵，就如同一个小花园，给她带来了欢乐、生机和活力。 默读课文第16自然段，联系上下文，思考问题答案。 小组问题清单 针对课文的部分提问 针对全文提问 1. 1. 2. 2. …… …… 清单整理妙招: 归并相似问题 舍去相同问题 补充新问题 删除解决了的问题 四人小组合作交流，归类整理，完成“小组问题清单”。 学习任务三： 第一小组问题清单 第二小组问题清单 1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去? 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称? 2.第二粒豆躺在脏水沟里,为什么会觉得自己了不起? 2.第二粒豆最后落进脏水沟里,为什么还觉得自己最了不起? 3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康,这和豌豆苗的生长之间有什么关系? 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”？ 4.题目是《一个豆荚里的五粒豆》,为什么作家要重点写小姑娘? 4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途? 归并相似问题 1.为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才与自己的身份相称? 舍去相同问题 删除解决了的问题 5.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒? 补充新问题 小组问题清单 针对课文的部分提问 针对全文提问 1.为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才与自己的身份相称? 1.五粒豆经历了什么？结果是怎么样的？ 2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起? 2.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? 3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系? 3.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘? 笔顺： “舍”撇画斜度、长度适中，右点要短，横向笔画大致均匀。“予”上部宜小，竖钩端正，略长于左部。 笔顺： 左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“曰”不宜太大。“匃”横折钩稍弯；“亾”位置恰当，大小适中。 笔顺： “扌”横画宜短，竖钩端正。“宀”不宜宽大；撇捺舒展开张；两横宜短，竖钩要正；两点位置恰当，左右对称。 四年级语文上册 第二课时 小组问题清单 针对课文的部分提问 针对全文提问 1.为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才与自己的身份相称? 1.五粒豆经历了什么？结果是怎么样的？ 2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起? 2.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? 3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系? 3.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘? 这两个提问角度到底有什么区别？ 针对部分内容提出的问题，是基于故事的某处语句、某个情节、某些段落提出的。 针对全文提的问题，多为读完故事后，联系前后故事情节，结合全文内容提出的。 读读下面的四个问题，说说它们分别是从什么角度提出的问题。 这个故事主要讲了什么内容？ 这个故事想告诉我们什么道理？ 学习了《鹿角和鹿腿》，你觉得鹿角和鹿腿谁更有用？ 作者三次观赏繁星的感受有什么不同？ 针对全文内容 针对道理提问 针对比较提问 针对变化提问 再次阅读课文，思考针对全文是否还有新的问题，组内交流后汇报。 学习任务四： 提问角度: 针对全文内容 针对部分内容 针对道理提问 针对比较提问 针对变化提问 小组问题清单 针对课文的部分提问 针对全文提问 1.为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才与自己的身份相称? 1.五粒豆经历了什么？结果是怎么样的？ 2,第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起? 2.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? 3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系? 3.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘? 4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？ 4.这篇童话对五粒豌豆的命运进行了对比，告诉了我们什么道理？ 5.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日? 5.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，可作家为什么只重点写了一粒豌豆的经历? 6.小姑娘为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑? …… 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? 一个豆荚里的五粒豆 第一粒豌豆 第二粒豌豆 接下来的两粒豌豆 最后一粒 豌豆 要飞到广阔的世界里去 要飞进太阳里去 到了哪儿，就在哪儿住下来 该怎么样就怎么样 被鸽子吃掉了 在脏水中涨得大大的 被鸽子吃掉了 长大开花 找一找课文里描写第二粒豌豆语言、表现的词句读一读。 我觉得不是。第二粒豌豆一开始狂妄地想要飞进太阳，觉得这样才配得上自己的身份。就算泡在脏水沟里，它还自以为很了不起。 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? ？ 你觉得谁才是五粒豆中最了不起的？对比五粒豆的经历，说说你的看法。 资料拓展 《一个豆荚里的五粒豆》发表于1853年的《丹麦历书》。安徒生在手记中回忆创作灵感：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。” 安徒生是丹麦伟大童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。自他离世一百五十余年来，他的童话被翻译成一百多种 在《一个豆荚里的五粒豆》中，那粒落在青苔裂缝里的豌豆，努力生根、发芽、开花。正如后人对故事的解读：哪怕在隐蔽的裂缝中生根发芽，哪怕只是开出小小一朵花来，这朵花亦是生命的盛宴；舒展自己的生命，亦唤起他人对于生命的热情。这就是生命的意义。 语言，传遍世界。童话《海的女儿》衍生出哥本哈根著名的小美人鱼铜像，成为丹麦的象征。为表彰全球优秀儿童文学创作者，国际少年儿童读物联盟设立国际安徒生奖，该奖项有“儿童文学的诺贝尔奖”之称。 小女孩恢复健康和豌豆苗的生长之间有什么关系? ？ 默读第11至24自然段，用“ ”画出写第五粒豌豆样子变化的语句；用“﹏”画出写小女孩身体变化和心情变化的语句。 第五粒豆 小女孩 钻进长满青苔的裂缝里 生了根，还长出小叶子 每天都在生长，要开花了 豌豆花盛开了 整天在家里躺着 感到愉快，觉得好了一些 能爬起来坐在床上 脸上洋溢着健康的光彩 豌豆苗慢慢生长发芽，小女孩的身体一点点好起来了。 豌豆苗和小女孩有着相似的经历，伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩也越来越好，她从中得到了信心，逐渐康复。 你觉得小女孩能够逐渐康复，原因是什么？ ？ “真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 21 豌豆开花带来了色彩和快乐，更带来了小豌豆的长大，满足了小姑娘的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。 为什么课文第21自然段中说第五粒豌豆开花的日子，简直像个节日？ ？ 她轻轻地对豌豆花说：“ ______________ ” 豌豆花轻轻地对小女孩说：“ __________ ” 小女孩恢复了健康，她一定特别感谢第五粒豌豆。想象一下，他们会说些什么？ 谢谢你，是你 给了我战胜病痛的力量！ 看见你健康 快乐，就是我最大的幸福！ 阅读中提问，能感受到更多的阅读乐趣；带着问题去阅读，有助于我们更全面更深入地理解课文内容。 ” 【主旨概括】 本文讲述了豆英成熟裂开后，五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五米豌豆的神奇经历——它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢生根、长叶、开花，带给头床上的小女孩生机和活力，表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以及对乐观、敬重生命的生活态度的赞赏。 交流学习：如何用提问的方法来阅读?你有怎样的学习感受? ？ 1.提问的角度可以是针对全文的，也可以是针对课文部分的； 2.带着问题阅读有助于我们更好地理解课文。 评价标准 评价 认真阅读，能从全文和部分两个角度提出问题 大胆表达，主动在组内分享自己的问题 $