5 夜间飞行的秘密 第二课时 课件-2026-2027学年统编版语文四年级上册

5.夜间飞行的秘密 第二课时 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 了解仿生学的应用，感受科学与自然结合的魅力，增强探索科学、学以致用的文化认同感。 有感情朗读课文，准确说出蝙蝠探路和雷达工作的原理，能用连贯的语言表述两者的联系，积累说明性语言。 通过对比蝙蝠与雷达的工作过程，培养类比推理、逻辑分析和解决问题的思维能力。 体会科学原理的逻辑之美，感受人类从自然中获得启示的创造之美。 二 学习活动 这节课的学习活动 01 02 03 04 迁移练问，多角度提问促理解   合作探讨，对照图示揭示原理   问题引领，研读三次实验解开飞行之谜   回顾导入，从“怪问题”引出提问角度   开火车认读 蚊子 即使 问题 绳子 苍蝇 证明 相互 配合 研究 类似 能够 阅读范例，学习方法 小组问题清单 无线电波是什么？超声波又是什么？它们是一样的吗？ 为什么课文没有具体写后两次实验？ 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。 第2个问题是从课文写法的角度提出的。 第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 （课文内容） （写法） （生活经验） 读一读学习伙伴的小组问题清单和他们的讨论，你发现了什么？ 提问的角度 辨一辨：三个问题，分别是在问什么？答案要从哪儿找？ 内容 课文里写的事实、知识来提问，答案能从课文内容里直接找到。 内容 写法 怎么写的？（修辞、结构、详略、顺序等） 写法 启示 由课文内容出发，联系我们的生活经验、课外知识提出来的。 启示 夜间飞行的秘密 雷达探测 复习导入 小结 课文先提出问题（飞机怎么夜航），再做实验找答案（蝙蝠怎么探路），最后揭示原理并应用（发明雷达）。 这就像科学家做研究的步骤：发现问题→实验验证→得出结论→实际应用。 课文不仅是讲一个科学知识，更是在讲科学家是怎样思考的。 这篇课文最精彩的部分就是三次实验。 请大家默读第3-7自然段，完成实验梳理。 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 第④自然段 横七竖八 许多 许多 绳子杂乱无章 绳子、铃铛数量多 问题1 科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。 在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 铃铛一个也没响。 蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 揭秘第一次实验 眼睛 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 第⑤自然段 生动形象地写出了此时的蝙蝠飞行受到影响，到处乱撞的样子。 打比方 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。 把蝙蝠的耳朵塞上， 让它在屋里飞。 铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路与耳朵有关。 揭秘第二次实验 耳朵 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠嘴。 把蝙蝠的嘴封住， 让它在屋里飞。 铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路与嘴有关。 揭秘第三次实验 嘴 揭秘三次实验 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 第⑥自然段 配合 能删去吗？ 不能。因为第二、三次实验，单独塞住耳朵或单独封住嘴，蝙蝠都会失去暗夜探路的本领，这说明蝙蝠探路时必须靠“耳朵”和“嘴”这两种器官同时发挥作用。去掉就失去了说明文语言的准确性。 1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 蝙蝠夜间飞行实验表 实验次数 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 蒙上眼睛 铃铛一个也没响 蝙蝠夜行与眼睛无关 塞上耳朵 铃铛响个不停 蝙蝠夜行与耳朵有关 封住嘴巴 铃铛响个不停 蝙蝠夜行与嘴有关 蝙 蝠 嘴 耳朵 障 碍 物 超 声 波 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的相互配合。 蝙蝠 雷达 反射 嘴 耳朵 超声波 障碍物 天线 荧光屏 无线电波 反射 雷达 相当于 蝙蝠 天线 嘴 无线电波 超声波 荧光屏 耳朵 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 小结 这就叫“回声定位”——蝙蝠一边飞一边喊（发出超声波），声音碰到东西就弹回来（反射），蝙蝠的耳朵听到回声，就知道前面有障碍物，赶紧转弯。人的耳朵听不见超声波，但蝙蝠的耳朵能听见。大自然真奇妙！ 知道蝙蝠了在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 雷达 障碍物 天线 荧光屏 无线电波 反射 人类从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达——这就叫“仿生学”，大自然真神奇，让我们向大自然学习，用科学改善生活。 雷达的原理 1 2 3 看看课文写飞机和写蝙蝠的篇幅，你有什么问题？ 既然主要想写飞机夜间飞行的秘密，为什么写蝙蝠的篇幅更长？ 3 哪一部分最能让你明白这个长句的意思？ 第二部分就能说清长句的意思，但课文却这样写，你一定产生疑问了吧！ 默读课文4-6自然段，根据课文内容记录科学家实验的过程。 实验目的 实验次序 实验道具 实验方法 实验结果 实验结论 为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密 1 （ ）绳子 （ ）铃铛 铃铛一个没响 蝙蝠夜间飞行靠的不是（ ）而是（ ） 2 塞耳朵 3 拉 系 蒙眼睛 封嘴巴 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停 眼睛 嘴、耳朵 经过反复研究，科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密，这体现了他们的什么精神? 善于观察、认真严谨、求真务实 为了弄清楚这个问题,两百多年前,科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系了许多铃铛,然后把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在身上的铃铛响个不停。 为什么课文没有具体写后两次实验？ 科学家做了第二次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。科学家做了第三次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 避免重复 详略得当 针对课文的 一部分内容提问 尝试从不同角度提问 针对全文提问 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 蝙蝠到处乱撞 苍蝇四处乱窜 相似 生动形象 问题3 为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 3 问题4为什么还要写前后两部分内容呢？ 本领高超 举例子 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 科学家的假设 问题5：超声波在生活中还有什么用途呢？ 超声波加湿器 利用超声波的振动特性，将水滴细化成微米级的水雾，然后通过风扇将这些微米级的水雾扩散到空气中，从而达到增加空气湿度的效果。 超声波清洗 利用超声波的振动和微射流打击力，对物体表面进行高效、快速、无损伤的清洗。例如，眼镜、珠宝、钟表、牙齿等都可以用超声波清洗。 超声波医学检查 利用超声波的反射和传播特性，可以对人体内部器官进行成像和检查。 飞蛾在夜间活动，探索飞行道路时，是靠月亮作为“灯塔”的。飞蛾的眼睛是由很多单眼组成的复眼，它在飞行的时候，总是使月光从一个方向投射到它的眼里，当它绕过某个障碍物或是迷失方向的时候，只要转动身体，找到月光原来投射过来的角度，便能继续摸到前进的方向。 萤火虫夜间飞行靠夜间环境中的自然光（如月光、星光的偏振光）完成基础的方位定位，同时靠身体末端的发光器在小范围活动中完成定位。 猫头鹰的感光细胞几乎全变成了视杆细胞，它们在夜间飞行自如，到了白天反而看不清了。另外，它们眼后的一对大耳孔也是秘密武器，配上那个特殊的面盘，更有利于收集声波。 问题6 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ “优秀科学家”评价表 评价项目 自我评价 伙伴评价 教师评价 综合评价 能提出自己的问题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能从多角度提问 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能尝试解决问题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 课后练习，巩固提问 默读下面的片段，试着从内容、写法、生活三个不同角度提出问题（每个角度至少提一个），和同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠（bí qí）、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；大蒜头和百合长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 ——选自朱江的《它们是茎，还是根?》,有改动。 小组汇报形式： 读到___________,我提出的问题________,这是从______角度提出的问题。 关于_______这个问题，我从______得到了解决，我的想法是__________。 读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；大蒜头和百合长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 ——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动 我读到 ，我提出的问题是 ，这是从 角度提出的问题。 ____是什么？/____是怎样____？/有哪些____? 内容提问小帮手 为什么___写得详细 / 简略？/删去___可以吗？为什么？ ___换成___可以吗？/___这样写有什么好处？ 写法提问小帮手 除了___生活中还有___？ _____在生活中_____? 启示提问小帮手 小组问题清单 内容 写法 启示 1.马铃薯和藕的根是什么样子的？ 2.为什么马铃薯和藕会躲进泥土，还变了模样？ 1.为什么短文一开始先提马铃薯和藕？而不直接提变态茎？ 2.为什么每一种变态茎都举两个例子来写？ 1.在我们的生活中，还有哪些块茎？ 2.这些变态茎都是可以吃的吗？ 写了什么 为什么这么写 联系生活获得启示 推荐阅读《神奇的仿生学》 生活中还有哪些发明是受到动物启发的？ 飞行特点 变色伪装本领 眼睛 课后作业 练一练 一、选择正确的读音，画“√”。 1.科学家揭开了蝙（biān biǎn）蝠（fù fú）能在漆黑的夜里飞行的秘密。 2.这部连续剧下周即将在荧（yín yíng）屏（píng bǐng）上和观众见面。 3.信心能战胜人生道路上的所有障（zhāng zhàng）碍（ài dé）。 √ √ √ √ √ √ 47 二、选择合适的关联词语填空。 因为……所以…… 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也…… 1.蝙蝠（ ）能在夜里飞行，（ ）能捕捉飞蛾和蚊子。 2.（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。 3.蝙蝠夜里飞行，探路靠的（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵的相互配合。 4.（ ）从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方没有障碍物，（ ）飞机飞行就更安全了。 不仅 还 即使 也 不是 而是 因为 所以 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 vid:v0369cg10004daknbf27dld6ffopqhs0 $