2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026-2027学年五年级上册语文学业质量评价 期中测试卷（第一至四单元）学校 班级 姓名 考号 考试时间：90分钟　　满分：100分 注意事项：1. 答题前，请先将密封线内的学校、班级、姓名、考号填写清楚，密封线内不得答题。2. 答题一律用黑色钢笔或中性笔，字迹工整，卷面整洁。3. 习作须写在方格稿纸内，一字一格，标点符号各占一格。 板块 活动一 活动二 活动三 活动四 合计 得分密           学校的读书节活动开展得如火如荼，五年级以“徜徉书海·品味真情”为主题组织闯关活动，请你一起来参加吧！ 活动一　字词句闯关（共15分） 1. 根据拼音写词语，把同学们的读书心得补充完整。（7分） 读书节活动中，同学们畅谈读书收获。小优说：“《圆明园的毁灭》让我愤怒不已——          者的贪婪与野蛮，使这座园林艺术的瑰宝化为          。”小新说：“《猎人海力布》中，海力布宁可变成石头，也不肯说          欺骗乡亲，令人敬佩。”小辰说：“《“诺曼底号”遇难记》里，船被撞破后甲板上一片          ，哈尔威船长却始终坚守着自己的          ；妈妈          我，读故事要想想故事寄托了人们怎样的愿望。”小优说：“让我们一起走进文学的          ！”封 2. 下面词语中的注音和字形完全正确的一项是（　　）（2分） A. 剖（pāo）开　　惊慌失措 B. 崩塌（tā）　　理直气壮 C. 侵（qǐn）略　　众星拱月线 D. 抖擞（sǒu）　　走头无路 3. 根据词典中的解释，给句子中的加点词选择正确的解释。（填序号）（3分） 举：①往上托；②动作、行为；③推选；④全。 （1）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（　　） （2）班会上，大家一致举荐小优为“读书之星”。（　　） （3）他的一举一动都透着对书籍的珍爱。（　　） 4. 读书节展板上有三句话有语病，请你用修改符号改一改。（3分，每句1分） （1）通过这次读书节活动，使我懂得了读书的重要。 （2）我基本上把《中国民间故事》全部读完了。 （3）我们要不断改进读书方法，增加阅读效率。 活动二　积累运用（共23分） 5. 把下面的词语补充完整，再选择恰当的词语填入句子中。（6分） （　　）泰民安　　安（　　）乐业　　夜不（　　）户　　路不拾（　　） 兵（　　）马乱　　内（　　）外患　　太平盛（　　）　　生灵涂（　　） （1）如今人们（　　　　　　），日子越过越红火。 （2）旧中国（　　　　　　），美丽的圆明园才惨遭劫难。 6. 下面是小优为读书节写的句子。请你读一读，完成练习。（4分） 书是阶梯，帮人们登上理想的高峰；书是小船，载人们在知识的海洋里遨游。 （1）同学们分享了自己写的句子，下面与画横线句子所用修辞手法不同的一项是（　　）（2分） A. 好书是良药，能医治愚昧的顽疾。 B. 书籍是人类进步的阶梯。 C. 每当翻开书页，书中的文字便悄悄地与我交谈。 D. 书是明灯，能照亮人们前行的道路。 （2）请你仿照画横线句子的写法，用一两句话写一写“书”或你喜爱的事物。（2分） 7. 读书节朗诵会上，小优朗诵了第四单元的爱国诗篇。请把诗句补充完整。（6分） （1）龚自珍渴望变革，期盼人才辈出：“我劝天公重抖擞，            。”（2分） （2）陆游临终仍念念不忘收复失地：“王师北定中原日，            。”（2分） （3）林升讽刺达官贵人沉醉享乐：“暖风熏得游人醉，            。”（2分） 8. 高大挺拔的青松是小新的心爱之物。一看到青松，他就想到了边防战士。那么，看到燃烧的蜡烛，你会想到谁呢？请照样子写一写。（2分） 示例：青松在风雪中傲然挺立，不畏严寒，坚强不屈。这让我想到驻守边防哨所的战士，他们无论严寒酷暑，始终守卫着祖国的边疆。 9. 活动中，大家交流了前四个单元课文的读书感受，下列说法有误的一项是（　　）（2分） A.《落花生》借花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 B.《猎人海力布》中，海力布为救乡亲说出实情、变成石头，赞美了他舍己为人的品质。 C.《圆明园的毁灭》用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，更让人感到它的毁灭令人痛心。 D.《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，表达了诗人对南宋统治者的赞美之情。 10. 五年级将要举办“民间故事会”，请你完成下面两项任务。（3分） （1）下列关于讲民间故事的说法，有误的一项是（　　）（1分） A. 讲之前，先理清故事的起因、经过、结果，把重要信息记下来。 B. 讲的时候可以适当加上动作、表情，让故事更吸引人。 C. 故事情节可以大胆改编，把结局改得与原故事完全不同才有趣。 D. 讲完故事后，可以和同学交流听后的感受，互相学习。 （2）请你为这次“民间故事会”写一段开场白，欢迎同学们参加。（2分） 活动三　美文共赏（共32分） （一）课内阅读。（12分） 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （选自统编教材五年级上册《圆明园的毁灭》，选文有删改） 11. 读第1自然段，圆明园中的建筑风格各异：有金碧辉煌的            ，也有玲珑剔透的            。（2分） 12. “漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜”，对这句话理解正确的一项是（　　）（2分） A. 圆明园面积太大，一天也走不完。 B. 圆明园汇聚了各地名胜景观，漫步园内仿佛走遍了天南海北。 C. 来圆明园游览的游客来自天南海北。 D. 圆明园里的道路曲折复杂，游人容易迷路。 13. 漫步园中，你仿佛会看到什么？想到什么？联系课文内容写一写。（4分） 14. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。同学们讨论后有了发现，请补充对话。（4分） 小优：我发现，昔日的辉煌写得越美，越能让人感到它的毁灭令人            。（2分） 小新：这种写法更能激起人们对侵略者的          、对祖国文化瑰宝被毁的          。（2分） （二）爷爷的书箱（20分） ①爷爷有一只旧书箱，樟木的，边角都磨圆了，铜锁也早已锈住。箱子平时搁在阁楼上，谁也不许碰。 ②去年暑假，爷爷终于打开了箱子。没有金银细软，只有一摞书：卷了边的《唐诗三百首》，缺了封面的《西游记》，还有几本手抄的歌谣本，纸都黄了。 ③爷爷说，这是他的宝贝。小时候家里穷，买不起书，他把借来的书一笔一画抄下来，抄完一本，再还回去。冬天夜里冷，他呵着冻僵的手抄；灯油贵□他就着月光抄。爷爷常念叨□书借来了要还，可抄下来的□就是自己的了。 ④后来，爷爷当了乡村教师。村里孩子没有课外书，他就把书箱背到学校，办起了“小小图书角”。书箱跟着他，一背就是三十年。看着孩子们围在一起读书的样子，他说，比过年还热闹。 ⑤如今，爷爷把书箱传给了爸爸，爸爸又把它放在我的书房里。爸爸说：“箱子里装的不只是书，是一辈子的念想——再难的日子，也要读书。” ⑥昨天夜里，我梦见自己也打开了一只书箱。箱子里整整齐齐，装满了书，一本挨着一本，一直排到很远很远的地方。 （选文有改动） 15. 在第③自然段的“□”里填上恰当的标点符号。（3分） 16. 根据短文内容填空。（4分）爷爷小时候家里穷，买不起书，他把借来的书            ；后来他当了乡村教师，又把书箱背到学校，办起了            。 17. 默读短文，在第②自然段旁的提示处作批注。（4分） 读到这里，我注意到“卷了边的”“缺了封面的”这些词语。我想批注： 18. 联系上下文，完成题目。（4分） （1）第⑤自然段中，爸爸说“箱子里装的不只是书，是一辈子的念想”。“念想”在这里的意思是：            。（2分） （2）下列对第⑥自然段理解不正确的一项是（　　）（2分） A. “我”也想要一只崭新的樟木书箱。 B. 梦中的书“一直排到很远很远的地方”，写出了“我”对读书的热爱与向往。 C. 以梦结尾，含蓄地写出了爱读书的家风在“我”身上延续。 D. 与第②自然段爷爷打开书箱相呼应，使文章结构完整。 19. 本文运用了            的写作手法，通过对            的赞美，歌颂了            。（3分） 20. 你觉得文中的爷爷和我们身边哪些人有着相似的特点？为什么？（2分） 活动四　妙笔生花（共30分） 21. 校刊《新苗》向全校五年级学生征稿。请认真阅读下面的征稿要求，写一篇习作投稿。（30分） 【作文题目】二十年后的家乡（命题作文，不得另拟题目，题目写在第一行中间） 【文体要求】想象作文，以记叙、描写为主，要有具体的人和事 【字数要求】不少于 400 字，写在下方方格稿纸内；一字一格，标点符号各占一格 【内容要求】①围绕“家乡的变化”大胆想象，写清楚二十年后家乡的样子；②从环境、交通、学校、生活等方面选择印象深刻的两三个方面写具体；③写出看到的、听到的、想到的，表达热爱家乡、赞美家乡变化的真情实感。 【书写要求】①正文每段开头空两格；②语句通顺，不写错别字，卷面整洁；③文中不要出现真实的校名和人名。 题 目 ： 2026-2027学年五年级上册语文学业质量评价·期中测试卷 参考答案与评分标准 评分说明 1. 客观题（选择、判断、填空、默写）严格按答案给分；2. 主观题（写话、批注、简答）按要点给分，意思对即可，鼓励有创意的表达；3. 全卷错别字每3个扣1分，扣满2分为止；4. 习作评分标准见活动四。 活动一　字词句闯关（共15分） 1.（7分，每空1分）答案：侵略　灰烬　谎话　混乱　岗位　叮嘱　殿堂　解析：“侵略”的“侵”读 qīn，不读 qǐn；“灰烬”的“烬”是火字旁；“谎话”的“谎”是言字旁；“混乱”的“混”是三点水，“乱”不要写成“刮”；“岗位”的“岗”是山字头，下面是“冈”；“叮嘱”二字都是口字旁；“殿堂”的“殿”右上是“殳”。（每空1分，错一字该空不得分） 2.（2分）答案：B　解析：B项“崩塌”的“塌”读 tā、“理直气壮”四字无误，全对；A项“剖开”的“剖”应读 pōu，不读 pāo；C项“侵略”的“侵”应读 qīn，不读 qǐn；D项“走头无路”应为“走投无路”。答题思路：把“注音”和“字形”分开核对，两项都对才是正确项。 3.（3分，每空1分）答案：（1）④　（2）③　（3）②　解析：“举世闻名”即全世界都知道，“举”取“全”义；“举荐”即推荐，“举”取“推选”义；“一举一动”指每一个动作行为，“举”取“动作、行为”义。 4.（3分，每句1分）答案：（1）删去“通过”（或删去“使”）；（2）删去“基本上”（或删去“全部”）；（3）把“增加”改成“提高”（或“提升”）。　解析：（1）滥用介词造成主语残缺，删去“通过”或“使”其一即可；（2）“基本上”与“全部”前后矛盾，删去其中一个；（3）“增加”与“效率”搭配不当，表示程度变好应用“提高”。 活动二　积累运用（共23分） 5.（6分，补充完整每空0.5分，选填每空1分）答案：国泰民安　安居乐业　夜不闭户　路不拾遗　兵荒马乱　内忧外患　太平盛世　生灵涂炭；（1）安居乐业　（2）内忧外患　解析：前四个写社会安定、人民安乐，后四个写战乱动荡、百姓困苦；“日子越过越红火”对应“安居乐业”，“旧中国”“圆明园惨遭劫难”对应“内忧外患”。 6.（1）（2分）答案：C　解析：画横线句与A、B、D三项都用了比喻，C项“文字便悄悄地与我交谈”把书当人来写，是拟人，修辞手法不同。 （2）（2分）答案（示例）：书是钥匙，能打开智慧的大门；书是翅膀，带我们飞向广阔的天空。　解析：仿写要用比喻，句式与例句一致，前后分句语意连贯即可。 7.（6分，每空2分）答案：（1）不拘一格降人才　（2）家祭无忘告乃翁　（3）直把杭州作汴州　解析：（1）出自龚自珍《己亥杂诗》；（2）出自陆游《示儿》；（3）出自林升《题临安邸》。注意“降”“祭”“汴”的写法。 8.（2分）答案（示例）：蜡烛燃烧自己，照亮别人。这让我想到辛勤耕耘的老师，他们默默奉献，把知识毫无保留地教给学生。　解析：写出事物特点1分，点明想到的人并写出相似之处1分；做到物、人、情相扣即可。 9.（2分）答案：D　解析：《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达的是诗人至死不渝的爱国之情和对收复失地、统一祖国的期盼，并不是“对南宋统治者的赞美”，D项说法有误；A、B、C 三项分别与《落花生》《猎人海力布》《圆明园的毁灭》的内容相符。 10.（1）（1分）答案：C　解析：讲民间故事可以在尊重主要情节的基础上适当补充细节、大胆想象，但不能把结局改得与原故事完全不同。 （2）（2分）答案（示例）：亲爱的同学们，民间故事是劳动人民智慧的结晶，里面有善良的海力布，有勤劳的田螺姑娘。今天，让我们一起走进“民间故事会”，把好听的故事讲给大家听吧！　解析：有称呼、点明活动主题1分，语言通顺、有吸引力1分；字数不限，表达清楚即可。 活动三　美文共赏（共32分） （一）课内阅读 11.（2分）答案：殿堂　亭台楼阁　解析：从第1自然段“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”直接提取即可。 12.（2分）答案：B　解析：这句话写园中汇集各地名胜，漫步其中仿佛饱览天下风光；A、C、D三项都停留在字面，偏离句意。 13.（4分）答案（示例）：我仿佛看到金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的亭台楼阁，看到园中收藏的青铜礼器和名人书画；想到古代劳动人民的智慧与匠心，为祖国有这样美轮美奂的园林而自豪。　解析：写出“看到”的内容2分，写出“想到”的内容2分；要联系课文内容，做到具体、通顺。 14.（4分）答案：小优：痛心（惋惜）；小新：憎恨（仇恨）、痛惜（惋惜）。　解析：写昔日辉煌是为了与毁灭形成对比，辉煌越美，毁灭越令人痛心，从而激起对侵略者的憎恨和对文化瑰宝被毁的痛惜。 （二）爷爷的书箱 15.（3分，每空1分）答案：依次填：，　：　，　解析：“灯油贵”与“他就着月光抄”是并列分句，用逗号；“爷爷常念叨”后引出原话，用冒号；“可抄下来的”后停顿，用逗号。 16.（4分，每空2分）答案：一笔一画抄下来　“小小图书角”　解析：分别从第③自然段和第④自然段提取关键词句，尽量用原文词句作答。 17.（4分）答案（示例）：这些词语写出了书的破损与陈旧，说明这些书被爷爷翻来覆去读了无数遍；也看出当年书来之不易，爷爷格外珍惜。　解析：写出词语的表达效果2分，点出“书来之不易、爷爷格外珍惜”1分，语句通顺1分。 18.（1）（2分）答案（示例）：指爷爷珍藏在心底的对书、对读书生活的记忆与情感。　解析：联系上下文可知，“念想”不是实物，而是爷爷对书、对教书读书岁月的情感寄托，意思对即可。 （2）（2分）答案：A　解析：第⑥自然段写“我”梦见书箱里装满书，表达的是“我”对读书的热爱与向往，并不是想要一只崭新的樟木书箱。 19.（3分，每空1分）答案：借物喻人　书箱（书）　爷爷热爱读书、执着奉献的品质　解析：文章借“书箱”这一具体事物写爷爷爱书、抄书、教书的一生，赞美了像爷爷一样热爱读书、执着奉献的人，这是借物喻人的写法。 20.（2分）答案（示例）：爷爷和身边默默奉献的乡村教师相似，他们都在艰苦的条件下几十年如一日地坚持做好一件事，把知识和美好带给别人，不求回报。　解析：点明相似的人1分，结合文章内容写出相似之处1分。 活动四　妙笔生花（共30分） 21.（30分）答案：按下列评分标准评改，参考范文见下。 【评分标准】内容12分（切题、材料具体、中心明确）；结构8分（开头点题、层次清楚、结尾完整）；语言7分（语句通顺、用词准确、无明显病句）；书写3分（工整规范、卷面整洁）。字数不足400字，每少20字扣1分；错别字每3个扣1分，扣满2分为止。 参考范文： 二十年后的家乡 “悠悠天宇旷，切切故乡情。”二十年后，我乘坐飞行汽车回到了阔别已久的家乡。 刚下车，我就惊呆了：湛蓝的天空下，一座座绿树环抱的楼房整齐地立在云间；街道上没有一丝灰尘，机器人清洁工正忙碌地打理着城市；道路两旁的花朵竞相开放，散发出阵阵清香。 沿着记忆中的小路，我来到了母校。教室里，智能黑板会根据同学们的回答自动变换画面；操场能随着天气伸缩，下雨天便升到室内体育馆的屋顶下。最神奇的是图书室，戴上特制的眼镜，就能“走进”书中的世界——和李白一起望明月，跟海力布一起上山打猎，读书成了最有趣的事。 走到村口，家乡的小河清澈见底，鱼儿在水里嬉戏。爸爸笑着说：“这几年，家家户户都用上了太阳能，工厂的废水经过净化才能排放，河水越来越清了。”田野里，无人驾驶的收割机来回穿梭，金灿灿的稻穗仿佛在向人们点头致意。 二十年后的家乡，天更蓝了，水更清了，人们的生活更美好了。无论我走到哪里，这片土地永远是我心中最温暖的港湾。 【得分亮点】①开篇引用诗句点题，结尾抒情收束，首尾呼应；②想象有画面感，从天空与街道、母校、小河与田野三个场景落笔，层次清楚；③多处运用比喻、拟人，语言生动；④由景及情，自然抒发对家乡的热爱，中心明确。 【写作解析】本次习作属想象作文，写好要注意三点：一、想象有据——变化要建立在现实基础上，如太阳能、无人驾驶、智能黑板，都是当下科技的合理延伸；二、点面结合——不必面面俱到，选印象深刻的两三个方面写具体，写出看到的、听到的、想到的；三、物我交融——把家乡的变化与自己的感受结合起来，结尾点明热爱家乡、赞美变化的中心。要避免只罗列景象而无感受，或通篇抒情而无具体画面。 学科网（北京）股份有限公司 $