4 我是独特的（第1课时）逐字稿-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

我是独特的（第一课时） · 逐字稿

适用年级：四年级 | 总页数：22页 | 主讲人：授课教师

（第1页）

同学们，上课之前，老师先请你看屏幕上这张图。一个和我们差不多大的同学，正站在一面大镜子前面，她身边的地上散着几张按了指纹的卡片、一本翻开的书，还有一只篮球。请你想一想：她为什么要在镜子前面站那么久呢？

（稍停，等待学生自由猜测）

今天我们要学的，是道德与法治四年级上册第4课《我是独特的》第一课时，题目叫——我有自己的特点。这一节课，老师想带大家做一件事：像照镜子一样，认认真真地看一看自己。看一看，你到底是一个什么样的人。

（第2页）

我们先看看这一节课要走的路。屏幕上并排着三面镜子。

第一面镜子，叫自我观察。我们用它来看自己的外貌、兴趣和特长。

第二面镜子，叫他人评价。我们去听一听，爸爸、妈妈、老师、同学眼里的我们是什么样的。

第三面镜子，叫期望中的我。我们大胆想一想：假如我能变成另一种样子，我希望成为什么？

最后，我们还要一起动手，做一张属于你自己的“我的独特名片”。

三面镜子，不是三件难事。它们其实就是三句话：自己看一看，别人说一说，自己大胆想一想。

（第3页）

那我们这节课到底要学会什么呢？老师把三个目标贴在台阶上，请大家和老师一起读一读。

第一，能够通过自我观察，发现自己外貌、兴趣、特长等方面的特点，并且能把它说出来。

第二，能够虚心听取他人的评价，学会从多个角度、更全面地认识自己。

第三，能够想一想“期望中的我”，初步找到自己想努力的方向。

这三个目标背后，还站着两个很重要的词：健全人格，道德修养。认识自己、

喜欢自己，是长大路上最重要的一课。

（第4页）

好，目标清楚了，我们开始做第一个小游戏。

请每个小组拿一张白纸、一盒印泥。每位同学把大拇指按进印泥里，然后在纸上用力按一下，留下你的指纹。

（请学生动手，教师巡视）

按好了吗？现在请把你自己的指纹，和同桌的指纹放在一起，仔细比一比。看一看那一条条细细的纹路，转的圈、分的叉，一样吗？

（学生观察、讨论）

老师听到很多小组都在说：不一样！是的，每个人的指纹纹理都不一样。哪怕是最亲的双胞胎，指纹也不会完全相同。

（第5页）

不过，独一无二的，可不只是指纹。

我们的声音不一样。有的同学声音清亮，有的同学声音低沉，喊起名字来，一听就知道是谁。

我们的长相不一样。脸型、发型、高矮胖瘦，各有各的样子。

我们的性格也不一样。有人安静，喜欢一个人看书；有人活泼，一下课就想找人说话。

所以老师想说：从指纹到声音，从长相到性格，每一个人，都是独一无二的。你，就是那个只有一份的你。

（第6页）

既然每个人都独一无二，那问题来了——我真的了解自己吗？

请看屏幕上这两栏。左边的同学说：我以为我很内向，不爱说话；我还以为我数学不好。可是右边，同学却说：你上课发言很积极呀。老师也说：你思路很清楚，只是不够细心。

（稍停）

看清楚了吗？同一个人，自己眼里的样子，和别人眼里的样子，好像不太一样。

这就有意思了。到底哪个才是真的我？别急，今天的三面镜子，就是要帮我们把这个问题弄清楚。我们先从第一面镜子开始。

（第7页）

第一面镜子：用眼睛看自己。这就是自我观察。

自我观察，方法很简单，就是“三看一看”。

一看外貌。对着镜子看一看：我的脸型是什么样的？头发是长的还是短的？个子是高还是矮？笑起来有没有小酒窝？

二看兴趣。想一想，课余时间我最喜欢做什么？喜欢读书，喜欢画画，喜欢运动，还是喜欢下棋？

三看特长。想一想，什么事情我做得比一般同学更好一些？投篮准、跑得快、会唱歌，或者会做一道拿手菜。

把这三方面拼起来，就是“我的自画像”。请记住：这三看，不是要挑好坏，只是要把你的样子看清楚。

（第8页）

课本第22页也给我们做了示范，屏幕上就是课本里的三个“我”。

镜子中的我：有一张小圆脸，扎着马尾辫。

看书的我：喜欢阅读，看书的时候聚精会神。

打篮球的我：打球擅长进攻，勇往直前。

（指屏幕）

同学们发现了吗？这三句话，正好对应我们刚说的“三看”。第一句说的是外貌，第二句说的是兴趣，第三句说的是特长。你看，特点并不神秘，它就藏在我们每天做的小事里。你只要留心，就能把它找出来。

（第9页）

现在轮到你自己了。

请拿出“我的自画像”这张卡，写一写：

我的外貌是——

我的兴趣是——

我的特长是——

（学生填写，教师巡视，可提示：写不出来就先想一想，你最喜欢做什么？）

写好的同学，先在小组里说一说，把声音放开一点。等一小组说完，我们请几位同学上台，和大家分享你的“独特密码”。不要害羞，你说出来的每一条，都是