精品解析：山东济宁市任城区济宁学院附中等校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

语文1 第一部分基础知识（23分） 2026年是长征胜利九十周年，学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，请你参加并完成任务。 【活动一】语段探微·积累运用（10分） 学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，下面是小宁撰写的主题演讲稿片段，请阅读语段，完成小题。 “天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的箴言，理至易明，为当代青年的成长指引方向。②回望九十年前的长征岁月，无数革命先辈心怀家国大义、不慕世俗冠冕、在绝境中前仆后继、勇毅前行，用热血诠释了生生不息的民族风骨。③自强是绝境重生的底气，奋斗是逐梦前行的阶梯，二者彼此映衬、相得益彰。④先辈们在苦难中心无旁骛坚守信仰，在迷雾中瞥见微光，以匡时济世的担当，完成了震惊世界的伟大远征，是中华历史中的伟大奇迹。⑤面对困境，我们不能自吹自擂，唯有自强不息，才能达到看似可望不可既的目标。 1. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 箴言（zhèn） 理至易明 B. 冠冕（guàn） 前仆后继（pú） C. 冠冕（guān） 心无旁骛 D. 匡时济世（kuāng） 可望不可既 2. 语段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 理至易明 B. 相得益彰 C. 前仆后继 D. 自吹自擂 【答案】1. C 2. D 【解析】 【1题详解】 A.箴言（zhēn）； B.冠冕（guān），前仆后继（pū）； D.可望不可即。 【2题详解】 A.理至易明：指道理极容易明白，用来形容这句箴言通俗易懂，词语使用恰当； B.相得益彰：指互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，用来写自强与奋斗相互促进，词语使用恰当； C.前仆后继：形容英勇斗争，不怕牺牲，用来描写革命先辈奋勇牺牲的状态，词语使用恰当； D.自吹自擂：指自我吹嘘的贬义词语，语境想要表达面对困境不能自暴自弃、消极退缩，该词放在此处不符合句子语义，使用不恰当。 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. “天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的箴言，理至易明，为当代青年的成长指引方向。 B. 回望九十年前的长征岁月，无数革命先辈心怀家国大义，不慕世俗冠冕，在绝境中前仆后继、勇毅前行，用热血诠释了生生不息的民族风骨。 C. 春节对联成为一个慰藉人心的文化符号的原因，是其中饱含了人们的美好心愿。 D. 先辈们在苦难中心无旁骛坚守信仰，在迷雾中瞥见微光，以匡时济世的担当，完成了震惊世界的伟大远征，是中华历史中的伟大奇迹。 【答案】D 【解析】 【详解】D.偷换主语，可在“是中华历史”前加上“这场远征”。 4. 下列句子标点符号使用错误的一项是（ ） A. 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟！来食！”（喂！来吃！） B. 自强是绝境重生的底气，奋斗是逐梦前行的阶梯，二者彼此映衬、相得益彰。 C. 面对新时代的机遇与挑战，我们切忌浮夸张扬、自吹自擂，唯有脚踏实地、勤勉笃行，方能抵达那些曾经可望而不可即的理想彼岸。 D. 回望九十年前的长征岁月，无数革命先辈心怀家国大义、不慕世俗冠冕、在绝境中前仆后继、勇毅前行，用热血诠释了生生不息的民族风骨。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“心怀家国大义”“不慕世俗冠冕”“在绝境中前仆后继”这几部分，是结构不同的谓语性表意单元，不是同一层级的并列词语，应将“心怀家国大义”和“不慕世俗冠冕”后面的顿号改成逗号。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. “正是因为先辈不惧磨难、矢志不渝，所以长征精神能够跨越岁月、代代传承。”这是条件复句。 B. “自强是绝境重生的底气，奋斗是逐梦前行的阶梯。”这是并列复句。 C. 《岳阳楼记》作者是北宋范仲淹，此文是他被贬至邓州，亲临岳阳楼观赏洞庭风光后写下的名篇。 D. 《沁园春·雪》作者是毛泽东，“沁园春”是这首词的题目，表明写作时的季节是春天，也表明诗人明朗的心境。 【答案】B 【解析】 【详解】A.句子里有“因为……所以……”，这是因果复句的标志性关联词，分句之间是原因和结果的关系，不是条件复句； C.范仲淹写这篇文章的时候身在邓州，并没有亲临岳阳楼。他的好友滕子京重修岳阳楼，行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》，遂有此文； D.“沁园春”是词牌名，词牌只限定词的格律、句式，和季节无关，这首词的题目是“雪”，内容写的是北国雪景，时节为冬季，并不是春天，这首词抒发的是对祖国山河的热爱与伟大的革命抱负，不能简单概括为“明朗的心境”。 【活动二】文脉咏志·诗文默写（7分） 6. 学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，下面是活动主题展板的结语语段，请补全古诗文名句。 勇毅向前，体悟范仲淹《岳阳楼记》“①_______，②_______”的忧乐情怀；初逢席上见赠，感受刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“③_______，④_______”的面对挫折的乐观进取精神；思念离别，遥寄杜甫《月夜忆舍弟》“⑤_______，⑥_______”体悟家国牵挂；踏上追梦远途，谨记韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在？⑦_______”，坚守本心不改其志。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 露从今夜白 ⑥. 月是故乡明 ⑦. 雪拥蓝关马不前 【解析】 【详解】注意“忧”“畔”“露”“蓝”等易错字词的写法。 【活动三】炬火照心·名著阅读（6分） 7. 下列关于名著作品的说法正确的一项是（ ） A. 简·爱离开桑菲尔德庄园后，经历了贫穷、饥饿、露宿、淋雨和乞讨等种种苦难，在一个漆黑的夜晚，筋疲力尽的她被罗切斯特收留。 B. 埃德加·斯诺笔下有一个传奇式的人物贺龙：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 C. 看到朱赫来被土匪抓住，保尔奋不顾身地开枪打死土匪，救下了朱赫来。这一幕被丽莎目睹，但是当受到讯问时，丽莎没有说出真相，以后也没有对任何人说起过。 D. 面对敌人的酷刑逼问，江姐发出了“共产党员的意志是钢铁”这样的铮铮宣言。 【答案】D 【解析】 【详解】A.简·爱在一个漆黑的夜晚是被圣约翰兄妹收留，并非被罗切斯特收留。 B.语段中描写的“胡子又长又黑”“讲英语有点迟缓”的传奇人物是周恩来，并非贺龙。 C.保尔并没有“开枪打死土匪”，原著中是保尔猛扑过去将押送兵绊倒，随后朱赫来将其打晕；此外丽莎并非“没有对任何人说起过”，原著中她事后不仅将此事告诉了冬妮娅，还无意间告诉了维克多·列辛斯基，直接导致维克多前去告密，保尔因此被捕。 8. 小智通过AI模拟《骆驼祥子》与《简·爱》主角虚拟对话，生成了以下片段。 片段一： （祥子与简·爱的对话） 祥子（困惑）：“我拉车攒钱，怎么就这么难？车被抢，钱被敲诈，娶个老婆还难产死了……” 简·爱（坚定）：“你总在别人制定的规矩里打转——拉车是给车行老板卖命，娶虎妞是妥协于现实。为什么不问问自己：‘我想要的生活，难道必须依附于他人吗？’” 片段二： （AI点评） 祥子的悲剧：AI追踪其“希望破灭”轨迹，发现他9次改变命运的尝试中，8次依赖于外部力量，仅1次试图主动联合其他车夫。 简·爱的觉醒：AI提取其独白关键词，“我”的出现频率是同时期女性文学角色的3.2倍，“选择”一词贯穿全书重要节点。 结合以上材料分析，AI揭示了祥子与简·爱在“命运抉择”上的本质差异是什么？请结合原著具体情节简要说明。 【答案】本质差异：祥子在命运抉择上多依赖外部力量，如拉车依赖车行老板，娶虎妞是向现实妥协，9次改变命运的尝试中8次依赖外部；简·爱则更注重自我内心，“我”的出现频率高，“选择”贯穿全书重要节点，如她敢于反抗舅妈和学校的不公平对待，追求平等的爱情，在得知罗切斯特有妻子后毅然离开。 【解析】 【详解】首先通读对话内容，明确AI分别从祥子与简·爱的角度，阐述了他们在命运抉择方面的不同特点。从对话一祥子的话语以及对话二AI对祥子的点评中提取关键信息，指出祥子命运抉择依赖外部力量，如拉车靠车行老板、娶虎妞向现实妥协，且9次改变命运尝试8次依赖外部，结合原著相关情节简要说明。 依据对话二中AI对简·爱的点评，说明她注重自我内心，“我”出现频率高、“选择”贯穿全书，再结合原著中她反抗舅妈和学校不公平对待、追求平等爱情、离开有妻子的罗切斯特等具体情节进行阐述。最后，将二者在命运抉择上的本质差异进行清晰概括表述。 祥子在命运抉择时习惯于遵循既定规则与他人意志，缺乏对自我人生方向的主动把控；简·爱在命运抉择中始终以自我意识为指引，勇敢追求独立与自由。 祥子初到北平，一心想着通过拉车攒钱买一辆属于自己的车，他按照车行老板定下的规矩，每天辛苦拉车，以为只要努力就能实现目标。可当他的车被大兵抢走后，他并未反思这种拉车模式的局限性，而是继续在车行老板的规则下，再次攒钱买车。后来，虎妞用计骗他结婚，他虽不情愿，但最终还是向现实妥协，娶了虎妞，这是又一次在他人意志和现实压力下做出的命运抉择，始终没有跳出既定的框架去主动掌控自己的命运。 简·爱在盖茨海德府时，面对舅妈一家人的虐待和歧视，她没有选择默默忍受，而是勇敢地反抗，表达自己对平等和尊重的渴望。在洛伍德学校，面对苛刻的校规和恶劣的环境，她也没有随波逐流，而是坚守自己的原则和尊严。在爱情方面，当她发现罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，但她依然选择离开，因为她不能接受违背道德和自我尊严的爱情，始终以自我内心的标准来决定自己的命运走向。 据此概括作答即可。 第二部分 阅读理解（37分） 阅读下面宋诗，完成以下题。 小孤山① 谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【注释】①小孤山：位于长江之中，四无依傍，地势险要，是军事要地。②谢枋得：宋末诗人，与文天祥同科进士。曾率军抗元，兵败后被元人胁迫，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 9. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “海眼无涯骇众观”一句，从动态角度描写“海眼”急流，侧面渲染小孤山的险峻形势。 B. 颔联“偶然”二字指天意留此山，写出了小孤山之奇，赋予其中流砥柱之意。 C. “江山”“狂澜”语义双关，既实写小孤山的地理作用，又指南宋抵御元军侵略的时局。 D. “渺观宇宙我心宽”直抒胸臆，与“长风破浪会有时”都表达了对前途的乐观与自信。 10. 诗题“小孤山”和“危似孤臣末世难”中的“孤”字相照应，这种写法有何妙处？结合全诗简要分析。 【答案】9. D 10. 小孤山的“孤”因四无依傍，地势险要；作者的“孤”则是孤独无助，暗喻诗人自己在末世中孤立无援的处境。此联托物言志，借小孤山表达了诗人明知大厦将倾，独木难支，却仍矢志不移，力挽狂澜，坚定抗元的复杂情感。 【解析】 【导语】这首咏小孤山的宋诗，开篇以骇目江潮漩涡烘托小孤山的险要地势，继而以中流砥柱喻其障遏狂澜的雄姿，又将孤山比作战场挺立的猛士、末世孤忠的遗臣，托出宋末抗元志士的坚贞气节，末句寄寓旷远壮怀，物我相融，是借山水抒家国之志的沉郁之作。 【9题详解】 D.“明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽”意为明日一定要登上小孤山的顶峰，纵目远眺浩渺天地宇宙，我的心胸也会随之开阔舒展。结合宋末乱世、诗人自身抗元兵败的身世背景，这句抒发的是诗人以小孤山自喻，在末世困厄中仍要坚守孤忠气节、超越现实苦难的旷达襟怀，并非指向对未来时局、个人仕途的前途乐观。而“长风破浪会有时”是李白在失意中对人生仕途前景的笃定乐观自信，表达了身处逆境仍对仕途前程抱有期待的昂扬信念，二者表达的情感不相同。 【10题详解】 结合注释可知，小孤山地处长江之中，四无依傍，地势险要，故诗题的“孤”是小孤山最直观的形态特征——它独立长江之中、四无依傍，地势险要，点出了小孤山的特点。 “危似孤臣末世难”的意思是：小孤山处境高危，就像末世之中孤立无援的臣子，正身处举步维艰的境地。这句是诗人以小孤山的形貌处境自况，小孤山独立于长江险浪之中，四无依傍、形势危峻；而诗人作为宋末抗元的孤臣，在朝代倾覆的乱世里孤军奋战、势单力薄，正经历着常人难以想象的磨难，诗句将山的“危孤”和人的“孤危”完全融合，寄寓了自身的身世感慨与家国情怀。 这种照应是托物言志的自然勾连，把山水形貌和诗人的身世志节完全融合，既让小孤山的形象有了厚重的人格底色，也让诗人身处危境仍要做中流砥柱、心向旷达的情志抒发得更含蓄沉挚，物我合一，强化了诗歌的家国情怀与气节张力。 （二）（10分） 阅读下面的古文：完成小题。 平山堂记（节选） 郑兴裔① 天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敞。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高联远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷藻，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中，不醉无归载月而返亦风流逸事也，心窃向往焉。 及茌任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③，颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未，周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。呼嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为椎牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉。又谁望为保护而爱惜之，朴斫而丹雘⑥之哉？无怪乎斯堂之旋圮⑦也。 （节选自《郑忠肃奏议进集》，有删改） 【注】①郑兴裔：宋代人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛：灌木树丛。③涂：道路。④隆兴：南宋孝宗的年号。⑤周君淙：即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹雘：修缮装饰。⑦圮：毁坏、坍塌。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “天地间无久而不敝之物”的“而”与《醉翁亭记》中“游人去而禽鸟乐”的“而”，用法相同。 B. “必其为人所注意”是被动句，与《周亚夫军细柳》中“天子为动，改容式车”，句式相同。 C. “为堂于蜀冈之上”与《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的“为”意义不同，词性也不同。 D. “故名”的“名”与《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”，都用作动词，意为命名。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以哲学思辨立论，强调世间万物终将朽坏，唯有人类刻意关注和维护的事物才能超越时间的侵蚀。 B. 欧阳修建造平山堂后经常在此宴请名士，这些风雅事迹通过文人传颂而闻名天下，使其获得极高的文学声誉。 C. 作者亲眼看见平山堂破败之状，从周淙重修到再次倾塌不足三十年，深刻感受到岁月无情与战乱破坏之甚。 D. 结尾部分将平山堂的毁坏归因于双重因素，由连年战乱的直接摧残与后人疏于保护修缮的间接责任共同导致。 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 不醉A无归B载月C而返D亦E风流逸事也 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。 15. 本文与《醉翁亭记》均以亭合为写作对象，借景物抒发情志，但立意深度与情感指向迥异。请结合两文内容，分析其主旨的不同。 【答案】11. A 12. B 13. BD 14. 堂的两旁，碧绿的大树高耸入云，清风缓缓吹来，即使是盛夏，也感受不到暑热。 15. 示例：本文借平山堂兴废抒发文物保护之思，通过今昔对比表达对文化遗产湮灭的痛惜，深刻揭示人力维护对文明传承的重要性；《醉翁亭记》则通过山水宴游之乐，重在抒发“与民同乐”的政治理想和寄情山水的旷达情怀。 【解析】 【导语】本文以平山堂兴衰为引，开篇立万物待人力留存的思辨，追慕欧阳公宴饮的风流，又叹堂宇三十年便凋残于战乱荒疏。将古迹朽坏的怅惘，落地到对先贤遗迹护持的思考，无空泛怀古之叹，藏着地方官对文明遗存的珍视，语淡而意沉。 【11题详解】 A.“天地间无久而不敝之物”的句意：天地之间，没有历经长久而不毁坏的事物。而：连词，表示转折，但是。“游人去而禽鸟乐”的句意：游人离开后，鸟儿就快乐起来。而：连词，表示顺承，就。两个词用法并不相同。 【12题详解】 B.根据第二段“政成之暇……心窃向往焉”可知，文章只交代了欧阳修在平山堂的雅集活动，以及作者对这一风流旧事的追慕，完全没有提到这些事迹“通过文人传颂而闻名天下”以及让欧阳修“获得极高的文学声誉”的相关表述，选项属于无中生有。 【13题详解】 句意：不喝醉就不归去，乘着月色返回，这也是一件风雅超逸的往事。其中“不醉无归”与“载月而返”是两个并列的动宾结构，分别写宴饮尽兴和乘月而归，二者之间逻辑上相互承接又各自独立，彼此之间应断开。“亦风流逸事也”是对前面行为的总结评价，用“亦……也”构成判断句，应和前文断开。故断句为：不醉无归/载月而返/亦风流逸事也。 【14题详解】 重点词： 徐来：缓缓吹来；虽：即使；暑：感到暑热。 【15题详解】 根据第一段可知，作者开篇即提出万物皆会朽坏，唯有被人关注、有人维护才能留存，作者通过“金石之质”尚且不能永存来反衬万物在没有保护的情况下，难以保存。由此可见，作者并非单纯记堂，而是从哲理高度思考文明遗产何以传承，由此可以看出本文立意在于借平山堂兴废抒发文物保护之思，强调人力维护对文明传承的重要性。 根据第三段“及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛塞道，荒葛罥涂，颓垣断栋，率剥烂不可支撑”“去隆兴癸未，周君淙重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此”可知，作者亲眼所见平山堂荒废破败之状，作者通过“不三十年”这一时间对比，可见昔日周淙重修之堂竟迅速凋零，今昔盛衰形成强烈反差，由此看出文章开篇立论点明事物需要人为保护才能留存，借平山堂的兴衰，感慨战乱对先贤遗迹的破坏，暗含对当下人们疏于保护前代文化遗迹的惋惜，寄寓了要爱惜、修缮前代先贤留存的文化古迹的主张。 根据《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”以及“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修明言其意不在酒而在山水，“太守之乐其乐”一句，体现太守的快乐并非独享山水，而是以众人之乐为己乐，由此可以看出《醉翁亭记》借醉翁亭的山水宴游，抒发了寄情山水的快乐，更核心是表达了与民同乐的政治理想，展现了身处逆境仍从容旷达、心系百姓的情怀。 【点睛】参考译文： 天地之间，没有历经长久而不毁坏的事物。那些还能够保存下来的，一定是被人们所关注，由人把它保存下来的。如果不是这样，那么历经世事变故、岁月消磨，就算是金石这般坚固的质地，也不能够和天地一样永不毁坏。 庆历年间，庐陵人欧阳公担任这里的知州，在蜀冈之上修建了平山堂。背靠高地眺望远方，江南的群山，在栏杆前如同拱手行礼一般，好像和堂屋齐平，因此命名。堂的两旁，碧绿的大树高耸入云，清风缓缓吹来，即使是盛夏，也感受不到暑热。政务处理完毕的闲暇时光，（欧阳公）邀请四方的名士才俊，采摘邵伯湖的荷花，传杯饮酒，分韵作诗，在堂中优游自在，不喝醉就不归去，乘着月色返回，这也是一件风雅超逸的往事，我内心十分向往。 等到我到扬州任职，寻访平山堂的旧迹，却见丛生灌木堵塞道路，野葛缠绕路途，断墙残柱，大都腐朽破败，快要支撑不住。距离隆兴癸未年周淙重修平山堂的时候，还不到三十年，就衰败残破到这般地步。唉！自从国家遭遇战乱，兵马践踏侵扰，前代贤人的遗迹，大半成为樵夫牧人活动的地方，文人雅士，很少有人前来探访过问，又有谁会保护爱惜它，修缮装饰它呢？难怪这座堂很快就坍塌毁坏了。 （三）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富、异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。A，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种独立的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。B。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。C；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象，D；鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史产生对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻找宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“据点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，使技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 （选自《人民教育》2025年第8期） 16. 请将文章的论证思路补充完整。 17. 以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说出理由。 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾。 18. 选文第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读？ 【答案】16. A.人工智能时代更需要系统性阅读。B.系统性阅读能拓展人生半径。C.系统性阅读能提升审美能力。 17. C.该论据讲述《钢铁是怎样炼成的》主人公在极端环境下坚持奋斗的故事，与第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”的论点高度契合，与段中《基督山伯爵》的举例构成并列关系，并且“钢铁精神”与“锻造心智”能形成呼应。 18. 道理论证。引用《道德经》中的话，有力地论证了系统性阅读能拓展人生半径这一观点，使论证更具权威性和说服力，让读者更容易理解和接受。 19. 示例：在人工智能时代，信息繁杂，我认为要做到以下几点。首先，保持系统性阅读，制定目标与计划，比如每月读一本经典文学、一本科普读物。其次，借助AI筛选书籍，获取知识框架，但更要深入文本，培养批判性思维，对AI观点不盲目接受。最后，利用零碎时间阅读，在坐公交、地铁时，放下娱乐短视频，打开电子书沉浸阅读，在阅读中不断成长。 【解析】 【导语】这篇文章以“人工智能时代更需要系统性阅读”为核心论点，从拓展人生半径、培养批判性思维、磨炼意志品质、提升审美能力四个维度展开论述。作者论证了在信息爆炸时代系统性阅读的独特价值，逻辑严密，论据充分，既回应了技术变革对阅读方式的冲击，又凸显了人文精神在智能时代的重要性，具有鲜明的时代性和现实指导意义。 【16题详解】 由第①段可知，作者针对人工智能时代的阅读现状提出主张，得出A处的中心论点：人工智能时代更需要系统性阅读。由第②段可知，段落围绕阅读拓展生命体验展开论证，段首句就是B处对应的分论点：系统性阅读能拓展人生半径。由第⑤段可知，段落从审美感知、精神滋养角度论述，段首句就是C处对应的分论点：系统性阅读能提升审美能力。 【17题详解】 根据题干可知，事实论据讲述了《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在极端环境下坚守的钢铁精神，论证阅读经典可以磨炼人的意志的论点；根据第④段内容可知，本段论述了“系统性阅读能磨炼人的意志”的论点，该段已列举《基督山伯爵》主人公不放弃希望的事例，与题干论据主题一致，可构成并列举例；因此，该论据放在C处最合适。 【18题详解】 第②段画横线句子引用《道德经》中的“不出户，知天下”，这是道理论证（引用论证）。根据第②段“系统性阅读能拓展人生半径”可知，该段的分论点是“系统性阅读能拓展人生半径”，引用经典著作中的语句，能为这一观点提供权威支撑。根据本段“一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关”可知，相比单纯的论述，引用名言使论证更具说服力，也让读者更易理解阅读可突破时空限制、丰富认知的道理，从而强化“拓展人生半径”的分论点。 【19题详解】 根据第①段可知，阅读应该有目标且持续。针对此，我们可以建议给自己制定阅读目标或阅读计划，比如每周读两章经典名著，建立主题书单，每天整理读书笔记等，保持持续阅读的状态。根据第③段可知，我们应该既利用技术优势，又培养批判性思维，呼应对抗思维惰性的观点。如不完全依赖AI推送的碎片化信息，而是将其作为辅助，自己主动挑选跨领域书籍，像读历史时结合文学作品，在阅读中培养批判性思维，不盲从任何观点。根据第④段可知，我们应该静下心来，在慢节奏的阅读里磨炼心性。结合生活实际可以建议利用零碎时间替代娱乐，拿起书本，在慢节奏的阅读里锻造心智等。 示例：在人工智能时代，信息如潮水般涌来，我深知系统性阅读的重要性。我会为自己制定阅读计划，定时读完一本社科类书籍并进行读书分享，保持持续阅读的状态。同时，我不会完全依赖AI推送的碎片化信息，而是主动挑选跨领域书籍，构建知识网络。像读历史时结合文学作品，在阅读中培养批判性思维，不盲从任何观点。放假休息时，我会拿起书本沉浸其中，在慢节奏的阅读里磨炼心性，提升审美，让阅读成为成长的阶梯，在智能时代坚守人文的温度。 （四）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 二月谣[注]（节选） 方冠晴 ①新炮楼修到两层楼高了，十多个衣不蔽体的劳工在炮楼下挑砖。砖堆在离铁丝网不远的地方，鬼子的一个监工手握皮鞭站在那儿，还有个哨兵端着枪站在不远的地方。 ②蒋队长藏身在芦苇荡里，寻找着铁丝网内小峰的身影。 ③只见小峰挑着一担砖，沉重的担子压弯了他的腰。蒋队长当即学起了鸟叫，这是事先和小峰约定的暗号。 ④叫声一起，小峰的身体明显顿了一下。他知道，少年抗日先锋队的人到了。 ⑤小峰一边搬砖一边四处张望。监工正在训斥一个行动缓慢的劳工，哨兵则侧身向东，没人注意他。他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓，只是慢慢往铁丝网这边走过来。 ⑥蒋队长皱起眉头嘀咕着：“危险！别走了！用弹弓射呀！” ⑦果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝道：“站住！”监工闻声也奔了过来，一鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿。 ⑧“一定是情况有变！会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了？没弄清楚弹药库和油库的兵力情况，接下来突袭行动怎么实施呢？”蒋队长心下一沉。 ⑨小峰一趟一趟挑着砖，他几次尝试接近铁丝网，都没有成功。 ⑩太阳渐渐西沉。等到太阳落山，鬼子就要将所有的劳工赶到棚屋里关起来，小峰就再也没有传递情报的机会了。 ⑪小峰显然明白这一点，他明显焦躁起来，不时向铁丝网方向张望，想着________。突然，他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子，不过歌词全变了： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 且看那边半堵墙 后面趴着两只狗 再看油库保卫处 里面窝着九牲畜 …… ⑫小峰一边唱，一边指着弹药库、油库，还有油库南边那排房子。 ⑬“《二月谣》！”蒋队长听到歌声，激动得一拳砸在湿软的地面：“好样的！知道把情报编进歌里。”他一边听着小峰唱歌，一边在地图上标注起来。 ⑭鬼子也意识到小峰的反常，挥舞着鞭子抽打他，大吼：“住嘴！”但小峰不理睬他，任由鬼子抽打，继续大声唱着歌。 ⑮鬼子大喝一声，将枪口对准了小峰。但小峰仍在昂着头大声唱： 恨不得堵住北出口 关起门来…… ⑯“砰！”一声枪响，小峰倒了下去。但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：“……打恶狗！” ⑰枪声震惊了劳工们。他们都往小峰的身边聚集。远处的鬼子们也端着枪奔了过来，并把枪口都对准劳工们。但，没有一个人离开！ ⑱大家望着躺在地上的小峰，有个人昂起头，学着小峰的样子，大声唱了起来，准确地说，是吼了起来： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 …… ⑲其他劳工跟着他，也唱了起来： 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 …… ⑳大家一边唱，一边昂着头，大步向前。群情激愤之下，鬼子居然没敢再开枪，而是端着枪一步步后退。 ㉑芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。那轮殷红、浑圆的太阳正慢慢落下去。蒋队长模糊的双眼里，仿佛已经看到了鬼子的新炮楼轰然倒塌，弹药库、油库火光冲天，满身着火的鬼子四处逃窜……这首《二月谣》，一直回荡在蒋队长的耳边，回响在鄂东大地上。 （有删改） [注]《二月谣》是鄂东大地上曾广泛流传的一首童谣。 20. 概括故事情节，将下面的结构图补充完整。 小峰打探情报，约定弹弓发射。 → _____ → _____ →全体劳工齐声歌唱，奋起反抗。 21. 联系上下文，下列对第⑪段空缺处小峰心理活动的推测不恰当的一项是（ ） A. 我距离铁丝网这么近，我直接把写着情报的纸团送出去！ B. 鬼子把我的弹弓搜走了，没有弹弓，情报怎么送出去呢？ C. 情报要是传不出去，接下来的突袭行动怎么办呢？ D. 《二月谣》？《二月谣》！我可以用《二月谣》把情报唱出来！ 22. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。 芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。 23. 文章第⑪～⑳段中先后多次用“昂起（着）头”来描写小峰和劳工，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】20. ①. 小峰尝试靠近铁丝网传递情报，被鬼子发现后陷入困境 ②. 小峰改换方式，把情报编进《二月谣》高声歌唱，不幸中弹牺牲 21. A 22. 运用拟人手法，把芦苇叶当作人来写，赋予芦苇“呜咽哭泣”的情态，渲染出悲壮哀伤的氛围，烘托出蒋队长目睹小峰牺牲之后悲痛沉重的心情，暗含对小峰英勇牺牲的哀悼，深化文章悲壮的情感基调。 23. “昂起（着）头”是动作描写，反复出现，塑造人物形象，点明主旨。写小峰昂着头唱歌，表现他面对敌人枪口毫不畏惧、宁死不屈的英雄气概；写劳工们昂着头唱歌向前，体现劳工被小峰感染，燃起反抗的斗志。反复使用这一细节，强化中国人不屈的民族骨气，表达对抗日英雄的赞颂。 【解析】 【导语】《二月谣》以童谣为精神锚点，将少年抗日志士小峰的智勇与血性铺展在炮楼边的芦苇荡畔，情节张力拉满：从暗号受阻的焦灼，到以歌传讯的破局，再到群情奋起的升华，字里行间满是鄂东大地军民宁折不弯的骨气。以童谣承载情报、以歌声对抗枪口的设定极具感染力，小人物的牺牲没有落入悲情俗套，反倒托举起中华儿女挺身斗敌的群像，余韵悠长。 【20题详解】 ①根据第⑤段“他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓，只是慢慢往铁丝网这边走过来”、第⑦段“果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝道：‘站住！’监工闻声也奔了过来，一鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿”可知，小峰没法使用弹弓，尝试靠近铁丝网传递情报，行动被鬼子发现并遭到阻拦。 ②根据第⑪段“突然，他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子，不过歌词全变了”、第⑯段“‘砰！’一声枪响，小峰倒了下去。但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：‘……打恶狗！’”可知，小峰改换方式，把情报编进歌谣里歌唱传递信息，最后被鬼子开枪击中牺牲。 【21题详解】 A.根据第⑤段“他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓，只是慢慢往铁丝网这边走过来”、第⑦段“果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝道：‘站住！’监工闻声也奔了过来，一鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿”可知，小峰之前尝试靠近铁丝网传递情报，已经被鬼子发现并制止，他清楚直接送纸团风险极大，行不通。所以“我距离铁丝网这么近，我直接把写着情报的纸团送出去！”这一心理推测不符合当时情境，是不恰当的。 【22题详解】 句中“呜咽呜咽地哭泣”本是人的神态动作，这里用来描写风吹芦苇发出的声响，是拟人修辞。前文写到小峰中弹牺牲，劳工群起歌唱反抗，此时风吹芦苇的声音，被赋予哭泣的特点，渲染了哀伤悲壮的环境氛围。结合上文蒋队长亲眼目睹小峰牺牲的情节，可知这句话烘托蒋队长内心悲痛、惋惜的心情，寄托对少年英雄小峰的悼念。以景物描写收尾，景中含情，含蓄深沉。 【23题详解】 根据第⑪段“突然，他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来”、第⑮段“但小峰仍在昂着头大声唱”、第⑯段“但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：‘……打恶狗！’”可知，小峰在鬼子鞭打、枪口对准自己时，依旧昂着头歌唱传递情报，这个动作写出小峰不惧敌人威胁，英勇无畏、视死如归的少年英雄形象。 根据第⑱段“有个人昂起头，学着小峰的样子，大声唱了起来”、第⑳段“大家一边唱，一边昂着头，大步向前”可知，小峰牺牲后，劳工们也昂起头放声歌唱、向前迈步。这一细节写出劳工受到小峰精神感召，不再畏惧鬼子，奋起反抗。 文中多次重复“昂起（着）头”，属于细节反复，既体现个人的抗争，又体现抗争精神的传递，凸显中华儿女不屈不挠的民族气节。 第三部分 写作（40分） 24. “察”有两种意思，一种是体察，一种是省察。我们要学会体察他人，才能看见父母的艰辛、老师的良苦用心和同学的善意；省察自己，不要骄傲，不要自大，不自负，不偏激，才能正视自己的错误。 请阅读以上材料，从体察他人、省察自己中任选一项，自拟题目，完成写作。 要求：除诗歌、戏剧外，自选文体，不少于600字。 【答案】例文一： 我看见妈妈的疲惫 我妈妈是个“超人”。她每天五点半起床，给我做早饭；晚上我写作业到深夜，她就在客厅里陪着；周末还要打扫卫生、洗衣服、买菜做饭。她好像永远不知疲倦，永远精力充沛。我从来没有想过，她也会累。 那天晚上，我写完作业，走出房间，看见妈妈坐在沙发上，手里拿着遥控器，电视开着，可她睡着了。她歪着头，靠在沙发靠背上，眉头微微皱着，呼吸有些沉。我走过去，想叫醒她，可走近了，我愣住了——她的头发里，有几根白发。灯光下，那几根白发特别显眼，像秋天的霜，悄悄落在了她头上。 我蹲下来，仔细看她。她的眼角有了细纹，手背上的皮肤有些粗糙，指甲剪得短短的，指关节有些发红。我忽然想起，她每天洗菜、洗碗、洗衣服，那双手一天到晚泡在水里。我从来没有认真看过她的手。我握住她的手，有些凉。她醒了，睁开眼，看见我蹲在面前，愣了一下：“你怎么还没睡？”我说：“妈，你回房间睡吧。”她坐起来，揉了揉眼睛：“我等你睡了我再睡。”我说：“我这就睡。”她站起来，走了两步，又回头：“你饿不饿？我给你热杯牛奶。”我说：“不饿，你快睡吧。”她点点头，走进房间。我站在原地，看着她房间的门关上，心里忽然涌上一股说不出的滋味。我从来没有想过，那个每天早起给我做饭、晚上陪我写作业的妈妈，也会累到在沙发上睡着。我理所当然地享受着一切，却从来没有体察过她的辛苦。 从那以后，我开始留意妈妈。她做饭的时候，我提前在餐桌上准备好碗筷；她拖地的时候，我帮她搬开椅子；她坐在沙发上歇着的时候，我给她倒一杯水。她有些意外：“你最近怎么这么勤快？”我说：“因为你太辛苦了。”她愣了一下，然后笑了，笑得眼睛弯弯的：“傻孩子，妈不辛苦。”可我知道，她辛苦。她只是不说。 体察他人，不是一件难事。它只需要你停下来，认真看一看身边的人。看一看他们的手，看一看他们的白发，看一看他们在沙发上睡着的模样。你会发现，那些你以为理所当然的付出，其实都是他们用尽力气，为你撑起的一片天。 例文二： 那声“对不起”我说晚了 我有个坏毛病——说话太冲。别人说一句，我顶十句；别人好心提醒，我嫌烦。因为这个毛病，我得罪过不少人，可我从来不觉得自己有错。 那天，同桌提醒我：“你这道题做错了。”我头也不抬：“你才做错了。”她凑过来：“你看，这一步算错了……”我一把捂住卷子：“我说没错就没错。”她看了我一眼，没再说话。过了一会儿，她把自己的卷子推过来：“我的答案跟你的不一样……”我有些不耐烦：“行了行了，我知道了。”我嘴上说知道，可根本没有检查。第二天，作业发下来，那道题我果然做错了。我红着脸，把错题改过来，却始终没有跟同桌说一句“谢谢”。 后来，班里竞选班干部。我自认为成绩不错，人缘也不差，信心满满地报了名。可投票结果出来，我落选了。当选的是那个平时不怎么说话的女生。她的票数，是我的两倍。那天放学，我坐在教室里，望着夕阳发呆。班主任走进来，看见我：“还没走？”我摇摇头。她在我旁边坐下：“你知道你为什么落选吗？”我又摇摇头。她说：“你太冲了。说话冲，做事冲，别人跟你提意见，你从来不听。有主见是好事，但海纳百川，有容乃大。”我愣住了。我从来没有想过，我在别人眼里是这样的。我以为我成绩好，大家就会喜欢我；我以为我说话直，是性格爽快。可班主任的话，像一盆冷水，浇醒了我。 第二天，我走到同桌面前：“对不起。”她愣了一下：“怎么了？”我说：“之前那道题，你说我错了，我没听。后来我发现，确实是我错了。谢谢你提醒我。”她看着我，然后笑了：“没事，你知道了就好。”我说：“还有，以前你提醒我，我总跟你顶嘴，对不起。”她摆摆手：“我都没放在心上。”我看着她，心里忽然轻松了许多。 那以后，我开始学着听别人的话。和同桌的作业答案不一样，我认真检查，虚心请教；同学给我提建议，我不再反驳，而是想一想有没有道理；爸妈说我两句，我不再摔门，而是试着沟通。我依然会犯错，可我不再嘴硬。我学会了说“对不起”，也学会了说“谢谢”。 省察自己，是低下头，听一听别人眼中的你。省察，不是否定自己，而是看清自己。看清了，才能改；改了，才能变得更好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 体察不是主观臆测，而是放下自身偏见，耐心捕捉细节，读懂沉默背后的付出。要区分肉眼看见的行为和内心体察的心意。体察的对象可以是家人、师长、同学，也可以是生活里的普通人，挖掘他们不曾直白诉说的辛苦与善意。要写出体察前的自我局限，体察过程中的触动，以及体察之后自身心态的改变，可立意“体察藏于细微，共情温暖人心”“学会体察他人，方能读懂无声付出”“体察不是怜悯，是换位思考后的懂得”。省察指向向内审视自我，主动检视自身性格、言行，直面自身存在的骄傲、偏激、自大等问题。省察不是全盘否定自我，而是客观审视，在错误与挫折中看见自身的问题，修正缺点，保持内心清醒，可立意“常于内心省察，方能不断精进自我”“省察是向内回望，直面自身不足”“时时省察己身，褪去骄矜，稳步成长”。 二、选材构思。 如写体察他人，可写从前总抱怨父母管束、无法满足自己的期待，习惯站在自己角度索取，偶然留意父母疲惫的神态与付出，体察到生活重压之下他们藏起来的辛劳；曾经误解老师严苛的要求，后来体察到严厉背后是期盼与关怀，读懂老师的良苦用心；偶然体察到平凡岗位里的坚守与不易，生出理解与尊重。如写省察自己，可写和人发生争执，事发之时一味认定都是对方的过错，情绪偏激，事后省察自身言语冲动、固执自大的问题，主动修正，学会克制；考试失利，一开始归咎于题目太难、运气不好，静下心省察后看清自己学习上的漏洞，调整学习心态与习惯；取得一点成绩便心生骄傲，待人处事浮躁，一次挫败之后开始省察自身，戒除自大，学会放平心态，踏实前行。 构思上，如写体察他人，可以思辨开篇，区分看见行为与体察人心，顺势引出自身经历；然后先写事件发生前自己的固有想法，只站在自身立场看待对方，心中存有误解，看不到对方的难处，制造认知上的隔阂；接着引出触发体察的契机，捕捉细节，看见对方隐藏的情绪与付出，内心开始动摇，慢慢跳出自我视角，尝试换位思考；最后读懂对方，写出心理震动，明白对方言行背后的善意与艰辛，生发出体谅与共情。结尾呼应开头，总结体察带来的改变，升华立意，点明体察他人的意义，懂得换位思考，人与人之间才会多一份理解，少一份隔阂。如写省察自己，可引用“吾日三省吾身”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“君子求诸己，小人求诸人”等名言开篇，引出自省故事；然后先写遭遇挫折或是产生矛盾的事件，以及自己的第一反应——怪罪外部因素，沉浸在自我的情绪里，看不到自身问题；继而写事件平息，独处的时候，内心慢慢平复，开始重新回看整件事情，一点点发现自身言行、心态上的问题，开启省察；最后看清骄傲、偏激带来的问题，生出改正的决心，懂得省察的价值。结尾点明省察不是自我否定，而是成长的必经之路，坚持向内审视，才能不断完善自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文1 第一部分基础知识（23分） 2026年是长征胜利九十周年，学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，请你参加并完成任务。 【活动一】语段探微·积累运用（10分） 学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，下面是小宁撰写的主题演讲稿片段，请阅读语段，完成小题。 “天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的箴言，理至易明，为当代青年的成长指引方向。②回望九十年前的长征岁月，无数革命先辈心怀家国大义、不慕世俗冠冕、在绝境中前仆后继、勇毅前行，用热血诠释了生生不息的民族风骨。③自强是绝境重生的底气，奋斗是逐梦前行的阶梯，二者彼此映衬、相得益彰。④先辈们在苦难中心无旁骛坚守信仰，在迷雾中瞥见微光，以匡时济世的担当，完成了震惊世界的伟大远征，是中华历史中的伟大奇迹。⑤面对困境，我们不能自吹自擂，唯有自强不息，才能达到看似可望不可既的目标。 1. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 箴言（zhèn） 理至易明 B. 冠冕（guàn） 前仆后继（pú） C. 冠冕（guān） 心无旁骛 D. 匡时济世（kuāng） 可望不可既 2. 语段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 理至易明 B. 相得益彰 C. 前仆后继 D. 自吹自擂 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. “天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的箴言，理至易明，为当代青年的成长指引方向。 B. 回望九十年前的长征岁月，无数革命先辈心怀家国大义，不慕世俗冠冕，在绝境中前仆后继、勇毅前行，用热血诠释了生生不息的民族风骨。 C. 春节对联成为一个慰藉人心的文化符号的原因，是其中饱含了人们的美好心愿。 D. 先辈们在苦难中心无旁骛坚守信仰，在迷雾中瞥见微光，以匡时济世的担当，完成了震惊世界的伟大远征，是中华历史中的伟大奇迹。 4. 下列句子标点符号使用错误的一项是（ ） A. 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟！来食！”（喂！来吃！） B. 自强是绝境重生的底气，奋斗是逐梦前行的阶梯，二者彼此映衬、相得益彰。 C. 面对新时代的机遇与挑战，我们切忌浮夸张扬、自吹自擂，唯有脚踏实地、勤勉笃行，方能抵达那些曾经可望而不可即的理想彼岸。 D. 回望九十年前的长征岁月，无数革命先辈心怀家国大义、不慕世俗冠冕、在绝境中前仆后继、勇毅前行，用热血诠释了生生不息的民族风骨。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. “正是因为先辈不惧磨难、矢志不渝，所以长征精神能够跨越岁月、代代传承。”这是条件复句。 B. “自强是绝境重生的底气，奋斗是逐梦前行的阶梯。”这是并列复句。 C. 《岳阳楼记》作者是北宋范仲淹，此文是他被贬至邓州，亲临岳阳楼观赏洞庭风光后写下的名篇。 D. 《沁园春·雪》作者是毛泽东，“沁园春”是这首词的题目，表明写作时的季节是春天，也表明诗人明朗的心境。 【活动二】文脉咏志·诗文默写（7分） 6. 学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，下面是活动主题展板的结语语段，请补全古诗文名句。 勇毅向前，体悟范仲淹《岳阳楼记》“①_______，②_______”的忧乐情怀；初逢席上见赠，感受刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“③_______，④_______”的面对挫折的乐观进取精神；思念离别，遥寄杜甫《月夜忆舍弟》“⑤_______，⑥_______”体悟家国牵挂；踏上追梦远途，谨记韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在？⑦_______”，坚守本心不改其志。 【活动三】炬火照心·名著阅读（6分） 7. 下列关于名著作品的说法正确的一项是（ ） A. 简·爱离开桑菲尔德庄园后，经历了贫穷、饥饿、露宿、淋雨和乞讨等种种苦难，在一个漆黑的夜晚，筋疲力尽的她被罗切斯特收留。 B. 埃德加·斯诺笔下有一个传奇式的人物贺龙：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 C. 看到朱赫来被土匪抓住，保尔奋不顾身地开枪打死土匪，救下了朱赫来。这一幕被丽莎目睹，但是当受到讯问时，丽莎没有说出真相，以后也没有对任何人说起过。 D. 面对敌人的酷刑逼问，江姐发出了“共产党员的意志是钢铁”这样的铮铮宣言。 8. 小智通过AI模拟《骆驼祥子》与《简·爱》主角虚拟对话，生成了以下片段。 片段一： （祥子与简·爱的对话） 祥子（困惑）：“我拉车攒钱，怎么就这么难？车被抢，钱被敲诈，娶个老婆还难产死了……” 简·爱（坚定）：“你总在别人制定的规矩里打转——拉车是给车行老板卖命，娶虎妞是妥协于现实。为什么不问问自己：‘我想要的生活，难道必须依附于他人吗？’” 片段二： （AI点评） 祥子的悲剧：AI追踪其“希望破灭”轨迹，发现他9次改变命运的尝试中，8次依赖于外部力量，仅1次试图主动联合其他车夫。 简·爱的觉醒：AI提取其独白关键词，“我”的出现频率是同时期女性文学角色的3.2倍，“选择”一词贯穿全书重要节点。 结合以上材料分析，AI揭示了祥子与简·爱在“命运抉择”上的本质差异是什么？请结合原著具体情节简要说明。 第二部分 阅读理解（37分） 阅读下面宋诗，完成以下题。 小孤山① 谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【注释】①小孤山：位于长江之中，四无依傍，地势险要，是军事要地。②谢枋得：宋末诗人，与文天祥同科进士。曾率军抗元，兵败后被元人胁迫，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 9. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “海眼无涯骇众观”一句，从动态角度描写“海眼”急流，侧面渲染小孤山的险峻形势。 B. 颔联“偶然”二字指天意留此山，写出了小孤山之奇，赋予其中流砥柱之意。 C. “江山”“狂澜”语义双关，既实写小孤山的地理作用，又指南宋抵御元军侵略的时局。 D. “渺观宇宙我心宽”直抒胸臆，与“长风破浪会有时”都表达了对前途的乐观与自信。 10. 诗题“小孤山”和“危似孤臣末世难”中的“孤”字相照应，这种写法有何妙处？结合全诗简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的古文：完成小题。 平山堂记（节选） 郑兴裔① 天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敞。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高联远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷藻，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中，不醉无归载月而返亦风流逸事也，心窃向往焉。 及茌任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③，颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未，周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。呼嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为椎牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉。又谁望为保护而爱惜之，朴斫而丹雘⑥之哉？无怪乎斯堂之旋圮⑦也。 （节选自《郑忠肃奏议进集》，有删改） 【注】①郑兴裔：宋代人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛：灌木树丛。③涂：道路。④隆兴：南宋孝宗的年号。⑤周君淙：即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹雘：修缮装饰。⑦圮：毁坏、坍塌。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “天地间无久而不敝之物”的“而”与《醉翁亭记》中“游人去而禽鸟乐”的“而”，用法相同。 B. “必其为人所注意”是被动句，与《周亚夫军细柳》中“天子为动，改容式车”，句式相同。 C. “为堂于蜀冈之上”与《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的“为”意义不同，词性也不同。 D. “故名”的“名”与《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”，都用作动词，意为命名。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以哲学思辨立论，强调世间万物终将朽坏，唯有人类刻意关注和维护的事物才能超越时间的侵蚀。 B. 欧阳修建造平山堂后经常在此宴请名士，这些风雅事迹通过文人传颂而闻名天下，使其获得极高的文学声誉。 C. 作者亲眼看见平山堂破败之状，从周淙重修到再次倾塌不足三十年，深刻感受到岁月无情与战乱破坏之甚。 D. 结尾部分将平山堂的毁坏归因于双重因素，由连年战乱的直接摧残与后人疏于保护修缮的间接责任共同导致。 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 不醉A无归B载月C而返D亦E风流逸事也 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。 15. 本文与《醉翁亭记》均以亭合为写作对象，借景物抒发情志，但立意深度与情感指向迥异。请结合两文内容，分析其主旨的不同。 （三）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富、异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。A，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种独立的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。B。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。C；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象，D；鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史产生对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻找宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“据点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，使技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 （选自《人民教育》2025年第8期） 16. 请将文章的论证思路补充完整。 17. 以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说出理由。 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾。 18. 选文第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读？ （四）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 二月谣[注]（节选） 方冠晴 ①新炮楼修到两层楼高了，十多个衣不蔽体的劳工在炮楼下挑砖。砖堆在离铁丝网不远的地方，鬼子的一个监工手握皮鞭站在那儿，还有个哨兵端着枪站在不远的地方。 ②蒋队长藏身在芦苇荡里，寻找着铁丝网内小峰的身影。 ③只见小峰挑着一担砖，沉重的担子压弯了他的腰。蒋队长当即学起了鸟叫，这是事先和小峰约定的暗号。 ④叫声一起，小峰的身体明显顿了一下。他知道，少年抗日先锋队的人到了。 ⑤小峰一边搬砖一边四处张望。监工正在训斥一个行动缓慢的劳工，哨兵则侧身向东，没人注意他。他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓，只是慢慢往铁丝网这边走过来。 ⑥蒋队长皱起眉头嘀咕着：“危险！别走了！用弹弓射呀！” ⑦果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝道：“站住！”监工闻声也奔了过来，一鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿。 ⑧“一定是情况有变！会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了？没弄清楚弹药库和油库的兵力情况，接下来突袭行动怎么实施呢？”蒋队长心下一沉。 ⑨小峰一趟一趟挑着砖，他几次尝试接近铁丝网，都没有成功。 ⑩太阳渐渐西沉。等到太阳落山，鬼子就要将所有的劳工赶到棚屋里关起来，小峰就再也没有传递情报的机会了。 ⑪小峰显然明白这一点，他明显焦躁起来，不时向铁丝网方向张望，想着________。突然，他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子，不过歌词全变了： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 且看那边半堵墙 后面趴着两只狗 再看油库保卫处 里面窝着九牲畜 …… ⑫小峰一边唱，一边指着弹药库、油库，还有油库南边那排房子。 ⑬“《二月谣》！”蒋队长听到歌声，激动得一拳砸在湿软的地面：“好样的！知道把情报编进歌里。”他一边听着小峰唱歌，一边在地图上标注起来。 ⑭鬼子也意识到小峰的反常，挥舞着鞭子抽打他，大吼：“住嘴！”但小峰不理睬他，任由鬼子抽打，继续大声唱着歌。 ⑮鬼子大喝一声，将枪口对准了小峰。但小峰仍在昂着头大声唱： 恨不得堵住北出口 关起门来…… ⑯“砰！”一声枪响，小峰倒了下去。但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：“……打恶狗！” ⑰枪声震惊了劳工们。他们都往小峰的身边聚集。远处的鬼子们也端着枪奔了过来，并把枪口都对准劳工们。但，没有一个人离开！ ⑱大家望着躺在地上的小峰，有个人昂起头，学着小峰的样子，大声唱了起来，准确地说，是吼了起来： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 …… ⑲其他劳工跟着他，也唱了起来： 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 …… ⑳大家一边唱，一边昂着头，大步向前。群情激愤之下，鬼子居然没敢再开枪，而是端着枪一步步后退。 ㉑芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。那轮殷红、浑圆的太阳正慢慢落下去。蒋队长模糊的双眼里，仿佛已经看到了鬼子的新炮楼轰然倒塌，弹药库、油库火光冲天，满身着火的鬼子四处逃窜……这首《二月谣》，一直回荡在蒋队长的耳边，回响在鄂东大地上。 （有删改） [注]《二月谣》是鄂东大地上曾广泛流传的一首童谣。 20. 概括故事情节，将下面的结构图补充完整。 小峰打探情报，约定弹弓发射。 → _____ → _____ →全体劳工齐声歌唱，奋起反抗。 21. 联系上下文，下列对第⑪段空缺处小峰心理活动的推测不恰当的一项是（ ） A. 我距离铁丝网这么近，我直接把写着情报的纸团送出去！ B. 鬼子把我的弹弓搜走了，没有弹弓，情报怎么送出去呢？ C. 情报要是传不出去，接下来的突袭行动怎么办呢？ D. 《二月谣》？《二月谣》！我可以用《二月谣》把情报唱出来！ 22. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。 芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。 23. 文章第⑪～⑳段中先后多次用“昂起（着）头”来描写小峰和劳工，请结合文章内容谈谈你的理解。 第三部分 写作（40分） 24. “察”有两种意思，一种是体察，一种是省察。我们要学会体察他人，才能看见父母的艰辛、老师的良苦用心和同学的善意；省察自己，不要骄傲，不要自大，不自负，不偏激，才能正视自己的错误。 请阅读以上材料，从体察他人、省察自己中任选一项，自拟题目，完成写作。 要求：除诗歌、戏剧外，自选文体，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $