山东济宁市任城区济宁学院附中等校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

语文1 第一部分基础知识（23分） 2026年是长征胜利九十周年，学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，请你参加并完成任务。 【活动一】语段探微·积累运用（10分） 学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，下面是小宁撰写的主题演讲稿片段，请阅读语段，完成小题。 “天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的箴言，理至易明，为当代青年的成长指引方向。②回望九十年前的长征岁月，无数革命先辈心怀家国大义、不慕世俗冠冕、在绝境中前仆后继、勇毅前行，用热血诠释了生生不息的民族风骨。③自强是绝境重生的底气，奋斗是逐梦前行的阶梯，二者彼此映衬、相得益彰。④先辈们在苦难中心无旁骛坚守信仰，在迷雾中瞥见微光，以匡时济世的担当，完成了震惊世界的伟大远征，是中华历史中的伟大奇迹。⑤面对困境，我们不能自吹自擂，唯有自强不息，才能达到看似可望不可既的目标。 1. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 箴言（zhèn） 理至易明 B. 冠冕（guàn） 前仆后继（pú） C. 冠冕（guān） 心无旁骛 D. 匡时济世（kuāng） 可望不可既 2. 语段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 理至易明 B. 相得益彰 C. 前仆后继 D. 自吹自擂 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. “天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的箴言，理至易明，为当代青年的成长指引方向。 B. 回望九十年前的长征岁月，无数革命先辈心怀家国大义，不慕世俗冠冕，在绝境中前仆后继、勇毅前行，用热血诠释了生生不息的民族风骨。 C. 春节对联成为一个慰藉人心的文化符号的原因，是其中饱含了人们的美好心愿。 D. 先辈们在苦难中心无旁骛坚守信仰，在迷雾中瞥见微光，以匡时济世的担当，完成了震惊世界的伟大远征，是中华历史中的伟大奇迹。 4. 下列句子标点符号使用错误的一项是（ ） A. 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟！来食！”（喂！来吃！） B. 自强是绝境重生的底气，奋斗是逐梦前行的阶梯，二者彼此映衬、相得益彰。 C. 面对新时代的机遇与挑战，我们切忌浮夸张扬、自吹自擂，唯有脚踏实地、勤勉笃行，方能抵达那些曾经可望而不可即的理想彼岸。 D. 回望九十年前的长征岁月，无数革命先辈心怀家国大义、不慕世俗冠冕、在绝境中前仆后继、勇毅前行，用热血诠释了生生不息的民族风骨。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. “正是因为先辈不惧磨难、矢志不渝，所以长征精神能够跨越岁月、代代传承。”这是条件复句。 B. “自强是绝境重生的底气，奋斗是逐梦前行的阶梯。”这是并列复句。 C. 《岳阳楼记》作者是北宋范仲淹，此文是他被贬至邓州，亲临岳阳楼观赏洞庭风光后写下的名篇。 D. 《沁园春·雪》作者是毛泽东，“沁园春”是这首词的题目，表明写作时的季节是春天，也表明诗人明朗的心境。 【活动二】文脉咏志·诗文默写（7分） 6. 学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，下面是活动主题展板的结语语段，请补全古诗文名句。 勇毅向前，体悟范仲淹《岳阳楼记》“①_______，②_______”的忧乐情怀；初逢席上见赠，感受刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“③_______，④_______”的面对挫折的乐观进取精神；思念离别，遥寄杜甫《月夜忆舍弟》“⑤_______，⑥_______”体悟家国牵挂；踏上追梦远途，谨记韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在？⑦_______”，坚守本心不改其志。 【活动三】炬火照心·名著阅读（6分） 7. 下列关于名著作品的说法正确的一项是（ ） A. 简·爱离开桑菲尔德庄园后，经历了贫穷、饥饿、露宿、淋雨和乞讨等种种苦难，在一个漆黑的夜晚，筋疲力尽的她被罗切斯特收留。 B. 埃德加·斯诺笔下有一个传奇式的人物贺龙：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 C. 看到朱赫来被土匪抓住，保尔奋不顾身地开枪打死土匪，救下了朱赫来。这一幕被丽莎目睹，但是当受到讯问时，丽莎没有说出真相，以后也没有对任何人说起过。 D. 面对敌人的酷刑逼问，江姐发出了“共产党员的意志是钢铁”这样的铮铮宣言。 8. 小智通过AI模拟《骆驼祥子》与《简·爱》主角虚拟对话，生成了以下片段。 片段一： （祥子与简·爱的对话） 祥子（困惑）：“我拉车攒钱，怎么就这么难？车被抢，钱被敲诈，娶个老婆还难产死了……” 简·爱（坚定）：“你总在别人制定的规矩里打转——拉车是给车行老板卖命，娶虎妞是妥协于现实。为什么不问问自己：‘我想要的生活，难道必须依附于他人吗？’” 片段二： （AI点评） 祥子的悲剧：AI追踪其“希望破灭”轨迹，发现他9次改变命运的尝试中，8次依赖于外部力量，仅1次试图主动联合其他车夫。 简·爱的觉醒：AI提取其独白关键词，“我”的出现频率是同时期女性文学角色的3.2倍，“选择”一词贯穿全书重要节点。 结合以上材料分析，AI揭示了祥子与简·爱在“命运抉择”上的本质差异是什么？请结合原著具体情节简要说明。 第二部分 阅读理解（37分） 阅读下面宋诗，完成以下题。 小孤山① 谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【注释】①小孤山：位于长江之中，四无依傍，地势险要，是军事要地。②谢枋得：宋末诗人，与文天祥同科进士。曾率军抗元，兵败后被元人胁迫，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 9. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “海眼无涯骇众观”一句，从动态角度描写“海眼”急流，侧面渲染小孤山的险峻形势。 B. 颔联“偶然”二字指天意留此山，写出了小孤山之奇，赋予其中流砥柱之意。 C. “江山”“狂澜”语义双关，既实写小孤山的地理作用，又指南宋抵御元军侵略的时局。 D. “渺观宇宙我心宽”直抒胸臆，与“长风破浪会有时”都表达了对前途的乐观与自信。 10. 诗题“小孤山”和“危似孤臣末世难”中的“孤”字相照应，这种写法有何妙处？结合全诗简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的古文：完成小题。 平山堂记（节选） 郑兴裔① 天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敞。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高联远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷藻，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中，不醉无归载月而返亦风流逸事也，心窃向往焉。 及茌任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③，颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未，周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。呼嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为椎牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉。又谁望为保护而爱惜之，朴斫而丹雘⑥之哉？无怪乎斯堂之旋圮⑦也。 （节选自《郑忠肃奏议进集》，有删改） 【注】①郑兴裔：宋代人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛：灌木树丛。③涂：道路。④隆兴：南宋孝宗的年号。⑤周君淙：即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹雘：修缮装饰。⑦圮：毁坏、坍塌。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “天地间无久而不敝之物”的“而”与《醉翁亭记》中“游人去而禽鸟乐”的“而”，用法相同。 B. “必其为人所注意”是被动句，与《周亚夫军细柳》中“天子为动，改容式车”，句式相同。 C. “为堂于蜀冈之上”与《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的“为”意义不同，词性也不同。 D. “故名”的“名”与《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”，都用作动词，意为命名。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以哲学思辨立论，强调世间万物终将朽坏，唯有人类刻意关注和维护的事物才能超越时间的侵蚀。 B. 欧阳修建造平山堂后经常在此宴请名士，这些风雅事迹通过文人传颂而闻名天下，使其获得极高的文学声誉。 C. 作者亲眼看见平山堂破败之状，从周淙重修到再次倾塌不足三十年，深刻感受到岁月无情与战乱破坏之甚。 D. 结尾部分将平山堂的毁坏归因于双重因素，由连年战乱的直接摧残与后人疏于保护修缮的间接责任共同导致。 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 不醉A无归B载月C而返D亦E风流逸事也 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。 15. 本文与《醉翁亭记》均以亭合为写作对象，借景物抒发情志，但立意深度与情感指向迥异。请结合两文内容，分析其主旨的不同。 （三）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富、异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。A，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种独立的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。B。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。C；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象，D；鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史产生对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻找宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“据点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，使技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 （选自《人民教育》2025年第8期） 16. 请将文章的论证思路补充完整。 17. 以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说出理由。 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾。 18. 选文第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读？ （四）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 二月谣[注]（节选） 方冠晴 ①新炮楼修到两层楼高了，十多个衣不蔽体的劳工在炮楼下挑砖。砖堆在离铁丝网不远的地方，鬼子的一个监工手握皮鞭站在那儿，还有个哨兵端着枪站在不远的地方。 ②蒋队长藏身在芦苇荡里，寻找着铁丝网内小峰的身影。 ③只见小峰挑着一担砖，沉重的担子压弯了他的腰。蒋队长当即学起了鸟叫，这是事先和小峰约定的暗号。 ④叫声一起，小峰的身体明显顿了一下。他知道，少年抗日先锋队的人到了。 ⑤小峰一边搬砖一边四处张望。监工正在训斥一个行动缓慢的劳工，哨兵则侧身向东，没人注意他。他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓，只是慢慢往铁丝网这边走过来。 ⑥蒋队长皱起眉头嘀咕着：“危险！别走了！用弹弓射呀！” ⑦果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝道：“站住！”监工闻声也奔了过来，一鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿。 ⑧“一定是情况有变！会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了？没弄清楚弹药库和油库的兵力情况，接下来突袭行动怎么实施呢？”蒋队长心下一沉。 ⑨小峰一趟一趟挑着砖，他几次尝试接近铁丝网，都没有成功。 ⑩太阳渐渐西沉。等到太阳落山，鬼子就要将所有的劳工赶到棚屋里关起来，小峰就再也没有传递情报的机会了。 ⑪小峰显然明白这一点，他明显焦躁起来，不时向铁丝网方向张望，想着________。突然，他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子，不过歌词全变了： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 且看那边半堵墙 后面趴着两只狗 再看油库保卫处 里面窝着九牲畜 …… ⑫小峰一边唱，一边指着弹药库、油库，还有油库南边那排房子。 ⑬“《二月谣》！”蒋队长听到歌声，激动得一拳砸在湿软的地面：“好样的！知道把情报编进歌里。”他一边听着小峰唱歌，一边在地图上标注起来。 ⑭鬼子也意识到小峰的反常，挥舞着鞭子抽打他，大吼：“住嘴！”但小峰不理睬他，任由鬼子抽打，继续大声唱着歌。 ⑮鬼子大喝一声，将枪口对准了小峰。但小峰仍在昂着头大声唱： 恨不得堵住北出口 关起门来…… ⑯“砰！”一声枪响，小峰倒了下去。但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：“……打恶狗！” ⑰枪声震惊了劳工们。他们都往小峰的身边聚集。远处的鬼子们也端着枪奔了过来，并把枪口都对准劳工们。但，没有一个人离开！ ⑱大家望着躺在地上的小峰，有个人昂起头，学着小峰的样子，大声唱了起来，准确地说，是吼了起来： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 …… ⑲其他劳工跟着他，也唱了起来： 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 …… ⑳大家一边唱，一边昂着头，大步向前。群情激愤之下，鬼子居然没敢再开枪，而是端着枪一步步后退。 ㉑芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。那轮殷红、浑圆的太阳正慢慢落下去。蒋队长模糊的双眼里，仿佛已经看到了鬼子的新炮楼轰然倒塌，弹药库、油库火光冲天，满身着火的鬼子四处逃窜……这首《二月谣》，一直回荡在蒋队长的耳边，回响在鄂东大地上。 （有删改） [注]《二月谣》是鄂东大地上曾广泛流传的一首童谣。 20. 概括故事情节，将下面的结构图补充完整。 小峰打探情报，约定弹弓发射。 → _____ → _____ →全体劳工齐声歌唱，奋起反抗。 21. 联系上下文，下列对第⑪段空缺处小峰心理活动的推测不恰当的一项是（ ） A. 我距离铁丝网这么近，我直接把写着情报的纸团送出去！ B. 鬼子把我的弹弓搜走了，没有弹弓，情报怎么送出去呢？ C. 情报要是传不出去，接下来的突袭行动怎么办呢？ D. 《二月谣》？《二月谣》！我可以用《二月谣》把情报唱出来！ 22. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。 芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。 23. 文章第⑪～⑳段中先后多次用“昂起（着）头”来描写小峰和劳工，请结合文章内容谈谈你的理解。 第三部分 写作（40分） 24. “察”有两种意思，一种是体察，一种是省察。我们要学会体察他人，才能看见父母的艰辛、老师的良苦用心和同学的善意；省察自己，不要骄傲，不要自大，不自负，不偏激，才能正视自己的错误。 请阅读以上材料，从体察他人、省察自己中任选一项，自拟题目，完成写作。 要求：除诗歌、戏剧外，自选文体，不少于600字。 语文1 第一部分基础知识（23分） 2026年是长征胜利九十周年，学校开展以“自强不息，踔厉奋进”为主题的综合实践活动，请你参加并完成任务。 【活动一】语段探微·积累运用（10分） 【1~2题答案】 【答案】1. C 2. D 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【活动二】文脉咏志·诗文默写（7分） 【6题答案】 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 露从今夜白 ⑥. 月是故乡明 ⑦. 雪拥蓝关马不前 【活动三】炬火照心·名著阅读（6分） 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】本质差异：祥子在命运抉择上多依赖外部力量，如拉车依赖车行老板，娶虎妞是向现实妥协，9次改变命运的尝试中8次依赖外部；简·爱则更注重自我内心，“我”的出现频率高，“选择”贯穿全书重要节点，如她敢于反抗舅妈和学校的不公平对待，追求平等的爱情，在得知罗切斯特有妻子后毅然离开。 第二部分 阅读理解（37分） 【9~10题答案】 【答案】9. D 10. 小孤山的“孤”因四无依傍，地势险要；作者的“孤”则是孤独无助，暗喻诗人自己在末世中孤立无援的处境。此联托物言志，借小孤山表达了诗人明知大厦将倾，独木难支，却仍矢志不移，力挽狂澜，坚定抗元的复杂情感。 （二）（10分） 【11~15题答案】 【答案】11. A 12. B 13. BD 14. 堂的两旁，碧绿的大树高耸入云，清风缓缓吹来，即使是盛夏，也感受不到暑热。 15. 示例：本文借平山堂兴废抒发文物保护之思，通过今昔对比表达对文化遗产湮灭的痛惜，深刻揭示人力维护对文明传承的重要性；《醉翁亭记》则通过山水宴游之乐，重在抒发“与民同乐”的政治理想和寄情山水的旷达情怀。 （三）（12分） 【16~19题答案】 【答案】16. A.人工智能时代更需要系统性阅读。B.系统性阅读能拓展人生半径。C.系统性阅读能提升审美能力。 17. C.该论据讲述《钢铁是怎样炼成的》主人公在极端环境下坚持奋斗的故事，与第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”的论点高度契合，与段中《基督山伯爵》的举例构成并列关系，并且“钢铁精神”与“锻造心智”能形成呼应。 18. 道理论证。引用《道德经》中的话，有力地论证了系统性阅读能拓展人生半径这一观点，使论证更具权威性和说服力，让读者更容易理解和接受。 19. 示例：在人工智能时代，信息繁杂，我认为要做到以下几点。首先，保持系统性阅读，制定目标与计划，比如每月读一本经典文学、一本科普读物。其次，借助AI筛选书籍，获取知识框架，但更要深入文本，培养批判性思维，对AI观点不盲目接受。最后，利用零碎时间阅读，在坐公交、地铁时，放下娱乐短视频，打开电子书沉浸阅读，在阅读中不断成长。 （四）（10分） 【20~23题答案】 【答案】20. ①. 小峰尝试靠近铁丝网传递情报，被鬼子发现后陷入困境 ②. 小峰改换方式，把情报编进《二月谣》高声歌唱，不幸中弹牺牲 21. A 22. 运用拟人手法，把芦苇叶当作人来写，赋予芦苇“呜咽哭泣”的情态，渲染出悲壮哀伤的氛围，烘托出蒋队长目睹小峰牺牲之后悲痛沉重的心情，暗含对小峰英勇牺牲的哀悼，深化文章悲壮的情感基调。 23. “昂起（着）头”是动作描写，反复出现，塑造人物形象，点明主旨。写小峰昂着头唱歌，表现他面对敌人枪口毫不畏惧、宁死不屈的英雄气概；写劳工们昂着头唱歌向前，体现劳工被小峰感染，燃起反抗的斗志。反复使用这一细节，强化中国人不屈的民族骨气，表达对抗日英雄的赞颂。 第三部分 写作（40分） 【24题答案】 【答案】例文一： 我看见妈妈的疲惫 我妈妈是个“超人”。她每天五点半起床，给我做早饭；晚上我写作业到深夜，她就在客厅里陪着；周末还要打扫卫生、洗衣服、买菜做饭。她好像永远不知疲倦，永远精力充沛。我从来没有想过，她也会累。 那天晚上，我写完作业，走出房间，看见妈妈坐在沙发上，手里拿着遥控器，电视开着，可她睡着了。她歪着头，靠在沙发靠背上，眉头微微皱着，呼吸有些沉。我走过去，想叫醒她，可走近了，我愣住了——她的头发里，有几根白发。灯光下，那几根白发特别显眼，像秋天的霜，悄悄落在了她头上。 我蹲下来，仔细看她。她的眼角有了细纹，手背上的皮肤有些粗糙，指甲剪得短短的，指关节有些发红。我忽然想起，她每天洗菜、洗碗、洗衣服，那双手一天到晚泡在水里。我从来没有认真看过她的手。我握住她的手，有些凉。她醒了，睁开眼，看见我蹲在面前，愣了一下：“你怎么还没睡？”我说：“妈，你回房间睡吧。”她坐起来，揉了揉眼睛：“我等你睡了我再睡。”我说：“我这就睡。”她站起来，走了两步，又回头：“你饿不饿？我给你热杯牛奶。”我说：“不饿，你快睡吧。”她点点头，走进房间。我站在原地，看着她房间的门关上，心里忽然涌上一股说不出的滋味。我从来没有想过，那个每天早起给我做饭、晚上陪我写作业的妈妈，也会累到在沙发上睡着。我理所当然地享受着一切，却从来没有体察过她的辛苦。 从那以后，我开始留意妈妈。她做饭的时候，我提前在餐桌上准备好碗筷；她拖地的时候，我帮她搬开椅子；她坐在沙发上歇着的时候，我给她倒一杯水。她有些意外：“你最近怎么这么勤快？”我说：“因为你太辛苦了。”她愣了一下，然后笑了，笑得眼睛弯弯的：“傻孩子，妈不辛苦。”可我知道，她辛苦。她只是不说。 体察他人，不是一件难事。它只需要你停下来，认真看一看身边的人。看一看他们的手，看一看他们的白发，看一看他们在沙发上睡着的模样。你会发现，那些你以为理所当然的付出，其实都是他们用尽力气，为你撑起的一片天。 例文二： 那声“对不起”我说晚了 我有个坏毛病——说话太冲。别人说一句，我顶十句；别人好心提醒，我嫌烦。因为这个毛病，我得罪过不少人，可我从来不觉得自己有错。 那天，同桌提醒我：“你这道题做错了。”我头也不抬：“你才做错了。”她凑过来：“你看，这一步算错了……”我一把捂住卷子：“我说没错就没错。”她看了我一眼，没再说话。过了一会儿，她把自己的卷子推过来：“我的答案跟你的不一样……”我有些不耐烦：“行了行了，我知道了。”我嘴上说知道，可根本没有检查。第二天，作业发下来，那道题我果然做错了。我红着脸，把错题改过来，却始终没有跟同桌说一句“谢谢”。 后来，班里竞选班干部。我自认为成绩不错，人缘也不差，信心满满地报了名。可投票结果出来，我落选了。当选的是那个平时不怎么说话的女生。她的票数，是我的两倍。那天放学，我坐在教室里，望着夕阳发呆。班主任走进来，看见我：“还没走？”我摇摇头。她在我旁边坐下：“你知道你为什么落选吗？”我又摇摇头。她说：“你太冲了。说话冲，做事冲，别人跟你提意见，你从来不听。有主见是好事，但海纳百川，有容乃大。”我愣住了。我从来没有想过，我在别人眼里是这样的。我以为我成绩好，大家就会喜欢我；我以为我说话直，是性格爽快。可班主任的话，像一盆冷水，浇醒了我。 第二天，我走到同桌面前：“对不起。”她愣了一下：“怎么了？”我说：“之前那道题，你说我错了，我没听。后来我发现，确实是我错了。谢谢你提醒我。”她看着我，然后笑了：“没事，你知道了就好。”我说：“还有，以前你提醒我，我总跟你顶嘴，对不起。”她摆摆手：“我都没放在心上。”我看着她，心里忽然轻松了许多。 那以后，我开始学着听别人的话。和同桌的作业答案不一样，我认真检查，虚心请教；同学给我提建议，我不再反驳，而是想一想有没有道理；爸妈说我两句，我不再摔门，而是试着沟通。我依然会犯错，可我不再嘴硬。我学会了说“对不起”，也学会了说“谢谢”。 省察自己，是低下头，听一听别人眼中的你。省察，不是否定自己，而是看清自己。看清了，才能改；改了，才能变得更好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $