山东淄博市张店区重庆路中学2026-2027学年（五四学制）九年级上学期语文10月自主成果展示

张店区重庆路中学2026-2027-1自主成果展示 初四语文试题 一、积累与运用（共37分） 小文是中考百日誓师大会的主持人，阅读她的主持词，根据要求完成问题。 世间风景因少年勇往直前而更m瑰丽。没有蹑手蹑脚的拘道，没有脾(A)睨一切的狂傲，有的是簇 新的理想。从“长安何处在，只在马蹄下“的 奋斗到“银鞍照白马，飒沓如流星“的意气风发，从“少 年心事当祭云，谁念幽寒坐鸣呃”的壮志凌云到“春风得意马蹄疾，·-日看尽长安化”的 ，从“须知 少时凌云志，曾许人间第一流”的到“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花的 昂扬等..…少 年，是春之前草、江之初源，是训盛的x江(B)利锋芒，是前途无量、来口方长！ 1.(2分)给加点字注普(A),根据拼音填入合适的汉字(B 2.(3分)依次填入下面文段横线处的词语，恰当的一项是、一 A.踏实踌躇满志 获情满怀恣意 B切实志得意满 激情澎湃 肆意 C踏实意风发 热血满腔 姿态 D.确实神采飞扬 壮志發情 恣意 3.(3分)下列各项中分折正确的一项是 A文段中“瑰丽昂扬"都是用来描慕人和事物的形容词，“从”没有单独使用，而是跟名词或者代词结合 在一起，所以它是起到修饰限制的剖词。 B“脾睨一切意气风发”“壮志凌云“谘实奋斗”都是先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动 作行为、性质特征等的短语。 C文段多处使用排比句式，增强语势：画线句“少年，是春之前草、江之初源，是初露的犀利锋芒”朗读 时建议用的语气是慷慨激昂。 D.“世间凤景因少年勇往直前而更加瑰丽。句子的主干是：风景瑰丽。文中的省略号表示列举省略，标 点使用正确。 4.(6分)按要求回答问题。 春晚人形机器人从去年扭秧歌，到今年秀武功，这不是单纯的炫技，而是技术的“试金石”。这些变化 是机器人行业进化的缩影，每一个动作的升级，背后都是硬核技术的突破。那么，？结合中国电子学 会、中商情报网的预测，明年人形机器人将从“表演型”向“实用型转变，深入工业生产、医疗救助和公共 第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 安全等领域，成为能协作、会思考的实用助手。这场进化，不再是简单的动作升级，而是向真正智能体迈 进的质变。而我们，既是这场革命的见证者，也将是这场革命的受益者。 (1)(2分)在横线上填写一个句子，使之与下文衔接通顺。 (2)(4分)如果你是明年眷晚的导演，根据预测，你会安排人形机器人在眷晚的筹备及举办过程中承 担哪一项工作并说明理由。 5.(8分)按要求填写相应语句。 王勃在《送杜少府之任蜀州》中，道出真挚女谊可以跨越时空界限、消除孤独之感的千古名句是： “(1) -，(2) ”:刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将 取代旧事物、社会永远向前发展哲理的句子是：“(3) ,(4) ”;晏殊在《浣 溪沙》中，借自然景象抒发对时光流逝的惋惜与怀旧之情的对偶名句是：“(5) ,(6) ”:《大道之行也》中阐述理想社会用人标准与社会道德风尚的句子是：“(7) (8) 6.(7分)读完《简·爱》后，班级开展了专题阅读，根据名著内容，完成以下任务。 （1)语文老师布置同学们以“逃离和“重返“为关键词，探究简·爱四次逃离和两次重返的意义，开启寻 找自我之旅。请完成以下表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 ② 见里德太太，学会自我审视， 洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 放下仇恨 ① (填序号) 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ③拒绝 A桑菲尔德庄园 重返生命的本真与初心 B.霍沃斯庄园 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 (2)(4分)通过梳理情节，小语同学发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用， 小文同学却认为环境因素的影响更重要。请结合《简·爱》中的人物具体成长经历，谈谈你的看法。 7.(8分)学校开展“走进汉字文化"综合性学习活动，请你完成以下任务。 第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp ()(3分)【汉字鉴赏】从下面的汉字字体中任选一种进行鉴赏，说明其特点。 ①隶书②楷书③行书 示例：隶书方劲古拙，蚕头雁尾，给大以古朴大方之感。 我选择：一 (填写序号) 鉴赏： (2)(3分)【汉字运用】仿照下面的句子，再写一个句子，表达对汉学之类的赞美。 汉字如一幅画，线条流动间展现出山川的壮美： 汉字如-一首诗，平仄起伏间诉说着千年的故事： 汉字如 (3）(2分)【汉字传承】请为“汉字文化节拟写一条宜传标语，要求简洁、有感染力。 亡、阅读与鉴赏(23分) (一)(7分)古诗词鉴赏 幽居初夏 【宋】陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 【注释】①箨龙，竹笋。②木笔，辛夷花。 8.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 A首联点明居所环境处于秀美的湖山之中，写出环境的清幽宁静。 B.领联写景运用视听结合的手法，动静相生，充满自然意趣。 C颈联紧扣“初夏”时节景物的特点，展现出生机盎然的景象。 D本诗语言清新恬淡，写贷自然淡雅，抒情含蓄委婉，给人以亲切之感。 9.(4分)有人评论此诗“浅语之中藏深情”。请结合全诗，简要分析作者是如何抒发情感的。 (二)（16分)文言文阅读 范氏之亡也”，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负：以椎毁之，一钟况然有音。恐人闻之而 夺已也，递掩其耳。恶人闻之，可也：恶己自闻之，悼矣！为人主而恶闻其过，非犹此也？ 第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 魏文侯燕饮，皆令诸大尖论己。或育君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，曰：“君，不肖 君也。得中山不以封君之弟而以封君之子是以知君之不当也。“文侯不说，知于颜色。任座趋而出。 次及型黄，日：“君，贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。”文 侯喜日：“座可反欤？“翟黄对口：“奚为不可？臣闻忠臣毕其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。”翟 黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，以为上客。文侯微翟黄，则几失忠 臣矣。 (节选自《吕氏春秋》) 【注释】①范氏之亡：范昭子逃亡的时候。②况然：钟声很响的样子。③悖：花谬、糊涂。④知：表 现，显露。⑤奚为：怎么，为什么。 0.(3分)下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是 A负，背者，与《醉翁亭记》中“至于负者歌于途"的“负”，意迅相同。 B或，有的人，与《陈涉世家》中“或以为死，或以为亡的或”，意思不同。 C殆，大概、恐怕，与《论语》中“思而不学则殆的“殆”，意思不同。 D微，如果没有，与《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归的“微”，意思相同： 1山.(3分)下列对选文相关内容的理解和分析，正确的一项是一 A掩耳盗钟之人怕别人听到钟声夺走钟，而捂住自已的耳朵，作者以为这种行为很荒谬。 B魏文侯对诸大尖的恭维很高兴，听了任座的话，心里转而不悦，但他没有表现出来。 C任座敢于直言是因为知道文侯一定会包容自己，但魏文侯最终还是驱逐了任座。 D魏文侯最终亲自下阶迎接任座并待为上客，主要是为了讨好翟黄，彰显自己的大度。 合料2：2分)文中画线句有两处需要断句，请将相应字母填写下来 得中山A不以封B君之弟C而以封君之子D是以知E君之不肖也。 电34分》用现代汉语翻语下面的句子。 (1)恐人闻之而夺心也，遵掩其耳。 南将 (2)恶人闻之，可也：恶己自闻之，悖矣！ 14.(4分)结合全文，简要分析覆黄是如何让魏文侯欣然纳谏的？ 三、(30分)现代文阅读 【材料一】 “十五五规划建议提出要“推进书香杜会建设”，2月1日，《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》） 第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 正式施行，标志书全民阅达工作迈入法治保碑新阶段，从而确保在阅诙的道路上“一个都不能少“。 数字技术能打破更多阅读继垒。《条例》提出，鼓励促进全民阅计的新技术、新载体、新设施梦开发 与应用，支持数字阅试与传统何读相结合，以技术赋能打通公共文化服务“放后一公里“。如今，我团首个 无m码阅试A!读系统上线，满足了台人和低视力者独立使用猬求。辽宁盘铂开展书香润乡村“数字阅 述推广项目，让扫码阅读成为村民的阅读新风尚，许多城市图书馆推出“线上听书"活动，让通勤者与年长 者脱随时的地议润书香。这些饱合人文关怀的技术创新.推动向读资源向基层倾斜、向海弱处流动，北阅 读融入日带、成为习惯。这样，阅读的光才能照得更远、忠及更广。 (摘编月2026年2月23日人民论坛网) 【材料二】 我国成年围民综合阅读率 单位：% 题2025年□2024年 100T 82382.1 80 80.880.6 60059.9 60 40 21.222.5 20 16.617.1 01 ■ 综合 数字化便读 图书 报纸 期刊 阅读奉 方式接触梨 我国成年围民各类数字化阅读方式接触率 单位： 0 國2025年☐2024年 100 80 60 40 22223.6 20 品 听书 电子 平板电脑 枧缬 读器 (根据第：·三次全国国民阅进调食结果数据制图) 【材料三】 第二十三次全国曲民阅读调查结果显示，2025年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种 媒介的综合阅读￥为82.3%，较2024年的82.1%捉升了0.2个百分点： 与此同时，调查结果还显示，近两年我国0至17周岁未成年人数字化阅读方式接触举也明显高于纸质问 读。上述现象背后，一个值得深思的问咫逐渐浮现：在数字化阅读日益普及的今天，我们是否正在失去“深 下去、慢下来"“的深度阅读能力？ 深度阅读所培育的独立思考力、价值辨别力与情感共情力，恰是人工智能时代最难以被技术替代的核 心米养。让阅读深下去、慢下来，需要持续推动数字阅读与传统问读相结合，让两种间读方式相互补充、 州得益彩 邻5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 一方面，进一步充尊人工智能生成内容誓理规范，处立伯息甄别和优质内容第选机制，背连健康向上 的数字侧读环境，让数字技术真正服务于深度问读：开展数字阅读方法培训，提开试者的伯总甄别能力和 批判性思维能力，引导读者普用数字工具进行经典细迭、长篇追踪、反复推放。另一方而，破励读者放下 手机、捧起5本，沉下心米品味文字内柄、感悟思想力节：学校和家庭应雨视纸质阅读习惯的培养，为肯 少年提供充分的阅读时间和安静的阅读空问，让他们在翻页与批注中体会文字的温度与厚度， (摘编白2026年4月23日求是网) 15.(3分)卜列对材料的理解，正聊的一项足 A.《条例》鼓励用新技术、新载体、新设施促进全民阳读：让阅读融入日帝、成为习惯。 B2025年我因成年内民综合阅读率数据显示，数字化阅读己经完全取代了红质知资. C当今杜会数宁化何读日益普及，我们“深下去、馒下来“的阅读能力必将逐渐失去。 D我们阅读所需的独立思考力、价值辨别力与情感共情力，只能通过数字技术来提商。 6.(2分)包读材料一·将图表中反映出的主要信总填写在材料一横线处，使上.下文语意连贯。 1?.(4分)材料一和材料三中都提到数字化阅读，其侧重点有什么不同？ 18.(6分)数字化阅读场景越来越多，引发了有些家长的担忧。请你结合以【材料，概括交流要点，打 消他们的顾比。 灯光 徐全火 天上没有星生，也没有月亮，照暗浓稠得让人难以呼吸，前面的道路仿佛被黑暗吞噬，不知通往何方。 顾易舟决定先找个人家借宿一晚。这时，他看见了灯光。 施者沉重的脚步，颅易舟被开了那户人家的门，屋内十分简陋，床上坐者一个老女人，眼晴红红的， 脸上还有泪狼。 开门的男人问函易舟：“你还没吃饭吧？“说者转向女人，“你去做点儿吃的、… 女人探干眼泪，起身去了树房。顾易舟又环顾了一下房间，说：“你这日子怕是不好过吧？” “谁说不是呢？“男人说特叹了口气，“日本鬼子来后就更难过了，常常吃了上顿没下顿。“ 顾易舟也叹了口气。 饭很快端上来了，是一大碗稠朋的杂面条.装袅上升的热气弥散开来，瞬间驱散了侧易舟周身的寒气 顾易舟看只有一碗，便把碗往男人面前推了推，说：“你也吃点儿？” 第6页（其8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 身人说：“俺们心过了，“这样说时，他的叶子咕吧咕咽叫了两市， 的易舟从包状里众出两张烙饼，递给玛人说：“你和大嫂尝尝这个。“ 男人忙按住顾周舟的于说：“你自己吃吧，俺们不饿，"说完咽了咽口水 “你们要不心.我咋好意想吃你们做的而条？ 男人赔悠地矣笑，接过一个好饼，小心地饰成两半，一半进给坐在床上的女人，一半纷门己。“怎么 不见你们的孩子？“顷易舟何 女人突然哭出本来。男人大中说：A“哭吟呀！不嫩丢人哪！转回头又对顾易舟说：“计你君笑话了， 她就是舍不得孩子。” 顾易舟说：“孩子怎么了？ “打日本鬼子去了。大儿子去了两年了、小儿子今天刚去。"男人说 “两个都去了？你真舍得。“顷易舟说。 女人转过险对苷培又哭了起来。 “娘儿们家就是俞不得孩子。“男人说。 顾易舟想，男人又何尝不是如此？否则，我岂会追到这儿米？这话他没有说，只说：“只要他们平 安就好。”说这话时，顾易舟的脸红了，上战场打仗，想平安就能平女？ 平安符呢，“男人说。 女人摸出-封信，递给顾易舟，说：“你看着就足识字的，帮我证一卜这封停吧。· 男人夺过倍说：“不足找人给你读过儿迟了吗？儿子在信中说他好若呢，还杀了两个小鬼子哪：” “我就想再听听儿子的话，从他当兵走后我就再也没见过他了。“女人说。 B“先L人求吃饭。直说，你怎么知逍人家迟字？“男人说。 女人没有说话，贝用殷股的目光]者顾易舟， 倾易舟匆匆吃完饭，伸手向男人要信。 “你真的识字？“男人说若，冲顾易舟眨眨眼。 顾易舟明白男人并不想让他读那封信。“识一点儿，不多。"锁易舟说。他心想，万一信中有不使读的 话，他可以借口不认识而过去。 男人把信递给易舟，并且在他手上轻轻按了一下。 顾易舟打开信，人瞬间就微住了一一那就是~份简易的阵亡通知书，牺牲地点是黄土龄。项易舟忙用 手插住肚子，说：“我要拉肚子。" 男人把抓住倾易舟的手说：“走，我带你去茅舸。“ 从茅厕问米，顾易舟组义拿起那封信。女人把灯芯拨了拨，原米昏黄的灯光瞬间明亮起来，房间里立 划充数节的。男人和女人的身影映在墙上，十分商大。 第7页（共B贞） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 第二天，颐易舟没有继续去追儿子一就让他去打鬼子吧，也许他和这家的小儿子在一起呢。 (摘白《百花园》2025年第9期，有删节) 19.(3分)谐以文中人物顾易舟的口吻，概述这个故串。 20.(4分)文中有大量人物对话，请从文中画横线的两处中任选一处进行朗读设计（重普、语气、语 速等)，并简要说明设计总图。 A.“哭啥呀！不嫌丢人哪！” B“先让人家吃饭。再说，你怎么知道人家识字？” 21.(4分)本文作者徐全庆曾说：“我在写作时不喜欢把所有问题都交代透。”在本文中，你认为作者 没有交代透的是什么？试举一例，并分析作者这样安排的好处。 22.(4分)同学们想推荐本文作为“抗战印记”主题活动的阅读篇目，但有同学认为这篇小说聚焦的是 平凡人的生活，偏离“抗战”主题。请针对这一争议，阐述你的观点。 四、写作(60分) 在“我的初中我做主“动员大会上，三位同学分享了“勇敢的黑马醒俏的黑马“极的￥黑马学经 验。那么，你又是怎样的黑马？ Bwm 勇敢的黑马：此时此刻，我无路可退，逼自己前进。 醒悟的黑马：从说到做，最近的距离，最难的突破。 极致的黑马：用扎实的行动诠释学无止境。 “黑马”这个话题引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：(1)题目自拟，立意自定：(2)文体不限，诗歌除外：(3)不少于600字：(4)不得抄袭、 套作：(5)文中不要出现真实的校名和师生姓名。 第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 张店区重庆路中学2026-2027-1自主成果展示 初四语文试题答案 1.(2分)A.p1B.闻 2.A 3.C 4.(2分)(1)示例：人形机器人将会行怎样的发展呢？ (4分)(2)示例：我会安排机器人承担道具搬运L作。理由：根据预测，明年“实用型”人形机 器人，将具备协作与思考能力。在春晚容备及举办过程中，它门可以精准、高效地完成道具的调度和 运输，减轻人力负担。 5.(8分)(1)海内存知己 (2)天涯若比邻 (3)沉舟侧畔千帆过 (4)病树前头万木春 (5)无可奈何花落去 (6)似曾相识燕归来 (7)选贤与能 (8)讲信修睦 6.(1)3分)①A ②逃离生命成长中的恶意和压制③圣约翰的求婚 (2)(4分)示例：我认为自身因素更重要。简·爱从小寄人篱下，遭受里德太关的电待，在洛伍德 学校也受尽磨难，但她没有被恶劣的环境同化。她坚守人格独立，追求平等尊严，依靠自身的抗争与 坚守，最终热得属十自己的幸榴，环境会影响人，但个人内心的追求、选择才决定人的发展走向。 7.(1)(3分)示例一：②字形方正平直，结构匀称严谨，笔画规整端庄，给人稳重大气之感。 示例二：⑨笔画连贯流畅，字形灵动舒展，兼具书写速度与艺术美感。 (2)(3分)示例：一卷书笔墨流转间沉淀着华夏的文明 (3)(2分)示例：品汉字之韵，传文化之魂。 8.D 9.(4分)示例：前六句用湖山、槐柳、白鹭、娃鸣、新笋、木笔花等意象，视听结合，动静相生， 描绘出幽静清新、生机勃勃的初夏景象，表现了诗人沉醉自然的闲适与自得(2.分)。后两句，直抒 胸臆，以“谁共午瓯茶”的反问，道出老友零落、孤身一人的孤寂与怅惘，也暗含岁月流逝、壮志难 酬的深沉感慨(2分)· 10.B 11.A CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 12.(2分)CD 13.(4分)(1)他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。 (2)害怕别人听到钟声可以，但害怕自己听到就太荒谬了！ 14.(4分)①翟黄先肯定魏文侯是贤君，让君主乐于接受：②再以“主贤则臣直”说理，把任座的直 言归因为君主贤明，既维护了魏文侯的尊严，又肯定了任座的忠诚：③最终使文侯幡然醒悟，主动召 回忠臣。④言辞委婉得体，体现出高超的劝谏智慧。 15.A 16,(2分)成年国民数字化阅读接触率持续增长，数字阅读越来越普及更贴合原文语境版本；成年国 民数字化阅读方式接触率不断提高，数字化阅读白益普及。（或：数字化阅读方式接触率占比为 80.8%,较2024年的80.6%提升0.2个百分点：(1分)手机阅读方式接触率保持高位，为79.0%，较2024 年的78.7%提升0.3个百分点。) 17.(4分)材料一侧重于介绍数字技术对全民阅读的推动作用，如打破阅读壁垒、满足特殊人群需求、 推广基层阅读等：材料三侧重于探讨在数字化阅读日益普及的背景下，如何推动数字阅读与传统阅读 相结合，“以保持深度阅读能力。 18.(6分)①数字化阅读本身不是坏事。数字技术拓宽阅读途径，方便随时随地阅读，能够扩大阅读 资源。②只要做好引导，数字阅读和纸质阅读可以互补。可以建立优质内容筛选机制，提升孩子信息 辨别能力，用好数字工具。③同时重视纸质深度阅读，给孩子留出安静阅读时间，培养沉下心品读文 斋、禁立思考的能力。④我们要善用数字闵读，而不是拒绝它，兼顾便捷阅读与深度同读，提升孩子 蔡素养 19.(3分)我夜宿农家，得知夫妇二子皆赴抗日前线。女主人请我读长子来信，我发现是阵亡通知书， 便与男主人默契隐瞒。受二人精神触动，我放弃追赶参军的儿子，留他在前线抗日。 20.(4分)示例： A句：“哭啥呀！不嫌丢人哪！”朗读时“哭啥呀”语速稍快，语气急促，带点不耐烦：“不嫌丢人哪” 语速放慢，重音在“丢人”，语气中含着压抑的悲捕和强装的强硬。这样设计能表现男人在客人面前努 力克制情绪、维护尊严，同时也流露出他对妻子的心疼与无奈，突出战争带来的巨大创伤。 21(4分)作者没有明确交代男主人是否知道大)儿子牺牲的真相。从他“夺过信”、说“不是找人给你读 过几遍了吗”，以及把信递给我时“在我手上轻轻按了下”等细节来着，他可能早已知道，却一直瞒着 凄子。作者故意留下空白，让读者自行体会人物的痛苦与隐忍，使情节更具张力，人物形象更显深沉。 22.(4分)本文未偏离“抗战”主题，采用以小见大的手法，通过普通农家二子参军、父亲隐瞒长子阵 亡蹈耗的情节，展现抗战背景下千万家庭的牺牲，凸显普通人的付出是民族抗战的力量支撑，让主题 更真实动人。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap